giao an tuan 7 lop 3

- Kể lại được một đọan của câu chuyện - Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn..  Cách tiến hành :.[r]

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

I/YÊU CẦU CẦN ĐẠT A - Tập đọc

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu lời khun từ câu chuyện : Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật giao thông , tôn trọng luật lệ , qui tắc chung cộng đồng ( Trả lời CH SGK )

B - Kể chuyện

 Kể lại đọan câu chuyện

 -h/Skhá giỏikể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Tranh minh họa đoạn truyện (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc  Một tranh vẽ (hoặc ảnh chụp HS cắt tóc húi cua

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

Hai, hs đọc Nhớ lại buổi đầu học trả lời câu hỏi1 SGK

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới + Giới thiệu

-2Hs đọc lại nhớ lại buổi đầu họcvà trả lời câu hỏi

- Theo em, có nênchơi đá bóng lịng đường khơng? Vì

- Khơng chơi đá bóng lịng đường lịng đường để dành cho xe cộ lại, chơi bóng nguy hiểm, vi phạm luật giao thông - Vậy mà có nhóm bạn lại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lịng đường Chuyện xảy hơm đó?

Chúng ta tìm hiểu tập đọc Trận bóng dưới lịng đường Đây học mở đầu chủ điểm Cộng đồng, chủ điểm nói quan hệ người với xã hội

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhanh Chú ý thể diễn biến nội dung câu chuyên

- Theo dõi GV đọc mẫu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Mỗi HS đọc câu nối đọc từ đầu đến hết Đọc vịng

-Phát âm từ khó

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó - Đọc đoạn theo hướng dẫn GV:

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp (Đọc lượt)

- Mỗi HS đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc câu:

-Nhận xét bạn đọc - Yêu cầu HS đọc phần giải để hiểu nghĩa

các từ khó

- Thực yêu cầu GV - Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp,

mỗi HS đọc đoạn

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn nhóm

- Tổ chức thi đọc nhóm - nhóm thi đọc tiếp nối.-Nhận xét - Yêu cầu HS tổ tiếp nối đọc đồng

thanh tập đọc

- Mỗi tổ đọc đồng đoạn, tổ đọc từ đầu đến hết



* Hướng dẫn HS tìm hiểu : HS hiểu nội dung truyện



- GV gọi HS đọc lại trước lớp - HS đọc, lớp theo dõi SGK

- Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? - Các bạn nhỏ chơi bóng lịng đường

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh bọn chạy tán loạn - Mặc dù Long tông phải xe máy,

nhưng lúc, bọn trẻ hết sợ lại hị xuống lịng đường đá bóng gây hậu đáng tiếc Chúng tìm hiểu tiếp đoạn để biết chuyện xảy

- HS đọc đoạn trước lớp, lớp đọc thầm theo

- Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn ? - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, bóng đập đầu cụ già đường làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầu khuỵn xuống Một bác đứng tuổi đỡ cụ già dậy, quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết

- Khi gây tai nạn, bọn trẻ chạy hết, có Quang cịn nán lại Hãy đọc đoạn truyện tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm HS suy nghĩ trả lời:

Quang nấp sau gốc nhìn sang Cậu sợ tái người Nhìn lưng cịng ơng cụ cậu thấy mà giống lưng ông nội đến Cậu vừa chạy theo xích lơ vừa mếu máo xin lỗi ơng cụ

- Câu chuyện muốn nói với em điều - HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ em: Khơng đá bóng lịng đường./ Lịng đường khơng phải chổ để em đá bóng./ Đá bóng dười lịng đường nguy hiểm dễ gây tai nạn chi minh người khác./ …

 Kết luận : Câu chuyện nhắc em phải

thực luật giao thông Hoạt động : Luyện đọc lại

Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn truyện

- GV HS đọc tốt đọc mẫu đoạn đoạn

- Theo dõi đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhóm - HS tạo thành nhóm, em đọc đoạn

- Tổ chức nhóm thi đọc tiếp nối

KỂ CHUYỆN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Xác đinh yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện, trang 55, SGK

- Kể lại đoạn câu chuyện Trận bóng lòng đường

-HSkhá giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật theo lời nhận vật

- Trong truyện có nhân vật nào? - Các nhận vật truyện là: Quang, Vũ, Long, bác xem máy, bác đứng tuổi , cụ già, bác đạp xích lơ

- Đoạn có nhân vật tham gia câu chuyện ?

- Đoạn có nhận vật Quang, Vũ, Long bác xe máy

- Vậy chọn kể đoạn 1, em đóng vai nhân vật để kể

- GV hỏi tương tự với đoạn đoạn để HS xác định nhận vật mà đóng vai để kể

- Đoạn có nhận vật Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi cụ già

- Đoạn có nhận vật Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lơ - Khi đóng vai nhân vật truyện kể, em

phải ý điều cách xưng hơ ?

- Phải chọn xưng hơ tơi (hoặc mình, em) giữ cách xưng hô từ đầu đến cuối câu chuyện, không thay đổi

: Hướng dẫn HS kể chuyện

- Kể lại đọan câu chuyện - Biết nghe nhận xét lời kể bạn

 Cách tiến hành :

Kể mẫu

HS , giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật

- Gọi HS kể chuyện trước lớp, HS kể đoạn truyện

- HS kể, sau lần có bạn kể, lớp theo dõi nhận xét

Kể theo nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS, yêu cầu em chọn đoạn truyện kể cho bạn nhóm nghe

- Lần lượt HS kể nhóm mình, bạn nhóm theo dõi chỉnh sữa lỗi cho Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - đến HS thi kể đoạn truyện

đúng, hay IV/ Củng cố, dặn dò

- Hỏi : Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói Quang thật hư Em có đồng tình với ý kiến bạn khơng ? Vì ?

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ em

- GV hướng dẫn để HS nhận thấy Quang bạn có lỗi đá bóng lịng đường làm cụ già bị thương em biết ân hận Quang cậu bé giàu tình cảm, nhìn lưng ông cụ, em nghĩ đến lưng ông nội mếu máo xin lỗi ông cụ

-Nêu nội dung câu chuyện

HS , giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau

…

-……… ……TOÁN

Bảng nhân 7

I YấU CU CN T -Bc đầu thuộc bảng nhân 7

-Vận dụng phép nhân giải toán.

II Đồ dùng dạy học.

- 10 bìa bìa có gắn hình trịn

- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (khơng ghi kq phép tính)

IV Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

-2hs lên bảng thự phép tính sau: 48 : 5

45 : 6

- Kiểm tra tập toán h/s

- G/v nhận xét 3 Bài mới.

a Giới thiệu bài. - Ghi đầu

- Hát

-2Hslàm bảng,ở làm bảng -Nhận xét

- H/s đổi để kiểm tra - H/s lắng nghe

b./ Hd thành lập bảng nhân 7. - Gắn có hình trịn lên bảng hỏi có hình trịn?

- hình trịn lấy lần? - lấy lần?

- Nêu phép tính tương ứng - Gắn tiếp bìa hỏi: Có bìa, có trịn Vậy hình trịn lấy lần?

- Hãy lập p/t tương ứng - nhân mấy?

- Vì biết nhân 14

- Hd h/s lập phép tính x = 21 tương tự

- Bạn tìm k/q phép tính x 4?

