Một số giải pháp tổ chức bồi dưỡng góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi tại trường THCS nga tiến huyện nga sơn

I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế kỷ XXI - Thế kỷ mà người kết hợp tri thức, lực truyền thống tốt đẹp dân tộc, yếu tố định tốc độ phát triển bền vững đất nước Khai thác tài nguyên người phương hướng chung tất nước giới Đối với Việt Nam, trước yêu cầu phát triển kinh tế xã hội bền vững, Đảng Nhà nước tập trung đưa sách lãnh đạo, đầu tư cho giáo dục, coi đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, đầu tư có hiệu nhằm đưa chất lượng giáo dục Việt Nam bước phát triển ngang tầm với nước tiên tiến khu vực giới Trong báo cáo trị trình Đại hội đại biểu Đảng Cộng Sản Việt Nam khóa IX nêu rõ “Văn hóa tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, Giáo dục - Đào tạo với Khoa học Công nghệ Quốc sách hàng đầu” Song hành phát triển đất nước, năm gần mặt kinh tế, xã hội địa bàn xã Nga Tiến có nhiều thay đổi, nhận thức giáo dục quyền địa phương người dân có nhiều chuyển biến Nhà trường ln nhận quan tâm, mong muốn chất lượng giáo dục nhà trường ngày cao Với nhận thức để chất lượng nhà trường lên nhiệm vụ trọng tâm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phản ánh chất lượng dạy học nhà trường, tạo nên niềm tin, uy tín phụ huynh học sinh, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho quê hương đất nước Muốn làm việc thật không dễ, địi hỏi nỗ lực sáng tạo mệt mỏi người quan tâm đến cơng tác giáo dục nói chung tồn thể đội ngũ giáo viên nhà trường nói riêng Trong trình tổ chức, đạo hoạt động nhà trường trực tiếp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Nga Tiến- huyện Nga Sơn, thân với cương vị Hiệu trưởng nhà trường có số giải pháp tổ chức thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi mang lại kết định, từ kinh nghiệm thân đúc rút thành SKKN lấy tên “Một số giải pháp tổ chức bồi dưỡng góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường THCS Nga Tiến- huyện Nga Sơn” Mục đích nghiên cứu - Tìm nội dung, hình thức, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi theo kế hoạch phòng Giáo dục Đào tạo Nga Sơn, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội địa phương, thực tế nhà trường - Đề giải pháp nhằm thực cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu nhà trường - Đổi hình thức phương pháp bồi dưỡng cách hiệu quả, thu hút nhiều học sinh tham gia Đối tượng nghiên cứu - Những nội dung đề tài đề cập dến công tác tổ chức, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường - Tiến hành áp dụng học sinh trường THCS Nga Tiến - Thực khảo sát thực trạng thời điểm cuối năm kết bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường năm học 2016-2017; 2017-2018 - Áp dụng đề tài công tác bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh khối 9; cấp huyện khối 6,7,8 năm học 2018-2019; 2020-2021 (năm học 2019-2020 dịch bện Covid-19 nên không áp dụng được), đánh giá kết thời điểm tháng cuối năm năm học 2018-2019 tháng năm học 2020-2021 Phương pháp nghiên cứu - Sử dụng phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc, nghiên cứu tài liệu, văn hướng dẫn liên quan đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - Phương pháp thực