Giao an DL 5

Nhaän bieát ñöôïc ñaëc ñieåm daân cö, hoaït ñoäng kinh teá chuû yeáu CAÂ - Chæ vaø neâu ñöôïc teân moät soá daõy nuùi lôùn, ñoàng baèng lôùn, soâng lôùn cuûa chaâu AÂu treân baûn ñoà3. [r]

Tuần Tiết Bài 1: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn, hình dạng nước ta - Nêu diện tích lãnh thổ Việt Nam

- HS khá-giỏi nêu thuận lợi vị trí địa lí đem lại cho nước ta Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S

2 Kó năng:

- Chỉ vị trí địa lí, hình dạng nước Việt Nam đồ (lược đồ, địa cầu) - Chỉ nêu tên số đảo, quần đảo nước ta đồ

3 Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ (lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á, địa cầu) - Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ A Kiểm Tra Bài Cũ:

- GV kiểm tra ÑDHT cuûa HS

- Tổ trưởng kiểm tra thành viên tổ báo cáo

B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: GV giới thiệu chung nội dung SGK, nội dung phần Địa lí.

Trong học phần Địa lí lớp 5, tìm hiểu Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập).

11’ 2 Phát Triển Bài:

 HĐ1: Vị trí địa lí giới hạn nước ta: - GV cho HS làm việc lớp:

+ Các em có biết nước ta nằm khu vực giới khơng? Hãy vị trí Việt Nam địa cầu?

- GV treo lược đồ Việt Nam khu vực ĐNA yêu cầu HS làm việc theo cặp

- GV gọi HS trình bày kết thảo luận + Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ? + Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta?

+ Biển bao bọc phía nào? Tên biển gì? + Kể tên số đảo quần đảo nước ta? + Lãnh thổ VN gồm phận nào?



Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Đất nước ta vừa có đất liền, biển, đảo, quần đảo vùng không.

- 2HS lên bàn đồ nêu: Việt Nam thuộc khu vực châu Á; nằm bán đảo Đông Dương; nằm khu vực ĐNA - HS quan sát thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

+ Dùng que theo đường biên giới nước ta

+ Trung Quốc (B), Lào, Campuchia (T, TN)

+ Biển Đơng bao bọc phía Đ, N, TN nước ta

+ Đảo: Các Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, …; Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa

+ Gồm: đất liền, biển, đảo, quần đảo vùng không

- GV cho HS làm việc theo cặp

+ Vì nói Việt Nam có nhiều thận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, biển đường khơng?

- GV giải thích lại cho rõ

- HS suy nghĩ trao đổi trả lời:

+ Đường bộ: Phía B- giáp TQ T- Lào, Cam pu chia; Đường biển: N&Đ- biển Đông, Malaysia, Philippine thuận lợi cho việc giao lưu với nước khu vực giới; Đường không: thiết lập đường bay đến nhiều nước giới

10’  HĐ3: Hình dạng diện tích:

- GV cho HS làm việc nhóm Phát phiếu cho nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV cho HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm việc tốt

 Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều B – N với đường bờ biển cong hình chữ S từ B vào N theo đường thẳng dài khoảng 1650 km, từ T sang Đ, nơi hẹp Đồng Hới (Quãng Bình) chưa đầy 50km.

- HS hình thành nhóm hồn thành phiếu thảo luận

- Đại diện nhóm dán lên bảng trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Vài HS lên bảng bảng đồ

5’ C Cuûng cố - Dặn dò:

1/- GV tổ chức cho HS chơi “Giới thiệu Việt Nam đất nước tơi” - GV cho lớp bình chọn HS giới thiệu hay, đúng, hấp dẫn

2/ Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK

* Nhận Xét: - Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

* Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Dựa vào đồ (lược đồ) nêu số đặc điểm địa hình, khống sản nước ta Kĩ năng:

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ) - HS khá-giỏi biết khu vực có núi số núi có hướng tây bắc – đơng nam, cánh cung

- Kể số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, apatit, dầu mỏ Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Lược đồ địa hình, khống sản Việt Nam.– Phiếu tập - Tranh ảnh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ A Kiểm Tra Bài Cũ: GV kiểm tra HS

+ Chỉ vị trí Việt Nam lược đồ khu vực ĐNA? + Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta?

+ Chỉ nêu tên số đảo quần đảo nước ta? - GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

32’ B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: Trong tiết học này, tìm hiểu thuận lợi Địa hình và khống sản mang lại (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập.

9’ 2 Phát Triển Bài:

 HĐ1: Địa hình Việt Nam: - GV cho HS làm việc theo cặp:

+ Chỉ vị trí vùng núi đồng nước ta?

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với đồng bằng?

+ Núi nước ta có hướng chính, hướng nào?

+ Kể tên lược đồ dãy núi nước ta Trong dãy núi đó, dãy núi có hướng Tây Bắc – Đơng Nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Kể tên lược đồ đồng cao nguyên nước ta?

- GV gọi đại diện lên trình bày

 Trên phần đất liền nước ta, ¾ diện tích là đồi núi, chủ yếu đồi núi thấp Các dãy núi nước ta chạy theo hướng ¼ diện tích nước ta đồng bằng, đồng này chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp nên

- 2HS cạnh quan sát lược đồ thực

+ HS dùng que khoanh vào vùng + phần đồi núi

+ hướng chính: Tây Bắc – Đơng Nam hình cánh cung

+ Dãy núi có hướng Tây Bắc – Đơng Nam: Hồng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc; dãy núi có hình cánh cung: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, Trường Sơn Nam

+ Đồng Bắc bộ, Nam duyên hải miền Trung; Cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu, Kon Tum, Plây-ku, Đắk-Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh

- 4HS trình bày, HS khác nhận xét - Cả lớp nghe

- GV treo lược đồ yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nước ta? Loại khoáng sản có nhiều nhất?

+ Chỉ nơi có mỏ than, apatit, sắt, dầu mỏ? - GV nhận xét nêu khái quát lại

+ Hãy nêu đặc điểm khoáng sản nước ta?

lời

- HS khác nhận xét – bổ sung

+ … giúp ta nhận xét khoáng sản vùng phân bố khống sản

+ Nước ta có nhiều loại khoáng sản Than đá loại khoáng sản có nhiều

+ HS lên bảng đến vị trí nào, nêu tên vị trí

 Nước ta có nhiều loại khống sản: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơxit, vàng, apatit…Trong than đá là loại khống sản có nhiều tập trung chủ yếu Quãng Ninh

9’  HĐ3: Những thuận lợi Địa hình và khống sản mang lại cho nước ta:

- GV cho HS làm việc nhóm (phát phiếu cho HS) - GV yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu - GV theo dõi giúp nhóm yếu

- GV yêu cầu nhóm dán kết lên bảng trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm việc tốt



Đồng nước ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trước nhân dân ta trồng lúa đồng này, nhiên để đất khơng bạc màu việc sử dụng phải đi đôi với việc bồi bổ cho đất Nước ta có nhiều loại khống sản có trữ lượng lớn, cung cấp ngun liệu cho ngành cơng nghiệp, khống sản không phải vô tận nên khai thác sử dụng cần tiết kiệm hiệu quả.

- HS hình thành nhóm hồn thành phiếu

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Nhóm khác theo dõi bổ sung - Cả lớp lắng nghe

5’ C Củng cố - Dặn dò:

1/- GV tổ chức cho HS chơi “Những nhà quản lí khống sản tài ba” - GV cho lớp bình chọn người quản lí giỏi

2/ Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK

* Nhận Xét: - Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tiết Bài 3: KHÍ HẬU I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đời sống sản xuất nhân dân ta - Trình bày số đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- HS khá-giỏi giải thích VN có kh nhiệt đới gió mùa biết hướng gió ĐB, TN, ĐN - So sánh nêu khác khí hậu miền: Nam - Bắc

2 Kó năng:

- Chỉ đồ (lược đồ) ranh giới khí hậu miền: Nam - Bắc - Nhận biết mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu với địa hình nước ta Thái độ: Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam – Phiếu tập - Tranh ảnh minh họa SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ A Kieåm Tra Bài Cũ: GV kiểm tra HS

+ Trình bày đặc điểm địa hình nước ta? + Nêu tên số dãy núi đồng nước ta?

+ Kể số loại khống sản cho biết chúng có đâu?

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

32’ B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: Trong học hôm nay, tìm hiểu số đặc điểm Khí hậu Việt Nam Những ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập

9’ 2 Phát Triển Bài:

 HĐ1:Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- GV cho HS làm việc nhóm – GV phát phiếu - GV yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu - GV theo dõi giúp nhóm gặp khó khăn - GV cho nhóm dán giấy lên bảng trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm việc tốt - GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu để thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam

- GV nhận xét, khen ngợi HS bình chọn



Nước ta nằm vùng khí hậu nhiê75t đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều mưa gió mưa thay đổi theo mùa.

- Lớp hình thành nhóm 6, thảo luận để hồn thành phiếu (2 nhóm làm giấy khổ to)

- Đại diện nhóm dán giấy lên bảng trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung

- 4HS lần lược thi trước lớp, sử dụng địa cầu lược đồ khí hậu Việt Nam trình bày Cả lớp theo dõi bình chọn bạn trình bày hay,

- HS lắng nghe

13’  HĐ2: Khí hậu miền có khác nhau: - GV cho HS làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS đọc SGK xem lược đồ khí hậu Việt Nam để thực nhiệm vụ sau

+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu MB MN nước ta?

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng Hà Nội TP HCM?

+ MB có hướng gió họat động? Aûnh hưởng hướng gió đến khí hậu MB?

+ MN có hướng gió họat động? Aûnh hưởng hướng gió đến khí hậu MN?

+ Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh khí hậu nóng quanh năm?

+ Vậy nước ta có miền khí hậu? Nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu?

- GV tổ chức cho HS trình bày

- GV theo dõi hồn chỉnh câu trả lời HS



Khí hậu nước ta có khác biệt miền MB có mùa đơng lạnh, mưa phùn Miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt.

+ Là dãy núi Bạch Mã

+ Tháng 1: Hà Nội thấp nhiều; Tháng 7: gần

+ Tháng 1: có gió mùa đơng bắc – mùa đơng lạnh, mưa; Tháng 7: Có gió mùa đơng nam – mùa hạ trời nóng nhiều mưa

+ Tháng 1: có gió đông nam – Tháng 7: Có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa mưa

+ Dùng que lược đồ theo đường ban quanh miền khí hậu

+ Có miền; Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn Miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khơ rõ rệt

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung - Cả lớp lắng nghe

9’ HĐ3: Aûnh hưởng khí hậu đến đời sống và sản xuất:

- GV cho HS làm việc lớp:

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta?

+ Tại nước ta trồng nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa mưa khí hậu nước ta thường xảy tượng gì? Có hại cho đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Mùa khơ kéo dài gây hại cho đời sống sản xuất?

- GV theo dõi, chữa câu trả lời sau lần phát biểu

 Khí hậu nóng, ẩm mưa nhiều giúp cho cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi khí hậu theo mùa, vùng giúp nhân dân ta dễ trồng nhiều loại Tuy nhiên, năm, khí hậu gây bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống sản xuất của nhân dân ta.

- HS nghe câu hỏi trả lời + Giúp cho cối dễ phát triển

+ Vì loại có yêu cầu khí hậu khác nhau, nên thay đổi khí hậu theo mùa, vùng giúp nhân dân ta dễ trồng nhiều loại

+ Gây bão, lũ lụt, gây thiệt hại người cho nhân dân

+ Làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

- HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe

5’ C Củng cố - Dặn dò:

1/ GV vẽ sơ đồ lên bảng, yêu cầu HS điền nội dung thích hợp đánh mũi tên vào (HS điền bảng lớp)

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK? (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: - Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

baøi

* Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

Tiết Bài 4: SÔNG NGÒI

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Biết vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất nhân dân - Trình bày số đặc điểm sơng ngịi Việt Nam

- HS khá-giỏi giải thích sơng MT ngắn dốc, ảnh hưởng nước sông theo mùa Kĩ năng:

- Chỉ đồ (lược đồ) số sông Việt Nam

- Nhận biết mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu với sơng ngịi Thái độ:

- u thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam – Phiếu tập

- Tranh ảnh sơng mùa lũ sơng mùa cạn (nếu có) (SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ A Kiểm Tra Bài Cũ:

GV gọi HS trả lời câu câu SGK (71-74)

- 2HS đứng chỗ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá 32’ B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: Ở tiết trước em học địa hình, khí hậu Hơm nay, này, chúng ta tìm hiểu số đặc điểm Sơng Ngịi Việt Nam (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập

10’ 2 Phát Triển Bài: HĐ1: Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc:

- GV cho HS làm việc cá nhân:

- GV u cầu HS vị trí sơng đồ giúp HS rút nhận xét:

+ Nước ta có nhiều sơng hay sơng so với nước mà em biết?

+ Keå tên hình vị trí số sông Việt Nam?

+ Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào?

+ Nhận xét sông ngòi miền Trung?



Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố rộng khắp sơng lớn.

