giao an lop 4 tich hop moi nhat tuan 7

-Yeâu caàu hs laáy vaät lieäu ra thöïc haønh. Hoaït ñoäng 2:Ñaùnh giaù keát quaû hoïc taäp cuûa hs. GV toå chöùc cho hs tröng baøy saûn phaåm. - Neâu caùc tieâu chuaån ñaùnh giaù cho hs [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 7

Thứ/ngày Tiết Môn Tên dạy

Hai 27/9/2010 TĐ T ĐĐ LS KT

Trung thu độc lập Luyện tập

Tiết kiệm tiền (t1)

Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (938) Khâu hai mép vải mũi khâu thường (t2)

Ba 28/9/2010 CT T KH LTVC TD

Chính tả (nhớ viết) Gà trống Cáo Biểu thức có chứa hai chữ

Phịng bệnh béo phì

Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

Tư 29/9/2010 TĐ MT T ĐL TLV

Ở vương quốc tương lai

Tính chất giao hốn phép cộng Một số dân tộc Tây Nguyên

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

Năm 30/9/2010 LTVC T KC TD 

Luyện tập viết tên người tên địa lí Việt Namnnnnnn Biểu thức có chứa ba chữ

Lời ước trăng

Sáu 1/10/2010 KH T TLV H SHTT

Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa Tính chất kết hợp phép cộng

Luyện tập phát triển câu chuyện

(2)

Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

-Thấy dược vẻ đẹp thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ:Chị em toâi 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a Giới thiệu Trung thu độc lập

b Luyện đọc tìm hiểu bài. Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: dòng đầu

+Đoạn 2: Anh nhìn trăng….to lớn, vui tươi +Đoạn 3: Phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ phần giải từ ngữ khác

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, ước mơ anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước…

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

- Học sinh đọc 2-3 lượt - Học sinh đọc

- HS luện đọc theo cặp - Học sinh đọc

- HS ý lắng nghe

- Các nhóm đọc thầm

(3)

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời

Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ thời điểm nào?

Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập đầu tiên.

Trăng trung thu độc lập có đẹp?

Trăng đẹp, vẻ đẹp núi sông tự (trăng ngàn và gió núi bao la; trăng vằng vặc chiếu khắp thànhphố, làng mạc, núi rừng…)

Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

Chạy máy phát điện, biển có cờ đỏ vàng phấp phới bay, ống khói nhà máy chi chít, đồng lúa bát ngát, nơng trường to lớn.

Vẻ đẹp có khác so với đêm Trung thu độc lập? Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có hơn rất nhiều so với ngày độc lập đầu tiên.

Cuộc sống nay, theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ?

Đã trở thành thực: nhà máy, thuỷ điện, con tàu lớn…

Em mơ ước đất nước ta mai sau ? (Học sinh phát biểu, giáo viên nhận xét.) c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Anh nhìn trăng ……vui tươi.”

- GV đọc mẫu

- Từng cặp HS luyện đọc - Một vài HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét

- HS đọc đoạn

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS phát biểu ý kiến

- HS ý lắng nghe - HS luyện đọc - HS thi đọc - HS lắng nghe 4 Củng cố – dặn dị

(4)

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Có kĩ thực phép cộng , phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Biết tìm thành phần chưa biết phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động

2. Kiểm tra cũ: Phép trừ 3. D y m iạ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu

Luyện tập:

Bài 1: Thử lại phép cộng HS làm vào

Lưu ý cho HS: Muốn thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, nếu được kết số cịn lại phép tính làm đúng

Bài 2: Làm tương tự tập

Bài 3: Khi HS làm GV hỏi cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ chưa biết Bài 4: Lưu ý HS cách trình bày

Ta có 3143 > 2428 Vậy : Núi Phan – xi – păng cao núi Tây Côn Lónh Núi Núi Phan – xi – păng cao núi Tây Côn Lónh laø: 3143 - 2428 = 715 (m)