nghiệm: Chỉ đạo tổ chức hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Nga Tiến - Phương pháp khảo sát đánh giá: Tổ chức khảo sát nhà trường, khảo sát với đơn vị cụm chuyên môn THCS Nga Tiến, Nga Thái, Nga Liên, kết thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh - Phương pháp so sánh: So sánh kết đạt trước sau áp dụng đề tài II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Từ ngày đầu cách mạng tháng Tám thành công, Đảng Nhà nước ta đặc biệt ý đến cơng tác Giáo dục Đào tạo, vậy, cơng tác liên tục thu thành đáng kể Sinh thời Bác Hồ nói “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người”; “Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt, học tốt” Các kết thực tế cho thấy số học sinh xem có lực nhận thức, tư duy, vốn sống trội em khác chiếm từ 5-10% tổng số học sinh Các tài xuất từ sớm, giới, người ta ln quan tâm đến việc phát bồi dưỡng nhân tài từ năm tháng trẻ nhỏ tuổi Đối với nước ta trước cha ông ta quan niệm “Hiền tài nguyên khí quốc gia”, chủ trương lớn Đảng nhà nước ta nhiệm vụ quan trọng ngành Giáo dục Đào tạo với nhiệm vụ: Nâng cao nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao tương lai cho đất nước, từ em ngồi ghế nhà trường cần phải có trách nhiệm theo dõi, phát tiến hành bồi dưỡng em nhằm giúp em phát huy hết khả tư sáng tạo Bồi dưỡng nhân tài cho đất nước nhiệm vụ ngành giáo dục, xem trọng, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp học nói chung, trường THCS nói riêng tổ chức thực kênh quan trọng nâng cao uy tín nhà trường xã hội 2.Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Nga Tiến- huyện Nga Sơn 2.1 Thực trạng: 3.1.1 Thuận lợi: Năm học 2020-2021 Trường THCS Nga Tiến có lớp với 246 học sinh Cơ sở vật chất tạm đủ cho hoạt động dạy học, Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chiếm tới 100% Đánh giá xếp loại chuyên môn hàng năm đạt từ trở lên thuận lợi cho cơng tác giáo dục học sinh Đa số em học sinh chăm học, ham thích mơn học, tích cực tham gia vào hoạt động văn nghệ, thể thao, hoạt động Đội Nhà trường nhận quan tâm đạo sâu sát cấp ủy, quyền địa phương đặc biệt Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Nga Sơn 2.1.2 Khó khăn: - Về địa phương: Nga Tiến xã bãi ngang ven biển, có vị trí xa trung tâm huyện, mặt dân trí chưa cao nơi có tới gần 35% đồng bào theo đạo Thiên chúa giáo, hoạt động tín ngưỡng có nhiều ảnh hưởng đến công tác giáo dục địa bàn xã - Về giáo viên: Một phận giáo viên chưa thực quan tâm đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phần lớn trọng truyền thụ kiến thức sách giáo khoa nên chưa chịu khó tìm tịi hình thức phương pháp tổ chức cho hoạt động này, dẫn đến làm hứng thú học sinh - Về học sinh: Học sinh học tập thụ động, chủ yếu nghe làm theo thầy giáo, sáng tạo, tính tự giác chưa cao, lười hoạt động, phần kiến thức đa số em tiếp thu khả vận dụng vào thực tế chưa nhiều - Về Phụ huynh: Nguyên nhân khiến đa phần học sinh khó tiếp cận hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức phận phụ huynh Đa số phụ huynh cho em cần học kiến thức bản, chưa khuyến khích tìm hiểu mạnh Một phận phụ huynh làm ăn xa nên có điều kiện qua tâm giáo dục em 2.2 Kết khảo sát thực trạng Căn vào tình hình thực tế tiến hành khảo sát, số liệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2016-2017; 2017-2018 với tiêu số lượng giải, chất lượng giải, cấu giải, tỷ lệ học sinh dự thi đạt giải, thứ hạng xếp huyện, tác động công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đến phong trào thi đua chất lượng giáo dục nhà trường, từ lấy xây dựng kế hoạch cho năm Kết cụ thể thể bảng tổng hợp sau Năm học 20162017 20172018 Giải Cấp tỉnh VH TD Nhất Nhì Ba KK Tổng Tỷ lệ 1/2 đạt giải = 50% Xếp thứ Nhất Nhì Ba KK Tổng Tỷ lệ 1/2 đạt giải = 50% Xếp thứ Tổng Cấp huyện Các mơn Văn, tốn, VH lớp NN K6,7,8 21 12 41 14 13 27 41/66 =62.1% 14/27 = 51.8% 27/39 = 69% Ghi Xếp thứ 11 19 35 16 10 19 35/57 =61.4% 16/27 = 59.2% 19/30 = 63.3% Xếp thứ 11 2.3 Kết thực trạng Nhiều năm liền trường THCS Nga Tiến coi trường có đội ngũ giáo viên vững chun mơn song chất lượng học sinh giỏi cịn nhiều hạn chế, chất lượng học sinh giỏi xếp vị trí trung bình, số lượng giải chưa cao, cấu giải môn không đồng đều, tỷ lệ học sinh giải cao mức trung bình huyện; số giải thức chiếm tỷ lệ khiêm tốn Các giải pháp tổ chức thực Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh, phụ huynh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Trước hết cần nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh mục đích, ý nghĩa, vai trị công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Từ thực tế cho thấy, việc tham gia ôn thi học sinh giỏi khiến học sinh phải bỏ nhiều thời gian cho mơn học này, it nhiều ảnh hưởng đến môn học khác Đã khơng học sinh có ý định bỏ chừng em tham gia ôn tập Để em có thái độ tích cực ngồi học nhà trường tổ chức buổi gặp gỡ, trao đổi, phân tích cho em hiểu lợi ích sau việc ôn thi học sinh giỏi không đơn ôn tập để thi xong Từ em thấy tầm quan trọng mơn học có thái độ tích cực ơn tập Ngồi để tạo điều kiện cho em tham gia môn học khác tốt nhà trường thừơng bố trí thời gian học tập , ôn tập phù hợp cho em trách qúa tải thời gian việc nhồi nhét kiến thức Đối với giáo viên: Nhà trường coi nhiệm vụ trọng tâm năm học Vận động giáo viên giỏi có lực bồi dưỡng học sinh giỏi nhận phân công bồi dưỡng, điều kiện khó khăn CSVC, điều kiện tài liệu, chương trình bồi dưỡng, kinh phí hỗ trợ cho nguồn bồi dưỡng chưa có nguồn đầu tư Tổ chức họp phụ huynh em đội tuyển học sinh giỏi nhằm tuyên truyền cho phụ huynh ý nghĩa, vai trị cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Cùng với nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cho cán bộ, giáo viên, việc xây dựng kế hoạch đạo cụ thể, thiết thực với bước thích hợp vô quan trọng Kế hoạch xây dựng phải thể rõ mục tiêu, thời gian, chương trình, sở vật chất, thiết bị đồ dùng, nội dung bồi dưỡng, lực lượng tham gia bồi dưỡng, tiêu, số lượng đội tuyển Quản lý chương trình, kế hoạch giảng dạy tức đưa biện pháp quản lý, yêu cầu giáo viên vào kế hoạch đề để thực nghiêm túc Hiệu trưởng nhà trường dự thảo kế hoạch hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua hội đồng nhà trường, sở giáo viên dạy đội tuyển xây dựng kế hoạch cho môn học hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch cho thân giúp em có hướng học tập tốt Giải pháp 3: Phát hiện, lựa chọn học sinh có khiếu Những học sinh có khiếu cần phát sớm từ lớp 6, việc phát chủ yếu dựa vào giáo viên giảng dạy lớp thông