Sử dụng tài nguyên trên mạng internet để hướng dẫn và định hướng học sinh học online môn ngữ văn tại nhà một cách hiệu quả ở trường THPT triệu sơn 2 trong đại dịch covid 19

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Dịch Covid 19 hồnh hành vơ dội Cả giới chao đảo, quay cuồng hoang mang tận độ vịng xốy khủng khiếp Covid 19 nỗi ám ảnh khủng khiếp với nhân loại Mọi người, ngành, vùng đất, quốc gia bị ảnh hưởng thăng Giáo dục khơng nằm ngồi vịng xốy đáng sợ Hơn năm gần đây, để ứng chiến với Covid 19, ngành giáo dục phải cho học sinh nghỉ học, chí có lần phải nghỉ thời gian dài Và chúng tôi, “người thầy thời Covid19” buộc phải thích ứng với đại dịch phải dạy học trực tuyến Mục tiêu dù em nhà không nghỉ học - “vui học nhà”, “nghỉ học không ngừng học” Là giáo viên yêu nghề, tự nhận thấy người có trách nhiệm với cơng việc, với trường lớp, tơi nhiệt tình hưởng ứng chủ trương dạy học online nhà trường, ngành Thế nhưng, cá nhân tôi, với tư cách “người cuộc”, nhận thấy việc làm chưa thật hiệu Vì tơi tìm hướng cho riêng mình: “Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid 19” Tôi xin trân trọng chia sẻ với bạn đồng nghiệp Mong nhận ý kiến đóng góp chân thành để tơi hồn thiện sáng kiến 1.2 Mục đích nghiên cứu Với sáng kiến kinh nghiệm này, mong muốn giúp học sinh tiếp cận chân trời kiến thức rộng lớn cách chủ động, đầy hào hứng dù không đến trường, dù khơng có thầy trực tiếp đứng lớp, dù đại dịch Covid 19 hoành hành hay đại dịch qua đi… Thông qua sáng kiến mình, tơi góp phần định hướng em sử dụng cách hiệu quả, tích cực nguồn tài nguyên vô tận mạng xã hội, internet Tạo cho em niềm say mê học tập Tự học, tự hoàn thiện thân, tự nâng cao kĩ sử dụng nguồn tài nguyên vô tận mạng xã hội 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp giảng dạy Trường THPT Triệu Sơn 2: - Học sinh lớp 10C4 11B6 năm học 2019 – 2020 - Học sinh lớp 11C4 12B6 năm học 2020 – 2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp: - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thực nghiệm 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm - Rèn luyện kĩ năng, truyền cảm hứng tự học học sinh không trực tiếp gặp thầy cô - Tránh tâm lí chủ quan của thầy cho kênh thơng tin nhất, quan trọng - Tránh tâm lí chủ quan trị cho thầy, trực tiếp giảng dạy lớp cung cấp kiến thức đầy đủ môn học NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Là người có 20 năm trực tiếp dạy học mơn Ngữ văn trường THPT, tâm đắc với quan điểm giáo dục tiến bộ: "Đừng ép trẻ học bắt buộc hay hà khắc; mà hướng trẻ học điều thu hút tâm trí trẻ, để bạn phát tốt khiếu đặc biệt trẻ" Đó quan điểm dạy học vượt tầm thời đại Plato- triết gia Hy Lạp cổ đại Cũng vấn đề này, nhà giáo dục vĩ đại người Ý, Maria Montessori, cho rằng: "Môi trường phải phong phú động lực, khơi dậy hứng thú hoạt động mời gọi trẻ nhỏ tự có trải nghiệm riêng mình" Và, “Nhà giáo khơng phải người nhồi nhét kiến thức mà công việc người khơi dậy lửa cho tâm hồn” Uyliam Batơ Dit [1] Đó khơng phải quan điểm nhiều nhà nghiên cứu giáo dục mà cịn kim nam cho người bục giảng - người tâm niệm "mỗi giảng, sách mà soạn hướng tới học sinh, đổi thực điều mà phụ huynh học sinh kỳ vọng phụng cho phát triển đất nước" (Nguyễn Kim Sơn- Bộ trưởng Giáo dục)[2] Đó động lực mạnh mẽ để chúng tơi nỗ lực tìm kiếm hướng tiếp cận nhằm không ngừng đem đến hứng thú học tập cho học sinh Trong thời điểm tại, tình hình đại dịch Covid 19 diễn biến phức tạp Học sinh ln có nguy phải nghỉ học chừng Bởi vậy, dạy học online giải pháp nhiều trường học lựa chọn Trường THPT Triệu Sơn nơi công tác ngoại lệ Trường tôi, ban lãnh đạo ln khích lệ giáo viên dạy học online buộc phải nghỉ dịch, tương tác online với học sinh để “nối dài thời gian lớp” thầy trò, để kịp hỗ trợ em khoảng thời gian Với tơi, chủ trương đắn nhiều điểm ưu việt xã hội đại, đặc biệt đại dịch Covid Bởi thân hưởng ứng nhiệt tìnhthậm chí hưởng ứng cách sáng tạo Hưởng ứng chủ trương nhà trường, đồng thời để hỗ trợ học sinh lớp dạy tơi tiến hành dạy online- dạy học phần mềm Zoom Tuy nhiên, qua khảo sát thực tế, tơi nhận thấy việc dạy online khơng mang lại hiệu kì vọng Vì vậy, tơi tìm hiểu nguyên nhân tìm cách thay đổi cho phù hợp với nhu cầu em, phù hợp với điều kiện học tập đa số em mà đạt mục tiêu dạy học Và phương án tơi lựa chọn “Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid 19” Tôi xin chia sẻ sáng kiến kinh nghiệm riêng công tác giảng dạy Rất mong nhận những ý kiến đóng góp quý giá cấp quản lí bạn đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện hơn! 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Đại dịch Covid 19 thách thức vô lớn giáo dục giới nói chung giáo dục nước nhà nói riêng Đó đồng thời thử thách lớn thầy trị trường THPT Triệu Sơn chúng tơi Nhưng, với tinh thần trách nhiệm, với niềm đam mê nghề nghiệp quan trọng tiến học sinh - tâm không để việc học em bị ảnh hưởng, bị gián đoạn, cố gắng giúp em “vui học nhà”, “nghỉ dịch không ngừng học” Bản thân lúc đầu nhiệt tình tham gia dạy học online zoom, học sinh “bị theo thầy cô” Tuy nhiên, nhiệt tình trị chúng tơi sớm bị cản trở số hạn chế việc học online Cụ thể, số em khơng có phương tiện học tập (điện thoại thơng minh, máy tính xách tay, mạng internet…); số em khơng có khơng gian đủ riêng tư, đủ yên tĩnh để chuyên tâm học hành; số em không bố mẹ tin tưởng - tưởng nghịch điện thoại nên tước điện thoại, quát mắng ầm ĩ Đây trải nghiệm khiến cho trị vài phen hú vía online; số em lên zoom để “điểm danh”, đối phó với bạn, làm màu với cha mẹ, thực tế khơng chia sẻ hình ảnh với thầy bạn, làm việc riêng học online ví dụ ăn quà, tán gẫu, Thực trạng biết bất ngờ yêu cầu học sinh cho xem ghi, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi tương tác học, phụ huynh phản ánh gọi điện kiểm tra Đặc biệt, học zoom thường chập chờn Đơi trị hào hứng dưng rớt mạng Cơ trị nhiều lần hoang mang “mất liên lạc” với Bài học bị dừng chừng… Đó số lí mà sau thời gian ngắn trị chúng tơi thấy học zoom khơng thật hiệu mong đợi Mặc dù vậy, mục tiêu nhà trường, tơi nói “nghỉ dịch không ngừng học” giúp học sinh“vui học nhà”, trị tơi phải tâm thực hiện, học online “theo cách mình” Cơ trị tiến hành học zoom, song song với tơi tìm kiếm phương thức vừa bổ sung, thúc đẩy cho việc học học sinh, vừa nhằm khắc phục số tồn học online Kết quả, tìm giải pháp: “Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid 19” Chúng ta sống kỉ XXI Đây thời đại công nghệ 4.0 Nền tảng tài ngun trí tuệ mạng internet phong phú lĩnh vực Ở lĩnh vực giáo dục lượng tài nguyên lại đa dạng Tôi nhận thấy không học chương trình giáo dục phổ thơng (từ lớp đến lớp 12) mà khơng có tài liệu tham khảo chất lượng chuyên gia, thầy cô giáo giỏi, tâm huyết với nghề, em học sinh…, chí có video giảng vô sinh động, thú vị chất lượng nhiều chuyên gia giáo dục, nhiều thầy giáo tiếng, tâm huyết; có người dù “không đứng bục giảng”, dù công việc không liên quan đến giáo dục đam mê, hiểu thật sâu sắc vấn đề học, họ nhiệt tình chia sẻ kiến thức tâm đắc tảng mạng xã hội… Đặc biệt nữa, để ứng phó với đại dịch, sở Giáo dục Đào tạo lựa chọn thầy có chun mơn xuất sắc nhất, giảng dạy chuyên đề quan trọng đặc sắc truyền hình Ví dụ: Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hóa (học kì năm học 2019 – 2020) kết hợp với Đài truyền hình Thanh Hóa (TTV) ghi hình phát truyền hình chủ đề, học chương trình THPT Đó giảng thầy cô tài năng, uy tín tỉnh nhà: Thầy giáo Lê Văn Thắng - Trường THCS THPT Thống Nhất, Cô giáo Trương Thị Giang - Trường THPT chuyên Lam Sơn, Thầy giáo Phạm Viết Cương - Trường THPT Triệu Sơn 