Đáp số : 715 m

Bài 5: HS nêu số lớn có chữ số số bé có chữ số tính hiệu chúng

- HS làm - HS sửa

- HS làm - HS trả lời - HS làm - HS sửa

- HS laøm baøi

(5)

- Laøm baøi VBT

- Chuẩn bị mới: Biểu thức có chứa hai chữ ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CUÛA I MỤC TIÊU

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dung, điện, nước sống ngày

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Biết phải tiết kiệm tiền

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ bình luận phê phán lãng phí tiền của

-Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền cho thân

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Tự nhủ

-Thảo lận nhóm -Đóng vai IV

ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 3 Dạy

1 Khởi động 2 Kiểm tra cũ : Bi t bày t ý ki nế ỏ ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( thơng tin trang 11 )

- Chia nhóm , yêu cầu nhóm đọc thảo luận thông tin SGK

-> Kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

Hoạt động : Bày tỏ ý kiến, thái độ (bài tập SGK )

- Lần lượt nêu ý kiến tập 1, yêu cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận

- HS ý lắng nghe

(6)

- Yêu cầu nhóm HS có lựa chọn thảo luận giải thích lí lựa chọn

-> Kết luận :

+ Các ý kiến (c), (d) + Ý kiến (a), (b) sai

d – Hoạt động 4: Thảo luận tập (SGK) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm -> Kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Từng nhóm HS có lựa chọn thảo luận giải thích lí lựa chọn

- Cảc nhóm trao đổi thảo luận - HS ý lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét , bổ sung - Lớp ý lắng nghe

4 Củng cố – dặn dò - Đọc ghi nhớ SGK - Tự liên hệ thực tiễn

- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền - Tự liên hệ việc tiết kiệm thân

- Thực nội dung mục thực hành SGK - Chuẩn bị mới: Tiết kiệm tiền

LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( Năm 938 )

I M

ỤC TIÊU

Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngơ Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễnvà chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán

+ Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt chúng

(7)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh họa

- Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP

Em điền dấu x vào  sau thông tin Ngô Quyền

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm (Hà Tây)  + Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ  + Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán  III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng. 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để giới thiệu vài nét người Ngô Quyền

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV yêu cầu HS đọc SGK, Cùng thảo luận vấn đề sau: + Cửa sông Bạch Đằng nằm đâu?

+ Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn nào? + Kết trận đánh sao?

- GV yêu cầu HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận đánh

- HS làm phiếu học tập

- HS xung phong giới thiệu người Ngô Quyền

HS đọc đoạn: “Sang đánh nước ta… thất bại”

để thảo luận nhóm

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

(8)

Hoạt động 3: Hoạt động lớp GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận

- Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?

- Điều có ý nghĩa nào? GV kết luận

- HS thảo luận – báo cáo

- Mùa xn 939, Ngơ Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa

- Đất nước độc lập sau nghìn năm Bắc thuộc

- HS ý lắng nghe 4 Củng cố - dặn dò

- Chuẩn bị mới: Ơn tập

KĨ THUẬT

KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - HS có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải;

- Vật liệu dụng cụ : mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm;

- Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch HS

1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy m iớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu “Khâu ghép hai mép vải

bằng khâu thường”(tiết 2)

(9)

mép vải khâu thường

- GV nêu lại bước:Vạch dấu đường khâu; Khâu lược; Khâu hai mép vải mũi khâu thường

-Yêu cầu hs lấy vật liệu thực hành Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập của hs

GV tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá cho hs nhận xét bạn

- HS nêu

-Thực hành

-Trưng bày nhận xét sản phẩm

4 Củng cố - dặn dò

- Tuyên dương sản phẩm đẹp - Chuẩn bị mới: Khâu đột thưa

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 CHÍNH TẢ (Nhớ viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MUÏC TIÊU

- Nhớ - viết CT; trình bày dịng thơ lục bát - Làm BT(2) a/b (3) a/b tập GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b

