1.Giáo viên : Các hình vuông to, các hình vuông nhỏ, hình chữ nhật.. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ.. Giới thiệu bài ghi tựa. + Cụm từ ứng dụn[r]
(1)TUẦN 30 Ngày soạn: 17/04/2021
Ngày giảng: Thứ 2/19/04/2021
TẬP ĐỌC
Tiết 88 - 89: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU :
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trơn Ngắt nghỉ
- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Bác Hồ, cháu học sinh, bé Tộ)
1 Rèn kĩ đọc hiểu:
- Hiểu : Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung câu chuyện: Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập Bác khen ngợi em biết tự nhận lỗi Thiếu nhi phải thật dũng cảm, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ
3.Thái độ :Giáo dục học sinh lịng kính u Bác, học tập tốt điều Bác Hồ dạy II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Tự nhận thức - Ra định III ĐỒ DÙNG:
1.Giáo viên : Tranh : Ai ngoan thưởng 2.Học sinh : Sách Tiếng Việt /Tập2
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- GV gọi HS đọc hỏi “Cây đa quê hương”
2 Khám phá 30’
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện đọc
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn giọng đọc : Giọng người kể vui, giọng đọc lời Bác ơn tồn, trìu mến Giọng cháu vui vẻ, nhanh nhảu Giọng Tộ khe khẽ, rụt rè
* Đọc câu
- Gv phát số từ khó phát âm ghi lên bảng : quây quanh, non nớt, trìu mến, mừng rỡ…
* Đọc đoạn
- Hướng dẫn đọc câu văn dài
+ Thưa Bác, hơm cháu khơng vâng lời cô //
Cháu chưa ngoan /nên không ăn
- HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
- HS nối tiếp đọc câu - Hs luyện phát âm
- HS đọc nối tiếp đoạn - Hs tìm chỗ ngắt nghỉ đọc câu dài
(2)kẹo Bác //
- Đọc nhấn giọng câu hỏi
- Các cháu chơi có vui khơng ?/ Các cháu ăn có no khơng ?/ ….
- Đọc giải nghĩa từ : non nớt, trìu mến, mừng rỡ
* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm
- GV nhận xét nhóm có giọng đọc hay
* Đọc đồng TIẾT 2
2.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài : 15’
+ Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng ?
+ Bác Hồ hỏi em HS ?
+ Những câu hỏi Bác cho thấy điều Bác ?
+ Các em đề nghị chia kẹo cho ? + Tại Tộ lại không dám nhận kẹo Bác cho ?
+ Tại Bác khen Tộ ngoan ?
* ND : Bác Hồ yêu quý thiếu nhi Bác quan tâm đến việc ăn, ở, học hành cháu …Thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm, xúng đánh cháu ngoan Bác Hồ
2.4 Luyện đọc lại : 14’
- Đọc lại theo vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, HS Tộ
- GV nhận xét tuyên dương 3 Vận dụng, mở rộng 2’
- Câu chuyện cho em biết điều ? - Về nhà học cũ, xem trước - Nhận xét đánh giá tiết học
- Hs đọc giải
- Hs đọc nhẩm theo nhóm đơi - Đại diện nhóm thi đọc trước lớp - Lớp đọc đồng
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
- Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa
- Các cháu chơi có vui khơng ?/ Các cháu ăn có no khơng ?/ …
- Bác quan tâm đến việc ăn , ngủ , nghỉ, cháu thiếu nhi Bác mang kẹo chia cho em
- Những ngoan Bác chia kẹo Ai không ngoan …
- Vì Tộ tự thấy hơm chưa ngoan, chưa lời giáo
- Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./…
- HS nhắc lại
- Đọc theo vai ( vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ)
- HS trả lời
TIẾNG ANH GV DẠY CHUYÊN
(3)-TOÁN
Tiết 146: KI - LÔ - MÉT I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lơ-mét - Biết quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét
- Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo theo đơn vị km 2 Kĩ :
- Nhận biết khoảng cách tỉnh đồ 3 Thái độ :
- GD HS ý thức tự giác, tính cẩn thận làm tốn II ĐỒ DÙNG:
GV: Bản đồ Việt Nam HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động 5’
- Số ?
1m = …cm ; 1m = dm ; …dm = 100
2 Khám phá 29’ 2.1.Giới thiệu bài: 1’
2.2 Giới thiệu ki - lô - mét (km): - Giới thiệu đơn vị đo độ dài lớn mét ki -lô- mét (Ki -lô- mét đơn vị đo độ dài Chẳng hạn, để đo quảng đường tỉnh ta dùng đơn vị ki- lơ- mét)
- Ki -lơ- mét kí hiệu : km - Gọi hs đọc
- ki -lơ- mét có độ dài 1000 mét - Ghi : km = 100 m
- Gọi hs đọc
3 Luyện tập – thực hành Bài 1: > , < , =
km 1000 m 68m + 27m 90m
1m 100 cm 9m + 4m 1km
- Y/c hs lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét, chữa
- Yêu cầu đọc phép tính Bài 2:
- Vẽ đường gấp khúc vbt lên bảng, yêu cầu hs đọc tên đường gấp khúc
- hs lên làm, lớp bảng - Nghe
- Lắng nghe
- Nối tiếp đọc Viết bảng - Nối tiếp đọc
- Đọc yêu cầu
- Làm Nhận xét làm bạn - Đọc đồng lần
- Quan sát, đọc
- Quan sát hình vẽ trả lời
(4)đọc câu hỏi
? Quãng đường từ A đến B dài km?