4… Bản thân chúng tơi nhận lịch phát sóng Đài truyền hình, đơn đốc, nhắc nhở học sinh lớp dạy theo dõi để học tập chu đáo Sau đó, video chia sẻ youtube Do vậy, nguồn tài nguyên mạng vô tận vô quý giá không ngừng tăng lên ngày Việc tham khảo có định hướng, có chọn lọc nguồn tài nguyên để phục vụ có hiệu cho việc học lựa chọn “mang tính thời đại”, phù hợp với thực tiễn mục tiêu giáo dục đại Hơn nữa, qua thời thầy cô “chuyên gia biết tuốt” giới học trò Bây giờ, nguồn kiến thức kĩ mà học sinh có được, lĩnh hội khơng thiết phải nhờ thầy cô mà thường thông qua nhiều kênh: sách vở, báo, đài đặc biệt internet Theo tơi nghĩ, tất yếu sống đại, giáo dục đại Khi thầy khơng cịn “kênh nhất” trang bị kiến thức cho học sinh mình, thay bảo thủ tìm cách “cố thủ” giữ ngơi vị độc tơn (trong việc trang bị kiến thức cho học sinh) tuyệt vọng, lại dễ dàng chấp nhận, mở rộng lịng để đón luồng gió mạnh mẽ từ thời đại công nghệ 4.0, “thuận nước đẩy thuyền”, mở cho em học sinh lớp dạy cánh cửa hướng “đại dương liệu mênh mông” mạng xã hội Tôi bắt đầu “đứng từ xa” quan sát, định hướng dẫn cho em cách khám phá chân trời kiến thức mênh mông, đại dương liệu nhân loại mạng internet Rất may cách làm lại phù hợp “tình hình bất thường” đại dịch Covid 19 Vì tất lí mà lựa chọn “Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid 19” Sau thời gian trải nghiệm cô trị chúng tơi thực tìm giải pháp học tập phù hợp với tình hình Khơng vậy, dịch bệnh tạm lắng xuống, cô trị chúng tơi gặp lại trường, khơng buộc phải học online thống trì cách học mà trị trải qua đại dịch Và tin, giải pháp mà tơi áp dụng với nhiều hệ học sinh, điều kiện bình thường tương lai 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để khắc phục phần lớn khó khăn, tồn dạy học zoom, tơi thử tìm kiếm số giải pháp nhằm giúp học sinh “không ngừng học đại dịch” Cụ thể là: Giải pháp Thông qua mạng xã hội giáo viên giao tập cho học sinh Yêu cầu em học nhà có hẹn thu, chấm, trả cụ thể Năm học 2019 – 2020, thông qua giáo viên chủ nhiệm (cô Nguyễn Nữ Thu Hà - Lớp 11B6), thơng qua nhóm messeger lớp 10C4 - chủ nhiệm gửi tới học sinh lớp 11B6 10C4 số đề kiểm tra, tài liệu tham khảo học yêu cầu lớp làm bài, đọc tài liệu Đối với kiểm tra, hẹn ngày thu cụ thể chấm, chữa, trả rút kinh nghiệm cho em lấy điểm cách nghiêm túc Đối với tài liệu tham khảo hẹn em đọc kĩ, ghi chép dành thời gian kiểm tra để đánh giá mức độ tiếp nhận, mức độ hoàn thành em Với trường hợp lớp 11B6, lúc chưa lập nhóm học Văn riêng nên phải thông qua giáo viên chủ nhiệm, hẹn em nộp học lại Riêng 10C4 tương tác trực tiếp với em hàng ngày, nên để em có tinh thần học tập tốt hơn, yêu cầu em chụp lại làm nộp trực tuyến cho Dưới hình ảnh làm minh chứng cho tơi trình bày trên: Đây giải pháp áp dụng để em “nghỉ dịch không ngừng học” Tuy nhiên, giải pháp chưa thực đem lại hứng thú cho em Đa phần em học làm trách nhiệm, lời hẹn kiểm tra biết tính “nói làm” nên khơng dám lơ trả cho cô hẹn Với kinh nghiệm mình, tơi biết phần lớn em chưa tự giác, chưa chủ động chí làm đối phó qua loa Điều thực không làm thỏa mãn Giải pháp Thông qua nhóm facebook, messger, zalo… giáo viên chia sẻ tài liệu tham khảo liên quan đến nội dung học cho học sinh Yêu cầu em tham khảo để hoàn thành nhiệm vụ theo mục tiêu học Dịch dã ngày diễn biến phức tạp, em học sinh 11B6 (nay trở thành học sinh lớp 12B6) kết bạn facebook với cô, chủ động lập nhóm facebook, nhóm messeger để trị tương tác Khi trực tiếp tương tác, bắt đầu dạy - học zoom đạo nhà trường Nhưng trải qua vài buổi học online trị nếm trải đầy đủ bất cập hình thức dạy học Qua nghiên cứu tơi định tìm kiếm mạng xã hội, viết, tài liệu thật hay liên quan đến học, đơn vị kiến thức cần truyền đạt cho học sinh mà trực tiếp chuẩn bị, tơi chia sẻ tất vào nhóm lớp để em tham khảo học