Giao an TN XH lop 3 HK1

-Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí ,có hại đối với cơ quan tuần hoàn. Tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức?. Theo bạn những trạng thái cảm xúc n[r]

(1)

TUẦN I

TN-XH : HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I -Mục tiêu:

-Nêu tên phận chức quan hô hấp -Chỉ vị trí phận quan hô hấp tranh vẽ

-HS giỏi:Biết hoạt động thở diễn liên tục.Nếu bị ngừng thở từ 3-4 phút người ta bị chết II -Hoạt động dạy -học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Giới thiệu : 2/ Bài :

+ HĐ 1: Thực hành hít thở sâu: -Bước 1: Trò chơi

-Y/c :

.Cảm giác sau nín thở ? -Bước 2:

-Y/c :

Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thở ?

.SS lồng ngực thở bình thường thở sâu?

.Nêu ích lợi hít thở sâu? + HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ ?

Cơ quan hơ hấp gồm phận nào? Hai phổi có chức gì?

+ HĐ : Liên hệ thực tế

Điều xảy có vật làm tắc đường thở ?.Hoạt động thở diễn ntn?

-Nếu bị ngừng thở từ đến phút người ta thể nào?

3/ Củng cố ,dặn dò : -Y/c:

-Nhận xét tiết học

-Lớp thực động tác “ bịt mũi nín thở” -HS phát biểu

-1 HS lên đứng trước lớp thực động tác thở sâu, lớp q/s

-Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực hít thở sâu

-Khi hít vào lồng ngực phồng lên ,khi thở lồng ngực xẹp xuống

-HS suy nghĩ,.phát biểu -HS trả lời

-Q/s hình trang SGK theo cặp ( 1em hỏi, 1em trả lời )

-Vài cặp lên trình bày trước lớp

-Thực trao đổi khí thể với mơi trường bên ngồi

-Mũi, phế quản, khí quản phổi -Trao đổi khí

-Suy nghĩ ,trả lời

-… bị chết

-2HS đọc phần học

TUẦN

TN-XH: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

- Hiểu cần thở băng mũi, không nên thở bằêng miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khỏe mạnh

(2)

- HS khá, giỏi: Biết hít vào, khí ơ-xi có khơng khí thấm vào máu phổi để ni thể; thở ra, khí các-bơ-níc có máu thải qua phổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình SGK trang 6, 7.- Gương soi nhỏ đủ cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động 2 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS làm tập VBT - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động : Thảo luận nhóm

Mục tiêu : Giải thích ta nên thở băng mũi mà không nên thở bằêng miệng. Cách tiến hành :

- GV hướng dẫn HS lấy gương soi để quan sát

- HS lấy gương soi quan sát phía lỗ mũi Nếu khơng có gương quan sát lỗ mũi bạn bên cạnh trả lời câu hỏi: Các em nhìn thấy mũi?

- Tiếp theo, GV đặt câu hỏi HS trả lời - HS trả lời

+ Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ?

+ Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có ?

+ Tại thở mũi tốt thở miệng ?

- GV giaûng : - HS nghe giaûng

+ Trong lỗ mũi có nhiều long để cản bớt bụi khơng khí ta hít vào

+ Ngồi mũi cịn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẳn, tạo độ ẩm, đồøng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm khơng khí hít vào

Kết luận : Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi. * Hoạt động : Làm việc với SGK

Mục tiêu : Nói ích lợi việc hít thở không khí lànhvà tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ

Cách tiến haønh :

Bước : Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3, 4, trang SGK thảo luận

+ Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ?

+ Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy ?

(3)

Bước : Làm việc lớp

- GV định số HS lên trình bày kết

thảo luận theo cặp trước lớp - HS lên trình bày - GV yêu HS lớp suy nghĩ trả lời

các câu hỏi :

+ Thở khơng khí lành có lợi ?

+ Thở khơng khí có nhiều khói, bụi có hại ? Kết luận : Khơng khí lành khơng khí có nhiều khí - xi, khí - bơ - níc khói, bụi, … Khí - xi cần cho hoạt động sống thể Vì thở khơng khí lành giúp khoẻ mạnh Khơng khí chứa nhiều khí - bơ - níc, khói, bụi,…là khơng khí bị nhiễm Vì thở khơng khí bị nhiễm có hại cho sức khoẻ

Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò TUẦN

TN-XH: VỆ SINH HÔ HẤP I -Mục tiêu:

- Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hơ hấp -HS giỏi: Nêu ích lợi tập thể dục buổi sáng giữ mũi họng

-Tư phân tích,phê phán việc làm gây hại cho quan hơ hấp

-Khuyến khích tự tin ,lòng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hơ hấp

-Tự tin,giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá,thuốc lào nơi công cộng nơi có trẻ em

-Biết số hoạt động người gây ô nhiễm bầu khơng khí có hại quan hơ hấp -HS biết số việc làm có lợi,có hại cho sức khỏe

II -Hoạt động dạy -học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*KTBC:HS trả lời câu hỏi Bài:Nên thở nào? 1/ Giới thiệu bài:

2/ HĐ : Thảo luận nhóm -Y/c :

Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì?

Hằng ngày nên làm để mũi, họng?

-Nhắc HS nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi, họng

-Nêu ích lợi tập thể dục buổi sáng giữ mũi,họng?(HS giỏi)

3/ HĐ : Thảo luận theo cặp -Y/c :

Hình vẽ ?Việc làm bạn hình có lợi hay có hại quan hơ hấp? Vì ?

-Liên hệ thực tế :

Kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

-HS trả lời câu hỏi

-Qs hình 1, 2, SGK, thảo luận trả lời câu hỏi

-Có lợi cho sức khỏe

-Cần lau mũi súc miệng nước muối để tránh bị nhiễm trùng phận quan hô hấp

-HS trả lời

- HS qs hình trang thảo luận theo câu hỏi:

(4)

-Kluận :

4/ Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học -HS tự liên hệ

TUẦN 2: TN-XH: PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I -Mục tiêu : Sau học, HS có khả :

-Kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp quan hô hấp viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

-.HS giỏi:Nêu nguyên nhân mắc bệnh đường hô hấp -Biết cách giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, miệng

-Tổng hợp thơng tin,phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hô hấp -Đảm nhận trách nhiệm vơi thân việc phịng bệnh đường hơ hấp

-Ưng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân II -Hoạt động dạy -học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A/

KTBC:

Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp?

B/Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ HĐ : Động não

-Y/c nhắc lại tên phận quan hô hấp Kể tên số bệnh đường hô hấp mà em biết?

-Những bệnh đường hô hấp thường gặp : viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

3/ HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

-VD : Hình : Nam đứng nói chuyện với ai? Nam nói với bạn Nam Em có nhận xét cách ăn mặc Nam bạn Nam

Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng? -Hình 2: Bạn Nam khuyên Nam điều +Kluận :Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi,

-Nguyên nhân: Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng, biến chứng bệnh truyền nhiễm (cúm, sởi, )

-Cách đề phòng: Giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi họng, giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, tập thể dục thường xuyên

4/ HĐ : Chơi trò chơi bác sĩ -H/dẫn cách chơi, y/c :

-Y/c: HS đĩng vai bệnh nhân nêu số biểu bệnh viêm đường hơ hấp.B sĩ nêu tên bệnh 5/ Củng cố, dặn dị :

-HS trả lời

-Mũi, khí quản, phế quản, phổi -Sổ mũi, ho, đau họng, sốt,

-Qsát hình trang 10, 11 trao đổi nhóm đơi nd tranh

-Đại diện nhóm trình bày hình

-Nam nói chuyện với bạn Nam Nam nói bị ho đau họng nuốt nước bọt Nam mặc không đủ ấm

-Do bị nhiễm lạnh

-Đến bác sĩ để khám bệnh -HS kết luận

-1HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai bệnh nhân

-HS đóng vai bệnh nhân nêu số biểu bệnh viêm đường hô hấp

-HS đóng vai bác sĩ nêu tên bệnh

(5)

TN- XH: BỆNH LAO PHỔI I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết :

-Cần tiêm phịng lao, thở khơng khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi - HS khá, giỏi: Biết nguyên nhân gây bệnh tác hại bệnh lao phổi

-Phân tích xử lí thơng tin để biết ngun nhân ,đường gây bệnh tác hại bệnh lao phổi -Đảm nhận trách nhiệm thực hành vi thân việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A/KTBC:

-Nêu nguyên nhân mắc bệnh đường hơ hấp? -Nêu cách để phịng cá bệnh đường hô hấp? B BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

Nguyên nhân gây bệnh lao phổi ? Bệnh lao phổi có biểu ntn ?

