- GV chæ vò trí cuûa khu vöïc Taây Nguyeân treân baûn ñoà Ñòa lyù töï nhieân Vieät Nam vaø noùi: Taây Nguyeân laø vuøng ñaát cao, roäng lôùn, goàm caùc cao nguyeân xeáp taàng cao thaáp k[r]
(1)TUẦN Thø ngµy 19 tháng năm 2011 T
P C
NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA I MỤC TIÊU:
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu nội dung câu chuyện : - Trả lời câu hỏi sgk
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi nội dung thơ
- HS nhận xét tính cách hai nhân vật Gà Trống Cáo
Nhận xét cũ
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc : - GV chia đoạn : đoạn + đoạn từ đầu đếnmang + đoạn phần lại
- Đọc nối tiếp đoạn lượt
- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi
- HS đọc thầm phần thích cuối - Luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm Hướng dẫn HS tìm hiểu :
? Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào? ? Khi mĐ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào?
? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?
? Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?
- Giảng từ: qua đời
? An-đrây-ca tự dằn vặt nào? - Giảng từ : d»n vỈt
- HS đđọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét
- HS đọc tồn - HS đọc nối tiếp đoạn - em đọc giải - HS luyệïn đọc theo cặp
- Đại diện cặp đọc trước lớp
- HS đọc thầm đoạn
- HS nối tiếp trả lời - Lớp nhận xét - em đọc đoạn - HS trả lời
(2)Giáo viên Học sinh ? Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu
bé nào?
? Néi dung cđa trun lµ g×?
- GV bổ sung ghi bảng nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.
Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu HS đọc diễn cảm GV theo dõi, uốn nắn
- Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét cho điểm
Củng cố, dặn dò
?Nói lời an ủi em với An-Đrây-Ca - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn
- Chuẩn bị bài: Chị em - Nhận xét tiết học
- HS nối tiếp nêu
- HS nối tiếp đọc đoạn theo hướng dẫn GV
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- Bạn đừng ân hận Ông bạn hiểu lòng bạn
_ TỐN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Đọc số thông tin biểu đồ II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ: - HS chữa tập 5b
- GV nhận xét cho điểm HS
Giáo viên Học sinh 2 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hướng dẫn luyện tập
Bài - HS đọc đề bài, sau hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì?
- GV chốt lại kq Bài 2
- Laéng nghe
- HS quan sát biểu đồ dùng bút chì điền sai vào trống
- Một số HS trình bày giải thích cách laøm
(3)Giáo viên Học sinh - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK
và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng biểu diễn tháng nào?
- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn tiếp tục làm
- GV chốt lại kq 3 Củng cố, dặn dò:
- Về nhà tập xem biểu đồ vẽ biểu đồ - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
- Nhaän xét tiết học
- HS quan sát biểu đồ nêu - Các cặp thảo luận làm
- Đại diện trình bày - Lớp nhận xét
CH
ÍNH TẢ
Nghe viÕt: Ngêi viÕt trun thËt thµ
I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết trình bày ta sẽû, trình bày lời đối thoại nhân vật
- Làm tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Giaùo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
viết,: chen chân, len qua, nộp bài, làm
- Đọc thuộc lòng câu đố tập - Nhận xét cho điểm học sinh 2 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc lần viết - Yêu cầu HS đọc viết
? Nội dung nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm lại truyện ? Những chữ đoạn văn cần viết hoa?
- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó : Pháp, Ban-dắc, thẹn
- Nhắc nhở HS: Ghi tên đề vào dòng, sau chấm xuống dòng chữ dầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô
- em lên bảng lớp viết vào bảng
- em đọc, lớp đọc thầm viết - HS nêu
- Cả lớp đọc thầm viết
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ GV vừa hướng dẫn - Theo dõi
(4)Chú ý tư ngồi viết - Yêu cầu HS gấp sách - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại tồn tả lượt - Chấm đến nêu nhận xét Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?
+ Tên cần sửa lỗi là: Người viết truyện thật Sửa tất lỗi có bài, khơng phải sửa lỗi âm đầu s/x lỗi dấu hỏi/dấu ngã - Yêu cầu HS làm bài, HS đọc làm
- GV theo dõi, nhận xét tun dương HS viết khơng sai tả Bài :
- GV chọn cho HS làm phần a - Yêu cầu HS đọc đề ?Thế từ láy?
