Kỹ năng giải bài tập di truyền phả hệ sinh học 12

KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 I - MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Bài tập di truyền phả hệ lĩnh vực gây hứng thú, tìm tịi học sinh trung học phổ thông, đồng thời lĩnh vực khó cần phải đạt để giành điểm cao kì thi THPT Quốc Gia Thơng qua giải tập học sinh hiểu củng cố kiến thức lí thuyết tốt khơng gây nhàm chán hay lãng quên Bài tập di truyền phả hệ kết nối lí thuyết với thực tiễn, qua học sinh hiểu bệnh tật di truyền người, em tự trang bị cho kiến thức cần thiết để giải đề thi có liên quan hay áp dụng sống, tự hình thành cho thân kĩ phịng tránh góp giảm thiểu phần bệnh tật di truyền người Trong thực tế trình giảng dạy môn sinh học Trường THPT Tĩnh Gia tơi nhận thấy để có kỹ giải được, giải nhanh, giải xác tập di truyền phả hệ cịn vấn đề vướng mắc khó khăn khơng em học sinh mà số giáo viên chưa nhiều kinh nghiệm Riêng học sinh phân phối chương trình có tiết tập, nên giáo viên khơng có thời gian để hướng dẫn em củng cố kiến thức lí thuyết hình thành kĩ làm tập Thực tế di truyền phả hệ lại thường xuyên khai thác sử dụng kì thi THPT Quốc Gia, chúng thiên lí giải biện luận nên phần đa học sinh thường lúng túng khó thể tìm đáp án bắt gặp dạng tập Trước thực trạng tiếp tục củng cố số kỹ giải dạng tập di truyền phả hệ vào trình giảng dạy, mong muốn em u thích mơn sinh học, tích cực chủ động vận dụng giải thành công tập di truyền phả hệ đề thi, tài liệu tham khảo đồng thời góp phần tháo gỡ phần vướng mắc cho đồng nghiệp Với vốn kinh nghiệm thực tiễn công tác giảng dạy mạnh dạn đề xuất đề tài: “Kỹ giải tập di truyền phả hệ - sinh học 12” chương trình sinh học lớp 12 THPT để tìm biện pháp nâng cao chất THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 lượng dạy tập di truyền phả hệ Với ý tưởng hi vọng cơng cụ giúp em học sinh có số kỹ giải tập dạng cách tối ưu Do thời gian nghiên cứu mở rộng kíến thức đề tài cịn hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhiệt tình góp ý cấp lãnh đạo thầy giáo, cô giáo để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Thơng qua nội dung đề tài đề xuất áp dụng số kỹ giải tập di truyền phả hệ sinh học bậc THPT Góp phần nâng cao chất lượng hiệu trình dạy - học trường THPT, giúp em đạt kết cao kỳ thi THPT Quốc Gia 2021 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Một số dạng tập di truyền phả hệ liên quan bệnh tật người: - Tính trạng gen lặn nằm NST thường quy định - Tính trạng gen trội nằm NST thường quy định - Tính trạng gen lặn nằm NST X quy định ( Khơng có alen tương ứng NST Y ) - Tính trạng gen trội nằm NST X quy định ( Khơng có alen tương ứng NST Y ) - Tính trạng gen nằm NST Y quy định ( Khơng có alen tương ứng NST X ) NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Đề tài có chất lượng có tính khả thi, gắn liền với yêu cầu thực tiễn thực khâu sau đây: - Phân tích giả thiết, yêu cầu dạng tập ứng dụng dựa sở sinh học: Quy luật phân li Men Đen; Di truyền liên kết với giới tính Moocgan Di truyền học người THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 - Xác định hệ quy chiếu gen gây bệnh cho, xem xét gen qui định tính trạng gen trội hay gen lặn, nằm nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính, nằm nhiễm sắc thể giới tính X hay nhiễm sắc thể giới tính Y - Áp dụng tốn học sác xuất vào để tính tốn theo u cầu đề NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: - Nghiên cứu nội dung dạng tập di truyền phả hệ, từ xác định rõ mục tiêu kiến thức, kĩ giải dạng tập - Vận dụng linh hoạt phương pháp sư phạm, kĩ thuật dạy học để phân tích góc độ, khía cạnh dạng tập di truyền phả hệ - Tổng hợp đưa phương pháp tính tốn cuối - Vận dụng kỹ vào tổ chức giảng dạy làm dạng tập di truyền phả hệ THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 II - NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CƠ SỞ LÍ LUẬN: Trong giải tập di truyền phả hệ thường gặp dạng tập liên quan đến tính trạng gen nằm NST thường nằm NST giới tính quy định nên cần nắm quy luật di truyền sau: 1.1 QUY LUẬT MENĐEN VỀ LAI MỢT CẶP TÍNH TRẠNG: - Tính trạng trội - lặn, tính trạng trội hồn tồn - trội khơng hồn toàn - Alen gây bệnh alen trội hay alen lặn - Kết phép lai: P: AA x AA → F1: 100 % AA P: AA x Aa → F1: 1/2 Aa : 1/2 AA P: AA x aa → F1: 100 % Aa P: Aa x Aa → F1: 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa 1.2 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH: - Nếu tính trạng phân bố khơng đồng hai giới chủ yếu biểu đực gen quy định tính trạng nằm NST X ( Khơng có alen tương ứng Y ), tn theo quy luật di truyền chéo Kết phép lai: P: XAXA x XAY → F1: 100 % XAXA : 100 % XAY P: XAXA x Xa Y → F1: 100 % XAXa : 100 % XAY P: XAXa x XAY → F1: 50 % XAXA : 50 % XAXa : 50 % XAY : 50 % XaY P: XaXa x XAY → F1: 100 % XAXa : 100 % XaY P: XaXa x Xa Y → F1: 100 % XaXa : 100 % XaY - Nếu gen gây bệnh nằm NST giới tính Y ( Khơng có alen tương ứng X ) tuân theo quy luật di truyền thẳng ( Di truyền cho 100 % cá thể có tổ hợp kiểu gen XY ) 1.3 ỨNG DỤNG TOÁN HỌC XÁC SUẤT: Xác suất kiện tích xác suất kiện độc lập hợp thành Khi hai kiện độc lập quy tắc nhân dùng để tính xác suất hai kiện: P (A.B) = P (A) P (B) THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 CƠ SỞ THỰC TIỄN: - Bài tập di truyền phả hệ quan trọng dạng tập sách giáo khoa sinh học 12 Số tiết để học sinh rèn luyện kĩ giải tập di truyền phả hệ phân phối chương trình ( PPCT ) khố khơng có - Giải tập di truyền phả hệ giúp học sinh tăng niềm say mê, hứng thú môn sinh học Bài tập di truyền phả hệ phổ biến đề thi học sinh giỏi sinh học 12, kì thi THPT Quốc gia - Thực tiễn giảng dạy sinh học lớp 12, bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học 12, ôn thi THPT Qốc Gia hàng năm năm gần đây, thấy phần đa em học sinh chưa có phương pháp giải dạng tập di truyền phả hệ cách CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 3.1 KỸ NĂNG CHUNG: * Bước 1: Xác định gen quy định tính trạng gen trội hay gen lặn: - Nếu tập tính trạng xét đến biểu tất hệ Gen quy định tính trạng gen trội - Nếu tập tính trạng xét đến di truyền theo kiểu cách đời ( Ví dụ kiểu hình bệnh xuất hệ I, khơng xuất hệ II, lại