Bệnh lao phổi lây sang người khác đường ?

Bệnh lao phổi gây tác hại sức khỏe người bệnh người xung quanh?

-Kết luận:

3/ HĐ : Thảo luận nhóm. -Chia nhóm em, y/c :

Kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi ?

Nêu việc làm hoàn cảnh giúp ta phịng tránh bệnh lao phổi ?

Tại không nên khạc nhổ bừa bãi ?

Em gia đình em cần làm để phịng tránh bệnh lao phổi ?

-Kết luận

4/ HĐ : Đóng vai -Nêu tình huống, y/c :

a)Nếu bị bệnh đường hơ hấp Em nói với bố mẹ để bố mẹ đưa khám bệnh

b)Khi đưa khám bệnh, em nói với bác sĩ

+GV nhận xét, KL 5/ Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau Máu quan tuần hoàn

HS thảo luận nhóm

Qs hình trang 12 sgk TLCH -Do vi khuẩn lao gây

-Người mệt mỏi, ăn không ngon, gầy, sốt nhẹ chiều

-Qua đường hô hấp

-Sức khỏe giảm sút, dễ lây cho người nhà người xung quanh

-Qs, thảo luận hình trang 13và TLCH -Người hút thuốc lá, người thường xuyên hít khói thuốc lá, người lao động nặng

-Tiêm phòng bệnh lao, làm việc nghỉ ngơi điêù độ Nhà sẽ, thống

-Vì nước bọt, đờm người bệnh có chứa nhiều vi khuẩn lao,

-Luôn quét dọn nhà cửa sẽ, không hút thuốc lá, làm việc nghỉ ngơi điều độ

-2 nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình Lớp nhận xét

Tuần

(6)

I/ Mục tiêu : Sau học, có khả :

-Chỉ vị trí phận quan tuần hoàn tranh vẽ mơ hình

-HS khá, giỏi:Nêu chức CQTH: vận chuyển máu nuôi quan thể II/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:-Kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi?

-Em cần làm để tránh bệnh lao phổi? B/ BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Qs thảo luận -Chia nhóm, y/c :

-Khi bị đứt tay, trầy da bạn nhìn thấy vết thương ? -Khi máu bị chảy khỏi thể , máu chất lỏng hay đặc? Có màu ?

-Máu chia phần? Đó phần nào?

-Qs huyết cầu, thấy có hình dạng ntn? Nó có chức ?

-Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên ? -Kết luận

3/ HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

Chỉ đâu tim, đâu mạch máu? Mô tả vị trí tim lồng ngực ? Chỉ vị trí tim lịng ngực -KL: Cơ quan tuần hồn gồm có ? 4/ HĐ : Chơi trò chơi tiếp sức

-Chia đội, đứng hàng, người đầu ghi tên phận thể có mạch máu tới, sau đến em thứ lên ghi, nhóm ghi nhiều, nhóm thắng -Nhận xét, tuyên dương

5/ Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị Hoạt động tuần hoàn

-HS trả lời

-HS thảo luận nhóm lớn

-Qs hình 1, 2, sgk thảo luận câu hỏi -Chảy máu, trầy da thấy có nước màu vàng chảy Đó huyết tương -Máu chất lỏng, màu đỏ

-Chia phần : huyết tương, huyết cầu -Có dạng dĩa, lõm mặt Nó có chức mang khí ơ- xi ni thể -Cơ quan tuần hồn

-Qs hình theo cặp ( em hỏi, em trả lời)

-HS lên bảng

-HS kết luận:Cơ quan tuần hồn gồm có tim mạch máu

-2 đội lên bảng thi -HS nhận xét

Tuần

(7)

-Biết tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông mạch máu, thể chết

-.HS giỏi:Chỉ đường máu sơ đồ vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ II/ Đồ dùng dạy học:

-Sơ đồ vịng tuần hồn (sơ đồ câm) có phiếu rời ghi tên loại mạch máu vịng tuần hồn

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A/KTBC:

-Chỉ vị trí phận quan tuần hoan tranh vẽ?

-Chức quan tuần hoàn? B BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Thực hành

-H/dẫn HS áp tai vào ngực bạn y/c :

-H/dẫn đặt ngón trỏ ngón bàn tay lên cổ tay trái mình, y/c :

Em nghe thấy áp tai vào ngực bạn? Khi đặt ngón tay lên cổ tay em cảm thấy ? +Kluận: Tim đập để bơm máu khắp thể, tim ngừng đập, thể chết

3/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm, trả lời theo gợi ý

.Chỉ động mạch, tỉnh mạch, mao mạch sơ đồ Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn lớn, vịng tuần hồn lớn có chức ?

Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn nhỏ, VTHN có chức ?

-Nhận xét, kluận:

4/ HĐ : Chơi trò chơi ghép chữ vào hình

-Chia nhóm, phát cho nhóm đồ chơi bao gồm: sơ đồ vịng tuần hồn tám phiếu rời ghi tên loại mạch máu vịng tuần hồn -Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương 5/ Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-HS trả lời

-Thực hành nghe đếm nhịp đập tim bạn phút, báo kquả

-Thực hành đếm nhịp mạch phút, báo kquả

-Nghe nhịp đập tim -Nhịp đập mạch máu -hs kết luận

-Thảo luận nhóm, trả lời -HS lên bảng vào sơ đồ

-Chỉ đường có chức năng: Đưa máu chứa nhiều ơ-xi chất dinh dưỡng ni thể, đồng thời nhận khí các-bơ-níc chất thải trở tim

-Đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc trở tim

-3 nhóm thi đua ghép chữ vào hình, nhóm hồn thành trước nhóm thắng

Tuần

TN- XH : VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN I/ Mục tiêu :

(8)

-.HS giỏi: Biết không nên luyện tập lao động sức-So sánh đối chiếu nhịp tim trước sau vận động

-Quyết định nên không nên làm để bảo vệ tim mạch

-Biết số hoạt động người gây ô nhiễm bầu khơng khí ,có hại quan tuần hồn -HS biết số việc làm có lợi,có hại cho sức khỏe

II/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

-Chỉ nói đương máu vịng tuần hồnlớn?

Chỉ nói đương máu vịng tuần hồn nhỏ?

B/ BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Chơi trò chơi vận động

-Cho HS chơi trò chơi “con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”

-Sau HS chơi xong, hỏi: Các em có thấy nhịp tim mạch máu đập ntn so với ngồi yên không ? -Kluận: Khi vận động mạnh nhịp đập tim mạch máu nhanh bình thường

3/ HĐ : Thảo luận nhóm -Chia nhóm, y/c :

- Hoạt động có lợi cho tim mạch?

Tại không nên luyện tập lao động sức? Theo bạn trạng thái cảm xúc làm cho tim đập mạnh hơn?

Tại không mặc quần áo giày dép chật? Nên ăn mhững thức ăn để bảo vệ tim mạch? Kể thức ăn, nước uống có hại cho tim mạch?

-Y/c :

-Nhận xét, liên hệ giáo dục, tuyên dương -Kết luận

4/ Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học,dặn dò -Bài sau: Phòng bệnh tim mạch

-HS trả lời

Cả lớp đứng chỗ, nghe làm theo lời GV

-Tim mạch máu đập nhanh

-Các nhóm qs hình trang 19, thảo luận -Tập thể duc thể thao,

-Khơng có lợi cho tim mạch

-quá vui, lúc hồi hộp, xúc động, tức giận -Ảnh hưởng đến tim mạch

-Các loại rau, quả, thịt bị, gà, lợn, cá, lạc, -Có nhiều chất béo, rượu, bia, thuốc lá, làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

-Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét -Kết luận

Tuần

TN- XH : PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I/ Mục tiêu :

(9)

-Phân tích xử lí thơng tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em -Đảm nhận trách nhiệm thân việc đề phòng bệnh thấp tim II/ Các hoạt động dạy- học :

A/KTBC:

-Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giũ vệ sinh quan hô hấp?