- Những băng giấy nhỏ để HS chơi trị chơi viết từ tìm làm BT III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động 2 Kiểm tra cũ:

- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước - Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ viết a Hướng dẫn tả

(10)

Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: chó săn, hồn, khối chí, gian dối

b Hướng dẫn HS nghe viết tả Nhắc cách trình bày bài thơ

Dòng lùi vào ô ly Dòng viết sát lề

Chữ đầu dịng phải viết hoa… Giáo viên đọc cho HS viết

Hoạt động 3: Chấm chữa bài. Chấm lớp đến

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập 2b b Giáo viên giao việc, HS làm vào tập Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập bảng phụ Nhận xét chốt lại lời giải

Bài 2b: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng. Bài 3b: vươn lên, tưỏng tượng

- HS khác theo dõi SGK - HS viết bảng

- HS lắng nghe

- HS viết tả - HS dò

- HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi lề trang tập

- Cả lớp đọc thầm - HS làm

- HS trình bày kết làm - HS ghi lời giải vào

4 Cuûng cố - dặn dò

- HS nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở HS viết lại từ sai - Làm 2a, 3a

- Chuẩn bị mới: Trung thu độc lập TOÁN

BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

(11)

Bảng phụ kẻ SGK, chưa đề số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập 3 Dạy

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

a Biểu thức chứa hai chữ GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá hai anh em ta lấy số cá anh + với số cá em

GV nêu vấn đề: anh câu a cá, em câu b cá, số cá hai anh em câu bao nhiêu?

GV giới thiệu: a + b biểu thứa có chứa hai chữ a b

Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

b Giá trị biểu thứa có chứa hai chữ a b giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

GV nêu giá trị a b cho HS tính: a = b = a + b = ? GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = b = a + b = + = 5 gọi biểu thức a + b Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 4, b = 0; a = 0, b = 1… Mỗi lần thay chữ a b số ta tính

- HS đọc toán, xác định cách giải

- HS nêu: anh câu cá, em câu cá, có tất + cá

Nếu anh câu cá, em câu cá, số cá hai anh em + cá

- Nếu anh câu a cá, em câu b cá, hai anh em câu a + b cá

- HS quan sát

- HS nêu thêm ví dụ

- HS tính

- HS ý lắng nghe

5 gọi giá trị biểu thức a+b

- HS thực giấy nháp

(12)

được gì?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

HS thực Một HS lên bảng làm

Bài tập 2:

HS thực Một HS lên bảng làm

Bài tập 3:

GV kẻ bảng SGK cho HS làm theo mẫu

Bài tập 4: HS điền giá trị biểu thức vào ô trống

tính giá trị biểu thức a+b

- Vài HS nhắc lại - HS làm - HS sửa HS làm

HS sửa thống kết - HS làm

- HS làm 4 Củng cố – dặn dị

- u cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa hai chữ - Khi thay chữ số ta tính gì?

- Làm VBT

- Chuẩn bị mới: Tính chất giao hốn phép cộng. KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU

Nêu cách phịng bệnh béo phì:

- Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ

- Năng vận động thể, va luyện tập TDTT II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ lập kế hoạch giao tiếp hiệu quả

-Kĩ định -Kĩ kiên định

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Vẽ tranh

-Làm việc theo cặp -Đóng vai

(13)

- Phiếu học tập

PHIẾU HỌC TẬP

1.Theo bạn dấu hiệu bệnh béo phì trẻ em? a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, ngực cằm

