CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN .CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

PHẦN THỨ HAI CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MƠN NGỮ VĂN A - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN I - Mục tiêu Môn Ngữ văn Trung học phổ thơng nhằm giúp học sinh : Có kiến thức phổ thông, bản, đại, hệ thống văn học tiếng Việt, bao gồm : kiến thức tác phẩm tiêu biểu cho thể loại văn học Việt Nam số tác phẩm, đoạn trích văn học nước ngồi ; hiểu biết lịch sử văn học số kiến thức lí luận văn học cần thiết ; kiến thức khái quát giao tiếp, lịch sử tiếng Việt phong cách ngôn ngữ ; kiến thức kiểu văn bản, đặc biệt văn nghị luận (đặc điểm, cách tiếp nhận tạo lập) Hình thành phát triển lực ngữ văn với yêu cầu cao cấp Trung học sở, bao gồm : lực sử dụng tiếng Việt thể bốn kĩ (đọc, viết, nghe, nói), lực tiếp nhận văn học, cảm thụ thẩm mĩ ; lực tự học lực thực hành, ứng dụng 12 Có tình u tiếng Việt, văn học, văn hố ; tình u gia đình, thiên nhiên, đất nước ; lịng tự hào dân tộc ; ý chí tự lập, tự cường ; lí tưởng xã hội chủ nghĩa ; tinh thần dân chủ, nhân văn ; nâng cao ý thức trách nhiệm công dân, tinh thần hữu nghị hợp tác quốc tế ; ý thức tôn trọng, phát huy giá trị văn hoá dân tộc nhân loại II - Nội dung Kế hoạch dạy học Lớp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm 10 35 105 11 3,5 35 122,5 12 35 105 105 332,5 Cộng (toàn cấp) Nội dung dạy học lớp Lớp 10 tiết/tuần  35 tuần = 105 tiết Tiếng Việt 1.1 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ - Ngơn ngữ dạng nói dạng viết 13 - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 1.2 Hoạt động giao tiếp Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 1.3 Một số kiến thức khác - Khái quát lịch sử tiếng Việt - Yêu cầu sử dụng tiếng Việt - Một số yếu tố Hán Việt thường dùng để cấu tạo từ 1.4 Củng cố, hoàn thiện số kiến thức, kĩ học Trung học sở Từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp, biện pháp tu từ Làm văn 2.1 Những vấn đề chung văn tạo lập văn Hệ thống hoá kiến thức chung văn học Trung học sở 2.2 Các kiểu văn phương thức biểu đạt - Hệ thống hoá kiểu văn học Trung học sở : + Văn tự có yếu tố miêu tả, biểu cảm ; cách tóm tắt văn tự theo nhân vật + Văn thuyết minh ; cách tóm tắt văn thuyết minh + Văn nghị luận : luận điểm, luận cứ, lập luận ; cách làm văn nghị luận - Luyện nói, luyện viết đoạn văn, văn tự sự, thuyết minh, nghị luận + Một số kiểu văn khác : kế hoạch cá nhân ; quảng cáo Văn học 14 3.1 Văn văn học - Văn học dân gian Việt Nam + Sử thi : Đăm Săn (trích đoạn Chiến thắng Mtao Mxây) + Truyền thuyết : An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ + Truyện cổ tích : Tấm Cám + Truyện cười : Nhưng phải hai mày ; Tam đại gà + Đọc thêm truyện thơ : Tiễn dặn người yêu (trích đoạn Lời tiễn dặn) + Ca dao : số ca dao yêu thương tình nghĩa, ca dao than thân, ca dao châm biếm, hài hước - Văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX + Thơ : Thuật hoài - Phạm Ngũ Lão ; Bảo kính cảnh giới, số 43 - Nguyễn Trãi ; Nhàn - Nguyễn Bỉnh Khiêm ; Độc "Tiểu Thanh kí" - Nguyễn Du Đọc thêm : Quốc tộ - Đỗ Pháp Thuận ; Cáo tật thị chúng - Mãn Giác ; Quy hứng - Nguyễn Trung Ngạn + Phú : Bạch Đằng giang phú - Trương Hán Siêu + Ngâm khúc : Chinh phụ ngâm khúc (trích đoạn Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ) + Nghị luận : Bình Ngơ đại cáo - Nguyễn Trãi ; "Trích diễm thi tập" tự - Hồng Đức Lương Đọc thêm : Hiền tài nguyên khí quốc gia - Thân Nhân Trung + Sử kí : Đại Việt sử kí tồn thư (trích đoạn Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn) - Ngô Sĩ Liên Đọc thêm : Đại Việt sử kí tồn thư (trích đoạn Thái sư Trần Thủ Độ) - Ngô Sĩ Liên + Truyện : Truyền kì mạn lục (trích : Tản Viên phán lục) - Nguyễn Dữ + Truyện thơ Nôm : Truyện Kiều (trích đoạn Trao dun, Nỗi thương mình, Chí khí anh hùng) - Nguyễn Du - Đọc thêm : Truyện Kiều (trích đoạn Thề nguyền) - Nguyễn Du - Văn học nước ngồi 15 + Sử thi Ơ-đi-xê (trích đoạn Uy-lít-xơ trở về) - Hơ-me-rơ ; Ra-ma-ya-na (trích đoạn Ra-ma buộc tội) - Van-mi-ki + Tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc : Tam quốc diễn nghĩa (trích đoạn Hồi trống Cổ Thành) - La Quán Trung Đọc thêm : Tam quốc diễn nghĩa (trích đoạn Tào Tháo uống rượu luận anh hùng) - La Quán Trung + Thơ Đường thơ hai-cư : Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng - Lí Bạch ; Thu hứng - Đỗ Phủ Đọc thêm : thơ Đường : Hồng Hạc lâu - Thơi Hiệu ; Kh ốn - Vương Xương Linh ; Điểu minh giản - Vương Duy ; thơ hai-cư : trích thơ M.Ba-sơ, Y.Bu-son (Nhật Bản) 3.2 Lịch sử văn học - Quá trình văn học Khái quát văn học Việt Nam qua thời kì lịch sử ; văn học dân gian Việt Nam ; văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX - Tác giả văn học (không có học riêng) Sơ lược đời nghiệp tác giả có tác phẩm học chương trình, trọng tác giả Nguyễn Trãi, Nguyễn Du 3.3 Lí luận văn học - Văn văn học Văn văn học, ngơn từ, hình tượng, ý nghĩa - Thể loại (khơng có học riêng) Sơ lược số thể loại văn học dân gian văn học trung đại (Việt Nam nước ngồi) học chương trình - Một số khái niệm lí luận văn học khác (khơng có học riêng) Nhân vật trữ tình, cốt truyện, kết cấu 16 Lớp 11 3,5 tiết/tuần  35 tuần = 122,5 tiết Tiếng Việt 1.1 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ - Phong cách ngơn ngữ luận - Phong cách ngơn ngữ báo chí 1.2 Hoạt động giao tiếp Ngữ cảnh 1.3 Một số kiến thức khác - Nghĩa câu - Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân - Đặc điểm loại hình tiếng Việt - Một số yếu tố Hán Việt thường dùng để cấu tạo từ 1.4 Củng cố, hoàn thiện số kiến thức, kĩ học Trung học sở Từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp, biện pháp tu từ Làm văn 2.1 Những vấn đề chung văn tạo lập văn Hệ thống hoá kiến thức liên kết văn bản, đoạn văn học Trung học sở 2.2 Các kiểu văn phương thức biểu đạt - Văn nghị luận : tóm tắt văn nghị luận ; thao tác lập luận : so sánh, phân tích, bác bỏ, bình luận ; kết hợp thao tác lập luận văn nghị luận ; viết đoạn văn, văn nghị luận kết hợp thao tác - Một số kiểu văn khác : vấn, tin, tóm tắt tiểu sử 17 Văn học 3.1 Văn văn học - Văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX (tiếp theo) + Kí : Thượng kinh kí (trích đoạn Vào Trịnh phủ) - Lê Hữu Trác + Truyện thơ Nôm : Truyện Lục Vân Tiên (trích đoạn Lẽ ghét thương) - Nguyễn Đình Chiểu + Thơ : Tự tình - Hồ Xuân Hương ; Sa hành đoản ca - Cao Bá Quát ; Thu điếu - Nguyễn Khuyến ; Thương vợ - Trần Tế Xương Đọc thêm : Chạy Tây - Nguyễn Đình Chiểu ; Khóc Dương Khuê - Nguyễn Khuyến ; Vịnh khoa thi Hương - Trần Tế Xương + Văn tế : Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu + Hát nói : Bài ca ngất ngưởng - Nguyễn Công Trứ Đọc thêm : Hương Sơn phong cảnh ca - Chu Mạnh Trinh + Nghị luận : Cầu hiền chiếu - Ngơ Thì Nhậm Đọc thêm : Tế cấp bát điều (trích đoạn Xin lập khoa luật) - Nguyễn Trường Tộ - Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 + Truyện : Hai đứa trẻ - Thạch Lam ; Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân ; Chí Phèo - Nam Cao ; Số đỏ (trích đoạn Hạnh phúc tang gia) - Vũ Trọng Phụng Đọc thêm : Cha nghĩa nặng - Hồ Biểu Chánh ; "Vi hành" - Nguyễn i Quốc ; Tinh thần thể dục - Nguyễn Công Hoan + Thơ : Xuất dương lưu biệt - Phan Bội Châu ; Hầu Trời - Tản Đà ; Mộ - Hồ Chí Minh ; Từ - Tố Hữu ; Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử ; Vội vàng - Xuân Diệu ; Tràng giang - Huy Cận Đọc thêm : Lai Tân - Hồ Chí Minh ; Nhớ đồng - Tố Hữu ; Tương tư - Nguyễn Bính ; Chiều xuân - Anh Thơ + Kịch : Vũ Như Tơ (trích đoạn Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài) - Nguyễn Huy Tưởng + Nghị luận : Bàn đạo đức Đông Tây - Phan Châu Trinh ; Một thời đại thi ca - Hoài Thanh Hoài Chân Đọc thêm : Tiếng mẹ đẻ, nguồn giải phóng dân tộc bị áp - Nguyễn An Ninh 18 - Văn học nước + Truyện : Những người khốn khổ (trích đoạn Người cầm quyền khôi phục uy quyền) - V Huy-gô ; Người bao A Sê-khốp + Thơ : Tôi yêu em - A Pu-skin Đọc thêm : Bài thơ số 28 - R Ta-go + Kịch : Rơ-mê-ơ Giu-li-ét (trích đoạn Tình yêu thù hận) - U Sếch-xpia + Nghị luận : Bài phát biểu đọc trước mộ Các Mác - Ph Ăng-ghen 3.2 Lịch sử văn học - Quá trình văn học Khái quát văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 - Tác giả văn học (khơng có học riêng) Sơ lược đời nghiệp tác giả có tác phẩm học chương trình, trọng tác giả Nguyễn Đình Chiểu, Nam Cao 3.3 Lí luận văn học - Thể loại + Sơ lược thể loại tiêu biểu văn học Việt Nam (từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX, từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945) văn học nước học chương trình (khơng có học riêng) + Loại thể : tự sự, trữ tình, kịch, nghị luận - Một số khái niệm lí luận văn học khác (khơng có học riêng) Sơ lược trào lưu, khuynh hướng, chủ nghĩa thực, chủ nghĩa