B/BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Động não

Kể tên số bệnh tim mạch mà em biết?

Bệnh tim mạch nguy hiểm trẻ em bệnh ?

3/ HĐ : Đóng vai

-Y/c qs hình 1, ,3 (SGK) -Chia nhóm em, y/c :

Ở lứa tuổi thường hay bị bệnh thấp tim? Bệnh thấp tim nguy hiểm ntn?

Nguyên nhân gây bệnh thấp tim ?

-Cho nhóm đóng vai theo hình 1,2,3 -Kluận:

4/ HĐ : Thảo luận nhóm -Y/c :

-Kluận : Muốn đề phịng bệnh thấp tim cần phải: giữ ấm thể, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể ngày,

-BS:Hoạt động tiết nước tiểu

-3HS trả lời câu hỏi

Bệnh thấp tim, huyết áp cao, xơ vữa động mạch, nhồi máu tim,

-Bệnh thấp tim

-Qs đọc lời hỏi, đáp nhân vật

-Thảo luận nhóm, TLCH

-Ở lứa tuổi HS thường hay mắc bệnh -Để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim

-Do bị viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không chữa trị kịp thời, dứt điểm

-Các nhóm đóng vai trước lớp -hs kết luận

-Nhóm em qs hình 4, 5, vào hình nói với nd, ý nghĩa việc làm hình việc đề phịng bệnh thấp tim

-Đại diện nhóm lên trình bày kquả (mỗi nhóm trình bày hình), lớp nhận xét -HS kết luận

Tuần :

TN- XH : HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I/ Mục tiêu :

- Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ mơ hình - HS khá, giỏi: Chỉ vào sơ đồ nói tóm tắt hoạt động quan tiết nước tiểu

(10)

II/ Đồ dùng dạy học : -Hình vẽ quan tiết nước tiểu phóng to III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

-Nêu nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em?

-Kể số cách đề phòng bệnh thấp tim? B.BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Qs thảo luận -Y/c :

-Treo hình quan tiết nước tiểu, y/c :

-Kluận: Cơ quan tiết gồm thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái

3/ HĐ : Thảo luận -Y/c :

-Nhóm em, y/c :

VD: Nước tiểu tạo thành đâu?

-Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường ?

-Trong nước tiểu có chất ?

-Trước thải ngoài, nước tiểu chứa đâu ? -Y/c :

*Kluận: Thận lọc máu lấy nước tiểu

-Ống dẫn nước tiểu dẫn nước tiểu từ thận xuống bóng đái

-Bóng đái chứa nước tiểu -Ống đái dẫn nước tiểu 4/ Củng cố, dặn dò :

-BS:Vệ sinh quan tiết nước tiểu

-HS trả lời

-2 HS qs hình 1và đâu thận, đâu ống dẫn nước tiểu

-Vài HS lên chỉ, nói tên phận quan tiết nước tiểu

-HS kết luận

-Qs hình 2, đọc câu hỏi câu trả lời -Các nhóm tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi có liên quan đến chức phận

-Ở thận

-Qua ống dẫn nước tiểu

-Chất thải độc hại có máu -Bóng đái

-Đại diện nhóm xung phong đặt câu hỏi, định nhóm khác trả lời Ai trả lời đặt câu hỏi, hỏi tiếp định bạn khác trả lời

-HS kết luận

Tuần

TN- XH : VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I/ Mục tiêu :

-Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan tiết nước tiểu -Kể tên số bệnh thường gặp quan tiết nước tiểu

-Nêu cách phòng tránh bệnh kể

- HS khá, giỏi: Nêu tác hại việc không giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu

(11)

II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 24, 25

-Hình quan tiết nước tiểu phóng to III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

1)Chỉ nói tên phận quan tiết nước tiểu sơ đồ?

2)Nêu vai trị thận,ống dẫn nước tiểu,bóng đâí ống đái hoạt động tiết nước tiểu?

B/Bài mới: 1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Thảo luận lớp -Y/c :

Tại cần giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu ?

-Y/c :

-Kluận: Giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng

3/ HĐ : Quan sát thảo luận -Y/c :

-Chúng ta phải làm để giữ vệ sinh phận bên quan tiết nước tiểu ?

-Tại ngày cần uống đủ nước ?

-Nêu tác hại việc không giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu?(HS giỏi)

4/ Củng cố, dặn dò :

Hằng ngày em thường xuyên tắm rửa chưa? Có thường xun thay qiần áo khơng? Có uống đủ nước khơng nhịn tiểu hay không?

-Nhận xét tiết học -BS:Cơ quan thần kinh

-2 HS qs hình 1, thảo luận TLCH -Để giúp cho phận quan tiết nước tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng -Một số cặp trình bày kquả thảo luận -HS kết luận

-Từng nhóm HS qs hình 2, 3, 4, nói xem bạn hình làm gì? Việc làm có lợi việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nước tiểu ?

-Đại diện nhóm lên trình bày ( học sinh trình bày hình ) nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Thường xuyên tắm rửa, thay quần áo, quần áo lót

-Để bù nước cho q trình nước việc thải nước tiểu ngoài, để tránh bị bệnh sỏi thận

-HS trả lời

-HS liên hệ, trả lời

Tuần

TN- XH : CƠ QUAN THẦN KINH I/ Mục tiêu :

-Nêu tên vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình II/ Đồ dùng dạy học :

(12)

A/KTBC:

1)Nêu ích lợi việc giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu?

2)Để bảo vệ giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu cần làm gì?

B.BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Quan sát -Y/c :

Chỉ nói tên phận quan thần kinh Cơ quan bảo vệ họp sọ, quan bảo vệ cột sống ?

-Treo tranh quan thần kinh phóng to, y/c:

-Kluận:

3/ HĐ : Thảo luận

-Cho HS chơi trò chơi “Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, vào hang”

-Sau trò chơi GV hỏi: Các em sử dụng giác quan để chơi ?

-Chia nhóm, y/c :

+Não tủy sống có vai trị ?

+Nêu vai trị dây thần kinh giác quan

+Điều xảy não, tủy sống dây thần kinh hay giác quan bị hỏng ?

-Kluận :

4/ Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Bài sau:Hoạt động thần kinh

-HS trả lời

-2 HS qs hình 1,2 trang 26, 27 SGK thảo luận TLCH

-HS

-Não bảo vệ hộp sọ, tủy sống bảo vệ cột sống

-HS não, tủy sống thể -Một số HS lên phận quan thần kinh

-HS kết luận: Cơ quan thần kinh gồm não, tủy sống dây thần kinh

-HS chơi -HS suy nghĩ, trả lời

-Đọc mục bạn cần biết liên hệ với thực tế trả lời

-Là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể

-Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể não tủy sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tủy sống đến quan

-Suy nghĩ, trả lời -HS kết luận

-HS trả lời câu hỏi nội dung

Tuần

TN- XH : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ Mục tiêu :

-Nêu vài VD phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

- HS giỏi:Biết tuỷ sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ

- KN: Phân tích,so sánh,phán đốn hành vi có lợi có hại -Kiểm sốt cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ.-Ra định để có hành vi tích cực,phù hợp

(13)

Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC:

1)Chỉ sơ đồ nói tên phận quan thần kinh?

2)Nảo tủy sống nằm đâu thể? Chúng bảo vệ nào?

B.BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm y/c :

-Điều xảy ta chạm tay vào vật nóng? -Bộ phận quan TK điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng ?

-Hiện tượng tay chạm vào vật nóng rụt tay lại gọi ?