b) Mặt hai má phúng phính

c)Cân nặng 20% hay số cân trung bình so với chiều cao tuổi bé

d) Bị hụt gắng sức 2 Hãy chọn ý nhất

2.1 Người bị béo phì thường thoải mái sống thể hiện: a) Khó chịu mùa hè

b) Hay có cảm giác mệt mỏi chung toàn thân c) Hay nhức đầu, buồn tê hai chân

d) Tất ý

2.2 Người bị béo phì thường giảm hiệu suất lao động lanh lợi sinh hoạt biểu hiện:

a) Chậm chạp b) Ngại vận động

c) Chóng mệt mỏi lao động d) Tất ý

2.3 Người bị béo phì có nguy bị: a) Bệnh tim mạch

b) Huyết áp cao c) Bệnh tiểu đường d) Bị sỏi mật

e) Tất bệnh Đáp án : Câu 1:b

Caâu 2.1: d; 2.2: d; 2.3: e

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động 2 Kiểm tra cũ

3 Dạy m iớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Phòng bệnh béo phì

Hoạt động 1:Tìm hiểu bệnh béo phì - Chia nhóm phát phiếu học tập (kém theo)

- Nhận xét kết làm việc nhóm * Kết luận:

- Một em bé xem béo phì khi:

- Làm việc nhóm, đại diện nhóm trình bày

(14)

+ Có cân nặng mức trung bình so với chiều cao tuổi 20 %

+ Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

+ Bị hụt gắng sức - Tác hại bệnh béo phì:

+ Người béo phì thường thoải nái sống

+ Người bị béo phì thường giảm hiệu suất lao động lanh lợi sinh hoạt

+ Người bị béo phì có nguy bị bệnh tim mạch, huyết áp cao, bệnh tiểu đường, sỏi mật…

Hoạt động 2:Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

- Nguyên nhân ngây bệnh béo phì gì? - Làm để phịng tránh bệnh béo phì?

- Cần phải làm em bé thân bạn bị béo phì hay có nguy béo phì? - Nhận xét chốt lại ý sau:

+ Hầu hết nguyên nhân gây béo phì trẻ em thói quen khơng tốt mặt ăn uống chủ yếu cho ăn nhiều vận động

+ Khi bị béo phì cần:

- Giảm ăn vặt, giảm lượng cơm, tăng thức ăn lượng (rau ) Ăn đủ đạm, vi-ta-min khoáng chất

- Đi khám bác sĩ sớm tốt để tìm nguyên nhân gây béo phì để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí

- Khuyến khích em bé thân vận động, luyện tập thể dục thể thao

- HS ý lắng nghe

-Trả lời nhiều ý :ăn nhiều, ngủ nhiều,… -Ăn ít, ngủ ít…

- HS trả lời

- HS ý lắng nghe

4 Củng cố – dặn dị

(15)

- Nhận xét sắm vai

- Chuẩn bị sau mới: Phịng số bệnh lây qua đường tiêu hóa

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU

- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- Biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV

- Bảng phụ ngi sơ đồ họ , tên riêng , tên đệm người - Phiếu tập

III

CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ: Mở rộng vốn từ : Trung thực, tự trọng 3 Dạy m iớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Phần nhận xét

a) Gạch từ tên người từ sau :

Nguyễn Huê, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

b) Các từ Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây từ tên địa lí Việt Nam Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ

- Hướng dẫn HS rút ghi nhớ

GV chốt lại: Khi viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Hoạt động : Luyện tập

Baøi 1: Viết tên em địa gia đình

- HS gạch đọc kết làm

- Đọc phần “ghi nhớ” - HS ý lắng nghe

(16)

em

GV cho HS lên bảng

Lưu ý: Các từ số nhà, phố, phường, quận, thành phố danh từ chung nên không viết hoa

GV kiểm tra HS viết

Bài : Viết tên số phường , quận, thành phố em

GV cho HS làm tương tự tập Bài 3: HS đọc yêu cầu đề HS làm việc theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết GV nhận xét

mình

GV lớp nhận xét

- Một HS lên bảng thực

- HS làm theo nhóm - HS ý lắng nghe 4 Củng cố – dặn dò

- HS nhắc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị mới: Luyện tập viết tên người, tên Địa lí Việt Nam Thứ tư ngày 29 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch đoạn kich; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, cĩ phát minh độc đáo trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn văn đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ: Trung thu độc lập. 3 Dạy

(17)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b Luyện đọc tìm hiểu “Trong công

trường xanh.” Luyện đọc:

GV đọc mẫu kịch: giọng rõ ràng, hồn nhiên…

HS nối tiếp đọc đoạn Chia thành đoạn:

- Đoạn 1: năm dòng đầu - Đoạn 2: tám dòng - Đoạn 3: bảy dòng lại - Học sinh đọc phần thích - Học sinh đọc theo cặp

- Học sinh đọc kịch Tìm hiểu nội dung kịch:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai? Đến vương quốc tương lai trò chuyện với những bạn nhỏ đời.

Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế

Vật làm cho người khác hạnh phúc, ba mươi vị thuốc trường sinh, loại ánh sáng kì lạ, một máy biết bay không con chim, máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng.

Các phát minh thể mơ ước người?

Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục được vũ trụ.

GV đọc diễn cảm mẫu

HS đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai Hai tốp HS thi đọc

* Luyện đọc tìm hiểu “Trong khu vườn kì diệu ”

- GV đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc diễn cảm phần

- Sáu dòng đầu (lời thoại Tin-tin với em bé cầm kho)

- HS đọc 2-3 lượt - HS đọc

- HS đọc

- Các nhóm đọc thầm

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

- HS trả lời

- HS đọc trả lời

- HS ý lắng nghe

- HS đọc

(18)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Sáu dòng (lời thoại Mi-tin với

em bé cầm táo)

- Năm dòng lại (lời thoại Tin-tin với em bé có dưa )

- HS luyện đọc theo cặp - Hai HS đọc kịch

Tìm hiểu nội dung kịch.

Những trái mà Tin - tin Mi - tin lấy khu vườn kì diệu có khác thường ? - Chùm nho, to Tin tin tưởng chùm lê

- Những táo to Mi tin tưởng là những dưa đỏ.

- Những dưa to Tin tin tưởng là quả bí đỏ.

Em thích vương quốc tương lai (HS tự trả lời.)

GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

- HS trả lời

- HS luyện đọc thi đọc 4. Cuûng cố - dặn dị:

- Vở kịch nói lên điều gì?

(Thể ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, đótrẻ em nhà phát minh đầy sáng tạo)

- Chuẩn bị mới: Nếu cĩ phép lạ TỐN

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

- Biết tính chất giao hoán phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

(19)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động1: Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn SGK (các cột 2, 3, chưa điền số) Mỗi lần GV cho a b nhận giá trị số yêu cầu HS tính giá trị a + b b + a yêu cầu HS so sánh hai tổng Yêu cầu HS nhận xét giá trị a + b giá trị b + a

GV ghi bảng: a + b = b + a

Yêu cầu HS thể lại lời: Khi đổi chỗ số hạng tổng thì tổng khơng thay đổi.

GV giới thiệu: Đây tính chất giao hoán phép cộng

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

HS kết dòng để nêu kết dòng

Bài tập 2:

Lưu ý HS phải biết vận dụng tính chất giao hốn để ghi kết

Bài tập 3:

Khi HS điền dấu cần phải nêu cách tính

- HS quan sát

- HS tính nêu kết

- Giá trị a + b giá trị b + a

- Vài HS nhắc lại

- Vài HS nhắc lại tính chất giao hốn phép cộng

- HS ý lắng nghe - HS laøm baøi

- HS sửa thống kết - HS làm

- HS sửa

- HS làm sửa - HS làm sửa 4.Củng cố - dặn dò

- Làm baøi VBT

- Chuẩn bị mới: Biểu thức có chứa ba chữ ĐỊA LÍ

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU:

(20)

- Sử dụng số tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK

- Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

2 Kiểm tra cũ:Tây Nguyên 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Quan sát hình 1và kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân tộc từ nơi khác đến sống Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì?

Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Làng dân tộc Tây Ngun gọi gì?

Làng Tây Ngun có nhiều nhà hay nhà?

Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rơng? (nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?)