? Quãng đường từ B đến C dài quãng đường từ B đến A km? ? Quãng đường từ C đến B ngắn quãng đường từ C đến D km? Bài 3:
- Treo đồ giới thiệu quãng đường xe lửa nêu
- Yêu cầu hs quan sát hình vbt làm
- Gọi hs lên chỉ, đọc độ dài tuyến đường
4 Vận dụng, mở rộng 2’ - Nhận xét học
- Dặn: Xem lại tập
+ từ B đến C dài từ B đến A : 17km
+ từ C đến B ngắn từ C đến D : 12 km
- Quan sát
- Quan sát, làm
- – em lên nêu Lớp theo dõi nhận xét
- Lắng nghe, ghi nhớ
MĨ THUẬT GV chuyên dạy -LUYỆN TẬP THỂ THAO
DẠY BÙ LUYỆN TỪ VÀ CÂU THỨ 4/21/4 Tiết 30: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ
I MỤC TIÊU 1.Kiến thức :
- Mở rộng vốn từ : từ ngữ Bác Hồ 2.Kĩ : Củng cố kĩ luyện câu 3.Thái độ : Phát triển tư ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG:
1 Giáo viên : Viết nội dung BT1 Học sinh : Sách, BT, nháp
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- GV gọi HS lên viết từ phận từ dùng để tả phận
- Nhận xét chung
2 Khám phá: 29’ HD làm Bài : Tìm từ ngữ :
- GV phát phiếu học tập yêu cầu :
- HS lên bảng viết
(5)+ Nhóm 1, tìm từ mục a + Nhóm 3,4 tìm từ mục b
a Nói lên tình cảm Bác Hồ thiếu nhi.VD : Thương u
b Nói lên tình cảm thiếu nhi Bác Hồ
- GV nhận xét sửa sai
Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm ở
- GV nhận xét sửa sai
+ Khi viết chữ đầu câu ta viết ? Cuối câu phải làm ?
Bài 3: Ghi lại hoạt động bức tranh câu
- Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào
- GV nhận xét sửa sai 3 Vận dụng, mở rộng 2’
- Hs nêu từ ngữ nói lên tình cảm Bác Hồ thiếu nhi?
+ Đặt câu với từ : biết ơn - Nhận xét tiết học
a.Yêu, thương, yêu quý, quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo , …
b Kính u, kính trọng, tơn kính, nhớ ơn, biết ơn, thương nhớ, …
- Đại diên nhóm trình bày
- HS đặt câu theo cảm nhận VD :Bác Hồ quan tâm đến thiếu nhi
- Chữ đầu câu phải viết hoa cuối câu phải ghi dấu chấm
- HS đọc yêu cầu
- T1 : Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác
- T2 : Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ
- T3: Các thiếu nhi trồng nhớ ơn Bác - HS trả lời
Ngày soạn: 17/04/2021
Ngày giảng: Thứ 3/20/04/2021
ĐẠO ĐỨC
Tiết 30: BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH (tiết 1) I MỤC ĐÍCH
1 Kiến thức :
- Kể lợi ích số loài vật quen thuộc sống người - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ loi vật có ích Kĩ :
- Yêu quý biết làm việc phù hợp với khả để bảo vệ lồi vật có ích nhà, trường nơi công cộng
3 Thái độ :
- HS có thái độ đồng tình với người biết bảo vệ lồi vật có ích…
- GDMT: Tham gia vµ nhắc nhở người bảo vệ li vật có ích bảo vệ cân sinh thái, giữ mơi trường, thân thiện góp phần BVMT tự nhiên
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(6)IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động 5’
+ Vì cần phải giúp đỡ người khuyết tật ?
+ Em làm việc để giúp đỡ người khuyết tật ?
- GV nhận xét ghi điểm Khám phá 28’
* Hoạt động : Trò chơi đố vui “Đố xem gì”
- Mục tiêu : HS biết ích lợi số vật có ích
- GV phổ biến luật chơi: Tổ có nhiều câu trả lời tổ thắng
- GV giới thiệu tranh ( ảnh ) vật: trâu, bò, gà, lợn , …
- GV ghi tóm tắt ích lợi vật có ích lên bảng
Kết luận : Trên trái đất này, hầu hết các vật có ích cho sống
* Hoạt động : Thảo luận nhóm
- Mục tiêu : Giúp HS hiểu cần thiết phải tham gia bào vệ lồi vật có ích + N1: Em biết vật có ích ? + N2 & N3: Hãy kể ích lợi vật có ích ?
+ N4: Cần làm để bảo vệ vật có ích ?
- GV u cầu HS trình bày kết thảo luận
Kết luận : Cần phải bảo vệ loài vật để giữ gìn mơi trường, giúp sống mơi trường lành Cuộc sống người thiếu lồi vật có ích Lồi vật khơng có ích lợi cụ thể mà cịn mang lại cho niềm vui giúp ta hiểu thêm nhiều điều kì diệu
* Hoạt động : Nhận xét sai
- Mục tiêu : Giúp HS phân biệt việc làm đúng, sai đối xử với vật - GV đưa tranh, ảnh cho nhóm + Tranh 1: Tịnh chăn trâu
+ Tranh 2: Bằng Đạt dùng súng cao
- HS -2 HS trả lời
- HS ý lắng nghe luật chơi
- Lớp chia thành nhóm (mỗi dãy nhóm)
- HS trả lời tên vật mà tranh (ảnh) minh hoạ
- HS thực thảo luận câu hỏi theo nhóm
- Chĩ, mèo, lợn, gà, trâu, bị, hươu, nai
- HS trình bày theo cách suy nghĩ cá nhân
- Không săn bắn
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
(7)su bắn chim
+ Tranh 3: Hương cho mèo ăn + Tranh 4: Thành rắc thứcc cho gà ăn
- GV yêu cầu HS trình bày kết quan sát nhận xét hành động , sai
3 Vận dụng, mở rộng 2’
+ Cần phải làm để bảo vệ lồi vật có ích ?
+ Bảo vệ loài vật chúng mang lại cho ?