lãng mạn 19 Lớp 12 tiết/tuần  35 tuần = 105 tiết Tiếng Việt 1.1 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ - Phong cách ngôn ngữ hành - Phong cách ngơn ngữ khoa học 1.2 Hoạt động giao tiếp Nhân vật giao tiếp 1.3 Một số kiến thức khác - Thi luật - Giữ gìn sáng tiếng Việt 1.4 Củng cố, hoàn thiện số kiến thức, kĩ học Trung học sở Từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp, biện pháp tu từ Làm văn Các kiểu văn phương thức biểu đạt - Văn nghị luận : vận dụng tổng hợp thao tác nghị luận, nghị luận xã hội, nghị luận văn học - Một số kiểu văn khác : phát biểu theo chủ đề, phát biểu tự ; đề cương diễn thuyết, văn tổng kết Văn học 3.1 Văn văn học - Văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX + Truyện : Vợ nhặt - Kim Lân ; Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi ; Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành ; Những đứa gia đình - Nguyễn Thi ; Chiếc thuyền ngồi xa - Nguyễn Minh Châu 20 Đọc thêm : Một người Hà Nội - Nguyễn Khải ; Mùa rụng vườn (trích đoạn Tết sum họp) - Ma Văn Kháng ; Hương rừng Cà Mau (trích đoạn Bắt sấu rừng U Minh hạ) - Sơn Nam + Kí : Người lái đị Sơng Đà - Nguyễn Tn ; Ai đặt tên cho dịng sơng ?- Hồng Phủ Ngọc Tường Đọc thêm : Những năm tháng quên - Võ Nguyên Giáp + Thơ : Tây Tiến - Quang Dũng ; Việt Bắc - Tố Hữu ; Mặt đường khát vọng (trích đoạn Đất Nước) - Nguyễn Khoa Điềm ; Sóng - Xuân Quỳnh ; Đàn ghi ta Lorca - Thanh Thảo Đọc thêm : Đất nước - Nguyễn Đình Thi ; Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên ; Bác ! - Tố Hữu ; Dọn làng - Nông Quốc Chấn ; Đò Lèn - Nguyễn Duy + Kịch : Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích đoạn Cuộc đối thoại hồn xác) - Lưu Quang Vũ + Nghị luận : Tun ngơn Độc lập - Hồ Chí Minh ; Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng bầu trời văn nghệ dân tộc - Phạm Văn Đồng Đọc thêm : Bàn thơ - Nguyễn Đình Thi - Văn học nước + Truyện : Số phận người - M Sơ-lơ-khốp ; Thuốc - Lỗ Tấn ; Ơng già biển (trích đoạn Đương đầu với đàn cá dữ) E Hê-ming-uê + Đọc thêm thơ : Tự - P Ê-luy-a + Đọc thêm nghị luận : Đốt-xtôi-ép-xki - Tiếng sấm dậy rền vang - S Xvai-gơ 3.2 Văn nhật dụng Một số văn nhật dụng vấn đề cấp thiết đặt sống : đổi tư duy, công nghệ thông tin, 3.3 Lịch sử văn học - Quá trình văn học Khái quát văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX 21 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Truyện - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm đại Việt Nam trích đoạn (Hai đứa trẻ - Thạch Lam ; Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân ; Số đỏ - Vũ Trọng Phụng ; Chí Phèo - Nam Cao đọc thêm : Cha nghĩa nặng - Hồ Biểu Chánh ; "Vi hành" - Nguyễn i Quốc ; Tinh thần thể dục - Nguyễn Công Hoan) : đa dạng nội dung phong cách ; cảm hứng sáng tác lãng mạn, thực, trào phúng ; ý nghĩa nhân văn ; nghệ thuật tả cảnh, tả người GHI CHÚ - Hiểu đề tài, chủ đề, nội dung cảm hứng, cách xây dựng nhân vật chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm - Hiểu số đặc điểm thể loại : tiểu thuyết, truyện ngắn - Bước đầu phân biệt từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 khác truyện ngắn trung đại đại đề tài, kết cấu, nghệ thuật thể - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm đoạn trích tự đại theo đặc trưng thể loại - Truyện nước - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn trích Những ngồi người khốn khổ - V Huy-gơ truyện ngắn Người bao A.Sê-khốp : giá trị thực, tư tưởng nhân đạo, ý nghĩa phê phán, cách kể chuyện xây dựng nhân vật, bút pháp lãng mạn thực Nhớ cốt truyện, đề tài, chủ đề, nhân vật, phát chi tiết nghệ thuật tác phẩm trích đoạn - Biết cách đọc - hiểu tiểu thuyết truyện ngắn - Thơ trung - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ (Tự tình đại Việt Nam Hồ Xuân Hương ; Sa hành đoản ca - Cao Bá Quát ; Thu điếu - Nguyễn Khuyến ; Thương vợ - Trần Tế Xương ; đọc thêm : Chạy Tây Nguyễn Đình Chiểu ; Khóc Dương Khuê - Nguyễn Khuyến ; Vịnh khoa thi Hương - Trần Tế Xương) : tâm người thời đậm chất nhân văn ; nghệ thuật xây dựng hình ảnh, thể cảm xúc, sử dụng ngôn ngữ - Nhận nội dung cảm xúc, ý nghĩa, tâm trạng nhân vật trữ tình, phát hình ảnh, chi tiết nghệ thuật thơ 37 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu vài đặc điểm thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm thơ trữ tình trung đại theo đặc trưng thể loại - Biết vận dụng