CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

PHẦN THỨ HAI CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MƠN TIẾNG VIỆT I - MỤC TIÊU Mơn Tiếng Việt cấp Tiểu học nhằm : Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư Cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản tiếng Việt ; tự nhiên, xã hội người ; văn hoá, văn học Việt Nam nước ngồi Bồi dưỡng tình u tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho học sinh II - NỘI DUNG Kế hoạch dạy học Lớp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm 10 35 350 35 315 35 280 35 280 35 280 175 1505 Cộng (toàn cấp) Nội dung dạy học lớp LỚP 10 tiết/tuần  35 tuần = 350 tiết Kiến thức (khơng có học riêng, trình bày kiến thức học sinh cần làm quen nhận biết thông qua thực hành) 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm chữ viết - Âm chữ cái, điệu dấu ghi điệu - Một số quy tắc tả (c/k, g/gh, ng/ngh) 1.1.2 Từ vựng Từ ngữ nhà trường, gia đình, thiên nhiên, đất nước 10 1.1.3 Ngữ pháp - Dấu chấm, dấu chấm hỏi - Nghi thức lời nói : chào hỏi, chia tay 1.2 Văn học Một số đoạn văn, văn, thơ nhà trường, gia đình, thiên nhiên, đất nước Kĩ 2.1 Đọc - Thao tác đọc (tư ; cách đặt sách, ; cách đưa mắt đọc) - Phát âm âm, đánh vần vần thông thường vài vần khó - Đọc trơn tiếng, từ, cụm từ, câu Nghỉ chỗ có dấu câu - Tìm hiểu nghĩa từ, nội dung câu đoạn văn - Đọc thuộc số đoạn văn vần ngắn 2.2 Viết - Thao tác viết (tư thế, cách cầm bút, đặt vở, ) - Viết chữ thường cỡ vừa nhỏ ; tô chữ hoa cỡ lớn vừa ; viết từ, câu, chữ số học (từ đến 9) - Viết tả khổ thơ, đoạn văn ngắn theo hình thức nhìn - viết, nghe - viết 2.3 Nghe - Nghe - trả lời câu hỏi kể lại mẩu chuyện có nội dung đơn giản - Nghe - viết khổ thơ, đoạn văn ngắn 2.4 Nói - Nói lời chào hỏi, chia tay gia đình, trường học 11 - Trả lời câu hỏi ; đặt câu hỏi đơn giản (theo mẫu) - Kể lại mẩu chuyện nghe kể lớp (kết hợp nhìn tranh minh hoạ đọc lời gợi ý tranh) - Nói người thân vài câu LỚP tiết/tuần  35 tuần = 315 tiết Kiến thức (khơng có học riêng, trình bày kiến thức học sinh cần làm quen nhận biết thông qua thực hành) 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm chữ viết - Bảng chữ - Quy tắc tả (viết hoa chữ đầu câu, viết hoa tên riêng Việt Nam) 1.1.2 Từ vựng Từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) sống thiếu nhi trường học, gia đình ; giới tự nhiên xã hội xung quanh 1.1.3 Ngữ pháp - Các từ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất - Câu kể, câu hỏi - Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy 1.2 Tập làm văn - Sơ giản đoạn văn nội dung đoạn văn - Một số nghi thức lời nói : chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu ; đáp lời chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu 12 1.3 Văn học Một số đoạn văn, văn, thơ ngắn sống thiếu nhi gia đình, trường học, giới tự nhiên xã hội Kĩ 2.1 Đọc - Đọc trơn từ, câu, đoạn văn, văn, thơ ngắn có nội dung đơn giản ; đọc lời hội thoại (chú trọng đọc từ có vần khó, từ dễ đọc sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) - Đọc thầm - Tìm hiểu nghĩa từ, câu ; nội dung, ý đoạn văn ; nội dung văn, thơ ngắn số văn thông thường - Đọc thuộc số đoạn thơ ngắn - Đọc số văn thông thường : mục lục sách, thời khố biểu, thơng báo đơn giản 2.2 Viết - Viết chữ thường cỡ nhỏ, chữ hoa cỡ vừa nhỏ - Viết tả đoạn văn xi, đoạn thơ theo hình thức