- Mục tiêu không thể thiếu của HĐGDNGLL ở trường THCS là rèn luyện cho các em có các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS như: kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hóa; kỹ năng[r]
(1)TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(2)TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
I MỤC TiªU GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS
Thơng qua hình th c, phứ ương pháp t ch c HĐGD NGLL ổ ứ
THCS
ở
giúp HS : 1 V ki n th c : ề ế ứ
- Hi u để ược ý nghĩa c a vi c h c t p rèn luy n KNS HĐGD NGLL.ủ ệ ọ ậ ệ
- Hi u n i dung c a m t s KNS c n thi t c a ngể ộ ủ ộ ố ầ ế ủ ười HS THCS
- Trình bày đượ ợc l i ích c a KNS đ i v i b n thân h c t p, rèn luy n ủ ố ả ọ ậ ệ
nhà tr ng cu c s ng gia đình, c ng đ ng xã h i
ở ườ ộ ố ộ ộ
2 V kĩ : ề
- Bi t cách rèn luy n KNS qua vi c tham gia HĐGD NGLL c a l p, c a ế ệ ệ ủ ủ
trường
- Bi t th c hành v n d ng KNS giao ti p/ ng x tích c c v i b n thân, ế ự ậ ụ ế ứ ự ả
v i ngớ ười khác; v i tình hu ng HĐGD NGLL cu c s ng nhà trớ ố ộ ố ường, gia đình c ng đ ng ộ
3 V thái đ : ề ộ
- Có ý th c thái đ tích c c tham gia HĐGD NGLL m t cách ch đ ng, t giác.ứ ộ ự ộ ủ ộ ự
- Có ý th c rèn luy n KNS ho t đ ng c th c a HĐGD NGLL.ứ ệ ộ ụ ể
(3)Giáo viên:
- Hiu vai trò HĐGDNGLL việc giáo dục rèn luyện KNS
- Biết tổ chức HĐGDNGLL hướng vào giáo dục KNS cần thiết cho lứa tuổi học sinh THCS
- Biết cách tổ chức HĐGDNGLL theo chủ đề
* Tài liệu, phương tiện:
- Chương trình HĐGD NGLL cấp THCS Bộ GD&ĐT ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày 05 tháng năm 2006
- Sách “Một số vấn đề đổi phương pháp tổ chức HĐGD NGLL THCS”, NXBGD, Hà Nội, 2008
- Sách “Giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS/THPT” NXBGD, Hà Nội, 2007
- Sách “Giáo dục kỹ sống cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn” NXB Chính trị Quốc gia, 2006
- Sách giáo viên HĐGD NGLL lớp 6, 7, 8,
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(4)II Mục đích việc giáo dục kĩ sống
- Đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện; phù hợp với trụ cột giáo dục theo quan niệm UNESCO: (I) học để biết, (II) học để làm, (III) học để tồn (IV) học để chung sống;
- Giúp học sinh thích ứng với sống đầy biến động khôn lường (những tác động tự nhiên xã hội đại)
- Thúc đẩy hoạt động mang tính xã hội, phát huy nhân tố tích cực, hạn chế nhân tố tiêu cực, xây dựng môi trường trường học thân thiện, học sinh tích cực
- Góp phần tích cực cho việc đổi phương pháp học tập học sinh
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(5)III Vai trò HĐGDNGLL giáo dục rèn luyện KNS cho học sinh
Học viên suy nghĩ trả lời câu hỏi:
? HĐGD NGLL trường THCS có vai trị để học sinh trải nghiệm rèn luyện KNS ?
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(6)III Vai trò HĐGDNGLL giáo dục rèn luyện KNS cho học sinh
- HĐGDNGLL phận hữu trình giáo dục nhà trường phổ thơng trung học sở Đó hoạt động tổ chức học mơn văn hố lớp HĐGDNGLL tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin phát triển nhân cách cho em
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(7)- Mục tiêu thiếu HĐGDNGLL trường THCS rèn luyện cho em có kỹ phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS như: kỹ giao tiếp ứng xử có văn hóa; kỹ tổ chức quản lý tham gia hoạt động tập thể với tư cách chủ thể hoạt động; kỹ tự học; kỹ tự đánh giá kết học tập, rèn luyện Đây kỹ sống lứa tuổi học sinh THCS
- Đổi phương pháp HĐGDNGLL trường THCS định hướng vào việc phát triển tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh, khả hoạt động độc lập, khả tự đề xuất giải vấn đề hoạt động khả tự kiểm tra đánh giá kết hoạt động em Như HĐGDNGLL có vai trị quan trọng tạo môi trường, tạo điều kiện để học sinh trải nghiệm rèn luyện KNS
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(8)IV HĐGDNGLL tập trung giáo dục KNS cần thiết cho lứa tuổi học sinh THCS
Học viên suy nghĩ trả lời câu hỏi:
? KNS gì? Tại HĐGDNGLL phải coi trọng rèn luyện KNS?
