Câu 3: Trong văn bản Chiếu dời đô (Lí Công Uẩn), ý nào dưới đây có sức thuyết phục mạnh mẽ, làm cho quyết định của nhà vua được người đọc, người nghe tiếp nhậnB. Trẫm muốn dựa vào sự thu[r]
(1)Đề thức KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2010 -2011 Môn : Ngữ văn , Lớp 8 I -
PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( đ ) - Thời gian làm 10 phút Thí sinh chọn chữ kết mà em chọn ghi vào tờ giấy làm bài. Câu 1: Bài thơ Tức cảnh Pác Bó sáng tác vào năm nào?
A 1939 C 1941 B 1940 D 1942
Câu 2: Ở văn Chiếu dời đơ, Lí Công Uẩn định đưa kinh đô nước ta từ đâu dời đâu? A Từ Đại La Hoa Lư C Từ Đại La Thiên Trường
B Từ Hoa Lư Đại La D Từ Hoa Lư Thiên Trường
Câu 3: Trong văn Chiếu dời (Lí Cơng Uẩn), ý có sức thuyết phục mạnh mẽ, làm cho định nhà vua người đọc, người nghe tiếp nhận?
A Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ Các khanh nghĩ nào? B Trẫm đau xót việc đó, khơng thể khơng dời đổi
C Cho nên vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh
D Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vương ba lần dời đô
Câu 4: Trong câu sau, câu câu cầu khiến?
A Hôm trời đẹp q! C Trời ơi, cịn có năm phút! B Dường trời mưa D Hãy ăn cơm đi!
Câu 5: Xác định hành động nói câu “ Này, có khơng bảo?” A kể C đe dọa
B tả D nêu ý kiến
Câu 6: Trong câu sau, câu câu nghi vấn dùng với mục đích yêu cầu? A Con ăn cơm đi! C Các em im lặng! B Bạn cho mượn không? D Con ăn cơm chưa?
Câu 7: Ý sau khơng nói đặc sắc nghệ thuật hùng biện văn bàn Nước Đại Việt ta ( Nguyễn Trãi)?
A Lối diễn đạt giản dị, tự nhiên, sáng B Viết theo thể văn biền ngẫu
C Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn D Lời văn trang trọng
Câu 8: Luận điểm văn Đi ngao du (Ru-xơ) gì? A Đi ngao du có tác dụng rèn luyện sức khỏe
B Đi ngao du đem lại hội trau dồi kiến thức C Đi ngao du đem lại tinh thần thoải mái D Lợi ích việc
(2)-Đề thức KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2010 -2011 Môn : Ngữ văn , Lớp
Điểm số Điểm chữ Giám khảo 1 Số thứ tự
Giám khảo 2 Số phách
II - PHẦN TỰ LUẬN : ( đ) - Thời gian làm 110 phút
Câu 1: ( 1đ ) Bốn câu thơ sau trích thơ nào? Cho biết tên tác giả thơ đó?: Ngày hơm sau, ồn bến đỗ
Khắp dân làng tấp nập đón ghe về. “Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”, Những cá tươi ngon thân bạc trắng. Câu 2: ( 2đ ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi.
Thoáng thấy mẹ đến cổng, thằng Dần mừng nhảy chân sáo:
- U dâu từ lúc non trưa đến giờ? Có mua gạo hay khơng? Sao u lại khơng thế? Cái Tí bếp mắng ra:
- Đã bảo u khơng có tiền, lại lằng nhằng nói mãi! Mày tưởng người ta dám bán chịu cho nhà mày sao? Thơi! Khoai chín đây, để tơi đổ ơng xơi, ơng đừng làm tội u nữa.
Rồi tất tả bồng em chạy trước thềm, đon đả chào mẹ:
- U ạ? Ơng lí cởi trói cho thầy chưa, u? Cái nón u bị rách tan thế ấy? Tay u lại phải buộc giẻ kia?