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

- HS đọc mục để trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi - HS trả lời

- HS ý lắng nghe

- Các nhóm dựa vào mục SGK tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý GV

(21)

trình bày

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi

Trang phục dân tộc Tây Ngun có đặc điểm khác với dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào? Ở đâu?

Kể hoạt động lễ hội người dân Tây Nguyên?

Đồng bào Tây Nguyên có loại nhạc cụ độc đáo nào?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- Các nhóm dựa vào mục SGK tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- HS kể tên - HS nêu

- HS ý lắng nghe

- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Chuẩn bị mới: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên. TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN. I MỤC TIÊU:

- Dựa hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy

Hoạt động: Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1:

GV cho HS nêu việc cốt truyện

(22)

GV chốt lại: cốt truyện trên, lần xuống dòng đánh dấu việc Bài tập 2:

GV phát phiếu cho HS làm câu Cho HS làm phiếu lên bảng trình bày kết theo thứ tự

Cho HS khác đọc kết

GV kết luận HS hoàn thiện hay

- HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn đoạn để hoàn chỉnh, viết vào - HS dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét - HS ý lắng nghe

4 Củng cố – dặn dò

- Dặn HS nhà hồn thiện thêm đoạn khác vào - Chuẩn bị mới: Luyện tập phát triển câu chuyện

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng tên riêng Việt Nam tập 1, viết vài tên riêng theo yêu cầu tập

- Bút đỏ tờ phiếu khổ to – ghi dòng ca dao BT1 (bỏ qua dòng đầu)

- Một đồ địa lí Việt Nam cỡ to, vài đồ cỡ nhỏ phiếu khổ to kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2

2 Kiểm tra cũ: Cách viết tên người, tên Địa lí Việt Nam 3 Dạy m iớ

(23)

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài tập 1: Viết lại cho tên riêng ca dao

3 HS làm phiếu, lớp làm vào VBT GV sửa theo lời giải đúng: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Hàng Vĩ , Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu đề Giáo viên yêu cầu cách thực hiện:

Tìm nhanh tỉnh, thành phố viết lại cho tả

Tìm nhanh danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử viết lại tên

Sau thời gian quy định nhóm dán kết làm việc bảng lớp

GV hướng dẫn HS sửa

-HS làm - HS sửa

- HS làm - HS sửa - HS tìm viết lại - HS trình bày kết

- Nhắc nhỡ HS cần nhớ quy tắc viết danh từ riêng - Chuẩn bị mới: Cách viết tên người tên địa lý nước ngồi

TỐN

BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(24)

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ

a Biểu thức chứa ba chữ GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá ba người ta lấy số cá An + với số cá Bình + số cá Cư

GV nêu vấn đề: số cá An a, số cá Bình b, số cá Cư c số cá tất ba người gì?

GV giới thiệu: a + b + c biểu thứa có chứa ba chữ a, b c

Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa ba chữ

b.Giá trị biểu thứa có chứa ba chữ a,b c giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao?

GV nêu giá trị a, b c cho HS tính: a = 2, b = 3, c = a + b + c = ? GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c = + + =

9 gọi biểu thức a + b + c? Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 5, b = 1, c = 0…

Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính gì?

- HS ý lắng nghe

- HS đọc toán, xác định cách giải - HS nêu: An câu con, Bình câu con, Cư câu số cá ba người là: + + = Nếu An câu con, Bình câu con, Cư câu số cá ba người là: + + =

- Nếu số cá An a, số cá Bình b, số cá Cư c số cá tất ba người a + b + c

- HS nêu thêm ví dụ

- HS tính

- gọi giá trị biểu thức a+b+ c

- HS thực giấy nháp

- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính giá trị biểu thức a+b+c

(25)

HS làm vào Bài tập 2:

HS thực theo mẫu Bài tập 3:

HS thực tương tự 1,2 lưu ý phải thực tính ngoặc trước Bài 4: Viết cơng thức tính chu vi hình tam giác cho sẵn

P = a+b+ c

- HS làm - HS sửa - HS làm

- HS sửa thống kết - HS laøm baøi

- HS sửa

4 Củng cố – dặn dị

- u cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa ba chữ - Khi thay chữ số ta tính gì?

