Xây dựng hệ thống tư liệu đảo, quần đảo dùng trong dạy học địa lý việt nam lớp 8 thcs

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA ĐỊA LÝ  VÕ THỊ HIỀN XÂY DƢ̣NG HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙ NG TRONG DA ̣Y HỌC ĐIA ̣ LÍ VIỆT NAM LỚP THCS KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Cử nhân sư phạm Đi ̣a lí Đà Nẵng – Năm 2014 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA ĐỊA LÝ  VÕ THỊ HIỀN XÂY DƢ̣NG HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙ NG TRONG DA ̣Y HỌC ĐIA ̣ LÍ VIỆT NAM LỚP THCS KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Cử nhân sư phạm Đi ̣a lí Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS Đâ ̣u Thi Ho ̣ ̀a Đà Nẵng – Năm 2014 LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập hồn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn cô giáo PGS.TS Đậu Thi Hịa tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện để em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình thầy khoa Địa lí trƣờng Đại học Sƣ Phạm Đà Nẵng giúp đỡ em trình thực đề tài Trong q trình làm khó tránh khỏi sai sót mong thầy bỏ qua Đồng thời trình độ lí luận nhƣ kinh nghiệm thực tiễn cịn nên báo cáo khơng tránh khỏi sai sót em mong nhận đƣợc đóng góp thầy để em học thêm đƣợc nhiều kinh nghiệm hoàn thành tốt báo cáo Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Võ Thị Hiền MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU………………………………………………………………………1 Tính cấp thiết đề tài……………………………………………………….1 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………….1 2.1 2.2 Mụ tiêu………………………………………………………………………….1 Nhiệm vụ nghiên cứu………………………………………………………… Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu…………………………………………….2 3.1 3.2 Đối tượng nghiên cứu………………………………………………………….2 Phạm vi nghiên cứu……………………………………………………………2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề…………………………………………………….2 Phƣơng pháp nghiên cứu…………………………………………………… Bố cục đề tài……………………………………………………………………3 CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP THCS………………………………………………………………………… 1.1 HỆ THỐNG TƢ LIỆU DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ………………… 1.1.1 Khái niệm hệ thống tƣ liệu…………………………………………………4 1.1.2 1.1.3 a) b) Khái niệm tƣ liệu dạy học Địa lí …………………………………………… Các tƣ liệu dùng dạy học Địa lí……………………………………… Tư liệu văn bản…………………………………………………………………4 Tư liệu hình ảnh……………………………………………………………….5 c) Tư liệu video clip……………………………………………………………….5 1.1.4 Vai trò hệ thống tƣ liệu dạy học Địa lí……………………………5 1.2 QUAN NIỆM VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO……………………………………………7 1.2.1 Khái niệm đảo, quần đảo………………………………………………………7 a) Khái niệm đảo………………………………………………………………………7 b) Khái niệm quần đảo……………………………………………………………… 1.2.2 Vai trò đảo, quần đảo…………………………………………………… 1.2.3 Các nguồn tƣ liệu đảo, quần đảo dùng dạy học…………………….8 1.3 SỬ DỤNG TÀI LIỆU THỰC TẾ VÀO BÀI DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ………………………………………………………………….8 1.3.1 Quan niệm tài liệu thực tế………………………………………………… 1.3.2 Cơ sở để lựa chọn gắn tài liệu thực tế