-Y/c :

Vậy phản xạ ? -Kluận

3/ HĐ : Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh

+Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối -GV mời:

-Y/c :

+Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh -Phổ biến cách chơi luật chơi, y/c : -Hô: Chanh

-Hô: Cua

Bài sau: Hoạt động thần kinh

-HS trả lời

-Các nhóm qs hình 1a, 1b, đọc mục bạn cần biết để thảo luận TLCH

-Ta rụt tay lại

-Tủy sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

-Được gọi phản xạ

-Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung -Là phản ứng thể gặp kích thích bất ngờ từ bên

-HS kết luận: Khi gặp kích thích bất ngờ từ bên ngồi, thể tự động phản ứng lại nhanh Phản ứng gọi phản xạ Tủy sống trung ương TK điều khiển hoạt động phản xạ

- HS lên ngồi ghế cao, chân buông thõng, dùng búa cao su đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân bật phía trước -Thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

-Đứng lên dang tay, tay trái ngửa, tay phải úp lên tay bạn

-Hô: Chua, tay để nguyên.Nếu rụt tay thua -Hô: Cắp đồng thời tay trái nắm lại để cắp tay phải bạn Ai để bị cắp thua

-Chơi nhiều lần

Tuần

TN- XH : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( tt) I/ Mục tiêu :

-Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người -HS giỏi: Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể

-Phân tích,so sánh,phán đốn hành vi có lợi có hại -Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ -Ra định để có hành vi tích cực,phù hợp II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 30, 31 III/ Các hoạt động dạy học :

(14)

A KTBC:

1)Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống?

2)Bộ phận quan thần kinh điều khiển phản xạ ta?

B.BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm y/c :

Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng ntn ?

Hoạt động não hay tủy sống điều khiển? Sau rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng ?

Não hay tủy sống điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam không vứt đinh đường ?

-Y/c :

Kết luận:

3/ HĐ : Thảo luận -Y/c :

-Theo em phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học ?

-Vai trị não h/động thần kinh ?

-Kluận : Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ -Nếu thời gian cho HS chơi trị chơi “ thử trí nhớ” 4/ Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học -BS: Vệ sinh thần kinh

-HS trả lời

-Các nhóm qs hình TLCH -Nam co chân lại

-Do tủy sống trực tiếp điều khiển

-Nam vứt đinh vào thùng rác Để người khác không giẫm đinh giống Nam

-Não điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam

-Đai diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS kết luận

-HS thảo luận nhóm

-Đọc VD h/động viết tả hình Sau nêu VD khác, phân tích để thấy vai trò não việc điều khiển quan khác h/động lúc

-Một số HS lên trình bày VD -Não

-Não kiểm soát hoạt động suy nghĩ người

-HS kết luận

Tuần

TN- XH : VỆ SINH THẦN KINH I/ Mục tiêu :

-Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh -Biết tránh việc làm có hại quan thần kinh

-Kĩ tự nhận thức:Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh

-Phân tích so sánh ,phán đoán số việc làm,trạng thái thần kinh,các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh.-Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày.-Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí có hại quan thần kinh -HS biết số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe

(15)

Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC:

1)Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người?

2)Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển ,phối hợp hoạt động thể?

B BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Qs, thảo luận -Y/c :

-Phát phiếu học tập cho nhóm, y/c :

3/ HĐ : Đóng vai

-Chia nhóm, phát nhóm phiếu có ghi trạng thái tâm lí: tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi y/c :

-Rút học qua h/động 4/ HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

- Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh ?

- Trong thứ có hại cho quan thần kinh, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em ngừơi lớn ?

- Kể tác hại ma túy gây ? 5/ Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học.-BS:Vệ sinh thần kinh (tt)

-2 hs trả lời

+Các nhóm qs hình trang 32, đặt câu hỏi trả lời cho hình, nêu rõ nhân vật hình làm gì? Việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh

+Các nhóm ghi kquả thảo luận nhóm vào phiếu

+Đai diện nhóm trình bày Mỗi HS nói hình

-Lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm tập diễn đạt vẻ mặt người có trạng thái tâm lí ghi phiếu

-Đại diện bạn lên trình diễn vẻ mặt theo y/c -Các nhóm khác qs nhận xét xem bạn thể trạng thái tâm lí nào? Trạng thái tâm lí có lợi hay có hại cho quan thần kinh ?

-HS phát biểu

-2 HS qs hình trả lời: -Ma túy, rượu, cà phê, thuốc

-Ma túy

-Chết người, bệnh tật -HS đọc phần học Tuần

TN- XH : VỆ SINH THẦN KINH (tt) I/ Mục tiêu : Sau học, HS có khả :

-Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe -Biết lập thực thời gian biểu ngày

-Kĩ tự nhận thức:Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh

-Phân tích so sánh ,phán đốn số việc làm,trạng thái thần kinh,các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh

-Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày II/ Đồ dùng dạy học :-Các hình SGK trang 34, 35

A/KTBC:

(16)

cơ quan thần kinh?

2)Kể tên số thức ăn,đồ uống đưa vào thể có hại cho quan thần kinh?

B/BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Thảo luận -Y/c :

+Khi ngủ quan thể nghỉ ngơi ?

+Có bạn ngủ khơng ? Nêu cảm giác sau đêm ?

+Hằng ngày bạn thức dậy ngủ lúc ? +Bạn làm việc ngày ?

-Y/c :

+Kluận: Khi ngủ quan thần kinh, đặc biệt não nghỉ ngơi Trẻ em cần ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, cần ngủ đến ngày

3/ HĐ : Thực hành lập thời gian biểu ngày -GV giảng để HS hiểu lập thời gian biểu -Gọi vài HS lên bảng điền thử

-Y/c :

+Tại phải lập thời gian biểu ? +Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi ?

-Kết luận:

-BS:Ôn tập kiểm tra:Con người sức khỏe

-Thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi

-Cơ quan thần kinh, đặc biệt não nghỉ ngơi

-Có Cảm giác người mệt mỏi, khó chịu, cảm thấy buồn ngủ

-Thức dậy lúc sáng ngủ lúc tối

-Ăn, ngủ, chơi, học bài, học, nấu cơm, -1 số cặp lên trình bày, HS trình bày câu hỏi

-HS kết luận

-HS lên điền

-2 HS trao đổi lập thời gian biểu VBT -Vài HS giới thiệu thời gian biểu trước lớp

-Giúp sinh hoạt làm việc cách khoa học, hiệu cao

-Bảo vệ hệ thần kinh, giúp nâng cao hiệu công việc học tập

-HS kết luận

-HS đọc mục Bạn cần biết

Tuần

TN- XH : ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ Mục tiêu :

-Khắc sâu kiến thức học quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh : cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

-Biết không dùng chất độc hại sức khoẻ thuốc lá, ma tuý, rượu II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 36

-Bộ phiếu rời ghi câu hỏi ôn tập để HS rút thăm III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

1)Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe? 2)Nêu thời gian biểu ngày em? B./BM:

(17)

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Chơi trò chơi Ai nhanh ? Ai ? -Phổ biến cách chơi luật chơi

-Lấy câu hỏi chuẩn bị sẵn, câu phiếu bỏ vào hộp, y/c :

-GV nhận xét, kết luận,tuyên bố kết C/ Củng cố, dặn dò :

-Về chuẩn bị giấy để tiết sau vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại rượu, thuốc lá, ma túy

-BS:Ôn tập:Con người sức khỏe (tt)

-Chơi theo đội,mỗi đội 5em

-HS nghe câu hỏi,đội có câu trả lời thổi còi, đội thổi còi trước trả lời trước - Các thành viên đội người phải trả lời câu

-Nội dung câu hỏi chương: Con người sức khỏe

-Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn

Tuần

TN- XH : ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tt) I/ Mục tiêu :

-Khắc sâu kiến thức học quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh : cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

-Biết không dùng chất độc hại sức khoẻ thuốc lá, ma tuý, rượu II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 36 -3 tờ giấy khổ to, bút màu III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

-GV nêu câu hỏi bài:Ôn tập B.BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Vẽ tranh -Chia nhóm, y/c :

-Phát tờ phiếu cho nhóm, y/c :

-GV nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò :

-Về chuẩn bị Các hệ gia đình -Nhận xét tiết học

-Mỗi nhóm chọn nd để vẽ tranh vận động người sống lành mạnh (VD: Vận động không hút thuốc lá, vận đông không uông rượu, bia, vận động không sử dụng ma túy) -Nhóm trưởng điều khiển nhóm vẽ tranh vẽ nhu cho tranh đẹp, sinh động, nội dung

-Trình bày tranh trước lớp, nhóm cử đại diện nêu ý tưởng tranh vận động nhóm

(18)

Tuần 10

TN- XH : CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu :

-Sau học, HS :

+Nêu hệ gia đình +Phân biệt hệ gia đình

+HS khá, giỏi:Biết giới thiệu sác hệ gia đình

+Tự tin với bạn nhóm để chia sẻ,giới thiệu gia đình

+Trình bày,diễn đạt thơng tin xác,lơi giới thiệu gia đình +Biết mối quan hệ gia đình Gia đình phần xã hội

+Có ý thức nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn mơi trường sạch,đẹp II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK

-HS mang ảnh chụp gia đình tới lớp III/ Các hoạt động dạy học :

(19)

-GV nêu câu hỏi bài:Ôn tập:Con người sức khỏe

B.BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Thảo luận theo cặp -Y/c :

Trong gia đình bạn người nhiều tuổi nhất, người tuổi ?