- GV chốt lại kq
+ Từ láy có tiếng chứa âm đầu s : sn sẻ, sẵn sàng, săn sóc, sần sùi, .
+ Từ láy có tiếng chứa âm đầu x : xa xa, xanh xao, xót xa, xúm xít, 3 Củng cố, dặn dị:
? Nêu cách trình bày tả dạng đoạn văn?
- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả
- HS đọc yêu cầu - HS nge hướng dẫn - Lớp làm vào
- Một số em đọc làm mình, HS lớp nhận xét kết làm bạn
- em đọc đề - HS nêu
- Lớp làm vào - Nối tiếp nêu kq
ĐẠO ĐỨC
BIẾT BAØY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) II HOẠT ĐỘNG D ẠY HỌC :
Giáo viên Học sinh
(5)Giáo viên Học sinh ? Trong chuyện có liên quan đến
em, em có quyền gì?
? Theo em, ngồi việc học tập cịn việc có liên quan đến trẻ em?
? Nêu việc có liên quan đến trẻ em bày tỏ ý kiến vấn đề đó?
- GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hơm nay, tiếp tục tìm hiểu : biết bày tỏ ý kiến.
HĐ 1: Trình diễn tiểu phẩm: Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.
? Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa việc học tập Hoa?
? Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào?
? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?
? Nếu em bạn Hoa em giải nào?
GVKL: Mỗi gia đìnhcó vấn đề, những khó khăn riêng Là nhà em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ vấn đề có liên quanđến em
HĐ2: Trò chơi “phỏng vấn”
- GV nêu u cầu hướng dẫn cách chơi - GV tuyên dương
GVKL : Mỗi người có quyền suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến HĐ 3: Trình bày viêt, vẽ.
- GV khen ngợi viết hay, vẽ đẹp 3 Củng cố, dặn dò:
? Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ nào?
- Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến cho người khác, để trẻ em có điều kiện phát triển tốt
- HS nối tiếp trả lời
- Lớp xem tiểu phẩm nhóm văn nghệ lớp diễn
- Lớp nhận xét thảo luận
- Đại diện trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
- HS đọc yêu cầu tập thảo luận nhóm
- em đóng vai phóng viên vấn bạn theo yêu cầu tập
(6)Giáo viên Học sinh - GV nhận xét tiết học
TOÁN B Ổ SUNG :
ƠN TRUNG BÌNH CỌNG MỤC TIÊU:
- Củng cố cách tìm trung bình cọng nhiều số. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS ôn tập
Bài 1: Bảng sau ghi lại cân nặng bạn tổ em
Bạn Tân Tú Tài Lân
Cân nặng 30kg 44kg 35kg 43kg
a Bạn nặng bạn … b Bạn nhẹ bạn … c TB bạn cân nặng … - GV chốt lại kq
Bài 2:Trong đợt quyên góp ủng hộ bạn nghèo, lớp 4A góp 60000 đồng, lớp 4B góp 40 000 đồng, lớp 4C góp lớp 4A 10 000 đồng Hỏi trung bình lớp góp tiền
- GV lớp chữa
Bài 3: Tìm TBC số tự nhiên lien tiếp từ 11 đến 19
- GV chấm chữa 3 Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau
- em đọc toán
- Lớp làm vào nêu kq
- HS đọc toán
- Lớp giải vào
- em giải vào bảng nhóm - HS đọc yêu cầu
- Lớp giải vào
_ BỒI DƯỠNG PHỤ ĐẠO:
ÔN CỐT TRUYỆN I MUC TIÊU :
- Biết xếp việc cho thành coat truyện II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài :Truyện cổ tích khế bao gồm việc sau :
a) Chim chở người em bay đảo ,lấy vàng ,
(7)nhờ người em trở nên giàu có
b) Cha mẹ chết người anh chia gia tài, người em khế
c) Người anh biết chuyện đổi gia tài lấy khế người em lßng
d) Cây khế có chim đến ăn ngời em phàn nàn chim hẹn trả ơn vàng
e) Chim lại đến ăn , việc lại diễn nh cũ nh-ng nh-ngời anh may túi qua to láy nhiều vành-ng g)Ngời anh bị rơi rơi xuống biển chết
H·y s¾p xÕp việc thàng cốt truyện - GV hng dẫn Lớp nhận xét bổ sung
Bµi Dùa vào cốt truyện kể lại chuyện khế
- GV hướng dẫn lớp nhận xét bổ sung 3 Củng cố dặn dò
- Lớp làm vµo vë
- Nối tiếp nêu kq - HS đọc yêu cầu
- HS luyện kể chuyện theo cặp - Đại diện kể trước lớp
Thứ ngày 20 tháng năm 2011 TON
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
- Viết đọc số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột
- Xác định năm thuộc kỉ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 3. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 26, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác - GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập Bài 1.