vào dạy học Địa lí trƣờng THCS………………………………………………………………………….8 a) Dựa vào nguyên lí giáo dục……………………………………………………… b) Dựa vào nội dung học………………………………………………………….8 c) Dựa vào trình độ nhận thức học sinh……………………………………… d) Dựa vào điều kiện dạy học…………………………………………………… 1.3.3 Yêu cầu tài liệu thực tế gắn vào dạy học Địa lí ……… 1.3.4 Ý nghĩa việc gắn tài liệu thực tế vào dạy học Địa lí…………………9 1.4 ĐẶC ĐIỂM CHƢƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ LỚP 8……10 1.4.1 Mục tiêu chƣơng trình Địa lí lớp 8………………………………………… 10 a) Về kiến thức:………………………………………………………………………10 b)Về kĩ năng:…………………………………………………………………………10 c)Về thái độ, hành vi:……………………………………………………………… 10 1.4.2 Cấu trúc chƣơng trình, sách giáo khoa Địa lí lớp 8……………………… 11 1.4.3 Đặc điểm nội dung chƣơng trình, sách giáo khoa Địa lí lớp 8……………11 a) Đặc điểm nội dung chương trình Địa lí 8……………………………………… 11 b) Đặc điểm nội dung sách giáo khoa Địa lí 8………………………………………12 1.5 ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ HỌC SINH LỚP 8……………………………… 13 1.6 THỰC TRẠNG VỀ HỆ THỐNG TƢ LIỆU ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ……………………………………14 CHƢƠNG II: HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT NAM LỚP THCS…………………………………….16 2.1 PHƢƠNG PHÁP, CÔNG CỤ XÂY DỰNG HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT NAM LỚP THCS…… 16 2.1.1 Công cụ hỗ trợ tìm kiếm tƣ liệu…………………………………………… 16 a) Tìm kiếm tư liệu qua mạng Internet…………………………………………… 16 b) Tìm kiếm tư liệu qua sách, báo……………………………………………………17 c) Tìm kiếm tư liệu qua phim tài liệu……………………………………………….19 2.1.2 Phƣơng pháp xây dƣng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dùng dạy học Địa lí THCS……………………………………………………………………20 a) Tìm kiếm hệ thống tư liệu…………………………………………………………20 b) Lưu trữ tư liệu…………………………………………………………………….21 c) Biên tập tư liệu……………………………………………………………………22 d) Hệ thống hóa tư liệu…………………………………………………………… 24 2.2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT NAM LỚP THCS………………………………………24 2.2.1 Hệ thống đảo, quần đảo chƣơng trình Địa lí lớp THCS………… 24 2.2.2 Hệ thống tƣ liệu thành văn………………………………………………… 24 a) Quần đảo Cát Bà (Hải Phòng)………………………………………………… 24 b) Đảo Cồn Cỏ……………………………………………………………………….25 c) Quần đảo Hoàng Sa………………………………………………………………27 d) Quần đảo Trường Sa…………………………………………………………… 27 e) Quần đảo Côn Đảo ……………………………………………………………….29 i) Đảo Phú Quốc…………………………………………………………………… 30 2.2.3 Hệ thống tƣ liệu hình ảnh video đảo, quần đảo dùng dạy học Địa lí Việt Nam lớp THCS…………………………………………………… .32 CHƢƠNG III: CÁCH SỬ DỤNG TƢ LIỆU TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 8……………………………………………………………………………………….33 3.1 PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG TƢ LIỆU ĐẢO, QUẦN ĐẢO TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT NAM LỚP THCS…………………………… 33 3.1.1 Phƣơng pháp sử dụng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dạy học Địa lí Việt Nam lớp THCS……………………………………………………………….33 a) b) c) Xác định nội dung học……………………………………………………33 Lựa chọn chuẩn bị…………………………………………………………33 Sử dụng tư liệu……………………………………………………………… 33 3.1.2 