- Về nhà học cũ, làm tốt điều học
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm quan sát tranh trả lời theo yêu cầu (Đúng – Sai)
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét
+ Hành động tranh 1, 3, hành động
+ Hành động tranh hành động sai
TẬP ĐỌC
Tiết 90: CHÁU NHỚ BÁC HỒ I MỤC TIÊU :
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :
- Đọc lưu loát thơ Ngắt nghỉ nhịp thơ
- Biết thể tình cảm yêu thương Bác Hồ qua giọng đọc Rèn kĩ đọc hiểu:
- Hiểu : Hiểu nghĩa số từ ngữ khó : cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ, …
- Hiểu nội dung : Bạn nhỏ miền Nam sống vùng địch tạm chiếm mong nhớ tha thiết Bác Hồ Đêm đêm, bạn giở ảnh Bác cất dấu thầm, ngắm Bác, ôm hôn ảnh Bác Hiểu tình cảm kính u vơ hạn thiếu nhi miền Nam, thiếu nhi nước Bác vị lãnh tụ kính yêu dân tộc
3 Thái độ : Giáo dục học sinh lịng kính yêu Bác Hồ, học tập làm theo điều Bác Hồ dạy
II ĐỒ DÙNG:
1.Giáo viên : Tranh Tập đọc “Cháu nhớ Bác Hồ”, ảnh Bác Hồ 2.Học sinh : Sách Tiếng Việt
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 2’
- 3H đọc nối tiếp đoạn truyện “Ai ngoan thưởng”
Khám phá 29’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện đọc * GV đọc mẫu
- Giọng đọc cảm động tha thiết, nhấn giọng từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng: bâng khuâng, ngẩn ngơ, bạn
- HS đọc trả lời câu hỏi
(8)nhỏ
* Đọc câu
- GV nêu từ khó : lâu, bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ …
* Đọc đoạn +Đoạn : dòng đầu +Đoạn : dòng cuối - Luyện đọc câu :
Nhìn mắt sáng, / nhìn chịm râu.// Nhìn vầng trăng rộng,/nhìn đầu bạc phơ.//
Càng nhìn, / lại ngẩn ngơ.// Ơm ảnh Bác, / mà ngờ Bác hôn.// - Đọc giải :
* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm
- GV nhận xét nhóm có giọng đọc hay
* Đọc đồng 2.3 Tìm hiểu bài :
+ Bạn nhỏ thơ quê đâu ? - GV vừa vào đồ nơi sông Ô Lâu vừa giảng : Ô Lâu sông chảy qua tỉnh Quảng Trị Thừa Thiên Huế vùng địch tạm chiếm đất nước ta bị Mỹ chia cắt làm miền
+ Vì bạn nhỏ phải “cất thầm” ảnh Bác ?
+ Hình ảnh Bác lên qua câu thơ đầu ?
+ Tìm chi tiết nói lên tình cảm kính u Bác Hồ bạn nhỏ ?
+ Qua câu chuyện bạn nhỏ sống vùng địch tạm chiếm , mang ảnh Bác Hồ ngắm với kính u vơ vàn , ta thấy tình cảm thiếu nhi đối vơí Bác Hồ ?
2.4 Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ 3 Vận dụng, mở rộng 2’
- Hs đọc nối tiếp dịng thơ - Hs đọc tiếng, từ khó theo u cầu - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp
- Hs luyện đọc
- Hs đọc giải - Nhóm đơi luyện đọc
- 2N thi đọc, lớp bình chọn nhóm đọc tốt
- Cả lớp đọc đồng - Quê sơng Ơ Lâu - Hs quan sát lắng nghe
- Vì vùng tạm chiến , địch cấm nhân dân ta treo ảnh Bác Hồ, Bác người lãnh đạo nhân dân ta chiến đấu giành độc lập, tự
- Hình ảnh Bác lên đẹp : Đôi má Bác hồng hào, râu, tóc bạc phơ, mắt sáng tựa sao, vầng trán rộng
- Đêm đêm bạn nhớ Bác, mang ảnh Bác ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ Bác hôn
- Thiếu nhi vùng tạm chiếm nói riêng thiếu nhi nước nói chung kính yêu Bác Hồ
- Cả lớp học thuộc lòng thơ - -5 cá nhân đọc
(9)+ Qua ta thấy tình cảm em thiếu nhi Bác Hồ ? - Giáo dục tư tưởng :
- Về nhà học thuộc lòng thơ NX tiết học
KỂ CHUYỆN
Tiết 30: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện Kỹ :
- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể Thái độ :
- GD hs biết nhận lỗi mắc lỗi II ĐỒ DÙNG:
- GV: Tranh minh hoạ SGK Bảng ghi sẵn gợi ý đoạn - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- Kể lại câu chuyện theo vai : Những đào
- GV nhận xét chung 2 Khám phá 28’
2.1 Giới thiệu bài ghi bài.
2.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Kể đoạn truyện theo tranh : Bước : Kể nhóm
- GV chia nhóm yêu cầu nhóm kể lại nội dung tranh nhóm
Bước : Kể trước lớp
- GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp
- Nếu HS lúng túng GV gợi ý Tranh :
+ Bức tranh thể cảnh ?
+ Bác cháu thiếu nhi đâu ? + Thái độ em nhỏ ?
Tranh :
+ Bức tranh vẽ cảnh đâu ?
- HS kể lại chuyện theo vai
- HS đọc yêu cầu
- HS kể nhóm Khi HS kể nhóm lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn
- Đại diện nhóm lên trình bày , nhóm HS
- Bác Hồ tay dắt cháu thiếu nhi bé
- Đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa,…
(10)+ Ở phòng họp, Bác cháu thiếu nhi nói chuyện ?
+ Một bạn thiếu nhi có ý kiến với Bác ?
Tranh
+ Tranh vẽ Bác Hồ làm ?
+ Vì lớp giáo vui vẻ Bác chia kẹo cho Tộ ?
- Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS tham gia thi kể
- Gọi HS lên kể toàn câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương em kể tốt
- Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời kể Tộ
- Đóng vai Tộ, em kể lại đoạn cuối câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng “tôi”
- Gọi HS kể mẫu - Nhận xét
- Yêu cầu hs kể đoạn cuối truyện 3 Vận dụng, mở rộng 2’
+ Qua câu chuyện , học tập bạn Tộ đức tính ?
- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Nhận xét tiết học
- Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo cháu thiếu nhi phòng họp - Bác hỏi cháu chơi có vui khơng, ăn có no khơng, …
- Ai ngoan thưởng kẹo, không ngoan khơng đựơc
- Bác xoa đầu chia kẹo cho Tộ - Vì Tộ dũng cảm, thật nhận lỗi
- HS kể lại tồn câu chuyện
- HS đóng vai Tộ kể lại đoạn cuối câu chuyện
- Thật thà, dũng cảm TOÁN
Tiết 147: MI - LI - MÉT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Biết mi-li-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét - Biết quan hệ đơn vị mi-li-mét với đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét
2 Kỹ :
- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm số trường hợp đơn giản Thái độ :
- GD hs tính cẩn thận, xác làm toán II CHUẨN BỊ :
- GV + HS : Thước kẻ có vạch chia milimet
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
(11)- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống
276km … 423km 324km 322km
38 km … 481km 278km 278km
- Nhận xét
2 Khám phá 28’ 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Giới thiệu milimet (mm): - Milimet kí hiệu : mm
- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS tìm độ dài từ vạch đến hỏi: Độ dài từ đến chia thành phần nhau?
- Mỗi phần nhỏ độ dài milimet, 10 milimet viết tắt là: 10 mm cĩ độ dài 1cm
- Viết lên bảng: 1cm = 10 mm ? mét xăngtimet? - Giới thiệu: 1m = 100cm, 1cm = 10mm, từ đĩ ta nói 1m = 1000mm
- Viết lên bảng: 1m = 1000mm
- Gọi HS đọc phần học SGK
3 Luyện tập – thực hành Bài 1: Số?
1 cm = mm cm = mm m = mm 20 mm = cm - Yêu cầu HS làm bảng
- Yêu cầu hs nhận xét bạn Bài 2:
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ VBT tự trả lời câu hỏi
? Mỗi đoạn thẳng dài cm?
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
? Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn?
- Yêu cầu HS làm - Chấm,chữa bài, nhận xét
- HS làm bảng, lớp bảng
- Nghe
- Nối tiếp đọc, viết mm
- Được chia thành 10 phần
- Cả lớp đọc: cm = 10 mm - 1m = 100cm
- Nhắc lại: 1m = 1000 mm - Đọc yêu cầu
- hs lên bảng làm, lớp bảng - Nhận xét
- Quan sát, trả lời
- Đoạn thẳng MN dài 60 mm AB dài 40 mm CD dài 70 mm - Đọc đề
- Ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào
Bài giải
Chu vi hình tam giác là: 15 + 15 + 15 = 45 (mm)
(12)Bài 4:
- Hướng dẫn hướng dẫn làm tập 4, tiết 140
- Tổ chức cho HS thực hành đo thước để kiểm tra phép ước lượng
4 Vận dụng, mở rộng 2’
- Hỏi lại HS mối quan hệ milimet với xăngtimet với mét
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ơn lại kiến thức đơn vị đo độ dài học
- Chuẩn bị: Luyện tập
- Thực hành đo
- Trả lời, bạn nhận xét - Nghe
CHÍNH TẢ: (Nghe-viết)
Tiết 59: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Chép xác CT, trình bày đoạn văn xi Kĩ năng:
- Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi
3 Thái độ: GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ GV: - Bảng chép sẵn tập tả. + HS: Vở tả Vở tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- Gọi HS lên bảng viết Lớp viết bảng từ GV đọc
- Nhận xét
2 Khám phá 28’ 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn tả:
a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết: - Đọc đoạn văn cần viết
- Đây đoạn tập đọc : Ai ngoan thưởng?
- Đoạn văn kể chuyện gì? b) Hướng dẫn cách trình bày: ? Đoạn văn có câu?
? Trong chữ phải viết hoa? Vì sao?
? Khi xuống dòng chữ đầu câu
- Viết : xắc, suất sắc; đường xa, sa lầy, bình minh, lúa chín…
- Nghe
- Theo dõi đọc - Đoạn
- Kể Bác Hồ thăm trại nhi đồng - Đoạn văn có câu
(13)viết ntn?
? Cuối câu có dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó
- Đọc cho HS viết: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào
- Chỉnh sửa lỗi cho HS, có d) Chép bài:
- Đọc cho hs viết e) Soát lỗi:
g) Chấm bài:
3 Hướng dẫn làm bài tập tả: Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS lên bảng làm, yêu cầu HS lớp làm vào Vở Bài tập
- Gọi HS nhận xét, chữa 4 Vận dụng, mở rộng 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn: Viết lại chữ sai (nếu có)
- Cuối câu có dấu chấm - Đọc viết từ vào bảng
- Nghe-viết
- Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống?
- Làm theo yêu cầu Đáp án:
a) trúc, chúc mừng; trở lại, che chở. b) ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch, đồng hồ chết.
- Nghe, ghi nhớ THỦ CÔNG
LÀM VÒNG ĐEO TAY (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh biết cách làm vòng đeo tay giấy Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm vịng đeo tay kỹ thuật Thái độ: GD h/s có ý thức học tập, yêu thích sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Vòng đeo tay mẫu giấy, quy trình gấp - HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động 5’
- Nhắc lại bước làm vòng đeo tay
- Nhận xét
2 Khám phá 28’ 2.1 Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài:
2.2 Thực hành làm vòng đeo tay - YC h/s nhắc lại quy trình
- Thực qua bước: Bước1 Cắt nan giấy Bước Dán nối nan giấy Bước Gấp nan giấy Bước 4: Hoàn chỉnh vòng - Nhắc lại
- h/s nhắc lại:
(14)- Treo quy trình – nhắc lại
- YC thực hành làm vòng đeo tay - Nhắc h/s lần gấp phải rút mép nan trước miết kỹ nan phải để hình gấp vuông, đẹp Khi dán đầu sợi dây để tạo thành vòng đeo tay cần giữ chỗ dán lâu cho hồ khô, không bị tuột
- Quan sát h/s giúp em lúng túng
c Trình bày - Đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho h/s trình bày sản phẩm - Đánh giá sản phẩm: Nếp gấp phẳng, đẹp
3 Vận dụng, mở rộng: (2’)
- Nêu lại quy trình làm vịng đeo tay - Chuẩn bị giấy thủ công sau làm bướm
- Nhận xét tiết học
+ Bước Dán nối nan giấy + Bước Gấp nan giấy - Thực hành làm vòng
- HS nêu
GDNGLL
DẠY BÙ TOÁN THỨ 4/21/4 Tiết 147: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Củng cố đơn vị đo độ dài : m, km, mm Làm tính giải tốn có liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học (m, km, mm)
2.Kĩ : Rèn kĩ đo độ dài đoạn thẳng 3.Thái độ : Phát triển tư toán học
II ĐỒ DÙNG:
- GV+ HS : Thước kẻ với vạch chia milimet Hình vẽ tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số?