- Gọi HS đọc đề
- GV chốt lại kq nhấn mạnh số liền trước số liền sau đơn vị
Baứi 2( a, c) Viết chữ số thích hợp vào ô trống
- GV hng dn HS đổi kiểm tra. Bài 3( a,b,c)
- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi : Biểu đồ biểu diễn gì?
- HS đọc đề - HS làm vào - Nối tiếp nêu kq - HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào
- HS quan sát biểu đồ tự làm - Nối tiếp nêu kq
(8)- GV chốt lại lời giải Bài ( a, b)- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn làm
- Gọi HS nêu kq
- GV nhận xét cho điểm HS Bài HS khaù
- GV chấm chữa 3 Củng cố, dặn dị:
? Nêu cách tìm số liền trước, liền sau số
- Chuẩn bị bài: Kiểm tra số - Nhận xét tiết học
- HS thảo luận nêu kq - HS làm vào
LUYÊN TỪ VAØ CÂU
Danh từ chung danh từ riêng
I MỤC TIÊU:
- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng, dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng
- Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc đĩ vào thực tế - Giáo dục HS thích học mơn tiếng Việt, giữ gìn sáng tiếng Việt. II HOẠT ĐỘNG D ẠY HỌC :
1 Kiểm tra cũ: ?Danh từ gì? Cho ví dụ
- Nhận xét, cho điểm HS
Giáo viên Hoïc sinh
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - GV nhận xét giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS trao đổi thảo luận , trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GVKL: Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng
- Laéng nghe - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo cặp - Đại diện trình bày - Lớp nhận xét - HS đọc u cầu
- Các nhóm thảo luận neâu kq
(9)Giáo viên Học sinh Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung - GVKL: Danh từ riêng người, địa danh cụ thể luôn phải viết hoa
Ghi nhớ
- Thế danh từ chung, danh từ riêng? Cho ví dụ
- Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì?
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp
Luyện tập
Bài T×m danh tõ chung danh từ riêng: - GV cựng c lớp chữa
Danh từ chung Danh từ riêng Núi / dịng /
sơng / dãy / mặt / sông / ánh / nắng / đường / dây / nhà / phải /
Chung / Lam / Thiên Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ
? Tại em xếp từ dãy vào danh từ chung? ?Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng? Bài 2
- GV hướng dẫn HS đổi kiểm tra 3 Củng cố, dặn dò:
- Thế danh từ chung, danh từ riêng? Cho ví dụ
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK Tìm 10 danh từ chung đồ vật, 10 danh từ riêng người địa danh
- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Trung thực – tự trọng
- Nhận xét tiết học
-1 HS đọc
- Lớp suy nghĩ làm nêu kq
- HS nối tiếp nêu - HS nối tiếp đọc - HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào - em làm vào bảng nhóm
- Vì “dãy” từ chung núi nối tiếp, liền - Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa
- HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào - HS nối tiếp nêu
_ Kể chuyện
(10)I MỤC TIÊU :
- Dựa vào gợi ý sgk , biết chọn kể lại câu chuyện nghe đọc nói lòng tự trọng
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một số truyện viết lòng tự trọng (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp (nếu có)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa chuyện
- GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS
Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề
- GV dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, lòng tự trọng
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý ? Thế lòng tự trọng?
? Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?
? Em đọc câu chuyện đâu? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần
b Kể chuyện nhóm:
- GV giúp đỡ nhóm u cầu HS kể theo trình tự mục
- GV gợi ý cho HS câu hỏi: * HS kể hỏi:
+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?
+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?
c Thi kể trao đổi vể ý nghĩa truyện: - Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí
- học sinh kể
- Học sinh đọc đề
- HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề
- học sinh nối tiếp đọc - HS nối tiếp nêu
- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho
* HS nghe kể hỏi:
? Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng q?
? Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?
(11)Giáo viên Học sinh nêu
- Bình chọn bạn có câu chuyện hay bạn nào?
- Bạn kể hấp dẫn nhất? - Tuyên dương HS 3 Củng cố, dặên dò : - Nhận xét tiết học
- Khuyến khích học sinh nên tìm truyện đọc - Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe, sưu tầm câu chuyện lòng tự trọng mang đến lớp
- Chuẩn bị tập kể chuyện SGK tuần
kể hỏi bạn để tạo khơng khíù sơi nổi, hào hứng
- Nhận xét bạn kể - Bình chọn
_ KHOA HOÏC
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
-Kể tên số cách bảo quản thức ăn : Làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đĩng hộp
- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh họa trang 24, 25 SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: rau muống, su hào, rau cải, cá khô III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
? Thế thực phẩm an tồn?
? Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm?
? Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?
+ Nhận xét câu trả lời HS cho điểm Bài mới:
Giới thiệu bài:
- HS nối tiếp trả lời
(12)HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn
+ Yêu cầu nhóm quan sát hình minh họa trang 24, 25 SGK thảo luận theo câu hỏi sau:
? Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh họa?
? Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn?
? Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?
- Nhận xét ý kiến HS
Kết luận : Các cách thơng thường làm ở gia đình là: giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối
HĐ2: Những lưu ý trước bảo quản Chia lớp thành nhóm thảo luận
Nhóm1: Phơi khơ Nhóm2: Ướp muối Nhóm3: Ướp lạnh Nhóm4: Cơ đặc với đường
+ Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau
? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm
? Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm
GV kết luận:
- Trước đưa thức ăn (thịt, cá, rau, củ, quả) vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập nát, úa sau rửa để nước
- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
HĐ3: Trò chơi “Ai đảm nhất”
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- Lớp nhận xét - HS laéng nghe
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- Lớp nhận xét bổ sung
(13)- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước
- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm nhất? Và HS làm trọng tài
+ Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng
+ GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ
+ Nhận xét công bố nhóm đoạt giải 3 Củng cố, dặn dị:
? Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn?
- GV nhaän xét tiết học, tuyên dương
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 SG
- Tiến hành trò chơi
- Cử thành viên theo yêu cầu GV
+ Tham gia thi
Thứ ngày 21 tháng năm 2011 TP C
CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU:
- Biết đọc giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện
- Hiểu ý nghóa truyện : Khun HS khơng nói dối tính xấu làm long tin, tơn trọng người
- Trả lời câu hỏi sgk
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi nội dung
- GV nhận xét cũ
(14)Giáo viên Học sinh 2 Bài mới: Giới thiệu bài
Hướng dẫn luyện đọc : - GV chia đoạn ( đoạn)
- Đoạn : Từ đầu tặc lưỡi cho qua - Đoạn : Tiếp theo nên người - Đoạn : Phần lại
- Đọc nối tiếp đoạn lượt
- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi
- Đọc theo cặp - Đại diện đọc
- Gọi HS đọc lại - GV đọc diễn cảm Hướng dẫn HS tìm hiểu : ? Cơ chị xin phép ba đâu?
? Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?
? Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? ? ?Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
? Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?
GV chốt ý
? Cơ em làm để chị thơi nói dối? ?Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?
- Giảng từ: tỉnh ngộ
? Cô chị thay đổi nào?
? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV bổ sung ghi bảng nội dung: khuyên học sinh khơng nói dốivì đĩ tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn träng người với
Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :
- Yêu cầu HS đọc GV hướng dẫn : HS đọc câu hỏi, câu cảm, nghỉ câu văn ý nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
- HS đọc toàn
- HS nối tiếp đọc
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV
- Thực theo yêu cầu GV
- Cả lớp đọc thầm trả lời :
- HS nối tiếp trả lời - Lớp nhận xét
- HS nối tiếp nêu
- HS đọc
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
(15)Giáo viên Học sinh - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm GV theo dõi, uốn nắn
- Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét cho điểm
3 Củng cố, dặn dò:
- Em học ở câu chuyện này? - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian
- Đọc thông tin biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cọng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: - Làm tập tiết trước
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm các em luyện tập nội dung học từ đầu năm chuẩn bị cho kiểm tra đầu học kì I
Hướng dẫn luyện tập
- GV yêu cầu HS tự làm thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm
Bài : điểm (mỗi ý khoanh
điểm)
a D 50050050 b B 8000
c C 684752 d C 4085 e D 4058
Bài : 2,5 điểm
a) Hiền đọc 33 sách
- HS laéng nghe
(16)b) Hoà đọc 40 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục : 40 – 25 = 15 (quyển sách)
d) Trung đọc Thục sách 25 - 22 = (quyển sách)
e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách
h) Trung bình bạn đọc số sách là: (33 + 40 + 22 + 25) : = 30(quyển sách)
Bài : 2,5 điểm)
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán là: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 = 240(m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140(m)
Đáp số: 140 m 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét kết làm học sinh - Về nhà ôn tập kiến thức học chương I để kiểm tra cuối chương
- Nhận xét tiết học
- HS đối chiếu làm chữa sai
TẬP LÀM VĂN
Trả văn viết th
I MUẽC TIEU :
- Biết rút kinh nghiệm làm
- Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS nhắc lại dàn chung văn viết thö
- Nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:
- Giới thiệu bài: Hôm trước em làm văn viết thư Hôm nay, cô trả cho em Để làm sau đạt kết tốt, hôm cô em đưa lỗi em mắc phải, từ ta tìm cách khắc
(17)Giáo viên Học sinh phục loại lỗi
HĐ1:Nhận xét kết làm. * Những ưu điểm :
- Xác định đề bài, kiểu văn viết thư Bố cục thư rõ ràng chặt chẽ, diễn đạt câu, ý trôi chảy lưu loát
- Nêu1 số viết hay kèm tên HS * Những khuyết điểm chính:
- Có bố cục chưa đầy đủ
- 10 viết sai lỗi tả nhiều
- câu văn diễn đạt ý chưa Chưa dùng dấu câu hợp lí
- Thông báo điểm số cụ thể:
HĐ2: Hướng dẫn HS sửa lỗi. - GV phát cho HS
- GV theo dõi kiểm tra HS làm việc HĐ3: Hướng dẫn sửa lỗi chung.
- GV chép lỗi lên bảng theo loại lỗi - Cho HS lên bảng chữa lỗi
- GV nhận xét chốt lại lỗi sửa
Học tập đoạn thư, thư hay
- HS đọc số đoạn, thư viết hay HS lớp
3 Củng cố, dặên dò : - GV nhận xét tiết học
- Biểu dương học sinh đạt điểm cao - Yêu cầu học sinh viết thư chưa đạt nhà viết lại để kết tốt
- HS đọc lại đề lần
- Laéng nghe
- HS đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ GV lỗi sai
- Viết lỗi sai nháp - Đổi nháp cho bạn để soát lỗi sửa lỗi
- Một vài HS lên bảng chữa lỗi - Lớp nhận xét
- HS ghi vào
- HS trao đổi hay, đáng học tập đoạn, thư đọc
Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2011 TỐN
(18)- Biết đặt tính thực phép cộng số cĩ đến sáu chữ so khơng nhớ cĩ nhớ khơng lượt khơng liên tiếp.á
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, bảng, phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Trả kiểm tra, nhận xét
- Giáo viên lấy điểm vào sổ điểm. 2 Bài mới:
Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ khơng nhớ phạm vi số tự nhiên học
2 Hướng dẫn HS thực phép cong
- GV vieát lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính
? Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?
? Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?