Quy trình sử dụng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dạy học Địa lí Việt Nam lớp THCS…………………………………………………………………….34 3.2 Một số lƣu ý sử dụng tƣ liệu video hình ảnh………………………….35 3.3 Một số giáo án minh họa sử dụng tƣ liệu đảo, quần đảo dạy học Địa lí Việt Nam lớp THCS……………………………………………………………….36 a) Giáo án minh họa số 1…………………………………………………………….36 b) Giáo án minh họa số 2…………………………………………………………….40 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………………………….45 Một số kết đạt đƣợc…………………………………………………… 45 Ý kiến đề xuất……………………………………………………………… 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV HS : Giáo viên : Học sinh SGK : Sách giáo khoa THCS : Trung học sở DANH MỤC BẢNG BIỂU Số hiệu bảng Tên bảng Trang Bảng Cấu trúc chƣơng trình, sách giáo khoa Địa lí lớp 17 Bảng Hệ thống đảo, quần đảo dạy học Địa lí lớp 34 Bảng Hệ thống tƣ liệu hình ảnh video đảo, quần đảo 42 dùng dạy học Địa lí Việt Nam lớp MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thế kỉ XXI đƣợc nhà chiến lƣợc xem kỉ đại dƣơng với tốc độ tăng trƣởng kinh tế dân số nay, tài nguyên thiên nhiên tài nguyên không tái tạo đƣợc đất liền bị cạn kiệt vài ba thập kỉ tới Trong bối cảnh nƣớc có biển, nƣớc lớn vƣơn biển Việt Nam quốc gia biển, biển Việt Nam không chứa đựng tiềm kinh tế to lớn mà cửa ngõ để mở rộng với quốc tế Biển cịn đóng vai trị quan trọng an ninh quốc phòng, địa bàn chiến lƣợc quan trọng công bảo vệ Tổ Quốc Ở nhà trƣờng nay, đặc biệt mơn Địa lí với chức nhiệm vụ góp phần quan trọng chiến lƣợc chung quốc gia giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo Tổ Quốc cho học sinh ngƣời làm chủ tƣơng lai đất nƣớc Hiện nay, việc tăng cƣờng hiểu biết cho công dân đảo, quần đảo nƣớc ta cần thiết Trong chƣơng trình mơn học trƣờng trung học (TH), Địa lí mơn học có điều kiện thuận lợi để giúp học sinh tăng thêm hiểu biết đảo, quần đảo Trong Địa Lí 8, chƣơng trình với học địa lí tự nhiên Việt Nam, móng ban đầu cho học sinh hình thành kiến thức Tuy nhiên tƣ liệu biển đảo dạy học trƣờng trung học cịn nằm rải rác nhiều địa khác gây khó khăn cho giáo viên học sinh trình thu thập để phục vụ cho học Đặc biệt tƣ liệu kênh hình Với lí trên, tơi chọn đề tài “ Xây dựng hệ thống tƣ liệu vê đảo, quần đảo dùng dạy học Địa lí Việt Nam lớp THCS” để nghiên cứu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu Xây dựng đƣợc hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dùng dạy học Địa lí Việt Nam lớp THCS nhằm góp phần nâng cao hiệu giáo dục biển đảo cho học sinh, đồng thời nâng cao chất lƣợng dạy học Địa lí 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận vấn đề xây dựng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dùng dạy học Địa lí Việt Nam lớp Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề xây dựng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dùng dạy học Địa lí Việt Nam lớp Xây dựng hệ thống tƣ liệu đảo quần đảo phục vụ cho việc dạy học Địa lí Việt Nam lớp Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo quan trọng nằm nội dung kiến thức chƣơng trình Địa lí lớp (Phần 2: Địa lí tự nhiên) 3.