- Y/c h/s tìm kết phép tính nhân cịn lại

- G/v vào bảng nói: Đây bảng nhân

- Y/c h/s nhận xét bảng nhân

- Y/êu cầu h/s đọc thuộc bảng nhân (xoá dần bảng cho h/s đọc thuộc)

- Tổ chức cho h/s thi đọc thuộc lòng

- G/v nhận xét c Luyện tập. * Bài

- Bài y/c làm gì?

- H/s quan sát hđ g/v trả lời có hình trịn

- hình trịn lấy lần - lấy lần

- x =

- h/s đọc lại phép tính

- H/s quan sát trả lời: lấy lần - x

- x = 14

- Vì x = + mà + = 14 Nên x = 14

- h/s đọc phép tính x = 14 -7 x = 21

- x = + + + = 28

hoặc: x = 21 + = 28 (vì x = x + 7)

- h/s nhắc lại cách tìm kết - h/s lên bảng ghi kết vào phép tính cịn lại

- Thừa số thứ

- Thừa số thứ số từ đến 10 lần thêm

- Tích số từ đến 70 lần thêm - Cả lớp đọc đồng lần Sau h/s tự đọc thuộc

- H/s thi đọc thuộc bảng nhân

- Tính nhẩm

- Y/c h/s làm bài.cá nhân

- Trong có phép tính khơng có bảng nhân 7? Nêu cách tính

* Bài

- Mỗi tuấn có ngày? - Bài tốn y/c tìm gì?

- Y/c lớp thảo luận nhóm đơi làm

- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu

- G/v nhận xét, ghi điểm * Bài

- Con có nhận xét số ô đầu

- Y/c h/s điền tiếp số thích hợp vào trống

- Đây số đếm thêm từ 10 số tích

nhau

- H/s nối tiếp nêu kết phép tính x = 21

7 x = 35 x = 49

7 x = 56 x = 42 x = 28

7 x = 14 x = 7 x 10 = 70 x = x = 63 x = - x = nhân với số x =

- h/s đọc đề - Mỗi tuần có ngày - Số ngày tuần -thảo luận nhóm

-đại diện hs lên bảng làm Tóm tắt

1 tuần có: ngày tuần có: ? ngày Bài giải

tuần có số ngày là: x = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày - H/s nhận xét

- h/s đọc yêu cầu

7 14 21 42 63

- Các số viết theo thứ tự từ bé đến lớn lần thêm (7 + = 14, 14 + = 21)

- H/s làm vào

- h/s lên bảng điền: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70

- h/s đọc lại, nhận xét

trong bảng nhân

IV/ Củng cố, dặn dò. -Đọc thuộc bảng nhân 7 -đếm thêm từ đến 70 - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng bảng nhân 7, chuẩn bị bàisau

……… Thứ ba ngày 13 tháng10 năm 2009

TẬP ĐỌC

BẬN

MỤC TIÊU

-Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui sôi nổi

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Bài thơ cho ta thấy mọi người, vật em bé bận rộn để làm cơng việc có ích , đem niềm vui nhỏ góp vào đời ( trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc số câu thơ bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Tranh minh họa tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ (4’)

 HS kể lại chuyện Trận bóng lịng đường” câu hỏi nêu

nội dung tập đọc

 -Nhận xét cho điểm  2 Dạy - học mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu

- Em kể công việc số người, số vật xung quanh mà em biết

- Nghe GV giới thiệu - Mỗi người, vật xung quanh

chúng ta có cơng việc riêng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh để làm đẹp thêm cho

sống chung Bài thơ Bậncủa nhà thơ Trinh Đường cho em biết thêm nhiều điều thú vị công việc người, vật quanh ta



a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng vui tươi, khẩn trương

- Theo dõi Gv đọc mẫu b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dể lẫn

- Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vịng -Phát âm từ khó

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó :

- Hướng dẫn HS đọc khổ thơ trước lớp (Đọc lượt)

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV

Mỗi Hs đọc khổ thơ trước lớp - Giải nghĩa từ khó :

+ Cho HS xem tranh ảnh sông Hồng giới thiệu : Đây sông lớn miền bắc nước ta, sông chảy qua Hà Nội Nước sơng có nhiều phù sa nên có màu đỏ gọi sơng Hồng

+ Y/cầu HS đọc giải từ vào màu, đánh thù

- Đọc giải SGK - Yêu cầu HS tiếp nối đọc

bài trước lớp vòng 2, HS đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc bài, vả lớp theo dõi SGK.-nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm

- Tổ chức thi đọc nhóm - nhóm thi đọc tiếp nối- nhận xét - Yêu cầu học sinh tổ tiếp nối

nhau đọc đồng bì thơ

- Mỗi tổ đọc đồng đoạn, tổ đọc từ đầu đến hết

* Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lớp

- Mọi người vật xung quanh em bé bận việc gì?

- HS tiếp nối trả lời, HS cần nêu ý : Trời thu bận xanh, Sông Hồng bận chảy ; xe bận chạy; lịch bận tính ngày …

- Bé bận việc ? - Bé bận ngủ, bạn bú, bận chơi,bận tập khóc cười, bận nhìn ánh sáng

- Vì người , vật bận vui ?

- HS tự phát biểu ý kiến :

+ Vì người bận làm cơng việc có ích cho sống nên mang lại niềm vui

+ Vì làm việc tốt cho người thấy vui

+ Vì bận làm việc, làm cho người vui vẻ…

 Kết luận :

Bài thơ cho ta thấy người, vật bạ rộn để làm cơng việc có ích cho đời, đem niềm vui nhỏ góp vào niềm vui chung sống

*Luyện đọc lại

-gV đoc mẫu -hướng dẫn hs đọc với giọng vui sôi

-HS nối tiếp đọc -Nối tiếp đọc bài-nhận xét : Học thuộc lòng số câu thơ

trong



- Yêu cầu hs học thuộc lòng số câu thơ

-đọc thuộc số câu thơ

-Thi đọc thuộc mốt số câu thơ - Thi đọc thuộc lòng -nhận xét

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tuyên dương học sinh học

thuộc lòng tốt

IV/ Củng cố, dặn dò

- Hỏi: em làm để góp vào niềm vui chung sống ?

- đến học sinh trả lời - Nhận xét tiết học Dặn dò học

sinh học lại thơ thuộc nhiều câu thơ

chuẩn bị sau

……… TỐN

Lun tËp

I Mục tiêu.

-Thuộc bảng nhân 7và vận dụng vào tínhgiá trị biểu thớc,trong giải tốn -Nhận xét tính chất giao hốncủa phép nhân qua ví dụ cụ thể

IV Các hoạt động dạy học. 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ.

- Gọi h/s đọc thuộc bảng nhân Hỏi kết phép nhân7 - Kiểm tra tập toán h/s - G/v nhận xét

3 Bài a Giới thiệu - Ghi đầu b Luyện tập * Bài

- Bài tập y/c làm gì? - Yêu cầu h/s nối tiếp đọc kết quảcác phép tính phần a

- Y/c lớp làm phần b

- Các em có nhận xét gì? kết thừa số, thứ tự thừa số phép t cột

- Hát

- h/s đọc thuộc bảng nhân - H/s đổi kiểm tra

- H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu - Tính nhẩm

- h/s đọc nối tiếp nhau: - H/s làm vào

- h/s lên bảng làm

- Các thừa số giống viết đổi Kết

- G/v kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích không thay đổi

* Bài 2.Nêu yêu cầu

- Yêu cầu h/s nêu thứ tự thực phép tính

- Y/c h/s tự làm

- Chữa bài, ghi điểm

* Bài Yêu cầu hs đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4em - G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu

- G/v nhận xét, ghi điểm * Bài 4.đoc đề nêu yêu cầu - Bài y/c làm gì?

