Đang tải... (xem toàn văn)
- Đồ dùng dạy học tự làm phải đảm bảo tính chính xác về kiến thức, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, gây hứng thú trong học tập, phát huy được tính tư duy, tính sáng tạo góp phầ[r]
(1)PHÒNG GD – ĐT BA TƠ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TT BA TƠ Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: / KH-THCS TT Ba Tơ, ngày 02 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC HỘI THI TỰ LÀM ĐDDH VÀ SỬ DỤNG ĐDDH TỰ LÀM Năm học 2011-2012
(Ban hành kèm theo Quyết định số: ngày tháng năm 2012)
Theo kế hoạch năm học 2011 – 2012, trường THCS Thị trấn Ba Tơ lập kế hoạch tổ chức Hội thi tự làm ĐDDH sử dụng ĐDDH tự làm sau:
I MỤC ĐÍCH, U CẦU: 1 Mục đích:
- Phát huy tính tích cực tiềm năng, trí tuệ đội ngũ cán bộ, giáo viên, để nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học, phục vụ thiết thực cho việc đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện
- Trao đổi, học hỏi lẫn cán bộ, giáo viên, tổ chuyên môn kinh nghiệm sáng chế, xây dựng mơ hình học cụ sử dụng đồ dùng dạy học;
- Thông qua Hội thi đánh giá việc quản lý, khai thác sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học tổ chuyên môn cá nhân;
- Xây dựng phong trào thường xuyên nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy
2 Yêu cầu:
- Đồ dùng dạy học tự làm phải đảm bảo tính xác kiến thức, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, gây hứng thú học tập, phát huy tính tư duy, tính sáng tạo góp phần giáo dục học sinh
- Mỗi ĐDDH tự làm cần phải đảm bảo nguyên lý chế tạo, bền chắc, xác thí nghiệm chứng minh, thực hành, hợp lý thao tác kỹ thuật, lắp ráp dễ dàng, nhanh gọn, xác, an tồn, hiệu sử dụng cao, kích thích gây hứng thú cho người sử dụng, người học
- ĐDDH tự làm phải đẹp, sản phẩn làm phải cân đối, có sức lơi cuốn, có tác dụng giáo dục thẩm mỹ cho học sinh
- Làm nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ mua, dễ tìm, tận dụng ngun vật liệu sẵn có, dễ di chuyển, dễ thay chi tiết, tốn kinh phí nhiều người làm được, sử dụng
- Đảm bảo nội dung, giúp truyền thu đầy đủ, xác kiến thức bản, chuẩn kiến thức kỹ thông qua việc sử dụng ĐDDH tự làm
- Sử dụng hợp lý, có hiệu tiết dạy
- ĐDDH tự làm tham gia dự thi: Phải có phần ghi: tên tác giả, đơn vị, tên đồ dùng dạy học, dạy môn, lớp phần ghi: sử dụng cho tiết dạy chương … (theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành);
(2)Là giáo viên giảng dạy trường THCS Thị trấn Ba Tơ 2 Điều kiện dự thi:
- ĐDDH dự thi ĐDDH tự làm, cải tiến thiết bị dạy học hiện có Bộ Giáo dục Đào tạo
- Các thiết bị, mơ hình, đồ dùng dạy học tự làm tham gia dự thi phải thiết bị, mơ hình, ĐDDH chưa dự thi cấp năm học trước
- ĐDDH dự thi phải tên đăng ký
- Mỗi thiết bị, mơ hình, ĐDDH dự thi phải có giới thiệu thuyết minh hướng dẫn sử dụng in giấy A4 gửi cho giám khảo trước chấm
III THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM: 1 Thời gian:
* Ngày 04/5/2012:
- Buổi sáng: Họp Ban tổ chức thông qua Quyết định, phân công nhiệm vụ thành viên Ban tổ chức
- Buổi chiều họp Ban giám khảo, thông qua định thành lập ban giám khảo quy chế làm việc Hội thi
* Ngày 05/5/2012.
- Buổi sáng: Giáo viên dự thi nộp sản phẩm hội trường để trưng bày
- Buổi chiều: Khai mạc Hội thi tiến hành thi tự làm ĐDDH sử dụng ĐDDH tự làm giáo viên
2 Địa điểm: Tại trường THCS TT Ba Tơ.