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung xây dựng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo quan trọng nằm nội dung kiến thức chƣơng trình Địa lí lớp (Phần 2: Địa lí tự nhiên) bao gồm đảo, quần đảo: - Quần đảo Cát Bà - Đảo Cồn Cỏ - Quần đảo Hoàng Sa - Quần đảo Trƣờng Sa - Đảo Cơn Đảo - Đảo Phú Quốc Có nhiều công cụ để xây dựng hệ thống tƣ liệu nhƣng đề tài tập trung chủ yếu vào công cụ tìm kiếm Internet cơng cụ tìm kiếm nhanh nhất, phổ biến Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc tìm hiểu nghiên cứu đảo, quần đảo dạy học có nhiều tác giả dày cơng nghiên cứu:  Về sách, giáo trình, tài liệu: Tƣ liệu Địa lí 12, Nguyễn Đức Vũ- Phan Mạnh Hà- Trần Thị Tuyết Mai, năm 2009 Trong sách này, tác giả cung cấp tƣơng đối đầy đủ, đa dạng thông tin liên quan đến nội dung dạy học địa lí phổ thơng, có phần nhỏ nội dung liên quan đến đảo, quần đảo Tuy nhiên tƣ liệu trình bày không sâu vào đảo, quần đảo mà cung cấp thơng tin tất vấn đề có liên quan đến nội dung chƣơng trình lớp phổ thơng Tài liệu giáo dục tài nguyên môi trƣờng biển, đảo cho học sinh THPT Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2011 Trong tài liệu này, tác giả đề cập khái quát biển Đông vùng biển Việt Nam, vấn đề phát triển tổng hợp ngành tổng hợp kinh tế biển, đảo Việt Nam khai thác, bảo vệ tài nguyên môi trƣờng biển, đảo vùng kinh tế- xã hội nƣớc ta Trong khái qt biển Đơng vùng biển Việt Nam, tác giả đề cập đến đảo, quần đảo nƣớc ta Tuy nhiên kiến thức trình bày tài liệu chƣa phong phú, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu việc lấy làm tƣ liệu phục vụ dạy học nhiêu? Biển Đông thông với đại dƣơng nào? - Biển Việt Nam có diện tích bao nhiêu? Tiếp giáp với vùng biển quốc gia nào? Xác định vị km2 bao gồm nhiều đảo lớn, tiếp giáp với quốc gia (Đƣa số tƣ liệu đảo, quần đảo hệ thống tƣ liệu) trí đảo, quần đảo lớn Việt Nam Bước 2: HS lên đồ để trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét chuẩn kiến thức (Đƣa số hình ảnh đảo, quần đảo từ tƣ liệu vào bài) Hoạt động 2: Đặc điểm khí hậu hải văn biển(hoạt động nhóm) Bước 1: GV chia lớp thàng nhóm, nhóm lần lƣợt làm đề tài theo số thứ tự nhóm mình: Nhóm 1: Nƣớc ta nằm kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa , nên chế độ gió biển nƣớc ta có đặc điểm ? Nhóm : Học sinh xem Hình 24.2, nêu chế độ nhiệt chế độ mƣa biển Đông ? Nhóm : Dựa vào Hình 24.3 , cho biết hƣớng chảy dòng biển theo mùa biển Đơng tƣơng ứng với mùa gió khác nhƣ ? Nhóm : Cùng với dòng biển , vùng biển Việt Nam cịn có b Đặc điểm khí hậu hải văn biển (Bảng chuẩn kiến thức) tƣợng kéo theo phong phú luồng sinh vật biển ? Chế độ triều vùng biển có đặc điểm ? Bước 2: Đại diện nhóm lên bảng trình bày thuyết minh(chỉ đồ) GV nhận xét chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Tài nguyên bảo vệ môi trƣờng biển Việt Nam Bước1: Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời lần lƣợt câu hỏi: - Bằng kiến thức thực tế sác Tài nguyên bảo vệ môi trƣờng biển Việt Nam  Vùng biển nƣớc ta nguồn tài nguyên phong phú + Thềm lục địa đáy biển, có khống sản nhƣ dầu khí, kim loại, phi