Với bài học ngày hôm nay cô và các em cùng tìm hiểu những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ở Quảng Ninh và ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đ[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: 7B1
7B2
7B3 Tiết 17
NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC
I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức :
Giúp Hs nắm :
- Những truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Quảng Ninh - Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Quảng Ninh
- Học sinh khuyết tật: Hiểu việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp GĐ, dòng họ Quảng Ninh
2 Kĩ năng:.
- Hs rèn luyện kĩ giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
3 Thái độ:
- HS tích cực, tự giác, tham gia giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dịng họ
- Thấy trách nhiệm HS Quảng Ninh việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ
- Học sinh khuyết tật: nhận biết hành vi thể việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ
4.Định hướng lực: lực phân tích, lực độc lập sáng tạo việc phát xử lí vấn đề thực tiễn
* Tích hợp:
- GD học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh II Chuẩn bị
- GV: Tài liệu truyền thống địa phương, tranh ảnh - Chuẩn bị trước nhà theo hướng dẫn GV III Các phướng pháp, kĩ thuật sử dụng bài
- Thảo luận nhóm - Động não
- Phân tích tình - Xử lí tình IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)
Câu : Thế tự tin, cho ví dụ
(2)3 Bài mới.(35’)
- Mục đích: Giới thiệu mới - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian : 1’
Với học ngày hôm cô em tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Quảng Ninh ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Quảng Ninh
Hoạt động GV HS Nội dung học
*Hoạt động 1: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của truyền thống tốt đẹp GĐ, dòng họ VN ý nghĩa
- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề.
- KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp - Thời gian: 20 phút - Cách thức tiến hành:
? Những truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Quảng Ninh?
? Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ nào?
I NỘI DUNG BÀI HỌC
1 Những truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Quảng Ninh.
- Ở Quảng Ninh nhiều gia đình có truyền thống tốt đep Về học tập lao động, nghề nghiệp, văn hóa đạo đức + Gia đình hiếu học
+ Gia đình có truyền thống lao động - Truyền thống dòng họ nội dung quan trọng đời sống văn hóa tinh thần nói chung
2 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ nào?
(3)*GD học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh.(2’)
? Nêu gương người Quảng Ninh học tập làm theo gương đạo đức người Quảng Ninh?
-Anh Vũ Duy Hà, 27 tuổi, Phó bí thư Đồn Phường Kim Sơn, cơng tác Đồn phường Kim Sơn Anh ln nhận thức rõ vai trị, nhiệm vụ mình, hòan thành tốt nhiệm vụ giao tiến độ, khối lượng chất lượng công việc; cố gắng học hỏi kinh nghiệm người trước, học tập đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm phục vụ tốt cho công tác Đồn ? Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Quảng Ninh?
- Người Quảng Ninh trân trọng, tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, q hương, sống sạch, lương thiện khơng làm điều tổn hại đến danh gia đình, dịng họ
3 Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ởQuảng Ninh.
- Là sở để trì quan hệ đạo đức gia đình góp phần củng cố tảng xã hội ổn định
- Làm cho người trở nên tốt đẹp hơn, qua cá nhân biết quan tâm, chia sẻ, tơn trọng thông cảm với nhiều
- Phát huy phong tục tập quán tốt đẹp dân tộc, khơi phục tình làng, nghĩa xóm góp phần ngăn ngừa hành vi vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội
(4)* Học sinh khuyết tật:
? Em tự nhận định có phải người biết giữ gìn phát huy truyền thống GĐ không? -HS t/l
* HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP -Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập - Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề.
- KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/TLN - Thời gian: phút
- Cách thức tiến hành:
- GV đưa số tập tình yêu cầu cần phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ u cầu HS thảo luận nhóm đưa ý kiến
“Trong buổi sinh hoạt ngoại khố
mơn Giáo dục cơng dân, giáo cho học sính thảo luận truyền thống gia đình, dịng họ Khi thảo luận có bạn cho truyền thống đạo đức quan trọng nhất, bạn khác cho truyễn thống nghề nghiệp quan trọng cả, chí có người cho truyền thống hiếu học quan trọng
Ý kiến em nào? Tại sao?”
- HS thảo luận nhóm trình bày kết
Bất kể truyền thống
quan trọng Cả nghề nghiệp hay hiếu học quan trọng Không nên phân biệt, đối xử, mà nên cố gắng ngày để xây dựng phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
HOẠT ĐỘNG 3: TRUYỆN ĐỌC, THƠNG TIN , DỮ LIỆU
II BÀI TẬP
(5)-Mục đích: Hướng dẫn HS tìm hiểu ngữ liệu.
- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề.
- KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành:
? Em hiểu truyền thống, gia đình, gia đình truyền thống, gia đình hạt nhân?
? Tỉ lệ đăng kí gia đình văn hóa đạt gia đình văn hóa Phú Thọ?
1 Các khái niệm
- Truyền thống: thói quen hình thành từ lâu đời lối sống nếp nghĩ, truyền lại từ hệ sang hệ khác
- Gia đình: nhóm xã hội gắn bó vói quan hệ nhân quan hệ huyết thống
- Gia đình truyền thống: Gồm hệ trở lên
- Gia đình hạt nhân: Gồm hệ 2 Các số liệu
- Hàng năm có từ 98% đến 100% gia đình đăng kí xây dựng gia đình văn hóa có 70 đén 80% số hộ đạt gia đình văn hóa
- Năm 2006 tỉnh tổ chức hội nghị biểu dương giao lưu 210 gia đình văn hóa tiêu biểu cấp tỉnh
4 Cũng cố (2’)
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức - PP: giải vấn đề.
- KT: động não
-Hình thức: lớp/cá nhân
- GV yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức học 5.Hướng dẫn nhà (2’):
(6)