tập Đương nhiên, yêu cầu em ghi chép cẩn thận kiểm tra nghiêm túc Cả hai lớp dạy em chấp hành nghiêm chỉnh Từ tài liệu chia sẻ số em bắt đầu chủ động tìm kiếm tài liệu khác tương tự để làm phong phú kiến thức Tơi cảm nhận thấy hướng Cách làm vừa giảm áp lực học zoom, vừa đảm bảo tốt mục tiêu “không ngừng học đại dịch” học sinh lớp dạy Sau địa Web đáng tin cậy mà hay chia sẻ cho em: TT Địa Web [3] https://dayhocch udong.com/ (Phát triển lực, phát huy sáng tạo) https://vanhay.ed u.vn (Vui học Ngữ Văn) Nhận định ban đầu giáo viên Đây trang Web với nhiều tài liệu bám sát học chương trình Ngữ văn THPT trình bày theo bố cục hợp lí, logic phù hợp để em tự học Tuy nhiên nguồn tài liệu chưa thật phong phú, có tài liệu Trang Web lập nên giáo viên tâm huyết với nghề trì nhiều cộng tác viên uy tín khắp tỉnh thành nước Do nguồn tư liệu, nguồn đề Web phong phú tin cậy https://doctailieu Là thư viện online chia sẻ tài liệu miễn phí nhiều com lĩnh vực như: hướng dẫn học tập, giáo án giảng, đề thi đáp án, biểu mẫu, tử vi hữu ích cho bạn vietjack.com Trang khóa học, tài liệu, đề thi, website giáo dục nhiều người truy cập Việt Nam https://hoc247.n HOC247 cung cấp giảng, trắc nghiệm tất et học SGK miễn phí hệ thống hỏi đáp để kết nối cộng đồng Học sinh Giáo viên nước https://hocmai.v Nền tảng học trực tuyến số dành cho học sinh phổ n thông Việt Nam Giải pháp tơi có nhiều ưu điểm: - Về phía giáo viên: thầy cô “nhàn hơn”, “rát bỏng cổ”, cần tìm, lựa chọn tài liệu phù hợp, chia sẻ tài liệu kiên nhẫn chờ kiểm tra sản phẩm, chấm nhận xét cơng tâm, xác để tạo động lực học tập cho em; - Về phía học sinh: em tự lựa chọn thời gian học tập, địa điểm học tập - không thiết phải ngồi vào bàn giờ, chẳng cần phải online học - em nhờ mạng wifi, 4G… để chụp tài liệu đọc học sau Nghĩa em học khơng sẵn mạng internet Những em có sẵn internet tìm kiếm thêm tài liệu khác để làm phong phú học Tuy nhiên, chưa đủ sức hấp dẫn với số học sinh khơng đủ sinh động, mẻ Mặt khác, học sinh bị bố mẹ nghi ngờ “suốt ngày táy máy điện thoại” Đã có phụ huynh gọi điện cho lo lắng, phàn nàn chuyện này, có học sinh than thở bố mẹ hay nghiêm khắc nhắc nhở… Giải pháp Thông qua nhóm facebook, messger giáo viên chia sẻ giảng nội dung học cho học sinh Yêu cầu em theo dõi, tự học theo video, ghi đầy đủ, nghiêm túc theo trình tự dạy giáo viên video Trong trình nghiên cứu, tìm kiếm tài liệu mạng để dạy, để chia sẻ với học sinh, tơi nhận thấy: Khơng có kiến thức dạng file word mà cịn có vơ số video youtube giảng bổ ích học, kĩ mà học sinh cần trang bị chương trình Ngữ văn THPT Có thể liệt kê: [4] Lớp Những học tiêu biểu Đại cáo bình ngơ (Nguyễn Trãi) Lớp 10 Lớp 11 Trao Duyên (Trích Truyện KiềuNguyễn Du) Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến) Tự tình (Hồ Xuân Hương) Hai đứa trẻ (Thạch Lam) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) Giáo viên giảng bài/ trang - Cô Trương Khánh Linh - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Cô Trần Thị Minh Hậu … - Thầy Vũ Mạnh Hải (Học mãi) - Cô Nguyễn Bảo Nhung (HANOITV) … - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Thầy Phạm Minh Nhật - Thầy Phạm Hữu Cường (Học mãi) … - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Nguyễn Thị Lệ Hoa … - Thầy Lã Nhâm Thìn (Giảng viên ĐHSP Hà Nội) - Cô Phan Thị Mỹ Lệ - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Thầy Mạnh Linh - Cô Nguyễn Hương Xuân … - Thầy Lã Nhâm Thìn (Giảng viên ĐHSP Hà Nội) - Cô Phan Thị Mỹ Lệ - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) Lớp 12 - Cô Nguyễn Tuyết Nhung … - Giảng viên: Vũ Thanh Hịa (VTV7 online) Chí Phèo (Nam Cao) - Thầy Lã Nhâm Thìn (Giảng viên ĐHSP Hà Nội) - Cô Phan Thị Mỹ Lệ - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Thầy Mạnh Linh - Cô Nguyễn Hương Xuân - Thầy