- Mục tiêu : Mô tả được cấu tạo ngoài, cấu tạo trong và dinh dưỡng của giun đũa thích nghi với sống kí sinh?. - Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu...[r]
(1)NGÀNH GIUN TRÒN CHỦ ĐỀ: NGÀNH GIUN TRÒN I TÊN CHỦ ĐỀ:
NGÀNH GIUN TRÒN II Xác định nội dung chủ đề
Chủ đề: NGÀNH GIUN TRÒN SGK
Nội dung 1: Giun đũa Tiết 13
Nội dung 2: Một số giun tròn khác Tiết 14
III Mục tiêu chủ đề 1 Về mục tiêu:
+Kiến thức: Trình bày khái niệm ngành giun tròn Nêu đặc điểm ngành
- Mơ tả hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lí số đại diện ngành giun tròn
- Mở rộng hiểu biết giun tròn( giun đũa, giun kim, giun móc câu…) Từ thấy tính đa dạng ngành giun tròn
- Nêu khái niệm nhiễm giun, hiểu chế lây nhiễm giun cách phòng trừ giun tròn
+ Kỹ năng: Quan sát thành phần cấu tạo giun qua tiêu mẫu. 2 Về kĩ năng:Hình thành, rèn luyện kỹ năng:
- Quan sát, phân tích tổnghợp, tính tốn
(2)- Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức, xử lí thông tin 3 Về thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập mơn, học sinh xác định độ môi trường qua xuất động vật nguyên sinh
- Giáo dục học sinh ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nói chung nhiễm mơi trường nước nói riêng
4 Định hướng lực hình thành
- Năng lực tự học: Học sinh phải xác định mục tiêu học tập, tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực thực Lập thực kế hoạch học tập
- Năng lực giải vấn đề
- NL tư sáng tạo: HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập Đề xuất ý tưởng Các kĩ tư
- NL tự quản lý: Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân Xác định đúng quyền nghĩa vụ học tập chủ đề Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hời tích cực, tạo hứng khởi học tập
- NL giao tiếp: Xác định đúng hình thức giao tiếp: Ngơn ngữ nói, viết, ngơn ngữ thể
- NL hợp tác: Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm - NL sử dụng CNTT truyền thông (ICT)
- NL sử dụng ngôn ngữ: Sử dụng ngơn ngữ sinh học - NL tính tốn: Thành thạo phép tính
- NL:Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, video - NL:Xử lí trình bày số liệu
IV Bảng mơ tả mức độ yêu cầu chủ đề
Nội MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
(3)dung cao Giun
đũa
Nhận biết -Học sinh nắm cấu tạo ngồi, cấu tạo giun đũa thích nghi với sống kí sinh
- Thơng qua giun đũa, hiểu đặc điểm
chung
ngành giun trịn, mà đa số kí sinh
- Giải thích vịng đời giun đũa Từ biết tác hại giun đũa cách phịng tránh
- Thơng qua giun đũa, hiểu đặc điểm chung ngành giun tròn, mà đa số kí sinh
Giải thích vịng đời giun đũa Từ biết
những tác hại giun đũa cách phòng tránh
-
Một số giun tròn khác
Nhận biết hình dạng , nơi kí sinh giun trịn
hiểu biết giun trịn kí sinh như: giun kim (kí sinh ruột già), giun móc câu (kí sinh tá tràng), phần giun (kí sinh mạch bạch huyết)
Hậu gây ra như đối với người? Cách phịng tránh - Biết thêm giun trịn cịn kí sinh thực vật: giun rễ lúa (nhiều sách quen gọi tuyến trùng)
- Hậu quả gây như thế đối với con người? Cách phòng tránh
V Biên soạn câu hỏi/bài tập 1 Nhận biết.
(4)Giun dài mập giun đực có ý nghĩa sinh học gì? ? Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun chúng nào?
Với cấu tạo nêu giun đũa di chuyển dinh dưỡng ? ? Giun đũa di chuyển cách nào?
2 Thông hiểu
? Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật? Hậu gây nào đối với người?
? Giun đũa dinh dưỡng nào?
? Ruột thẳng giun đũa liên quan tới tốc độ tiêu hoá? khác với giun dẹp đặc điểm nào? Tại sao?
Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa 3 Vận dụng thấp
? Trình bày vịng đời giun đũa sơ đồ?
? Rửa tay trước ăn không ăn rau sống có liên quan đến bệnh giun đũa?
? Tại y học khuyên người nên tẩy giun từ 1-2 lần năm? thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun.
? Đề xuất biện pháp phịng tránh giun đũa kí sinh? ?Theo em phải uống thuốc tẩy giun tháng lần Kể tên loại giun trịn kí sinh người?
4 Vận dụng cao
(5)Giun kim gây cho trẻ em phiền phức gì?
? Do thói quen trẻ em mà giun kim khép kín vịng đời nhanh nhất? ? Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh? ( VI Thiết kế tiến trình dạy học
1 Chuẩn bị GV Hs: 1.1 Chuẩn bị GV:
Máy chiếu: Tranh vẽ giun đũa, giun kim, giun rễ lúa, máy chiếu, máy tính 1.2 Chuẩn bị Hs:
+ Nghiên cứu trước bài, dự kiến trả lời câu hỏi
+ Tìm hiểu số bệnh giun tròn gây cách phòng chống 2 Phương pháp:
Phương pháp quan sát tìm tịi, thực hành, thảo luận nhóm 3 Tổ chức hoạt động học:
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành khởi động thông qua hoạt động tập thể: Báo cáo Gv BT giao nhà
? cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng giun đũa, số gun tròn khác mà nhóm( tổ) sưu tầm
Hs: Trả lời
B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TIẾT 13 : GIUN ĐŨA
HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng giun đũa(17’)
- Mục tiêu : Mơ tả cấu tạo ngồi, cấu tạo dinh dưỡng giun đũa thích nghi với sống kí sinh
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
(6)- Kỹ thuật dạy học: - Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, động não
Hoạt động thầy trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát hình 13.1; 13.2 trang 47, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
?Trình bày cấu tạo cấu tạo của giun đũa?
HS suy nghĩ, thảo luận trả lời + Hình dạng
+ Cấu tạo: - Lớp vỏ cuticun - Thành thể - Khoang thể
- GV yêu cầu HS rút kết luận cấu tạo giun đũa
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi
*HS khuyết tật: ? Giun dài mập hơn giun đực có ý nghĩa sinh học gì?
H: Giun dài, to đẻ nhiều trứng, đảm bảo đẻ lượng trứng khổng lồ khoảng 200 000 trứng ngày đêm – gấp 1700 lần khối lượng thể chúng năm
? Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun chúng sẽ như nào?
H: Vỏ áo giáp hóa học có tác dụng chống tác động dịch tiêu hoá mạnh thể người Nếu lớp vỏ hiệu lực
I Cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển giun đũa:
1 Cấu tạo
a Cấu tạo ngoài + Hình trụ dài 25 cm
+ Lớp cuticun có tác dụng làm căng thể, tránh dịch tiêu hoá
b Cấu tạo trong
+ Thành thể: biểu bì, dọc phát triển
+Chưa có khoang thể thức
+ Ống tiêu hố thẳng, có hậu mơn
(7)thì thể giun bị tiêu hóa nhiều thức ăn khác
GV: Với cấu tạo nêu giun đũa di chuyển dinh dưỡng ?
HS suy nghĩ trả lời
? Giun đũa di chuyển cách nào? (HS khuyết tật)
?Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật? Hậu gây con người?
H: Đầu giun đũa nhỏ, nhiều giun chui đầy vào ống mật Dịch chuyển ít, chui rúc Người bị đau bụng dội rối loạn tiêu hóa ống mật bị tắc
- GV yêu cầu HS rút kết luận di chuyển giun đũa
? Giun đũa dinh dưỡng nào?
? Ruột thẳng giun đũa liên quan tới tốc độ tiêu hố? khác với giun dẹp đặc điểm nào? Tại sao?
H: Giúp thức ăn vận chuyển theo chiều: đầu vào thức ăn, đầu hậu môn thải chất thải, nên ống tiêu hóa chun hóa cao Sự đờng hóa thức ăn hiệu ruột túi - GV giảng giải tốc độ tiêu hoá nhanh do thức ăn chủ yếu chất dinh dưỡng thức ăn đi chiều.