1cm = mm 1000mm = m 1m = mm 10mm = cm 5cm = mm 3cm = mm - Nhận xét
2 Khám phá 29’ 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện tập:
- HS làm bảng, lớp làm bảng
(15)Bài 1: Tính
35 m + 24 m = km x = 46 km - 14 km = 24 m : = 13 mm + 62 mm = 15 mm : = - Yêu cầu HS đọc đề VBT hỏi: ? Các phép tính tập phép tính ntn?
? Khi thực phép tính với số đo ta làm ntn?
- Yêu cầu HS làm bảng - Nhận xét, chữa
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề - Phân tích, hướng dẫn giải - Yêu cầu hs làm vào - Chấm, chữa
Bài 4:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi hình tứ giác, sau yêu cầu HS tự làm tiếp
3 Vận dụng, mở rộng 2’ - Nhận xét tổng kết tiết học
- Chuẩn bị: Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị
- Là phép tính với số đo độ dài - Ta thực bình thường sau ghi
tên đơn vị vào kết tính - em lên làm, lớp bảng
- em đọc
- Phân tích tốn
- 1em lên bảng làm, lớp làm Bài giải
Bác Sơn cịn phải tiếp số kilơmet là: 43 - 25 = 18 (km)
Đáp số: 18km - Nêu
+ Các cạnh hình tứ giác là: AB = 30mm, BC = 40mm, CD = 10mm, DA = 40 mm Bài giải
Chu vi hình tứ giác ABCD là: 30 + 40 + 10 + 40 = 120 (mm)
Đáp số: 120mm - Lắng nghe
Ngày soạn: 17/04/2021
Ngày giảng: Thứ 4/21/04/2021
NGHỈ NGÀY LỄ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG Ngày soạn: 17/04/2021
Ngày giảng: Thứ 5/22/04/2021
TOÁN
Tiết 149: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Ôn lại so sánh số thứ tự số - Ôn lại đếm số (trong phạm vi 1000)
(16)2.Kĩ : Rèn kĩ làm tính nhanh 3.Thái độ : Ham thích học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên : Bộ lắp ghép hình
2.Học sinh : Sách toán, BT, lắp ghép, nháp
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- Gọi HS lên bảng làm tập sau: a) 220, 221, , , 224, , , , 228, 229
b) 551, 552, , , , , , 558, 559,
c) 991, , , , 995, , , , , 1000
- Nhận xét
2 Khám phá 29’ 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Viết lên bảng số 357 hỏi: Số 357 gồm trăm, chục, đơn vị?
- Dựa vào việc phân tích số 357 thành trăm, chục, đơn vị trên, ta viết số thành tổng sau: 357 = 300 + 50 +
? 300 giá trị hàng số 357?
? 50 giá trị hàng số 357?
- giá trị hàng đơn vị, việc viết số 357 thành tổng trăm, chục, đơn vị phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị
- Yêu cầu HS phân tích số 820, 703, thành tổng trăm, chục, đơn vị - Nêu số 820 yêu cầu HS lên bảng thực phân tích số này, HS lớp làm bảng
- Nêu: Với số hàng đơn vị ta không cần viết vào tổng, số cộng với với số đĩ - Yêu cầu HS phân tích số 703 sau
- HS làm bảng, lớp làm bảng
- Nghe
- Số 357 gồm trăm, chục đơn vị
- Quan sát, lắng nghe
- 300 giá trị hàng trăm
- 50 (hay chục) giá trị hàng chục
- Nghe, ghi nhớ
- Phân tích số
820 = 800 + 20 703 = 700 + - Làm
- Nghe
(17)rút ý: Với số có hàng chục chục, ta khơng viết vào tổng, số cộng với số
- Yêu cầu HS phân tích số 450, 707, 803 thành tổng trăm, chục, đơn vị
3 Luyện tập, thực hành. Bài 1:
Viết số 275, 364, 519, 921, 753, 468, theo mẫu:
275 : trăm, chục, đơn vị 275 = 200 + 70 +
- Yêu cầu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn - Yêu cầu HS lớp đọc tổng vừa viết
- Chữa Bài 2:
Bài tập yêu cầu tìm tổng tương ứng với với số
- Viết lên bảng số 458 yêu cầu HS phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị
- Khi ta nối số 458 với tổng 400 + 50 +
- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
4 Vận dụng, mở rộng 2’ - Nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết, cách phân tích số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Chuẩn bị: Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000
- Phân tích số: 450 = 400 + 50 803 = 800 + 707 = 700 +
- Làm theo yêu cầu - Đọc
- 458 = 400 + 50 +
- HS đọc làm trước lớp
- Lắng nghe
THỂ DỤC:
TRÒ CHƠI: TUNG VÒNG VÀO ĐÍCH I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Biết cách chơi tham gia vào trò chơi
(18)3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao
4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động cơ phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,
II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an tồn nơi tập - Phương tiện: Cịi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG ĐỊNH
LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU
- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
- Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước
- Giáo viên nhận xét
- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…
II/ CƠ BẢN:
Trị chơi Tung vịng vào đích
- Phân tích lại gợi ý cho học sinh nắm cách chơi
- Sau cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt
-Tổ chức cho Hs chơi thật (TB.TDTT điều hành)
- HS chủ động tham gia chơi vui vẻ, an toàn, hiệu
-GV tổng kết trò chơi
(Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực)
III/ KẾT THÚC:
- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát
- Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân
- Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn động tác học
4p
26p
5p
Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV TIN HỌC
GV chuyên dạy
(19)CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 60: CHÁU NHỚ BÁC HỒ I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Nghe viết xác, trình bày dịng cuối thơ “ Cháu nhớ Bác Hồ” - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : tr/ ch, êt/ êch
2.Kĩ : Rèn viết đúng, trình bày sạch, đẹp
3.Thái độ : Giáo dục học sinh lịng kính u Bác, học tập làm tốt điều Bác Hồ dạy
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên : Viết sẵn dòng cuối thơ “Cháu nhớ Bác Hồ” 2.Học sinh : Vở tả, bảng con, BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- Yêu cầu lớp viết: xám xịt, sà xuống, loảng xoảng, tin yêu, kính yêu,…
- Nhận xét
2 Khám phá 29’ 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn viết tả: 2.1 Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết : - Đọc dòng thơ cuối
? Đoạn thơ nói lên tình cảm với ai?