- HS làm việc cá nhân

- HS dựa vào hình SGK để trả lời câu hỏi

- HS trả lời , HS khác nhận xét + Nhiều sông

+ Một số HS lên bảng đồ

(sơng Hồng, Đà, Thái Bình, Mã, Cả, Đà Rằng, Tiền, Hậu, Đồng Nai)

+ thường nhỏ, ngắn, dốc

- Vài HS nêu: địa hình hẹp, cao - HS khác nhận xét bổ sung

12’  HĐ2: Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa Sơng nước ta có nhiều phù sa: - GV cho HS làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm,phát phiếu, nêu yêu cầu, phút để HS làm việc

- GV tổ chức cho HS trình bày

- GV sửa chữa

+ Tại mùa mưa mực nước sông dâng cao mùa khô mực nước sông lại hạ thấp?

+ Nước sơng lên xuống theo mùa có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta? + Tại lại có tên sơng Hồng?

+ Màu nước sông địa phương em vào mùa lũ cạn có khác khơng? Tại sao? - GV giải thích : (…)

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung

+ Do khí hậu có mùa mưa mùa khơ nên mực nước sơng ngịi lên xuống theo mùa

+ Aûnh hưởng: giao thông, hoạt động nhà máy thủy điện; đe dọa: mùa màng, đời sống nhân dân ven sông

+ Do mang nhiều phù sa quanh năm + cạn: nước trong; lũ: nước đục Do ¾ DT là đồi núi, độ dốc lớn- có mưa nhiều, mưa lớn tập trung theo mùa Vì vậy, lớp đất trên bề mặt bị bào mòn đưa xuống dịng sơng làm sơng có nhiều phù sa Nếu rừng bị mất thì đất bị bào mịn mạnh đất đai miền núi xấu

9’  HĐ3: Vai trị sơng ngịi: - GV cho HS làm việc lớp:

- GV yêu cầu HS kể vai trị sơng ngịi - Chỉ đồ vị trí

+ Vị trí đồng lớn sông bồi đắp nên chúng?

+ Vị trí nhà máy thủy điện Hồ Bình, Y-a-ly Trị an?

 Sơng ngịi bồi đắp nhiều phù sa tạo nên nhiều đồng bằng.

Ngồi cịn đường giao thơng quan trọng, là nguồn thủy điện, cung cấp nước cho sinh hoạt và đời sống, đồng thời cho ta nhiều thủy sản.

- HS trả lời

+ Bồi đắp nên nhiều đồng bằng; cung cấp nước cho đồng ruộng nước cho sinh hoạt; nguồn thủy điện đường giao thông; cung cấp nhiều tôm, cá

- Vài HS lên bảng đồ

5’ C Cuûng cố - Dặn dò:

1/ GV vẽ sơ đồ lên bảng, yêu cầu HS điền nội dung thích hợp đánh mũi tên vào (2 HS điền bảng lớp)

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK? (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: - Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

* Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động PHIẾU THẢO LUẬN

1 Hoàn thành bảng sau:

Thời gian Đặc điểm Aûnh hưởng tới đời sống sản xuất

Mùa mưa ……… ………

Mùa khô ……… ……… Tại mùa mưa mực nước sông dâng cao mùa khô mực nước sông lại hạ thấp?

……… Nước sơng lên xuống theo mùa có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta?

4 Tại lại có tên s Hồng?

……… Màu nước sơng địa phương em vào mùa lũ cạn có khác không? Tại sao? ………

Tiết Bài 5: VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Biết vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân - Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta

- HS khá-giỏi biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Kĩ năng:

- Chỉ vùng biển nước ta đồ (lược đồ)

- Chỉ đồ (lược đồ) số điểm du lịch, bãi tắm tiếng

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên, Bản đồ hành chánh Việt Nam Lược đồ khu vực biển đông.– Phiếu tập - Tranh ảnh minh họa SGK Một số khu du lịch, bãi tắm tiếng

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ A Kiểm Tra Bài Cũ: GV kiểm tra HS + Sơng nước ta có đặc điểm gì?

+ Nêu tên đồ số sơng nước ta? + Nêu vai trị sơng ngịi?

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

32’ B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? Có vai trị khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta? Chúng ta tìm hiểu học hôm (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập

9’ 2 Phaùt triển bài:

 HĐ1: Vùng biển nước ta:

- GV treo lược đồ khu vực biển đông yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

- GV nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển đông.

+ Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu biển đông bao bọc phía phần đất liền nước ta?

+ Chỉ vùng biển nước ta lược đồ?

 Vùng biển nước ta phận biển đông.

- HS quan sát lược đồ xung phong trả lời

- HS khaùc nhận xét – bổ sung

+ … giúp ta nhận xét đặc điểm vùng biển này: giới hạn biển, nước có chung biển đơng

+ Phía đơng, phía nam tây nam nước ta

13’  HĐ2: Đặc điểm vùng biển nước ta: - GV cho HS làm việc theo cặp

+ Tìm đặc điểm biển Việt Nam? + Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- GV tổ chức cho HS trình bày



GV hình thành sơ đồ để kết luận

- 2HS cạnh đọc SGK, trao đổi ghi giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung

+ Các đặc điểm biển Việt Nam: Khơng đóng băng; MB, MT hay có bão; ngày nước biển có lúc dâng lên, hạ xuống đặn

+ Thuận lợi cho giao thông, đánh bắt thủy, hải sản biển; bão gây thiệt hại cho tàu thuyền vùng ven biển; Lợi dụng thủy triều để lấy nước làm muối khơi

9’  HÑ3: Vai trò biển: - GV cho HS làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm, phát phiếu, nêu u cầu, phút để HS làm việc

- GV tổ chức cho HS trình bày

+ Biển tác động đến khí hậu nước ta?

+ Biển cung cấp cho loại tài ngun nào? Các loại đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Biển mang lại thuận lợi cho giao thơng nước ta?

+ Bờ biển dài với nhiều bãi biển góp phần phát triển ngành kinh tế nào?

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

 Biển điều hịa khí hậu, nguồn tài ngun và đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn.

- Lớp hình thành nhóm 6, thảo luận để hồn thành phiếu (2 nhóm làm giấy khổ to)

- Đại diện nhóm dán giấy lên bảng trình bày kết làm việc

+ Làm điều hòa khí hậu

+ Dầu mỏ, khí tự nhiên (làm nguyên liệu cho ngành công nghiệp), muối, hải sản cho đời sống sản xuất nhân dân ta + Là đường giao thông quan trọng + Phát triển ngành du lịch

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung - HS lắng nghe

5’ C Củng cố - Dặn dò:

1/ GV cho HS chơi “Hướng dẫn viên du lịch” 2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: - Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tiết Bài 6: ĐẤT VAØ RỪNG I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta

- Nêu số đặc điểm đất pheralit, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, ngập mặn Kĩ năng:

- Kể tên vị trí số vùng phân bố đất pheralit, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, ngập mặn nước ta đồ (lược đồ)

3 Thái độ:

- HS khá-giỏi nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí - Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Lược đồ phân bố rừng Việt Nam.– Phiếu học tập - Tranh ảnh minh họa SGK Sưu tầm thông tin thực trạng rừng Việt Nam

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ A. Kiểm Tra Bài Cũ: GV kiểm tra HS + Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta? + Biển có vai trị đời sống sản xuất nhân dân ta ?

+ Kể tên đồ vị trí số bãi tắm, khu du lịch tiếng nước ta?

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

32’ B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: Trong tiết học này, tìm hiểu Đất rừng nước ta (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập

8’ 2 Phát Triển Bài:

 HĐ1: Các loại đất nước ta:

- GV cho HS làm việc cá nhân theo yêu cầu sau: + Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại đất nước ta (GV kẻ sẵn bảng sơ đồ)

- GV gọi HS lên bảng hoàn thành sơ đồ - GV nhận xét, sửa chữa để hoàn thành sơ đồ



Nước ta có nhiều loại đất chiếm phần lớn là đất pheralit có màu đỏ đỏ vàng, tập trung vùng đồi núi Đất phù sa sông bồi đắp màu mỡ, tập trung đồng bằng.

- HS đọc SGK kẻ sơ đồ vào tập Dựa vào nội dung SGk để hoàn thành sơ đồ - 1HS lên bảng trình bày– HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp nghe

8’  HĐ2: Sử dụng đất cách hợp lí: - GV cho HS làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm, phát phiếu, nêu yêu cầu, phút để HS làm việc

- GV tổ chức cho HS trình bày

+ Đất có phải tài nguyên vô hạn không? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

+ Nếu sử dụng mà khơng cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

+ Nêu số cách cải tạo bồi bổ đất mà em biết?

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung cho hồn chỉnh

(2 nhóm làm giấy khổ to)

- Đại diện nhóm dán giấy lên bảng trình bày kết làm việc

+ Không phải tài nguyên vô hạn mà có hạn, sử dụng đất phải hợp lí + … đất bạc màu, xói mịn, nhiễm phèn, nhiễm mặn

+ Bón phân hữu cơ, phân vi sinh, làm ruộng bậc thang để tránh xói mòn (miền núi), thau chua, rửa mặn vùng bị nhiễm, đóng cọc, đắp đê giữ cho đất khơng bị sạt lở, xói mịn…

- HS lắng nghe 6’  HĐ3: Các loại rừng nước ta:

- GV cho HS làm việc cá nhân theo yêu cầu sau: + Quan sát hình 1, 2, đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại rừng nước ta (GV kẻ sẵn bảng sơ đồ)

- GV gọi HS lên bảng hoàn thành sơ đồ - GV nhận xét, sửa chữa để hồn thành sơ đồ  Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu là rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn thường thấy vùng ven biển

- HS đọc SGK kẻ sơ đồ vào tập Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ - 1HS lên bảng trình bày – HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp nghe

9’  HĐ4: Vai trò rừng:

- GV cho HS làm việc nhóm (phát phiếu cho HS) - GV yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu - GV theo dõi giúp nhóm yếu

- GV yêu cầu nhóm dán kết lên bảng trình bày

+ Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Tại phải sử dụng khai thác rừng cách hợp lí?

+ Em biết thực trạng rừng nước ta nay?

+ Để bảo vệ rừng, nhà nước người dân cần làm gì?

+ Địa phương em làm để bảo vệ rừng? - GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm việc tốt

- HS hình thành nhóm hồn thành phiếu

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Nhóm khác theo dõi bổ sung - Cả lớp lắng nghe



Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng mất rừng khai thác bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng, … mối đe dọa lớn nước, khơng mặt kinh tế mà cịn ảnh hưởng đến môi trường sống của người Do đó, trồng rừng, bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách nhà nước và người dân.

5’ C Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK

* Nhận Xét: - Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

* Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

Tiết Bài 7: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố, ôn tập nội dung kiến thức, kĩ sau: Kiến thức:

- Xác định nêu vị trí địa lí nước ta đồ

- Nêu đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam: Địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất rừng

2 Kó năng:

- Nêu tên vị trí số đảo, quần đảo nước ta đồ (lược đồ)

- Nêu tên vị trí dãy núi lớn, sông lớn, đồng nước ta đồ (lược đồ)

3 Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên.– Phiếu tập - Tranh ảnh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ A Kiểm Tra Bài Cũ: GV kiểm tra HS + Hãy trình bày loại đất nước ta?

+ Nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn nước ta?

+ Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta?

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

32’ B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, ôn tập yếu tố địa lí tự nhiên của Việt Nam mà em học đấu chương trình (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập)

14’ 2 Phát triển bài:

 HĐ1: Thực hành số kĩ địa lí liên quan đến yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam: - GV cho HS làm việc theo cặp:

- GV ghi sẵn tập lên bảng cho HS theo dõi viết vào VBT Noäi dung:

- 2HS cạnh làm tập thực hành

+ HS dùng que khoanh vào vùng Quan sát lược đồ Việt Nam khu vực ĐNA, lược đồ miêu tả:

+ Đặc điểm vai trò vùng biển nước ta? + Nêu số đảo quần đảo nước ta? Quan sát lược đồ địa hình Việt Nam:

+ Nêu tên vị trí dãy núi: hồng Liên Sơn, Trường Sơn, dãy núi hình cánh cung? + Nêu tên vị trí đồng nước ta?

+ Chỉ vị trí sơng Hồng, Đà, Thái Bình, Mã, Cả, Đà Rằng, Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu…

- GV nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển đông

+ Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu biển đông bao bọc phía phần đất liền nước ta?

+ Chỉ vùng biển nước ta lược đồ? - Hoặc GV tổ chức cho HS chơi pháo nổ

17’  HĐ2: Oân tập đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam:

- GV cho HS làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm, phát phiếu, nêu yêu cầu, phút để HS làm việc

- GV theo dõi giúp nhóm gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS trình bày

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung để hồn thành

- Lớp hình thành nhóm 6, thảo luận để hồn thành phiếu: Đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam (2 nhóm làm giấy khổ to)

- Đại diện nhóm dán giấy lên bảng trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung 5’ C Củng cố - Dặn dò:

+ Hãy nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta? + Hãy nêu đặc điểm khí hậu nước ta?