-Y/c :

+Kluận: Trong gia đình thường có người lứa tuổi khác chung sống 3/ HĐ : Qs tranh theo nhóm

-Chia nhóm, y/c :

.Gia đình Minh, Lan có hệ chung sống, hệ ?

Thế hệ thứ nhất, thứ 2, thứ gia đình Minh ?

+Kluận: Trong gđ có nhiều hệ chung sống, có gđ hệ, có gđ hệ, có gđ hệ

4/ HĐ : Giới thiệu gđ -Chia nhóm em, y/c :

+Kluận: Trong gđ thường có nhiều hệ chung sống.,có gia đình 2,3 hệ ,cũng có gia đình hệ

5/ Củng cố, dặn dò :

-Về chuẩn bị Họ nội, họ ngoại -Nhận xét tiết học

-2 HS thảo luận, em hỏi, em trả lời theo gợi ý GV

-Vài cặp HS lên kể trước lớp -HS kết luận

-Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm qs hình trang 38, 39, TLCH:

-Gia đình bạn Minh/Gia đình bạn Lan có hệ chung sống hệ nào?

-Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai?

-Bố mẹ Minh hệ thứ gia đình Minh?

-Bố mẹ Lan hệ thứ máy gia đình Lan?

-Minh em Minh hệ thư gia đình Minh/?

-Lan em Lan ……… Lan?

-Đối với gia đình chưa có con,chỉ có vợ chồng chung sống gọi gia đình thể hệ?

-Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS kết luận

-Các nhóm đem ảnh chụp gđ giới thiệu với bạn nhóm

-Vài HS lên giới thiệu gđ trước lớp -Nhận xét xem bạn giới thiệu hay,rõ ràng -Kết luận

Tuần 10

TN- XH : HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I/ Mục tiêu :

-Sau học, HS có khả :

+Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hô +Biết giới thiệu họ hàng nội ,ngoại mình.(HS giỏi)

(20)

+Giao tiếp,ứng xử thân thiện vơi họ hàng mình,khơng phân biệt II/ Đồ dùng dạy học :

-3 tờ giấy khổ to.,tranh SGK

-HS mang ảnh chụp họ hàng, nội ngoại tới lớp III/ Các hoạt động dạy học :

AKTBC:

1)Gthiệu người thuộc họ nội họ ngoại em?

2)Tại phải yêu quý người họ hàng mình?

B.BM:

1/ Khởi động : -Y/c :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm,y/c :

+Hương cho bạn xem ảnh ? +Ông bà ngoại Hương sinh ảnh ?

+Quang cho xem ảnh ? +Ông bà nội Quang sinh ? -Y/c :

+Những người thuộc họ nội gồm ?

+Những người thuộc họ ngoại gồm ? +Kluận:

3/ HĐ : Kể họ nội, họ ngoại -Y/c :

+Kluận: Mỗi người bố mẹ, anh chị em ruột cịn có người họ hàng thân thích họ nội, họ ngoại

4/ HĐ : Đóng vai

-Chia nhóm, giao tình huống, y/c :

Tại phải yêu quí người họ hàng ?

+Kluận:

-BS:Thực hành: Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

-2 HS trả lời câu hỏi

-Cả lớp hát “Cả nhà thương nhau” -Các nhóm qs hình 1và TLCH

-Ông bà ngoại, cậu mẹ -Sinh cậu mẹ -Ơng bà nội, bố -Sinh bố

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -Ơng bà sinh bố, anh chị em ruột bố với họ

-Ông bà sinh mẹ, anh chị em ruột mẹ với họ

-Kết luận

-2 HS kể cho nghe họ nội, họ ngoại

-Từng cặp HS kể trước lớp -Kết luận

-Các nhóm thảo luận đóng vai

-Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét -Những người họ nội, họ ngoại người họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quí, quan tâm, giúp đỡ

-HS kết luận

Tuần 11

TN- XH : THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG I/ Mục tiêu :

-Sau học, HS có khả :

(21)

+ HS khá, giỏi:Phân tích mối quan hệ họ hàng số trường hợp cụ thể,ví dụ:2 bạn Quang Hương(anh em họ),Quang mẹ Hương(cháu cô ruột),…

II/ Đồ dùng dạy học :-Tranh SGK-3 tờ giấy khổ to có ghi câu hỏi để nhóm thảo luận III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

1)Gioi thiệu người thuộc họ nội họ ngoại em?

2)Tại phải yêu quý người họ hàng mình?

B/BM:

1/ Khởi động : Chơi trò chơi “Đi chợ mua ? cho ?”

-Nêu luật chơi cách chơi -Y/c :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm, y/c :

-Phát phiếu y/c :

Ai trai, gái ông bà ? Ai dâu, rễ ông bà ? Ai cháu nội, cháu ngoại ông bà ? Những thuộc họ nội Quang ? Những thuộc họ ngoại Hương ? -Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương

Anh em Quang chị em Hương phải có nghĩa vụ người họ hàng nội, ngoại ?

-Chuẩn bị tiết sau Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.(t t)

-3 HS trả lời câu hỏi

-HS ngồi lớp điểm số từ đến hết

-HS chơi nhiều lần, tạo khơng khí vui tươi lớp học

-Các nhóm qs hình trang 42 SGK -QS hình trả lời câu hỏi phiếu -Bố Quang mẹ Hương

-Me, Quang bố Hương

-Quang Thủy cháu nội, Hương Hồng cháu ngoại ông bà

-Mẹ Hương Hồng,Hương,Hồng… -Bố Quang Thủy,Quang,Thủy… -Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-Quan tâm chăm sóc người thân gia đình

Tuần 11

TN- XH : THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG (t t) I/ Mục tiêu :

+Biết mối quan hệ, biết cách xưng hô người họ hàng nội, ngoại

+ HS khá, giỏi: Phân tích mối quan hệ họ hàng số trường hợp cụ thể,ví dụ:2 bạn Quang Hương(anh em họ),Quang mẹ Hương(cháu cô ruột),…

-HS đem đến lớp ảnh gia đình III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

Dựa vào hình tr 42 TLCH:

Ai trai,ai gái ông,bà? Ai dâu,ai rễ ông ,bà? Ai cháu nội,ai cháu ngoại ông,bà? B/BM:

(22)

1/Giới thiệu :

2/ HĐ : Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng -Vẽ mẫu giới thiệu sơ đồ gia đình -Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương

3/ HĐ : Chơi trị chơi xếp hình -Chia nhóm, y/c :

-Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau: Phòng cháy nhà -Nhận xét tiết học

-HS theo dõi, nhận xét

-Từng HS vẽ sơ đồ điền tên người gia đình vào sơ đồ

-1 số HS lên trước lớp giới thiệu sơ đồ mối quan hệ họ hàng vừa vẽ

-Lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm đem ảnh người gia đình hệ khác nhau, trình bày giấy khổ to theo cách riêng nhóm -Từng nhóm giới thiệu sơ đồ nhóm trước lớp

-Lớp nhận xét

Tuần 12

TN- XH : PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ I/ Mục tiêu :

-Nêu việc nên không nên làm để phòng cháy đun nấu nhà -Biết cách xử lí xảy cháy

-HS giỏi: Nêu số thiệt hại cháy gây -Kĩ tự phục vụ, tự bảo vệ

II/Đồ dùng dạy –học: -Tranh,ảnh SGK III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

-Vẽ sơ đồ gia đình họ hàng em? B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc với SGK thông tin sưu tầm thiệt hại cháy gây

-Y/c :

Em bé hình gặp tai nạn ? Chỉ dễ cháy hình ?

