- Rèn HS năng lực tự học ( có kế hoạch để soạn bài ; tập luyện nói ở nhà), năng lực giải quyết vấn đề (phân tích tình huống , phát hiện và nêu được các tình huống có liên quan, đề xuất [r]
(1)Ngày soạn:………. Tiết 54 Ngày giảng :8C2
Tập làm văn
LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức: - Cách tìm hiểu,quan sát nắm đặc điểm cấu tao công dụng,…của vật dụng gần gũi với thân
-Cách xây dụng trình tự nội dung cần trình bày ngơn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp
2.Kỹ : - Tạo lập văn thuyết minh.Sử dụng ngơn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập thể
- KNS : Kĩ tự nhận thức Kĩ kiểm soát cảm xúc Kĩ giao tiếp
Kĩ thể tự tin Kĩ tư sáng tạo 3.Thái độ :
4 Phát triển lực
- Giáo dục ý thức tự giác, mạnh dạn suy nghĩ, phát biểu trước tập thể
- Rèn HS lực tự học ( có kế hoạch để soạn ; tập luyện nói nhà), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải yêu cầu trong tiết học),năng lực sử dụng ngơn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
*Tích hợp:
- Tích hợp GD đạo đức: Rèn luyện phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ việc thực nhiệm vụ thân công việc giao => giáo dục giá trị TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC, HỢP TÁC
II Chuẩn bị
- GV: Giáo án, TLTK, SGK, bảng phụ ghi dàn ý - HS: Chuẩn bị dàn ý luyện nói nhà
III Phương pháp
- Phương pháp nêu vấn đề , vấn đáp, thảo luận nhóm, KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày
IV Tiến trình dạy giáo dục 1- Ổn định tổ chức (1’)
(2)3- Bài (37’)
Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận học.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật, PP:Thuyết trình GV nêu mục tiêu tiết học Hoạt động - 11p
- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài
- Phương pháp: Phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm.
- Kĩ thuật: Chia nhóm,giao việc
Một HS đọc đề ?) Hãy phân tích đề?
A Chuẩn bị
I Đề bài: Thuyết minh phích nước. II Phân tích đề:
1 Thể loại: thuyết minh Đối tượng: phích nước
3 Phạm vi: đồ dùng gia đình III Dàn ý:
GV chia lớp thành nhóm( nhà)
Nhóm 1:Lập dàn ý phần MB, KB( dàn ý chi tiết)
Nhóm : Lập dàn ý phần TB nhóm treo sản phẩm dàn ý – cử đại diện trình bày( tgian 2’)
Các nhóm nhận xét, bổ sung
1 Mở bài: Giới thiệu đối tượng: phích đồ dùng quen thuộc…
2 Thân a) Cấu tạo
* Vỏ phích Chất liệu: sắt, nhựa
Màu sắc (trắng, xanh, đỏ ), trang trí Hình dáng: hình trụ
* Ruột phích Nguyên liệu: thủy tinh
Cấu tạo: lớp thủy tinh có lớp chân khơng giữa, phía tráng bạc để giữ nhiệt, miệng phích nhỏ làm giảm khả truyền nhiệt Ruột phích: giữ nhiệt: tiếng đồng hồ nước từ 1000 còn
nóng 700
b) Cơng dụng
- chứa nước sôi để pha trà, pha sữa, càphê, pha nước rửa mặt, chân tay
- Vỏ phích tạo vẻ đẹp, bảo quản ruột phích
(3)tầm tay trẻ em, không dùng để chứa nước lạnh
3 Kết bài: Vai trị phích sống gia đình Hoạt động - 25p
- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh luyện nói
- Phương pháp:Thuyết trình
- Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm. - Kĩ thuật: Trình bày.
? Nêu yêu cầu phần thuyết trình phần nhận xét
Chia nhóm (4 nhóm) để HS nói -> Nhận xét
* GD đạo đức: ( 2’)
- Mỗi nhóm chọn HS trình bày trước lớp -> HS+GV nhận xét, đánh giá , cho điểm:
- Nhóm nói tốt nhất, cá nhân nói tốt nhất, lời nhận xét hay nhất, tổ chuẩn bị tốt GV gọi số HS trình bày – nhận xét
B Thực hành luyện nói
4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp: Phát vấn - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi. ? Em đánh giá tiết học?
HS xung phong nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét luyện nói ( ưu điểm, rút kinh nghiệm cho tiết học sau) 5 Hướng dẫn nhà(3’)
- Ôn tập lại kiểu văn thuyết minh
- Tập lập dàn ý thuyết minh để chuẩn bị viết số
- Chuẩn bị : Ôn tập văn thuyết minh để sau viết (ôn khái niệm văn thuyết minh, nhớ phương pháp thuyết minh, tìm hiểu tri thức bút bi, nón lá, áo dài truyền thống Việt Nam.)
V Rút kinh nghiệm
(4)