Phạm Minh Nhật … - Cô Trịnh Thu Tuyết Vội Vàng (Xuân - Cô Phan Thị Mỹ Lệ Diệu) - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Thầy Mạnh Linh - Cô Nguyễn Hương Xuân - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Nguyễn Thị Hương Thủy … - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) Đây Thôn Vỹ Dạ - Thầy Mạnh Linh (Hàn Mặc Tử) - Cô Nguyễn Hương Xuân - Thầy Phạm Minh Nhật … Tuyên Ngôn Độc - Cô Nguyễn Kim Anh(HANOITV) Lập (Hồ Chí Minh) - Cơ Nguyễn Tuyết Nhung - Cô Phan Thị Mỹ Lệ - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Thầy Mạnh Linh - Cô Nguyễn Hương Xuân - Thầy Phạm Minh Nhật … Tây Tiến (Quang - Youtube Chuyên văn Dũng) - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Cô Trịnh Thu Tuyết - Cô Nguyễn Thị Hương Thủy … Việt Bắc (Tố Hữu) - Thầy Phan Danh Hiếu - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Cô Trịnh Thu Tuyết - Cô Nguyễn Thị Hương Thủy - Văn Học chị Hiên - Cô Nguyễn Tuyết Nhung - Cô Phan Thị Mỹ Lệ … Đất Nước (Nguyễn - Thầy Phạm Hữu Cường Khoa Điềm) - Văn học Chị Hiên - Thầy Phan Danh Hiếu - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Cô Trịnh Thu Tuyết - Cơ Nguyễn Thị Hương Thủy … Sóng (Xuân Quỳnh) - Cô Trịnh Thu Tuyết - Cô Nguyễn Thị Hương Thủy - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Giảng viên: Vũ Thanh Hịa (Chinh phục kỳ thi THPTQG mơn Ngữ văn- VTV7 ONLINE) … Người lái đị Sơng - Bài giảng TV Đà (Nguyễn Tuân) - Cô Trịnh Thu Tuyết - Cô Nguyễn Thị Hương Thủy - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Giảng viên: Vũ Thanh Hòa (Chinh phục kỳ thi THPTQG môn Ngữ văn- VTV7 ONLINE) … Vợ chồng A Phủ (Tơ - Thầy Phạm Hữu Cường Hồi) - Văn học Chị Hiên - Thầy Phan Danh Hiếu - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Trịnh Thu Tuyết - Cô Nguyễn Thị Hương Thủy - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) 10 - Giảng viên: Vũ Thanh Hịa (Chinh phục kỳ thi THPTQG mơn Ngữ văn- VTV7 ONLINE) … Vợ nhặt (Kim Lân) - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Giảng viên: Vũ Thanh Hịa (Chinh phục kỳ thi THPTQG mơn Ngữ văn- VTV7 ONLINE) - Thầy Phạm Hữu Cường - Văn học Chị Hiên - Thầy Phan Danh Hiếu - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Trịnh Thu Tuyết - Cô Nguyễn Thị Hương Thủy … Rừng xà nu (Nguyễn - Cô Nguyễn Nguyệt Nga (HANOITV) Trung Thành) - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Giảng viên: Vũ Thanh Hòa (Chinh phục kỳ thi THPTQG môn Ngữ văn- VTV7 ONLINE) - Thầy Phạm Hữu Cường - Văn học Chị Hiên - Thầy Phan Danh Hiếu - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Trịnh Thu Tuyết … 10 Chiếc thuyền - Youtube/ giuphoctot.vn xa (Nguyễn minh - Cô Nguyễn Nguyệt Nga (HANOITV) Châu) - Cô Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Giảng viên: Vũ Thanh Hòa (Chinh phục kỳ thi THPTQG môn Ngữ văn- VTV7 ONLINE) - Thầy Phạm Hữu Cường - Văn học Chị Hiên - Thầy Phan Danh Hiếu - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Trịnh Thu Tuyết … 11 Hồn Trương Ba da - Youtube/ HỌC 360 11 hàng thịt (Lưu Quang Vũ) Hướng dẫn trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu đề thi Hướng dẫn viết đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ Những kĩ chung Các làm văn nghị luận tác phẩm đoạn trích văn xi Các làm văn nghị luận tác phẩm đoạn trích thơ - Cơ Phạm Thị Thu Phương (Học mãi) - Giảng viên: Vũ Thanh Hòa (Chinh phục kỳ thi THPTQG môn Ngữ văn- VTV7 ONLINE) - Thầy Phạm Hữu Cường - Youtube trang Văn học - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Trịnh Thu Tuyết … - Thầy Phạm Viết Cương (TTV) - Cơ Hồng Thị Khánh Vân (LSTV) - Thầy Phan Danh Hiếu - Thầy Phạm Minh Nhật - Thầy Phạm Hữu Cường - Cô Phạm Thu Phương - Cô Trịnh Thu Tuyết … - Thầy Lê Văn Thắng (TTV) - Cơ Hồng Thị Hiền Lương - Thầy Phan Danh Hiếu - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Phạm