hiểu biết vào việc phân tích thơ trữ tình trung đại làm nghị luận văn học - Văn tế trung - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật Văn tế nghĩa sĩ đại Việt Nam Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu : tinh thần yêu nước thiết tha, vẻ đẹp bi tráng hình tượng người nông dân nghĩa sĩ ; kết hợp chất thực trữ tình, cách khắc hoạ hình tượng - Nhận biết số đặc điểm văn tế GHI CHÚ - Hiểu đặc điểm thể loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt thơ trung đại Nắm bố cục văn tế, nội dung thực tiếng nói trữ tình văn tế - Biết cách đọc - hiểu văn tế theo đặc trưng thể loại - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật hát nói (Bài - Hát nói ca ngất ngưởng - Nguyễn Công Trứ ; đọc thêm : Hương Sơn phong trung đại cảnh ca - Chu Mạnh Trinh) : phong cách sống tự tin, giàu lĩnh ; Việt Nam rung động tinh tế trước cảnh đẹp đất nước ; tính chất phóng túng bút pháp tả cảnh tài hoa cách thể Nắm bố cục hát - Nhận biết số đặc điểm hát nói nói, nội dung cách thể tư - Biết cách đọc - hiểu hát nói theo đặc trưng thể loại tưởng tình cảm hát nói - Thơ đại - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ (Xuất Nhận nội dung cảm dương lưu biệt - Phan Bội Châu ; Hầu Trời - Tản Đà ; Mộ - Hồ Chí Minh ; hứng, hình tượng nhân vật trữ Việt Nam Từ - Tố Hữu ; Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử ; Vội vàng - Xuân Diệu ; tình, phát chi tiết nghệ Tràng giang - Huy Cận ; đọc thêm : Lai Tân - Hồ Chí Minh ; thuật đặc sắc thơ Nhớ đồng - Tố Hữu ; Tương tư - Nguyễn Bính ; Chiều xuân - Anh Thơ) : tư tưởng yêu nước, yêu quê hương ; quan niệm thẩm mĩ nhân sinh mẻ ; kế thừa thể thơ truyền thống đại hoá thơ ca ngơn ngữ, hình ảnh, thể loại, 38 CHỦ ĐỀ - Thơ nước MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Hiểu số đặc điểm thơ Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại ; biết vận dụng hiểu biết thơ trữ tình vào văn phân tích thơ trữ tình - Bước đầu nhận biết giống khác thơ trung đại đại đề tài, cảm hứng, thể loại ngôn ngữ - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ Tôi yêu em A.Pu-skin ; đọc thêm Bài thơ số 28 - R.Ta-go : ngợi ca tình yêu sáng, cao thượng, cách thể cảm xúc độc đáo hai phong cách thơ - Biết cách đọc - hiểu thơ dịch - Kịch - Hiểu đặc sắc nội dung tư tưởng nghệ thuật trích Nhận biết số yếu tố : hành đại Việt Nam đoạn kịch Vũ Như Tô - Nguyễn Huy Tưởng : cảm thông sâu sắc động kịch, xung đột kịch, ngôn tác giả với bi kịch người nghệ sĩ giàu khát vọng xã hội cũ ; ngữ kịch cách tạo mâu thuẫn xung đột kịch - Nhận biết số đặc điểm thể loại kịch - Biết cách đọc - hiểu trích đoạn kịch văn học - Kịch nước ngồi - Hiểu số nét giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích kịch Rơ-mê-ơ Giu-li-ét U Sếch-xpia : tư tưởng nhân văn ; ngôn ngữ kịch giàu chất thơ - Biết cách đọc - hiểu kịch nước - Nghị luận trung đại Việt Nam - Hiểu số nét đặc sắc nội dung tư tưởng nghệ thuật lập luận Hiểu vị trí, ý nghĩa, cách lập tác phẩm Cầu hiền chiếu - Ngơ Thì Nhậm ; đọc thêm : trích đoạn luận, ngôn ngữ biểu đạt Tế cấp bát điều - Nguyễn Trường Tộ chiếu, điều trần - Nhận biết vài đặc điểm nghị luận trung đại (thể loại chiếu) - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm đoạn trích nghị luận trung đại theo đặc trưng thể loại 39 CHỦ ĐỀ - Nghị luận đại Việt Nam MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Hiểu ý nghĩa nội dung nghệ thuật lập luận trích đoạn (Bàn đạo đức Đông Tây - Phan Châu Trinh ; Một thời đại thi ca Hoài Thanh Hoài Chân ; đọc thêm : Tiếng mẹ đẻ, nguồn giải phóng dân tộc bị áp - Nguyễn An Ninh) : luận điểm mẻ, lập luận chặt chẽ, phong cách đa dạng - Nhận biết vài đặc điểm văn nghị luận từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm nghị luận theo đặc trưng thể loại ; biết cách vận dụng hiểu biết văn nghị luận để tạo lập văn - Hiểu vấn đề trọng tâm đề cập văn bản, cách triển khai lập luận, ngôn ngữ biểu đạt - Bước đầu thấy giống khác nghị luận trung đại đại (về đề tài, ngôn ngữ) - Nghị luận Hiểu nội dung tư tưởng nghệ thuật Bài phát biểu đọc trước nước mộ Các Mác - Ph Ăng-ghen : đóng góp to lớn Mác làm sáng tỏ qua luận điểm sắc bén, cách lập luận tăng cấp 3.2 Lịch sử văn học - Quá trình văn học : Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 - Tác giả văn học 40 - Hiểu trình phát triển, đặc điểm thành tựu văn học Nêu đặc điểm giá Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 trị giai đoạn văn học, lấy ví dụ để minh hoạ - Biết vận dụng hiểu biết để đọc - hiểu tác phẩm văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 ; để viết nghị luận văn học - Biết số nét thời đại, thân nghiệp sáng tác - Nắm kiến thức số tác giả có tác phẩm học chương trình tác giả qua đọc - hiểu khái quát giai đoạn văn học CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Biết nét thời đại, thân nghiệp Nguyễn Đình Chiểu : đời bất hạnh, nghị lực lớn lao nhân cách cao ; quan niệm đạo đức, tư tưởng nhân nghĩa lòng yêu nước thương dân ; sắc thái Nam Bộ thơ văn - Biết nét thời đại, thân nghiệp Nam Cao : đấu tranh nội tâm gay gắt để vượt lên ; trang viết sâu sắc người "đơi mắt" tình thương niềm cảm phục ; ngịi bút phân tích tâm lí nhân vật sắc sảo, ngôn ngữ nghệ thuật kể chuyện sinh động - Biết cách vận dụng hiểu biết để đọc - hiểu tác phẩm làm nghị luận tác giả văn học - Trình bày nét đời nghiệp Nguyễn Đình Chiểu Nam Cao, minh hoạ số giá trị nội dung nghệ thuật bật qua tác phẩm học, đọc 3.3 Lí luận văn học - Thể loại - Biết số nét đặc điểm thể loại tiêu biểu văn Nắm đặc điểm thể loại học Việt Nam thời trung đại giai đoạn từ đầu kỉ XX đến Cách qua đọc - hiểu văn mạng tháng Tám 1945 (truyện thơ Nơm, văn tế, văn nghị luận, thơ hát nói, Thơ mới, tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự, kịch, ) ; số thể loại văn học nước (truyện, thơ, nghị luận, kịch) - Biết vận dụng kiến thức thể loại vào việc đọc - hiểu tạo lập văn văn học - Hiểu đặc điểm loại thể : tự sự, trữ tình, kịch, nghị luận - Biết vận dụng kiến thức thể loại vào việc đọc - hiểu tạo lập văn - Một số khái Hiểu sơ lược số khái niệm : trào lưu, khuynh hướng, chủ nghĩa Nắm khái niệm qua niệm lí luận thực, chủ nghĩa lãng mạn khái quát, đọc - hiểu văn văn học khác 41 LỚP 12 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Tiếng Việt 1.1 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ - Phong cách - Hiểu đặc điểm phong cách ngôn ngữ khoa học ; biết so sánh, phân Nêu đặc điểm, lấy ngôn ngữ khoa biệt phong cách ngôn ngữ khoa học phong cách ngôn ngữ khác ví dụ minh hoạ học - Biết đọc - hiểu viết văn khoa học phù hợp với đặc điểm phong cách ngôn ngữ khoa học - Phong cách - Hiểu đặc điểm phong cách ngôn ngữ hành ; biết so sánh, Nêu đặc điểm, lấy ngôn ngữ hành phân biệt phong cách hành với phong cách khác ví dụ minh hoạ - Biết vận dụng hiểu biết phong cách ngơn ngữ hành vào việc tiếp nhận tạo lập (nói, viết) văn hành 1.2 Hoạt động - Hiểu vai trò ý nghĩa nhân vật giao tiếp hoạt động giao tiếp giao tiếp - Nhân vật giao - Biết vận dụng hiểu biết nhân vật giao tiếp việc nói, tiếp viết đọc - hiểu văn 1.3 Một số kiến thức khác - Thi luật 42 - Hiểu nhân tố chi phối luật thơ tiếng Việt luật thơ số Phân tích thi luật thể thơ tiêu biểu học số thơ học (về vần, nhịp, điệu) - Biết vận dụng hiểu biết thi luật vào việc đọc - hiểu văn thơ CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Giữ gìn - Hiểu việc giữ gìn sáng tiếng Việt đòi hỏi sáng phát triển tiếng Việt tiếng Việt - Biết vận dụng kiến thức tiếng Việt sáng Phân tích tiếng Việt để hồn thiện lực nói viết tượng lạm dụng tiếng nước việc sử dụng tiếng Việt 1.4 Củng cố, Hoàn thiện kiến thức kĩ học Trung học sở từ Củng cố kiến thức kĩ hoàn thiện vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp, biện pháp tu từ thông qua thực hành, luyện tập kiến thức, kĩ học Làm văn 2.1 Những vấn đề chung văn tạo lập văn - Hồn thiện kiến thức, kĩ tìm ý, lập dàn ý, mở bài, thân bài, kết bài, hành văn văn nghị luận - Biết cách kết hợp thao tác chứng minh, giải thích, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận, cách hợp lí việc xây dựng văn nghị luận 2.2 Các kiểu văn - Văn - Hoàn thiện kiến thức dạng nghị luận nhà trường phổ nghị luận thông (nghị luận xã hội nghị luận văn học) - Hồn thiện kiến thức kĩ tóm tắt văn nghị luận - Hiểu yêu cầu cách thức vận dụng tổng hợp thao tác phương thức biểu đạt văn nghị luận : 43 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ + Chứng minh, giải thích, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận + Tự sự, biểu cảm, miêu tả, thuyết minh - Biết vận dụng kiến thức để đọc - hiểu văn nghị luận - Biết vận dụng tổng hợp thao tác nghị luận phương thức Biết viết nghị luận biểu đạt để viết văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí, lối sống, tượng đời sống ; tác phẩm, ý kiến, nhận