nhìn - viết, nghe - viết (chú trọng viết chữ có vần khó, từ dễ viết sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) - Viết câu kể, câu hỏi đơn giản - Viết đoạn văn kể chuyện, miêu tả đơn giản cách trả lời câu hỏi - Viết bưu thiếp, tin nhắn 2.3 Nghe - Nghe trả lời câu hỏi mẩu chuyện có nội dung đơn giản gần gũi với lứa tuổi - Nghe - viết tả đoạn văn, đoạn thơ thơ ngắn 13 2.4 Nói - Chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, mời, nhờ, đề nghị, tự giới thiệu ; đáp lời cảm ơn, xin lỗi, lời mời, tình giao tiếp trường học, gia đình, nơi cơng cộng - Trả lời đặt câu hỏi đơn giản - Kể mẩu chuyện đoạn câu chuyện nghe - Nói lời giới thiệu đơn giản thân, gia đình, bạn bè, trường lớp theo gợi ý LỚP tiết/tuần  35 tuần = 280 tiết Kiến thức (khơng có học riêng, trình bày kiến thức học sinh cần làm quen nhận biết thông qua thực hành) 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm chữ viết Cách viết tên riêng nước 1.1.2 Từ vựng Từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) lao động sản xuất, văn hoá, xã hội, bảo vệ Tổ quốc, 1.1.3 Ngữ pháp - Từ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất - Câu trần thuật đơn hai phận câu - Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu hai chấm 1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ Sơ giản biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá 14 1.2 Tập làm văn - Sơ giản bố cục văn - Sơ giản đoạn văn - Một số nghi thức giao tiếp thức sinh hoạt trường, lớp : thư, đơn, báo cáo, thông báo, 1.3 Văn học - Một số đoạn văn, văn, thơ ngắn lao động sản xuất, văn hoá, xã hội, bảo vệ Tổ quốc, - Nhân vật truyện, vần thơ Kĩ 2.1 Đọc - Đọc số văn nghệ thuật, hành chính, báo chí, khoa học thường thức (chú trọng đọc tên riêng nước ngoài, từ dễ đọc sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) - Đọc thầm - Tìm hiểu ý đoạn, nội dung ; nhận xét nhân vật, hình ảnh, chi tiết ; đặt đầu đề cho đoạn văn - Đọc thuộc số thơ, đoạn văn ngắn - Ghi chép vài thông tin đọc 2.2 Viết - Viết chữ hoa cỡ nhỏ - Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe - viết, nhìn - viết, nhớ - viết Viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước ngồi đơn giản Phát sửa lỗi tả - Viết câu trần thuật đơn Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy viết - Huy động vốn từ để diễn đạt ý kiến thân Bước đầu sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá 15 - Viết đoạn văn kể, tả đơn giản theo gợi ý - Điền vào tờ khai in sẵn ; viết đơn, viết báo cáo ngắn theo mẫu ; viết thư ngắn, trình bày phong bì thư 2.3 Nghe - Nghe kể lại câu chuyện đơn giản, thuật lại nội dung tin ngắn văn khoa học thường thức có nội dung phù hợp với lứa tuổi - Nghe - viết đoạn văn, đoạn thơ, thơ ngắn - Ghi lại vài ý nghe văn ngắn, có nội dung đơn giản 2.4 Nói - Dùng lời nói phù hợp với hồn cảnh giao tiếp thức sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội - Đặt câu hỏi vấn đề chưa biết, trả lời câu hỏi người đối thoại - Kể đoạn kể toàn câu chuyện đơn giản nghe - Thuật lại nội dung tin ngắn văn khoa học thường thức có nội dung phù hợp với lứa tuổi - Phát biểu ý kiến họp ; giới thiệu hoạt động tổ, lớp, chi đội ; trình bày miệng báo cáo ngắn (đã viết theo mẫu) hoạt động tổ, lớp, chi đội LỚP tiết/tuần  35 tuần = 280 tiết Kiến thức 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm chữ viết - Sơ giản