- Mục tiêu : Mô tả được cấu tạo ngoài, cấu tạo trong và dinh dưỡng của giun đũa thích nghi với sống kí sinh.. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại,[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A 7B 7C
Tiết 13 NGÀNH GIUN TRÒN
Bài 13: GIUN ĐŨA I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Mô tả cấu tạo ngoài, cấu tạo dinh dưỡng giun đũa thích nghi với sống kí sinh
- Giải thích vịng đời giun đũa Từ biết tác hại giun đũa cách phòng tránh
- Thông qua giun đũa, hiểu đặc điểm chung ngành giun trịn, mà đa số kí sinh
2 Kĩ
- Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân môi trường. 4 Kĩ sống nội dung tích hợp
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm - Tích hợp GDBVMT, GDƯPBĐKH
5 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tư sáng tạo, NL sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt: NL nghiên cứu KH, NL kiến thức SH; KN quan sát, KN vẽ lại đối tượng quan sát
II Chuẩn bị 1 Giáo viên
(2)- Máy tính, máy chiếu 2 Học sinh
- Ơn cũ đọc III Phương pháp
- Trực quan Vấn đáp tìm tịi - Đàm thoại Thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)
? Sán dây có đặc điểm cấu tạo đặc trưng thích nghi với kí sinh trong ruột người
Đáp án
Đặc điểm sán dây thích nghi cao với đời sống kí sinh ruột người: - Cơ quan bám tăng cường (4 giác bám, số cịn có thêm móc bám)
- Dinh dưỡng cách thẩm thấu qua thành thể (hiệu qua ống tiêu hóa nhiều lần)
- Mỗi đốt có quan sinh sản lưỡng tính, cá thể có trăm quan sinh sản lưỡng tính(một tượng gặp sán dây)
3 Các hoạt động dạy-học
HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng giun đũa(17’)
- Mục tiêu : Mô tả cấu tạo ngoài, cấu tạo dinh dưỡng giun đũa thích nghi với sống kí sinh
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
Hoạt động thầy trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình 13.1; 13.2 trang 47, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
?Trình bày cấu tạo ngồi cấu tạo của giun đũa?
HS suy nghĩ, thảo luận trả lời + Hình dạng
I Cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển của giun đũa:
1 Cấu tạo
a Cấu tạo ngồi + Hình trụ dài 25 cm
(3)+ Cấu tạo: - Lớp vỏ cuticun - Thành thể - Khoang thể
- GV yêu cầu HS rút kết luận cấu tạo giun đũa
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi
? Giun dài mập giun đực có ý nghĩa sinh học gì?
H: Giun dài, to đẻ nhiều trứng, đảm bảo đẻ lượng trứng khổng lồ khoảng 200 000 trứng ngày đêm – gấp 1700 lần khối lượng thể chúng năm
? Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun chúng sẽ như nào?
H: Vỏ áo giáp hóa học có tác dụng chống tác động dịch tiêu hoá mạnh thể người Nếu lớp vỏ hiệu lực thể giun bị tiêu hóa nhiều thức ăn khác
GV: Với cấu tạo nêu giun đũa di chuyển dinh dưỡng ?
HS suy nghĩ trả lời
? Giun đũa di chuyển cách nào? Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật? Hậu gây con người?
H: Đầu giun đũa nhỏ, nhiều giun chui đầy vào ống mật Dịch chuyển ít, chui rúc Người bị đau bụng dội rối loạn tiêu hóa ống mật bị tắc
- GV yêu cầu HS rút kết luận di chuyển giun đũa
? Giun đũa dinh dưỡng nào?
b Cấu tạo trong
+ Thành thể: biểu bì, dọc phát triển
+Chưa có khoang thể thức + Ống tiêu hố thẳng, có hậu mơn + Tuyến sinh dục dài cuộn khúc
2 Di chuyển + Hạn chế
+ Cơ thể cong duỗi giúp giun chui rúc
3 Dinh dưỡng
(4)? Ruột thẳng giun đũa liên quan tới tốc độ tiêu hố? khác với giun dẹp đặc điểm nào? Tại sao?