- G/v đính tranh vẽ ô vuông lên bảng

- G/v nêu phần a - G/v nêu phần b

III/ Củng cố, dặn dò.

- Đọc lại bảng nhân

x = 14 x = 42 x = 28 x = 21 x = 28 x = 21 - Thực từ trái sang phải

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào

7 x + 15 = 35 + 15 = 50

7 x + 17 = 63 + 17 =80

7 x + 21 = 49 + 21 =70

x + 32 = 28 + 32 =60

-đổi chéo để kiểm tra - h/s đọc y/c

Tóm tắt

- lọ có: bơng lọ có: ? bơng -thảo luận nhóm.4

-đại diện nhóm làm bảng Bài giải

Số hoa cắm lọ x = 35 (bông)

Đáp sô: 35 hoa - H/s nhận xét

-Nêu cách tính biểu thức hai phép tính

- Tổng kết học

-ÂM NHẠC (DẠY CHUYÊN)

-CHÍNH TẢ

( TẬP CHÉP): TRẬN BĨNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG.

I.Mục tiêu:

- Chép trình bày tả

- Làm BT (2) a / b BT CT phương ngữ GV soạn - Điền 11 chữ tên 11 chữ vào trống bảng(BT3) II Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp viết sẵn tập chép

- tờ phiếu to viết sẵn bảng chữ tập III

.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

A.Bài cũ

-Gv đọc cho 2,3 hs viết bảng lớp, lớp viết bảng từ: nghèo khổ, ngoẹo đầu, gương, vườn rau.

-Gọi hs đọc thuộc theo thứ tự 27 chữ học

-Nhận xét cũ B.Bài

+.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích yêu cầu tiết học -Ghi đề

-Gv đọc đoạn chép bảng -HD hs nhận xét tả, GV hỏi:

+Những chữ đoạn văn viết hoa?

-Hs viết bảng

-2 hs đọc đề -Hs ý lắng nghe

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS +Lời nhân vật đặt sau dấu

câu gì?

-Yêu cầu hs đọc thầm lại đoạn văn, ghi nhớ tiếng khó viết vào bảng như: xích lơ, q quắt, dìu, lưng cịng, mếu máo, xin lỗi

b.Hs chép vào (chép SGK) -Nhắc nhở uốn nắn hs ngồi ngắn,đúng tư

c.Chấm chữa bài:

-Yêu cầu hs tự chấm chữa ghi số lỗi lề đỏ

-Gv chấm từ 5-7 bài, nhận xét nội dung, cách trình bày, chữ viết em

3.Hd hs làm tập a.Bài tập 2b (lựa chọn):

-GV giúp hs nắm vững yêu cầu tập -Yêu cầu hs đọc thầm bài, xem tranh minh hoạ gợi ý giải câu đố, làm vào -Mời hs lên bảng giải

-Gv nhận xét, chốt lại lời giải -Cho lớp chữa vào

Trên trời có giếng nước

Con kiến chẳng lọt, ong chẳng vào (Là dừa) b.Bài tập

-Gọi hs đọc yêu cầu -Cho lớp làm vào bảng

-Gv mời 11 hs nối tiếp lên bảng làm bài, sau chữ, Gv sửa lại cho

-Mời 3,4 hs nhìn bảng chữ, đọc11 chữ tên chữ ghi bảng

-Yêu cầu hs học thuộc lòng 11 tên chữ lớp theo cách hướng dẫn trước -Cho lớp chữa SGK (hoặc ):

Số thứ tự

Chữ Tên chữ

1 q quy

2 r e-rờ

3 s ét-

-Đặt sau dâu hai chấm, xuống dịng, gạch đầu dòng

-Đọc thầm đoạn văn, ghi lại tiếng khó.vào bảng

-3 HS lên bảng lớp viết từ khó -Hs chép vào

-Tự chấmchữa

-Đọc thầm tập, xem tranh, tự làm

- 2.HS lên bảng làm -Nhận xét

-1 hs đọc yêu cầu

-Lớp làm vào bảng -Nhận xét chữa

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

4 t tê

5 th tê hát tr tê e-rờ

7 u u

8

9 v vê

10 x ích-xì 11 y i dài 4.Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học.

-u cầu hs nhà học thc lịng tên 39 chữ theo thứ tự

-Chuẩn bị sau: Nghe-viết : Bận

………

THỦ CễNG

gấp, cắt, dán hoa(TIT1)

I/

Mơc tiªu :

-Biết cách gấp cắt dán hoa.

-Gấp cắt dán hoa.các cánh hoa tương đối đều nhau

II/ Chn bÞ:

- GV: + Mẫu bơng hoa cánh, cánh, cánh cắt + Qui trinh gấp, cắt

+ Giấy thủ công, giấy trắng làm nền, kéo, hồ dán, bút màu, - HS : + Giấy thủ công màu đỏ, vàng,

+ Kéo thủ công, hồ dán, bút chì, thớc kẻ,

III/ Hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị:

- Nêu cách gấp, cắt vàng? - nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

a) Quan sát nhận xét mẫu

- Đa mẫu cho HS quan sát, yêu cầu nhận xét bụng hoa cánh, cánh, cánh

+ Các hoa có màu sắc nh thÕ

- HS nªu

- HS quan sát mẫu trả lời câu hỏi GV

nµo?

+ Số cánh hoa sao? - Nêu câu hỏi để nhớ vận dụng - Liên hệ vào sống

b) H íng dÉn mÉu:

* GÊp c¾t hoa cánh

- Gọi HS lên bảng thực hành thao tác gấp cánh

- Hướng dÉn HS gấp bơng hoa theo c¸c bc:

+ Gấp, cắt hình vuông cạnh ô + Gấp nh cánh

+ Vẽ đng cong tạo cá theo đng cong cắt đc cánh hoa

* Gấp cắt hoa cánh, cánh - Hng dẫn theo bc: Gấp cắt hình vuông to nhỏ khác

- Gấp làm phần nhau( H5a) - Tiếp tục thành phần b»ng nhau( H5b)

- VÏ ®ường cong

- Dùng kéo cắt theo đường cong để tạo hoa cỏnh

- GV hng dẫn cách gấp, cắt hoa cánh

+ Gp ụi hỡnh 5b ta đợc 16 phần nhau(6a) cắt lượn theo đường cong ta bơng hoa cánh

c) D¸n hoa

- GV hng dẫn dán hoa giấy trắng

- GV cho HS thực hành giÊy nh¸p Quan sát giúp đỡ hs yếu

- NhËn xÐt kÜ thuËt gÊp, c¾t

đẹp

-> Sè c¸nh kh¸c nhau, c¸nh gièng

-> Trong sống có nhiều loại hoa, số cánh hoa, maù sắc, hình dạng cánh hoa loài hoa đa dạng - HS lên bảng thực thao tác gấp sao, bạn nhận xét

- HS quan sát

- Yêu cầu HS quan sát

- HS lên bảng thực hành thao t¸c gÊp, cắt bơng hoa

-với hs khéo tay gấp cắt dán hoa cánh,bốn cánh,tám cánh.các cánh bơng hoa

Có thể cắt nhiều bơng hoa ,trình bày đẹp

- HS lớp gấp, cắt

IV Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau

Th t Ngày dạy:14 / 10 /2009

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG,TRẠNG THÁI ,SO SÁNH

I Mục đích u cầu:

-Biết thêmđược mét kiĨu so s¸nh: so s¸nh sù vËt víi người(Bt1)

Tìm đợc từ hoạt động, trạng thái tập đọc Trận búng dưới

lịng đường trong, bµi tập làm văn.cui tun ca em(BT2,BT3) II Đồ dùng dạy học:

- 4 băng giấy (mỗi băng viết câu thơ, khổ thơ) BT1.