qua kỳ kiểm tra, khảo sát, giao lưu nhà trường Khảo sát nắm tình hình trường tiểu học; qua khảo sát chất lượng đầu cấp; tham khảo ý kiến giáo viên dạy lớp Tiểu học, qua giới thiệu giáo viên mơn; trường tập hợp học sinh có khiếu môn; phân công giáo viên môn theo dõi, giúp đỡ, tiến hành bồi dưỡng lớp dạy khố Lựa chọn học sinh vào đội tuyển tinh thần khiếu môn học tự nguyện tham gia Học sinh tham gia bồi dưỡng: Vấn đề mấu chốt công tác bồi dưỡng giỏi lại phía học sinh; làm để học sinh thích tìm đến, tự tìm đến, tự bày tỏ kiến thân vấn đề giáo viên cung cấp Đối với học sinh đội tuyển phải có phát độc đáo chí có phát lạ, chăm học tập, có tư chất tốt Giải pháp 4: Lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ Lựa chọn giáo viên: Thông qua công tác chuyên môn, nhà trường lựa chọn giáo viên có lực chun mơn tốt, nhiệt tình với công việc tham gia công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, cần giao nhiệm vụ cụ thể từ đầu năm học, giáo viên phân công, tổ chức khảo sát học sinh, xây dựng kế hoạch, tiêu phấn đấu, đề giải pháp thực hiện, kiến nghị đề xuất trình thực Bối dưỡng giáo viên: Thường xuyên tổ chức thăm lớp dự giờ, không ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ; bên cạnh yếu tố nhiệt tình, cần thêm say mê công tác chuyên môn; sáng tạo cách dạy; Tăng cường trao đổi kinh nghiệm công tác bồi dưỡng, sử dụng chuyên đề, SKKN công tác chuyên môn để áp dụng Bằng công tác tuyên truyền nỗ lực thân giáo viên nhằm tạo uy tín, lơi để thu hút học sinh GIÁO VIÊN THAM GIA SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ Giải pháp 5: Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng Bồi dưỡng thơng qua tiết học khóa: Thơng qua tiết học khóa giáo viên cần có câu hỏi, tập dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi nhằm phát triển tư cúa em, đồng thời tránh việc nhàm chán trình tiếp thu kiến thức, hình thức quan trọng giúp người giáo viên phát học sinh có tố chất, có lực để lựa chọn vào đội tuyển Bồi dưỡng tập trung: Tổ chức bồi dưỡng tập trung vào buổi chiều thứ hàng tuần, hội để giáo viên học sinh trao đổi nội dung ôn tập, giải thắc mắc băn khoăn học sinh, quan trọng việc giáo viên học sinh đối thoại với góp phần nâng cao khắc sâu kiến thức cho học sinh Bồi dưỡng thông qua hoạt động câu lạc bộ: Như tổ chức câu lạc học sinh u thích mơn tốn, ngữ văn , lồng ghép kiến thức môn học thi ( thi rung chng vàng, thi tìm hiểu kiến thức, sân chơi đầu tuần ), hoạt động NGLL Bồi dưỡng thông qua buổi giao lưu: Thông qua buổi giao lưu gặp giỡ, thi giao lưu với đơn vị ngồi nhà trường, góp phần tạo nên niềm tin cho học sinh Bồi dưỡng thông qua dạy học trực tuyến: Do điều kiện dịch bệnh Covid19, hình thức phù hợp khơng tập trung học sinh học tập trung nhà trường, giáo viên sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến, giao tập, tổ chức ôn tập, giải đáp thắc mắc… cho học sinh đội tuyển Công tác tự học có hướng dẫn: Đây cách bồi dưỡng có hiệu tốt giáo viên tổ chức tốt việc tự học cho học sinh, giúp em chủ động việc hệ thống hóa kiến thức mơn học, đồng thời có thời gian chủ động tìm tịi kiến thức mới, từ chủ động nêu lên thắc mắc băn khoăn với giáo viên buổi bồi dưỡng tập trung HỌC SINH THAM GIA CÂU LẠC BỘ EM YÊU LỊCH SỬ Giải pháp 6: Các