H: Giúp thức ăn vận chuyển theo chiều: đầu vào thức ăn, đầu hậu môn thải chất thải, nên ống tiêu hóa chuyên hóa cao Sự đồng hóa thức ăn hiệu ruột túi - GV giảng giải tốc độ tiêu hoá nhanh do thức ăn chủ yếu chất dinh dưỡng thức ăn đi chiều.
nhiều, thức ăn theo chiều, từ miệng đến hậu môn
HĐ2 Tìm hiểu đặc điểm sinh sản giun đũa (15’)
- Mục tiêu: Giải thích vịng đời giun đũa Từ biết tác hại giun đũa cách phịng tránh Thơng qua giun đũa, hiểu đặc điểm chung
ngành giun trịn, mà đa số kí sinh
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút Hoạt động thầy trò Nội dung
- Gv yêu cầu HS đọc mục I SGK trang 48 trả lời câu hỏi:
? Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa
- HS suy nghĩ trả lời
- GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 13.3 13.4 trả lời câu hỏi:
? Trình bày vịng đời giun đũa bằng sơ đồ?
- Đại diện nhóm lên bảng viết sơ đồ vòng đời
GDBVMT:
II Sinh sản giun đũa
- Cơ quan sinh dục dạng ống dài + Con cái: ống
+ Con đực: ống - Thụ tinh - Đẻ nhiều trứng
- Vòng đời:
(5)? Rửa tay trước ăn không ăn rau sống có liên quan đến bệnh giun đũa?
H: Trứng giun thức ăn sống hay bám vào tay
? Tại y học khuyên người nên tẩy giun từ 1-2 lần năm?
H: Diệt giun đũa, hạn chế số trứng - GV lưu ý: trứng ấu trùng giun đũa phát triển ngồi mơi trường nên:
+ Dễ lây nhiễm + Dễ tiêu diệt
- GV nêu số tác hại: gây tắc ruột, tắc ống mật, suy dinh dưỡng cho vật chủ - GV nói thêm mơi trường vệ sinh nước ta cịn thấp: nhà tiêu, hố xí nhiều nơi chưa đạt tiêu chuẩn vệ sinh nên ruồi nhặng nhiều Chúng theo trứng giun góp phần phát tán rộng Qua điều tra cho thấy: sàn nhà, sàn lớp học, mặt bàn ghế, móng tay người, vỏ hoa bày bán chợ, có đầy rẫy trứng giun mà chủ yếu trứng giun đũa
GDƯPBĐKH:Giun đũa kí sinh trong ruột non người Trứng giun vào thể qua đường ăn uống Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh ăn uống Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ mơi trường Riêng học sinh nơng thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun.
? Đề xuất biện pháp phòng tránh
trong trứng
Máu, gan, tim ruột non thức ăn
sống
- Phòng chống:
(6)giun đũa kí sinh?
- GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung bài, cho HS đọc KLC
+ Tẩy giun định kì
4.Củng cố(5’)
-Những đặc điểm Sán gan, đặc điểm giun đũa?
1 Cơ thể hình ống, hai đầu thon lại Tiết diên ngang trịn Là động vật lưỡng tính
4 Là động vật phân tính
5 Cơ thể dẹp theo chiều lưng bụng
6 Ruột phân nhiều nhánh, chưa có hậu mơn Trong sinh sản, phát triển có thay đổi vật chủ
8 Trong sinh sản phát triển khơng có thay đổi vật chủ (chỉ có vật chủ)
9 Có khoang thể chưa thức
10 Ống tiêu hóa thẳng, có thêm ruột sau hậu mơn 5 Hướng dẫn học nhà(2’)
* Học cũ:
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: “Em có biết”
- Vẽ hình 13.1 vào * Chuẩn bị mới: - Kẻ bảng trang 51 vào
- Tìm hiểu thêm đời sống, tác hại lồi giun trịn khác V Rút kinh nghiệm
(7)