- Mt số bút dạ, giấy khổ A4, băng dính. III Các hoạt động dạy học:

Thêi gian

Nội dung dạy học Ghi chú Hoạt động GV Hoạt động HS

A KiĨm tra bµi cị:

- Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp. b Bài míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn lµm bµi tËp: a Bµi tËp 1:

-cho HSthảo luận nhómđể tìm hình ảnh so sánh câu thơ.

- GV nhận xét chốt lời giải đúng. b Bài tập 2:

-Hoạt động chơi bóng bạn nhỏ

được kể đoạn truyện nào?

- HS em thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu.

- HS c yêu cầu bài.

-1Hs đọc toàn đề trước lớp

- Đại diện HS lªn bảng làm bài.

a)Tr em nh bỳp trờn cnh

b)Ngôi nhà trẻ nhỏ.

c)Cây pơ –mu im người lính canh.

d)Bà chín rồi. -nhận xét.

- HS đọc yêu cầu bài.

- HS đọc đề lớp đọc thầm

theo,

Đoạn 1và đoạn 2

-1HS đọc đoạn 2

Yêu cầu hs tìm từ hoạt độngchơi bóng bạn nhỏ

- GV nhận xét chốt lời giải đúng. c Bài tập 3:

-Yêu cầu hs tự làm bài

- - GV nhận xét chốt lời giải đúng.cho điểm HS

IV/ Củng cố dặn dò:

- GV nhc HS làm đầy đủ bài tập vào BT.

-Nêu từ hoạt động,,trạng thái :trận bóng lịng đường

-Nhận xét tiết học.

-Lần lượt đại diện cặp trả lời

bài

-Các từ hoạt động chơi bóng

là:cướp bóng,chơi bóng,bấm bóng ,dẫn bóng,dốc bóng ,sút bóng,chuyền bóng.

b)-các từ chỉthái độ Quangvà

các bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn:hoảng sợ ,sợ tái người.

-Một số hs nhận xét.

- HS đọc yêu cầu bài.sau đú

yêu cầu hs đoc lại tập làm văn tuần 6

- làm cá nhân.

- 4, HS đọc câu bài viết mình.

-3H/s lên bảng theo dõi đọc

của bạn ghi từ hoạt động,trạng thái có câu văn.lên bng.

- HS nhắc lại nội dung vừa häc.

………

TOÁN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

* Giúp học sinh

- Biết thực gấp số lên nhiều lần( cách nhân số với số lần) - Biết phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số II Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

-2 Hsđọc lại bảng nhân 7

- Kiểm tra tập toán làm nhà h/s

- G/v nhận xét 3 Bài mới.

a Giới thiệu bài. - Ghi đầu

b Hd thực gấp số lên nhiều lần.

- G/v nêu toán

- Hướng dẫn h/s vẽ sơ đồ

+ Vẽ đoạn thẳng AB dài cm coi phần

- Y/c h/s nêu cách vẽ đoạn thẳng CD?

- Muốn tính đoạn thẳng CD dài cm ta làm nào?

-bài toán gọi toán gấp số lên nhiều lần

- Muốn gấp cm lên lần ta làm nào?

- Muốn gấp cm lên lần ta làm nào?

- Vậy muốn gấp số lên số lần ta làm nào?

Gv ghi kết luận lên bảng

*Muốn gấp số lên nhiều lần,ta lấy số nhân với số lần

c Luyện tập. * Bài

- Hát

-Đọc bảng nhân

- H/s đổi để kiểm tra

- H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu - H/s nhắc lại toán - H/s quan sát

- Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB phần đoạn thẳng CD phần

- h/s nêu miệng, lớp làm vào bảng viết lời giải toán

Bài giải Độ dài đoạn CD là: x = (cm) Đáp số: cm

- Gọi h/s đọc đề

- Năm em lên tuổi?

- Tuổi chị so với tuổi em?

- Bài tốn y/c tìm gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Y/c h/s thảo luận nhóm đơi làm

- G/v nhận xét, ghi điểm * Bài

- Y/c h/s đọc toán tự vẽ sơ đồ giải

- G/v theo dõi h/s làm

- Chữa bài, ghi điểm * Bài

- Bài y/c làm gì?

- Hướng dẫn hs làm cột đọc nội dung cột - Muốn tìm số nhiều số cho số đv ta làm nào? - yêu cầu h/sthảo luận nhóm đơi làm tiếp phần cịn lại

?

-Chốt lời giải

III/ Củng cố, dặn dò.

- h/s đọc đề - Năm em tuổi

- Tuổi chị gấp lần tuổi em - Tìm tuổi chị

- Gấp số lên nhiều lần -Đại diện hslàm bảng - h/s lên bảng làm,

Bài giải

Năm tuổi chị là: x = 12 (tuổi) Đáp số 12 tuổi - H/s nhận xét

- h/s lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số cam mẹ hái được: x = 35 (quả ) Đáp số 35

- h/s đọc y/c

- Viết số thích hợp vào trống

Đọc: Số cho Nhiều số cho đv Gấp lần số cho

- Là số 8, + =

SỐ ĐÃ CHO

NHIỀU HƠN SỐ

ĐÃ CHO ĐV 11 12 10

- Muốn gấp số lên nhiều lần.ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

-Nhận xét -

………

TỰ NHIấN XÃ HỘI hoạt động thần kinh

I/ Mơc tiªu:

- Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

- Biết tuỷ sống trung ương thần kinhđiều khiển hoạt động phn x

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk phóng to

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định T.C: Hỏt

2 Kiểm tra cũ:

- Cơ quan thần kinh gồm phận nào?

Lờn vị trícác phận quan thần kinh sơ đồ

-nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a) Giơi thiệu bài:

- Nờu mục đích tiết học - Ghi tên lên bảng

b) Néi dung bµi:

* Ví dụ phản xạ, hoạt động phản xạ

- Yªu cầu HS quan sát hình SGK theo nhóm

- GV giao nhiệm vụ thảo luận:

+ Điều xảy ta chạm vào vật nóng?

+ Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng tay ta chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì?

- N·o bộ, tuỷ sống dây thần kinh

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên bài, ghi

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1a, b đọc mục cần biết trang 28 để Trả lời cõu hỏi GV giao:

-> Khi ta chạm tay vào vật nóng rụt tay l¹i

-> Tuỷ sống biết điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

- Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- GV yêu cầu HS phát biểu khái quát: + Phản xạ gì?

