Đang tải... (xem toàn văn)
Đọc báo rồi tự suy nghĩ để nêu câu hỏi và nhận xét phần trả lời của bạn như một “giáo viên tí hon” đang đứng trước lớp học là một việc làm không những để phát huy sự tự tin, mạnh dạn trư[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯƠNG THỦY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ PHÚ BÀI Độc lập - Tự - Hạnh phúc
.
Phú Bài, ngày 03 tháng 05 năm 2012
SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT
Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Thị xã I- Sơ lược lí lịch
Họ tên : LÊ THỊ THU HOÀI
Quê quán : Thuỷ Phương, Hương Thuỷ, Thừa thiên Huế
Nơi thường trú : Số nhà 8/29 Lí Đạo Thành, phường Phú Bài, Tỉnh Thừa Thiên Huế
Đơn vị công tác : Trường Tiểu học số Phú Bài
Chức vụ : Giáo viên chủ nhiệm lớp 5A, bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt
Trình độ chun mơn : THSP
II- Những khó khăn thuận lợi việc thực nhiệm vụ
1 Thuận lợi : Công tác lâu năm nên giàu kinh nghiệm, chuyên môn vững vàng, tâm huyết với nghề nghề nghiệp, đặt quyền lợi học sinh lên trên quyền lợi thân
2 Khó khăn : Một số học sinh ý thức học tập chưa cao, số phụ huynh không quan tâm đến việc học em vài điều kiện khách quan. III- Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị.
1 Thuận lợi : Nhà trường quan tâm đến chất lượng học tập em, điều kiện vật chất đầy đủ, bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, phịng ốc thống mát,
2 Khó khăn : Một số gia đình xa trường học
IV- Mục đích yêu cầu sáng kiến cải tiến kĩ thuật:
(2)Sinh hoạt 15 phút đầu giờ hoạt động thiếu nhà trường Đó hoạt động mà theo ý kiến chủ quan, tơi nghĩ tác dụng cao đóng góp phần lớn việc giáo dục tồn diện cho học sinh Tiểu học Trong sinh hoạt đầu lớp tơi chủ nhiệm có hai hoạt động : đọc báo kiểm tra cũ
Đọc báo
Đọc báo tự suy nghĩ để nêu câu hỏi nhận xét phần trả lời bạn “giáo viên tí hon” đứng trước lớp học việc làm để phát huy tự tin, mạnh dạn trước đám đơng cho em mà cịn kích thích tìm tịi, sáng tạo phát triển khả tư cho học sinh Qua việc đọc báo, em nhận biết hay, đẹp mà học hỏi Ngồi ra, cịn giúp cho em biết làm chủ thân, tự biết lời nói, cử việc làm hay sai để tự điều chỉnh mà sửa chữa Qua việc đọc báo, em rèn thêm phần đọc mà học sinh Tiểu học điều cần thiết Ngồi cịn giúp em hiểu thêm số vốn kiến thức sống, hiểu điều lạ giới xung quanh số vốn từ ngữ mở rộng Từ đó, em u thích học văn viết văn hay
Ôn cũ
(3)tra cho 15 phút đầu có hiệu Việc thường xuyên kiểm tra cũ tạo cho em có nề nếp học cũ chuẩn bị tốt nhà Giáo viên kiểm soát việc tự học nhà tất em lớp.Trong thời gian em ôn tập chuẩn bị thi định kì, việc kiểm tra cũ sinh hoạt mang lại kết cao kì thi
Sinh hoạt 15 phút đầu hoạt động mà thân học sinh tự tổ chức tự làm việc thời gian 15 phút để có hiệu cao, giáo viên cần phải theo dõi hướng dẫn cụ thể em cách tổ chức phương pháp làm việc
V MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP CÁC EM TỰ QUẢN TỐT
Đối với lớp học chủ nhiệm, phân thời gian cụ thể cách làm :