điều kiện bổ trợ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Phòng học bồi dưỡng: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, có việc chuẩn bị phịng học bồi dưỡng để giáo viên, học sinh trao đổi kiến thức Lớp bồi dưỡng có số lượng học sinh từ đến 10 em Tài liệu học tập: Các em đội tuyển học sinh giỏi ưu tiên để mượn tài liệu học tập tham khảo thư viện theo hướng dẫn giáo viên bồi dưỡng nhà để tự học Khai thác nguồn học liệu Internet: Nhà trường nối mạng Internet cho tồn máy tính nhà trường nhằm giúp giáo viên học sinh khai thác nguồn tư liệu từ trang thư viện đề thi kiểm tra, mạng xã hội, tham gia vào câu lạc mơn học u thích , giúp em làm quen với đề thi dạng tập trắc nghiệm phần mềm mạng Điều giúp em thực hành nhiều thời gian chép đề gây nhiều hứng thú để em học tập Giải pháp 7: Tổ chức hoạt động giao lưu, ngoại khoá cho học sinh giỏi Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, trao đổi kiến thức môn học, lồng ghép kiến thức môn học hoạt động NGLL Hoạt động ngoại khoá trường học cánh tay nối dài khố, phải có tính định hướng rõ cao Với suy nghĩ vậy, tổ chức câu lạc học vui vui học; hoạt động ngoại khoá văn học, tốn học, tham gia thi tìm hiểu với cách giúp học sinh yêu thích học môn bồi dưỡng Tổ chức giao lưu, học hỏi kinh nghiệm học sinh đạt giải cao năm học trước với đội tuyển năm học sau, tổ chức giao lưu với trường cụm chun mơn, với trường có truyền thống công tác bồi dưỡng học sinh giỏi HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA TÌM HIỂU VỀ CUỘC KHỞI NGHĨA BA ĐÌNH HỌC SINH THI RUNG CHUÔNG VÀNG HỌC SINH THAM GIA THI TÌM HIỂU VỀ CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI 10 HỌC SINH NHÀ TRƯỜNG ĐẠT GIẢI NHÌ HỘI THI CẤP HUYỆN Giải pháp 8: Biểu dương khen thưởng Hằng năm tổ chức buổi biểu dương, khen thưởng xứng đáng giáo viên, học sinh đạt thành tích cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đề xuất với hội khuyến học, UBND xã, hội phụ huynh học sinh khen thưởng Coi kênh quan trọng trọng việc đánh giá, xếp loại giáo viên sở để đề xuất bổ nhiệm vào chức vụ quản lý nhà trường nguồn cán quản lý cho ngành Tham mưu với tổ chức, cá nhân nhà trường hỗ trợ học bổng, ưu tiên qũy khuyến học cho em đạt thành tích kỳ thi có hồn cảnh gia đình khó khăn TRAO HỌC BỔNG CHO HỌC CĨ HỒN CẢNH KHĨ KHĂN 11 TRAO XE ĐẠP CHO HỌC SINH ĐẠT GIẢI TRONG CÁC KỲ THI HỌC SINH GIỎI 12 Trao thëng cho häc sinh giái Trao thởng cho giáo viên có học sinh giỏi cÊp 13 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Với cách làm năm 2018-2019, 2020-2021 công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Nga Tiến thu kết đáng khích lệ, Phòng Giáo dục Đào tạo Nga Sơn đánh giá cao, kết thể số lượng, chất lượng giải học sinh giỏi thống kê sau Cấp huyện Cấp Các mơn Văn, tốn, Năm học Giải tỉnh Tổng Ghi VH lớp NN K6,7,8 Nhất 4 Nhì 15 10 Ba 14 9 2018-2019 KK Tổng 42 14 28 42/57 14/27 28/30 Tỷ lệ 1/1 =74% = 51.8% = 93% đạt giải = 100% Xếp thứ Xếp thứ 2019-2020 Không tổ chức thi dịch bệnh Covid- 19 Nhất Nhì 6 Ba 17 24 2020-2021 KK Tổng 32 12 33 2/3 =75% 45/54 =83.3% 12/18 33/36 =60% = 91.6% Xếp thứ Xếp thứ Chất lượng giải có nhiều chuyển biến, năm học trước giải khuyến khích chiểm tủy lệ cao cấu giải có chất lượng cao hơn, số giải thức nhiều, chiếm