định văn học (với độ dài 700 chữ thời gian 90 phút) - Một số kiểu - Hiểu mục đích, nội dung, đặc điểm, yêu cầu cách thức viết văn tổng kết ; biết vận dụng kiến thức để đọc - hiểu, lĩnh hội văn văn khác tổng kết sách giáo khoa ; biết viết văn tổng kết vấn đề gắn với học tập sinh hoạt cá nhân, lớp, trường - Biết chuẩn bị đề cương để diễn thuyết vấn đề trước tập thể ; biết phát biểu vấn đề (theo chủ đề tự do, ngẫu hứng) Văn học 3.1 Văn văn học - Truyện - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật truyện ngắn đại Việt Nam trích đoạn tiểu thuyết đại (Vợ nhặt - Kim Lân ; Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi ; Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành ; Những đứa gia đình - Nguyễn Thi ; Chiếc thuyền ngồi xa - Nguyễn Minh Châu ; đọc thêm : Một người Hà Nội - Nguyễn Khải ; Mùa rụng vườn - Ma Văn Kháng ; Bắt sấu rừng U Minh hạ - Sơn Nam) : vấn đề 44 - Nhớ cốt truyện, đề tài, nhận khuynh hướng tư tưởng, cảm hứng thẩm mĩ, hệ thống nhân vật, phát chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác phẩm đoạn trích CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ số phận người, cảm hứng anh hùng ca cảm hứng sự, tình yêu quê hương đất nước ; phong phú, đa dạng đề tài, chủ đề ; nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật xây dựng tình truyện, bút pháp trần thuật mẻ - Hiểu số đặc điểm truyện Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm truyện đại Việt Nam theo đặc trưng thể loại - Biết vận dụng hiểu biết làm văn nghị luận văn học - Hiểu phản ánh nhiều mặt đời sống xã hội truyện, đa dạng nghệ thuật kể chuyện xây dựng nhân vật - Kí đại - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật trích đoạn tác Việt Nam phẩm kí (Người lái đị Sông Đà - Nguyễn Tuân ; Ai đặt tên cho dịng sơng ?- Hồng Phủ Ngọc Tường ; đọc thêm : Những năm tháng quên - Võ Nguyên Giáp) : vẻ đẹp sức hấp dẫn sống, người quê hương qua trang viết chân thực, đa dạng, hấp dẫn - Hiểu số đặc điểm đóng góp thể loại kí Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm kí đại Việt Nam theo đặc trưng thể loại - Biết vận dụng hiểu biết vào việc làm văn nghị luận văn học - Nhận đề tài, chủ đề, cảm hứng thẩm mĩ, vẻ đẹp hình tượng, biện pháp nghệ thuật trích đoạn kí - Truyện - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật trích đoạn truyện ngắn, đại nước ngồi truyện vừa (Số phận người - M Sô-lô-khốp ; Thuốc - Lỗ Tấn ; Ông già biển - E Hê-ming-uê) : quan niệm người, giá trị nhân đạo mẻ, sáng tạo hình thức - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm truyện đại nước Nắm cốt truyện, hệ thống nhân vật, chủ đề, bút pháp nghệ thuật tác phẩm (hoặc đoạn trích) - Hiểu đặc trưng phản ánh thực đời sống thể loại kí : chân thực, đa dạng, phong phú 45 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Thơ trữ tình Việt Nam nước đại - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ đoạn trích thơ (Tây Tiến - Quang Dũng ; Việt Bắc - Tố Hữu ; Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm ; Sóng - Xuân Quỳnh ; Đàn ghi ta Lorca - Thanh Thảo ; đọc thêm : Đất nước - Nguyễn Đình Thi ; Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên ; Bác ! - Tố Hữu ; Dọn làng - Nơng Quốc Chấn ; Đị Lèn - Nguyễn Duy) : hình ảnh hai kháng chiến tình cảm yêu nước thiết tha, suy nghĩ cảm xúc riêng tư sáng ; tính dân tộc tìm tịi thể loại, từ ngữ, hình ảnh - Hiểu đề tài, chủ đề, khuynh hướng tư tưởng, cảm hứng thẩm mĩ, giọng điệu, tình cảm nhân vật trữ tình, sáng tạo đa dạng ngơn ngữ, hình ảnh tác phẩm - Hiểu số đặc điểm thơ ca Việt Nam từ sau Cách mạng - Hiểu gắn bó thơ tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX ca đời sống cách mạng dân tộc, cảm hứng sử thi, lãng mạn thơ - Hiểu số nét nội dung nghệ thuật thơ Tự P Ê-luy-a - Biết cách đọc - hiểu tác phẩm thơ theo đặc trưng thể loại - Biết vận dụng kiến thức thơ trữ tình Việt Nam đại vào văn phân tích thơ trữ tình - Kịch đại - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật trích đoạn kịch Việt Nam Hồn Trương Ba, da hàng thịt - Lưu Quang Vũ : chiến thắng lương tâm, đạo đức ; đặc sắc đối thoại, xung đột, ngôn ngữ 46 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết số đặc điểm thể loại kịch qua đoạn trích - Biết vận dụng kiến thức kịch để đọc - hiểu văn kịch - Nghị luận - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật văn nghị đại Việt Nam luận (Tun ngơn Độc lập - Hồ Chí Minh ; Nguyễn Đình Chiểu, ngơi nước ngồi sáng bầu trời văn nghệ dân tộc - Phạm Văn Đồng ; đọc thêm Bàn thơ - Nguyễn Đình Thi) : luận điểm - tư tưởng, cách lập luận chặt chẽ, sắc bén, cách đưa dẫn chứng sinh động, thuyết phục, sử dụng ngơn ngữ xác, gợi cảm GHI CHÚ Nhận biết ngôn ngữ nhân vật, cách tổ chức xung đột, hành động kịch, Hiểu vấn đề đặt tác phẩm, hệ thống luận điểm, cách triển khai lí lẽ dẫn chứng, ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu nội dung nghệ thuật lập luận đọc thêm Đốt-xtôi-ép-xki Tiếng sấm dậy rền vang - S Xvai-gơ - Nhận biết số đặc điểm văn nghị luận đại - Biết cách đọc - hiểu văn nghị luận văn học nghị luận trị xã hội - Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để làm văn nghị luận 3.2 Văn - Hiểu nội dung số viết vấn đề cấp thiết đặt sống : đổi tư duy, ứng dụng công nghệ thông tin, nhật dụng - Biết cách đọc - hiểu văn nhật dụng - Nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân vấn đề đời sống xã hội 47 CHỦ ĐỀ 3.3 Lịch sử văn học - Quá trình văn học : Văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX - Tác giả văn học 48 MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nhận biết bối cảnh đặc điểm văn học Trình bày đặc điểm Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX giá trị giai đoạn văn học, - Hiểu thành tựu văn học giai đoạn lấy ví dụ để minh hoạ đóng góp tác giả, tác phẩm tiêu biểu văn học với nghiệp cách mạng dân tộc - Biết vận dụng hiểu biết để đọc - hiểu tác phẩm văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX ; để làm văn nghị luận văn học - Biết số nét thời đại, thân nghiệp sáng tác - Nắm kiến thức số tác giả học chương trình tác giả qua đọc - hiểu văn khái quát giai đoạn văn học - Biết nét thời đại, thân nghiệp Nguyễn - Trình bày nét i Quốc - Hồ Chí Minh : đời gắn liền với trang sử oai hùng dân đời nghiệp tộc ; nghiệp văn học phục vụ đắc lực cho nghiệp cách mạng ; Nguyễn i Quốc - Hồ Chí Minh phong cách đa dạng, phong phú Tố Hữu, minh hoạ - Biết nét thời đại, thân nghiệp Tố Hữu : số giá trị nội dung nghệ người trị người thơ ca thống ; niềm say mê lí thuật bật qua tác tưởng cách mạng tình cảm thuỷ chung, son sắt với đất nước, nhân phẩm học, đọc dân, lãnh tụ ; bút trữ tình - trị đậm đà sắc dân tộc - Biết vận dụng kiến thức để đọc - hiểu làm nghị luận tác giả văn học CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 3.4 Lí luận văn học - Thể loại - Biết số nét đặc điểm thể loại tiêu biểu Nắm đặc điểm thể loại văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ qua đọc - hiểu văn XX : văn nghị luận, thơ, truyện, kịch, kí ; số thể loại văn học nước (truyện, thơ, nghị luận) - Biết vận dụng kiến thức vào việc đọc - hiểu tạo lập văn - Một số khái - Hiểu nội dung số vấn đề lí luận văn học : q trình niệm lí luận văn học, phong cách văn học, giá trị văn học, tiếp nhận văn học văn học - Biết vận dụng hiểu biết để đọc - hiểu tạo lập văn IV – GIẢI THÍCH – HƯỚNG DẪN Cấu trúc nội dung học tập Mục tiêu môn Ngữ văn Trung học phổ thông chủ yếu nâng cao lực đọc - hiểu văn làm văn, cung cấp số tri thức phổ thơng lí luận lịch sử văn học ; trang bị số kiến thức nguồn gốc loại hình tiếng Việt, giao tiếp phong cách học Chương trình xây dựng theo ngun tắc tích hợp hai trục đọc văn làm văn Trong trục đọc văn có tích hợp tri thức lí luận văn học với tri thức lịch sử văn học văn hoá dân tộc Trong trục làm văn có tích hợp kĩ tạo lập văn với kĩ tư (quan sát, phân tích, liên tưởng, so sánh, tổng hợp, ) tri thức đời sống Trong phần Văn học, văn dùng để đọc văn xếp theo giai đoạn văn học Trong giai đoạn, văn lại xếp theo cụm thể loại (truyện, kí, thơ, phú, ngâm khúc, văn tế, kịch, nghị luận) 49 Phần Tiếng Việt bố trí thành ba cụm nội dung : phong cách ngôn ngữ, hoạt động giao tiếp, vấn đề chung tiếng Việt Phần Làm văn không lặp lại kiến thức kiểu văn phương thức biểu đạt Trung học sở mà cung cấp kiến thức tìm ý, lập dàn ý, phép suy luận, cách tạo lập đoạn văn văn Về kĩ tạo lập kiểu văn bản, chương trình ơn luyện kiểu học Trung học sở, đặc biệt trọng viết kiểu nghị luận (gồm nghị luận xã hội nghị luận văn học) Riêng tạo lập văn dạng nói, chương trình chủ yếu đề cập đến nội dung luyện tập phát biểu ý kiến cá nhân nhiều tình giao tiếp thường gặp (thuyết trình, tranh luận, phát biểu theo chủ đề phát biểu tự do, ) Về phương pháp dạy học Để thực tư tưởng dạy học tập trung vào người học, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập, chương trình coi trọng phương pháp tổ chức hoạt động học tập phù hợp với đặc trưng môn, với độ tuổi học sinh Ở Trung học phổ thơng, ngồi hoạt động thực cấp Trung học sở, hoạt động học tập mang tính nghiên cứu bước đầu vận dụng nhằm phát triển lực tự học tư sáng tạo học sinh Học sinh Trung học phổ thông hướng dẫn tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu khác, sưu tầm tư liệu, thuyết trình, thảo luận nội dung học tập Chương trình coi trọng ba hình thức tổ chức học tập : học theo lớp, học theo nhóm, học cá nhân Hình thức học theo nhóm tạo nhiều điều kiện cho học sinh hợp tác, học hỏi trình tìm hiểu, vận dụng kiến thức rèn luyện kĩ Khi sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học, cần tránh khuynh hướng tuyệt đối hố vài phương pháp hình thức tổ chức dạy học Cần vận dụng linh hoạt số phương pháp, hình thức tổ chức dạy học học để khơi dậy niềm hứng thú học tập học sinh Việc đổi phương pháp dạy học Ngữ văn đôi với đổi phương tiện, thiết bị dạy học Các phương tiện thiết bị phục vụ cho môn Ngữ văn bao gồm : tập, sách công cụ, tranh ảnh, đồ dùng học tập khác (được cung cấp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo học sinh giáo viên tự làm), Trong số phương tiện, thiết bị học tập Ngữ văn, máy vi tính phương tiện giúp học sinh có điều kiện tiếp cận với công nghệ thông tin để tự học Về đánh giá kết học tập học sinh Có hai phương thức để đánh giá kết học tập Ngữ văn học sinh : đánh giá thường xuyên, thực học, chương phần ; hai đánh giá định kì, thực vào học kì, cuối học kì, cuối năm học, cấp học 50 Việc đánh giá chất lượng học tập Ngữ văn học sinh chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn học Việc đánh giá thái độ học sinh kết hợp đánh giá kiến thức kĩ Dựa chuẩn, nội dung đánh giá xác định chuyển thành đề kiểm tra thường xuyên định kì, có phần đánh giá kiến thức Tiếng Việt, Văn học Làm văn, có phần đánh giá kĩ đọc, viết, nghe, nói, phân tích cảm thụ văn học Định hướng đổi cách đánh giá thể ba phương diện : - Đổi mục đích đánh giá Theo định hướng này, việc đánh giá kết học tập Ngữ văn không nhằm phân loại học lực học sinh mà cịn nhằm cung cấp thơng tin phản hồi trình dạy học để giáo viên, cán quản lí giáo dục điều chỉnh nội dung chương trình sách giáo khoa, thiết bị dạy học, phương pháp dạy học, - Đa dạng hố cơng cụ đánh giá Theo định hướng này, chương trình kết hợp biện pháp đánh giá tự luận, trắc nghiệm khách quan quan sát giáo viên, nhằm đảm bảo độ xác, tin cậy hoạt động đánh giá - Đổi chủ thể đánh giá Chủ thể đánh giá không giáo viên mà học sinh Học sinh tự đánh giá kết học tập mình, bạn để hồn thành chu trình học tập mang tính tự học Giáo viên giúp học sinh hiểu tiêu chuẩn đánh giá để tự đánh giá Việc đánh giá thường xuyên thực sau học, phần học kiểm tra vấn đáp kiểm tra viết giáo viên trực tiếp thực học tất lớp Việc đánh giá theo quy định chung tiến hành sau : Trong năm học, học sinh phải viết kiểm tra tiết tiết, cụ thể : kiểm tra Làm văn, kiểm tra tổng hợp kiến thức kĩ Tiếng Việt, Làm văn Văn học (mỗi học kì có kiểm tra tổng hợp) Về việc vận dụng chương trình theo vùng miền đối tượng học sinh Chương trình sử dụng thống nước Tuy nhiên, trường địa phương vận dụng chương trình cho phù hợp với đặc điểm trường, vùng miền, phù hợp với đối tượng học sinh theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Học sinh khuyết tật học theo tài liệu riêng, biên soạn chuẩn kiến thức kĩ chương trình Học sinh có lực đặc biệt Ngữ văn, bên cạnh việc học theo chương trình này, cịn hướng dẫn học theo tài liệu bồi dưỡng lực Ngữ văn (theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo) để tạo điều kiện cho em vừa đạt yêu cầu chương trình, vừa phát triển khả cá nhân 51 ... hùng) - Nguyễn Du - Đọc thêm : Truyện Kiều (trích đoạn Thề nguyền) - Nguyễn Du - Văn học nước 15 + Sử thi ? ?-? ?i-xê (trích đoạn Uy-lít-xơ trở về) - Hơ-me-rơ ; Ra-ma-ya-na (trích đoạn Ra-ma buộc... cấu 16 Lớp 11 3,5 tiết/tuần  35 tuần = 12 2,5 tiết Tiếng Việt 1. 1 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ - Phong cách ngôn ngữ luận - Phong cách ngơn ngữ b? ?o chí 1. 2 Hoạt động giao tiếp Ngữ cảnh 1. 3... Ta-go + Kịch : Rô-m? ?-? ? Giu-li-ét (trích đoạn Tình u thù hận) - U Sếch-xpia + Nghị luận : B? ?i phát biểu đọc trước mộ Các Mác - Ph Ăng-ghen 3.2 Lịch sử văn học - Quá trình văn học Khái quát văn