2 Di chuyển + Hạn chế
+ Cơ thể cong duỗi giúp giun chui rúc
3 Dinh dưỡng
(8)Câu hỏi (*) nhờ đặc điểm cấu tạo thể đầu thuôn nhọn, dọc phát triển chui rúc - GV yêu cầu HS rút kết luận cấu tạo, dinh dưỡng di chuyển giun đũa
- Cho HS nhắc lại kết luận Tích hợp giáo dục đạo đức:
- Tôn trọng mối quan hệ sinh vật môi trường
- Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường
từ miệng đến hậu mơn
HĐ2 Tìm hiểu đặc điểm sinh sản giun đũa (15’)
- Mục tiêu: Giải thích vịng đời giun đũa Từ biết tác hại giun đũa cách phịng tránh Thơng qua giun đũa, hiểu đặc điểm chung ngành giun tròn, mà đa số kí sinh
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút Hoạt động thầy trò Nội dung
- Gv yêu cầu HS đọc mục I SGK trang 48 trả lời câu hỏi:
? Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa
II Sinh sản giun đũa
(9)- HS suy nghĩ trả lời
- GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 13.3 13.4 trả lời câu hỏi:
? Trình bày vịng đời giun đũa bằng sơ đồ?
- Đại diện nhóm lên bảng viết sơ đờ vịng đời
GDBVMT:
? Rửa tay trước ăn không ăn rau sống có liên quan đến bệnh giun đũa?(HS khuyết tật)
H: Trứng giun thức ăn sống hay bám vào tay
? Tại y học khuyên người nên tẩy giun từ 1-2 lần năm?
H: Diệt giun đũa, hạn chế số trứng - GV lưu ý: trứng ấu trùng giun đũa phát triển ngồi mơi trường nên:
+ Dễ lây nhiễm + Dễ tiêu diệt
- GV nêu số tác hại: gây tắc ruột, tắc ống mật, suy dinh dưỡng cho vật chủ - GV nói thêm mơi trường vệ sinh nước ta cịn thấp: nhà tiêu, hố xí nhiều nơi chưa đạt tiêu chuẩn vệ sinh nên ruồi nhặng nhiều Chúng theo trứng giun góp
+ Con cái: ống + Con đực: ống - Thụ tinh - Đẻ nhiều trứng
- Vòng đời:
Giun đũa trứng ấu trùng (ruột người) trứng
(10)phần phát tán rộng Qua điều tra cho thấy: sàn nhà, sàn lớp học, mặt bàn ghế, móng tay người, vỏ hoa bày bán chợ, có đầy rẫy trứng giun mà chủ yếu trứng giun đũa
GDƯPBĐKH:Giun đũa kí sinh trong ruột non người Trứng giun vào thể qua đường ăn uống Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh ăn uống Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ môi trường Riêng học sinh nông thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun.
? Đề xuất biện pháp phịng tránh giun đũa kí sinh?
?Theo em phải uống thuốc tẩy giun mấy tháng lần?( Câu hỏi cho hs khuyết tật
- GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung bài, cho HS đọc KLC
- Phòng chống:
+ Giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân ăn uống
+ Tẩy giun định kì
(11)- Mục tiêu: Mở rộng hiểu biết giun trịn kí sinh như: giun kim (kí sinh ruột già), giun móc câu (kí sinh tá tràng), giun (kí sinh mạch bạch huyết) Biết thêm giun trịn cịn kí sinh thực vật: giun rễ lúa (nhiều sách quen gọi tuyến trùng) biện pháp phòng chống
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
Hoạt động thầy trò Nội dung
- GV yc HS n/cứu SGK, quan sát hình 14.1; 14.2; 14.3; 14.4, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
(HS khuyết tật)? Kể tên loại giun trịn kí sinh người?
- HS: Giun kim, giun móc, giun tóc, giun chỉ, giun xoắn, gây nhiều tác hại cho vật chủ
I Một số giun tròn khác
Giun kim Giun móc câu Giun rễ lúa
Nơi sống Kí sinh ruột già người
Kí sinh tá tràng người
Kí sinh rễ lúa
Tác hại Gây ngứa hậu môn Người bệnh xanh xao, vàng vọt
Gây thối rễ, úa vàng rồi chết Đặc điểm
khác
Đêm giun liên tục tìm đến hậu mơn đẻ trứng
Là nguyên nhân gây “bệnh vàng lụi” Con đường
lây nhiễm
Qua tay thức ăn truyền vào miệng
Xâm nhập qua da bàn chân
Xâm nhập trực tiếp vào rễ lúa
(12)- GV: dựa vào bảng vừa hoàn thành, trình bày: ? Đa số giun trịn thường kí sinh đâu?
Chúng gây tác hại gì? (HS khuyết tật) - HS: + Kí sinh động vật, thực vật
+ Tác hại: Lúa thối rễ, suất giảm Lợn gầy, suất chất lượng giảm
? Dựa vào hình 14.4, trình bày tóm tắt vòng đời giun kim sơ đồ?
? Giun kim gây cho trẻ em phiền phức gì?
- HS: Ngứa hậu mơn
? Do thói quen trẻ em mà giun kim khép kín vòng đời nhanh nhất?
- HS: Mút tay (Giun kim phát triển trực tiếp) GV thông báo thêm: Giun mỏ, giun tóc, giun chỉ, giun gây sần thực vật, có loại giun truyền qua muỗi, khả lây lan lớn GDBVMT+GDƯPBĐKH
? Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh? (HS khuyết tật) - HS: giữ vệ sinh, đặc biệt trẻ em Diệt muỗi, tẩy giun định kì)
- GV cho HS tự rút kết luận HS đọc KLC cuối
- Giun trịn như: Giun kim, giun tóc, giun móc, giun kí sinh cơ, ruột (người, động vật); rễ, thân, (thực vật) gây nhiều tác hại
- Cần giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân vệ sinh ăn uống để tránh giun
(13)Tích hợp giáo dục đạo đức:
- Tôn trọng mối quan hệ sinh vật môi trường
- Giáo dục em ý thức vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( phút)
a Mục tiêu hoạt động: Củng cố kiến thức NGÀNH GIUN TRÒN b Phương thức tổ chức HĐ:
Trình bày cấu tạo cấu tạo giun đũa? Giun dài mập giun đực có ý nghĩa sinh học gì? ? Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun chúng nào?
Với cấu tạo nêu giun đũa di chuyển dinh dưỡng ? ? Giun đũa di chuyển cách nào?
? Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật? Hậu gây nào đối với người?
? Giun đũa dinh dưỡng nào?
? Ruột thẳng giun đũa liên quan tới tốc độ tiêu hoá? khác với giun dẹp đặc điểm nào? Tại sao?
Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa
(14)? Rửa tay trước ăn khơng ăn rau sống có liên quan đến bệnh giun đũa?
? Tại y học khuyên người nên tẩy giun từ 1-2 lần năm? thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun.
? Đề xuất biện pháp phòng tránh giun đũa kí sinh? ?Theo em phải uống thuốc tẩy giun tháng lần Kể tên loại giun trịn kí sinh người?
? Đa số giun trịn thường kí sinh đâu? Chúng gây tác hại gì?
Giun kim gây cho trẻ em phiền phức gì?
? Do thói quen trẻ em mà giun kim khép kín vịng đời nhanh nhất? ? Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh? ( D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG ( phút)
a Mục tiêu hoạt động: Nâng cao ý thức bảo vệ thể. b Phương thức tổ chức HĐ
Vận dụng:
? Trình bày vòng đời giun đũa sơ đồ?
? Rửa tay trước ăn không ăn rau sống có liên quan đến bệnh giun đũa?
? Tại y học khuyên người nên tẩy giun từ 1-2 lần năm? thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun.
(15)Kể tên loại giun trịn kí sinh người? ? Đa số giun trịn thường kí sinh đâu? Chúng gây tác hại gì?
Giun kim gây cho trẻ em phiền phức gì?
? Do thói quen trẻ em mà giun kim khép kín vịng đời nhanh nhất? ? Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh? ( V Rút kinh nghiệm