- Về nhà làm tập VBT

- Chuẩn bị mới: Tính chất kết hợp phép cộng KỂ CHUYỆN

LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG I MỤC TIÊU

- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa - Kể nối tiếp toàn câu chuyện: Lời ước ánh trăng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

- Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể nghệ sĩ HS giỏi tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

2 Kiểm tra cũ Dạy m iớ

(26)

Giới thiệu

Hoạt động 1: GV kể chuyện “Lời ước dưới trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời bé truyện tị mị, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng

- Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện - Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- Kể lần (nếu cần)

Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập - Cho hs kể chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cho hs thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS bình chọn bạn kể tốt

- HS laéng nghe

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- Kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho bạn kể - Bình chọn bạn kể tốt

4.Củng cố - dặn dò

-Khen ngợi hs kể tốt HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân - Chuẩn bị mới: Kể chuyện nghe, đọc

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 KHOA HỌC

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU:

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị

- Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống khơng hợp vệ sinh, dùng thức ăn thiu

- Nêu cách phòng tránh bệnh lây qua đường tiêu hóa: giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh nhân, giữ vệ sinh môi trường

(27)

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ tự nhận thức

-Kĩ giao tiếp hiệu quả

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Động não

-Làm việc theo cặp -Thảo luận nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 30,31 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động

2. Kiểm tra cũ: Phịng bệnh béo phì. 3. Dạy m iớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu

“Phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố” Hoạt động 1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hố

- Trong lớp em có bạn bị bệnh tiêu chảy? Khi em thâý nào?

- Hãy kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá mà em biết?

- Giảng triệu chứng số bệnh tiêu hoá: +Tiêu chảy: Đi phân lỏng, nhiều nước từ hay nhiều lần ngày Cơ thể bị nhiều nước muối

+Tả: Gây tiêu chảy nặng, nôn mửa, nước truỵ tim mạch Nếu không phát ngăn kịp thời, bệnh tả lây lan nhanh chóng gia đình cộng đồng thành dịch nguy hiểm

+Lị: Đau bụng quặn vùng bụng dưới, mót rặn nhiều, nhiều lần, phân lẫn máu mũi nhầy

- Các em thấy bệnh tiêu hoá nguy hiểm nào?

Kết luận

Các bệnh tiêu chảy, tả, lị…đều gây chết người không chữa trị kịp thời

- HS trả lời

- Lo lắng, khó chịu, mệt, đau bụng… -Ra :tả, lị, tiêu chảy…

- HS ý lắng nghe

(28)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH cách Chúng bị lây qua đường ăn

uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân nên dễ phát tán lây lan dịch bệnh làm thiệt hại người Vì vậy, cần phải báo kịp thời cho quan y tế để tiến hành biện pháp phòng dịch bệnh Hoạt động 2: Thảo luận ngyên nhân cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Cho HS làm việc nhóm u cầu HS quan sát hình trang 30,31 SGK trả lời câu hỏi sau:

+Chỉ nói nội dung hình

+Việc làm bạn hình dẫn đếnbị lây bệnh qua đường tiêu hố? +Việc làm góp phần đề phịng bệnh đường tiêu hố?

+Nêu ngun nhân cách phịng bệnh tiêu hố?