Mỗi học viên viết KNS cho bản, quan trọng, cần thiết cho học sinh THCS.
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(9)TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
1 Kỹ gì?
Kỹ khả thực hành động hay hoạt động đó, cách lựa chọn vận dụng tri thức, kinh nghiệm, kĩ xảo có để hành động phù hợp với mục tiêu điều kiện thực tế cho
- Có tri thức loại hoạt động đó, gồm: mục tiêu, cách thức thực hành động, điều kiện phương tiện để đạt mục đích
- Biết cách tiến hành hành động theo yêu cầu đạt kết phù hợp với mục đích
- Biết hành động có kết điều kiện mới, khơng quen thuộc
*Người có kỹ loại hoạt động cần phải:
(10)TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
*Các Kỹ sống cần thiết cho lứa tuối học sinh THCS
Căn vào chứng nghiên cứu thống kê xã hội học, nghiên cứu khảo sát nhu cầu, đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THCS, vào hoạt động chủ đạo lứa tuổi ý kiến chuyên gia, liệt kê số kỹ sống cần thiết cho lứa tuổi học sinh THCS sau đây:
KNS khả thực hành vi thích ứng tích cực, cách hành xử hiệu quả, giúp cá nhân hồ nhập vào mơi trường xung quanh (gia đ×nh, lớp học, giới bạn bè ), giúp cá nhân hình thành mối quan hệ xã hội, phát triển nét nhân cách tích cực thuận lợi cho thành cơng viƯc häc thành
công sống
2 Khái niệm kỹ sống:
(11)TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
1 Kỹ giao tiếp
2 Kỹ điều chỉnh nhận thức, hành vi Kỹ kiểm sốt/ ứng phó với stress Kỹ hợp tác, làm việc theo nhóm Kỹ giải vấn đề
6 Kỹ lắng nghe tích cực Kỹ đồng cảm
8 Kỹ đoán, định Kỹ thuyết phục, thương lượng 10 Kỹ thuyết trình
11 Kỹ đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực mục tiêu
12 Kỹ đặt câu hỏi?
13 Kỹ học đa giác quan 14 Kỹ tư sáng tạo
15 Kỹ khen, chê tích cực
16 Kỹ suy nghĩ tích cực, trì thái độ lạc quan 17 Kỹ thích ứng
18 Kỹ đánh giá tự đánh giá 19 v.v
(12)3 Những kĩ sống cần giáo dục rèn luyện học sinh THCS:
- Kĩ tự nhận thức (ta ? điều quan trọng)
- Kĩ giải tình đặc biệt khó khăn sống
- Kĩ giao tiếp thương thuyết (bao hàm tính tự kiềm chế) - Kĩ lựa chọn định (bao hàm phê phán bác bỏ)
- Kĩ hợp tác tìm kiếm giúp đỡ (bao hàm yếu tố thân thiện, làm việc theo nhóm)
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(13)KNS thường phân loại theo mối quan hệ:
Nhóm KN nhận biết sống với mình: tự nhận thức,
xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng phó với căng thẳng,…
Nhóm KN nhận biết sống với người khác: giao tiếp có
hiệu quả, giải mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ cảm thông, hợp tác,…
Nhóm KN định cách có hiệu quả: tìm kiếm
(14)TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
Phòng GD&ĐT Nam Sách Hỏi đáp kĩ sống cần giáo dục
cho häc sinh THCS
Giao tiếp gì? Kĩ giao tiếp gì?
Giao tiếp gì? Kĩ giao tiếp g×?