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tiết Bài 8: DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm gia tăng dân số nước ta - Biết nêu được: nước ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh, số hậu gia tăng dân số - HS khá-giỏi nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương

2 Kó năng:

- Nhớ nêu số liệu dân số nước ta thời điểm gần (được cung cấp) - Nhận biết cần thiết kế hoạch hóa gia đình (KHHGĐ), sinh Thái độ:

- Cần nhắc nhở gia đình thực KHHGĐ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng số liệu dân số nước ĐNA năm 2004 Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam - GV – HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) GV kiểm tra HS

+ Nêu vị trí giới hạn nước ta đồ? + Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Nêu vai trò biển đời sống sản xuất nhân dân ta?

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (35’)

1 Giới thiệu: (1’) Trong học mơn địa lí, em tìm hiểu yếu tố địa lí xã hội Việt Nam Bài hơm tìm hiểu Dân số nước ta (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát triển bài:

 HĐ1: (10’) Dân số, so sánh dân số Việt Nam với dân số nước ĐNA: - GV treo bảng số liệu yêu cầu HS đọc bảng:

+ Đây bảng số liệu gì? Nó có tác dụng gì? + Các số liệu thống kê vào thời gian nào? + Số dân bảng tính theo đơn vị nào?



Chúng ta phân tích bảng số liệu để tìm đặc điểm dân số Việt Nam

- HS đọc bảng số liệu

+ dân số nước ĐNA Giúp ta nhận xét dân số nước ĐNA

+ Vào năm 2004

+ Tính theo đơn vị triệu người - HS ghi câu trả lời phiếu học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: + Năm 2004 dân số nước ta bao nhiêu?

+ Nước ta có dân số đứng thứ nước ĐNA?

+ Từ kết nhân xét trên, em rút đặc điểm dân số Việt Nam?

- GV gọi HS trình bày kết trước lớp

bổ sung

+ 82 triệu người

+ Đứng thứ nước ĐNA, sau Indonexia Philippin

+ Nước ta có dân số đơng - HS nghe



Năm 2004 nước ta có số dân 82 triệu người, đứng hàng thứ Đông Nam Á nước đông dân giới.

 HĐ2: (13’) Gia tăng dân số Việt Nam: - GV treo biểu đồ dân số Việt Nam qua năm yêu cầu HS đọc

+ Đây biểu đồ gì, có tác dụng gì? + Nêu giá trị biểu trục? + Số ghi đầu cột biểu điều gì?



Chúng ta dựa vào biểu đồ để nhận xét tình hình gia tăng dân số Việt Nam

- GV cho HS làm việc theo cặp

+ Biểu đồ thể dân số nước ta năm nào? Cho biết dân số năm?

+ Từ năm 1979 đến 1989 dân số tăng bao nhiêu? + Từ năm 1989 đến 1999 dân số tăng thêm bao nhiêu?

+ Ước tính vịng 20 năm, năm dân số nước ta tăng người?

+ Từ năm 1979 đến 1999 dân số tăng lên lần?

+ Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nước ta?

- GV tổ chức cho HS trình bày

- HS đọc to, lớp theo dõi

+ Biểu đồ dân số Việt Nam qua năm; nhận xét phát triển dân số

+ Trục ngang: năm; trục dọc: triệu người + Số dân năm tính triệu người - 2HS cạnh đọc SGK, trao đổi ghi giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung

+ Qua năm: 1979 (52,7); 1989 (64,4); 1999 (76,3)

+ Tăng khoảng 11,7 triệu người + Tăng khoảng 11,9 triệu người + Tăng thêm triệu người + Tăng lên 1,5 lần

+ Dân số nước ta tăng nhanh



Tốc độ gia tăng dân số nước ta nhanh Theo ước tính năm tăng thêm triệu người Số người số dân tỉnh (Hưng Yên, Vĩnh Phúc, Bình Thuận, Vĩnh Long) gấp đơi (Cao Bằng, Ninh Thuận), gấp (Lai Châu, Đắk Lắk)

 HĐ3: (12’) Hậu dân số tăng nhanh: - GV cho HS làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm, phát phiếu, nêu yêu cầu, phút để HS làm việc

- GV tổ chức cho HS trình bày - GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- Lớp hình thành nhóm 6, thảo luận để hồn thành phiếu (2 nhóm làm giấy khổ to) - Đại diện nhóm dán giấy lên bảng trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung - HS lắng nghe



C Củng cố - Dặn dò: (2’)

1/ Em biết tình hình tăng dân số địa phương tác động đền đời sống nhân dân? 2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào * Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

PHIẾU HỌC TẬP Hoàn thành sơ đồ hậu dân số tăng nhanh:

2 Viết, dán tranh ảnh minh họa cho điều đó?

Tiết Bài 9: CÁC DÂN TỘC VAØ SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: chua

1 Kiến thức:

- Nêu số đặc điểm dân tộc Kể tên số dân tộc người nước ta Kĩ năng:

- Phân tích bảng số liệu, lược đo để rút đặc điểm mật độ dân số nước ta phân bố dân cư Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng số liệu , hình minh họa, lươc đồ SGK Phiếu học tập - GV – HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh dân tộc người

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) GV kiểm tra HS

+ Năm 2004 nước ta có dân? Đúng thứ Đông Nam Á?

+ Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân?

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS lên bảng trả lời

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (35’)

1 Giới thiệu: (1’) (Hãy nêu điều em biết dân tộc đất nước ta?) Việt Nam là quốc gia có nhiều dân tộc sinh sống Bài hơm tìm hiểu Dân tộc phân bố dân cư (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập).

2 Phát triển bài:

 HĐ1: (10’) 54 dân tộc anh em đất nước Việt Nam: - GV yêu cầu HS đọc SGK nhớ lại kiến thức lớp

để trả lời câu hỏi:

+ Nước ta có dân tộc?

+ Dân tộc có số dân đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

+ Kể tên số dân tộc người địa bàn sinh sống họ?

+ Truyền thuyết rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?

- HS đọc SGK suy nghĩ trả lời + Có 54 dân tộc

+ Dân tộc Kinh, sống tập trung vùng đồng ven biển Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao ngun + Phía Bắc: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày,

Trường Sơn: Bru-vân, Kiều, Pa-cô, Chứt, ; Tây Nguyên: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tà-ôi,

- GV nhận xét, bổ sung

- GV tổ chức cho HS thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam

* Chọm HS tham gia thi * Phát cho HS số thẻ từ

* Yêu cầu HS giới thiệu dân tộc (tên, địa bàn sinh sống) vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ Việt Nam

- GV cho lớp bình chọn bạn giới thiệu hay

- HS trả lời, HS khác nhận xét – bổ sung

- HS thực thi - Cả lớp làm cổ động viên

tuyên dương HS bình chọn  HĐ2: (13’) Mật độ dân số Việt Nam:

+ Em hiểu mật độ dân số?



Mật độ dân số số dân trung bình sống 1km2 diện tích đất tự nhiên.

- Để nhận biết mật độ dân số ta lấy tổng số dân chia cho diện tích đất tự nhiên

Vd: GV nêu ví dụ huyện Lai Vung

- GV treo bảng thống kê mật độ dân số số nước châu Á hỏi:

+ Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

+ So sánh mật độ dân số nước ta với số nước châu Á?

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số VN?

- GV nhận xét, bổ sung

+ Vài HS nêu

- HS tính

Số daân: ……… DT:………

+ Mật độ dân số số nước châu Á + Lớn gần lần mật độ giới, lần Cam-pu-chia, 10 lần Lào, lần Trung Quốc + Mật độ dân số VN cao

- HS trình bày

- HS khác nhận xét – bổ sung



Mật độ dân số nước ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nước đông dân nước giới cao nhiều so với mật độ trung bình giới.

 HĐ3: (12’) Sự phân bố dân cư:

- GV treo lược đồ mật độ dân số Việt Nam hỏi: Nêu tên lược đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì?

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, xem lược đồ thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lược đồ nêu: Các vùng có mật độ dân số 1000 người/km2, từ 501 đến 1000 người/km2, từ 100 đến 500 người/km2, 100 người/km2? + Qua phân tích cho biết: dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư thưa thớt?

+ Việc dân cư tập trung đơng đúc gây sức ép cho dân cư vùng này?

+ Việc dân cư thưa thớt gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng này?

+ Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, ta phải làm gì?

- GV tổ chức cho HS trình bày - GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- HS đọc tên: lược đồ mật độ dân số Việt Nam Cho thấy phâm bố dân cư nước ta

- HS trình bày

+ HS lược đồ nêu

+ Tập trung đông vùng đồng bằng, đô thị, thành phố, thưa thớt vùng núi, nông thôn + Gây thiếu việc làm, ô nhiễm môi trường, tệ nạn xã hội

+ Thiếu lao động cho sản xuất kinh tế vùng

+ Tạo việc làm chỗ, chuyển dân cư vùng đồng lên vùng núi, xây dựng vùng kinh tế mới, khu công nghiệp…

C Củng cố - Dặn dò: (2’) 1/ Phân bố dân cư nước ta có đặc điểm gì?

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào * Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

Tiết 10 Bài 10: NÔNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Nêu vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta lược đồ nông nghiệp Việt Nam

- Nêu vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển

Nêu đặc điểm trồng nước ta: đa dạng, phong phú lúa gạo trồng nhiều

2 Kó năng:

- Rèn kĩ quan sát lược đồ kể tên số loại trồng, vật ni nước ta Thái độ:

- Cần yêu quý chăm lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Lược đồ nơng nghiệp Việt Nam Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kieåm Tra Bài Cũ: (3’) GV kiểm tra HS

+ Dân tộc có số dân đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

+ Phân bố dân cư nước ta có đặc điểm gì? - GV nhận xét, đánh giá

- 2HS lên bảng trả lời

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (35’)

1 Giới thiệu: (1’) Bài hôm tìm hiểu đặc điểm vai trị Nông nghiệp nước ta. (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát triển bài:

 HĐ1: (5’) Vai trị ngành trồng trọt: - GV treo lược đồ nông nghiệp yêu cầu HS nêu tên tác dụng lược đồ

+ Nhìn lược đồ em thấy kí hiệu trồng chiếm nhiều hay kí hiệu vật nhiều hơn?

+ Em ruùt điều vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?

- GV gọi HS trình bày

- HS nêu: lược đồ nơng nghiệp Việt Nam Giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nơng nghiệp

+ Kí hiệu trồng chiếm nhiều kí hiệu vật

+ Ngành trồng trọt giữ vai trị quan trọng sản xuất nơng nghiệp

- GV nhận xét, bổ sung boå sung - HS nghe



Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi, chăn nuôi ý phát triển.

 HĐ2: (8’) Các loại đặc điểm trồng Việt Nam: - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu yêu cầu

em thảo luận hồn thành phiếu 6’ Sau trình bày trước lớp

- GV theo dõi giúp nhóm gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS trình bày

- HS làm việc nhóm theo u cầu GV - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét, bổ sung



Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nước ta, ăn cây công nghiệp ý phát triển.

 HĐ3: (7’) Giá trị lúa gạo công nghiệp lâu năm: - GV cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi:

+ Loại trồng chủ yếu vùng đồng bằng?

+ Em biết tình hình xuất lúa gạo nước ta?



Nước ta xếp vào nước xuất lúa gạo nhiều giới, năm 2005 đứng hàng thứ sau Thái Lan

+ Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất nhiều giới?

+ Loại trồng chủ yếu vùng núi cao nguyên?

+ Em biết giá trị xuất loại này?

+ Với loại mạnh trên, ngành trồng trọt giữ vai trị sản xuất nơng nghiệp nước ta?

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- Cả lớp nghe suy nghĩ trả lời: + Cây lúa

+ HS nêu theo hiểu biết - Cả lớp lắng nghe

+ Vì có đồng lớn; đất phù sa màu mỡ; người dân có nhiều kinh nghiệp trồng lúa; có nguồn nước dồi

+ Cây lâu năm: Chè, cafe, cao su,…

+ Có giá trị xuất cao: ca fe, chè, cao su tiếng giới

+ Đóng góp ¾ giá trị sản xuất nông nghiệp - HS khác nhận xét – bổ sung

- HS lắng nghe  HĐ4: (9’) Sự phân bố trồng nước ta:

- GV cho HS làm việc theo cặp: Quan sát lược đồ tập trình bày cho nghe phân bố trồng Việt Nam

- GV tổ chức cho HS thi trình bày

- GV tổng kết thi, tuyên dương HS bình chọn

- HS cặp quan sát lược đồ tập trình bày, sau trình bày trước lớp

- 3HS thi trình bày

- Cả lớp theo dõi bình chọn - Cả lớp lắng nghe



Cây lúa trồng nhiều đồng (Nam Bộ); Cây công nghiệp trồng nhiều vùng núi, chè ở phía Bắc, cà phê Tây Nguyên Cây ăn đồng Nam Bộ đồng Bắc Bộ.