Thu Phương - Cô Trịnh Thu Tuyết - Thầy Phạm Hữu Cường … - Cô Trương Thị Giang (TTV) - Cô Lương Tuyết Mai (TBTV) - Cô Nguyễn Thị Châm (QNTV) - Thầy Phan Sỹ Quý (NBTV) - Thầy Phan Danh Hiếu - Cô Phạm Thu Phương - Cô Trịnh Thu Tuyết - Thầy Phạm Hữu Cường … - Cô Trương Thị Giang (TTV) - Thầy Phan Danh Hiếu - Thầy Phạm Minh Nhật - Cô Phạm Thu Phương - Cô Trịnh Thu Tuyết - Thầy Phạm Hữu Cường … 12 Giải pháp thứ giải pháp mà thân cảm thấy tâm đắc nhất, hiệu ưu việt Bởi vì: Thứ nhất: Nguồn tài nguyên mạng vô phong phú đa dạng Rất nhiều thầy cô tâm huyết ghi hình Bài giảng thầy đầu tư công phu, kiến thức cô đọng, phong cách giảng dạy đa dạng, thu hút người học Vì vậy, học, em có nhiều lựa chọn video phù hợp nhu cầu, sở thích lực tiếp thu Thứ hai: Học theo phương thức lựa chọn học qua điện thoại, qua tivi thơng minh, chọn tốc độ lời nói thầy cho thận lợi cho tiếp thu thân Khi khuyến khích em học theo hình thức tơi thường nói với em: Để “sinh tồn” youtube đương nhiên thầy giỏi cô giáo em rồi! Các em nên tích cực học tập để vừa nâng cao kiến thức mình, vừa trải nghiệm phong cách dạy học khác thầy cô tiếng Các em tiếp thu kiến thức cách hơn, hào hứng Và quan trọng hơn, em chủ động thời gian học, điều chỉnh tốc độ lời nói thầy (trong video, ln có chế độ tốc độ phát, người học điều chỉnh để theo dõi tốc độ phù hợp), muốn ghi “yêu cầu thầy cô dừng lại chờ”, muốn nghe lại hồn tồn được… Điều rõ ràng người học “có quyền siêu phàm hơn” so với học lớp với giáo Có lẽ thể mà học sinh tơi - lớp (11B6, 10C4) nhiệt tình hưởng ứng Thực tế sau trở lại trường, đến hẹn kiểm tra học nhà em tơi thường hài lịng Sản phẩm mà em nạp lại thường vượt xa mong đợi Ví dụ, đầu tháng 9/ 2020 bắt đầu vào năm học mới, sản phẩm học hè học sinh B6 khiến ngỡ ngàng, em Thiều Quang Thọ nạp cho tơi dày ghi lại tồn đọc hiểu văn tồn chương trình Ngữ văn 12 Tương tự vậy, em Nguyễn Minh Quân lớp nộp cho tập A4 dày, em chọn ghi phần lớn học chương trình Ngữ văn 12 đặc biệt em Qn cịn có nhiều sơ đồ tư học Nghĩa Quân nghe giảng với nhiều thầy cô khác Và ghi chép cẩn thận Lê Thùy Dương lại không nộp cho mà cịn say sưa chia sẻ nhận xét phong cách giảng dạy thầy cô youtube Và Thùy Dương dành lời khen, ngưỡng mộ cho thầy cô mà em theo học trực tuyến hè Với tơi kết mĩ mãn Vì có tới 100% học sinh hồn thành tập Có em, từ video cô gửi gợi ý, em cịn tìm video khác có nội dung tương tự để học Bài học em thu đa dạng phong phú Thứ ba: Cũng mạng internet nguồn tài nguyên vô phong phú, giảng chuyên gia, giáo viên mạng đa dạng phong cách, thường dựa vào đặc điểm lực tiếp thu, lực ngôn ngữ, tính cách hứng thú em để định hướng cho em nguồn tài liệu, giáo viên giảng phù hợp Ví dụ học sinh có lực diễn đạt tốt, tư mạch lạc nghĩa em triển khai tốt vấn đề từ ý khái 13 quát, định hướng cho em học từ video giáo viên dạy đến tư logic, sơ đồ tư Ngược lại, học sinh có lực ghi nhớ tốt, lực diễn đạt không thật trôi chảy, hay vướng phải khó khăn trình bày ý tưởng tơi lại tìm hiểu định hướng cho em học theo giáo viên mà giảng họ thiên chi tiết, cụ thể, chí có thầy mà giảng họ có màu sắc bố cục văn nghị luận văn học Tất nhiên, để định hướng xác cho em, thân giáo viên phải đầu tư thời gian nghiên cứu giảng đồng nghiệp chia sẻ mạng để nắm nét đặc sắc video, phong cách dạy riêng giáo viên Thậm chí trước định hướng cho em, thường phải chia học sinh thành nhóm nhỏ, phân loại tạm thời em, phân tích đặc điểm em review sơ qua người giáo viên em làm quen đôi nét thú vị video để “tạo đà” cho em Công việc thực tốn nhiều thời gian tâm huyết giáo viên Nhưng nhờ mà tơi có hội “nhìn lại mình”, “mở mang vốn hiểu biết” thân đồng thời trau dồi thêm kĩ nghề nghiệp… Đó “thu hoạch mới” mà tơi có cách tự nhiên trình đồng hành học sinh Thứ tư: Trải qua q trình học theo