Ổn định : phút ; năm phút : đọc báo ; phút sau : kiểm tra cũ – hai bạn ngồi cạnh tự nêu câu hỏi để tự kiểm tra cũ cho có buổi học hơm
Sau kiểm tra xong, em báo cáo tổ bạn thuộc chưa thuộc cũ cho giáo viên chủ nhiệm
Vì bước đầu em bỡ ngỡ, để giúp em tổ chức tốt 15 phút đầu giờ, thân đưa số biện pháp để giúp đỡ thêm cho em sau
1. Về phần đọc báo
- Việc đọc báo, quy định phân công cho bạn đọc tổ trưởng hay trưởng lớp chịu trách
(4)Sau đọc xong, em chịu trách nhiệm đọc báo tự suy nghĩ nội dung đọc, nêu câu hỏi để bạn trả lời (Câu hỏi nêu ý nghĩa câu chuyện qua câu chuyện chúng em rút học bổ ích cho thân mình, câu chuyện
có chi tiết mà em thấy hay nhất, cảm động nhất,…)
- Tiếp theo hướng dẫn em cách chọn lựa báo Thiếu niên - câu chuyện có nội dung phù hợp với lứa tuổi, mang tính giáo dục cao,…
- Giám sát, theo dõi, giúp đỡ em cách đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung rút ý nghĩa hay học bổ ích từ câu chuyện,…
- Hướng dẫn trưởng lớp theo dõi nhắc nhở bạn làm việc tốt Về phần kiểm tra cũ
+ Hướng dẫn em cách kiểm tra cũ để phát triển tư bạn yêu cầu bạn đọc thuộc lòng phần ghi nhớ hay nội dung học cách máy móc - Hướng dẫn em biết quan tâm động viên bạn có trí nhớ cịn hạn chế cách đặt câu hỏi gợi mở, câu hỏi phù hợp với khả bạn
- Một số em chưa thuộc cũ hoăc không chuẩn bị tốt tập nhà cho em học lại chơi
(5)trên ghế nhà trường Ở tiểu hoc, em dễ dạy bảo biết thương yêu, gần gũi, ân cần nhẹ nhàng khuyên bảo em chưa hồn thành tốt nhiệm vụ Cần phải tìm hiểu nguyên sâu xa tìm cách giúp đỡ, không nên quát nạt hay la mắng Sự quát nạt hay la mắng vô tình tạo nên tường ngăn cách tình cảm thầy trò, tự dẫn học sinh đến đường chán học
Tóm lại, việc xây dựng nề nếp để
các em tự quản 15 phút đầu việc làm thường xuyên, lâu dài Bởi vậy, để em tự quản tốt mong muốn, bước đầu cần gần gũi, thương yêu, quan tâm theo dõi, giúp đỡ em thật chu đáo người mẹ hiền chăm sóc Ngồi phương pháp, kinh nghiệm niềm động viên khen thưởng điều thiếu để em thấy thành học tập mà khơng ngừng phấn đấu, vươn lên Tự em nhận quyền bổn phận học sinh nhà trường ? Từ đó, em tự hồn thiện cảm thấy vui đến trường, xem trường học nhà ấm cúng thứ hai
VI Kết sức lan tỏa
Với biện pháp trên, qua năm làm công tác chủ nhiệm, học sinh chủ nhệm có nhiều kết cao học tập
Cụ thể :
(6)a) Tập thể
- Giải Ba thi chữ đẹp b) Cá nhân
- em đạt giải Học sinh giỏi Tiếng Việt cấp Tỉnh ( Trong có giải Nhì, giải 3, giải Khuyến khích)
- em đạt giải Khuyến khích Tiếng Anh - em giải Nhì viết chữ đẹp
- em giải Ba hùng biện Tiếng Anh - em giải Nhì thi vẽ máy tính 3. Cấp Thị xã
a) Tập thể
1 giải Ba Vở chữ đẹp b) Cá nhân
- 10 em đạt giải Học sinh giỏi Tiếng Việt - em đạt giải Học sinh giỏi Toán
- em đạt giải viết chữ đẹp ( giải Nhất, giải Nhì, giải Ba)
- giải Nhì hùng biện Tiếng Anh - giải Tiếng Anh
* Dưới cho phép Lãnh đạo Phòng giáo dục, sáng kiến trình bày ngày hội thảo cơng tác giáo viên chủ nhiệm giỏi Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức
Hương Thủy, ngày 15/05/2012 Giáo viên
(7)