 HĐ5: (4’) Sự phân bố trồng nước ta: - GV cho HS làm việc theo cặp giải câu hỏi: + Kể tên số vật nuôi nước ta?

+ Trâu, bị, lợn ni nhiều vùng nào?

+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

- HS cặp trao đổi trả lời

- HS nối tiếp trả lời, HS khác nhận xét + Trâu, bò, lợn, gà, vịt, …

+ Vùng đồng

- GV tổ chức cho HS trình bày - GV nhận xét, bổ sung

cao, cơng tác phịng dịch ý – ngành chăn nuôi phát triển bền vững - Cả lớp lắng nghe

C Củng cố - Dặn dò: (2’) 1/ GV cho HS laøm nhanh VBT

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào * Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

Tieát 11 Bài 11: LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Biết dựa vào bảng sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp thủy sản: Các hoạt động – Sự phát triển

2 Kó năng:

- Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng Thái độ:

- Khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thủy sản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí Việt Nam Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK Phiếu học tập HS

- GV – HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt, ni trồng thủy sản III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) GV kiểm tra HS

+ Kể số trồng nước ta?

+ Vì nước ta trở thành nước xuất gạo thứ giới?

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS trả lời

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (35’)

1 Giới thiệu: (1’) Rừng biển có vai trị đời sống nhân dân ta? Bài hôm giúp em trả lời câu hỏi Dân số nước ta (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát triển bài:

 HĐ1: (10’) Các hoạt động lâm nghiệp: - GV cho HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi:

+ Theo em, ngành lâm nghiệp có hoạt động nào?

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK để thấy hoạt động lâm nghiệp

+ Hãy kể việc trồng bảo vệ rừng?

- HS suy nghĩ trả lời, HS khác nhận xét + Trồng rừng, ươm cây, khai thác gỗ, … - HS nêu lại hoạt động

+ HS nối tiếp kể: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,…



Lâm nghiệp có hoạt động trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác  HĐ2: (13’) Sự thay đổi diện tích rừng nước ta:

- GV treo bảng số liệu diện tích rừng hỏi + Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng có

- HS quan sát trả lời

thể nhận xét vấn đề gì?

- GV yêu cầu HS cạnh trao đổi, phân tích trả lời câu hỏi sau:

+ Bảng thống kê rừng nước ta vào năm nào? Nêu diện tích rừng năm đó?

+ Từ năm 1980 đến 1995 diện tích rừng tăng hay giảm? Nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?

+ Từ năm 1995 đến 2004 diện tích rừng tăng hay giảm? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

+ Việc trồng khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào?

về thay đổi diện tích rừng qua năm - HS làm việc theo cặp

+ Các năm: 1980: 10,6 triệu ha, 1995: 9,3 trieäu ha, 2004: 12,2 trieäu

+ Từ năm 1980 đến 1995 diện tích rừng giảm Nguyên nhân dẫn đến tình trạng khai thác bừa bãi, việc trồng bảo vệ rừng chưa trọng mức + Từ năm 1995 đến 2004 diện tích rừng tăng cơng tác trồng bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân thực tốt

+ Vùng núi phần ven biển: trộm gỗ, thiếu nhân công lao động



Trước nước ta có diện tích rừng lớn khoảng thời gian ngắn rừng biến thành đất trống, đồi trọc bị khai thác bừa bãi Mặc dù gặp nhiều khó khăn việc trồng bảo vệ rừng năm gần đây, Nhà nước thi hành nhiều biện pháp thúc đẩy trồng rừng chống khai thác bừa bãi Kết diện tích rừng nước ta tăng 2,9 triệu ha.

 HĐ3: (12’) Ngành khai thác thủy sản: - GV treo biểu đồ sản lượng thủy sản hỏi

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì? Trục ngang thể điều gì? Trọc dọc thể điều gì?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì? Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu GV phát phiếu học tập

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- HS quan sát trả lời

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thủy sản qua năm Ngang: thời gian (năm); Dọc: Sản lượng (nghìn tấn)

+ Đỏ: Khai thác; Xanh: Nuôi trồng

- nhóm nhận phiếu, thảo luận để hồn thành phiếu 6’

- Đại diện nhóm đọc lên kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung, điều chỉnh phiếu



Ngành thủy sản nước ta có nhiều mạnh để phát triển Nhất tỉnh ven biển, tỉnh nhiều ao hồ, hầu hết tỉnh đồng Nam Bộ có ngành thủy sản phát triển mạnh như: Kiên Giang, An Giang, Cà Mau, Vũng Tàu,… tỉnh miền Trung: Quảng Ngãi, Bình Định,… phía Bắc có Quảng Ninh, Hải Phịng, Nam Định,…

C Củng cố - Dặn dò: (2’) 1/ Cần phải làm để bảo vệ lồi thủy hải sản?

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào * Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

Tiết 12 Bài 12: CÔNG NGHIỆP

- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp - Nêu vai trị ngành công nghiệp thủ công nghiệp Kĩ năng:

- Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp thủ công nghiệp

- Kể tên xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ cơng nghiệp Thái độ:

- Cần yêu quý chăm lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam Các hình minh họa SGK

- Phiếu học tập HS GV HS sưu tầm tranh ảnh số ngành công nghiệp thủ công nghiệp sản phẩm

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) GV kieåm tra HS

+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động nào? Phân bố chủ yếu đâu?

+ Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thủy sản?

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS lên bảng trả lời

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (35’)

1 Giới thiệu: (1’) (GV cho HS xem tranh sản xuất công nghiệp hỏi: Các hoạt động sản xuất tranh hoạt động ngành nào?) Bài hơm tìm hiểu ngành Công nghiệp nước ta (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập).

2 Phát triển bài:

 HĐ1: (5’) Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng: - GV tổ chức cho HS báo cáo kết sưu tầm

tranh ảnh hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành cơng nghiệp

+ Ngành cơng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân?

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK nêu lại tên sản phẩm ngành công nghiệp nước ta

- HS tiếp nối giới thiệu cho bạn xem tranh giới thiệu

+ Tạo đồ dùng sinh hoạt, máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn, …

- HS nêu lại SGK



Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp tạo nhiều mặt hàng cơng nghiệp, có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển ngành công nghiệp thành ngành sản xuất hiện đại, theo kiệp nước công nghiệp giới.

 HĐ2: (8’) Một số nghề thủ công nước ta: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu em chưng bày trước lớp tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công Gv phát mẫu phiếu để HS ghi vào

- GV theo dõi giúp nhóm gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS trình bày

- GV nhận xét kết sưu tầm HS, khen em tích cực sưu tầm nhiều

Tranh ảnh Tên nghề thủ công

Các sản phẩm Vật liệu Địa phương có nghề 1 Gốm sứ.

2 Coùi.

3 Lụa Hà Đông. 4 Mây, tre đan. 5 ghe, xuồng. 6 Lờ, lộp…

Bình hoa, lọ hoa, chậu cảnh, lọ lục bình.

Chiếu cói, làn, hòm, tranh Vải, khăn, quần áo… Tủ mây, làn, mành… Ghe, xuồng…

Lờ, lộp, hơm, nơm, rọng…

Đất sét Sợi cói Lụa tơ tằm Cây mây, tre Cây

Tre, nứa

Bát Tràng (Hà Nội), Biên Hòa (Đồng Nai)

Nga Sơn, Kim Sơn Hà Đông

……… ……… ………  HĐ3: (7’) Vai trò nghề thủ công nước ta:

- GV cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi:

+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta?

+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- Cả lớp nghe suy nghĩ trả lời:

+ Rất nhiều tiếng: lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng, Biên Hòa, chiếu Nga Sơn… dựa vào truyền thống khéo léo người thợ nguồng ngun liệu có sẵn + Tạo cơng ăn việc làm cho nhiều lao động, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm, sảm phẩm có giá trị cao xuất

- HS laéng nghe



Nước ta có nhiều nghề thủ cơng tiếng, sảm phẩm thủ cơng có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm. Chính mà Nhà nước có sách khuyến khích phát triển làng nghề thủ cơng truyền thống.

C Củng cố - Dặn dò: (2’) 1/ GV cho HS làm nhanh VBT

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

Tiết 13 Bài 13: CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau học, HS caàn:

1 Kiến thức:

- Chỉ lược đồ nêu phân bố số ngành cơng nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp

2 Kó năng:

- Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội TP HCM, Bà Rịa- Vũng Tàu, Đồng Nai

- Biết số điều kiện để hình thành khu công nghiệp TP HCM Thái độ:

- Cần yêu quý chăm lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ kinh tế Việt Nam Lược đồ công nghiệp Việt Nam Sơ đồ điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước Các miếng bìa cắt kí hiệu ngành công nghiệp - Phiếu học tập HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) GV kiểm tra HS

+ Kể tê số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành đó?

+ Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta? - GV nhận xét, đánh giá

- 2HS lên bảng trả lời

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (35’)

1 Giới thiệu: (1’) Trong tiết học trước em tìm hiểu số ngành cơng nghiệp nghề thủ công, sản phẩm chúng Bài hôm tìm hiểu phân bố ngành Công nghiệp nước ta (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập).

2 Phát triển bài:

 HĐ1: (12’) Sự phân bố số ngành công nghiệp: - GV yêu cầu HS quan sát hình cho biết tên

tác dụng lược đồ?

+ Tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thủy điện?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV tổ chức thi ghép kí hiệu vào lược đồ: GV treo lược đồ công nghiệp Việt Nam trống Chọn đội, đội em đứng thành hàng trước bảng lớp Mỗi em nhận bảng kí hiệu Khi nghe lệnh bắt đầu, em gắn kí hiệu vào lược đồ cho Xong trước xác thắng

- Xong chơi GV hỏi: Em làm mà dán kí hiệu?

- HS chọn bạn tham gia chơi - đội nhận kí hiệu

- HS lại làm cổ động viên, theo dõi bổ sung kiến thức cho

+ nhớ vị trí, tên, màu, …



Khi xem lược đồ, đồ cần đọc giải thật kĩ Điều giúp em xem đồ, lược đồ, được xác.

- GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập sau: Nối cột A với cột B cho phù hợp:

- GV nhận xét, sau u cầu HS trình bày phân bố ngành công nghiệp

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- Cả lớp tự làm HS trình bày miệng trước lớp

- HS khác nhận xét điều chỉnh - HS lắng nghe

A B

Ngành công nghiệp Phân bố

Nhiệt điện Nơi có nhiều thác ghềnh

Thủy điện Nơi có mỏ khống sản

Khai thác khống sản Nơi có nhiều lao động, ngun liệu, người mua hàng

Cơ khí, dệt, may, thực phẩm Gần nơi có than, dầu khí

 HĐ3: (15’) Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta: - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập cho

mỗi nhóm, u cầu em hồn thành - GV theo dõi giúp nhóm gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS trình bày

- GV nhận xét giảng thêm:

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu GV - Các nhóm dán phiếu lên bảng

- Đại diện nhóm xung phong trình bày trước lớp

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung



TP HCM trung tâm văn hóa, khoa học kĩ thuật lớn nước Đó điều kiện thuận lợi để phát triển ngành cơng nghiệp địi hỏi kĩ thuật cao: khí, điện tử, cơng nghệ thơng tin,…; có vị trí giao thơng thuận lợi, đầu mối giao thơng vùng Tây Nguyên, miền Trung, đồng Nam Bộ Có hệ thống đường bộ, thủy, khơng phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ vùng xung quanh đến chở sản phẩm tiêu thụ vùng khác Là nơi tập trung dân cư đơng đúc nên có nguồng lao động dồi dào, lại thị trường tiêu thụ lớn kích thích sản xuất phát triển Ơû gần vùng có nhiều lúa gạo, cơng nghiệp, ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt nuôi nhiều tôm, cá, cung cấp lương thực, thực phẩm cho dân cư, cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến lương thực, thực phẩm.

C Củng cố - Dặn dò: (2’) 1/ GV cho HS làm nhanh VBT

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào * Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

PHIẾU HỌC TẬP Nhóm: ………

Các em xem lược đồ công nghiệp Việt Nam, sơ đồ hoàn thành tập sau: Viết tên trung tâm công nghiệp nước ta vào cột thích hợp bảng:

Các trung tâm cơng nghiệp nước ta

Trung tâm lớn Trung tâm lớn Trung tâm vừa

2 Nêu điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta:

………

Tieát 14 Bài 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Nêu loại hình phương tiện giao thông nước ta

- Nhận biết vai trị đường vận chuyển tơ việc chuyên chở hàng hóa hành khách Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thơng nước ta

2 Kó năng:

- Xác định đồ giao thông Việt Nam số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế, cảng biển lớn

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ đường giao thơng chấp hành Luật giao thông đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ giao thông Việt Nam Phiếu học tập HS

- GV – HS sưu tầm số tranh ảnh loại hình phương tiện giao thơng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) GV kiểm tra HS

+ Vì ngành công nghiệp dệt, may, thực phẩm tập trung đồng bà ven biển?