IV HÌNH THỨC VÀ CHƯƠNG TRÌNH THI: 1 Hình thức:
* Phần 1: Giáo viên dự thi trình bày ĐDDH tự làm theo trình tự: Tên ĐDDH, giá trị sử dụng, phục vụ cho bài, tiết, chương, vật liệu để tự làm, cách tháo lắp, giá thành sản phẩm
* Phần 2: Giáo viên biểu diễn thao tác sử dụng ĐDDH tự làm vào cụ thể tiết dạy chương trình THCS
- Thời gian cho thí sinh giới thiệu biểu diễn thao tác từ 15 – 20 phút - Sau giáo viên trình bày, giám khảo chất vấn từ 2-3 phút, thấy cần thiết
V TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI VÀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC THI:
1 Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại:
a/ Đối với đồ dùng dạy học tự làm (10 điểm) dựa tiêu chuẩn để đánh giá sau:
* Yêu cầu khoa học-sư phạm (4 điểm):
Đồ dùng dạy học tự làm phải đảm bảo tính xác kiến thức, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, gây hứng thú học tập, phát huy tính tư duy, tính sáng tạo góp phần giáo dục học sinh
* Yêu cầu kỹ thuật (2 điểm)
Mỗi ĐDDH tự làm cần phải đảm bảo nguyên lý chế tạo, bền chắc, xác thí nghiệm chứng minh, thực hành, hợp lý thao tác kỹ thuật, lắp ráp dễ dàng, nhanh gọn, xác, an tồn, hiệu sử dụng cao, kích thích gây hứng thú cho người sử dụng, người học
(3)ĐDDH tự làm phải đẹp, sản phẩn làm phải cân đối, có sức lơi cuốn, có tác dụng giáo dục thẩm mỹ cho học sinh
* Yêu cầu kinh tế (1 điểm)
Làm nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ mua, dễ tìm, tận dụng nguyên vật liệu sẵn có, dễ di chuyển, dễ thay chi tiết, tốn kinh phí nhiều người làm được, sử dụng
* Yêu cầu sáng tạo (2 điểm)
Sáng tạo yêu cầu nêu cụ thể: sáng tạo nội dung, cấu trúc, lựa chọn nguyên vật liệu, hiệu sử dụng
Các yêu cầu liên quan mật thiết với nhau, giáo viên cần vận dụng linh hoạt tổng hợp đánh giá sản phẩm tự làm
b/ Đối với việc sử dụng đồ dùng dạy học tự làm:
Dựa tiêu chuẩn để đánh giá (10 điểm nhân hệ số 2) * Kiến thức bản: (4 điểm)
Đảm bảo nội dung, giúp truyền thu đầy đủ, xác kiến thức bản, chuẩn kiến thức kỹ thông qua việc sử dụng ĐDDH tự làm
* Kỹ thực hành: (4 điểm)
Sử dụng thành thạo, có độ xác cao, đưa sử dụng hợp lý tiết dạy, trình bày có hệ thống, đảm bảo nội dung quy định
* Tính sư phạm: (2 điểm)
Phong cách đĩnh đạc, tự tin, phát âm rõ ràng, mạch lạc, trình bày có tính thuyết phục, dễ hiểu, gây hứng thú học tập học sinh
2 Quy trình thi:
Giáo viên dự thi cân đối thời gian cho phần thi sau:
a/ Thi phần tự làm đồ dùng dạy học:
- Giáo viên dự thi giới thiệu tên ĐDDH tự làm;
- Xuất phát từ mục đích, yêu cầu nội dung chương trình, dẫn đến tự làm ĐDDH;
- Giá trị sử dụng ĐDDH: Phục vụ việc giảng dạy bài, tiết, chương phân phối chương trình THCS (nêu cụ thể yêu cầu mục đích giảng, kết giảng dạy, tháo gỡ tồn gặp phải trình dạy học)
- Nguyên lý chế tạo;
- Nguyên vật liệu, giá thành;
- Cách sử dụng, tháo lắp (nếu ĐDDH cải tiến phải rõ điểm cải tiến, đạt hiệu sau cải tiến ĐDDH đó)
b/ Thi phần sử dụng ĐDDH:
- Giáo viên giới thiệu tên cụ thể (nêu nội dung giảng);
- Phương pháp: Đồ dùng dạy học sử dụng vào thời điểm nào? phần giảng;
- Thao tác sử dụng ĐDDH (trình diễn) VI NGUYÊN TẮC XẾP GIẢI: 1 Cách tính điểm:
- Điểm xếp giải tổng điểm bình quân giám khảo có hệ số, lấy đến chữ số thập phân làm tròn theo nguyên tắc tốn học;
(4)Ví dụ: GK cho ĐDDH: điểm, thao tác sử dụng: điểm GK cho ĐDDH: điểm, thao tác sử dụng: 8,5 điểm Điểm xếp giải là:
(7 8) 2(8 8,5)
16 / 20
2 Xếp giải:
- Chỉ đưa vào xếp giải cá nhân đạt điểm bình quân từ 15 điểm trở lên; - Số lượng giải: Không 75% tổng số thí sinh tham gia dự thi giải khơng q 10%, giải nhì, giải ba khơng q 55%, cịn lại giải khuyến khích;
- Giáo viên đạt giải Hội thi cấp chứng nhận kèm tiền thưởng theo quy định
Trên kế hoạch tổ chức hội thi đồ dùng dạy học cấp truờng Trong trình triển khai, tổ chức thực có vấn đề vướng mắc giáo viên dự thi phận có liên quan báo cáo Ban tổ chức để giải đáp kịp thời
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- HT; PHT; - TTCM;
- Dán công khai;
- Lưu VT