Phương pháp xác định số giao tử, tỷ lệ giao tử liên quan đến số tế bào giảm phân dành cho HS lớp 12

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong q trình giảng dạy mơn sinh học 12, tơi nhận thấy trắc nghiệm khách quan phần tập xác định giao tử khơng khó học sinh thường gặp khó khăn hay nhầm lẫn việc xác định số loại tỉ lệ giao tử liên quan đến số lượng tế bào tham gia giảm phân Vì thế, để giúp cho học sinh làm tập xác định giao tử liên quan đến số tế bào tham gia giảm phân qui luật di truyền tốt định lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: ‘PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH SỐ LOẠI GIAO TỬ, TỈ LỆ GIAO TỬ LIÊN QUAN ĐẾN SỐ TẾ BÀO GIẢM PHÂN DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT ’ để thầy cô em học sinh tham khảo phục vụ cho ôn thi học sinh giỏi luyện thi TNTHPT Quốc Gia 1.2 Mục đích nghiên cứu Góp phần nghiên cứu cách hệ thống làm rõ dạng tập phần qui luật di truyền chương trình sinh học lớp 12 THPT, Xây dựng hệ thống tập cách cụ thể làm tư liệu phục vụ cho công tác giảng dạy, đặc biệt bồi dưỡng học sinh giỏi thi TNTHPT Quốc Gia thời gian tới 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thực nội dung kiến thức phần (Di truyền học) chương trình chuẩn sinh học lớp 12 nghiên cứu đối tượng học sinh lớp 12 trường THPT Hàm Rồng Thời gian thực đề tài học kì năm học 2018 – 2019 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài tơi sử dụng số nhóm phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp nghiên cứu tổng hợp tài liệu, phương pháp điều tra, phương pháp nghiên cứu sản phẩm phương pháp thống kê xử lí số liệu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Thường xuyên sưu tầm tra cứu sách báo tài liệu có liên quan đến nội dung đề tài, qua phân tích tổng hợp hệ thống hóa theo mục đích nghiên cứu - Phương pháp điều tra: Tiến hành thiết lập số câu hỏi dạng trắc nghiệm tự luận cho số nhóm học sinh điều tra qua phiếu liên quan đến việc phân tích đánh giá việc làm tập học sinh - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Thông qua kết làm tập học sinh phân tích, đánh giá làm học sinh nhận định đưa kết luận dạy học - Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng phương pháp thống kê tốn học nhằm phân tích thực trạng vấn đề nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trong chương phần (Di truyền học) sinh học lớp 12 THPT chuẩn gồm có liên quan đến việc xác định giao tử biết số lượng tế bào tham gia giảm phân: - Bài 8: Qui luật Menđen : Qui luật phân li - Bài 9: Qui luật Menđen : Qui luật phân li độc lập - Bài 10 : Tương tác gen tác động đa hiệu gen - Bài 11: Liên kết gen hoán vị gen - Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân 2.1.1 Cơ sở tế bào học qui luật di truyền phân li *KL: Từ sơ đồ tế bào học qui luật phân li độc lập ta thấy từ tế bào giảm phân bình thường cho tối đa giao tử với loại 2.1.2 Cơ sở tế bào học qui luật di truyền phân li độc lập *KL: Từ sơ đồ tế bào học qui luật phân li độc lập ta thấy từ tế bào giảm phân bình thường cho tối đa giao tử với loại 2.1.3 Cơ sở tế bào học qui luật di truyền liên kết hoàn toàn *KL: Từ sơ đồ tế bào học qui luật di truyền liên kết hồn tồn ta thấy từ tế bào giảm phân bình thường cho tối đa giao tử với loại 2.1.4 Cơ sở tế bào học qui luật di truyền liên kết khơng hồn tồn (hốn vị gen) *KL: Từ sơ đồ tế bào học qui luật di truyền liên kết khơng hồn tồn ta thấy từ tế bào giảm phân xảy hoán vị (không đột biến) cho tối đa giao tử với loại 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các sách giáo khoa chủ yếu đề cập đến lí thuyết cịn phần tập đề cập Trong phân phối chương trình có tiết tập cho kì, học sinh gần biết dạng tập cách giải dạng tập Khi xác định giao tử học sinh để ý đến xác định kiểu gen tối đa thể mà không ý đến số tế bào tham gia giảm phân có hay khơng có hốn vị, khơng ý đến tế bào sinh dục đực hay tham gia giảm phân, học sinh thường xác định sai số lượng tỉ lệ loại giao tử có điều kiện 2.3 Giải vấn đề 2.3.1 Phương pháp xác định số loại giao tử, tỉ lệ giao tử liên quan đến số tế bào giảm phân qui luật di truyền phân li độc lập 2.3.1.1 Phương pháp giải: Trong thực tiễn giảng dạy học sinh làm thường hay sai Do đó, tơi thường đưa phương pháp giải cho học sinh sau: - Bước 1: Cần phân biệt loại giao tử tế bào, số tế bào sinh hay thể sinh - Bước 2: Chú ý xem đề cho thể đực hay cái, tế bào sinh tinh hay sinh trứng - Bước 3: Xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen đề cho - Bước 4: Xác định giao tử, tỉ lệ giao tử theo đề Nếu thể sinh xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen cho, số tế bào sinh cần ý: * Một tế bào sinh tinh giảm phân khơng có hốn vị cho giao tử tạo loại giao tử Nếu x tế bào giảm phân tạo giao tử khơng có hốn vị 2.x loại giao tử (2.x khơng vượt số loại giao tử tối đa kiểu gen thể có) * Một tế bào sinh trứng giảm phân khơng có hốn vị thực tế cho giao tử nên tạo loại giao tử Nếu x tế bào giảm phân tạo giao tử khơng có hốn vị 1.x loại giao tử (1.x không vượt số loại giao tử tối đa kiểu gen thể có) 2.3.1.2 Một số ví dụ: - Bài 1: Có tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen AaBb giảm phân tạo giao tử Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do có tế bào sinh tinh giảm phân cho giao tử có loại giao tử với tỉ lệ 1:1 (AB ab Ab aB) Bài 2: Có tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen AaBb giảm phân tạo giao tử Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh tối đa loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do kiểu gen AaBb cho tối đa loại giao tử nên tế bào giảm phân không xảy hoán vị cho 12 giao tử cho tối đa loại giao tử với tỉ lệ: TH1: 2AB: 1Ab: 1aB: 2ab (2 tế bào cho giao tử AB ab; tế bào cho giao tử Ab aB) TH1: 1AB: 2Ab: 2aB: 1ab (1 tế bào cho giao tử AB ab; tế bào cho giao tử Ab aB) Bài 3: Có tế bào sinh trứng thể mang kiểu gen AaBb giảm phân tạo giao tử Biết khơng có đột biến Quá trình giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: Do tế bào sinh trứng giảm phân thực tế cho loại giao tử nên: - Tế bào thứ cho loại giao tử - Tế bào thứ hai cho loại giao tử => có trường hợp xảy ra: TH1: giao tử tế bào sinh trứng giống nhau, cho loại giao tử (AB ab Ab aB) TH2: giao tử tế bào sinh trứng khác nhau, cho loại giao tử với tỉ lệ (1AB: 1ab 1AB: 1Ab 1AB: 1aB hoặc1Ab: 1aB 1Ab: 1ab 1aB: 1ab) (Chú ý đề yêu cầu xác định số loại giao tử tối thiểu xét trường hợp 1, yêu cầu xác định số loại giao tử tối đa xét trường hợp 2) Bài 4: Có tế bào sinh trứng thể mang kiểu gen AaBb giảm phân tạo giao tử Biết khơng có đột biến Quá trình giảm phân sinh tối đa loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do khơng hốn vị nên kiểu gen cho tối đa loại giao tử Vì vậy, tế bào sinh trứng giảm phân khơng xảy hốn vị cho tối đa giao tử cho tối đa loại giao tử (AB ab AB Ab AB aB Ab aB Ab ab aB ab) với tỉ lệ sau: TH1: Nếu loại giao tử AB ab thì: 4AB:1ab 3AB:2ab 2AB:3ab 1AB:4ab TH2: Nếu loại giao tử AB aB thì: 4AB:1aB 3AB:2aB 2AB:3aB 1AB:4aB TH3: Nếu loại giao tử AB Ab thì: 4AB:1Ab 3AB:2Ab 2AB:3Ab 1AB:4Ab TH4: Nếu loại giao tử Ab aB thì: 4Ab:1aB 3Ab:2aB 2Ab:3aB 1Ab:4aB TH5: Nếu loại giao tử Ab ab thì: 4Ab:1ab 3Ab:2ab 2Ab:3ab 1Ab:4ab TH6: Nếu loại giao tử aB ab thì: 4aB:1ab 3aB:2ab 2aB:3ab 1aB:4ab 2.3.2- Phương pháp xác định số loại giao tử, tỉ lệ giao tử liên quan đến số tế bào giảm phân qui luật di truyền liên kết hoàn toàn 2.3.2.1 Phương pháp giải Trong thực tiễn giảng dạy học sinh làm thường hay sai Do đó, tơi thường đưa phương pháp giải cho học sinh sau: - Bước 1: Cần phân biệt loại giao tử tế bào, số tế bào sinh hay thể sinh - Bước 2: Chú ý xem đề cho thể đực hay cái, tế bào sinh tinh hay sinh trứng - Bước 3: Xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen đề cho - Bước 4: Xác định giao tử, tỉ lệ giao tử theo đề Nếu thể sinh xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen cho, số tế bào sinh cần ý: + Một tế bào sinh tinh giảm phân khơng có hốn vị cho giao tử tạo loại giao tử Nếu x tế bào giảm phân tạo giao tử khơng có hốn vị 2.x loại giao tử (2.x không vượt số loại giao tử tối đa kiểu gen thể có) + Một tế bào sinh trứng giảm phân khơng có hốn vị thực tế cho giao tử nên tạo loại giao tử Nếu x tế bào giảm phân tạo giao tử khơng có hốn vị 1.x loại giao tử (1.x khơng vượt q số loại giao tử tối đa kiểu gen thể có) + Trên nhóm liên kết có n cặp gen dị hợp (n≥2) Khi giảm phân khơng có hốn vị gen tế bào tạo loại tinh trùng với số lượng 2.3.2.2 Một số ví dụ: Bài 1: Có tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử khơng xảy hốn vị Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do có tế bào sinh tinh giảm phân không xảy hốn vị nên cho giao tử có loại giao tử với tỉ lệ 1BV:1bv Bài 2: Có tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử không xảy hốn vị Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh tối đa loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do kiểu gen khơng hốn vị gen cho tối đa loại giao tử nên tế bào giảm phân khơng xảy hốn vị cho 12 giao tử cho tối đa loại giao tử với tỉ lệ 1BV:1bv Bài 3: Có tế bào sinh trứng thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử không xảy hốn vị Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do tế bào sinh trứng giảm phân thực tế cho loại giao tử nên: - Tế bào thứ cho loại giao tử - Tế bào thứ hai cho loại giao tử => có trường hợp xảy ra: TH1: giao tử tế bào sinh trứng giống nhau, cho loại giao tử TH2: giao tử tế bào sinh trứng khác nhau, cho loại giao tử với tỉ lệ (Chú ý đề yêu cầu xác định số loại giao tử tối thiểu xét trường hợp 1, yêu cầu xác định số loại giao tử tối đa xét trường hợp 2) Bài 4: Có tế bào sinh trứng thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử khơng xảy hốn vị Biết khơng có đột biến Quá trình giảm phân sinh tối đa loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do khơng hốn vị nên kiểu gen cho tối đa loại giao tử Vì vậy, tế bào sinh trứng giảm phân không xảy hoán vị cho tối đa giao tử cho tối đa loại giao tử với tỉ lệ TH1: 4BV:1bv TH2: 3BV:2bv TH3: 2BV:3bv TH4: 1BV:4bv 2.3.3- Phương pháp xác định số loại giao tử, tỉ lệ giao tử liên quan đến số tế bào giảm phân qui luật di truyền liên kết khơng hồn tồn (hốn vị gen) 2.3.3.1 Phương pháp giải Trong thực tiễn giảng dạy học sinh làm thường hay sai Do đó, tơi thường đưa phương pháp giải cho học sinh sau: - Bước 1: Cần phân biệt loại giao tử tế bào, số tế bào sinh hay thể sinh - Bước 2: Chú ý xem đề cho thể đực hay cái, tế bào sinh tinh hay sinh trứng - Bước 3: Xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen đề cho - Bước 4: Xác định giao tử, tỉ lệ giao tử theo đề Nếu thể sinh xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen cho, số tế bào sinh cần ý: + Một tế bào sinh tinh giảm phân có hốn vị cho giao tử với loại giao tử với tỉ lệ 1:1:1:1 Nếu x tế bào giảm phân tạo giao tử có hốn vị cho 4.x loại giao tử (4.x không vượt số loại giao tử tối đa kiểu gen thể có) + Một tế bào sinh trứng giảm phân có hốn vị thực tế cho giao tử nên tạo loại giao tử Nếu x tế bào giảm phân tạo giao tử có hốn vị 1.x loại giao tử (1.x không vượt số loại giao tử tối đa kiểu gen thể có) + Tỉ lệ giao tử thể sinh phụ thuộc vào tần số hoán vị gen cặp gen kiểu gen thể đó, tế bào giảm phân tỉ lệ giao tử khơng phụ thuộc vào tần số hốn vị + Có x tế bào sinh tinh thể có kiểu gen giảm phân, có y tế bào xảy hốn vị gen (x≥y)thì tỉ lệ loại giao tử sinh (2x−y):(2x−y):y:y + Trên nhóm liên kết có n cặp gen dị hợp (n≥2) Khi giảm phân có hốn vị gen tế bào tạo loại tinh trùng 2.3.3.3 Một số ví dụ: Bài 1: Có tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử xảy hốn vị Biết khơng có đột biến khoảng cách gen 20cM Quá trình giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Khoảng cách gen 20cM tần số hoán vị Nhưng có tế bào sinh tinh giảm phân xảy hoán vị nên cho loại giao tử với tỉ lệ 1BV:1Bv:1bV:1bv Bài 2: Có tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử xảy hoán vị Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do kiểu gen cho tối đa loại giao tử nên tế bào giảm phân xảy hoán vị cho tối đa loại giao tử với tỉ lệ 1BV:1Bv:1bV:1bv Bài 3: Có tế bào sinh trứng thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử xảy hoán vị Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do tế bào sinh trứng giảm phân thực tế cho loại giao tử nên: - Tế bào thứ cho loại giao tử - Tế bào thứ hai cho loại giao tử => có trường hợp xảy ra: TH1: giao tử tế bào sinh trứng giống nhau, cho loại giao tử TH2: giao tử tế bào sinh trứng khác nhau, cho loại giao tử với tỉ lệ (Chú ý đề yêu cầu xác định số loại giao tử tối thiểu xét trường hợp 1, yêu cầu xác định số loại giao tử tối đa xét trường hợp 2) Bài 4: Có tế bào sinh trứng thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử xảy hốn vị Biết khơng có đột biến Q trình giảm phân sinh tối đa loại giao tử với tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Do kiểu gen cho tối đa loại giao tử nên tế bào sinh trứng giảm phân xảy hoán vị cho tối đa loại giao tử với tỉ lệ 1BV:1Bv:1bV:1bv 2.3.4 Một số dạng tập trắc nghiệm tự luận tham khảo tự giải 2.3.4.1 Bài tập tự luận Bài 1: Có tế bào sinh tinh thể mang kiểu gen giảm phân tạo giao tử Biết đột biến Q trình giảm phân sinh loại giao tử trường hợp: a Các gen liên kết hồn tồn b Xảy hốn vị gen Bài 2: Một cá thể đực có kiểu gen , biết tần số hoán vị gen hai gen B D 20% a Một tế bào cá thể giảm phân bình thường tạo loại giao tử nào? b Cơ thể giảm phân bình thường cho loại giao tử với tỉ lệ loại bao nhiêu? Bài 3: Có 20 tế bào sinh tinh thể có kiểu gen tiến hành giảm phân tạo tinh trùng, q trình khơng xảy đột biến xảy hoán vị gen tế bào Hãy xác định tỉ lệ loại giao tử tạo ra? Bài 4: Ở tinh hoàn loài động vật có 12 tế bào có kiểu gen AaBb tiến hành giảm phân bình thường tạo giao tử Theo lí thuyết số giao tử tối thiểu tối đa thu bao nhiêu? Bài 5: Một cá thể đực có kiểu gen AaBbDd a Một tế bào thể giảm phân bình thường tạo loại giao tử? b Cơ thể giảm phân bình thường cho loại giao tử? c Giả sử có tế bào thể giảm phân tạo loại giao tử tỉ lệ loại giao tử nào? Bài 6: Một cá thể đực có kiểu gen Aa, biết tần số hoán vị gen hai gen B D 40% a Một tế bào cá thể giảm phân bình thường tạo loại giao tử nào? 10 b Cơ thể giảm phân bình thường cho loại giao tử với tỉ lệ loai bao nhiêu? 2.3.4.2 Bài tập trắc nghiệm Câu Có tế bào sinh tinh thể có kiểu gen DdEe giảm phân hình thành giao tử, khơng xảy đột biến khơng có trao đổi chéo Theo lý thuyết, tỉ lệ loại giao tử tạo I 1:1 II : : : III 1: 1: : IV 1:1:1:1:1:1:1:1 Số phương án là: A B C D Câu Có 10 tế bào sinh tinh thể giảm phân bình thưởng có tế bào có hốn vị gen Tỉ lệ loại giao tử tạo A 10 :10 : :1 B.13:13: 3: C : : 3: D 13:13: : Câu Ba tế bào sinh tinh thể có kiểu gen Dd thực trình giảm phân tạo giao tử Biết q trình giảm phân khơng xảy đột biến khơng có hốn vị gen Theo lí thuyết, có tối đa trưởng tỉ lệ giao tử tạo sau đây? I 1.1:1 II 1:1:1:1 III 1:1: 1:1: 1:1 IV 2: 2:1:1 A B C D Câu Giả sử tế bào sinh tinh thể có kiểu gen tiến hành giảm phân bình thưởng Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu tế bào xảy hốn vị gen loại giao tử aB chiếm 25% II Nếu có tế bào xảy hốn vị gen loại giao tử Ab chiếm 10% III Nếu có tế bào xảy hốn vị gen tạo loại giao tử với tỉ lệ 7:7:3:3 IV Nếu có tế bào xảy hốn vị gen tạo loại giao tử với tỉ lệ 4:4:1:1 A B C D Câu Năm tế bào sinh dục đực mang kiểu gen DdEe tạo tối đa loai giao tử? A 20 B C 16 D M m Câu Một thể ruồi giấm có kiểu gen Aa X X Biết không xảy đột biến Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I Cơ thể có tối đa 16 loại giao tử II Nếu có tế bào giảm phân tối đa có 12 loại giao tử III Nếu có tế bào giảm phân tối thiểu có loại giao tử IV Nếu khơng có hốn vị gen tế bào giảm phân tạo tối đa 10 loại giao tử 11 A.3 B C.2 D Câu 16 tế bào sinh tinh mang kiểu gen DdEeFfGg tiến hành giảm phân Nếu 1/2 số xảy hốn vị gen số loại giao tử tối đa tạo bao nhiêu? A 64 B 48 C 56 D 32 Câu Có tế bào sinh tinh thể giảm phân bình thường, có tế bào xảy hốn vị gen D d, cặp gen cịn lại khơng có hốn vị Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Loại giao tử ABD chiếm tỉ lệ 7/16 II Loại giao tử Abd chiếm tỉ lệ 1/8 III Tỉ lệ loại giao tử : : : IV Loại giao tử mang tồn gen có nguồn gốc từ mẹ chiếm tỉ lệ 7/16 A B C D Câu Cho tế bào sinh dục đực có kiểu gen tiến hành giảm phân hình thành giao tử Cho phát biểu sau: I Tạo tối đa 16 giao tử II Tạo loại giao tử III Có thể tạo tối đa loại giao tử với tỉ lệ :1 : 1: IV Có thể tạo loại giao tử với tỉ lệ : : : Số phát biểu A B C D Câu 10 Ba tế bào sinh giao tử có kiểu gen Dd thực q trình giảm phân tạo giao tử Biết trình giảm phân diễn bình thường, khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, tỉ lệ giao tử đây, có tối đa tỉ lệ giao tử tạo từ trình giảm phân ba tế bào trên? I 2:2:2:2:1:1:1: II 1: 1: III 3: 3: 2: 2: 1: IV 2: A B C D Câu 11 Trong trình giảm phân ba tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb xảy hốn vị trường hợp sau không xảy ra? A loại với tỉ lệ 3:3:3:3:1:1:1:1 B loại với tỉ lệ: 2:2:2:2:1:1:1:1 C loại với tỉ lệ 1:1: 1: D 12 loại với tỉ lệ Câu 12 Một thể đực có kiểu gen AaBb tiến hành giảm phân tạo giao tử Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu có tế bào giảm phân khơng có hốn vị sinh loại giao tử II Nếu có tế bào giảm phân tối thiểu cho loại giao tử 12 III Nếu có tế bào giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ : : : IV Nếu có tế bào giảm phân tạo loại giao tử loại giao tử chiếm tỉ lệ 25% A B C D Câu 13 Môt thể động vật có kiểu gen tiến hành giảm phân tạo giao tử Biết khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Cơ thể giảm phân tạo tối đa 64 loại giao tử II Giả sử tế bào xảy trao đổi chéo điểm tạo tối đa 12 loại giao tử III Giả sử có tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa loại tinh trùng IV Giả sử có 50 tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa 64 loại tinh trùng A B C D Câu 14 Giả sử có tế bào sinh tinh thể có kiểu gen giảm phân tạo giao tử Biết khơng có đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu khơng có tế bào xảy hốn vị gen tối đa tạo loại giao tử với tỉ lệ 1:1:1:1 II Nếu có tế bào xảy hốn vị tần số hốn vị 1/3 III Nếu có tế bào xảy hốn vị gen tạo loại giao tử với tỉ lệ 2:2:1:1 IV Nếu dựa vào trình giảm phân tế bào để xác định tần số hoán vị gen xác định tần số 20% : A B C D Câu 15 Ba tế bào sinh tinh thể có kiểu gen Aa giảm phân bình thường, có tế bào xảy hốn vị alen D alen d Theo lí thuyết, kết thúc giảm phân tạo A tối đa loại giao tử B loại giao tử mang alen trội chiếm tỉ lệ 1/8 C loại giao tử với tỉ lệ D loại giao tử với tỉ lệ : : : Câu 16 Một thể đực có kiểu gen AaBb tiến hành giảm phân tạo giao tử Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu có tế bào giảm phân tối thiểu cho loại giao tử II Nếu có tế bào giảm phân khơng có hốn vị sinh loại giao tử 13 III Nếu có tế bào giảm phân sinh loại giao tử với tỉ lệ 1:1:1:1 IV Nếu có tế bào giảm phân tạo loại giao tử loại giao tử có tỉ lệ A B C D Câu 17 Một cá thể đực có kiểu gen , biết tần số hoán vị gen hai gen B D 30% Có tế bào thể giảm phân bình thường cho loại giao tử? A B C D Câu 18 Một lồi động vật có kiểu gen aaBbDdEEHh giảm phân tạo tinh trùng Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Cơ thể giảm phân cho tối đa loại tinh trùng II tế bào thể giảm phân cho tối đa 12 loại tinh trùng III Loại tinh trùng chứa alen trội chiếm tỉ lệ 3/8 IV Loại tinh trùng chứa alen trội chiếm tỉ lệ 1/2 A B C D Câu 19 Một cá thể đực có kiểu gen Aa, biết tần số hoán vị gen hai gen B D 30% Có tế bào thể giảm phân bình thường cho tối đa loại giao tử? A B C D Câu 20 Một cá thể đực có kiểu gen , biết tần số hốn vị gen hai gen B D 20% Một tế bào sinh dục đực thể giảm phân xảy hoán vị cho loại giao tử với tỉ lệ A 3:1 B 4:4:1:1 C 3:3:2:2 D 1:1:1:1 Đáp án phần trắc nghiệm: 1D 2D 3D 4B 5C 6B 7B 8B 9D 10B 11A 12A 13D 14A 15D 16C 17B 18C 19C 20D 2.4 Hiệu sáng kiến - Trong trình giảng dạy khảo sát đánh giá hai lớp có học lực tương đương, lớp 12C2 cung cấp hệ thống hóa dạng tập, lớp 12C4 không hệ thống dạng tập thu kết theo bảng sau: Giỏi Khá TB Yếu Kém TT Lớp dạy 8,0 - 10,0 6,5 - 7,9 5,0 - 6,4 3,5 - 4,9 - 3,4 01 12C2 10 26 12 0 02 12C4 17 20 14 - Số học sinh cung cấp hệ thống hóa dạng tập làm tập nhanh cho kết xác KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Mang tính chất SKKN, tơi đề cập đúc rút qua trình giảng dạy thực tế thân đặc biệt q trình ơn thi học sinh giỏi, ôn thi TN THPT Quốc Gia Khi giảng dạy, nhận thấy em học sinh hiểu vận dụng tốt, kết đưa xác Bài tập xác định tỉ lệ giao tử liên quan đến số tế bào tham gia giảm phân khơng cịn trở ngại em SKKN đề cập đến vấn đề nhỏ lượng kiến thức môn sinh học không tránh thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến chân thành đồng nghiệp 3.2 Kiến nghị Kiến thức vô hạn, giáo viên không bồi dưỡng chun mơn gặp nhiều khó khăn việc truyền đạt kiến thức cho học sinh Vì tơi kiến nghị nhà trường bổ sung thường xuyên đầu sách tham khảo môn Sinh học vào nhà trường, sưu tầm nhiều SKKN đạt giải cấp tỉnh, đặc biệt đầu sách SKKN có lượng kiến thức sinh học lớp 12 để giáo viên học sinh học hỏi rút kinh nghiệm Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tập sinh học lớp 12 phần xác định giao tử liên quan đến số tế bào tham gia giảm phân để giáo viên học sinh tham khảo XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 13 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác LÊ MINH HẢI DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: LÊ MINH HẢI Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Hàm Rồng TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh Kết giá xếp loại đánh giá (Phòng, Sở, xếp loại Năm học đánh giá xếp loại 15 Cấp Sở (A, B, C) C 2009 – 2010 Cấp Sở C 2013 – 2014 Cấp Sở B 2016 – 2017 Tỉnh ) Sử dụng câu hỏi phương pháp vấn đáp để tổ chức hoạt động dạy học phần – chương - Tình qui luật tượng di truyền (Sinh học 12 nâng cao) Sử dụng phương pháp dạy học giải vấn đề liên kết gen hoán vị gen sinh học 12 Phương pháp giải tập chuyển hóa vật chất lượng sinh học 11 THPT 16 ... 3: Xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen đề cho - Bước 4: Xác định giao tử, tỉ lệ giao tử theo đề Nếu thể sinh xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen cho, số tế bào sinh cần ý: + Một tế bào. .. tối đa loại giao tử nên tế bào giảm phân không xảy hoán vị cho 12 giao tử cho tối đa loại giao tử với tỉ lệ: TH1: 2AB: 1Ab: 1aB: 2ab (2 tế bào cho giao tử AB ab; tế bào cho giao tử Ab aB) TH1:... Bước 4: Xác định giao tử, tỉ lệ giao tử theo đề Nếu thể sinh xác định số loại giao tử tối đa kiểu gen cho, số tế bào sinh cần ý: * Một tế bào sinh tinh giảm phân khơng có hốn vị cho giao tử tạo