- Giao tiếp chia sẻ ý nghĩ, tình cảm, thơng tin với nhiều ng ời ngôn ngữ, hành động
- KN giao tiếp khả tiếp xúc, trao đổi thông tin, mong muốn, suy nghĩ tình cảm, cảm xúc… khả thể mối quan hệ t ơng tác ng ời với ng ời khác vấn đề khác
(15)V Cần làm để thực tơt việc giáo dục rèn luyện kĩ năng?
1 Giáo viên chủ nhiệm:
- Thực đổi phương pháp thực hoạt động giáo dục lên lớp;
- Tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện, coi trọng việc tự rèn luyện học sinh, khuyến khích động viên kịp thời, quan tâm đến học sinh thuộc diện đặc biệt (về kinh tế, phát triển thể chất…)
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, làm cho họ nhận thức tầm quan trọng với nhà trường giáo dục rèn luyện cho em kĩ sống
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(16)2 Tổng phụ trách Đội:
- Có nhiều hình thức tổ chức hoạt động tập thể gắn với nội dung rèn luyện kĩ nêu phần
- Gắn việc rèn luyện kĩ với nội dung cụ thể Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực làm cho trường lớp xanh đẹp, đổi phương pháp học tập, chăm sóc di tích lịch sử, văn hố cách mạng, đưa tiếng hát dân ca trò chơi dân gian vào trường học…
- Có động viên khuyến khích kịp thời cá nhân tập thể
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(17)Giáo án minh hoạ
TCH HP K NNG SNG VO HGDNGLL
Phòng GD&ĐT Nam Sách
Chủ điểm tháng 12: uống n ớc nhớ nguồn
Nghe nói chuyện ngày TLQĐND QPTD 22-12
(18)TÍCH HỢP KỸ NNG SNG VO HGDNGLL
Phòng GD&ĐT Nam Sách Nghe nói chuyện ngày TLQĐND
QPTD 22-12
Hoạt động 3: Hoạt động 3:
- KÜ lắng nghe, phản hồi tích cực nói chuyện báo cáo viên
- K nng trỡnh bày suy nghĩ truyền thống quân đội ngày quốc phịng tồn dân
- Kĩ đặt câu hỏi
(19)(20)Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam ;sông cạn, núi mịn, song chân lý không thay đổi
(21)Tiền thân Quân đội Nhân dân Việt Nam đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân, thành lập ngày 22 tháng 12 năm 1944 khu rừng Trần Hưng Đạo, thuộc huyện Nguyên Bình, Cao Bằng, ban đầu gồm 34 chiến sĩ Võ Nguyên Giáp huy chung, Hoàng Sâm chọn làm đội trưởng, cịn Xích Thắng, tức Dương Mạc Thạch, làm trị viên.
Ngày 15 tháng năm 1945, Hội nghị Quân cách mạng Bắc Kỳ họp Hiệp Hòa, Bắc Giang định Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân sát nhập với lực lượng Cứu quốc quân Chu Văn Tấn huy, đổi tên thành Giải phóng qn, lực lượng qn sự Việt Minh để giành quyền năm 1945 Lễ hợp nhất tổ chức ngày 15 tháng năm 1945 Chợ Chu (Thái Nguyên).
Tiền thân Quân đội Nhân dân Việt Nam đội
Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân, thành lập ngày 22 tháng 12 năm 1944 khu rừng Trần Hưng Đạo, thuộc huyện Nguyên Bình, Cao Bằng, ban đầu gồm 34 chiến sĩ
Võ Nguyên Giáp huy chung, Hồng Sâm chọn làm đội trưởng, cịn Xích Thắng, tức Dương Mạc Thạch, làm trị viên.
(22)Lễ thành lập Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng Quân
(23)Từ năm 1945, Giải phóng quân Việt Minh là lực lượng nòng cốt quân đội quốc gia phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hịa
Từ năm 1945, Giải phóng quân Việt Minh là lực lượng nòng cốt quân đội quốc gia phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.
Năm 1950, Quân đội Quốc gia Việt Nam đổi tên thành Quân đội Nhân dân Việt Nam
Năm 1950, Quân đội Quốc gia Việt Nam đổi tên thành Quân đội Nhân dân Việt Nam.