tỷ lệ từ 68% đến 80% Tỷ lệ học sinh tham gia dự thi đạt giải tăng so với trước kia, năm học 2016-2017; 2017-2018 tương ứng 62,1% 61.4% , tăng lên 74% vào năm 2018-2019 83.3% vào năm 2020-2021 Đặc biệt năm học 2018-2019; 2020-2021 nhà trường có học sinh đạt giải cao kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 2018-2019 có giải ba mơn Tiếng anh, năm 2020-2021 có giải mơn GDCD, giải mơn Tiếng anh; đặc biệt năm 2019-2020 nhà trường có tới học sinh nằm đội tuyển dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh, Thứ tự xếp loại nhà trường có chuyển biến tích cực, năm học 2018-2019 trường xếp thứ 1/26 trường huyện Năm học 2020-2021 học sinh giỏi khối nhà trường xếp thứ 5/25, khối xếp thứ 1/25; khối 6,7 xếp thứ 2/25; học sinh giỏi cấp tỉnh xếp thứ 2/25, tổng hợp chung xếp thứ 1/25 trường huyện 14 Đi đôi với chất lượng học sinh giỏi chất lượng đại trà nâng lên, từ xếp thứ 14; 15 năm học trước, vươn lên vị trí thứ ba thứ tư năm học gần đây, kết thi vào THPT xếp vị trí cao huyện III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: Qua nghiên cứu lý luận áp dụng giải pháp làm trường trung học sở Nga Tiến tự rút kết luận sau Cần nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh, phụ huynh mục đích, ý nghĩa, vai trị cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, Các điều kiện cần đủ cho bồi dưỡng học sinh giỏi: Chọn đội ngũ giáo viên giỏi, nhiệt tình, say mê; phát hiện, tuyển chọn học sinh khiếu phải có niềm hứng thú, đam mê chịu khó, chủ động, sáng tạo; tổ chuyên môn nơi trao đổi bàn bạc kinh nghiệm công tác này, Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng năm học; có lộ trình cho cơng tác bồi dưỡng toàn cấp học: Từ phát khiếu, giáo viên bồi dưỡng khố lớp, tổ chức bồi dưỡng tập trung, việc tự học có hướng dẫn, tổ chức bồi dưỡng khối 6, 7, nâng cao lớp chuyên sâu khối 9, Tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh giỏi để tạo thích thú, hấp dẫn, giữ phát huy say mê sáng tạo cho học sinh giỏi, Làm tốt công tác biểu dương khen thưởng cá nhân tập thể đạt thành tích cao Kiến nghị Trên số kinh nghiệm biện pháp tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi mà áp dụng thời gian qua, đem lại kết định Tuy nhiên trình tổ chức chắn khơng tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp đồng chí đồng nghiệp để chất lượng giáo dục nhà trường nói chung cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi nói riêng ngày vững hơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Nga Sơn, ngày 26 tháng năm 2021 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Mai Văn Tuấn 15 16 ... tác tổ chức, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường - Tiến hành áp dụng học sinh trường THCS Nga Tiến - Thực khảo sát thực trạng thời điểm cuối năm kết bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường. .. công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Nga Tiến thu kết đáng khích lệ, Phòng Giáo dục Đào tạo Nga Sơn đánh giá cao, kết thể số lượng, chất lượng giải học sinh giỏi thống kê sau Cấp huyện Cấp... liền trường THCS Nga Tiến coi trường có đội ngũ giáo viên vững chun mơn song chất lượng học sinh giỏi cịn nhiều hạn chế, chất lượng học sinh giỏi xếp vị trí trung bình, số lượng giải chưa cao,