kim loại + Lịng biển : Có nhiều hải sản nhƣ tôm, cá, rong biển + Mặt biển : thuận lợi giao thông với giáo khoa chứng minh biển nƣớc tàu thuyền Việt Nam có tài nguyên phong + Bờ biển : nhiều bãi biển đẹp, nhiều vũng phú? vịnh sâu thuận lợi cho du lịch xây dựng - Biển có ý nghĩa nhƣ đối hải cảng với tự nhiên? (Đƣa số hình ảnh đảo, quần đảo từ - Biển Việt Nam thƣờng chịu ảnh tƣ liệu vào bài) hƣởng loại thiên tai nào? - Tại cần bảo vệ môi trƣờng biển? Muốn khai thác lâu bền bảo vệ môi trƣờng biển Việt Nam, phải làm gì? Bước 2: GV mời HS trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét chuẩn kiến thức (Những ngành kinh tế phát triển dựa vào tài nguyên vùng biển nước ta : - Nuôi trồng thuỷ sản - Đánh bắt hải sản - Chế biến hải sản - Khai thác dầu, khí tự nhiên dƣới biển (thềm lục địa ) - Giao thông biển - Du lịch Cần bảo vệ môi trường biển : - Biển có vai trị quan trọng phát triển kinh tế đất nƣớc, đời sống ngƣời dân - Ở số vùng biển ven bờ bị ô nhiễm chất thải dầu khí chất thải sinh hoạt Nguồn lợi hải sản biển có chiều hƣớng giảm sút - Cần phải có kế hoạch khai thác bảo vệ biển tốt để góp phần vào nghiệp cơng nghiệp hố , đại hố đất nƣớc) Những khó khăn thường gặp khai thác vùng biển nước ta ? - Thiên tai : bão , sóng thần , sụt lở bờ biển - Chất thải ngƣời thải biển làm ô nhiễm môi trƣờng , khai thác khơng hợp lí làm cạn kiệt tài nguyên biển V: CỦNG CỐ Câu 1: Vùng biển Việt Nam có diện tích bao nhiêu? Tiếp giáp với quốc gia nào? Câu 2: Vị trí địa lí Việt Nam ảnh hƣởng nhƣ đến tự nhiên Việt Nam? VI HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Làm tập 1,2 SGK - Chuẩn bị trƣớc : Bài 25: Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam VII: PHỤ LỤC Bảng chuẩn kiến thức Các yếu tố Đặc điểm Chế độ gió - Gió hƣớng Đơng Bắc từ tháng 10 -> tháng - Gió hƣớng Tây Nam từ tháng -> tháng - Gió biển mạnh dất liền , trung bình 5- m/s cực đai tới 50m/s Chế độ nhiệt Trung bình 230C Mùa hạ mát, mùa đông ấm đất liền, biên độ nhiệt năm nhỏ Chế độ mƣa Lƣợng mƣa trung bình từ 1100 – 1300mm Dịng biển Hƣớng chảy dịng biển tƣơng ứng với mùa gió : + Dịng biển mùa đơng : hƣớng Đơng Bắc – Tây Nam + Dòng biển mùa hè : hƣớng Tây Nam – Đơng Bắc +Dịng biển vùng nƣớc trồi , nƣớc chìm vận động lên xuống kéo theo di chuyển luồng sinh vật biển Chế độ triều - Thuỷ triều phức tạp độc đáo , chủ yếu chế độ nhật triều - Độ mặn trung bình nƣớc biển : 30 – 330/00 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Một số kết đạt đƣợc Qua trình thực đề tài “Xây dựng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dùng dạy học địa lí Việt Nam lớp trung học sở” thu đƣợc số kết sau: Xây dựng đƣợc sở lí luận việc xây dựng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo dùng dạy học Đề tài đƣa cách thức xây dựng tƣ liệu đảo, quần đảo bao gồm thao tác tìm kiếm, xử lí, biên tập tƣ liệu đƣa hệ thống tƣ liệu gồm thông tin vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, đặc điểm dân cƣ - xã hội tình hình phát triển kinh tế huyện đảo Việt Nam Bên cạnh đề tài cịn xây dựng đƣợc hệ thống hình ảnh video sử dụng q trình dạy học Địa lí