xuất hệ III ) bố mẹ bình thường sinh bị bệnh Gen quy định tính trạng gen lặn * Bước 2: Xác định gen gây bệnh nằm NST thường hay NST giới tính: - Nếu tập tính trạng xét đến nằm NST thường có tỷ lệ mắc bệnh đồng giới mẹ mắc bệnh, trai lại không bị bệnh - Nếu tập tính trạng xét đến nằm NST giới tính mang đặc điểm gen NST giới tính như: Gen bị bệnh biểu trai, có di truyền chéo … * Bước 3: Xác định xác suất xuất bệnh đời theo yêu cầu tập: THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 - Xác định khả xuất đời trai gái đầu lòng ( thứ 2, ) phải nhân với 1/2 ( Vì tỉ lệ trai/con gái là: 1/2 : 1/2 ) - Lưu ý: Xác định chắn KG KH xác suất ( 100 % ) 3.2 HƯỚNG DẪN GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP MINH HỌA: 3.2.1 Dạng 1: Tính trạng gen lặn nằm NST thường quy định: * Thí dụ 1: Khảo sát di truyền bệnh M người qua ba hệ sau: I Nam bình thường Nam bị bệnh M II Nữ bình thường III Nữ bị bệnh M Biết không xảy đột biến cá thể phả hệ Xác suất để người III2 mang gen bệnh bao nhiêu: A 0, 335 B 0,75 C 0,67 D 0,5 Hướng dẫn giải: - Bước 1: II2 II3 không bị bệnh sinh bị bệnh  Bệnh phải gen lặn qui định - Bước 2: II2 bình thường mà III1 bị bệnh  Gen qui định tính trạng bệnh M nằm NST thường - Bước 3: III1 bị bệnh  II2 II3 dị hợp tử Aa x Aa  Xác suất để người III2 mang gen bệnh 2/3  0,667  Chọn phương án C * Thí dụ 2: Cho phả hệ sau, alen gây bệnh ( kí hiệu a ) lặn so với alen bình thường ( A ) khơng có đột biến xảy phả hệ I II III THPT Tĩnh Gia 3 Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 a Viết kiểu gen có cá thể thuộc hệ I III b Khi cá thể II1 kết hôn với cá thể có kiểu gen giống với II xác suất sinh đầu lịng trai có nguy bị bệnh bao nhiêu? Viết cách tính Hướng dẫn giải: a - Bước 1: Giả thiết đề cho gen gây bệnh gen lặn - Bước 2: Cặp bố mẹ số II4 II5 bình thường sinh có đứa bị bệnh  Gen quy định bệnh gen lặn nằm NST thường - Bước 3: Kiểu gen cá thể: I1 aa, I2 Aa ( Vì sinh II3 bị bệnh) III1 III3 AA Aa; III2 III4 aa b Cá thể II1 cá thể II2 có kiểu gen Aa ( Vì họ người bình thường bố họ bị bệnh ) - Xác suất để sinh bị bệnh là: - Xác suất 1 x = 2 để sinh trai là: 1/2  Vậy xác suất để cặp vợ chồng II1 II2 phả hệ sinh trai bị bệnh là: 1 x = * Thí dụ 3: Cho phả hệ sau, alen gây bệnh ( Kí hiệu a ) lặn so với alen bình thường (A) khơng có đột biến xảy phả hệ I II III THPT Tĩnh Gia 2 3 Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 Khi cá thể II1 kết với cá thể có kiểu gen giống với II2 xác suất sinh đầu lịng trai có nguy bị bệnh bao nhiêu? A.25 % B.12.5 % C.75 % D.100 % Hướng dẫn giải: - Bước 1: Giả thiết đề cho gen gây bệnh gen lặn - Bước 2: Cặp bố mẹ số II4 II5 bình thường sinh có đứa bị bệnh  Gen quy định bệnh gen lặn nằm NST thường - Bước 3: Cá thể II1 cá thể II2 có kiểu gen Aa ( Vì họ người bình thường bố họ bị bệnh ) - Xác suất để sinh bị bệnh là: - Xác suất 1 x = 2 để sinh trai là: 1/2  Vậy xác suất để cặp vợ chồng II1 II2 phả hệ sinh trai bị bệnh là: 1 x = Dễ dàng học sinh lựa chọn phương án B * Thí dụ 4: Khi xét di truyền loại bệnh di truyền người, người ta lập sơ đồ phả hệ sau: I II III Xác suất để cặp bố mẹ sinh hai đứa không bị bệnh: A 56,25% THPT Tĩnh Gia B 75% C 12,5% Nguyễn Bá Hoàng D Cả câu sai Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 Hướng dẫn giải: - Bước 1: Cặp bố I1 mẹ I2 khơng bị bệnh sinh có đứa bị bệnh  gen quy định bệnh lặn - Bước 2: Bố I1 bình thường gái II3 bị bệnh  Gen qui định bệnh nằm NST thường - Bước 3: Bố II6 mẹ II7 không bị bệnh sinh III10 bị bệnh  KG bố II6 mẹ II7 Aa x Aa, xác suất sinh đứa bình thường cặp bố mẹ 3/4  Xác suất sinh hai đứa không bị bệnh là: 3/4 x 3/4 = 56,25 % * Thí dụ 5: Cho sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen quy định, alen trội trội hồn tồn I Nữ bình thường Nam bình thường Nữ mắc bệnh Nam mắc bệnh II III 4 ? Biết không xảy đột biến bố người đàn ông hệ thứ III không mang alen gây bệnh Xác suất người đầu lòng cặp vợ chồng hệ thứ III bị bệnh A 1/18 B 1/9 C 1/4 D 1/32 Hướng dẫn giải: - Bước 1: Cặp bố mẹ I ( I1 I2 ) bình thường sinh có đứa bị bệnh ( II )  Gen quy định bệnh lặn THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 - Bước 2: Bố ( II5 ) bình thường sinh gái bị bệnh  Gen quy định bệnh nằm NST thường - Bước 3: Theo giả thuyết III4 không mang gen bệnh  Kiểu gen AA - Xác suất sinh bị bệnh là: 1/3 x 2/3 x 1/4 = 1/18  Chọn phương án A 3.2.2 Dạng 2: Tính trạng gen trội nằm NST thường quy định: * Thí dụ 1: Sơ đồ phả hệ cho biết bệnh người hai alen gen quy định Cặp vợ chồng ( ) ( ) hệ thứ II mong muốn sinh hai người có trai, gái không bị bệnh Cho đột biến xảy ra, khả để họ thực mong muốn bao nhiêu? A 5,56 % B 12,50 % C 8,33 % D 3,13 % Hướng dẫn giải: - Bước 1: Cặp bố mẹ I1 I2 bị bệnh sinh có bị bệnh, có bình thường  Gen quy định bệnh gen trội - Bước 2: Cặp bố mẹ I1 I2 bị bệnh sinh gái bình thường, trai có người bình thường, người bị bệnh  Gen bệnh nằm NST thường - Bước 3: Xác suất để cá thể ( II1 ) có kiểu gen Aa là: 2/3 - Xác suất cá thể ( II2 ) có kiểu gen aa là: - Xác suất sinh có trai, gái là: C12 x 1/2 x 1/2 = 1/2 THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 10 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 - Xác suất bình thường: 1/2 x 1/2 = 1/4  Xác suất cần tìm là: 2/3 x x 1/2 x 1/4 = 1/12 = 8.33 %  Chọn phương án C * Thí dụ 2: Cho sơ đồ phả hệ sau: Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen quy định Biết không xảy đột biến tất cá thể phả hệ Trong người thuộc phả hệ trên, người chưa thể xác định xác kiểu gen chưa có đủ thơng tin là: A 13 B C 17 20 D 15 16 Hướng dẫn giải: - Bước 1: Cặp bố III12 mẹ III13 bị bệnh sinh có bình thường  Gen quy định bệnh gen trội - Bước 2: Tính trạng biểu đồng hai giới tính  Gen qui định bệnh nằm NST thường - Bước 3: Giả sử gen A: gây bệnh; Gen a: bình thường  Vậy người bị bệnh có kiểu gen A-; Người bình thường có kiểu gen aa + Lập luận logic ta điền thơng tin KG cá thể có mặt sơ đồ phả hệ ( Sơ đồ ) + Căn vào sơ đồ KG sơ đồ phả hệ vừa tìm ta kết luận phương án cần chọn theo yêu cầu đề bài: Trong người thuộc phả THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 11 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 hệ trên, người