Theo em bếp hình hay hình an tồn

-3 HS thực hành vẽ sơ đồ

-Qs hình 1, trao đổi theo cặp TLCH -Bỏng bị cháy

-Dầu hỏa, củi, diêm, đèn dầu

(23)

trong việc phịng cháy ? Vì ? +Chúng ta phải có ý thức phịng cháy .*Dành cho HS khá:

Kể thiệt hại cháy gây mà em chứng kiến ?

3/ HĐ : Thảo luận đóng vai

Cái gây cháy bất ngờ nhà em ? -Nêu tình huống, chia nhóm y/c :

+Kluận: Để phịng cháy đun nấu khơng để thứ dễ cháy gần bếp, nhớ tắt bếp sau sử dụng

4/ HĐ : Chơi trò chơi gọi cứu hỏa

-H/dẫn cách chơi cách gọi điện thoại 114 để báo cháy

-Cách hiểm có cháy -Y/c :

-Chuẩn bị Một số hoạt động trường -Nhận xét tiết học

được xếp ngăn nắp, gọn gàng chỗ

-Vài HS ,giỏi kể.

-Dầu hỏa để gần bếp, diêm vứt lung tung, -Các nhóm thảo luận đóng vai theo tình vừa nêu

-Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS kết luận

-HS chơi trò chơi :Gọi cứu hỏa

-HS chơi nhiều lần

Tuần 12

TN- XH : MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I/ Mục tiêu :

-Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục, thể thao, lao động dọn vệ sinh, tham quan ngoại khoá

-Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động -Tham gia h/động nhà trường tổ chức

-HS khá,giỏi: Biết tham gia tổ chức hoạt động để đạt kết tốt

-Kĩ hợp tác: Khả HS biết chia sẻ trách nhiệm, biết cam kết chung sức làm việc có hiệu với thành viên khác, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn hoạt động trường

II/Đồ dùng dạy –học:-Tranh,ảnh SGK III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

-Nêu việc cần làm để phòng cháy đun ,nấu nhà em?

-Nói thiệt hại cháy gây ra? B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Quan sát theo cặp -Y/c :

(24)

-Nhận xét, hoàn thiện phần trả lời cặp HS theo hình

-Nêu số câu hỏi, y/c :

+Em thường làm học ?

+Em có thích học nhóm khơng, học nhóm học ?

+Em có thích đánh giá làm bạn khơng ? Vì ?

-KL: Ở trường em tham gia nhiều hoạt động: làm việc cá nhân, theo nhóm, thực hành, qs, nhận xét hoạt động giúp em học tập tốt

3/ HĐ : Làm việc theo tổ học tập -Chia nhóm y/c :

+Kể tên mơn học bạn học trường?

+Bạn thích môn học ? Tại ? +Hoạt động chủ yếu HS trường ? -Y/c :

*Dành cho HS giỏi :

-Em cần tham gia, tổ chức hoạt động để đạt kết tốt?

-Chuẩn bị -Nhận xét tiết học

học GV làm ? HS làm ?

-Đại diện số cặp lên hỏi trả lời trước lớp (mỗi cặp nói hình)

- HS thảo luận, trả lời

-HS kết luận

-Các nhóm thảo luận , trả lời câu hỏi -Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, TD, TNXH, Anh văn,Tin học,ATGT…

-Học tập vui chơi

-Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS trả lời

Ngày 14 tháng 11 năm 2011 Tuần 13

TN- XH : MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (tt) I/ Mục tiêu :

-Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục, thể thao, lao động dọn vệ sinh, tham quan ngoại khoá

-Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động -Tham gia h/động nhà trường tổ chức

-Biết tham gia tổ chức hoạt động để đạt kết tốt (HS khá,giỏi)

-Kĩ hợp tác: Cá nhân với thành viên khác, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn hoạt động trường

-Tranh ảnh h/động nhà trường dán vào bìa -3 tờ giấy khổ to

A/KTBC:

-Kể tên mơn học em học trường? -Hoạt động chủ yếu HS trường gì? B/BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Qs theo cặp -Y/c :

(25)

-KL: H/động NGLL HS gồm: vui chơi, giải trí, văn nghệ, thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gđ thương binh,

3/ HĐ : Thảo luận theo cặp

-Chia nhóm, phát phiếu kẻ sẵn bảng h/động y/c :

-Y/c :

-Giới thiệu thêm số h/động khác

-Nhận xét ý thức, thái độ HS tham gia HĐNGLL ?

+KL: HĐNGLL làm cho tinh thần vui vẻ, thể khỏe mạnh, giúp nâng cao mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi giao tiếp, tinh thần đồng đội cao, biết quan tâm giúp đỡ người,

*Dành HS giỏi :

Em cần làm để bạn tham gia tốt HĐ nhà trường đề

-Liên hệ giáo dục KN hợp tác hoạt động -Chuẩn bị bài: Khơng chơi trị chơi nguy hiểm -Nhận xét tiết học

hình

-Đại diện số cặp lên hỏi trả lời trước lớp (mỗi cặp nói hình)

-HS kết luận

-Các nhóm thảo luận hoàn thành bảng vừa giao

+Hãy giới thiệu số hoạt động trường mà em tham gia

-Đại diện nhóm lên trình bày Kquả làm việc nhóm mình, lớp nhận xét, bổ sung -Tham gia nghiêm túc, có kỉ luật

-HS kết luận

HS trả lời

TN- XH : KHƠNG CHƠI CÁC TRỊ CHƠI NGUY HIỂM I/ Mục tiêu :

+Nhận biết trò chơi nguy hiểm đánh quay, ném nhau, chạy đuổi nhau… +Biết sử dụng thời gian nghỉ chơi vui vẻ an toàn

+HS khá,giỏi:Biết cách xử lý xảy tai nạn:báo cho người lớn thầy cô giáo,đưa người bị nạn đến sở y tế gần

+Kĩ làm chủ thân

II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình SGK III/ Các hoạt động dạy học :

(26)

A/KTBC:

-Gioi thiệu số hoạt động trường mà em tham gia

B/BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Qs theo cặp -Y/c :

Bạn cho biết tranh vẽ ?

Chỉ nói tên trị chơi nguy hiểm có tranh ?

Điều xảy chơi trò chơi nguy hiểm ? Ban khuyên bạn tranh ? -Y/c :

-KL: Sau học, em cần chơi số trị chơi khơng nên chơi q sức khơng chơi trị chơi nguy hiểm

3/ HĐ : Thảo luận nhóm -Chia nhóm, y/c :

-Y/c :

-Phân tích mức độ nguy hiểm số trò chơi * Dành cho HS :

- Trong vui chơi, có người xảy tai nạn, em cần phải làm gì?

- GD kĩ làm chủ thân: ứng phó trước tình xảy tai nạn, đảm nhận trách nhiệm cơng việc tình vừa nêu

4/ Củng cố, dặn dò : -GV liên hệ giáo dục

-Chuẩn bị Tỉnh (thành phố) nơi bạn sống -Nhận xét tiết học

-Từng cặp HS qs hình trang 50, 51 SGK TLCH

-Các bạn HS chơi trò chơi -Ném gụ, đá banh, dí chạy…

-Có thể xảy tai nạn gãy chân, chảy máu,

-Khơng chơi trị chơi nguy hiểm gây nguy hiểm cho người khác -Đại diện số cặp lên hỏi trả lời -HS kết luận

-Các bạn nhóm nêu trị chơi mà em thường chơi nghỉ, thư kí ghi lại tất trị chơi bạn kể Cả nhóm thảo luận nhận xét trị chơi có ích, trị chơi nguy hiểm lựa chọn trò chơi cho phù hợp

-Đại diện nhóm lên trình bày

Em phải báo cho người lớn thầy cô giáo đưa, người bị nạn đến sở y tế gần

TN- XH : TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG I/ Mục tiêu :

-Sau học, HS biết :

+Kể tên số quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế, … địa phương +HS khá,giỏi: Nói mọt danh lam,di tích lịch sử hay đạc sản địa phương II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh,ảnh SGK

(27)

-Khi trường em nên chơi khơng nên chơi trị chơi gì?Tại sao?