+ Nêu số VD phản xạ sống?

- KL: GV kết luận lại ý kiến HS

-Như có tác động bất ngờ đótới thể.cơ thể có phản ứng trở lạiđể bảo vệ thểgọi phản xạ.tuỷ sống trung ương thần kinhđiều khiểnhoạt động phản xạ ny

* Thực hành khả phản xạ - Tổ chức, hng dẫn chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối:

- HD: Gi s HS lên trớc lớp, yêu cầu ngồi ghế cao, chân buông thõng, dùng tay đánh nhẹ vào đầu gối xương bánh chè làm cẳng chân bật phiá trước

- Gọi nhóm lên thực hành trc lớp

- GV khen ngợi nhóm làm tốt - Giảng: Các bác sĩ thờng sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối

2 Ai ph¶n øng nhanh: - HD trò chơi

- Yêu cầu HS thực hành trò chơi

- Ngi thua hát trớc lớp - Tổng kết trò chơi: Khen bạn có phản xạ nhanh

IV/ CNG C DN Dề

Nêu vài ví dụvề phản xạ tự nhiênthường gặp

Tuỷ sống làm nhiệm vụ -Nhận xột tit hc

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-> Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên thể tự phản ứng lại nhanh Những phản ứng đợc gọi phản xạ

VD: Giật mình, co chân tay lại bất ngờ,

- HS phản xạ đầu gối theo nhóm thực hành

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - Nghe gi¶ng

- Nghe hướng dÉn

- Chơi trị chơi: Ngươỡ chơi đứng thành vòng tròn, dang tay, bàn tay trái ngửa ngón trỏ để lên lịng bàn tay trái người bên cạnh

o c

Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

I- Mục tiêu:

-Biết việc trẻ em cần làmđể thể quan tâm,chăm sóc những người thẩn gia đình

-Biết người gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau

Quan t©m chăm sóc ông bà, cha mẹ,,anh ch em cuc sống hàng ngày Ở

gia đình

II-

Tµi liƯu vµ phương tiƯn

- Các thơ, hát, câu chuyện kể gia đình

III- Các hoạt động dạy học: A- Kiểm tra cũ

Nêu ích lợi việc tự làm lấy việc

kể số việc mà em cú th lm ly B- Dạy

1- Giới thiệu 2- Các hoạt động

* Hoạt động 1: Hs kể quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ

- Tho lun nhúm

- Gọi Hs trình bày trc lớp

? Đc ngỡ quan tâm chăm sóc em cảm thấy nh nào?

? Em nghĩ ban nhỏ thiệt thòi chúng ta?

-Nghe giới thiệu

- Hs trao đổi nhóm -Nhận xột bổ sung

=> TiĨu kÕt: người có gia đình ơng bà cha mẹ ,anh chị em quan tâm,u thương.xong cịn có bạn nhỏ thiệt thói sống thiếu tình u thương sợ chăm sóc gia đình.vì cần thơng cảm chia sẻ với bạn

* Hoạt động 2: Kể chuyện “ Bó hoa đẹp nhất”

- Gv k

- Nêu câu hỏi thảo luận

? Chị em Ly làm sinh nhật mẹ?

? Tại với mẹ bó hoa đẹp nhất? => Tiểu kết:

-Theo dõi câu chuyện

+ Hái hoa cúc dại, hoa dâm bụt để tặng mẹ

- Hs phát biểu * Hoạt động 3: Đánh giá hành vi

- Ph¸t phiÕu giao viƯc cho c¸c nhãm u cầu nhómthảo luận nhận xét cách ứng xử bạn tình huống.(tình tập) => TiĨu kÕt:

- Th¶o luËn nhãm

-đại diện nhỏmtình bày (mỗi nhóm trìn bày ý kiến nhận xét trường

hợp Việc làm tình huốnh a,c,đ thể hiên thương yêuvà quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ

-trong tình huống,d chưa quan tâm đến bà ,đến em nhỏ

IV/ Cđng cè:dặn dị NhËn xÐt giê häc

Thực hành: Sưu tầm câu chuyện, hát tình cảm gia đình

MÜ thuËt

Bài : Vẽ theo mẫu

Vẽ chai

I Mơc tiªu:

-Nhận biết đặc điểm,hình dáng,tỷ lệ vài loại chai

- BiÕt c¸ch vÏ c¸i chai -Vẽ chai theo mẫu

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- GV chuÈn bÞ:

+ Chọn số chai có hình dáng màu sắc, chất liệu khác để giới thiệu so sánh

+ Mét sè vÏ cña häc sinh líp trước

- HS chn bÞ :

+Vở tập vẽ lớp + Bút chì, màu vÏ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Kiểm tra đồ dùng học tập HS *B i m i: Giới thiệu – Ghi bảngà

Hoạt động GV * Hoạt động1: Quan sỏt nhn xột

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ: + Hình dáng chai? + Các phần chai? + Màu sắc?

- Cho học sinh quan sát vài chai để em rõ hình dáng khác chúng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ

- GV : Vẽ phác khung hình chai, kẻ trục đánh dấu điểm

- Quan sát mẫu để so sánh tỷ lệ phần chai (cổ, vai, thân)

- Vẽ phác mờ hình dáng chai - Sửa chi tiết cho cân đối - Vẽ màu vẽ đậm nhạt chì đen

+ Giáo viên cho em xem vẽ bạn năm trớc để em học tập cách vẽ

*Hoạt động 3: Thực hành

- Quan s¸t mÉu vÏ

- Chó ý vÏ khung hình chung - So sánh tỷ lệ phần chÝnh cña chai

Hoạt động HS

- HS quan sát Trả lời câu hỏi +Hình trụ, cã c¸i cao, thÊp kh¸c

+ Miệng, cổ, thân, đáy

+ Chai thường làm thủy tinh, màu trắng đục, màu xanh đậm màu nâu

- HS quan s¸t

- GV động viên HS hoàn thành tập -HS khỏ giỏi cần xếp hỡnh vẽ cõn đối hỡnh vẽ gần với mẫu

*Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá

- GV gợi ý HS nhận xét

- Cn vào mục tiêu học, GV nhận xét HS mức độ vẽ

- GV nhËn xÐt chung giê häc

*IV/ Củng cố dặn dị

-Chai gồm có phần những phần nào

-Chai thường làm gì?

- GV yêu cầu HS nhà chuẩn bị sau

- Quan sát ngời thân: Ông, bà, cha mẹ (Chuẩn bị cho Vẽ chân dung)

- HS thực hành vÏ c¸i chai theo mÉu

- Học sinh tìm vẽ mà thích

+ Bài vẽ giống mẫu hơn?

+ Bài có bố cục đẹp, chưa đẹp?

………

ANH(DẠY CHUYÊN)

………

TỐN

Lun tËp

I Mục tiêu.

-Biết Thực gấp số lên nhiều lần.và vận dụng vào giải tốn - Biết làm tính nhân số có chữ số với số có chữ số

II HOẠT ĐỘNG DẠY 1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

-Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?

- Hát - h/s nêu

- Kiểm tra tập: - G/v nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới.

a Giới thiệu bài. - Ghi đầu b Hd luyện tập. * Bài

- Y/c h/s nêu cách thực gấp số lên nhiều lần

GVhướng dẫn mẫu

-HS làm cá nhân phần lại

- Chữa bài, ghi điểm * Bài 2.nêu yêu cầu

-cho hs thảo luận nhóm đơi

- Chữa bài, ghi điểm * Bài yêu cầu hs đọc đề - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Y/c h/s thảo luận nhóm làm

gấp lên lần - H/s nhận xét

- H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu

-Theo dõi mẫu

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào gấp lần

gấp lần

gấp lần - H/s nhận xét

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào -Thảo luận nhóm

-Đại diện nhó làm bảng

12 14 35

x x x

72 98 210 - H/s nhận xét - h/s đọc

- Gấp số lên nhiều lần

-đại diện h/s lên bảng làm, lớp làm 42

6

40

- Chữa bài, ghi điểm * Bài 4.1 hs đọc đề

- Y/c h/s vẽ đoạn thẳng AB dài cm

Yêu cầu hs vẽ bảng -ở vẽ vào

- Y/c h/s đọc phần b

- Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải biết điều gì? - Y/c h/s vẽ đoạn CD vào

.IV/ Củng cố, dặn dò.

- Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm

-Nêu cách nhân số có hai chỡ số với số có chữ số

- Nhận xét tiết học

vào

Bài giải Nữ có số bạn x = 18 (bạn) Đáp số: 18 bạn - H/s nhận xét

- h/s nêu cách vẽ, đặt thước chia vạch em vẽ từ cm

- Vẽ đoạn CD gấp đơi đoạn AB - Tính độ dài đoạn CD: x = 12 (cm)

A B

C D -Nhận xét

CHÍNH TẢ

NGHE- VIẾT : BẬN

I.Mục tiêu :

- Nghe - viết CT ; trình bày dịng thơ , khổ thơ chữ - Làm TB điền tiếng có vần en / oen ( BT2).

- Làm BT (3 ) a / b chọn tiếng , II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết lần tập

- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng để nhóm làm tập 3b III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Hs

A.Bài cũ

-2 hs lên bảng, lớp viết vào bảng từ : giếng nước, khiêng ván, viên phấn,

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Hs

thiên nhiên.

-1 hs đọc thuộc lòng 11 tên chữ cuối bảng (quy, e-rờ)

-1 hs đọc thuộc lòng 38 tên chữ theo thứ tự

-Gv nhận xét cũ B.Bài

1.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích yêu cầu tiết học -Ghi đề

2 HD hs nghe-viết

-Gv đọc lần khổ thơ -Hd hs nhận xét tả, GV hỏi: +Bài thơ viết theo thể thơ gì? +Những chữ cần viết hoa?

+Nên bắt đầu viết từ ô vở?

-Yêu cầu hs tập viết tiếng khó vào bảng con: cấy lúa, thổi nấu, ánh sáng, phải chăng, góp

-hướng dẫn viết

NHắc nhở ,uốn nắn cách ngồi ,cách viết tư

-Gv đọc cho hs viết *,Chấm chữa

-Yêu cầu hs tự chấm chữa bài, ghisố lỗi lề đỏ

Gv chấm từ 5-7 bài, nhận xét cụ thể nội dung, cách trình bày bài, chữ viết

3.HD hs làm tập a.Bài tập 2:

-Gọi hs đọc yêu cầu tập

-Gv yêu cầu hs tự làm

-Mời hs lên bảng thi làm tập -Gv nhận xét, chốt lại lời giải

-Gọi 5,6 hs đọc lại kết quả, cho lớp sửa tập

-Nhận xét

-2 hs đọc đề

-Hs ý lăng nghe

-2 hs đọc lại, lớp theo dõi SGK -Thể thơ chữ

-Các chữ đầu dòng thơ

-Viết lùi vào ô từ lề để thơ nằm vào khoảng trang

-Hs tập viết tiếng khó -2 hs viết bảng lớp

- viết tiếng khó vào bảng

-Hs viết vào

-Tự chấm chữa lỗi bút chì

-1 hs đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi

-Hs làm

-Nhận xét bạn

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Hs

-Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen gỉ, hèn nhát

b.Bài tập 3b (lựa chọn): -Gọi hs đọc yêu cầu

-Gv lưu ý hs tìm nhiều tiếng ghép với tiếng cho nhiều tốt

-Yêu cầu lớp làm theo nhóm (Gv phát phiếu kẻ bảng cho nhóm viết bài) -Mời đại diện nhóm dán lên bảng, đọc kết

-Gv nhận xét, bình chọn nhóm thắng (viết đúng, tìm nhanh, tìm nhiều từ ngữ)

-Mời 2,3 hs đọc lại kết -Cho lớp làm vào vở:

Kiên Kiêng

-Kiên quyêt, kiên cường, kiên cố, kiên trung

-ăn kiêng, kiêng dè, kiêng cữ, kiêng khem

Miến Miếng

-Miến gà, thái miến

-Miếng bánh, miếng trầu, miếng ăn

Tiến Tiếng

-Tiến lên, tiên tiến, tiến -Tiếng nói, tiếng, tiếng kêu

IV Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Yêu cầu hs nhà đọc lại tập 2,3

-Chuẩn bị sau: Nghe-viết: Các em nhỏ cụ già

-1 hs đọc yêu cầu

-Làm tập theo nhóm

-Đại diện nhóm dán bài, đọc kết

-Nhận xét làm nhóm bạn -Đọc kết

-Làm vào

………

tËp viết

Ôn chữ hoa E, Ê

I/ Mục đích yêu cầu:

-viết chữ hoaE(1dòng) ,Ê (1dòng)và viết tên riêngÊ-đê(1dòng) và câu ứng dụng:Em thuận anh hồ… có phúc(1lần)bằng cỡ chữ nhỏ

- Chữ mẫu E, Ê Vở TV, bảng con. IV Các hoạt động dạy học:

Néi dung d¹y häc

Hoạt động GV Hoạt động HS * Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra vë viÕt ë nhµ.

- HS viÕt bảng con: Kim Đồng, Dao

* Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu mục đích của tiết học.

2 Hướng dÉn viÕt b¶ng con. a) Luyện viết chữ hoa:

- Gọi HS tìm chữ hoa có bài. - GV viết mẫu chữ, kết hợp nhắc lại cách viết.

b) Vit từ ứng dụng: - Tên riêng: Ê - đê

- GV giíi thiƯu tõ øng dơng:

E-đê dâ n tộc thiểu số có trên

270000 người sống chủ yếu tỉnh Đăk –lăk,Phú n,Khánh Hồ

- Hướng dÉn HS viÕt b¶ng con. c) ViÕt c©u øng dơng:

- Em thn anh hoà nhà có phúc

- Giải nghĩa c©u øng dơng.

-câu tục ngữ ý nói anh em thương yêu nhau,sống hoà thuận hạnh phúc lớn của gia đình

- Hướng dÉn HS viÕt ch÷: Em. 3 Hướng dÉn viÕt vë TV:

- GV nêu yêu cầu, HS xem mẫu. - GV quan sát HS viết, uốn nắn, nhắc nhở.

4 Chấm, chữa bài:

- Vở TV + bảng phấn. - em lên bảng viết.

- HS nghe.

- Các chữ E, Ê

- HS quan sát vµ nhËn xÐt

-2 Hs viết bảng lớp

- HS viết bảng con: E, Ê. - HS đọc: Ê - đê

- HS nghe.

- HS viết bảng con: Ê - đê. - HS đọc câu ứng dụng.

- HS nghe.

- HS viÕt bảng con: Em. - HS nghe, quan sát.

- HS viÕt vë:( dßng) E; £; (1 dßng )tên

riờng Ê - đê; (1dũng)

Vàcâu ứng dụng (1lần) cỡ chữ nhỏ

- ChÊm - bµi. - NhËn xÐt.

IV Củng cố, dặn dò:

-Nhc li cỏch vit E.Ê - NhËn xÐt tiÕt häc.

- ViÕt bµi tập nhà. - Học thuộc câu ứng dụng.

THỨ ngày16 tháng10 năm 2009 SINH HOẠT CHỦ NHIỆM

1 Ổn định tổ chức

2 Giới thiệu chương trình sinh hoạt -Nhận xét ưu ,nhược điểm tuần - Ra phương hướng truần tới

3 Các hoạt động

-Các tổ báo cáo kết học tập lao động tổ tuần

qua

-lớp phó ý kiến bổ sung Lớp phó văn thể mỹ báo cáo -ý kiến bạn khác

-Lớp trưởng nhận xét tổ nhận xét chung -Ý kiến GV : û

*Ưu điểm

Lớp học tương đối điều , lễ phép ,vệ sinh lớp học ý

thức học tập số em cĩ tiến so với tuần trước.hơn,cĩ nề

nếp hơn.tình trạng ăn quà vặt hạn chế

*NHược điểm

-Bên cạnh ưu điểm đĩ ù nhiều em ý thức học tập chưa tốt số em thường xuyên khơng làm nhà chuẩn bị chưa tốt đặc biệt vệ sinhcá nhân số em chưa , số em chăm học bảng cửu chương chưa thuộc dẫn đến làm hay sai.như em

Thôi.Na,thống.Số em chưa có ý thức tiến cịn mải chơi

* Phương hướng đến

- Cần phải có ý thức học tập

-Cần làm chuẩn bị cẩn thận trước đến lớp em yếu cần phải cố gắng

4 Cho hs chơi trò chơi

-H/s chơi trị chơi em u thích

TẬP LÀM VẰN

NGHE KỂ : KHƠNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC MỘT CUỘC HỌP.

I.Mục tiêu:

- Nghe - kể lại câu chuyện , khơng nỡ nhìn ( BT1)

- Bước đầu biết bạn tổ chức họp trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm học sinh cộng đồng vấn đề đơn giản giáo viên gợi ý ( BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện SGK - Bảng lớp viết:

+ gợi ý kể chuyện tập + Trình tự bước tổ chức họp III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS *bài cũ

-Gv kiểm tra hs đọc viết buổi đầu em học

-Nhận xét cũ *Bài

-Gv nêu mục đích yêu cầu học -Ghi đề

*Bài Gọi hs đọc yêu cầu -Gv yêu cầu lớp quan sát tranh minh hoạ truyện, đọc thầm lại câu hỏi gợi ý để dễ ghi nhớ câu chuyện nghe cô giáo kể

-Gv kể lần (giọng vui, khôi hài), kể xong, hỏi:

+Anh niên làm chuyến xe buýt ?

+Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? +Anh trả lời nào?

-Gv kể lần

-Sau đó, mời hs giỏi kể lại câu

-3 hs đọc bài, lớp theo dõi

-2 hs đọc lại đề -1 hs đọc yêu cầu

-Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm gợi ý

-Hs ý lắng nghe

-Anh ngồi, hai tay ôm mặt

-Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng ?

-Cháu khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS chuyện

-Yêu cầu hs tập kể theo cặp

-Gv mời 3,4 hs nhìn bảng chép gợi ý, thi kể lại chuyện

-Cuối cùng, gv hỏi:

+Em có nhận xét anh niên? -Gv chốt lại tính khơi hài chuyện: Anh niên chuyến xe buýt nhường chỗ cho cụ già, phụ nữ lại che mặt giải thích buồn cười khơng nỡ nhìn cụ già phải đứng

-Giáo dục Hs có nếp sống văn minh nơi công cộng: Bạn nam phải biết nhường chỗ cho bạn nữ, người khoẻ mạnh phải biết nhường chỗ cho người già yếu, tàn tật Đó cử văn minh nên làm

-Gv lớp bình chọn bạn kể hay hiểu tính khơi hài chuyện *bài Gọi hs đọc yêu cầu tập

-Hỏi:

+Để tổ chức tốt họp, ta cần có bước nào?

-Gv treo bước tổ chức họp theo trình tự

-Hỏi:

+Trong họp, người điều khiển?

-Gv giải thích: Trong họp, tổ trưởng người điều khiển họp, người nêu mục đích họp tình hình lớp

+Tổ trưởng cịn làm việc nữa? +Các bạn khác làm gì?

+Làm để giải tình hình tổ đề ra?

-Tập kể theo cặp -3,4 hs kể chuyện

-Anh niên đàn ông mà nhường chỗ cho người già phụ nữ/ Anh ích kỷ, khơng muốn nhường chỗ lại giả vờ lịch

-1 hs đọc yêu cầu

-5 bước

-Hs nhắc lại trình tự họp

-Tổ trưởng

-Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

-Bổ sung ý kiến tổ trưởng nêu chưa đầy đủ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS GV: Cuối cùng, tổ trưởng người

chốt lại phân công việc cho người

*Chốt ý:

-Để tổ chức họp, người điều khiển họp phải cho người biết rõ bàn nội dung gì? Tình hình tổ nào? Cịn chưa thực chưa thực Từ đó, tổ bàn bạc, trao đổi xem làm người thực điều

-Gv chia lớp thành tổ -Giao việc:

+Cử tổ trưởng

+Chọn nội dung họp

+Tổ trưởng điều khiển tổ bàn bạc, trao đổi nội dung theo trình tự tổ chức họp nêu

Lưu ý: Gv nhắc nhở hs cần lựa chọn nội dung có thật xảy để tạo khơng khí trao đổi tự nhiên sôi

-Gv đến tổ để nắm nội dung trao đổi, theo dõi, giúp đỡ tổ lúng túng

-Gv cho tổ thi tổ chức họp +Cho tổ trưởng lên bốc thăm để thống thứ tự báo cáo trước lớp -Tổ chức bình chọn:

+Gv lưu ý hs bình chọn:

-Tổ trưởng: Điều khiển họp tự tin, mạnh dạn, nói lưu lốt, phân cơng cụ thể, rõ ràng

-Tổ: Phát biểu, góp ý sôi

-Khen ngợi cá nhân tổ thực hành tập tốt

-Nhắc hs cần có ý thức rèn khả tổ chức họp Đây lực cần có

trên

-Hs lắng nghe

-Hs ngồi theo đơn vị tổ

-Cử tổ trưởng tiến hành họp: chọn nội dung, giải vấn đề …

-Lần lượt tổ thi tổ chức họp

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS từ tuổi hs để em mạnh dạn, tự tin

hơn trở thành người lớn

IVcủng cố dặn dị

-Để tổ chức họp nhó cần bước

-Chuẩn bị : Kể người hàng xóm mà em u q

……… TỐN

B¶ng chia 7

I Mục tiêu.