chưa thể xác định xác kiểu gen chưa có đủ thơng tin là: Cá thể số 17 20  Chọn phương án C 3.2.3 Dạng 3: Tính trạng gen lặn nằm NST X quy định ( khơng có alen tương ứng NST Y ): * Thí dụ 1: Bệnh máu khó đông người gen lặn a nằm NST giới tính X quy định ( Khơng có alen tương ứng Y ) Người bệnh có kiểu gen XaXa nữ X-aY nam Có sơ đồ phả hệ sau đây: II Nữ bình thường Nam bình thường Nữ mắc bệnh Nam mắc bệnh I 3 Hãy cho biết : a Kiểu gen I1, II1 II4, vào đâu để biết điều đó? b Nếu người gái II4 lấy chồng bình thường xác suất sinh đầu lịng họ bị bệnh máu khó đơng bao nhiêu? Hướng dẫn giải: a Kiểu gen I1, II1 II4: - Bước 1: Giả thuyết cho - Bước 2: Giả thuyết cho - Bước 3: Con trai II2 bị bệnh nên có kiểu gen XaY, nhận Y từ bố Xa từ mẹ  Kiểu gen I1 là: XAXa Kiểu gen II1 II4 XAXA nhận XA mẹ XA cha hay XAXa nhận XA cha Xa mẹ b Xác suất sinh trai đầu lòng bị bệnh: - Người gái II4 lấy chồng bình thường có kiểu gen là: XAY - Xác suất II4 có kiểu gen dị hợp XAXa là: 1/2 => Xác suất họ sinh đầu lòng bị bệnh ( Con trai bị bệnh XaY ) là: 1/2 x 1/4 = 1/8 = 0,125 = 12,5 % * Thí dụ 2: Cho sơ đồ phả hệ sau: THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 12 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 Bệnh P quy định gen trội ( P ) nằm nhiễm sắc thể thường; bệnh Q quy định gen lặn ( q ) nằm nhiễm sắc thể giới tính X, khơng có alen tương ứng Y Biết khơng có đột biến xảy Xác suất để cặp vợ chồng hệ thứ III sơ đồ phả hệ sinh đầu lòng trai mắc hai bệnh P, Q A 6,25 % B 3,125 % C 12,5 % D 25 % Hướng dẫn giải: - Xét bệnh P: II3 có kiểu gen pp => III1 có kiểu gen dị hợp Pp - Pp x pp suy xác suất xuất đứa mắc bệnh P 1/2 - Xét bệnh Q: I4 có kiểu gen XqY suy II5 có kiểu gen dị hợp XQXq => Vậy, III2 có kiểu gen XQXQ XQXq + Nếu XQXQ x XQY suy mắc bệnh với xác suất % + Nếu XQXq x XQY suy mắc bệnh với xác suất 25 % - Tính chung, xác suất sinh trai mắc bệnh là: (0% + 25%):2= 12,5% - Kết hợp hai tính trạng, xác suất sinh trai mắc bệnh cặp bố mẹ III là: 12,5 % x 1/2 = 6,25 % => Chọn phương án A 3.2.4 Dạng 4: Tính trạng gen trội nằm NST X quy định ( Khơng có alen tương ứng NST Y ) * Thí dụ 1: Cho sơ đồ phả hệ sau: I II THPT Tĩnh Gia Nữ bình thường Nam bình thường Nữ mắc bệnh Nam mắc bệnh 2 ? Nguyễn Bá3Hoàng Trang 13 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen nằm nhiễm sắc thể giới tính X ( Khơng có đoạn tương đồng Y ) quy định Biết không xảy đột biến tất cá cá thể phả hệ Xác suất để cặp vợ chồng II4 II5 sơ đồ phả hệ sinh gái biểu bệnh là: A 1/2 B.1/4 C 1/8 D 3/4 Hướng dẫn giải: - Bước 1: Mẹ I1 bị bệnh bố I2 bình thường sinh có gái ( II4 ) bị bệnh => Gen quy định bệnh gen trội - Bước 2: Gen quy định bệnh nằm NST giới tính X - Bước 3: Vậy kiểu gen mẹ II4 bố II5 là: XAXa x XaY => Xác suất sinh gái bị bệnh là: 1/2 x 1/2 = 1/4 => Chọn phương án B * Thí dụ 2: Cho sơ đồ phả hệ sau: I II Nữ bình thường Nam bình thường Nữ mắc bệnh Nam mắc bệnh 1 III 3 ? Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen quy định Biết không xảy đột biến tất cá cá thể phả hệ Xác suất để cặp vợ chồng III2 III3 sơ đồ phả hệ sinh đầu lòng mắc bệnh là: A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 3/4 Hướng dẫn giải: THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 14 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 - Bước 1: Mẹ I1 bị bệnh bố I2 bình thường sinh có trai gái mắc bệnh => Gen quy định bệnh gen trội - Bước 2: Mẹ I1 bị bệnh bố I2 bình thường sinh có trai gái mắc bệnh => Gen quy định bệnh nằm NST giới tính X - Bước 3: Kiểu gen bố III2 mẹ III3 bị bệnh là: XAY x XaXa => Xác suất sinh đầu lòng bị bệnh là: 1/2 => Chọn phương án A 3.2.5 Dạng 5: Tính trạng gen nằm Y quy định ( khơng có alen tương ứng X ): * Thí dụ 1: Quan sát phả hệ mơ tả di truyền bệnh qua bốn hệ Nữ bình thường Nam bình thường Nam mắc bệnh A Đột biến gen lặn NST thường B Đột biến gen NST giới tính Y C Đột biến gen trội NST thường D Đột biến gen trội NST giới tính X Hướng dẫn giải: Dạng đơn giản, 100% bố bị bệnh, trai bị bệnh Tuân theo quy luật di truyền thẳng 3.3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Tôi tiến hành thực nghiệm 25 câu hỏi TNKQ nhiều mức độ nhận thức ( 0,4 điểm/1câu ) thời gian 45 phút sau kết thúc chuyên đề SKKN lớp học ôn luyện thi THPT Quốc Gia môn Sinh học 12 năm học trước 2020 - Phương án thực nghiệm: Cho lớp 12C1, 12C2 làm lớp thực nghiệm (được học theo kỹ SKKN này) lớp 12C4, 12C5 làm lớp đối THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 15 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 chứng (khơng dạy kỹ năng) Các lớp có trình độ học sinh đa số trung bình yếu, trình độ lớp thực nghiệm lớp đối chứng tương đương Kết sau : Lớp thử nghiệm 12C1 12C2 Lớp đối chứng 12C4 12C5 Sĩ số 42 40 Sĩ số 42 42 Điểm Điểm từ - Điểm từ - 10 Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 4,8 32 76,2 19,0 7,5 28 70,0 22,5 Điểm Điểm từ - Điểm từ - 10 Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 21,4 28 66,7 11,9 19,0 30 71,4 9,6 - Phân tích, ta thấy kết thử nghiệm ( lớp thường ) có: + tỉ lệ điểm giảm mạnh : =∑(21,4% + 19,0% )/2 - ∑(4,8% + 7,5% )/2 = 14,05 % + tỉ lệ điểm từ - tăng tương đối : =∑(76,2 % + 70,0%)/2 - ∑(66,7% + 71,4%)/2 = 4,05 % + tỉ lệ điểm - 10 tăng tương đối : =∑(19,0% + 22,5%)/2 - ∑(11,9% + 9,6% )/2 = 10,0% Như vậy, từ kết thực nghiệm cho thấy việc áp dụng “ Kỹ giải tập di truyền phả hệ - sinh học 12” có hiệu rõ rệt, tỉ lệ điểm giảm mạnh, tỉ lệ điểm từ - tăng tương đối lớp thường tăng nhẹ lớp chọn, tỉ lệ điểm từ -10 tăng tương đối lớp thường tăng mạnh lớp chọn Tỉ lệ điểm từ - lớp chọn có tăng không lớp thường chấp nhận có tỉ lệ học sinh định mức điểm chuyển lên tỉ lệ mức điểm từ -10 Không thế, kỹ giải em mạch lạc, hạn chế đáp án ngẫu nhiên đề thi TNKQ rút ngắn THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 16 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 thời gian nhiều Các em hứng thú giải tập di truyền phả hệ có say mê môn học III - KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ: KẾT LUẬN: Trong dạy ôn thi THPT Quốc Gia lớp phân công hướng dẫn cho học sinh "Kỹ giải tập di truyền phả hệ - sinh học 12” dựa vào bước học sinh hiểu rõ chất, giải thành công câu tập di truyền phả hệ đề thi Qua trực tiếp giảng dạy lớp, thấy: - Nhiều em học sinh có kỹ giải tập, khơng giải mà cịn giải nhanh, đáp ứng yêu cầu thời gian làm thi TNKQ - Áp dụng “Kỹ giải tập di truyền phả hệ - sinh học 12” với kiến thức, nội dung chuyên đề khác chương trình dạy khóa, ơn thi THPT Quốc Gia giúp cho em học sinh có hứng thú, tự tin giải tập di truyền phả hệ Qua nhiều em khơng cịn sợ mơn sinh học số em đăng kí thi khối B tăng lên theo năm KIẾN NGHỊ: - Kiến nghị với Bộ GD&ĐT: Chương V - Di truyền học Sinh học 12 cần tăng khung thời gian rèn luyện kĩ giải tập di truyền phả hệ - Kiến nghị với Ban giám hiệu nhà trường đưa nội dung chuyên đề vào dạy ôn thi THPT Quốc Gia môn Sinh học năm tất lớp 12 Trong trình xây dựng đề tài, khó tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến chân thành bạn đồng nghiệp cấp lãnh đạo, để đề tài ngày hoàn thiện XÁC NHẬN Nghi Sơn, ngày 10 tháng 05 năm 2021 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Giáo viên viết đề tài THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 17 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 Nguyễn Bá Hoàng TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thành Đạt - Vũ Văn Vụ, Nguyễn Hải Châu - Nguyễn Như Hiền Ngô Văn Hưng - Nguyễn Như Khanh - Trần Văn Kiên - Vũ Đức Lưu - Nguyễn Duy Minh - Lê Đình Tuấn - Nguyễn Quang Vinh: Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 12 môn Sinh học, NXB Giáo dục, 2007 Vũ Văn Vụ - Vũ Đức Lưu - Nguyễn Như Hiển: Sinh học 12, NXB Giáo dục, 2011 Nguyễn Thành Đạt - Phạm Văn Lập - Đặng Hữu Lanh - Mai sỹ Tuấn: Sinh học 12, Sách giáo viên, NXB Giáo dục, 2007 Nguyễn Thành Đạt - Nguyễn Đức Thành - Nguyễn Xuân Viết: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT ( Chu kì III – 2004 – 2007 ) – NXB Hà Nội 2005 Nguyễn Đức Thành - Nguyễn Văn Duệ: Dạy học sinh học ( Tập hai ) - NXB Giáo dục 2004 Ngơ Văn Hưng - Hồng Thanh Hồng - Phan Thị Bích Ngân - Kiề Cẩm Nhung Nguyễn Thị Thu Trang: Giới thiệu giáo án sinh học 12 -NXB Hà Nội 2008 Vũ Dức Lưu - Vũ Trung Tạng: Hướng dẫn học ôn tập sinh học 12 nâng cao - NXB Giáo dục 2008 Nguyễn Minh công - Vũ Đức Lưu - Lê Đình Trung: Bài tập di truyền - NXB Giáo dục 1997 Lê Đình Trung - Trịnh Nguyên Giao: Ôn luyện bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh học - NXB Giáo dục 2004 THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 18 KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 THPT Tĩnh Gia Nguyễn Bá Hoàng Trang 19 ... Trang KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 CƠ SỞ THỰC TIỄN: - Bài tập di truyền phả hệ quan trọng dạng tập sách giáo khoa sinh học 12 Số tiết để học sinh rèn luyện kĩ giải tập di truyền. ..KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHẢ HỆ - SINH HỌC 12 lượng dạy tập di truyền phả hệ Với ý tưởng hi vọng công cụ giúp em học sinh có số kỹ giải tập dạng cách tối ưu Do thời... truyền phả hệ phân phối chương trình ( PPCT ) khố khơng có - Giải tập di truyền phả hệ giúp học sinh tăng niềm say mê, hứng thú môn sinh học Bài tập di truyền phả hệ phổ biến đề thi học sinh giỏi sinh