+ Kể tên nhà máy thủy điện, nhiệt điện lớn nước ta vị trí chúng lược đồ? - GV nhận xét, đánh giá

- 2HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (35’)

1 Giới thiệu: (1’) Theo em chuyện xảy giao thơng có xe ngựa thời xưa? (HS trả lời) Bài hôm giúp em biết loại hình giao thơng ý nghĩa đời sống phát triển xã hội (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát triển bài:

 HĐ1: (8’) Các loại hình phương tiện giao thơng vận tải: - GV tổ chức cho đội thi viết tất loại

đường phương tiện giao thông thời gian 5’ - GV phát phấn cho em đầu hàng Khi nghe lệnh bắt đầu em chạy nhanh lên viết bảng loại đường phương tiện sau chạy trao phấn cho bạn thứ trò chơi tiếp tục Đội thắng đội nhiều

- GV HS tổng kết thi đua Nhận xét, tuyên dương

- GV u cầu HS kể lại loại đường phương tiện giao thơng? (GV tóm tắt đườn dành cho phương tiện nào)

- Mỗi đội số lượng không hạn định - HS tham gia chơi

- HS xung phong kể lại theo bảng

 HĐ2: (10’) Tình hình vận chuyển loại hình giao thơng: - GV treo biểu đồ hình hỏi:

+ Loại hình giao thơng nào?

+ Khối lượng hàng hóa biểu diễn theo đơn vị nào?

+ Năm 2003, loại hình vận chuyển triệu hàng hóa?

+ Qua biểu đồ, em thấy loại hình giữ vai trị quan trọng vận chuyển hàng hóa Việt Nam? + Vì đường ô tô lại vận chuyển hàng hóa nhiều nhất?

- GV bổ sung, sửa chữa

+ đường ô tô, đường sắt, không biển + triệu

+ HS dựa vào biều đồ nêu + Đường tơ giữ vai trị quan trọng vận chuyển hàng hóa Việt Nam

+ địa hình… - HS khác nhận xét – bổ sung



Tuy nước ta có nhiều loại hình, phương tiện giaonhu7ng chất lượng giao thông chưa cao, tai nạn giao thông cố giao thông thường xuyên xảy chất lượng đường giao thông thấp, nhiều phương tiện giao thông cũ khơng đảm bảo an tồn, đặc biệt ý thức người tham gia giao thông kém Chúng ta cần phải phấn đấu để xây dựng đường sá, phát triển phương tiện giao thông giáo dục ý thức cho người tham gia giao thông.

 HĐ3: (10’) Phân bố số loại hình giao thơng nước ta: - GV treo lược đồ hình hỏi: Đây lược đồ gì?

Cho biết tác dụng nó?

- GV cho HS làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm, phát phiếu, nêu u cầu, phút để HS làm việc

- GV tổ chức cho HS trình bày - GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- Lớp hình thành nhóm 6, thảo luận để hồn thành phiếu (2 nhóm làm giấy khổ to) - Đại diện nhóm dán giấy lên bảng trình bày kết làm việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung - HS lắng nghe

 HĐ4: (7’) Trị chơi: Thi đường. - GV tổ chức cho HS thi đường

- Dùng lược đồ hình để chỉ, HS tham gia thi Các em khác nêu câu hỏi đường

- Chọn ban giám khảo chấm bạn dự thi

- Tổng kết thi, tuyên dương bạn thắng

- HS tham gia thi

C Củng cố - Dặn dò: (2’) 1/ Em biết đường Hồ Chí Minh?

2/ HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào * Về nhà học chuẩn bị trước sau để giúp tiết học sau sinh động

PHIẾU HỌC TẬP

Tiết 15 Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

1 Kiến thức:

- Biết sơ lược khái niệm: thương mại, nội thương, ngoại thương; thấy vai trò ngành thương mại đời sống sản xuất

- Nêu tên mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nước ta - Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nước ta Kĩ năng:

- Xác định đồ trung tâm thương mại Hà Nội, TP HCM, trung tâm du lịch lớn nước ta

3 Thái độ:

- HS biết tìm hiểu để biết hoạt động thương mại du lịch; đồng thời biết bảo vệ quang cảnh thiên nhiên (nơi du lịch)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu tập

- Tranh ảnh SGK sưu tầm (chợ, di tích lịch sử địa phương) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kieåm Tra Bài Cũ: (3’)

- GV gọi HS trả lời câu 14 đồ câu (SGK)

- GV nhận xét đánh giá

- 2HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu: Ở tiết trước em học Giao thơng vận tải, yếu tố giúp phát triển đất nước Hôm nay, này, tìm hiểu số yếu tố nhé, “Thương mại du lịch” (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài:

a Hoạt động thương mại:

* Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân: (ĐT) - B1: Các em dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: + Thương mại gồm hoạt động nào?

+ Những địa phương có hoạt động thương mại phát triển nước?

+ Nêu vai trò ngành thương mại?

+ Kể tên mặt hàng xuất chủ yếu nước ta?

- B2: Hãy đồ trung tâm thương mại lớn nước

- HS làm việc cá nhân - HS dựa vào SGK để trả lời

- HS nhận xét bổ sung - HS đồ



+ … mua bán, trao đổi hàng hóa ngồi nước. + …Hà Nội TT HCM …

+ Là cầu nối người sản xuất người tiêu dùng

+ XK: khoáng sản (than, dầu mỏ); hàng công nghiệp nhẹ công nghiệp thực phẩm (giầy dép, quần áo, bánh kẹo…); hàng thủ công nghiệp (đồ gỗ loại, gốm sứ, mây, tre đan, tranh thêu XQ…); nông sản (gạo, sản phẩm công nghiệp, hoa quả…); thủy sản (cá tôm đông lạnh, cá hộp…) NK: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu, nhiên liệu…

b Ngành du lịch:

* Hoạt động 2: HS làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm, phát phiếu, nêu yêu cầu, 5phút để HS làm việc

HS dựa SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết hoàn thành phiếu thảo luận

- Nội dung phiếu:

+ Hãy nêu số điều kiện để phát triển du lịch nước ta?

+ Vì năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên?

+ Hãy kể tên đồ vị trí trung tâm du lịch lớn?

- GV kết luận: + Nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch…

- Hãy nêu điều kiện để phát triển du lịch trung tâm trên?

việc

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung

+ Nước ta có nhiều phong cảnh  thu hút khách du lịch

+Nhờ đời sống nân cao  khách nước

ngồi đến nước ta ngày đơng.

+Hà Nội, TP HCM, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha trang, Vũng Tàu

- HS nêu – HS khác bổ sung (GV bổ sung) C Củng cố - Dặn doø:

- Qua em hiểu biết hoạt động thương mại nước ta ưu để nước ta ngày thu hút khách nước tham quan du lịch tạo điều kiện để phát triển kinh tế đất nước

- Làm VBT câu

- HS nêu ghi nhớ SGK

- HS laøm VBT

- Nhận xét – tuyên dương - Chuẩn bị Về nhà học xem trước ônđể giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét:-Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

PHIẾU THẢO LUẬN + Hãy nêu số điều kiện để phát triển du lịch nước ta?

……… ……… ……… + Vì năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên?

……… ……… ……… + Hãy kể tên đồ vị trí trung tâm du lịch lớn?

……… ……… ………

Tiết 16 Bài 16: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố, ôn tập nội dung kiến thức, kĩ sau: Kiến thức:

2 Kó năng:

- Nêu tên số thành phố lớn, trung tâm công nghiệp, cảng, biển lớn nước ta Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam (trống).– Phiếu tập

- Các thẻ ghi tên thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, TP HCM, Huế, Đà Nẵng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

4’ A Kiểm Tra Bài Cũ: GV kiểm tra HS + Thương mại gồm hoạt động nào, có vai trị gì?

+ Nước ta xuất nhập mặt hàng chủ yếu?

+ Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nước ta?

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên đồ trả lời - HS khác nhận xét đánh giá

32’ B Bài mới:

1’ 1 Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, ôn tập kiến thức, kĩ địa lí liên quan đến dân tộc, dân cư ngành kinh tế Việt Nam (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập

14’ 2 Phát triển bài:

 HĐ1: Bài tập tổng hợp:

- GV cho HS làm việc theo nhóm phát phiếu - GV yêu cầu HS hồn thành phiếu

- GV yêu cầu HS giải thích sao?

- em thành nhóm, thảo luận để hồn thành phiếu tập

- nhóm cử đại diện báo cáo, nhóm câu Cả lớp theo dõi, nhận xét

+ vài HS giải thích

17’

 HĐ2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu:

- GV chuẩn bị: đồ hành Việt Nam Các thẻ ghi tên tỉnh

- GV tổ chức cho HS chơi: GV đọc câu hỏi tỉnh, HS giành quyền trả lời cách phất cờ Đội trả lời nhận ô chữ ghi tên tỉnh gắn lên lược đồ (đúng vị trí) Trị chơi kết thúc GV hết câu hỏi Đội thắng đội có nhiều bảng tên gắn vị trí lược đồ

- Lớp hình thành đội tham gia chơi 4’ C Củng cố - Dặn dò:

+ Dân tộc có số dân đơng nhất? Sống chủ yếu vùng nào? + Hãy kể tên thành phố có cảng biển lớn nước ta? - HS đọc lại ghi nhớ SGK (HS nêu ghi nhớ SGK)

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

* Về nhà học chuẩn bị trước sau, sưu tầm thông tin phát triển dân số Việt Nam, hậu gia tăng dân số để giúp tiết học sau sinh động

1 Kiến thức: Dựa vào lược đồ (bản đồ) nêu vị trí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô nước

2 Kó năng: Nhận biết:

- Cam-pu-chia, Lào nước nông nghiệp, phát triển cơng nghiệp

- Trung Quốc có số dân đông giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ cơng truyền thống

3 Thái độ: HS biết tìm hiểu đặc điểm nước học để làm giàu thêm vốn hiểu biết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ nước châu Á – tự nhiên châu Á - Phiếu tập

- Tranh ảnh SGK sưu tầm tranh (dân cư, hoạt động kinh tế Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - Gv gọi HS trả lời câu 18 đồ

- GV nhận xét đánh giá - HS thực hiện.- HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Hôm nay, này, tìm hiểu “các nước láng giềng Việt Nam” (GV ghi tựa lên bảng) HS nghe ghi tựa vào tập

2 Phát Triển Bài: (32’) a Cam-pu-chia: (10’)

 HĐ1 : HS làm việc nhóm đôi: (phiếu)

- B1: Các em quan sát hình 17 hình 18 đọc đoạn văn SGK để trả lời câu hỏi:

+ Cam-pu-chia thuộc khu vực châu Á? + Nêu địa hình ngành sản xuất nó? - B2: HS điền yêu cầu thiếu vào bảng theo câu hỏi

- HS làm việc nhóm đôi

- HS dựa vào SGK để ghi lại trình bày

- B3: Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Cam-pu-chia nằm Đông Nam Á, giáp Việt Nam, phát triển nông nghiệp chế biến nơng sản.

b Lào: (10’)

 HĐ2 : HS làm việc nhóm đôi: (phiếu)

- B1: Các em quan sát hình 17 hình 18 đọc đoạn văn SGK để trả lời câu hỏi:

+ Lào thuộc khu vực châu Á?

+ Nêu địa hình ngành sản xuất nó? - B2: HS điền yêu cầu thiếu vào bảng theo câu hỏi

+ HS quan sát hình SGK nhận xét cơng trình kiến trúc, phong cảnh nước này?

 2 nước có nhiều người theo đạo phật (nhiều chùa)

- HS làm việc nhóm đôi

- HS dựa vào SGK để ghi lại trình bày

- B3: Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung + HS trả lời



GV kết luận: Có khác vị trí địa lí, địa hình; nước nước nơng nghiệp, phát triển cơng nghiệp.

c Trung Quốc: (12’)

 HĐ3 : HS làm việc nhóm đôi: (phiếu)

- B1: Các em quan sát hình 18 đọc gợi ý SGK để trả lời câu hỏi:

- HS làm việc nhóm đôi

+ Trung Quốc có diện tích, số dân nào? + Trung Quốc giáp với ta vị trí nào?

- B3:  Trung Quốc nước có diện tích lớn thứ giới (sau Nga Canađa) số dân đông giới, trung bình người giới có người TQ

- B4: HS quan sát hình SGK nêu vài hiểu biết Vạn lí trường thàng TQ?

- B5: GV cung cấp thêm vài thông tin số ngành sản xụất tiếng TQ (tơ lụa, gốm, sứ, chè, máy móc, hàng điện tử, may mặc, đồ chơi) Phần lớn tập trung miền Đông đồng châu thổ sông lớn

- B2: Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung + HS trả lời



Đó di tích lịch sử vĩ đại, tiếng TQ xây dựng nhằm bảo vệ đất nước, địa điểm du lịch tiếng



TQ có kinh tế phát triển nhanh nhất giới, đời sống người dân ngày càng được cải thiện.



GV kết luận: TQ có diện tích lớn, có số dân đơng giới kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp tiếng.

C Củng cố - Dặn dò: (4’) - Qua em hiểu biết đặc điểm

của số nước láng giềng với VN ta Về tìm hiểu thêm thơng tin nước láng giềng

-HS nêu ghi nhớ SGK

Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tuần 20 Tiết 20 Bài 20: CHÂU ÂU

1 Kiến thức:

- Dựa vào lược đồ, đồ, nhận biết, mô tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Nêu đặc điểm quang cảnh thiên nhiên châu Âu

2 Kó năng:

- Nêu khái quát địa hình châu Aâu Nhận biết đặc điểm dân cư, hoạt động kinh tế chủ yếu CÂ - Chỉ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu đồ

3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ (lược đồ châu lục đại dương, châu Âu, địa cầu) - Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu vị trí địa lí Campuchia, Lào?

+ Kể tên loại nơng sản Campuchia, Lào? + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc em biết? - GV nhận xét đánh giá

- HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Trong học hơm nay, tìm hiểu tượng địa lí, tự nhiên châu Âu, dân cư hoạt động kinh tế châu Âu (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài: (32’)

 HĐ1 : Vị trí địa lí giới hạn: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên Thế giới lên bảng yêu cầu HS làm việc theo cặp

+ Neâu vị trí châu Âu?

+ Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gì?

+ So sánh diện tích châu Âu với châu lục khác?

+ Châu Âu nằm vùng khí hậu nào? - GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời HS

- HS làm việc nhóm đôi

- HS dựa vào lược đồ, SGK để trình bày + Châu Âu nằm bán cầu Bắc

+ Bắc giáp BBD; Tây giáp ĐTD; Nam giáp biển Địa Trung Hải; Đông Đông Nam giáp với châu Á;

+ 10 triệu km2, đứng thứ giới, lớn châu Đại dương, diện tích CÂ chưa ¼ diện tích CÁ

+ vùng có khí hậu ơn hịa - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Châu Âu nằm bán cầu Bắc, lãnh thổ trải từ đường vòng cực Bắc xuống gần đường chí tuyến Bắc Có mặt giáp biển đại dương CÂ có diện tích nhỏ, lớn châu Đại Dương Vị trí CÂ gắn với CÁ Tạo thành đại lục Á – Âu, chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc. Khu vực Đồng bằng, núi, sơng lớn Cảnh thiên nhiên tiêu biểu

Đông AÂu Trung AÂu Taây AÂu

Bán đảo Xcan – đi-na-vi

……… ……… ……… ……… ………

- GV treo đồ tự nhiên châu Âu lên bảng yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu cho nhóm

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình bày

+ Dựa vào bảng để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình, thiên nhiên khu vực?

+ Vì mùa đơng tuyết phủ trắng gần hết châu Âu trừ dải đất phía Nam?

- HS làm việc nhóm

- HS dựa vào SGK để hồn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ HS trả lời

+ Vì CÂ nằm gần BBD, đỉnh dãy núi cao khí hậu thường lạnh, có nơi quanh năm tuyết phủ (đỉnh An-pơ) Những dải đất phía Nam chịu ảnh hưởng, lại có dãy núi lớn chắn ngang nên mùa đông ấm áp



GV kết luận: CÂ có đồng lớn trải từ Tây Âu qua Trung Âu sang Đơng Âu; diện tích đồng chiếm 2/3 lãnh thổ Phía Nam Bắc dãy núi, dãy U-ran phía đơng xem là ranh giới CÂ CÁ Khí hậu CÂ chủ yếu ơn đới, mùa đơng tuyết phủ khắp CÂ, có dải đất phía Nam ấm áp Tự nhiên CÂ có nhiều cảnh đẹp, phía Tây có rừng rộng, mùa thu lá chuyển vàng nhuộm khắp cánh rừng màu vàng Khu vực Đông Âu sườn núi cao có rừng kim quanh năm xanh tốt Trên đỉnh núi có tuyết phủ vào mùa đông, người ta thường tổ chức hoạt động thể thao thú vị trượt tuyết….

 HĐ3 : Người dân châu Âu hoạt động kinh tế: (12’)

- Các em dựa vào SGK (103) để trả lời câu hỏi: + Nêu số dân CÂ?

+ So sánh số dân CÂ với số dân châu lục khác? + Quan sát hình mơ tả đặc điểm bên ngồi người CÂ Họ có nét khác so với người châu Á? + Kể số hoạt động sản xuất, kinh tế người CÂ?

+ Quan sát hình cho biết hoạt động sản xuất người CÂ có khác so với người châu Á? Điều nói lên phát triển khoa học kĩ thuật kinh tế CÂ?

- HS làm việc cá nhân

- HS dựa vào SGK để ghi lại trình bày + 728 triệu người

+ Chưa 1/5 dân số châu Á

+ da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác người châu Á sẫm màu hơn, tóc đen,

+ nhiều hoạt động kinh tế: trồng lúa mì, nhà máy hóa chất, chế tạo máy móc…

+ Họ làm việc hỗ trợ lớn máy móc, thiết bị cịn người châu Á dùng dụng cụ thơ sơ, lạc hậu Cho thấy khoa học kĩ thuật, công nghệ phát triển cao, kinh tế mạnh - HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Đa số dân CÂ người da trắng Nhiều nước có kinh tế phát triển CÂ có nhiều công ti lớn liên kết với từ nhiều nước để sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử, sau lại liên kết với để bn bán, liên kết làm cho sản xuất kinh tế họ mạnh lên nhiều.

C Củng cố - Dặn dò: (4’) + Em có biết VN có mối quan hệ với nước CÂ

nào không?

-HS nêu

Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Dựa vào lược đồ nhận biết nêu vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên bang Nga, Pháp - Nêu số đặc điểm dân cư, kinh tế Nga, Pháp

2 Kó năng:

- Nhận biết đặc điểm dân cư, kinh tế Nga, Pháp Thái độ: Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ (lược đồ kinh tế số nước châu Á, châu Âu) - Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu vị trí địa lí , giới hạn châu Âu? + Người dân châu Âu có đặc điểm gì?

+ Nêu hoạt động kinh tế nước châu Âu? - GV nhận xét đánh giá

- HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Trong tiết học trước em học yếu tố tự nhiên xã hội của châu Âu, học hơm nay, tìm hiểu nước châu Âu có quan hệ gắn bó với nước ta Liên bang Nga Pháp (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài: (32’)

 HĐ1 : Liên bang Nga: (16’)

- GV treo lược đồ kinh tế số nước châu Á, châu Âu lên bảng yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV treo bảng phụ lên bảng

+ Điền thơng tin thích hợp vào bảng?

- GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời HS + Vì khí hậu Liên bang Nga, phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt không?

+ Khí hậu khơ lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên nào?

+ Dựa vào bảng để mô tả yếu tố tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất Liên bang Nga?

- GV nhận xét câu trả lời HS

- HS laøm việc cá nhân

- HS dựa vào lược đồ, SGK để làm - HS làm vào VBT 1HS làm bảng phụ - Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Lãnh thổ rộng lớn; chịu ảnh hưởng BBD  lạnh  Khí hậu khắc nghiệt khơ lạnh

+ nên rừng tai-ga phát triển Hầu hết lãnh thỗ nước Nga châu Á có rừng tai-ga bao phủ

+ HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Liên bang Nga nằm Đông Âu Bắc Á, quốc gia có diện tích lớn giới Liên bang Nga có khí hậu khắc nghiệt, có nhiều tài ngun khống sản, một nước có nhiều ngành kinh tế phát triển.

Các yếu tố Đặc điểm – sản phẩm ngành sản xuất Vị trí địa lí

Diện tích Dân số

Khí hậu

Tài ngun khống sản Sản phẩm cơng nghiệp Sản phẩm nông nghiệp

Oân đới lục địa (chủ yếu phần châu Á thuộc Liên bang Nga) Rừng tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thơng

Lúa mì, ngơ, khoai tây, lợn, bị, gia cầm  HĐ2 : Pháp: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên châu Âu lên bảng yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu cho nhóm

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình bày

+ Dựa vào phiếu để mô tả đặc điểm tiêu biểu tự nhiên sản phảm ngành sản xuất Pháp?

- HS laøm việc nhóm

- HS dựa vào SGK để hồn thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ HS trả lời



GV kết luận: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ơn hịa Ở châu Âu, Pháp nước có nơng nghiệp phát triển, sản xuất nhiều nông sản đủ cho nhân dân dùng xuất sang các nước khác Pháp xuất nhiều vải, quần áo, mĩ phẩm, dược phẩm.ngành du lịch Pháp phát triển có nhiều phong cảnh tự nhiên đẹp, nhiều cơng trình kiến trúc tiếng người dân văn minh lịch sự.

C Củng cố - Dặn dò: (4’) + Em có biết VN có mối quan hệ với Liên bang Nga

và Pháp không? -HS nêu

Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào PHIẾU HỌC TẬP

Các em xem hình minh họa SGK, lược đồ hoàn thành tập sau: Xác định vị trí thủ nước Pháp:

a Nằm Đông Âu, thủ đô Pa-ri b Nằm trung Âu, thủ đô Pa-ri c Nằm Tây Âu, thủ đô Pa-ri

2 Vẽ mũi tên () theo chiều thích hợp vào chữ sau:

3 Kể tên số sản phẩm ngành công nghiệp Pháp:

……… ……… Dựa vào hiểu biết mình, em hoàn thành sơ đồ sau:

Thích đến

Tuần 22 Tiết 22 Bài 22: ÔN TAÄP

Nằm Tây Âu

Giáp với Đại Tây Dương, biển ấm khơng đóng băng

Khí hậu

ôn hòa Cây cối xanh tốt Nông nghiệp phát triển

Pháp

Các phong cảnh tự nhiên đẹp Các cơng trình kiến trúc đẹp, tiếng

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố, ôn tập: Kiến thức:

- Xác định mơ tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á, châu Âu - Hệ thống hóa kiến thức học châu Á, châu Âu

- So sánh mức độ đơn giản để thấy khác biệt châu lục Kĩ năng:

- Điền vị trí đọc tên, vị trí dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ lược đồ khung đồ tự nhiên giới

3 Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên giới.– Phiếu tập

- Tranh ảnh minh họa SGK Các lược đồ từ 17 – 21 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV kiểm tra HS

+ Hãy nêu nét vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sảm phẩm Liên bang Nga? + Vì Pháp sản xuất nhiều nơng sản?

+ Kể tên số sản phẩm ngành công nghiệp Pháp?

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS lên bảng trả lời

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (32’)

1 Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, ôn tập lại số kiến thức kĩ địa lí có liên quan đến châu Á châu Âu (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập

2 Phát triển bài:

 HĐ1: Trị chơi: “Đối đáp nhanh”: (14’)

- GV chọn đội, đội HS Treo đồ tự nhiên giới

- GV HD cách chơi: Đội câu hỏi, đội nghe xong nhanh chóng dùng đồ trả lời, bảo toàn số bạn, sai bị loại khỏi chơi Sau tới lượt đội hỏi, đội trả lời, thay phiên đến đội lại thắng

- Nội dung câu hỏi thuộc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Á châu Âu

- Tổ chức: HS làm quản trò (BGK), đội thành hàng đối diện (Trong phịng ngồi sân) - Quản trò tuyên bố đội thắng

- GV tổng kết lại ngắn gọn

* Lưu ý: GV ghi sẵn câu hỏi cho đội (HS tự đặt)

- 14HS tham gia trò chơi, em lại cổ động viên

- Câu hỏi:

1 Bạn nêu vị trí châu Á?

2 Bạn nêu giới hạn châu Á, phía đơng, tây, nam, bắc?

3 Bạn nêu khu vực châu Á? Bạn nêu tên dãy núi có “nóc nhà giới”?

5 Chỉ khu vực ĐNA đồ?

6 Bạn vị trí đồng Tây Xi-bia?

7 Bạn nêu tên dãy núi ranh giới phía đơng châu Âu với châu Á? Bạn nêu vị trí châu Âu?

9 kể tên đại dương châu lục tiếp giáp với châu Âu?

10 Hãy dãy núi An-pơ?

 HĐ2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội của châu Âu châu Á: (17’)

- GV cho HS kẻ bảng BT2 SGK vào tự làm - GV theo dõi giúp HS gặp khó khăn

- GV tổ chức cho HS trình bày

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung để hoàn thành

- HS làm việc cá nhân HS làm bảng lớp

- HS khác nhận xét – bổ sung C Củng cố - Dặn dò: (5’)

- GV cho HS đọc lại ghi nhớ SGK

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào * Về nhà học chuẩn bị trước sau, sưu tầm thông tin châu Phi để giúp tiết học sau sinh động

PHIẾU HỌC TẬP

Tiêu chí Châu Á Châu Âu

Diện tích Khí hậu Địa hình Chủng tộc Hoạt động kinh tế

B C E I K

A D G H L

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Xác định đồ nêu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Phi - Nêu số đặc điểm vị trí địa lí, tự nhiên châu Phi

2 Kó năng:

- Thấy mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với thực động vật châu Phi Thái độ: Tìm hiểu thêm thiên nhiên, người số nước châu Phi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên giới - Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Dựa vào BT2, nêu nét châu Á, châu Âu?

- GV nhận xét đánh giá

- HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Trong học hôm nay, tìm hiểu châu Phi Các em ý học để tìm đặc điểm vị trí tự nhiên châu Phi, so sánh để xem có giống khác so với châu lục học (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài: (32’)

 HĐ1 : Vị trí địa lí giới hạn: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên Thế giới lên bảng yêu cầu HS làm việc cá nhân

+ Nêu vị trí châu Phi?

+ Châu Phi giáp châu lục đại dương nào?

+ Đường xích đạo qua phần lãnh thổ châu Phi?

- GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời HS - GV yêu cầu HS xem lại bảng thống kê diện tích châu lục để trả lời:

+ Tìm số đo diện tích châu Phi?

+ So sánh diện tích châu Âu với châu lục khác?

- HS làm việc cá nhân

- HS dựa vào lược đồ, SGK để tự trả lời + Lãnh thổ Châu Phi trải dài từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

+ Bắc giáp Địa Trung Hải; Tây Tây Nam giáp ĐTD; Đông, Đông Bắc Đông Nam giáp với Aán Độ Dương

+ … lãnh thổ châu Phi - Từng HS trình bày

- HS khác nhận xét bổ sung - HS mở SGK trang 103 + 30 triệu km2

+ đứng thứ giới, sau châu Á châu Mĩ Gấp lần diện tích châu Âu - HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Châu Phi nằm phía Nam châu Âu phía Tây châu Á.Đại phận lãnh thổ trải từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam (giữa chí tuyến, có đường xích đạo qua lãnh thổ).Châu Phi có diện tích 30 triệu km2, đứng thứ giới, sau châu Á châu Mĩ.

 HĐ2 : Đặc điểm tự nhiên châu Phi: (10’) - GV treo đồ tự nhiên châu Phi lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau

+ Lục địa châu Phi có chiều cao so với mực nước

- HS quan sát trả lời

biển?

+ Kể tên nêu vị trí bồn địa châu Phi? + Kể tên nêu cao nguyên châu Phi? + Kể tên, nêu vị trí sơng lớn châu Phi?

+ Kể tên hồ lớn châu Phi? - GV nhận xét chốt ý

tương đối cao – cao nguyên khổng lồ bồn địa lớn

+ Bồn địa Sát, Nin Thượng, Cơn Gơ, Ca-la-ha-ri

+ Cao nguyên Ê-to-ô-pi, Đông Phi,… + Sông Nin, Ni-giê, Côn-gô, Dăm-be-di + Hồ Sát , hồ Vic-to-ri-a

- HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Châu Phi nơi có địa hình tương đối cao, có nhiều bồn địa cao nguyên  HĐ3 : Khí hậu cảnh quan thiên nhiên:(12’)

- GV treo đồ tự nhiên châu Phi lên bảng yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu cho nhóm

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình bày

- Dựa vào bảng để trả lời câu hỏi:

+ Vì hoang mạc Xa-ha-ra thực-động vật lại nghèo nàn?

+ Vì xa-van động vật chủ yếu động vật ăn cỏ?

- HS làm việc nhóm

- HS dựa vào SGK để hoàn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ HS trả lời

+ Hoang mạc có khí hậu khơ nóng giới sơng ngịi khơng có nước  cối, động vật khơng phát triển

+ Xa-van có mưa  đồng cỏ bụi phát triển  làm thức ăn cho động vật ăn cỏ  động vật ăn cỏ phát triển

- HS khác nhận xét boå sung



GV kết luận: Phần lớn diện tích châu Phi hoang mạc xa-van, có phần ven biển gần hồ Sát, bồn địa Cơn Gơ có rừng rậm nhiệt đới Sở dĩ khí hậu châu Phi khơ, nóng bậc giới nên thực-động vật khó phát triển.

C Củng cố - Dặn dị: (4’) + Em có chuẩn bị tranh ảnh nước thuộc

châu Phi, giới thiệu cho bạn nghe? -HS giới thiệu

- Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động - HS sưu tầm tranh ảnh, thơng tin văn hóa – xã hội Ai Cập

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tuần 24 Tiết 24 Bài 24: CHÂU PHI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

2 Kó năng:

- Dựa vào lược đồ, đồ xác định vị trí Ai Cập Thái độ: Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ nước giới, đồ kinh tế châu Phi - Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa SGK HS sưu tầm tranh ảnh, thơng tin văn hóa – xã hội Ai Cập III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Tìmvà nêu vị trí địa lí châu Phi địa cầu + Tìm vị trí hoang mạc Xa-ha-ra xa-van lược đồ tự nhiên châu Phi?

+Chỉ vị trí sơng lớn lược đồ tự nhiên châu Phi - GV nhận xét đánh giá

- HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Ở tiết học trước em học yếu tố địa lí tự nhiên châu Phi Trong bài học hơm nay, tìm hiểu dân cư hoạt động kinh tế châu Phi Các yếu tố địa lí ảnh hưởng đến đời sống sản xuất người dân châu Phi (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài: (32’)  HĐ1 : Dân cư: (10’)

- Các em dựa vào SGK (103) để trả lời câu hỏi: + Nêu số dân châu Phi?

+ So sánh số dân châu Phi với số dân châu lục khác?

+ Quan sát hình mơ tả đặc điểm bên người châu Phi Gợi cho em biết điều điều kiện sống người châu Phi?

+ Người dân châu Phi sinh sống chủ yếu vùng nào?

- HS trả lời miệng + 884 triệu người

+ Chöa 1/5 dân số châu Á

+ da đen, tóc xoăn, ăn mặc quần áo nhiều màu sắc sặc sỡ Cuộc sống họ có nhiều khó khăn, người lớn trẻ trông buồn bã, vất vả

+ vùng ven biển thung lũng , sơng, cịn hoang mạc khơng có người

- HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Năm 2004 dân số châu Phi 884 triệu người, 2/3 họ người da đen  HĐ2 : Kinh tế châu Phi: (10’)

- GV cho HS đọc thông tin SGK hiểu biết châu Phi, yêu cầu HS giải thích yếu tố thơng tin

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình bày

 Đời sống người dân châu Phi gặp nhiều khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, dịch bệnh nguy hiểm xảy nhiều nơi (HIV/AIDS) Có thêm nạn phân biệt chủng tộc (a-pác-thai) người da đen

- HS làm việc theo cặp (2’)

- Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ HS giải thích:

khơng có quyền lợi gì, bị coi nơ lệ, bị bốc lột tàn nhẫn

An-gieâ-ri

 Người dân tập trung khai thác khoáng sản, vàng, kim cương, phốt phát, dầu khí nơi có nhiều



GV kết luận: Hầu châu Phi có kinh tế chậm phát triển, đời sống nhân dân vơ cùng khó khăn, thiếu thốn.

 HĐ3 : Ai Cập: (12’)

- GV u cầu HS đọc thơng tin hồn thành bảng thống kê đặc điểm yếu tố tự nhiên kinh tế xã hội Ai Cập

- GV phát phiếu cho nhóm

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình bày

- HS làm việc nhóm

- HS dựa vào SGK để hồn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung



GV keát luận:

C Củng cố - Dặn dò: (4’)

Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tuần 25 Tiết 25 Bài 25: CHÂU MĨ

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Xác định đồ giới nêu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ - Nêu số đặc điểm vị trí địa lí tự nhiên châu Phi: Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ Kĩ năng:

- Nêu tên đồ, lược đồ vị trí số dãy núi đồng lớn châu Mĩ Thái độ: Tìm hiểu thêm thiên nhiên, người số nước châu Phi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên giới Lược đồ châu lục đại dương Lược đồ tự nhiên châu Mĩ - Phiếu học tập Quả địa cầu

- Tranh ảnh minh họa SGK

Ai Cập

Các yếu tố Đặc điểm

Vị trí địa lí Nằm Bắc Phi, cầu nối châu lục: Á, Âu, Phi Có kênh đào Xuy-ê nổi tiếng.

Sơng ngịi Có sơng Nin, sông lớ, cung cấp nước cho đời sống sản xuất. Đất đai Đồng sông Nin bồi đắp nên màu mỡ.

Khí hậu Nhiệt đới, mưa nhiều.

Kinh tế Tương đối phát triển Các ngành kinh tế: khai thác khống sản, trồng bơng, du lịch.

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với kinh tế châu Á, châu Âu?

+ Em biết đất nước Ai Cập? - GV nhận xét đánh giá

- HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Em có biết nhà thám hiểm Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm vùng đất nào không? Trong học hôm nay, tìm hiểu châu Mĩ (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài: (32’)

 HĐ1 : Vị trí địa lí giới hạn: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên Thế giới (quả địa cầu) lên bảng yêu cầu HS làm việc cá nhân

+ Tìm ranh giới bán cầu Đơng bán cầu Tây? + Quan sát hình 1, cho biết châu Mĩ tiếp giáp với châu lục đại dương nào?

+ Nêu vị trí địa lí châu Mó?

- GV u cầu HS xem lại bảng thống kê diện tích châu lục để trả lời:

+ Tìm số đo diện tích châu Phi?

+ So sánh diện tích châu Âu với châu lục khác?

- HS laøm việc cá nhân

+ HS lên bảng tìm địa cầu

+ Bắc giáp BBD; Tây giáp TBD; Đông giáp với ĐTD

+ Nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu Châu Mĩ bao gồm phần lục địa Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ đảo quần đảo nhỏ

- Từng HS trình bày

- HS khác nhận xét bổ sung + 42 trieäu km2

+ đứng thứ giới, sau châu Á - HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Châu Mĩ châu lục nằm bán cầu Tây Châu Mĩ bao gồm phần lục địa Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ đảo quần đảo nhỏ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứng thứ giới, sau châu Á

 HĐ2 : Đặc điểm tự nhiên châu Mĩ: (10’) - GV cho HS quan sát hình 2, tìm lược đồ tự nhiên châu Mĩ, cho biết ảnh chụp đâu điền thơng tin vào bảng sau:

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình baøy

- Dựa vào bảng để trả lời câu hỏi:

+ Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên châu Mó?

- Hs chia thành nhóm thảo luận để hồn thành bảng

- Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Thiên nhiên châu Mó đa dạng phong phú



GV kết luận: Thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú, vùng, miền có cảnh đẹp khác nhau.

 HĐ3 : Địa hình: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên châu Mĩ lên bảng yêu cầu HS làm việc theo cặp

+ Địa hình châu Mĩ có độ cao nào?

- HS làm việc theo cặp

- HS lên bảng tìm đồ trả lời: + cao phía tây thấp dần đến trung tâm

+ Kể tên vị trí dãy núi lớn?

+ Kể tên vị trí đồng lớn? + Kể tên vị trí cao ngun lớn?



GV kết luận:

+ Các dãy núi lớn tập trung phía Tây: Cooc-đ-e lớn đồ sộ cả, chạy dài từ bắc xuống nam, ăn biển; An-dét chạy dọc theo biển phía tây Nam Mĩ Có đồng bằng lớn: Trung tâm Hoa Kì Bắc Mĩ A-ma-dôn Nam Mĩ Các cao nguyên lớn: Guy-an (Nam Mĩ), dãy núi A-pa-lát (Bắc Mĩ). - HS khác nhận xét bổ sung

 HĐ4 : Khí hậu châu Mĩ:(12’) - GV yêu cầu HS trả lời

+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào?

+ Hãy lược đồ đới khí hậu?

+ Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dôn khí hậu châu Mĩ?

- HS nghe, suy nghĩ trả lời

+ tất đới: hàn đới, ôn đới nhiệt đới

+ 1HS đồ, lớp theo dõi: Hàn đới: vùng giáp BBD; ôn đới: từ Bắc xuống Nam; nhiệt đới: Trung Nam Mĩ

+ Đây khu rừng rậm lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu Nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi Nơi ví phổi xanh trái đất

- HS khác nhận xét boå sung



GV kết luận: Châu Mĩ có vị trí trải dài bán cầu Bắc Nam, co1no1 có đủ đới khí hậu Châu mĩ có rừng rậm A-ma-dơn khu rừng lớn giới, giữ vai trò quan trọng trong việc điều tiết khí hậu, khơng châu Mĩ mà giới.

C Củng cố - Dặn dò: (4’) + Em giải thích thiên nhiên châu Mó

đa dạng phong phú? - Vài HS giải thích.- HS khác nghe nhận xét - Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động - HS sưu tầm tranh ảnh, thơng tin dân cư, kinh tế Hoa Kì

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào Tuần 26 Tiết 26 Bài 26: CHÂU MĨ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức:

- Nêu phần lớn dân cư châu Mĩ người nhập cư, kể thành phần dân cư châu Mĩ - Trình bày số đặc điểm kinh tế châu Mĩ Một số đặc điểm bật Hoa Kì Kĩ năng:

- Xác định đồ vị trí địa lí Hoa Kì

3 Thái độ: u thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ giới - Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa SGK HS sưu tầm tranh ảnh, thông tin dân cư, kinh tế Hoa Kì III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’)

+ Tìmvà nêu vị trí địa lí châu Mó địa cầu + Nêu đặc điểm địa hình châu Mó?