định hướng giáo có số học sinh tìm kiếm đam mê, em bắt đầu tìm nguồn video để chia sẻ ngược lại với cô bạn Nếu ngày trước nhóm lớp chủ yếu chia sẻ tài liệu nhiều học sinh chia sẻ tài liệu hay video bổ ích cho bạn Các em cịn chia sẻ livestream thầy cô tiếng mà em u thích Có em nửa đêm miệt mài online, nhắn tin trao đổi với Tất điều với tơi tuyệt vời Tôi thực người gợi ý, định hướng, khơi nguồn cảm hứng Việc tìm tịi chinh phục kiến thức lại thuộc đam mê hứng thú học tập em Các em đặn thực yêu cầu cô giáo khác em chọn thầy cô, chọn thời điểm, chọn cách học, cách ghi chép theo sở thích lực Và có nhiều em học nhiệt tình, nhiều u cầu Với giáo viên tơi niềm an ủi, hạnh phúc lớn lao nghề nghiệp Thứ năm: Học qua video youtube em đường hồng ngồi phịng khách mở tivi oang oang mà bố mẹ không mắng mỏ.Phụ huynh khơng cần phải ngó nghiêng quan sát xem học hay nghịch điện thoại… Các em “độc chiếm” tivi mà khơng nhà có quyền thắc mắc Nhiều phụ huynh chia sẻ điều gặp tôi… 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Khi áp dụng sáng kiến này, thân cảm nhận hiệu rõ rệt: Thứ nhất, với hoạt động giáo dục: việc dạy học online học sinh buộc phải nghỉ học nhà dịch bệnh với trị tơi khơng cịn q áp lực nặng Cơ trị tơi học, gặp zoom, chủ yếu để chuyển giao nhiệm vụ cho lớp, để trị trao đổi tiến độ hoàn thành nhiệm vụ, để số bạn chia sẻ, 14 nhận xét thú vị mẻ học, thầy cô mới, để cô giáo review học mới, thầy cô giáo video mà muốn định hướng cho em theo dõi để hồn thành nhiệm vụ học tập Vì tiết học online trị tơi thoải mái, vui vẻ, áp lực đảm bảo đáp ứng tốt mục tiêu học tập học Thứ hai, áp dụng giải pháp này, “nhận chi viện” vô hiệu vô đắc lực vô thiện chí bạn bè đồng nghiệp tài năng, tâm huyết, có tâm có tầm nước Bởi vậy, công việc lựa chọn giảng chất lượng chia sẻ cho học sinh gợi ý định hướng Sau chờ để kiểm tra kết tự học học sinh Tất nhiên, cơng việc tơi khơng mà nhẹ nhàng nhàn rỗi Để đạt kết mong muốn, thường sát em, nhắn tin riêng để nhắc nhở em thường khơng hồn thành tập Cũng phải đọc, nghiên cứu làm em để kịp thời khích lệ hay uốn nắn sửa chữa Có lẽ nhờ mà tơi hiểu học sinh hơn, gần gũi với em sửa chữa cho em kĩ trình bày nhiều Thứ ba, tơi áp dụng giải pháp thấy có hiệu quả, chia sẻ với anh, chị, em tổ môn người quan tâm đồng tình hưởng ứng Bản thân tơi dù khơng thực dạy học Zoom nhiều Ban giám hiệu tổ môn kiểm tra tiến độ thực chương trình lớp tơi dạy đảm bảo, tơi khơng bị nhà trường nhắc nhở phê bình Thậm chí cịn ghi nhận mạnh dạn sáng tạo đổi Lớp B6 (Sĩ số 46) C4 (Sĩ số 39) Lớp B6 C4 Bảng Những thay đổi học sinh áp dụng sau áp dụng SKKN Trước áp dụng SKKN Sau áp dụng SKKN Khơng Thích học Muốn Thích học Muốn Muốn tiếp thích học online thay đổi online thay đổi tục online 3/46 42/46 46/46 46/46 46/46 6/39 33/39 39/39 39/39 46/46 Bảng Những thay đổi học sinh áp dụng sau áp dụng SKKN Năm học 2019 - 2020 Năm học 2020 - 2021 Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu 04 24 47 01 20 21 05 01 17 18 03 10 19 10 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp nhằm “ứng phó với đại dịch Covid 19”, thực góp phần quan trọng hỗ trợ trị tơi suốt năm học qua- học trở lại- khơng cịn cần phải học trực tuyến Cách làm không giúp học sinh tìm khai thác có chọn lọc, có mục đích, có định hướng nguồn tài nguyên quý giá mạng, giúp em thấy mạng khơng có game, khơng có phim điều vô bổ thú vị Mà việc học mạng thú vị hấp dẫn vô Tôi đem đến cho em chân trời kiến thức mẻ, từ em tìm học mơn học khác, miền kiến thức sâu học Đặc biệt, với cách học nhiều học sinh dần lấy lại niềm tin cha mẹ, không hay bị cha mẹ rầy la thấy xem điện thoại hay tivi Giờ học lớp sôi em chuẩn bị trước, nghe giảng trước nhà nên có kiến thức, trả lời câu hỏi để xây dựng bài, thâm chí có tiết tác giả tơi cho em tự chuẩn bị tự thuyết trình trước lớp để bạn nhận xét Tiết học trở nên sôi nổi, mở hào hứng Các em tự tin hơn, lĩnh trình bày suy nghĩ trước cơ, trước lớp Ở góc độ tơi nghĩ truyền cảm hứng mơn học cho em Điều thật giá trị môn học nơi đó, vài lí đó, dần trở nên nhàm chán với học sinh Tuy nhiên, học sinh học nhiều, tham khảo nhiều, biết nhiều đến lớp tiết học có em so sánh phần dạy cô lớp với phần dạy giáo viên mà em yêu thích học mạng Theo thách thức lớp giáo viên áp dụng giải pháp Học nhiều thầy cô em không tránh khỏi so sánh Mà với mơn Ngữ văn, điều vô tế nhị ta giải không thấu đáo Bởi từ “Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid 19”, thân phải chuẩn bị cẩn thận hơn, chuẩn bị tinh thần để giải đáp câu hỏi “hại não”, “xoắn não” học trò học… Thật may lúc tơi “bình an vơ sự” trước câu hỏi “khó nhằn” học sinh thích khám phám, ưa lí Bí bị học sinh “chất vấn” hay “vặn vẹo” ta phải bình tĩnh, thiện chí, ơn tồn đặc biệt phải dựa đặc trưng văn chương để giải thích Tránh, tuyệt đối phải tránh việc khăng khăng cho phản tác dụng Không nên phủ định vội vàng ý kiến em, thường kiến thức em học từ thầy cô mạng (đồng nghiệp gần xa mình) Tơi ln giúp em nhận vấn đề thỏa đáng khẳng định: thầy cô người tài giỏi nhất, văn chương quyền nói lời cuối cùng, vậy, lựa chọn cách hiểu quyền em miễn em thấy hợp lí… Có lẽ mà dù trải qua 16 năm học học không gặp phải rắc rối dù nhỏ vấn đề 3.2 Kiến nghị Qua việc tổ chức thực kết nghiên cứu bước đầu, tơi có vài kiến nghị, đề xuất với cấp quản lí giáo dục nói chung BGH trường THPT Triệu Sơn sau: Sáng kiến kinh nghiệm đã bước đầu phát huy hiệu Và chắn thời đại cơng nghệ 4.0 lại phù hợp Nhờ sáng kiến nhỏ bé mà trị tơi bình yên qua đại dịch, vượt qua thách thức thời kì li tồn xã hội Với tơi, thành cơng, niềm hạnh phúc nhỏ bé niềm vui, niềm hạnh phúc nghiệp trồng người mà tơi u thích Sáng kiến kinh nghiệm không áp dụng với mơn Ngữ Văn mà cịn hiệu với mơn học chương trình giáo dục THPT Các thầy cô giáo dạy môn học khác hồn tồn áp dụng sáng kiến kinh nghiệm để định hướng đồng hành với em nơi, lúc Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vừa dễ dàng “kéo dài thời gian dạy học thầy trò” dù không thiết phải tới trường, phải trực tuyến Nhờ em không nhiều thời gian “tìm đến thầy để học”giảm áp lực dạy thêm, học thêm Tránh việc phải tham gia giao thông thường xuyên Và quan trọng phần lớn giảng mạng miễn phí, bạn có hồn cảnh khó khăn học được, cần có tay điện thoại, ti vi có kết nói internet… Tơi tin tưởng hi vọng nhận quan tâm nhà quản lí giáo dục, bạn đồng nghiệp để sáng kiến tơi áp dụng rộng rãi tất lớp trường THPT Triệu Sơn nói riêng trường THPT tỉnh nói chung tất mơn học Đây kinh nghiệm nhỏ rút thực tiễn dạy học Chắc chắn cịn nhiều hạn chế thiếu sót Kính mong nhận quan tâm, góp ý từ phía cấp quản lí bạn đồng nghiệp đề đề tài hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Triệu Sơn, ngày 18 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Nhất 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] https://www.tudiendanhngon.vn/danhngon/dn/itemid/15660 [2] https://m.baophapluat.vn/giao-duc/tan-bo-truong-nguyen-kim-son-gui-thu-toinha-giao-ca-nuoc-583083.html [3] Các địah Web: + https://dayhocchudong.com/ + https://vanhay.edu.vn + https://doctailieu.com + vietjack.com + https://hoc247.net + https://hocmai.vn [4] http://youtube 18 ... số tồn học online Kết quả, tìm giải pháp: ? ?Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid 19? ?? Chúng... Ngữ văn, điều vô tế nhị ta giải không thấu đáo Bởi từ ? ?Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid. .. học Và phương án lựa chọn ? ?Sử dụng tài nguyên mạng internet để hướng dẫn định hướng học sinh học online môn Ngữ văn nhà cách hiệu Trường THPT Triệu Sơn đại dịch Covid 19? ?? Tôi xin chia sẻ sáng kiến