Luyeọn taọp
Baứi Đặt tính tính
- Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính
Bài ( dòng 1, 3) TÝnh - Yêu cầu HS tự làm
- GV hướng dẫn HS đổi kiểm tra Bài
- GV lớp chữa Bài 4: HS khá
- Yêu cầu HS tự làm
- Laéng nghe
- em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
48 352 367 859 + 21 026 + 541 728 69 378 909 587 - HS kieåm tra làm bạn nêu nhận xét
- HS neâu - HS neâu
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp thực vào bảng
+¿
- HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào - HS đọc toán - Lớp giải vào
(19)Giáo viên Học sinh - Yêu cầu HS giải thích cách tìm x
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:
? Nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết ? Nêu cách thực phép cộng số có nhiều chữ số
- Chuẩn bị bài: Phép trừ - Nhận xét tiết học
- HS làm vào
- Nêu kq giải thích cách làm
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:
- Viết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự - Bước đầu biết xếp từ hán việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Thẻ từ ghi: tự tin ; tự ti ; tự trọng ; tự kiêu ; tự hào ; tự Giấy khổ to bút
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
? Thế danh từ chung, danh từ riêng? Cho ví dụ
? Viết danh từ chung, viết danh từ riêng Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm tập
Bi Chọn từ đin vào chỗ trống - Gọi HS đọc u cầu
- HS thảo luận cặp đôi làm
- GV kết luận lời giải
- Thứ tự cần điền: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào
Bài Chän tõ øng víi nghÜa - Gọi HS đọc - GV hướng dẫn HS đổi kiểm tra
- Kết luận lời giải
+ Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người đó: trung thành + Trước sau một, khơng lay chuyển
- HS đứng chỗ trả lời miệng
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS thảo luận theo cặp làm vào nêu kq
(20)Giaùo viên Học sinh nổi: trung kiên
+ Một lòng việc nghóa là: trung nghóa
+ Aên nhân hậu, thành thật, trước sau là: trung hậu
+ Ngay thẳng, thật thà: trung thực Bài XÕptõ ghÐp thµnh hai nhãm - HS trao đổi nhóm làm - GV lớp chữa
- Kết luận lời giải Trung có nghĩa
“ở giữa”
Trung có nghóa “một lòng
một dạ” trung thu
trung bình trung tâm
trung thành trung nghĩa trung kiên trung thực trung hậu Bài §Ỉt c©u.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đặt câu GV nhắc nhở sửa chữa lỗi câu, sử dụng từ cho HS - Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay
3 Củng cố, dặn dò:
?Thế trung thực? Thế tự trọng?
- Chuẩn bị : Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- Nhận xét chung tiết hocï
- HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào
- em làm vào bảng nhóm
- Lớp làm vào
- Nối tiếp đọc câu
KHOA HOÏC
PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng + Thường xuyên theo dõi can nặng em bé
(21)II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
?.Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ?.Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều
+ Nhận xét câu trả lời cho điểm + Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng 2 Bài mới:Giới thiệu bài:
? Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy nào?
HĐ1: Quan sát phát bệnh
- HS trả lời
+ Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 26 SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:
? Người hình bị bệnh gì?
? Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải?
+ Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)
+ Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo yêu cầu
- GV kết luận + Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh ỉa chảy, thương hàn, kiết lị … làm thiếu lượng cung cấp cho thể + Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ, bị u tuyến giáp mặt trước cổ,nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i -ốt HĐ2: cách phịng bệnh ăn thiếu chất dinh dìng
? Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, biếu cổ em biết bệnh thiếu chất dinh dưỡng?
? Theo em có cách để thể không bị thiếu vi ta A?
? Làm để phát bệnh suy
+ Quan sát hình minh họa SGK tranh ảnh mà bạn bên cạnh chuẩn bị
- HS nối tiếp trả lời
- HS thực theo yêu cầu GV
- HS laéng nghe
(22)Giáo viên Học sinh dinh dưỡng em bé?
? Nêu cách đề phòng beenhjcoif xương thiếu dinh dưỡng
HĐ 3:Trò chơi thi kể tên số bệnh do thiếu dinh dưỡng.
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ - Lớp chia thành hai đội ghi nhanh kq vào nháp
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
3 Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau
BUỔI CHIỀU KĨ THUẬT:
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tt) I Mục tiêu: - Giúp HS:
- Bieỏt caựch khaõu gheựp hai meựp vaỷi baống muừi khaõu thửụứng.Khâu ghép đợc mép vảI mũi khâu thờng mũi khâu cha Đờng khâu bị dúm
- Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ vận dụng vào sống II §å dïng :
- Mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.
- Vật liệu: Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn vạch
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- GV kiểm tra chuẩn bị HS 2 Dạy học mới:
a Giới thiệu bài:. Hoạt động 1:
HS thực hành khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.
- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- HS nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
+ Vạch dấu đường khâu + Khâu lược
(23)- GV nhận xét nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường:
- YC HS thực hành
- GV quan sát, guíp đỡ HS lúng túng
Hoạt động 2:
Đánh giá kết học tập HS. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
- Cho HS tự đánh giá sản phẩm
- GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
3 Củng cố dặn dò:
khâu thường - HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm
_ BỒI DƯỠNG PHÂN HĨA TỐN
PHÉP CỌNG I MỤC TIÊU:
- Biết đặt tính thực phép cọng số đến chữ số - Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS ôn tập B : Đặt tính tính
a 45368 + 12347 + 3205 b 163845 + 97462 + 642 - GV chữa chốt lại kq
Bài 2: Tính tổng sau cách hợp lí a 4823 + 1560 + 5177 + 3440
b.10556 + 8074 + 9444 + 926 + 100 - GV hướng dẫn HS đổi kiểm tra
Bài 3: Khơng thực phép tính tìm x a. x + 567 + 15 = 1991 + 567 + 15 b. ( 36 + x ) + 1189 = 36 + 1189
- HS đọc yêu cầu
- HS thực vào bảng - HS đọc yêu cầu
- Lớp làm vào - HS đọc yêu cầu
(24)- GV lớp chữa
Bài 4: Tính tổng 100 số tự nhiên từ đến 100 - GV gợi ý - Sắp xếp thành cặp
- Tìm tổng số cặp - Tìm tổng cặp - Tính tổng dãy số 3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS nghe hướng dẫn - Lớp làm vào
Thứ ngày 23 tháng năm 2011 Toỏn
PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh:
- Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ: : Đặt tính tính :
12458 + 98756 ; 67894 + 1201
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:Giới thiệu bài:
- GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 -450237 647253- 285749 yêu cầu HS đặt tính tính
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính
? Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?
- GV nhận xét sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?
Luyện tập:
Baứi Đặt tính tính
- Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính
- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV Cả lớp làm vào bảng
- em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- HS kieåm tra làm bạn nêu nhận xét
- HS nêu
- HS nối tiếp nêu
(25)Giáo viên Học sinh Bài ( doøng 1).
- Yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp
- GV hướng dẫn HS đổi kiểm tra Bài 3
- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV lớp chữa Bài 4: ( HS khá)
- GV chấm chữa 3 Củng cố, dặn dò:
? Nêu cách thực phép trừ số có nhiều chữ số
- Chuẩn bị bài: luyện tập - Nhận xét tiết học
cuûa GV
- HS làm vào - HS đọc toán - Lớp giải vào
- em giải vào bảng nhóm - em đọc toán
- HS giải vào
_ TËp làm văn
Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chun
I MỤC TIÊU :
- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện
- Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ SGK.
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Em đọc lại nội dung ghi nhớ tiết TLV đoạn văn văn kể chuyện
- Nhận xét cũ
2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm tập:
Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Dán tranh minh họa theo thứ tự SGK lên bảng Yêu cầu học sinh quan sát đọc thầm lời tranh trả lời câu hỏi
? Truyện có nhân vật nào? ? Câu chuyện kể lại chuyện gì?
- HS đứng chỗ trả lời
- Mở SGK lắng nghe
(26)Giáo viên Học sinh - GV Câu truyện kể lại việc chàng trai
tiên ơng thử thách tính thật trung thực qua lưỡi rìu
- HS đọc lời gợi ý tranh
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- GV sửa chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét tuyên dương HS nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Để phát triển ý thành đoạn văn kể truyện, em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, … để miêu tả cho thích hợp vàhấp dẫn người nghe
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
? Anh chàng tiều phu làm gì? ? Khi chàng trai nói gì?