-Em làm thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm?

B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm, nhóm em, y/c :

Kể tên quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế có hình

-Y/c :

+KL: Ở tỉnh có quan : hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất tinh thần sức khỏe nhân dân

3/ HĐ : Nói tỉnh (thành phố) nơi bạn sống

-Chia nhóm, y/c :

-Nhận xét, tuyên dương *Đối với HS giỏi, y/c : 4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Tỉnh (thành phố) nơi bạn sống (tt)

Các nhóm qs hình trang 52, 53 SGK nói điều em qs

-Đại diện nhóm lên trình bày, em kể tên vài quan

-Lớp nhận xét, bổ sung -HS kết luận

-Các nhóm tập trung tranh ảnh báo sau xếp đặt rheo nhóm cử người lên giới thiệu trước lớp

-Nói danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản địa phương

TN- XH : TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (tt) I/ Mục tiêu :

+Kể tên số quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế, … địa phương +HS khá,giỏi: Nói mọt danh lam,di tích lịch sử hay đạc sản địa phương II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh vẽ SGK -Bút vẽ

(28)

A/KTBC:

-Em sống tỉnh (thành phố) nào?

-Kể tên số quan hành chính,văn hóa,giáo dục,y tế tỉnh nơi em sống?

B/BM:

1/ Giới thiệu : 2/ HĐ : Vẽ tranh

Kể tên quan hành nơi bạn sống -Gợi ý cách vẽ tranh: Gợi ý cách thể nét vẽ tranh quan hành chính, văn hóa, y tế nơi em sống Các em cần tưởng tượng dể vẽ cho đẹp

-Y/c :

-Trong HS vẽ GV quan sát, giúp đỡ thêm -Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Các hoạt động thông tin liên lạc -Nhận xét tiết học

-HS kể

-HS thực hành vẽ tranh toàn cảnh quan hành chính, văn hóa, y tế, giáo dục tỉnh nơi em sống

-Trưng bày sản phẩm, HS mơ tả tranh vẽ

-HS nhận xét

Ngày 28 tháng 11 năm 2011 Tuần 15 CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I/ Mục tiêu :

+Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc : bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình +HS khá, giỏi: Nêu ích lợi số hoạt động thơng tin liên lạc đời sống II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh vẽ SGK -Một số bì thư, tem, -Điện thoại đồ chơi (cố định, di động) III/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC:

(29)

-Kể tên số quan hành chính,văn hóa,giáo dục,y tế tỉnh nơi em sống?

-Ở địa phương có di tích lịch sử nào? B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Thảo luận nhóm -Y/c :

-Chia nhóm em, y/c :

Bạn đến nhà bưu điện xã chưa ?

Hãy kể hoạt động diễn bưu điện ? Nêu ích lợi h/động bưu điện ?

-Y/c :

-KL: Về ích lợi

3/ HĐ : Làm việc theo nhóm -Y/c :

-Chia nhóm em, y/c :

Nêu nhiệm vụ ích lợi h/động phát thanh, truyền hình ?

-Y/c :

-Nêu ích lợi số hoạt động thông tin liên lạc đời sống? (HS giỏi)

+KL : Đài truyền hình, phát sở thông tin liên lạc phát tin tức nước nước Giúp biết thông tin VH, GD, y tế,

4/ HĐ : Chơi trò chơi đóng vai h/động nhà bưu điện

-Nêu cách chơi luật chơi, y/c : 5/ Củng cố, dặn dò :

-Bài sau:Hoạt động nơng nghiệp

- HS qs hình 1, SGK -HS thảo luận nhóm, TLCH -Đến

-Gửi thư, nhận thư, gửi bưu phẩm, gọi điện thoại,

-Giúp chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm nước ngồi nước -Đại diện số nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS kết luận

-HS qs hình 3,4,5,6 SGK -Các nhóm thảo luận TLCH

-Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung

-HS kết luận

-1 HS đóng vai nhân viên bán tem, bì thư, -1 vài HS đóng vai người gửi thư, quà, gọi điện,

-1 số khác chơi gọi điện thoại -HS chơi trò chơi nhiều lần

Ngày dạy 29 tháng 11 năm 2011 Tuần 15: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP

I/ Mục tiêu :

+Kể tên số hoạt động nơng nghiệp +Nêu ích lợi hoạt động nông nghiệp

+ HS giỏi: Giới thiệu hoạt động nông nghiệp cụ thể II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình trang 58,59 SGK

-Tranh ảnh sưu tầm h/động nông nghiệp -3 tờ giấy khổ to

(30)

-Nói số hoạt động diễn bưu điện?

-Nêu ích lợi hoạt động phát thanh,truyền hình?

B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Hoạt động nhóm -Chia nhóm 4, y/c :

+Hãy kể tên h/động giới thiệu hình ? +Các hoạt động mang lại lợi ích ?

-Y/c :

-KL: Các h/động chăn nuôi, trồng trọt, đánh bắt cá nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi h/động nông nghiệp

3/ HĐ : Thảo luận theo cặp -Y/c :

-HS khá, giỏi: Giới thiệu hoạt động nông nghiệp cụ thể?

4/ HĐ : Triển lãm góc h/động nơng nghiệp

-Chia nhóm, phát nhóm tờ giấy khổ to, y/c :

-Bài sau: Hoạt động công nghiệp,thương mại

-Các nhóm qs hình trang 58, 59 SGK thảo luận

-Chăm sóc bảo vệ rừng, nuôi cá, gặt lúa, nuôi lợn, nuôi gà

-Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS kết luận

-Từng cặp HS kể cho nghe h/động nông nghiệp nơi em sống

-1 số cặp lên trình bày, lớp bổ sung

-Các nhóm dán tranh hoạt động nông nghiệp sưu tầm được, trưng bày lên bảng -Từng nhóm bình luận tranh ảnh nhóm xoay quanh nghề lợi ích nghề

Tuần 16 Ngày dạy tháng 12 năm 2011 TN- XH : HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP, THƯƠNG MẠI

I/ Mục tiêu :

+Kể tên số hoạt động công nghiệp, thương mại mà em biết +Nêu ích lợi hoạt động cơng nghiệp, thương mại +HS khá,giỏi: Kể hoạt động công nghiệp thương mại II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình trang 60,61 SGK

-Tranh ảnh sưu tầm chợ cảnh mua bán, số đồ chơi, hàng hóa III/ Các hoạt động dạy học :

(31)

A/KTBC:

-Gioi thiệu hoạt động hình Các hoạt động mang lại lợi ích gì?

-Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh em? B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc theo cặp -Y/c :

-KL : Khai thác quặng kim loại, luyện thép, sx lắp ráp ô tô, xe máy, gọi h/động công nghiệp 3/ HĐ : Hoạt động theo nhóm

-Chia nhóm, y/c :

+KL : Các h/động cung cấp than, dầu khí, dệt, gọi h/động cơng nghiệp

4/ HĐ : Làm việc theo nhóm -Chia nhóm, y/c :

+KL : Các h/động mua bán gọi h/động thương mại

-Kể hoạt động công nghiệp thương mại (HS ,giỏi)

5/ HĐ : Chơi trò chơi bán hàng -Nêu cách chơi luật chơi -GV đặt tình huống, y/c : 6/ Củng cố, dặn dị : -Nhận xét tiết học

-Bài sau:Làng quê đô thị

-Từng cặp HS kể cho nghe h/động công nghiệp nơi em sống.Các hoạt động mang lại lợi ích gì?

-Đại diện cặp lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS kết luận

-Các nhóm qs hình trang 60

-1 số HS nêu tên số h/động qs -1 số HS nêu ích lợi h/động cơng nghiệp.( -Khoan dầu khí cung cấp chất đốt -Khai thác than cung cấp nhiên liệu ) -HS kết luận

-Các nhóm kể tên số chợ, siêu thị, cửa hàng mua bán

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -HS kết luận

-HS kể

-Các nhóm chơi đóng vai, vài người bán hàng số người mua

Tuần 16 Ngày dạy tháng 12 năm 2011 TN- XH : LÀNG QUÊ VÀ ĐÔ THỊ

I/ Mục tiêu :

-Nêu số đặc điểm làng quê đô thị

-HS khá, giỏi: Kể làng, hay khu phố nơi em sống II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình trang 62,63 SGK -3 tờ phiếu kẻ sẵn bảng III/ Các hoạt động dạy học :

(32)

A/KTBC:

-Kể tên mộtsố hoạt động công nghiệp, thương mại mà em biết?