? Những chi tiết nói lên bạn nhỏ nhớ kính yêu Bác Hồ?
2.2 Hướng dẫn cách trình bày ? Đoạn thơ có dịng?
? Dịng thơ thứ có tiếng? ? Dịng thơ thứ hai có tiếng?
? Bài thơ thuộc thể thơ nào? Khi viết cần ý điều gì?
? Đoạn thơ có chữ phải viết hoa? Vì sao?
2.3 Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn HS viết từ : bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ
2.4 Viết tả: Đọc cho hs viết 2.5 Soát lỗi: Đọc cho hs soát 2.6 Chấm bài: Nhận xét
- Viết bảng con, em viết bảng lớp
- Nghe
- Lắng nghe, em đọc lại
- Bạn nhỏ miền Nam Bác Hồ - Đêm đêm bạn mang ảnh Bác ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ Bác
- Đoạn thơ có dịng
- Dịng thơ thứ có tiếng - Dịng thơ thứ hai có tiếng
- Thể thơ lục bát, dòng thơ thứ viết lùi vào hai ô, dòng thơ thứ hai viết lùi vào ô
- Viết hoa chữ đầu câu chữ, viết hoa từ Bác để tỏ lịng tơn kính với Bác Hồ
- Viết từ vào bảng - Nghe, viết
(20)2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét, chữa
Bài 3: Trò chơi (GV chọn yêu cầu bài)
- Chia lớp thành nhóm Tổ chức cho hai nhóm bốc thăm giành quyền nói trước Sau nhóm nói câu theo u cầu nhóm phải đáp lại câu khác Nói chậm quyền nói Mỗi câu nói nhanh, nói tính điểm Nhóm nhiều điểm nhóm thắng Cử thi kí ghi lại câu nhóm
- Yêu cầu HS đọc câu vừa đặt
- Tổng kết trò chơi
3 Vận dụng, mở rộng 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại câu vừa tìm
- HS đọc
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Bài tập Tiếng Việt
a) chăm sóc, trăm, va chạm, trạm y tế.
b) ngày Tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải.
- Lắng nghe
- nhóm thi đặt câu
- Bình chon đội thắng
- Nghe
BDNT
DẠY BÙ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI THỨ 4/21/4 Tiết 30: NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu tên số cây, vật sống cạn, nước - HS yêu quý loài cây, vật biết cách bảo vệ chúng
*(Ghi chú: Nêu số điểm khác cối (thường đứng yên chỗ, có rễ, thân, lá, hoa) vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, số lồi có cánh)
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ nhận biết số cây, vật sống cạn, nước Thái độ:
- Giáo dục HS nhận biết đặc điểm riêng biệt vật II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin cối vật
(21)- Kĩ hợp tác trình thực nhiệm vụ III CHUẨN BỊ :
- GV: Tranh ảnh minh họa SGK Các tranh, ảnh HS sưu tầm Giấy, hồ dán, băng dính
- HS: SBT
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Khởi động 5’
+ Kể tên số vật sống nước mà em biết?
- Nhận xét, đánh giá 2 Khám phá 28’ 2.1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:
2.1 Nhận biết cối tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cối tranh vẽ theo trình tự sau:
+ Tên gọi; nơi sống; ích lợi * Hoạt động lớp
- Yêu cầu: Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày kết => Cây cối sống nơi: cạn, nước hút chất bổ dưỡng khơng khí
*Hoạt động lớp
Hãy quan sát hình minh họa cho biết:
+ Cây sống cạn, rễ nằm đâu? + Rễ sống nước nằm đâu? 2.2 Nhận biết vật tranh vẽ
* Hoạt động nhóm
- Yêu cầu: Quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận biết vật theo trình tự sau:
+ Tên gọi, nơi sống, ích lợi * Hoạt động lớp
Yêu cầu nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận
2.3 Sắp xếp tranh, ảnh sưu tầm theo chủ đề
* Hoạt động nhóm
- hs kể
- Nghe
- Thảo luận
- Đại diện trình bày Các nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung - Sống cạn phượng, lan, sống nước súng, vừa cạn vừa đưới nước rau muống
- Nằm đất (để hút chất bổ dưỡng đất)
- Ngâm nước (hút chất bổ dưỡng nước)
- Quan sát tranh, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
(22)- Phát cho nhóm phiếu thảo luận Yêu cầu: Quan sát tranh SGK hoàn thành nội dung vào bảng
* Hoạt động lớp
- Yêu cầu: Gọi nhóm trình bày
2.4 Bảo vệ loài cây, vật
? Em cho biết, số lồi cây, lồi vật mà nêu tên, lồi có nguy bị tuyệt chủng?
(Giải thích: Tuyệt chủng)
- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi vấn đề sau:
+ Kể tên hành động nên không nên làm để bảo vệ vật - Yêu cầu: HS trình bày
3 Vận dụng, mở rộng 2’
- Yêu cầu HS nhắc lại nơi cối loài vật sống
- Nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà dán tranh sưu tầm theo chủ đề tìm hiểu thêm chúng
- Chuẩn bị: Mặt Trời
- Nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm - Dán vẽ mà em sưu tầm vào phiếu
- Lần lượt nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
- Trả lời
- Thảo luận cặp đôi
- Không chặt cối, không đốt rừng làm nương , rẫy Không săn bắt động vật hình thức
- Chăm sóc , bảo vệ tạo mơi trường sống thuận lợi cho chúng
- Trình bày - hs nêu - Lắng nghe
BDTV
DẠY BÙ THỂ DỤC THỨ 4/21/4
TRÒ CHƠI: TUNG VÒNG VÀO ĐICH - CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
- Nắm vững cách chơi, tham gia chơi tương đối chủ dộng 2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.