cấu tạo tiếng - Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam nước ngồi 16 1.1.2 Từ vựng - Từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) tự nhiên, xã hội, người (chú trọng từ ngữ phẩm chất người) - Sơ giản từ đơn, từ phức (từ láy từ ghép) 1.1.3 Ngữ pháp - Danh từ, động từ, tính từ - Câu đơn thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ - Các kiểu câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến - Dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang 1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ Các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá 1.2 Tập làm văn - Kết cấu ba phần văn kể chuyện miêu tả (mở bài, thân bài, kết bài) Lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả - Đoạn văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, cối, vật) - Bài văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, tả cối, tả vật) Một số văn thông thường : đơn, thư, tờ khai in sẵn - Một số quy tắc giao tiếp trao đổi, thảo luận ; thư, đơn 1.3 Văn học (khơng có học riêng) - Một số văn, đoạn văn, thơ, kịch thiên nhiên, đất nước, người số vấn đề xã hội có tính thời - Sơ giản cốt truyện nhân vật ; lời người kể chuyện, lời nhân vật 17 Kĩ 2.1 Đọc - Đọc văn nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí - Đọc thầm - Đọc diễn cảm đoạn văn, thơ, kịch ngắn - Tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ số chi tiết có giá trị nghệ thuật văn, thơ Nhận xét nhân vật, hình ảnh cách sử dụng từ ngữ văn, thơ - Đọc thuộc số thơ, đoạn văn - Dùng từ điển học sinh sách công cụ để tra cứu, ghi chép thông tin 2.2 Viết - Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe - viết, nhớ - viết (chú trọng từ dễ viết sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) Sửa lỗi tả viết Lập sổ tay tả - Lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, tả cối, tả vật) - Viết đoạn văn kể chuyện miêu tả theo dàn ý - Viết thư (thăm hỏi, cảm ơn, trao đổi công việc), giấy mời, điện báo, 2.3 Nghe - Nghe kể lại câu chuyện có nội dung đơn giản, phù hợp với lứa tuổi Nhận xét nhân vật - Nghe thuật lại tin Nhận xét vài chi tiết tin - Nghe - viết tả đoạn văn, đoạn thơ, thơ - Nghe - ghi lại số thông tin văn nghe 2.4 Nói - Kể câu chuyện nghe, đọc ; thuật lại việc chứng kiến tham gia Kể chuyện lời nhân vật 18 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết viết hoa chữ mở đầu câu, viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Nhìn - viết, nghe - viết tả có độ dài khoảng 50 chữ, tốc độ 50 chữ/15 phút, trình bày sẽ, quy định, mắc không lỗi 2.2.3 Viết đoạn văn, - Biết viết đoạn văn kể, tả đơn giản có độ dài khoảng - câu cách trả lời câu hỏi văn - Biết điền vào khai lí lịch, giấy mời in sẵn ; viết danh sách tổ, thời gian biểu, tin nhắn, bưu thiếp (theo mẫu) 2.3 Nghe 2.3.1 Nghe - hiểu 2.3.2 Nghe - viết 2.4 Nói 2.4.1 Sử dụng nghi thức lời nói 2.4.2 Đặt trả lời 28 Nghe trả lời câu hỏi mẩu chuyện có nội dung đơn giản, gần gũi với lứa tuổi (kết hợp nhìn hình minh hoạ) Nghe - viết tả có độ dài khoảng 50 chữ khoảng 15 phút - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, mời, nhờ, yêu cầu, bày tỏ ngạc nhiên, thán phục ; biết đáp lại lời nói - Biết dùng từ xưng hơ, biết nói vai hội thoại - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi : Ai ?, Cái ?, Làm GHI CHÚ CHỦ ĐỀ câu hỏi MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ ?, Thế ?, Ở đâu ?, Bao ?, - Biết đặt trả lời câu hỏi nội dung đơn giản học 2.4.3 Thuật việc, kể chuyện - Kể rõ ràng, đủ ý đoạn truyện câu chuyện đọc (dựa vào tranh câu hỏi gợi ý) - Biết nói lời nhận xét đơn giản nhân vật, nội dung câu chuyện nghe, đọc ; bộc lộ tình cảm, thái độ với nhân vật 2.4.4 Phát biểu, thuyết trình Biết giới thiệu vài nét thân người Giới thiệu vài nét thân, người thân, xung quanh bạn bè ; thể tình cảm, thái độ lời kể ; cách nói tự nhiên, mạnh dạn LỚP CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Kiến thức 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm chữ viết - Nắm vững mẫu chữ viết hoa - Biết cách viết hoa tên riêng Việt Nam, tên riêng nước (phiên âm) 1.1.2 Từ vựng Biết thêm từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) lao động sản xuất, văn hoá, xã hội, bảo vệ Tổ quốc, 1.1.3 Ngữ pháp - Nhận biết từ vật, hoạt động, đặc điểm, 29 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ tính chất - Nắm vững mơ hình phổ biến câu trần thuật đơn Dùng câu hỏi : Ai ?, Cái ?, Làm ?, đặt câu theo mơ hình Thế ?, Là ?để nhận diện thành phần câu trần thuật - Biết cách dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu hai chấm 1.1.4 Phong cách Bước đầu nhận biết biện pháp so sánh, nhân hố ngơn ngữ biện học lời nói pháp tu từ 1.2 Tập làm văn Kĩ 2.1 Đọc 2.1.1 Đọc thông 30 - Biết cấu tạo ba phần văn - Nhận biết phần mở bài, thân bài, kết qua tập đọc qua câu chuyện học - Bước đầu nhận biết đoạn văn ý đoạn văn - Biết tìm ý đoạn văn đọc theo gợi ý ; lựa chọn đầu đề cho đoạn văn - Bước đầu nhận biết cấu tạo số loại văn - Nhận biết phần thư, đơn, báo cáo đơn giản công việc thông thường - Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch văn nghệ thuật, hành chính, báo chí, có độ dài khoảng 200 chữ ; tốc độ đọc 70 - 80 chữ/phút - Đọc thầm nhanh lớp (khoảng 90 - 100 chữ/phút) Đọc thầm học để trả lời câu hỏi - Biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối nội dung thoại lời người dẫn truyện CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 2.1.2 Đọc - hiểu - Hiểu ý đoạn văn - Biết nhận xét số hình ảnh, nhân vật chi tiết đọc 2.1.3 Ứng dụng kĩ đọc - Thuộc thơ, đoạn văn dễ nhớ, có độ dài khoảng 80 chữ - Biết sử dụng mục lục sách, thời khố biểu, đọc thơng báo, nội quy, để phục vụ sinh hoạt học tập thân 2.2 Viết 2.2.1 Viết chữ GHI CHÚ Viết nhanh kiểu chữ thường chữ hoa cỡ nhỏ ; viết chữ rõ ràng, nét, liền mạch thẳng hàng 2.2.2 Viết tả - Nghe - viết, nhớ - viết tả có độ dài khoảng 60 - 70 chữ 15 phút, không mắc lỗi, trình bày quy định, viết - Viết tên riêng Việt Nam số tên riêng nước - Biết phát sửa lỗi tả viết 2.2.3 Viết đoạn văn, - Biết viết đơn, viết tờ khai theo mẫu ; biết viết thư ngắn văn để báo tin tức hỏi thăm người thân - Viết đoạn văn kể, tả đơn giản (6 - câu) theo gợi ý 2.3 Nghe 2.3.1 Nghe - hiểu Kể lại đoạn truyện, mẩu chuyện nghe thầy, cô kể lớp 31 CHỦ ĐỀ 2.3.2 Nghe - viết MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nghe - viết tả có độ dài 70 chữ, có từ chứa âm, vần khó từ có âm, vần, dễ viết sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương, tên riêng Việt Nam, tên riêng nước - Ghi lại vài ý tin ngắn nghe 2.4 Nói 2.4.1 Sử dụng nghi thức lời nói Biết dùng từ xưng hơ lời nói phù hợp với tình giao tiếp gia đình, nhà trường, 2.4.2 Đặt trả lời câu hỏi Biết đặt trả lời câu hỏi học tập, giao tiếp 2.4.3 Thuật việc, kể chuyện - Biết kể đoạn truyện câu chuyện đọc, nghe - Nói đoạn đơn giản người, vật xung quanh theo gợi ý tranh câu hỏi 2.4.4 Phát biểu, thuyết trình - Bước đầu biết phát biểu ý kiến họp - Nêu ý kiến cá nhân, nhận xét ý kiến bạn tiết học lớp sinh hoạt tập thể - Biết giới thiệu thành viên, hoạt động tổ, - Giới thiệu hoạt động tổ, lớp dựa báo cáo văn chuẩn bị lớp theo mẫu 32 LỚP CHỦ ĐỀ Kiến thức 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm chữ viết MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nhận biết cấu tạo ba phần tiếng : âm đầu, vần, - Biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Nhớ quy tắc biết vận dụng quy tắc viết hoa tên Việt Nam nước riêng Việt Nam tên riêng nước 1.1.2 Từ vựng - Biết thêm từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) tự nhiên, xã hội, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc, - Nhận biết khác biệt cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy Biết tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cho ; kết hợp từ cho với từ ngữ khác ; tìm thêm từ có yếu tố cấu tạo ; tìm thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm 1.1.3 Ngữ pháp - Hiểu danh từ, động từ, tính từ - Hiểu câu, câu đơn, thành phần câu đơn (chủ ngữ, vị ngữ), thành phần phụ trạng ngữ - Hiểu câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến Biết cách đặt loại câu - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ câu - Nhận biết chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu - Biết cách dùng dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép - Nhận biết câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến dựa vào từ nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, dấu kết thúc câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) nghĩa câu 1.1.4 Phong cách - Bước đầu nêu cảm nhận tác dụng ngơn ngữ biện số hình ảnh so sánh, nhân hoá câu văn, câu thơ pháp tu từ - Biết nói, biết viết câu có dùng phép so sánh, nhân hoá 33 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.2 Tập làm văn - Nhận biết phần văn kể chuyện, miêu tả : mở bài, thân bài, kết - Biết cách lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả - Biết cách viết đơn, thư (theo mẫu) 1.3 Văn học Bước đầu hiểu nhân vật, cốt truyện tác phẩm tự Kĩ 2.1 Đọc 2.1.1 Đọc thông 2.1.2 Đọc - hiểu 2.1.3 Ứng dụng kĩ đọc 34 - Đọc văn nghệ thuật, khoa học, báo chí có độ dài khoảng 250 chữ, tốc độ 90 - 100 chữ/phút - Đọc thầm với tốc độ nhanh lớp (khoảng 100 - 120 chữ/phút) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ, phù hợp với nội dung đoạn - Nhận biết dàn ý đọc ; hiểu nội dung đoạn bài, nội dung - Biết phát số từ ngữ, hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa văn, thơ học ; biết nhận xét nhân vật văn tự - Thuộc đoạn văn, đoạn thơ, thơ ngắn sách giáo khoa - Biết dùng từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ, ngữ pháp, để phục vụ cho việc học tập - Bước đầu biết tìm thư mục để chọn sách đọc ghi chép số thông tin đọc GHI CHÚ CHỦ ĐỀ 2.2 Viết 2.2.1 Viết tả 2.2.2 Viết đoạn văn, văn MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Viết tả nghe - viết, nhớ - viết có độ dài khoảng 80 - 90 chữ 20 phút ; không mắc lỗi/bài ; trình bày quy định, viết - Viết số từ ngữ dễ lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Biết viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi - Biết tự sửa lỗi tả viết Biết tìm ý cho đoạn văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, cối, vật) ; viết đoạn văn theo dàn ý lập Biết dùng từ, đặt câu, sử dụng dấu câu - Biết lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, cối, vật) ; bước đầu viết văn theo dàn ý lập có độ dài khoảng 150 - 200 chữ - Viết mở theo cách trực tiếp gián tiếp, kết theo cách mở rộng, không mở rộng cho văn miêu tả, kể chuyện Viết đoạn văn phần thân văn kể chuyện, tả đồ vật, cối, vật - Viết văn kể chuyện, miêu tả có bố cục đủ ba phần ; phần thân gồm vài đoạn ; lời văn trơi chảy, câu văn bước đầu có cảm xúc - Biết kiểm tra, rà soát lại viết nội dung, cách - Viết văn thơng thường : thư, diễn đạt, cách trình bày đơn, báo cáo ngắn, điện báo, - Biết viết tóm tắt đoạn tin, mẩu tin, câu chuyện đơn giản 35 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 2.3 Nghe 2.3.1 Nghe - hiểu 2.3.2 Nghe - viết 2.4 Nói 2.4.1 Sử dụng nghi thức lời nói Nghe thuật lại nội dung tin, thơng báo ngắn ; kể lại câu chuyện nghe Nghe - viết tả có độ dài 90 chữ, có từ chứa âm, vần khó âm, vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương ; tên riêng Việt Nam tên riêng nước ngồi Biết xưng hơ, lựa chọn từ ngữ cách diễn đạt lịch giao tiếp nhà, trường, nơi công cộng Biết đặt trả lời câu hỏi trao đổi, thảo 2.4.2 Đặt trả lời luận học số vấn đề gần gũi câu hỏi Kể lại câu chuyện nghe, đọc hay 2.4.3 Thuật việc, việc chứng kiến, tham gia Biết thay đổi kể chuyện kể kể chuyện 2.4.4 Phát thuyết trình 36 biểu, - Biết cách phát biểu ý kiến trao đổi, thảo luận học số vấn đề gần gũi - Biết giới thiệu ngắn gọn lịch sử, hoạt động, nhân vật tiêu biểu địa phương GHI CHÚ LỚP CHỦ ĐỀ Kiến thức 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm chữ viết 1.1.2 Từ vựng 1.1.3 Ngữ pháp 1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nhận biết cấu tạo vần : âm đệm, âm chính, âm cuối Biết quy tắc ghi dấu âm - Biết cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam nước - Biết thêm từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) tự nhiên, xã hội, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc, - Hiểu từ nhiều nghĩa ; nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa - Bước đầu nhận biết có khả lựa chọn từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa nói viết - Nhận biết có khả sử dụng đại từ, quan hệ từ phổ biến - Nhận biết có khả tạo lập câu ghép - Nhận biết câu ghép vế câu ghép nói viết văn - Nhận biết số quan hệ từ thường dùng để nối vế câu ghép - Biết đặt câu ghép theo mẫu - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang - Nhận biết bước đầu cảm nhận hay câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hố học 37 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Biết dùng biện pháp nhân hoá so sánh để nói viết câu văn hay 1.2 Tập làm văn - Bước đầu biết nhận diện sử dụng số biện pháp liên kết câu nói viết - Biết cách làm văn tả người, tả cảnh 1.3 Văn học Bước đầu hiểu nhân vật, lời thoại kịch Kĩ 2.1 Đọc 2.1.1 Đọc thông 2.1.2 Đọc - hiểu 38 - Đọc lưu loát văn nghệ thuật (thơ, văn xi, kịch), hành chính, khoa học, báo chí, có độ dài khoảng 250 - 300 chữ với tốc độ 100 - 120 chữ / phút - Biết đọc thầm mắt với tốc độ nhanh lớp (khoảng 120 - 140 tiếng / phút) - Biết đọc diễn cảm văn, thơ, trích đoạn Biết điều chỉnh giọng đọc cao độ, trường kịch ngắn độ, nhấn giọng từ ngữ quan trọng để thể cảm xúc - Nhận biết dàn ý đại ý văn - Nhận biết ý đoạn văn - Phát từ ngữ, hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa văn, thơ, trích đoạn kịch học Biết nhận xét nhân vật văn tự Biết phát biểu ý kiến cá nhân đẹp văn học - Biết tóm tắt văn tự học CHỦ ĐỀ 2.1.3 Ứng dụng kĩ đọc MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Biết tra từ điển số sách công cụ - Nhận biết nội dung ý nghĩa kí hiệu, số liệu, biểu đồ văn - Thuộc khoảng thơ, đoạn văn xi dễ nhớ có độ dài khoảng 150 chữ 2.2 Viết 2.2.1 Viết tả - Viết tả nghe - viết, nhớ - viết có độ dài khoảng 100 chữ 20 phút, không mắc lỗi - Viết số từ ngữ cần phân biệt phụ âm đầu, vần, điệu dễ lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Biết tự phát sửa lỗi tả, lập sổ tay tả 2.2.2 Viết đoạn văn, - Biết tìm ý cho đoạn văn viết đoạn văn kể chuyện, miêu tả ; biết dùng số biện pháp liên văn kết câu đoạn - Biết lập dàn ý cho văn tả cảnh, tả người - Biết viết văn kể chuyện miêu tả có độ dài khoảng 200 chữ - Biết viết số văn thông thường : đơn, biên bản, báo cáo ngắn, chương trình hoạt động - Viết đoạn mở bài, thân kết cho văn tả cảnh, tả người - Viết văn kể chuyện, miêu tả - Viết số loại đơn theo mẫu học - Viết biên họp học sinh trường lớp, biên việc đơn giản xảy - Viết báo cáo ngắn hoạt động học sinh tổ, lớp - Lập chương trình hoạt động tổ, lớp 39 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 2.3 Nghe 2.3.1 Nghe - hiểu Kể lại hoàn chỉnh câu chuyện nghe 2.3.2 Nghe - viết - Nghe - viết tả có độ dài 90 chữ, có từ chứa âm, vần khó âm, vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương, tên riêng Việt Nam tên riêng nước ngồi - Ghi chép số thơng tin, nhận xét nhân vật, kiện, tập nghe - ghi 2.4 Nói 2.4.1 Sử dụng nghi thức lời nói Biết dùng lời nói phù hợp với quy tắc giao tiếp Xưng hô lịch sự, dùng từ, đặt câu phù hợp bàn bạc, trình bày ý kiến với mục đích nói 2.4.2 Thuật việc, kể chuyện Biết kể lại câu chuyện nghe, đọc ; chuyển - Kể câu chuyện nghe, chứng kiến đổi kể kể chuyện ; thuật lại việc lời người kể, lời nhân vật câu biết tham gia chuyện - Thuật lại việc thành có độ dài khoảng 15 - 20 câu 2.4.3 Trao đổi, thảo luận Biết giải thích để làm rõ vấn đề trao đổi ý kiến với bạn bè, thầy Bước đầu biết nêu lí lẽ để bày tỏ khẳng định phủ định 2.4.4 Phát biểu, thuyết trình Biết giới thiệu thành đoạn ngắn lịch sử, văn hoá, nhân vật tiêu biểu, địa phương 40 IV - GIẢI THÍCH - HƯỚNG DẪN Quan điểm xây dựng phát triển chương trình Mục tiêu quan trọng mơn Tiếng Việt hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói) Nội dung chương trình xây dựng theo nguyên tắc : - Dạy học Tiếng Việt thông qua hoạt động giao tiếp ; - Tận dụng kinh nghiệm sử dụng tiếng Việt học sinh ; - Vận dụng quan điểm tích hợp dạy học Tiếng Việt Mơn Tiếng Việt hình thành phát triển lực giao tiếp cho học sinh với trọng tâm kĩ đọc, viết, nghe, nói, tập trung nhiều vào kĩ đọc viết Bên cạnh đó, kiến thức ngữ âm, chữ viết, tả, từ vựng, ngữ pháp, văn tiếng Việt đưa vào chương trình cách tinh giản, nhằm tạo sở cho việc hình thành phát triển kĩ Quan điểm tích hợp dạy học Tiếng Việt thể hai yêu cầu : tích hợp dọc (đồng tâm) tích hợp ngang (đồng quy) Theo yêu cầu tích hợp dọc, chương trình tồn cấp bố trí thành hai vịng : - Vòng (gồm lớp 1, 2, 3) tập trung hình thành học sinh kĩ đọc, viết phát triển kĩ nghe, nói với yêu cầu : đọc thông hiểu nội dung văn ngắn ; viết rõ ràng tả ; thơng qua tập thực hành, bước đầu có số kiến thức sơ giản từ, câu, đoạn văn văn - Vòng (gồm lớp 4, 5) cung cấp cho học sinh số kiến thức sơ giản tiếng Việt để phát triển kĩ đọc, viết, nghe, nói mức cao với yêu cầu : hiểu nội dung bước đầu biết đọc diễn cảm văn, thơ ngắn ; biết cách viết số kiểu văn ; biết nghe - nói số đề tài quen thuộc Theo yêu cầu tích hợp ngang (đồng quy), chương trình lớp thể phối hợp mảng kiến thức tiếng Việt, văn học, văn hoá đời sống ; kiến thức với kĩ ; kĩ đọc, viết, nghe, nói Kiến thức, kĩ thái độ hình thành phát triển thông qua học liên kết với theo hệ thống chủ điểm học tập Về phương pháp dạy học 41 Để thực tư tưởng dạy học tập trung vào người học, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập, chương trình coi trọng phương pháp tổ chức hoạt động học tập phù hợp với đặc trưng môn, với độ tuổi học sinh : rèn luyện theo mẫu, thực hành giao tiếp, thảo luận, chơi trị chơi học tập, Chương trình coi trọng ba hình thức tổ chức học tập : học theo lớp, học theo nhóm, học cá nhân Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học vận dụng cách linh hoạt học, tiết dạy nhằm khơi dậy hứng thú học tập cho học sinh, mang lại hiệu thiết thực ; tránh khuynh hướng tuyệt đối hoá vài phương pháp vài hình thức tổ chức dạy học Việc đổi phương pháp dạy học gắn liền với đổi phương tiện thiết bị dạy học Các phương tiện thiết bị dạy học môn Tiếng Việt bước hồn thiện đại hố theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Về đánh giá kết học tập học sinh Việc đánh giá kết học tập học sinh vào chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ chương trình mơn học Dựa vào chuẩn, nội dung đánh giá xác định đề kiểm tra ; đề kiểm tra bảo đảm yêu cầu kiến thức, kĩ (đọc, viết, nghe, nói) thái độ Kết học tập học sinh đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đánh giá thường xuyên tiến hành học, chương, phần giáo viên trực tiếp thực học Đánh giá định kì tiến hành vào học kì, cuối học kì, cuối năm học, cấp học nhà trường tổ chức Đánh giá thường xuyên định vấn đáp, tự luận, trắc nghiệm khách quan kết hợp với quan sát giáo viên nhằm bảo đảm độ xác, tin cậy kết đánh giá Về việc vận dụng chương trình theo vùng miền đối tượng học sinh Chương trình ngồi việc dùng làm để biên soạn sách giáo khoa dùng để biên soạn tài liệu dạy học tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, tài liệu dạy học Tiếng Việt cho học sinh khuyết tật, tài liệu bồi dưỡng học sinh có lực tiếng Việt, tài liệu hướng dẫn giáo viên dạy học Tiếng Việt phù hợp với đặc điểm vùng, đối tượng học sinh 42 ... chúng biểu thị (ví dụ : ă - á, kh - khờ, ) Biết tên dấu (ví dụ : huyền, hỏi, ngã, sắc, nặng) - Nhận biết phận tiếng : âm đầu, vần, - Biết đánh vần (ví dụ : tiếng b? ? ?-? ?u -b? ?uthanh huyền -b? ??u) - Biết... 2.1 Đọc 2.1.1 Đọc thông 30 - Biết cấu tạo ba phần văn - Nhận biết phần mở b? ?i, thân b? ?i, kết qua tập đọc qua câu chuyện học - B? ?ớc đầu nhận biết đoạn văn ý đoạn văn - Biết tìm ý đoạn văn đọc theo... Ngữ pháp - B? ?ớc đầu nhận biết từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất - Nhận biết câu đoạn ; nhận biết kiểu câu kể, - Nhận biết mơ hình câu kể : Ai ?, câu hỏi Ai làm ?, Ai ? - Nhận biết câu