-Nêu ích lợi hoạt động cơng nghiệp, thương mại?

B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc theo nhóm -Chia nhóm, y/c :

-Kể làng,bản nơi em sống?(HS khá,giỏi) +KL : Ở làng quê người dân thường sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, xung quanh nhà thường có vườn cây, đường làng nhỏ, xe cộ Ở thị người dân thường làm công sở, nhà máy, nhà san sát, đường phố có nhiều người, xe cộ 3/ HĐ : Thảo luận nhóm

-Chia nhóm, y/c :

-Y/c :

-GV giới thiệu thêm cho em biết sinh hoạt đô thị

+KL : Ở làng quê người dân thường sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, Ở đô thị, người dân thường làm công sở, cửa hàng, nhà máy,

4/ HĐ : Vẽ tranh

-GV nêu chủ đề : Hãy vẽ quê hương em -Y/c :

-Bài sau:An toàn xe đạp

-Các nhóm qs tranh SGK trả lời câu hỏi SGK ghi lại k/quả vào bảng

-Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS trả lời -hs kết luận

-Mỗi nhóm vào kquả thảo luận HĐ1 để tìm khác biệt nghề nghiệp người dân làng quê đô thị ghi vào VBT -Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

-HS liên hệ nghề nghiệp hoạt động chủ yếu nhân dân nơi em sống

-HS kết luận

-HS thực hành vẽ vào VBT, chưa vẽ xong nhà vẽ tiếp

Tuần 17 Ngày dạy 12 tháng 12 năm 2011 TN- XH : AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP

I/ Mục tiêu :

-Nêu số qui định đảm bảo an toàn xe đạp -Nêu hậu xe đạp không qui định -KN kiên định từ chối

-Các hình SGK trang 64,65 III/ Các hoạt động dạy học :

(33)

A/KTBC:

1)Hãy nêu khác biệt làng quê đo thị về: -Phong cảnh ,nhà cửa

-Hoạt động sống chủ yếu nhân dân -Đường sá,hoạt động giao thông B)BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : QS tranh theo nhóm -Chia nhóm, y/c :

3/ HĐ : Thảo luận nhóm -Chia nhóm em, y/c :

Đi xe đạp luật giao thông ?

-Y/c :

+KL : Đi bên phải, phần đường dành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều

*Đối với HS giỏi, y/c :

-GV nêu tình để học sinh xử lí thể kĩ kiên định biết từ chối hành vi tùy tiện giao thông

4/ HĐ : Chơi trò chơi Đèn xanh, đèn đỏ -GV nêu cách chơi luật chơi

-Cho lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải

-Trưởng trị hơ : Đèn xanh Đèn đỏ -Y/c :

5/ Củng cố, dặn dị :

-Chuẩn bị Ơn tập kiểm tra học kì I -Nhận xét tiết học

-3HS trả lời câu hỏi

-Các nhóm qs tranh SGK trang 64, 65 nói tranh, người đúng, người sai luật giao thơng

-Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm tranh, lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi

-Khi đạp cần bên phải, phần đường dành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Hs kết luận

-Nêu hậu xe đạp không qui định.(sẽ gây tai nạn cho cho người khác….)

-Cả lớp quay tròn tay

-Cả lớp dừng quay để tay vị chuẩn bị -Trò chơi lặp lặp lại nhiều lần, làm sai hát

Tuần 17 Ngày dạy 13 tháng 12 năm 2011 TN- XH : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

I/ Mục tiêu :

+Nêu tên phận quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh cách giữ vệ sinh quan

-Hình quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh (hình câm) thẻ ghi tên quan chức quan

(34)

-Theo em, người xe đạp phải cho luật giao thông?

B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ H/dẫn ôn tập : Chơi trò chơi Ai nhanh?Ai đúng? -Treo hình vẽ quan hơ hấp thẻ ghi tên phận quan hô hấp y/c :

-GV hỏi chức phận quan hô hấp, y/c :

-GV hỏi số bệnh thường gặp cách phòng bệnh đường hô hấp

*Tương tự GV treo tranh vẽ quan tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh, y/c :

-GV hỏi chức năng, bệnh thường gặp cách phòng bệnh quan trên, y/c : -GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý

-Chuẩn bị bài: Ơn tập kiểm tra học kì I (tt) -Nhận xét tiết học

-Gọi HS trả lời câu hỏi

-2 HS lên bảng thi gắn tên phận quan, đọc kquả, lớp nhận xét

-HS trả lời -HS nêu

-Lần lượt lần HS lên bảng thi gắn tên phận quan, lớp nhận xét, bổ sung

-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

Tuần 18 Ngày dạy 19 tháng 12 năm 2011 TN- XH : ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (tt)

I/ Mục tiêu :

+Kể số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc giới thiệu gia đình em

II/ Các hoạt động dạy học :

(35)

A/KTBC: B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Quan sát hình SGK (theo nhóm) -Chia nhóm, y/c :

-GV cho HS liên hệ địa phương, y/c :

3/ HĐ : Làm việc cá nhân -Y/c :

-Chuẩn bị :Vệ sinh môi trường -Nhận xét tiết học

-Các nhóm, nhóm qs hình cho biết hình thể h/động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thơng tin liên lạc, -Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS kể h/động nông nghiệp, công nghiệp,thương mại,thông tin liên lạc mà em biết

-HS phát biểu, lớp nhận xét

-Từng HS vẽ sơ đồ gia đình

-HS nối tiếp lên giới thiệu, lớp nhận xét, bổ sung, đánh giá

Tuần 18 Ngày dạy 20 tháng 12 năm 2011

TN- XH : VỆ SINH MÔI TRƯỜNG I/ Mục tiêu :

-Sau học, HS biết:

-Nêu tác hại rác thải thực đổ rác thải nơi qui định II/Các kĩ sống giáo dục bài:

-Kĩ làm chủ thân

-Kĩ quan sát ,tìm kiếm xử lý thơng tin rác thải

-Kĩ định:Nên khơng nên làm để bảo vệ mơi trường

-Phát triển kĩ giao tiếp(trình bày,lắng nghe,phản hồi tích cực…) thơng qua hoạt động học tập -Kĩ hợp tác :Hợp tác người xung quanh bảo vệ vệ sinh mơi trường sống

III/ Đồ dùng dạy học : -Hình 1,2 SGK

IV/ Các hoạt động dạy học :

A/KTBC: Vừa ôn tập kiểm tra B/BM:

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc theo nhóm

-Chia nhóm, y/c : -Các nhóm quan sát hình1-2 SGK thảo luận theo câu hỏi SGK

(36)

+KL :-Trong loại rác, có loại rác dể bị thối rữa chứa nhiều vi khuẩngây bệnh Chuột, gián, ruồi chúng vật trung gian truyền bệnh cho người

3/ HĐ : Thảo luận theo cặp -Y/c

Hỏi: - Tại không nên vứt rác nơi công cộng?

-Cần phải làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? - Hãy nêu cách xử lí rác địa phương em?

+KL : Chúng ta không nên vứt rác nơi công cộng ,mà phải bỏ rác nơi qui định … vv

-GV liên hệ ,giáo dục

-Các em làm để giữ vệ sinh nơi công cộng 4/ HĐ : Thảo luận cách xử lí rác thải 5/ Củng cố, dặn dị :

rác

+Những sinh vật thường sống nơi có rác?Chúng có hại sức khỏe người?

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -HS kết luận

-Từng cặp quan sát hình trang 69, nói việc làm đúng,việc làm sai

-Một số cặp trình bày,lớp bổ sung

-Mất vệ sinh,ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh … vv

-Không vứt rác,khạc nhổ bừa bãi,đại tiện,tiểu tiện nơi quy định …vv

-Chôn ,đốt… vv

-HS liên hệ đến môi trường nơi em sống:đường phố,ngõ xóm,bản làng,…

-HS thảo luận tình theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày