GA tuần 14 CĐ nghề bé biết nhánh 3ngheef dịch vụ

- Củng cố giáo dục: Trong xã hội có rất nhiều người làm nghề dịch vụ, nghề này cũng rất vất vả, người bán hàng có rất nhiều mặt hàng như quần áo, sách vở, các đồ dùng lương thực thự[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 14 Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “Bác đưa thư vui tính”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại chủ đề nghề dịch vụ

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

NHỮNG NGHỀ BÉ BIẾT

Từ ngày 25/11 đến 13/12 năm 2019). Nghề dich vụ

Từ ngày 9/12 đến ngày 13/12/2019) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện trẻ Nghề dịch vụ

+ Tranh vẽ ai? + Đó nghề gì?

- Cho trẻ kể tên số nghề mà trẻ biết

+ Ước mơ sau làm nghề gì? Vì sao? - GD trẻ tơn trọng yêu quý người làm nghề dịch vụ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

* Thể dục sáng: 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Bàn tay mệ” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động: - Trẻ thực theo nhạc cơ. - Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên ( Kết hợp với vẫy bàn tay)

- Bụng: Cúi phía trước - Chân: Nhún chân

- Bật: Bật chỗ 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai: + Bán hàng + Thợ cắt tóc

- Góc xây dựng:

+ Xây dựng lắp ghép cửa

hàng

+ Xây siêu thị

- Góc nghệ thuật:

+ Chơi với dụng cụ âm nhạc

+ Biểu diễn văn nghệ

- Góc học tập:

+ Xem truyện tranh ảnh số nghề dịch vụ

+ Tô màu số sản phẩm nghề dịch vụ

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Trẻ thuộc hát chủ đề

- Trẻ biết mở sách cách

- Trẻ biết vận dụng kỹ tô màu

- Đồ dùng, đồ chơi bán hàng, dụng cụ thợ cắt tóc

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối

- Dụng cụ âm nhạc - Các hát chủ đề

- Tranh ảnh số nghề dịch vụ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Quan sát tranh, trò chuyện đồ dùng số nghề dịch vụ

+ Trò chuyện với trẻ số nghề dịch vụ

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột

+ Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng

* Chơi tự do:

- Nhặt rụng quanh sân trường

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ biết trò chuyện số nghề dịch vụ

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

Trẻ chơi với thiết bị, đồ chơi trời

- Địa điểm quan sát - Tranh ảnh đồ dùng nghề

- Trò chơi

- Túi đựng rác

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Trò chuyện với trẻ số nghề dịch vụ - Cô cho trẻ hát “ Bác đưa thư vui tính” - Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Tranh vẽ gì? Đó nghề gì?

+ Cho trẻ kể tên số nghề thuộc nghề dich vụ + Lớn lên có muốn làm nghề gì?

- GD trẻ

* Quan sát tranh, trị chuyện đờ dùng một số nghề dịch vụ.

- Cho trẻ xem số đồ dùng nghề dịch vụ + Các nhìn xem tranh có gì?

+ Đồ dùng nghề gì?

- GD trẻ bảo vệ gìn giữ đồ dùng, dụng cụ nghề

2.2 Trò chơi vận động:

* Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột * Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do:

* Nhặt rụng quanh sân trường - Tổ chức cho trẻ nhặt

* Chơi với thiết bị ngồi trời

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Trẻ trả lời

- Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối - Phòng ngủ yên tĩnh

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố, mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế

- Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cơ cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cơ chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

Thứ ngày tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang ( xa 2m). CTVĐ: Thi xem khéo

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em tập lái ơtơ” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ thực ném trúng đích ngang - Trẻ biết thực động tác Kỹ năng:

- Trẻ biết kết hợp lực tay thân để ném túi cát - Phát triển khả nhanh nhẹn, khéo léo

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - Túi cát

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát vận động “Em tập lái ôtô”

- Cô trò chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Ước mơ bạn nhỏ làm gì?

+ Ước mơ sau làm gì?

- Mỗi bạn có ước mơ riêng sau muốn làm nghề u thích Nghề có ích cho xã hội

2 Giới thiệu bài:

- Hôm tập “Ném trúng đích nằm ngang” nhé !

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Nội dung:

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát VĐ cô - Trẻ trị chuyện - Bài "Em tập lái ôtô" - Làm nghề lái ôtô

- Trẻ nêu ươc mơ - Trẻ nghe

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên kết hợp với vẫy bàn tay (4x8)

- Bụng: Cúi người trước (2x8) - Chân: Nhún chân(2x8)

- Bật: Bật chỗ (2x8)

* Vận động bản: Ném trúng đích nằm ngang

- Cơ giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay phía với chân sau cầm túi cát, cầm túi cát ngón tay, ngón đặt túi cát

TH: Khi có hiệu lệnh, đưa túi cắt lên ngang tầm mắt, ném vào đích, ném xuống tay đưa phía trước, người ngả phía trước để giữ thăng

+ Cô làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động *Trò chơi: Thi xem tài

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

+ CC: Các thật nhanh tới siêu thị chọn mua lấy q ném vào rổ tổ Chú ý đường có nhiều cờ, thật khéo léo không làm đổ cờ

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập động tác theo nhạc cô

- Trẻ ý nghe - Trẻ quan sát cô

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- trẻ lên làm thử - Thực lần - tổ thi đua

đó khơng bỏ qua qua cờ + LC: Tổ mua nhiều sản phẩm đường không làm đổ vật đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Củng cố, nhận xét chung

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4 Củng cố:

- Hơm tập tập gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Trẻ 1-2 vịng

- Ném trúng đích nằm ngang - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Tên hoạt động: Văn học:

Truyện: Chim thợ may

Hoạt động bổ trợ: Câu đố thợ may I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện trả lời số câu hỏi cô Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người lao động II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh truyện Máy tính, ti vi - Nhạc hát

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô đọc câu đố: “Ai đo vải Rồi lại cắt may

Áo quần đẹp Nhờ bàn tay ai?”

+ Câu đố nói nghề gì?

- Cho trẻ kể tên số nghề dịch vụ

- GD: Trẻ chăm ngoan học giỏi nghe lời giáo trở thành người có ích cho xã hội

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô có câu chuyện nói lồi chim khéo léo khơng thua kém cô thợ may, lắng nghe xem chim khéo léo nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm truyện “ Chim thợ may”

- Trẻ lắng nghe - Cô thợ may - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu + Cô vừa đọc cho nghe câu chuyện gì? - Cơ kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa + Giảng nội dung truyện: Câu chuyện nói lồi chim, có chim nhỏ đẹp duyên dáng, sống rừng sâu nên chim buồn gặp hổ để than thở Và cuối thi làm tổ phượng hoàng tặng danh hiệu “Chim thợ may”, danh hiệu trở thành tên lồi chim

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp với Sileds b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Trong câu chuyện nói ai?

- Ai gặp hổ để than thở? - Hổ nói với chim?

- Lúc chim cảm thấy nào? - Các có biết tổ đẹp nhất, bền thuộc khơng?

- Gia đình nhà chim phượng hồng tặng danh hiệu gì?

- Qua câu chuyện thấy họ hàng nhà chim ntn?

- Chúng có lên học tập lồi chim khơng?

+ GD: Các phải biết ngoan ngoãn, lễ phép nghe lời ông bà, bố mẹ Đến tuổi làm việc theo sức

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Cơ làm người hướng dẫn, trẻ đóng vai nhân vật chuyện

- Cho 1, trẻ kể chuyện sáng tạo theo tranh - Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ kịp thời

4 Củng cố:

- Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Củng cố giáo dục trẻ: Biết yêu quý người lao động

5 kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Truyện: Chim thợ may - Các loài chim

- Chim

- Rất vui phấn khởi - Chim thợ may

- Cần cù, chăm - Có ạ!

- Lắng nghe

- Trẻ kể lại truyện cô

- Truyện: Chim thợ may - Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: KPXH: Trò chuyện nghề dịch vụ.

Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “Cháu yêu cô công nhân” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi đồ đùng dụng cụ nghề dịch vụ - Biết ý nghĩa nghề

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người làm nghề dịch vụ II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh số nghề thuộc nhóm nghề dịch vụ: Cắt tóc, lái xe taxi, bán hàng…

- Tranh vẽ 1số đồ dùng, dụng cụ nghề dịch vụ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho lớp đọc thơ “Ước mơ bé” - Trị chuyện chủ đề:

+ Cơ vừa đọc thơ gì?

+ Trong thơ bé ước mơ làm gì? + Ươc mơ sau lớn lên làm gì? - Giáo dục: Trong xã hội có nhiều ngành nghề như: nghề bác sĩ, nghề giáo viên, đội muốn ước mơ thành thực phải chăm ngoan học giỏi nhớ chưa?

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tìm hiểu nghề dịch vụ giúp ích cho sống nhé

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Trò chuyện nghề dịch vụ * Cho trẻ quanh sát tranh 1: “Cửa hàng tạp

- Trẻ đọc

- Bài thơ Ước mơ bé - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

hóa”

+ Tranh vẽ gì?

- Đây tranh cửa hàng bách hóa - Các đọc “Cửa hàng tạp hóa” + Trong tranh có ai?

+ Cơ bán hàng làm gì? + Đứng phía ngồi ai? + Các bác làm gì?

+ Cửa hàng bán mặt hàng gì? + Các bố mẹ đưa mua sắm chưa? Ở đâu? Ở bán hàng hóa gì? + Khi bán hàng người bán hàng thái độ khách đến mua hàng?

+ Trong lớp nhà bạn có bố, mẹ làm nghề bán hàng?

+ Cửa hàng nhà bán hàng gì? + Con thấy cơng việc bố mẹ nào? - Củng cố giáo dục: Trong xã hội có nhiều người làm nghề dịch vụ, nghề vất vả, người bán hàng có nhiều mặt hàng quần áo, sách vở, đồ dùng lương thực thực phẩm Để bán hàng phải mua hàng nơi sản xuất hàng ngày phải bày biện hàng, lau chùi sẽ, công việc người bán hàng vất họ luôn vui vẻ niềm nở với khách đến mau hàng

* Quan sát tranh 2: Thợ cắt tóc

- Cô dùng thủ thuật cho trẻ quan sát tranh Đàm thoại trẻ:

+ Các nhìn xem cửa hiệu gì?

- Đây cửa hiệu chăm sóc sắc đẹp Đàm thoại nội dung tranh:

+ Chú làm gì?

+ Để cắt tóc cần có đồ dùng dụng cụ gì? + Cơng việc cắt tóc gội đầu ý nghĩa gì?

- Cô củng cố: Những người thợ làm đầu, cắt tóc, trang điểm cho dâu người làm nghề dịch vụ họ phục vụ cho nhu cầu làm đẹp

- Cửa hàng

- Cửa hàng tạp hóa - Người bán hàng - Bán hàng

- Khách mua hàng - Đến để mua hàng - Đồ dùng, quần áo, dày dép…

- Rồi cửa hàng bán mũ, quần áo, dáy dép… - Rất vui vẻ chào khách - 2-3 trẻ trả lời

- Trẻ kể - Rất vất vả

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát tranh - Cắt tóc

- Trẻ ý nghe - Đang cắt tóc - Gương, lược, kéo - Làm đẹp

con người

* Tranh 3: Người lái xe taxi

- Cho trẻ quan sát tranh Đàm thoại nội dung tranh Ý nghĩa người lái xe

- Cô củng cố Giáo dục trẻ

b Hoạt động 2: So sánh phân biệt tác dụng nghề dịch vụ

- Cho trẻ quan sát công việc nghề dịch vụ: + Con thấy nghề có điểm giống nhau?

+ Các nghề khác nào? + Ý nghĩa nghề?

- Cô nhấn mạnh nghề giống gọi nghề dịch vụ Khác nhau: nghề công việc, nơi làm việc, dụng cụ, trang phục, sản phẩm

c Hoạt động 3: Trị chơi“Cái biến mất” - Cô cho trẻ quan sát số lô tô dụng cụ số nghề dịch vụ như: cắt tóc, đưa thư, bán hàng…

+ Cách chơi: Trẻ nhắm mắt theo hiệu lệnh cô Cô cất lô tô cho trẻ mở mắt hỏi trẻ lơ tơ đồ vật biến mất? Vật dụng cụ nghề gì?

- Cho trẻ chơi – lần

(Sau lần chơi cô nhận xét, cho trẻ xem đáp án tuyên dương trẻ)

4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

- GD: Trẻ yêu quý người lao động sản phẩm nghề

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ quan sát tranh Đàm thoại cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát – trả lời - Trẻ trả lời

- Đều nghề phục vụ người

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Toán:

Gộp đối tượng đếm phạm vi Hoạt động bổ trợ: Hát: “Bác đưa thư vui tính”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 4, biết gộp hai đối tượng đếm phạm vi Kỹ năng:

- Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

- Trẻ có kĩ so sánh, tạo nhóm đị vật có số lượng Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực u cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh lô tô hoa hồng hoa cúc Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Trò chuyện chủ đề

- Cho trẻ hát hát “Bác đưa thư vui tính” - Vừa hát gì?

- Nội dung hát nói gì?

- GD: Trẻ biết u quý kính nghề xa hội

2 Giới thiệu bài:

-Hôm cô Gộp đối tượng đếm phạm vi nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Luyện đếm đến

- Trẻ tìm quanh lớp nhóm đồ vật có số lượng

- Cho trẻ đếm đọc kết

b Hoạt động Dạy trẻ: Gộp hai đối tượng đếm phạm vi

- Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Trẻ trò chuyện cô - Trẻ hát

- Bác đưa thư vui tính - Trẻ kể

- Lắng nghe

-

- Trẻ tìm đếm - Trẻ đọc kết

- Hỏi trẻ rổ có gì?

- Các xếp hoa hồng bên phải hoa cúc bên trái

- Cho trẻ đếm có bơng hoa hồng? - Cho trẻ gắn thẻ số

- Có bơng hoa cúc? - Cho trẻ gắn thẻ số

+ Bây để có bơng hoa làm nào?

+ À! Chúng ta gộp số hoa hồng số hoa cúc với nào?

+ Các xếp hoa hồng hàng với hoa cúc

+ Cho trẻ đếm xem có tất hoa?

- Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp bơng hoa hồng bơng hoa cúc cô hoa đấy! - Các thử đổi vị trí bơng hoa sen bơng hoa hồng xem hoa hồng hoa cúc hoa?

* Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

Cách 2:

- Các xếp hoa màu đỏ bên phải hoa màu vàng bên trái

- Cho trẻ đếm có bơng hoa màu đỏ? - Cho trẻ gắn thẻ số

- Có hoa màu vàng? - Cho trẻ gắn thẻ số

+ Bây để có bơng hoa làm nào?

+ À! Chúng ta gộp số hoa mau đỏ số hoa mau vàng với nào?

+ Các xếp hoa mau đỏ hàng với hoa mau vàng

+ Cho trẻ đếm xem có tất

- Bông hoa - Trẻ xếp

- Có bơng hoa hồng - Trẻ gắn thẻ số

- Có bơng hoa cúc - Trẻ gắn thẻ số

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ gộp đếm

- Trẻ xếp - Trẻ đếm - Thẻ số - Lắng nghe - Trẻ đổi vị trí - hoa - Lắng nghe

- Trẻ xếp

- - Trẻ gắn số - - Trẻ gắn số

hoa?

- Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp hoa màu đỏ bơng hoa màu vàng cô hoa đấy!

* Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

=> Như số lượng có cách gộp: - 3-1

- 2-2

c Hoạt động Trị chơi: “ Tìm bạn thân” - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Các tạo nhóm thành nhóm có người Khi lắc xắc xơ quanh cô hát “ Trời nắng, trời mưa”, nghe thấy iệu lệnh cô “ Tìm bạn” tìm kết nhóm theo u cầu

+ Luật chơi: Ai khơng tìm bạn chậm chân bị lẻ ngồi phải nhảy lị cị - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3

- Sau lần chơi đề động viên khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố:

- Các vừa học

- Giáo dục trẻ phải biết yêu quý môn học 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Số

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Gộp đối tượng đếm phạm vi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình:

Vẽ số đồ dùng thợ cắt tóc Hoạt động bổ trợ: + Thơ: Bé làm nghề

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ đồ dùng, dụng cụ thợ cắt tóc tơ mầu tranh

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Rèn khả lăng quan sát ý có chủ đích 3.Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học

- Trẻ biết u đẹp biết tạo đẹp II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Vở, bút sáp màu

- Tranh nghề cắt tóc Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân” - Trị chuyện chủ đề:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Trong hát nhắc đến nghề gì?

* Giáo dục: Trong xã hội có nhiều ngành nghề nghề: bác sĩ, nghề giáo viên, đội nghề giúp ích cho xã hội Vì phải kính trọng, biết ơn người làm nghề biết quý trọng sản phẩm họ

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô vẽ số đồ dùng thợ cắt tóc nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại

- Trẻ hát cô

- Cháu yêu cô công nhân

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Các quan sát tranh vẽ ai? - Vì biết thợ cắt tóc?

- Các nhìn xem tranh người thợ cắt tóc có dụng cụ gì?

=> Bức tranh vẽ thợ cắt tóc nhiều đồ dùng dành cho thợ cắt tóc phải khơng Vậy sẵn sàng vẽ dụng cụ thợ cắt tóc chưa?

- Hỏi trẻ định vẽ dụng cụ nghề cắt tóc? - Cách vẽ dụng cụ nào? + Cách vẽ lược, kéo nào? + Khi vẽ xong phải làm gì?

b Hoạt động 2: Cô hướng dẫn, gợi ý cho trẻ vẽ - Các có thích vẽ dụng cụ khơng? - Cô nhắc lại cách cầm bút, tư ngồi cho trẻ nắm

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ nét để tạo dụng cụ nghề không

- Cô hỏi trẻ:

+ Con vẽ dụng cụ gì? + Vẽ nét nhỉ?

+ Vẽ xong làm để tranh đẹp hơn? c Hoạt động 3: Trẻ thực vẽ

- Cô cho trẻ vào chỗ thực - Cô đến bên trẻ hỏi dự định trẻ: + Con thích vẽ gì?

+ Con vẽ nào?

- Trẻ vẽ cô gợi mở để trẻ biết cách xếp bố cục phù hợp Khích lệ động viên trẻ thực d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Trẻ thực xong cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cho trẻ quan sát, nhận xét tranh bạn: + Trong vẽ thích vẽ nhất?

+ Vì sao?

- Sau nhận xét theo ý trẻ, chọn đẹp lên cho trẻ quan sát, nhận xét chung tuyên dương lớp

- Cô cắt tóc cho em bé - Kéo, lược, gương, máy sấy,

- Rồi

- Lược, kéo

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Tô màu ạ!

- Trẻ trả lời cô - Trẻ thực - Trẻ nặn

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ nhận xét

4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Vẽ số đồ dùng thợ cắt tóc

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức