Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường mầm non thành phố đà nẵng đáp ứng cnn

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ DIỆU THỦY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng – Năm 2012 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ DIỆU THỦY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng – Năm 2012 iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Thị Diệu Thủy iv MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC LUẬN VĂN CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý công tác bồi dƣỡng GVMN 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Bồi dưỡng 12 1.2.4 Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên 13 1.2.4.1 Bồi dƣỡng giáo viên 13 1.2.4.2 Quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên 14 v 1.2.5 Chuẩn nghề nghiệp GVMN 14 1.2.5.1 Chuẩn 14 1.2.5.2 Chuẩn nghề nghiệp GVMN 14 1.3 Những yêu cầu giáo viên mầm non giai đoạn 15 1.3.1 Trường MN hệ thống giáo dục quốc dân 15 1.3.1.1 Vị trí, nhiệm vụ quyền hạn trƣờng mầm non 15 1.3.1.2 Yêu cầu nội dung, phƣơng pháp giáo dục mầm non 16 1.3.2 Chuẩn nghề nghiệp GVMN giai đoạn 17 1.3.2.1.Các yêu cầu lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 17 1.3.2.2 Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức 18 1.3.2.3 Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ sƣ phạm 19 1.3.3 Các yêu cầu đặt giai đoạn đổi 20 1.4 Lý luận công tác bồi dƣỡng GVMN 22 1.4.1.Ý nghĩa cần thiết công tác BD GVMN 22 1.4.1.1 Ý nghĩa công tác BD GVMN 22 1.4.1.2 Sự cần thiết công tác BD GVMN 23 1.4.2 Mục tiêu, nhiệm vụ công tác bồi dưỡng GV MN 25 1.4.2.1 Mục tiêu 25 1.4.2.2 Nhiệm vụ 25 1.4.3 Nội dung công tác bồi dưỡng 26 1.4.4 Hình thức, phương pháp bồi dưỡng GV 27 1.4.4.1 Hình thức bồi dƣỡng 27 1.4.4.2 Phƣơng pháp bồi dƣỡng 28 1.5 Sở GD&ĐT công tác QL bồi dƣỡng GVMN đáp ứng Chuẩn NN 29 1.5.1 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Sở GD&ĐT 29 1.5.1.1 Chức 29 1.5.1.2 Nhiệm vụ, quyền hạn 30 vi 1.5.2 Nội dung công tác quản lý bồi dưỡng GV theo CNN 31 1.5.2.1.Tổ chức nghiên cứu Chuẩn nghề nghiệp GV MN 31 1.5.2.2 Xây dựng kế hoạch công tác BD GVMN theo CNN 32 1.5.2.3 Tổ chức triển khai công tác bồi dƣỡng GVMN 34 1.5.2.4.Chỉ đạo công tác bồi dƣỡng cho GVMN 35 1.5.2.5 Kiểm tra, giám sát công tác bồi dƣỡng GVMN 36 1.5.2.6 Đảm bảo điều kiện cho công tác bồi dƣỡng GVMN 39 1.6 Những yếu tố ảnh hƣởng đến QL công tác bồi dƣỡng GVMN 40 1.6.1 Yếu tố chủ quan 40 1.6.2 Yếu tố khách quan 41 Tiểu kết chƣơng 42 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 43 2.1 Khái quát trình khảo sát 43 2.1.1 Phương pháp khảo sát 43 2.1.2 Nội dung khảo sát 43 2.1.3 Đối tượng khảo sát 44 2.1.4 Tiến hành khảo sát 44 2.2 Khái quát tình hình GD&ĐT TP Đà Nẵng 44 2.2.1 Việc thực nhiệm vụ cấp học, ngành học 45 2.2.1.1 Giáo dục phổ thông 45 2.2.1.2 Giáo dục mầm non 47 2.2.2 Tình hình phát triển GDMN TP Đà Nẵng 49 2.2.2.1 Quy mô trƣờng, lớp, GV, học sinh 49 2.2.2.2 Chất lƣợng hiệu GD MN TP Đà Nẵng 49 2.3 Thực trạng đội ngũ GV trƣờng MN TP Đà Nẵng 51 2.3.1 Về số lượng GV 51 vii 2.3.2 Về cấu GV 52 2.3.2.1 Cơ cấu tuổi đời 52 2.3.2.2 Cơ cấu thâm niên cơng tác chăm sóc-giáo dục trẻ 52 2.3.2.3 Về trình độ đào tạo 53 2.3.3 Kết đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp 55 2.4 Thực trạng công tác bồi dƣỡng GVMN TP Đà Nẵng 60 2.4.1 Nhu cầu GV, CBQL công tác bồi dưỡng GV 60 2.4.2 Việc thực mục tiêu bồi dưỡng GV TP Đà Nẵng 60 2.4.3 Nội dung bồi dưỡng GV TP Đà Nẵng 61 2.4.3.1 Bồi dƣỡng lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp 62 2.4.3.2 Bồi dƣỡng GV theo chu kỳ 63 2.4.3.3 Bồi dƣỡng chuyên đề 63 2.4.3.4 Bồi dƣỡng GV thƣờng xuyên 63 2.4.4 Hình thức phương pháp bồi dưỡng GV 64 2.4.4.1 Hình thức bồi dƣỡng 64 2.4.4.2 Phƣơng pháp bồi dƣỡng 65 2.4.5 Các điều kiện để thực công tác bồi dưỡng GV 66 2.4.6 Thời gian tổ chức bồi dưỡng GVMN 66 2.5 Thực trạng Quản lý công tác BD GV trƣờng MN TP Đà Nẵng 67 2.5.1 Nhận thức cán bộ, GV công tác bồi dưỡng 67 2.5.2.Quản lý triển khai kế hoạch bồi dưỡng GV 67 2.5.2.1 Quản lý triển khai kế hoạch bồi dƣỡng GV 67 2.5.2.2 Quản lý triển khai Chuẩn NN GVMN 70 2.5.3 Quản lý nội dung, chương trình hình thức bồi dưỡng 70 2.5.4 Quản lý nguồn lực đáp ứng yêu cầu cho công tác bồi dưỡng 71 2.5.4.1 Đội ngũ báo cáo viên tham gia bồi dƣỡng GVMN 71 2.5.4.2 Cơ sở vật chất tài 72 viii 2.5.5 Quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng 72 2.5.6 Sự phối hợp quản lý công tác BD GVMN 73 2.6 Đánh giá chung 74 2.6.1.Thuận lợi 74 2.6.2 Khó khăn 75 2.6.3 Thời - hội 76 2.6.4 Thách thức 77 Tiểu kết chƣơng 77 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀNGHIỆP 79 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 79 3.1.1 Phải bám sát mục tiêu phát triển đội ngũ GVMN 79 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa công tác bồi dưỡng 79 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn cơng tác bồi dưỡng 80 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp đề xuất 81 3.1.5 Đảm bảo tính đồng tồn diện công tác quản lý, biện pháp hỗ trợ công tác quản lý 81 3.2 Hệ thống biện pháp quản lý công tác bồi dƣỡng GV trƣờng MN TP Đà Nẵng đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp 82 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức CBQL GV công tác bồi dưỡng đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp 82 3.2.2 Biện pháp Tăng cường thực chức QL công tác BD GVMN phù hợp với nhu cầu phát triển GD&ĐT 89 3.2.3 Biện pháp Đổi nội dung, hình thức, phương pháp BD 93 3.2.4 Biện pháp Đổi kiểm tra công tác bồi dưỡng GV 103 3.2.5 Biện pháp Đảm bảo điều kiện cần thiết cho công tác BD 108 ix 3.2.6 Biện pháp Hoàn thiện chế phối hợp QL để thực công tác BDGV 111 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 115 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 115 Tiểu kết chƣơng 117 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 119 Kết luận 119 Khuyến nghị 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC x DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BD : Bồi dƣỡng BDTX : Bồi dƣỡng thƣờng xuyên CBQL : Cán quản lý CBQLGD : Cán quản lý giáo dục CNN : Chuẩn nghề nghiệp GD : Giáo dục GDMN : Giáo dục mầm non GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GDTX : Giáo dục thƣờng xuyên GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mầm non MN : Mầm non QLGD : Quản lý giáo dục THPT : Trung học phổ thông TP : Thành phố UBND : Uỷ ban nhân dân 125 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán Sở, phịng GD&ĐT ) Để góp phần cải tiến biện pháp quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên trƣờng mầm non, kính mong Q Thầy/Cơ giúp đỡ cách đọc kỹ câu hỏi trả lời cách đánh dấu (x) vào ô tƣơng ứng A Xin Quý Thầy/Cô cho biết số thông tin cá nhân: Đơn vị cơng tác: ……………………………………………………………… - Giới tính: Nam  ; Nữ  - Tuổi: ………………… - Trình độ nay: Cao đẳng  ; Đại học  Thạc sĩ  ; Tiến sĩ  B Thông tin công tác bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non Theo Thầy(cô) chất lƣợng giáo viên mầm non thành phố Đà Nẵng so với Chuẩn nghề nghiệp mức độ nào? Lĩnh vực Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Kiến Thức Các yêu cầu Chuẩn Nhận thức tƣ tƣởng trị, thực trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chấp hành pháp luật, sách nhà nƣớc Chấp hành quy định ngành, quy định trƣờng, kỷ luật lao động Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo; có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp Trung thực công tác, đoàn kết quan hệ với đồng nghiệp; tận tình phục vụ nhân dân trẻ Kiến thức giáo dục mầm non Kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi mầm non Kiến thức sở chuyên ngành Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non Kiến thức phổ thông trị, kinh tế, văn hố xã hội liên quan đến giáo dục mầm Các mức độ Tốt Khá TB Kém 126 non Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ Kỹ Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ sƣ Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ phạm Kỹ quản lý lớp học Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Q trình cơng tác lĩnh vực giáo dục mầm non, Thầy(cô) thấy giáo viên mầm non gặp khó khăn ? Và mức độ sao? Mức độ Thƣờn Đôi Không g xuyên Các khó khăn Lập kế hoạch hoạt động ngày theo hƣớng tích hợp, phát huy tính tích cực trẻ Lập kế hoạch phối hợp với cha mẹ trẻ để thực mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ Hƣớng dẫn trẻ rèn luyện số kỹ tự phục vụ Phịng tránh xử trí ban đầu số bệnh, tai nạn thƣờng gặp trẻ Tổ chức môi trƣờng giáo dục phù hợp với điều kiện nhóm Sử dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi (kể đồ dùng, đồ chơi tự làm) nguyên vật liệu vào việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Quan sát, đánh giá trẻ có phƣơng pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp Sắp xếp, bảo quản đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm trẻ phù hợp với mục đích chăm sóc, giáo dục Giao tiếp, ứng xử với cộng đồng tinh thần hợp tác, chia sẻ Những nguyên nhân khó khăn đó: Các ngun nhân Rất quan trọng Mức độ Qua Ít n quan trọng Khơn g quan 127 trọng trọng Không đủ kiến thức chuyên môn Thiếu kiến thức tâm lý học lứa tuổi Đã qua đào tạo đạt chuẩn nhƣng kiến thức kỹ không đủ đáp ứng yêu cầu đổi Thiếu thời gian để tự học dạy ngày Số học sinh lớp đông so với quy định Diện tích khn viên trƣờng, lớp chật hẹp Phải tự làm đồ dùng tổ chức hoạt động giáo dục, thiếu phƣơng tiện dạy học đại Chƣa có động viên kịp thời cấp quản lý giáo dục xã hội Chính sách đãi ngộ chƣa thỏa đáng Sự phối hợp với phụ huynh chƣa chặt chẽ Mục tiêu công tác bồi dƣỡng giáo viên nhằm mục đích sau đây: Stt Mục tiêu hoạt động bồi dƣỡng GVMN Đồng ý Không đồng ý Củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thứ chuyên môn, kỹ sƣ phạm cho GV Giúp GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVMN Nâng cao trình độ chuẩn cho GVMN Nâng cao ý thức, khả tự học, tự bồi dƣỡng GV Nâng cao thái độ đắn nghề sƣ phạm Hình thức tổ chức, thời điểm, kinh phí cho cơng tác bồi dƣỡng giáo viên mầm non nhƣ để có hiệu cao? a Hình thức: Hình thức bồi dƣỡng Đồn Khơn gý g đồng ý BD tập trung quận, huyện theo kế hoạch tập huấn Sở GDĐT BD theo chuyên đề tập trung cụm trƣờng theo kế hoạch Sở GD-ĐT 128 Trƣờng tự tổ chức hoạt động bồi dƣỡng thƣờng xuyên GV tự bồi dƣỡng theo chƣơng trình quy định b Thời điểm: Thời điểm bồi dƣỡng Mức độ phù hợp Phù Ít phù Khơng hợp hợp phù hợp Ngay sau kết thúc năm học Trƣớc vào năm học Bồi dƣỡng vào dịp hè Tổ chức thƣờng xuyên năm học(mỗi tháng tuần lấy số ngày) Tổ chức định kỳ tập trung theo chuyên đề Do giáo viên tự xếp Theo Thầy/Cô cần thiết công tác bồi dƣỡng GVMN mức độ ? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Mức độ thực việc kiểm tra, đánh giá kết sau bồi dƣỡng giáo viên mầm non cấp quản lý giáo dục thành phố Đà Nẵng ? Thƣờng xuyên Đôi Chƣa Xin thầy/cô cho biết mức độ thực biện pháp quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp cấp quản lý giáo dục TP Đà Nẵng ? Các biện pháp thực Nhận thức cán bộ, GV công tác bồi dƣỡng Quản lý triển khai kế hoạch bồi dƣỡng GV 2.1 Quản lý triển khai kế hoạch bồi dƣỡng GV 2.2 Quản lý triển khai Chuẩn NN GVMN Mức độ Thường Đôi Chưa xuyên 129 Việc quản lý nội dung, chƣơng trình hình thức bồi dƣỡng Việc quản lý nguồn lực đáp ứng yêu cầu cho công tác bồi dƣỡng 4.1 Đội ngũ báo cáo viên tham gia bồi dƣỡng GVMN 4.2 Cơ sở vật chất tài Kiểm tra đánh giá kết sau bồi dƣỡng Sự phối hợp quản lý công tác BD GVMN Xin cảm ơn Thầy (cô)! 130 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán quản lý nhà trường giáo viên mầm non ) Để góp phần cải tiến biện pháp quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên trƣờng mầm non, kính mong Q Thầy/Cơ giúp đỡ cách đọc kỹ câu hỏi trả lời cách đánh dấu (x) vào ô tƣơng ứng A Xin Quý Thầy/Cô cho biết số thông tin cá nhân: - Đơn vị công tác: ……………………………………………………………… - Giới tính: Nam  ; Nữ  - Tuổi: ………………… - Trình độ nay: Trung cấp GDMN  ; Cử nhân Cao đẳng GDMN Cử nhân Đại học GDMN  - Thâm niên công tác : Dƣới năm  ; Từ 16 đến 25 năm  Từ đến 15 năm  ; Từ 25 năm trở lên  B Thông tin công tác bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non Theo anh(chị) chất lƣợng giáo viên mầm non thành phố Đà Nẵng so với Chuẩn nghề nghiệp mức độ nào? Lĩnh vực Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Kiến Thức Kỹ sƣ phạm Các yêu cầu Chuẩn Nhận thức tƣ tƣởng trị, thực trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chấp hành pháp luật, sách nhà nƣớc Chấp hành quy định ngành, quy định trƣờng, kỷ luật lao động Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo; có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp Trung thực công tác, đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; tận tình phục vụ nhân dân trẻ Kiến thức giáo dục mầm non Kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi mầm non Kiến thức sở chuyên ngành Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non Kiến thức phổ thông trị, kinh tế, văn hố xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Kỹ quản lý lớp học Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Các mức độ Tốt Khá TB Kém 131 Quá trình công tác lĩnh vực giáo dục mầm non, anh(chị) thấy giáo viên mầm non gặp khó khăn ? Và mức độ sao? Các khó khăn Thƣờng xuyên Mức độ Đôi Không Lập kế hoạch hoạt động ngày theo hƣớng tích hợp, phát huy tính tích cực trẻ Lập kế hoạch phối hợp với cha mẹ trẻ để thực mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ Hƣớng dẫn trẻ rèn luyện số kỹ tự phục vụ Phòng tránh xử trí ban đầu số bệnh, tai nạn thƣờng gặp trẻ Tổ chức môi trƣờng giáo dục phù hợp với điều kiện nhóm Sử dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi (kể đồ dùng, đồ chơi tự làm) nguyên vật liệu vào việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Quan sát, đánh giá trẻ có phƣơng pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp Sắp xếp, bảo quản đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm trẻ phù hợp với mục đích chăm sóc, giáo dục Giao tiếp, ứng xử với cộng đồng tinh thần hợp tác, chia sẻ Những nguyên nhân khó khăn đó: Các ngun nhân Khơng đủ kiến thức chun mơn Thiếu kiến thức tâm lý học lứa tuổi Đã qua đào tạo đạt chuẩn nhƣng kiến thức kỹ không đủ đáp ứng yêu cầu đổi Thiếu thời gian để tự học dạy ngày Số học sinh lớp đông so với quy định Diện tích khn viên trƣờng, lớp chật hẹp Phải tự làm đồ dùng tổ chức hoạt động giáo dục, thiếu phƣơng tiện dạy học đại Chƣa có động viên kịp thời cấp quản lý giáo dục xã hội Chính sách đãi ngộ chƣa thỏa đáng Sự phối hợp với phụ huynh chƣa chặt chẽ Rất quan trọng Mức độ Quan Ít quan trọng trọng Khơng quan trọng 132 Lí cần đƣợc bồi dƣỡng ? Đồng ý TT Lý cần bồi dƣỡng Vì kiến thức khoa học chƣa cập nhật Vì có thói quen dạy học theo phƣơng pháp, hình thức cũ Vì chƣa nắm vững đƣợc Chƣơng trình phƣơng pháp đặc trƣng hoạt động (bộ mơn) Vì tuổi cao Khơng đồng ý Mục tiêu công tác bồi dƣỡng giáo viên nhằm mục đích sau đây: Đồng ý Stt Mục tiêu hoạt động bồi dƣỡng GVMN Củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thứ chuyên môn, kỹ sƣ phạm cho GV Giúp GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVMN Nâng cao trình độ chuẩn cho GVMN Nâng cao ý thức, khả tự học, tự bồi dƣỡng GV Nâng cao thái độ đắn nghề sƣ phạm Không đồng ý Việc bồi dƣỡng giáo viên mầm non thành phố Đà Nẵng đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp cần quan tâm đến nội dung dƣới đây? Mức độ Nội dung lĩnh vực bồi dƣỡng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Chính trị tƣ tƣởng, phẩm chất đạo đức Kiến thức Kỹ sƣ phạm Các nội dung khác (ghi nội dung) Hình thức tổ chức, thời điểm, kinh phí cho cơng tác bồi dƣỡng giáo viên mầm non nhƣ để có hiệu cao? a Hình thức: Hình thức bồi dƣỡng BD tập trung quận, huyện theo kế hoạch tập huấn Sở GD- ĐT BD theo chuyên đề tập trung cụm trƣờng theo kế hoạch Sở GD-ĐT Đồng ý Không đồng ý 133 Trƣờng tự tổ chức hoạt động bồi dƣỡng thƣờng xuyên GV tự bồi dƣỡng theo chƣơng trình quy định b Thời điểm: Mức độ phù hợp Thời điểm bồi dƣỡng Phù hợp Ít phù hợp Khơng phù hợp Ngay sau kết thúc năm học Trƣớc vào năm học Bồi dƣỡng vào dịp hè Tổ chức thƣờng xuyên năm học(mỗi tháng tuần lấy số ngày) Tổ chức định kỳ tập trung theo chuyên đề Do giáo viên tự xếp Theo Thầy/Cô cấp thiết công tác bồi dƣỡng giáo viên mầm non mức độ ? Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp thiết Mức độ thực việc kiểm tra, đánh giá kết sau bồi dƣỡng giáo viên mầm non cấp quản lý giáo dục thành phố Đà Nẵng ? Thƣờng xuyên Đôi Chƣa Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy/Cô 134 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Để góp phần cải tiến biện pháp quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên trƣờng mầm non, kính mong Q Thầy/Cơ cho biết ý kiến mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp việc đánh dấu (x) vào biện pháp? Các biện pháp Nâng cao nhận thức CBQLGD GV công tác bồi dƣỡng đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp * Tổ chức học tập nghiên cứu CNN * Tuyên truyền, động viên, khuyến khích hoạt động bồi dƣỡng * Nâng cao ý thức tự bồi dƣỡng * Nâng cao ý thức phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm cơng tác BD GV Kế hoạch hóa cơng tác bồi dƣỡng GVMN phù hợp với nhu cầu phát triển GD&ĐT * Xây dựng mục tiêu BD theo hƣớng cụ thể hóa, định lƣợng hóa tiêu chuẩn hóa * Xây dựng kế hoạch BD thiết thực, hiệu * Thành lập nâng cao vai trò QL Ban đạo BD GV cấp công tác quy hoạch BDGV * Tăng cƣờng đạo Sở GD&ĐT, thống từ xuống dƣới Đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp BD * Xác định lĩnh vực - nội dung cần bồi dƣỡng cụ thể, đáp ứng nhu cầu mong muốn GVMN : Tính cấp thiết Rất Cấp Khơn cấp thiết g thiế cấp t thiết Tính khả thi Rấ Khả Khôn t thi g khả kh thi ả thi 135 * Đa dạng hố hình thức - phƣơng pháp BD cho GVMN : * Tăng cƣờng tự bồi dƣỡng đội ngũ GVMN * Đa dạng hóa việc phối kết hợp phƣơng pháp BD Đổi kiểm tra công tác bồi dƣỡng GV Đảm bảo điều kiện cần thiết cho công tác BD * Nguồn lực ngƣời * Nguồn lực kinh phí - sở vật chấttài liệu Hồn thiện chế phối hợp quản lý để thực công tác BD GV Những ý kiến Thầy (cô) để nâng cao chất lƣợng quản lý công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp? Xin chân thành cảm ơn q Thầy (cơ)! 136 CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU KIỂM TRA HỒ SƠ GIÁO VIÊN 1/Sổ kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ: 2/ Sổ theo dõi nhóm, lớp theo dõi sức khoẻ: 3/ Sổ hội họp chuyên môn Sổ dự giờ: 4/ Sổ theo dõi tài sản nhóm, lớp 5/ Các loại sổ sách, tƣ liệu BDTX, hồ sơ tự học * Nhận xét, xếp loại hồ sơ: 1/ Ƣu điểm 2/ Khuyết điểm 137 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU DỰ GIỜ CÁC HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Thời gian: Họ tên giáo viên: .Phụ trách nhóm/lớp: Đơn vị: Quận/huyện: Ngƣời dự .Chức vụ: I.Nội dung dự đánh giá: Hoạt động học có chủ định: Chủ đề nhánh: Hoạt động: Lĩnh vực: Tiến trình hoạt động (tóm tắt) Phần nhận xét đánh giá (ƣu/nhƣợc điểm) Hoạt động vui chơi - hoạt động trời: 138 Hoạt động vệ sinh, ăn, ngủ trẻ: II.Kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên trẻ: III.Đán h giá chung hiệu công tác CSGD trẻ giáo viên: IV Đề nghị: 139 ... sở lý luận quản lý công tác bồi dƣỡng GV mầm non Chương Thực trạng quản lý công tác bồi dƣỡng GV trƣờng MN TP Đà Nẵng Chương Các biện pháp quản lý công tác bồi dƣỡng GV trƣờng MN TP Đà Nẵng đáp. .. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ DIỆU THỦY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành : Quản lí giáo. .. trợ công tác quản lý 81 3.2 Hệ thống biện pháp quản lý công tác bồi dƣỡng GV trƣờng MN TP Đà Nẵng đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp 82 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức CBQL GV công tác bồi