Năm 1976, nước Việt Nam thống Quân đội Nhân dân Việt Nam Quân Giải phóng miền Nam hợp thành Quân đội Nhân dân Việt Nam
(24)PHẦN I :
TÌM HIỂU VỀ CÁC ANH HÙNG LLVT NHÂN DÂN
PHẦN I :
TÌM HIỂU VỀ CÁC ANH HÙNG LLVT NHÂN DÂN
TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
(25)Từ năm 1930, lãnh đạo Đảng, hàng triệu người ưu tú, hầu hết tuổi xuân sẵn sàng xả thân nước.
Trong kháng chiến chống Mỹ, hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ: “Thà hi sinh tất không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ”, anh hùng chiến đấu làm nên chiến thắng “lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu”
Từ năm 1930, lãnh đạo Đảng, hàng triệu người ưu tú, hầu hết tuổi xuân sẵn sàng xả thân nước.
(26)“Nhằm thẳng quân thù, bắn” câu nói tác
động sâu sắc đến tình cảm khí chiến đấu đồng đội.Anh
là ?
Mặc dù bị thương nát đùi bên phải, anh yêu cầu cắt bỏ chân để tiếp tục vào công chiến đấu Lời hô anh “Nhằm thẳng quân thù, bắn” câu nói tác động sâu sắc đến tình cảm khí chiến đấu đồng đội trở thành biểu tượng khí phách tuổi trẻ Việt Nam
Mặc dù bị thương nát đùi bên phải, anh yêu cầu cắt bỏ chân để tiếp tục vào công chiến đấu Lời hô anh “Nhằm thẳng quân thù, bắn” câu nói tác động sâu sắc đến tình cảm khí chiến đấu đồng đội trở thành biểu tượng khí phách tuổi trẻ Việt Nam
Nguyễn Viết Xuân
(27)13 tuổi, Võ Thị Sáu tham gia đội công an xung phong Đất Đỏ và bị quyền Pháp bắt kết án tử hình đày Cơn Đảo Năm 1952 , chị ngã xuống tại Côn Đảo vừa tròn 16 tuổi Trước chết, chị hát vang Quốc ca hùng tráng.
13 tuổi, Võ Thị Sáu tham gia đội công an xung phong Đất Đỏ và bị quyền Pháp bắt kết án tử hình đày Côn Đảo Năm 1952 , chị ngã xuống tại Cơn Đảo vừa trịn 16 tuổi Trước chết, chị hát vang Quốc ca hùng tráng.
Chị Võ Thị Sáu (1936 – 1952)
Chị Võ Thị Sáu (1936 – 1952)
(28)Nguyễn Văn Thạc – học sinh giỏi văn toàn miền Bắc năm học 1969-1970 Gác lại năm tháng sinh viên giảng đường Đại học Tổng hợp, anh lên đường vào chiến trường Quảng Trị hi sinh vừa tròn 20 tuổi.
Nguyễn Văn Thạc – học sinh giỏi văn toàn miền Bắc năm học 1969-1970 Gác lại năm tháng sinh viên giảng đường Đại học Tổng hợp, anh lên đường vào chiến trường Quảng Trị hi sinh vừa tròn 20 tuổi.
Nguyễn Văn Thạc (1952 – 1972)
Nguyễn Văn Thạc (1952 – 1972)
(29)Nữ bác sĩ Đặng Thùy Trâm - sinh viên Đại học y khoa Hà Nội tình nguyện lên đường vào Nam chiến đấu Với súng CKC, chị chống trả 120 lính Mỹ để bảo vệ thương binh bệnh viện Đức Phổ, Quãng Ngãi
Nữ bác sĩ Đặng Thùy Trâm - sinh viên Đại học y khoa Hà Nội tình nguyện lên đường vào Nam chiến đấu Với súng CKC, chị chống trả 120 lính Mỹ để bảo vệ thương binh bệnh viện Đức Phổ, Quãng Ngãi
Bs Đặng Thùy Trâm (1942 - 1970)
Chị có nhật ký gây chấn
(30)PHẦN II :
(31)Hãy nhìn hai người quen ảnh nhé
(32)Đây nơi ?
(33)Chiến tranh qua với bao
mát, hi sinh …….LỜI
(34)Mùa Xuân về
(35)(36)TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀO HĐGDNGLL
1944 Trần Hưng Đạo, Cao Bằng, Hoàng Sâm Xích Thắng, 15 tháng 1945,