Việt Nam Lớp THCS Ý kiến đề xuất Về phía nhà trường: + Tạo điều kiện để giáo viên áp dụng kênh hình vào việc giảng dạy + Tạo điều kiện để giáo viên tham gia lớp bồi dƣỡng phƣơng pháp giảng dạy + Thƣờng xuyên tham khảo ý kiến giáo viên học sinh phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học nhà trƣờng + Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất kĩ thuật trƣờng hoc, hệ thống máy tính nối mạng Internet wifi phòng học trang bị máy chiếu, phƣơng tiện hỗ trợ lớn cho giáo viên việc xây dựng sử dụng tƣ liệu dạy học vào giảng Về phía giáo viên: + Cần giúp giáo viên ý thức tốt ý nghĩa việc sử dụng kênh hình giảng + Cần giúp giáo viên chủ động tiếp cận với khoa học công nghệ để dễ dàng sử dụng kênh hình + Giáo viên cần thƣờng xuyên sử dụng kênh hình việc giảng dạy + Giáo viên không ngừng trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ, đặc biệt kĩ tin học Bên cạnh phải có tinh thần u nghề, hết lịng nghề Có nhƣ giáo viên có đủ động lực để nghiên cứu tìm tịi tƣ liệu, phục vụ cho giảng nâng cao hiệu dạy học [1] TÀI LIỆU THAM KHẢO Địa lí tự nhiên Biển Đơng, Nguyễn Văn Âu (2008), NXB Đại học quốc gia Hà Nội [2] Quốc hội nhà nƣớc CHXHCNVN (2012) Luật biển Việt Nam, NXB giáo duc, Hà Nội [3] Nguyễn Đức Vũ, Phạm Mạnh Hà, Trần Thị Tuyết Mai (2009), Tƣ liệu Địa lí, NXB Giáo dục, Hà Nội [4] Nguyễn Dƣợc, Nguyễn Trọng Phúc (2004) Lí luận dạy học Địa lí, NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội [5] Vũ Đình Chuẩn, Đặng Duy Lợi, Nguyễn Thị Minh Phƣơng, Phí Cơng Việt, Nguyễn Trọng Đức, Đỗ Anh Dũng (2011) Tài liệu giáo dục tài nguyên môi trƣờng biển, đảo cho học sinh trung học phổ thông (Tài nguyên lƣu hành nội bộ), NXB Giáo dục, Hà Nội [6] Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Địa lí (2007) PHỤ LỤC Một số hình ảnh đảo, quần đảo hệ thống tƣ liệu đƣợc sử dụng Quần đảo Cát Bà Hình 6: Quần đảo Cát Bà Quần đảo Hồng Sa Hình 1: Bản đồ quần đảo Hồng Sa Hình 2: Bãi san hơ thuộc quần đảo Hồng Sa nhìn từ cao Hình 5: Tơm Mũ Mí, đặc sản Hồng Sa Hình 6: Bãi Cạn Quần đảo Trƣờng Sa Hình 2: San hơ trúc Hình 7: Đảo Trƣờng Sa lớn Hình 8: Xây dựng đất đảo Hình 12: Tuần tra bảo vệ chủ quyền Trƣờng Sa Hình 15: Cờ Tổ Quốc khẳng định chủ quyền Trƣờng Sa Hình 16: Trồng Trƣờng Sa Hình 25: Sân bay đảo Trƣờng Sa lớn Đảo Côn Đảo Hình 8: San hơ dƣới đáy Cơn Đảo Hình 14: Vƣờn quốc gia Côn Đảo Đảo Phú Quốc Hình 1: Bãi biển đẹp Phú Quốc Hình 4: Sản xuất nƣớc mắm Phú Quốc Hình 7: Hồ tiêu Phú Quốc Hình 20: Bắc đảo Phú Quốc nhìn từ cao ... II: HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT NAM LỚP THCS? ??………………………………….16 2.1 PHƢƠNG PHÁP, CÔNG CỤ XÂY DỰNG HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT... loại ổ đĩa 2.2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT NAM LỚP THCS 2.2.1 Hệ thống đảo, quần đảo chƣơng trình Địa lí lớp THCS Thứ tự Tên đảo, quần đảo Trực thuộc... xây dựng hệ thống tƣ liệu đảo, quần đảo Việt Nam rộng rãi hiệu CHƢƠNG II: HỆ THỐNG TƢ LIỆU VỀ ĐẢO, QUẦN ĐẢO DÙNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ VIỆT NAM LỚP THCS 2.1 PHƢƠNG PHÁP, CÔNG CỤ XÂY DỰNG HỆ THỐNG