- Nhận xét ý kiến

- Làm việc nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

- HS ý nghe 4. Củng cố - dặn dò

- Cho HS vẽ tranh cổ động người giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Nhận xét chung sản phẩm

- Chuẩn bị mới: Bạn cảm thấy bị bệnh TỐN

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

- Biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính1 chất kết hợp phép cộng thực hành tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(29)

phép cộng

GV đưa bảng phụ có kẻ SGK

Mỗi lần GV cho a, b c nhận giá trị số yêu cầu HS tính giá trị (a + b) + c cuûa a + (b + c) yêu cầu HS so sánh hai tổng này(so sánh kết tính)

Yêu cầu HS nhận xét giá trị (a + b) + c a + (b + c)

GV ghi bảng: (a + b) + c = a + (b + c)

Yêu cầu HS thể lại lời: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

GV giới thiệu: Đây tính chất kết hợp phép cộng

GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 + 99 + làm để tính nhanh? (GV nêu ý nghĩa tính chất kết hợp phép cộng: dùng để tính nhanh)

HS thực theo cách thuận tiện Bài tập 2:

Yeâu cầu HS làm Bài tập 3:

HS làm chữa

- HS quan saùt

- HS tính nêu kết

- Giá trị (a + b) + c giá trị a + (b + c)

- Vài HS nhắc lại

- Vài HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng

- HS thực ghi nhớ ý nghĩa tính chất kết hợp phép cộng để thực tính nhanh

- HS laøm baøi

- HS sửa thống kết - HS làm

- HS sửa nêu - HS làm

- HS sửa nêu kết 4 Củng cố - dặn dò

- GV cho phép tính, yêu cầu HS dùng tính chất kết hợp tính chất giao hốn để tính nhanh

- Làm SGK - Chuẩn bị bài: Luyện tập

TẬP LÀM VĂN

(30)

I MỤC TIÊU

Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng ; biết xếp việc theo trình tự thời gian

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy m iớ

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập. HS đọc yêu cầu đề phần gợi ý GV mở bảng phụ viết đề gợi ý, hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề: GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian

Cho HS làm

GV nhận xét phần làm học sinh

- HS đọc

- Cả lớp đọc thầm

HS làm dựa vào câu hỏi gợi ý HS kể chuyện nhóm

HS cử đại diện nhóm trình bày 4 Củng cố - dặn dị

- Tuyên dương HS phát triển câu chuyện giỏi

- Yêu cầu HS nhà hoàn thiện câu chuyện kể cho người thân nghe - Chuẩn bị mới: Luyện tập phát triển câu chuyện

HAÙT

ƠN EM U HOÀ BÌNH, BẠN ƠI LẮNG NGHE ÔN TẬP T Đ N SỐ 1

I.

MỤC TIÊU

- Biết vỗ tay gõ đệm theo hát - Biết hát kết hợp vận động phụ họa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV

(31)

HS

- SGK, số nhạc cụ gõ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu

Giới thiệu nội dung tiết học

GV tóm tắt nội dung học từ đến Cũng đặt câu hỏi để HS nhớ lại nội dung (các em học hát, nốt nhạc gì, hình nốt nào?)

2 Phần hoạt động Nội dung 1:

Hoạt động 1: Ơn tập Em u hồ bình Hình thức hát: Cả lớp, nhóm cá nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hát sắc thái tình cảm để hịa giọng ûlớp với tiếng hát đẹp, gọn, nẩy, thể tính chất vui tươi

Lần lượt hát lần với tốc độ khác Nội dung 2:

Hoạt động 1: Ôn tập cao độ nốt Đô, Rê, Mi, Son, La Chia làm bước:

Bước 1: GV đọc mẫu Bước 2: HS đọc

Bước 3: Tập ghép lời ca Hoạt động 2:

Ôn tập đọc tiết tấu SGK trang

Có thể đặt lời để đọc tiết tấu, khơng u cầu có cao độ

Hoạt động 3:

Ôn TĐN số – Son La Son, tập hát lời, GV đàn đọc nhạc hát trước 1-2 lượt Sau HS đọc, hát theo

HS đọc hát lời vỗ tay đệm theo phách Cũng chia thành nhóm đọc đôi đáp 3 Phần kết thúc

Cho HS hát vận động phụ hoạ hai hát ơn tập

- HS hát

- HS đọc cao độ - HS tập đọc nhạc

- HS haùt theo GV