+ Kể em biết rừng A-ma-dôn?

- GV nhận xét đánh giá - HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Ở tiết học trước em học yếu tố địa lí tự nhiên châu Mĩ Trong bài học hơm nay, tìm hiểu dân cư hoạt động kinh tế châu Mĩ (GV ghi tựa -HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài: (32’)  HĐ1 : Dân cư: (10’)

- Các em dựa vào SGK (103) để trả lời câu hỏi: + Nêu số dân châu Phi?

+ So sánh số dân châu Phi với số dân châu lục khác?

+ Dựa vào bảng số liệu trang 124 cho biết thành phần dân cư châu Mĩ?

+ Vì dân cư châu Mó có nhiều thành phần, nhiều màu da vaäy?

+ Người dân châu mĩ sinh sống chủ yếu vùng nào?

- HS trả lời miệng + 876 triệu người

+ Chưa 1/5 dân số châu Á Nhưng diện tích châu Á có triệu km2.

+ 1HS đọc lại bảng số liệu

+ Vì họ chủ yếu người nhập cư từ châu lục khác đến

+ Sống tập trung ven biển miền Đông - HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Sau Cô-lôm-bô phát châu Mĩ, người dân châu Aâu châu lục khác di cư sang đây, hầu hết dân cư châu Mĩ người nhập cư, có người Anh-điêng sinh sống lâu đời

 HĐ2 : Kinh tế châu Mó: (10’)

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để hoàn thành bảng so sánh kinh tế Bắc Mĩ, Trung nam Mĩ

- GV phaùt phiếu cho HS

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình bày

- HS làm việc theo nhóm (4’)

- Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, ngành cơng, nơng nghiệp đại; cịn Trung và Nam Mĩ có kinh tế phát triển, chủ yếu sản xuất nông phẩm nhiệt đới khai thác khống sản.

 HĐ3 : Hoa Kì: (12’)

- GV u cầu HS đọc thơng tin hồn thành bảng thống kê đặc điểm yếu tố tự nhiên kinh tế xã hội Hoa Kì

- GV phát phiếu cho nhóm

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho nhóm trình bày

- HS làm việc nhóm

- HS dựa vào SGK để hồn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, nước có kinh tế phát triển giới Hoa Kì tiếng sản xuất điện, ngành cơng nghệ cao cịn nước xuất nông sản tiếng giới lúa mì, thịt, rau.

C Củng cố - Dặn dò: (4’) + Em giới thiệu vài nét Hoa Kì? -HS nêu

Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tuần 27 Tiết 27 Bài 27: CHÂU ĐẠI DƯƠNG VAØ CHÂU NAM CỰC I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Đại Dương châu Nam Cực

2 Kó năng:

- Dựa vào đồ, nhận biết, mơ tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương châu Nam Cực

3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, người, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ giới, lược đồ châu Đại Dương, châu Nam Cực) - Phiếu học tập

- Tranh aûnh minh hoïa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) Hoa Kì

Các yếu tố tự nhiên Đặc điểm

Vị trí địa lí Ơû Bắc Mĩ giáp Đại Tây Dương, Canada, Thái Bình Dương, Mêhicơ. Diện tích Lớn thứ giới.

Dân số Đứng thứ giới. Khí hậu Chủ yếu ôn đới.

Kinh tế Phát triển giới, tiếng sản xuất điện, công nghệ cao cịn là xuất nơng sản tiếng giới lúa mì, thịt, rau.

- GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm dân cư châu Mĩ?

+ Nền kinh tế Bắc Mĩ có khác so với Trung Nam Mĩ?

+ Em biết đất nước Hoa Kì? - GV nhận xét đánh giá

- HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá

B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Trong tiết học hôm nay, tìm hiểu châu lục cịn lại: Châu Đại Dương châu Nam Cực (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập).

2 Phát Triển Bài: (32’)

 HĐ1 : Vị trí địa lí giới hạn châu Đại Dương: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên Thế giới lên bảng yêu cầu HS làm việc theo cặp

+ Chỉ nêu vị trí châu lục Ô-xtrây-li-a?

+ Chỉ nêu tên quần đảo châu Đại Dương?

- HS làm việc nhóm đôi

- HS dựa vào lược đồ, SGK để trình bày đồ

+ Nằm Nam bán cầu, có đường chí tuyến Nam qua lãnh thổ.

+ Đảo: Niu Ghi-nê giáp châu Á; Quần đảo: Bi-xăng-ti-mé-tác, Xô-lô-môn, Va-nu-a-tu,Niu Di-len,…

- Nhóm khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Châu Đại Dương nằm bán cầu Nam, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo xung quanh.

 HĐ2 : Đặc điểm tự nhiên: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên châu Đại Dương lên bảng yêu cầu HS làm việc cá nhân VBT

- GV treo bảng phụ

- GV theo dõi, HD HS quan sát viết kết vào - GV cho HS trình bày

+ Vì lục địa Ô-xtrây-li-a lại có khí hậu khô nóng?



GV kết luận:

- HS làm việc VBT

- 1HS lên hoàn thành bảng

- 1HS đọc lại bảng HS khác nhận xét bổ sung

+ Vì lãnh thổ rộng, khơng có biển ăn sâu vào đất kiền, ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới (nóng) nên có khí hậu khơ nóng  HĐ3 : Người dân châu Đại Dương hoạt

động kinh tế: (12’)

- Các em dựa vào SGK (103) để trả lời câu hỏi: + Nêu số dân châu Đại Dương?

+ So sánh số dân châu Đại Dương với số dân châu lục khác?

+ Nêu thành phần dân cư châu Đại Dương Họ sống đâu?

+ Nêu nét chung kinh tế Ơ-xtrây-li-a?

- HS làm việc cá nhân

- HS dựa vào SGK để ghi lại trình bày + 33 triệu người

+ có số dân châu lục

+ Người dân địacó nước da sẫm màu, tóc xoăn, mắt đen, sống chủ yếu đảo Người gốc Anh di cư sang từ kỉ trước có màu da trắng, sống chủ yếu lục địa Ô-xtrây-li-a đảo Niu Di-len

- HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Lục địa Ơ-xtrây-li-a có khí hậu khơ hạn, thực-động vật độc đáo Ơ-xtrây-li-a là nước có kinh tế phát triển châu lục này.

 HĐ4 : Châu Nam Cực: (12’)

- GV yêu cầu HS đọc thông tin cho biết đặc điểm yếu tố tự nhiên châu Nam Cực

+ Nêu vị trí châu Nam Cực? + Có khí hậu nào?

+ Động vật tiêu biểu gì?

+ Vì người khơng sinh sống thường xn đây?

+ Vì có khí hậu lạnh giới?

- HS làm trả lời miệng + Nằm vùng địa cực Nam

+ Lạnh giới, quanh năm 0oC. + chim cánh cụt

+ Vì khí hậu q khắc nghiệt

+ Vì nhận lượng mặt trời nên khí hậu lạnh

- HS khác nhận xét bổ sung



GV kết luận: Châu Nam Cực châu lục lạnh giới châu lục khơng có dân cư sinh sống thường xuyên, có nhà khoa học sống để nghiên cứu.

C Củng cố - Dặn doø: (4’)

Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

- Phê bình, khuyến khích em học chưa tốt,chưa tích cực, chưa tập trung vào

Tuần 28 Tiết 28 Bài 28: CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức: Nhớ tên tìm vị trí đại dương địa cầu đồ giới

2 Kĩ năng: Dựa vào đồ, lược đồ bảng số liệu mơ tả sơ lược vị trí địa lí, độ sâu trung bình, diện tích đại dương

3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, người giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ giới, bảng số liệu đại dương Quả địa cầu - Phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa SGK Sưu tầm thông tin đại dương III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm bậc châu Nam Cực? + Em biết châu Đại Dương?

- GV nhận xét đánh giá

- 23 HS thực

- HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới: (33’)

1 Giới thiệu: (1’) Trong từ 17 đến 27 tìm hiểu châu lục giới. Trong tiết học hôm nay, tìm hiểu đại dương giới (GV ghi tựa - HS nghe ghi tựa vào tập)

2 Phát Triển Bài: (32’)

 HĐ1 : Vị trí đại dương: (10’)

- GV treo đồ tự nhiên Thế giới lên bảng yêu cầu HS làm việc theo cặp, hoàn thành bảng sau:

- HS làm việc nhóm đôi

- GV phát phiếu cho nhóm - GV cho HS trình bày - GV nhận xét

- nhóm làm phiếu dán - 4HS báo cáo kết - HS khác nhận xét bổ sung

Tên đại dương Vị trí (nằm bán cầu nào) Tiếp giáp với châu lục, đại dương Thái Bình Dương

Aán Độ Dương Đại Tây Dương Bắc Băng Dương

Ơû bán cầu Tây, phần nhỏ ờ bán cầu Đông.

Nằm bán cầu Đông.

1 bán cấu Đông, nữa ở bán cầu Tây.

Nằm vùng cực bắc.

- Giáp châu Mĩ, Á, Âu, Đại Dương, Nam Cực. AĐD, ĐTD.

- Giáp châu Á, Phi, Đại Dương, Nam Cực. TBD, ĐTD.

- Giáp châu Á, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực. TBD, AĐD.

- Giáp châu Á, Âu, Mó. TBD.

 HĐ2 : Đặc điểm đại dương: (10’)

- GV treo bảng số liệu đại dương lên bảng yêu cầu HS làm việc cá nhân

+ Nêu diện tích, độ sâu trung bình, độ sâu lớn đại dương?

+ Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích?

+ Cho biết độ sâu lớn thuộc đại dương nào?



GV kết luận:

- HS trình bày miệng

+ AĐD rộng 75 triệu km2, độ sâu trung bình 3963m, độ sâu lớn 7455m…

+ TBD – ĐTD – D – BBD + Là Thái Bình Dương

- HS khác nhận xét bổ sung  HĐ3 : Thi kể đại dương: (12’)

- Các em dựa vào tranh ảnh, thông tin đại dương để thi kể cho bạn nghe ảnh sưu tầm được?

- GV lớp bình chọn nhóm giới thiệu hay

- HS làm việc nhóm

- Đại diện nhóm thi giới thiệu - Nhóm khác nhận xét bổ sung

C Củng cố - Dặn dò: (4’)

Về nhà học xem trước để giúp tiết học sau sinh động

 Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng

Tuần 29 Tiết 29 Bài 29: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố, ôn tập:

1 Kiến thức: Nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư hoạt động kinh tế châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương

2 Kó năng:

- Nhớ tên quốc gia học chương trình châu lục kể - Chỉ đồ giới châu lục đại dương

3 Thái độ:

- Ham tìm hiểu thiên nhiên, người nước giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ giới (trống).– Phiếu tập Quả địa cầu - Thẻ từ ghi tên châu lục đại dương

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Kiểm Tra Bài Cũ: (3’) - GV kiểm tra HS

+ Hãy nêu tên tìm đại dương giới? + Mô tả đại dương theo trình tự: Vị trí địa lí, diện tích, độ sâu?

- GV nhận xét, đánh giá

- 5HS lên bảng đồ giới trả lời

- HS khác nhận xét đánh giá B Bài mới: (32’)

1 Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, ôn tập lại số kiến thức kĩ học về địa lí giới (GV ghi tựa lên bảng, HS nghe ghi tựa vào tập

 HĐ1: Trò chơi: “thi ghép chữ vào hình”: (14’) - GV chọn đội, đội 10 HS Treo đồ tự nhiên giới để trống châu lục đại dương

- GV HD cách chơi: Phát cho em thẻ từ ghi tên châu lục đại dương Yêu cầu em tiếp nối dán thẻ từ vào vị trí châu lục, đại dương ghi tên thẻ, em xong đến em kia, đội xong trước đội thắng - GV gọi 10 HS nêu vị trí châu lục đại dương

- GV tổng kết lại ngắn gọn

- 20HS tham gia trị chơi, em lại cổ động viên

- Hs đọc bảng từ quan sát tìm chỗ dán

- 10 HS nêu vị trí châu lục đại dương

 HĐ2: Đặc điểm tự nhiên hoạt động kinh tế của châu lục số nước giới: (17’) - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu đọc BT2 - GV theo dõi giúp nhóm gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS trình bày

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung để hoàn thành

- 6HS thành nhóm: Nhóm 1, hồn thành câu a; Nhóm 3, hồn thành câu b; Nhóm 5, hồn thành câu c

- Các nhóm 1, 3, dán phiếu bảng trình bày

- Nhóm khác nhận xét – bổ sung C Củng cố - Dặn dò: (5’)

- GV dặn Hs nhà ôn tập để chuẩn bị kiểm tra cuối năm

* Nhận Xét: -Tuyên dương em học tốt tích cực phát biểu xây dựng