3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao
4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động cơ phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,
II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
(23)LƯỢNG TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU
- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
- Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước
- Giáo viên nhận xét
- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…
II/ CƠ BẢN:
Trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”
- Phân tích lại cách chơi, luật chơi cho học sinh để em nắm cách chơi
- Sau cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt
- Sau cho học sinh chơi thử -> chơi thật (TB.TDTT điều hành)
(Khích lệ đối tượng M1 tham gia tích cực) III/ KẾT THÚC:
- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát
- Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân
- Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn động tác học
5p
25p
5p
Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
Ngày soạn: 17/4/2021
Ngày giảng: Thứ 6/23/4/2021
TẬP LÀM VĂN
Tiết 30: NGHE VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Nghe kể mẩu chuyện “Qua suối”, nhớ trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện : Bác Hồ quan tâm tới người, Bác lo kê lại đá dòng suối cho người sau khỏi ngã
2.Kĩ : Rèn kĩ viết trả lời đủ ý, ngữ pháp nội dung câu chuyện 3.Thái độ : Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên : Tranh minh họa truyện Bảng phụ viết BT1 2.Học sinh : Sách Tiếng việt, BT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- Gọi HS kể lại trả lời câu hỏi câu chuyện Sự tích hoa lan hương
(24)2 Khám phá 28’ 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn làm bài: Bài 1:
- Treo tranh - Kể chuyện lần
Chú ý: giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, giọng Bác ân cần, giọng anh chiến sĩ hồn nhiên
- Gọi HS đọc câu hỏi tranh - Kể chuyện lần 2: vừa kể vừa giới thiệu tranh
- Kể chuyện lần Đặt câu hỏi:
a) Bác Hồ chiến sĩ bảo vệ đâu?
b) Có chuyện xảy với anh chiến sĩ?
c) Khi biết đá bị kênh, Bác bảo anh chiến sĩ làm gì?
d) Câu chuyện Qua suối nói lên điều Bác Hồ?
- Yêu cầu HS thực hỏi đáp theo cặp
- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS thực hỏi đáp - Yêu cầu HS tự viết vào
- Gọi HS đọc phần làm 3 Vận dụng, mở rộng 2’
? Qua câu chuyện Qua suối em tự rút học gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe
- Chuẩn bị: Đáp lời khen ngợi Tả ngắn Bác Hồ
- Nghe - Quan sát - Nghe kể - Đọc
- Quan sát, nghe kể
- Bác chiến sĩ công tác
- Khi qua suối anh chiến sĩ bị sẩy chân ngã có đá bị kênh - Bác bảo anh chiến sĩ kê lại đá cho để người khác qua suối không bị ngã
- Bác Hồ quan tâm đến người Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem anh ngã có đau khơng Bác cịn cho kê lại hịn đá để người sau khơng bị ngã - cặp HS thực hỏi đáp
HS 1: Đọc câu hỏi HS 2: Trả lời câu hỏi - HS kể lại
- Đọc đề SGK - HS 1: Đọc câu hỏi HS 2: Trả lời câu hỏi - Làm
- HS trình bày
- Phải biết quan tâm đến người khác./ Cần quan tâm tới người xung quanh./ Làm việc phải nghĩ đến người khác
(25)TOÁN
Tiết 150: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Biết cách đặt tính cộng số có chữ số theo cột dọc 2.Kĩ : Rèn làm tính cộng số có chữ số nhanh, 3.Thái độ : Ham thích học tốn
II ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên : Các hình vng to, hình vng nhỏ, hình chữ nhật 2.Học sinh : Sách toán, BT, nháp
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
- Viết số sau thành tổng trăm, chục, đơn vị: 458; 502; 760
- GV nhận xét Khám phá 28’ * Giới thiệu phép cộng
- GV vừa nêu toán vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK
+ Bài tốn có 326 hình vng , thêm 253 hình vng Có tất hình vng ?
+ Muốn biết có hình vng ta làm ?
- Để biết có hình vng ta gộp 326 hình vng với 253 hình vng lại để tìm tổng
- GV u cầu HS quan sát hình biểu diễn
+ Tổng 326 253 có trăm , chục , hình vng ?
+ Gộp trăm , chục hình vng lại có tất hình vng ? + Vậy 326 cộng 253 ? cộng viết cộng viết cộng viết *Chú ý: Để thực phép cộng phải qua bước :
Bước :Đặt tính ( viết cho thẳng hàng trăm với trăm, chục thẳng chục đơn vị thẳng đơn vị)
- 3Hs lên bảng, lớp bảng 458 = 400 + 50 +8 502= 500 +
760 = 700 + 60
- HS theo dõi tìm hiểu tốn - HS phân tích toán
- Ta thực phép cộng
- HS quan sát hình biểu diễn
- Có trăm , chục hình vng - Có tất 579 hình vng
- Bằng 579 - HS nhắc lại 326 + 253 = 579 - HS nhắc lại
- Tính
- HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng
(26)Bước :Tính ( Cộng từ phải qua trái theo thứ tự đơn vị – chục – trăm )
3 Luyện tập – thực hành Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm (cột 1, 3), sau đổi chéo để kiểm tra
- Nhận xét chữa
Bài 2: Bài tập yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa nêu cách đặt tính thực phép tính
- Chấm bài, nhận xét Bài 3:
- Yêu cầu HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp, HS thực tính
- Nhận xét hỏi: Các số tập số ntn?
4 Vận dụng, mở rộng 2’
+ Muốn cộng số có chữ số ta làm
nào ?