Chị Dậu khơng trả lời Thơ thẩn, chị đón lấy bé ngồi ghé vào bên mép chõng. ( Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
Phân tích đặc điểm thái độ nhân vật Tí chị Dậu đoạn trích qua việc sử dụng lựợt lời nhân vật
Câu 3: ( 5đ ) Suy nghĩ câu tục ngữ: Thương người thể thương thân BÀI LÀM
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN :
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Kết quả
II - PHẦN TỰ LUẬN :
HƯỚNG DẪN CHẤM
Ðề kiểm tra HKII Năm học 2010 -2011 - Môn : Ngữ văn , lớp 8 I -
PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( đ)
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
(3)II - PHẦN TỰ LUẬN : ( đ) Câu 1: ( 1đ )
- Bốn câu thơ trích thơ Quê hương (0,5đ) - Tác giả: Tế Hanh
Câu 2: ( 2đ )
Yêu cầu: Phân tích đặc điểm thái độ nhân vật Tí chị Dậu đoạn trích qua việc sử dụng lựợt lời nhân vật
Học sinh phân tích được:
- Nhân vật Tí có hai lượt lời:
Một lượt lời nói với thằng Dần (mắng em) thể thái độ lo lắng cho mẹ, đảm (0,5đ) Một lượt lời nói với chị Dậu (hỏi) thể thái độ lo lắng cho gia đình, thương cha mẹ (0,5đ)
- Nhân vật chị Dậu khơng thực lượt lời (Chị Dậu không trả lời) thể tâm trạng buồn rầu, lo lắng (1đ)
Câu 3: ( 5đ ) Yêu cầu:
* Phương pháp: Học sinh viết văn nghị luận có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm
* Nội dung: ( 4đ ) Học sinh trình bày ý theo dàn sau: a Mở bài: (0,5đ)
Giới thiệu câu tục ngữ “Thương người thể thương thân” Câu tục ngữ nói lên tình thương u người
b Thân bài: ( 3đ ) Trình bày lần lượt:
- Giải thích ý nghĩa: “Thương người thể thương thân” có nghĩa gì? ( 0,5đ ) - Vì phải có tình u thương người?
+ Trong xã hội khơng sống lẻ loi, đơn độc.( 0,5đ )
+ Tình thương yêu giúp người sống tốt đẹp hơn, vượt qua khó khăn (dẫn chứng) ( 1đ )
- Làm để thể tình thương yêu người với người?( 0,5đ ) - Cần nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người hoạn nạn (0,5đ)
c Kết bài: ( 0,5đ )
Khẳng định ý nghĩ, giá trị câu tục ngữ * Hình thức: ( 1đ )
- Bố cục đầy đủ phần: mở bài, thân bài, kết ( 0,25đ ) - Diễn đạt sáng ( 0,25đ )
- Khơng sai tả ( 0,25đ ) - Chữ viết dễ đọc ( 0,25đ )
(4)-MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2010 -2011 Môn : Ngữ văn , Lớp 8
Tên chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
TN TL TN TL TN TL TN TL
Chủ đề 1 Văn học - Nhớ năm sáng tác; nội dung - Nhớ tên tác giả, tác phẩm
- Hiểu giá trị nội dung, nghệ thuật văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ :
Số câu:2 Số điểm:0,5 Số câu:1 Số điểm:1 Số câu:3 Số điểm:0,75 Số câu:6 Số điểm:2,25đ Tỉ lệ : 22,5% Chủ đề 2 Tiếng Việt - Nhận diện câu phân loại theo mục đích nói., hành động nói - Phân tích việc sử dụng lượt lời hội thoại Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %:
Số câu:3 Số điểm: 0,75đ Số câu:1 Số điểm:2 Số câu:4 Số điểm: 2,75đ Tỉ lệ: 27,5% Chủ đề 3 Tập làm văn - Viết văn nghị luận Số câu: Số đểm: Tỉ lệ %:
Số câu: Số điểm:
Số câu: Số đểm: 5đ Tỉ lệ: 50%
Tổng số câu: Tổng số đểm: Tỉ lệ %:
Số câu: Số điểm: 2,25đ Tỉ lệ %: 22,5%
Số câu: Số điểm: 0,75đ Tỉ lệ %: 7,5%
Số câu: Số đểm: 7đ Tỉ lệ %: 70%