-Bước đầu thuộc bảng chia

-Vận dụng phép chia 7trong giải tốn có lời văn(có phép chia) II Đồ dùng dạy học.

- Các bìa, bìa có chấm trịn

IV Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

- Gọi h/s đọc thuộc bảng nhân

- Y/c h/s nêu kết phép nhân - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới. a giới thiệu bài. - Ghi đầu

b Lập bảng chia 7.

- Gắn lên bảng 1tấm bìa có chấm trịn hỏi: Lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần?

- Viết p/t tương ứng?

- tất bìa có chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Hỏi có bìa?

- Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? - Vậy : mấy?

- Hát

- h/s đọc kỹ bảng nhân - H/s nhắc lại đầu

- lấy lần - x =

- Có bìa - : =1 (tấm bìa) - : =

- Gắn bìa nêu BT: Mỗi có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm trịn?

- Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có bìa

- Tại em lại lập p/t này?

- Trên tất bìa có 14 chấm trịn Biết bìa có chấm trịn Hỏi có bìa?

- Vậy 14 : mấy?

- Tương tự h/s lập tiếp bảng chia

c Học thuộc lòng bảng chia 7

- Cho h/s nhận xét đặc điểm bảng chia - G/v xoá dần bảng

- Thi đọc thuộc bảng

d./ Luyện tập.

* Bài - Bài y/c gì?

- H/s suy nghĩ tự làm, sau h/s ngồi cạnh đổi để kiểm tra

- Chữa bài, ghi điểm

* Bài 2.1 hs nêu yêu cầu - Y/c h/s tự làm

- Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có 14 chấm trịn - Phép tính x = 14

- Vì bìa có chấm trịn, lấy bìa tất cả, lấy lần nghĩâ x

- Phép tính 14 : = (tấm bìa)

- 14 chia

- H/s đọc phép tính: 14 : =

-hs lập tiếp phép tính tương tự ta bảng chia

- h/s đọc bảng chia - H/s đọc đồng lần - Sau h/s tự đọc thuộc

-đều có dạng số chia cho số bị chialà dãy số đếm thêm 7,Các kết

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Vài h/s thi đọc thuộc bảng chia - Tính nhẩm

- H/s làm vào

- 12 h/s nối tiếp đọc kết phép tính

28 : = 14 : =

49 : =7 21 :7 =

63 : = : = Nhận xét

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào

7 x = 35 35 : = 35 : =

7 x = 42 42 : = 42 : =

- Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : không? Vì sao?

* Bài

- Gọi h/s đọc đề - Bài toán cho ta biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Y/c học sinh thảoluận nhóm đơi giải

- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu - Chữa bài, ghi điểm

* Bài 4.1 hs đọc đề nêu yêu cầu -thảo luận nhóm làm

- G/v theo dõi h/s làm - Chữa bài, ghi điểm

- Cho h/s so sánh nhận xét danh số BT 3, BT lại khác nhau?

IV/Củng cố, dặn dò.

- Gọi vài h/s đọc thuộc lòng bảng chia - Về nhà đọc thuộc lòng bảng chia

-Nhận xét tiết học

H/s nhận xét

- Khi biết x = 35 ghi 35 : = 35 : = 7, lấy tích chia cho thừa số thừa số - h/s đọc đề

- Có 56 h/s xếp thành hàng

- Mỗi hàng có h/s?

-thảo luận nhóm

-đại diện nhóm làm bảng

Bài giải

Số học sinh hàng có

56 : = 8.(học sinh) Đáp số :56học sinh

-đại diện nhóm làm bảng

Bài giải

Số hàng xếp 56 : = (hàng) Đáp số 8hàng - H/s nhận xét

- BT 3: Tìm số h/s hàng

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ Mơc tiªu:

Vai trò não việc điều khiển hoạt động suy nghĩ ng -ời

- Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hot ng ca c th

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk phóng to

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nªu câu hỏi gọi HS trả lời:

+ Nêu số phản xạ thờng gặp sống?

- Đánh giá, nhận xét

3 Bài mới:

- Nêu mục tiêu học - Ghi tên lên bảng - Tìm hiểu nội dung

* Hot động1: Làm việc với SGK - GV chia nhóm 6, nêu nhiệm vụ cho nhóm thảo luận: Dựa vào cách phân tích hành động phản xạ “ Rụt tay lại sờ vào nớc nóng” tiết tr-ớc Quan sát hình để TLCH, câu hỏi phiếu

+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản øng nh thÕ nµo?

+ Hoạt động não hay tuỷ sống điều khiển?

+ Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh đâu? Việc làm có tác dụng gì?

+ Theo bạn não hay tuỷ sống điều khiển suy nghĩ khiến Nam định không vt inh -ng?

- Gọi nhóm trình bày kết thảo luận

- KL, ỏnh giỏ, nhận xét * Hoạt động 2: Thảo luận

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân; nêu nhiệm vụ: Đọc ví dụ hoạt động viết tả hình 2, sở

- HS trả lời:

+ Tay chạm vào nóng, rụt tay lại + Giật

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên bài, ghi

a) Vai trò não việc điều khiển hoạt động, suy nghĩ ngời

- HS th¶o ln nhãm NhËn nhiƯm vơ

- Nhãm trëng điều khiển bạn quan sát hình trang 30 SGK trả lời câu hỏi

- HS c k câu hỏi phiếu thảo luận rút câu trả lời:

-> Khi dẫm phải đinh bất ngờ, Nam rút chân lại

-> Hoạt động tuỷ sống trực tiếp điều khiển

-> Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào thùng rác Việc làm giúp cho ngời đờng khác không dẫm phải đinh nh Nam

-> Não điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đờng

- Các nhóm cử đại diện trình bày Mỗi nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung, nhận xét

b) Nêu ví dụ hoạt động, suy nghĩ não điều khiển có phối hợp

nghĩ ví dụ khác tập phân tích ví dụ nghĩ để thấy vai trò não việc điều khiển, phối hợp quan khác hành ng cựng mt lỳc

- GV yêu cầu cặp quay mặt vào lần lợt nói cho nghe ví dụ

- Yêu cầu HS trình bày

- Đánh giá, nhận xét - Nêu câu hỏi:

+ Theo em cỏc b phn quan TK giúp ta học ghi nhớ điều học?

+ Vai trò não hoạt động thần kinh?

* Hoạt động 3: Trị chơi Ai thơng minh

- Chuẩn bị số đồ dùng nh vào khay, gọi số HS quan sát sau che lại, yêu cầu HS nhớ viết lại tên đồ dùng Ai viết đ-ợc nhiều ngời thắng - Nhận xét, tuyên dơng HS làm

- HS ngồi bàn kể cho nghe, đồng thời góp ý cho để hồn thiện ví dụ

- Một số HS xung phong trình bày tr-ớc lớp VD cá nhân để chứng tỏ vai trò cảu não việc điều khiển, phối hợp hoạt động thể

-> §ã lµ n·o

-> Điều khiển, phối hợp hoạt động

- HS chơi trò chơi - HS khỏc ng viờn

- Đánh giá ngời thắng

IV/ Củng cố, dặn dò:

-Nóo có vai trị