- Về nhà học cũ , làm tập - Nhận xét tiết học
- Đặt tính tính
- Cả lớp làm bài, em làm bảng lớp - Tính nhẩm
- HS lên bảng làm, lớp làm
- Tính nhẩm, sau nối tiếp nêu kết
- Là số tròn trăm
- HS nêu bước thực - HS nhận xét
TẬP VIẾT
CHỮ HOA M ( kiểu 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Viết chữ hoa M(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: (1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng (3 lần)
2.Kĩ năng:
- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Chữ mẫu M Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng - HS: bảng con, VTV
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động 5’
(27)- GV yêu cầu HS lên bảng viết: A ; Ao liền ruộng
- Nhận xét chung 2 Khám phá 28’ :
2.1 Giới thiệu ghi tựa 2.2 HD viết chữ hoa :
- Y/cầu HS quan sát số nét , quy trình viết
+ Chữ M hoa cao li ?
+ Chữ M hoa gồm nét ? Là nét ?
* Hướng dẫn cách viết :
- GV viết mẫu lên bảng nhắc lại cách viết
* Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : - Giới thiệu cụm từ “Mắt sáng sao” - Giảng: vẻ đẹp đôi mắt to sáng + Cụm từ ứng dụng có tiếng ? tiếng nào?
+ Khoảng cách tiếng ?
- GV viết mẫu lên bảng phân tích chữ
- GV theo dõi sửa sai
* Hướng dẫn viết vào tập viết : - GV nêu yêu cầu
- Theo dõi uốn nắn cho HS yếu - Thu số tập để chấm 3 Vận dụng, mở rộng 2’
+ Nêu quy trình viết chữ M hoa kiểu ?
- Trả nhận xét sửa sai viết cho HS
- VN luyện viết lại chuẩn bị sau
- HS lên bảng viết lớp viết bảng
- HS quan sát nhận xét - Cao li
- Gồm nét Là nét móc đầu bên trái lượn vào trong, nét cong móc xi trái; nét lượn ngang kết hợp với nét cong trái…
- Hs nhắc lại cách viết
- HS viết vào bảng chữ M hoa - HS đọc : Mắt sáng
- Có tiếng : mắt, sáng, như, - Bằng khoảng cách viết chữ o - HS viết chữ Mắt vào bảng - HS viết vào
- HS nêu
SINH HOẠT TUẦN 30 I MỤC TIÊU :
- HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, bạn, lớp
- Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS
II LÊN LỚP:
(28)1 Nhận xét tình hình chung lớp: - Nề nếp :
+ Thực tốt nề nếp học giờ, đảm bảo độ chuyên cần + Đầu trật tự truy
- Học tập : Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng sôi học tập Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp
- Lao động vệ sinh: Đầu em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường
- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác
- Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè Làm tốt công tác từ thiện ủng hộ bạn HS Tuấn Anh lớp 5c trường 236 000đ
- Tham gia ủng hộ đoàn văn nghệ khuyết tật Hà Nội em 5000đ – 190 000đ * Tun dương bạn có thành tích học tập cao
2 Phương hướng :
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm
- Phối kết hợp với phụ huynh HS rèn đọc, viết làm toán cho HS yếu
- GV liên tục kiểm tra hướng dẫn em học nhà lớp - Duy trì phịng trào “Đôi bạn tiến”; “Vở chữ đẹp”
- Đi học đều,
- Giáo dục thực tốt ATGT Bầu học sinh chăm ngoan Vui văn nghệ
III CỦNG CỐ DĂN DÒ :
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung, dặn dị HS thi đua học tập lập thành tích cho lớp
- Cần ý đội mũ bảo hiểm học xe máy
-BDT
DẠY BÙ TRẢI NGHIỆM THỨ 4/21/4
BÀI 8: RÔ BỐT THÁM HIỂM NHANAH DẠNG ĐỘ NGHIÊNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Tìm hiểu robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng - Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển Robot phát vật thể 2 Kĩ năng
- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện
3 Thái độ
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học
- Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình
(29)- Giáo viên: Tài liệu leggo wedo 2.0, đồ dung lego wedo 2.0 - Học sinh: đồ dung lego wedo 2.0
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1 Khởi động 5’
- Nhắc lại nôi quy lớp học?
- Nhắc lại nội dung tiết học trước? 2 Khám phá 28’
2.1.Giới thiệu bài: - Đưa video tình
2.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng - Gv đưa câu hỏi tìm hiểu
- Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng gì?
*Là robot thám hiểm cảm biến độ nghiêng theo ý lập trình người nhằm thực cơng việc thay người
- Robot thám hiểm nhận diện độ nghiêng tự hành thường dùng đâu ?
Hoạt động 2: Tìm hiểu loại robot thám hiểm nhận dạng độ
- Nêu lại nội quy lớp học
Luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy,
Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp
Thân thiện với bạn học, giữ gìn cơng cụ học tập Sử dụng chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà
Làm việc có tổ chức, hịa đồng, đồn kết chia sẻ cơng việc với - Nêu lại kiến thức trước học
- HS thảo luận nhóm đưa ý kiến: Là robot có hành động di chuyển theo ý lập trình người cảm biến độ nghiêng
1) Robot thám hiểm phát vật thể thường dùng để khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến 2)Tàu ngầm thiểm lòng sâu đại dương để phát vật thể lạ 3)Máy bay phát vật thể
(30)nghiêng
Đưa video loại robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng
1) Robot thám hiểm nhận dạng độ nghiêng
2) Tàu ngầm thám hiểm nhận dạng độ nghiêng
(3) Máy bay thám hiểm nhận dạng độ nghiêng
-Kể tên số robot tự hành? Robot đó dùng để làm gì? đâu?
GV nhận xét
3 Vận dụng, mở rộng 2’ - Nhận xét học
- Tuyên dương nhắc nhử học sinh - Dọn dẹp lớp học
- Theo dõi video mở rộng
Thảo luận nhóm:
) Robot thám hiểm nhận dạng độ
nghiêng khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến
(2) Tàu ngầm thám hiểm nhận dạng độ nghiêng thám hiểm lòng sâu đại dương