? Hình dáng chàng tiều phu nào? ? Lưỡi rùi chàng trai nào?
- Gọi HS xây dựng đoạn truyện dựa vào câu trả lời
- GV tổ chức cho HS thi kể đoạn GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố, dặên dò : Câu chuyện khuyên điều gì?
- GV nhận xét tiết học
- Khuyến khích học sinh nhà viết lại câu chuyện kể lớp vào tập làm văn
- HS nối tiếp đọc, HS tranh
- đến học sinh kể cốt truyện
- HS nối đọc yêu cầu - Lắng nghe
- Quan sát đọc thầm
- HS nối tiếp trả lời - HS thảo luận nhóm
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
- 2-3 HS kể toàn truyện
_ LỊCH SỬ:
(27)I MUÏC TIEÂU:
- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng
+ Nguyên nhân: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cử song Hát Hai Bà Truwngphaats cờ khởi nghĩa.Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm cổ loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
+ Ý nghĩa : Đây khởi nghĩa sau hai trăm năm nước ta bị triều đại phong kiến Phương Bắc đô hộ, thể tinh thần yêu nước nhân dân - Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng (phóng to)
- GV HS tìm hiểu tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - GV nhận xét việc học nhà
Giáo viên Học sinh
2. Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ Đầu kỷ thứ I … đền nợ nước, trả thù nhà
- GV giải thích khái nieäm :
+ Quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ ( vùng đất đồ Việt Nam)
+ Thái Thú : chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta
? Cc khëi nghÜa Hai Bµ Trng nỉ hoµn cảnh nào?
- GV choỏt laùi Hẹ1
H2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV nêu yêu cầu : Hãy đọc SGK xem lược đồ để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV yêu cầu HS tường thuật trước lớp
- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi SGK
- HS nghe GV giải thích
- Các nhóm đọc lại SGK thảo luận theo yêu cầu - Đại diện trình bày
- Lớp nhận xét
- HS quan sát lược đồ
- HS làm việc cá nhân, tự tường thuật theo lược đồ SGK
(28)Giáo viên Học sinh
- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tốt
- GV thuật lại
HĐ3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, sau hỏi :
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết ?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?
? Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta ?
- GV nêu lại ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng
HĐ4: Lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng
- GV cho HS trình bày mẩu truyện, thơ, hát Hai Bà Tröng,
- GV khen ngợi HS sưu tầm nhiều tư liệu
3 Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá tập chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét
- đến HS nhắc lại
- HS nối tiếp nêu - Lớp nhận xét
- HS tổ góp tư liệu sưu tầm thành tư liệu chung tổ Sau tổ trình bày tư liệu trước lớp
- HS nối tiếp nêu _ ĐỊA LY Ù
Tây Nguyên
I MUẽC TIEU
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu, Tây Ngun
+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kom Tum, Đắk Lawks, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô - Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ
(29)Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ:
? Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ?
? Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?
? Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?
- GV nhận xét ghi điểm cho HS 2.Bài mới:Giới thiệu bài:
HĐ1: Tây nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng
- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - GV gọi vài HS lên bảng đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam đọc tên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, phát cho nhóm số tranh, ảnh tư liệu cao nguyên, yêu cầu nhóm thảo luận, trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên
- GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày
GVKL: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồn cao ngun xếp tầng cao thấp khác
HĐ2: Tây nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô
? Ở Bn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? ? Khí hậu Tây Ngun có mùa? Là mùa nào?
? Mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên
- HS lên bảng em trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét
- Lắng nghe
- HS quan sát GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - HS lên bảng đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam đọc tên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - HS dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao: Đắk Lắk, Kon Tum, Di Linh, Lâm Viên
- Lớp chia thành nhóm, nhận tranh, ảnh tư liệu cao nguyên, thảo luận, trình bày:
- HS ghi nhớ
(30)Giáo viên Học sinh - GV sửa chữa, bổ sung giúp HS hồn thiện
câu trả lời
3 Củng cố, dặn dò: