Định hướng tổ chức các hoạt động đoàn TNCS hồ chí minh ở trường THPT nhằm góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

PHẦN I – PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong giai đoạn hiện nay, việc rèn luyện, phát triển phẩm chất, lực cho học sinh nội dung quan trọng định hướng đổi bản, toàn diện ngành giáo dục, đồng thời phù hợp với xu hướng quốc tế cải cách phương pháp dạy học nhà trường phổ thơng Phát triển lực cho học sinh cịn nhằm hướng tới mục tiêu phát triển nhân cách người toàn diện kỉ XXI Trong chương trình GDPT 2018 Bộ GD&ĐT xây dựng để triển khai sắp tới thì việc phát triển phẩm chất, lực học sinh cấp THPT, không cần phải đáp ứng thơng qua hoạt động dạy học mà cịn phải đáp ứng tất hoạt động giáo dục nhà trường Ở trường THPT, để thực hiện tốt mục tiêu Giáo dục - Đào tạo mình khơng thể khơng nhắc đến tổ chức Đồn niên, phận thiếu nhà trường, nơi trực tiếp giáo dục, rèn luyện, thực hiện quyền làm chủ bảo vệ quyền lợi đáng Đồn viên, niên; cơng tác Đồn có vai trị quan trọng việc phát triển phẩm chất, lực cho học sinh, góp phần lớn vào thành cơng việc giáo dục tồn diện Trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với tác động tích cực kinh tế tri thức tiến thông tin, truyền thông, giáo dục cần giúp người học hình thành hệ thống phẩm chất, lực đáp ứng với yêu cầu Theo đó, hoạt động Đồn phận khơng thể thiếu trình giáo dục Hoạt động Đoàn thực hiện cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, tiến hành xen kẽ với chương trình dạy học diễn suốt năm học kể thời gian nghỉ hè để khép kín trình giáo dục, làm cho trình thực hiện nơi, lúc Hoạt động Đồn có hiệu có ý nghĩa to lớn việc hỗ trợ cho cơng tác “Dạy - Học”, góp phần phát triển hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng khiếu tài sáng tạo cho học sinh Tuy nhiên hiện phận nhỏ cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh chưa nhìn nhận cách đắn vai trị hoạt động Đồn lực, nghiệp vụ người phụ trách xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động chưa đáp ứng yêu cầu ngày cao thực tiễn làm ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu giáo dục Điều đáng quan tâm phận học sinh hiện ngại tham gia hoạt động Đoàn, hoạt động ngồi lên lớp; số học sinh có lực học tập thì chuyên tâm vào việc học mơn văn hố, số học sinh chưa tích cực học tập thì lại dành nhiều thời gian cho việc vui chơi, giải trí, trị chơi điện tử, thơng tin lệch lạc Internet,…Thực tế dẫn đến tình trạng ngày có nhiều học sinh hư hỏng, đua địi, sống thực dụng, thờ ơ, bi quan với sống, nói năng, hành xử thơ bạo, thiếu văn hóa, … Bản thân chúng tơi làm cơng tác đồn có nhiều năm gắn bó với hoạt động tuyên truyền giáo dục cho ĐVTN, điều mà trăn trở làm để giữ vững phát huy vai trò tổ chức Đoàn nhà trường, phối hợp tổ chức hoạt động phong trào thiết thực phù hợp với mục tiêu giáo dục phát triển lực, phẩm chất học sinh thời kì đổi mới, để tổ chức Đoàn thật trở thành “Vành đai xanh” bảo vệ, giáo dục, nâng đỡ dẫn lối cho em Để đoàn viên niên trường hành trang mang theo “Tâm trong”, “Trí sáng”, “Hồi bão lớn” có niềm tin vào sống Xuất phát từ lí chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài “Định hướng tổ chức hoạt động Đồn TNCS Hờ Chí Minh trường THPT nhằm góp phần phát triển phẩm chất, lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay” với mong muốn chia sẻ cách làm mình góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, hình thành, phát triển phẩm chất, lực chung cần có người xã hội hiện đại Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Thông qua nghiên cứu đề xuất số hoạt động Đoàn niên nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh trung học phổ thơng góp phần thực hiện có hiệu u cầu đổi giáo dục hiện 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận phát triển phẩm chất lực học sinh trung học phổ thông - Khảo sát thực trạng mức độ phát triển phẩm chất lực học sinh trung học phổ thông tại địa bàn nơi công tác - Đề xuất số hoạt động Đồn niên góp phần phát triển phẩm chất lực cho học sinh trường trung học phổ thơng - Khảo nghiệm tính khả thi hoạt động đề Giới hạn nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu: + Hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường phổ thơng; + Năng lực học sinh: Tập trung nghiên cứu biểu hiện lực chung (năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo) theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; + Những phẩm chất chủ yếu: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm (Theo biểu hiện công bố Chương trình Giáo dục phổ thông 2018); + Tổ chức hoạt động Đồn niên nhà trường phổ thơng dành cho dành cho học sinh trường - Địa bàn nghiên cứu: Học sinh trường THPT Đô Lương - Thời gian nghiên cứu: Trong năm học: 2019 - 2020; 2020 - 2021 Phương pháp nghiên cứu 4.1 Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu lý luận phát triển phẩm chất, lực cho học sinh THPT tài liệu lý luận tổ chức sở Đoàn niên để xây dựng sở lý luận đề tài 4.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra: Dùng phiếu điều tra bảng hỏi (Ankét) trắc nghiệm tâm lý để khảo sát thu thập thông tin đánh giá phẩm chất, lực học sinh THPT - Phỏng vấn sâu: Phỏng vấn sâu cán đoàn sở gồm: BCH đồn trường, 36 Bí thư chi đoàn lớp - Phương pháp quan sát: Quan sát HS buổi hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đoàn tổ chức để nắm bắt biểu hiện cụ thể học sinh 4.3 Các phương pháp thống kê toán học Sử dụng phương pháp thống kê toán học để thu thập số liệu, xử lý số liệu định lượng kết nghiên cứu xây dựng sở thực tiễn, từ đề xuất hoạt động phát triển phẩm chất, lực cho học sinh THPT Hiệu dự kiến - Hiệu 1: Đa dạng hóa hình thức tổ chức nội dung hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh, phát huy vai trị Đồn giáo dục HS; - Hiệu 2: Tác động rõ nét đến trình phát triển phẩm chất lực học sinh Những đóng góp đề tài - Hệ thống hóa sở lý luận phát triển phẩm chất lực cho học sinh thông qua hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh học sinh THPT - Làm sáng tỏ thực trạng phát triển phẩm chất lực học sinh THPT nơi công tác - Đề xuất số hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh góp phần phát triển phẩm chất lực cho học sinh THPT - Kết nghiên cứu đề tài trở thành tài liệu tham khảo công tác giáo dục học sinh, đặc biệt cơng tác phát triển Đồn, Đảng trường phổ thơng - Góp phần cung cấp sở khoa học thực tiễn cho việc bổ sung, hoàn thiện chế sách liên quan đến hoạt động tổ chức sở Đoàn địa bàn tỉnh Nghệ An hiện phục vụ triển khai có hiệu chương trình GDPT 2018 Cấu trúc đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, đề tài Sáng kiến bao gồm chương: Chương 1: Cơ sở lýluận sở thực tiễn đề tài Chương 2: Tổ chức hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh góp phần phát triển phẩm chất, lực cho học sinh Chương 3: Thực nghiệm PHẦN II – NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến đề tài Về hoạt động tổ chức Đồn Tạp chí Thanh niên năm gần có viết hoạt động tổ chức Đồn cơng tác niên Một số viết số đó: "Điểm lại phong trào lớn Đoàn phong trào niên nước ta" Kim Duyên; "Đổi phương thức tập hợp, giáo dục niên" Nguyễn Trọng Bình; "Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đoàn" Nguyễn Bá San; “Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đoàn đơn vị sở quân đội nay”, Trần Tiến Dũng; “Giải pháp nâng cao chất lượng tổ chức sở Đồn tình hình mới” Lê Văn Ri Các công trình nghiên cứu, sách, viết hoạt động Đoàn, tổ chức sở Đoàn từ nhiều hướng tiếp cận khác nhau, chủ yếu góc độ trị - xã hội quản lý xã hội Các cơng trình khẳng định rõ lý luận thực tiễn vai trò to lớn niên, tầm quan trọng việc tập hợp niên nhằm phát huy sức mạnh niên nghiệp dựng nước giữ nước Đồng thời, cơng trình khẳng định vị trí, vai trị, vị Đồn niên việc tập hợp, giáo dục, tổ chức hoạt động cho niên Các đề tài SKKN viết hoạt động Đoàn niên chủ yếu tập trung vào giải pháp để phát triển Đoàn gắn với nội dung cụ thể như: “Một vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động đoàn thực thi vận động – Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” năm 2009 tác giả Trần Thị Thanh Thủy; đề tài “Một số hoạt động Đồn tiêu biểu góp phần xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm 2010 Nguyễn Văn Phương; “Đoàn niên với công tác giáo dục truyền thống - Uống nước nhớ nguồn” năm 2013 Trần Nam Sơn; “Giáo dục kĩ sống cho Đồn viên thơng qua hoạt động lên lớp, hoạt động câu lạc bộ” năm 2017 tác giả Nguyễn Anh Tuấn Trong công trình nghiên cứu, sách, viết mà tác giả đề tài sưu tầm được, chưa có cơng trình nghiên cứu chuyên sâu hoạt động tổ chức Đồn trường THPT nhằm góp phần phát triển phẩm chất, lực cho học sinh hiện Đó "khoảng trống" lý luận thực tiễn đòi hỏi đề tài Sáng kiến phải làm rõ Kết nghiên cứu đề tài có đóng góp lý luận thực tiễn hoạt động tổ chức sở Đoàn trường THPT hiện 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Một số vấn đề hoạt động Đồn TNCS Hờ Chí Minh trường học 1.2.1.1 Khái niệm Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu vì mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường (Đồn trường) phát huy vai trò, trách nhiệm nhằm xây dựng hệ học sinh phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp, giàu lịng u nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng lĩnh văn hố người Việt Nam 1.2.1.2 Vị trí vai trị, chức năng, nhiệm vụ tổ chức Đoàn niên - Vị trí vai trị: Đồn bao gồm niên tiên tiến tự nguyện phấn đấu thực hiện mục tiêu lý tưởng Đảng, đồn viên Cộng sản trẻ tuổi, nguồn bổ sung quan trọng, đảm bảo cho Đảng phát triển khơng ngừng Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên, niên vì niên, Đảng trực tiếp giao cho Đồn giáo dục, giúp đỡ từ niên tiên tiến trở thành đoàn viên, từ đoàn viên ưu tú trở thành đảng viên - Chức Đoàn: Đoàn đội dự bị tin cậy Đảng Cộng sản Việt Nam, bổ sung đảng viên, nguồn cán cho Đảng, Nhà nước ngành Đồn ln xác định nhiệm vụ mình tích cực tham gia xây dựng Đảng, Chính quyền, Mặt trận người kế tục trung thành nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng Bác Hồ Đoàn trường học XHCN niên: Tạo môi trường đưa niên vào hoạt động giúp họ rèn luyện phát triển nhân cách, lực người lao động phù hợp với yêu cầu xã hội hiện Đoàn người đại diện, chăm lo bảo vệ quyền lợi hợp pháp, đáng tuổi trẻ - Nhiệm vụ tổ chức Đoàn: Thứ nhất, đại diện, chăm lo bảo vệ lợi ích hợp pháp đáng cán bộ, đoàn viên, thiếu nhi Thứ hai, tổ chức hoạt động, tạo môi trường giáo dục, rèn luyện đồn viên, thiếu nhi nhằm góp phần thực hiện nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh địa phương, đơn vị Thứ ba, phối hợp với quyền, đồn thể tổ chức kinh tế, xã hội làm tốt cơng tác niên, chăm lo xây dựng Đồn, tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng quyền Với vai trị, chức năng, nhiệm vụ mà Đồn niên trường học có trách nhiệm phối hợp với nhà trường để thực hiện đường lối giáo dục Đảng Tổ chức hoạt động giáo dục trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật niên, học sinh Tạo môi trường để học sinh phát triển cách toàn diện Giúp em có nhận thức trị vững vàng, có đủ phẩm chất, lực, trình độ tri thức khoa học vững chắc để tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc 1.2.1.3 Hoạt động tổ chức Đoàn niên Hoạt động tổ chức sở Đoàn tập hợp niên tổ chức tuyên truyền, giáo dục đoàn viên tổ chức cho đoàn viên, niên tham gia hoạt động trị, kinh tế, văn hóa, xã hội sở Hoạt động sinh hoạt tổ chức sở Đoàn: Là hoạt động định kỳ, thường xuyên nguyên tắc tổ chức tổ chức trị - xã hội Nó tổ chức chủ yếu sinh hoạt ban chấp hành sinh hoạt chi đoàn trực thuộc Sinh hoạt Ban Chấp hành sinh hoạt "Lãnh đạo", định định hướng tổ chức hoạt động tổ chức sở Đoàn định kỳ tháng, quý, năm Sinh hoạt chi đoàn sinh hoạt quán triệt, bàn bạc thực hiện định hướng hoạt động Ban Chấp hành Đoàn quy định; tổ chức giao lưu đoàn viên trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Sinh hoạt đồn mở rộng hình thức: Sinh hoạt học tập, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể thao, trao đổi nghề nghiệp, diễn đàn tuổi trẻ,… Hoạt động tuyên truyền giáo dục tổ chức sở Đồn hoạt động mang tính chức hệ thống xã hội tập hợp người lứa tuổi niên, để giáo dục, rèn luyện đoàn viên, niên Với tư cách trường học xã hội chủ nghĩa niên, hoạt động giáo dục tổ chức đồn nói chung, tổ chức sở Đồn nói riêng hoạt động thường xun Nó thực hiện thông qua sinh hoạt học tập, sinh hoạt tổ chức Đoàn hoạt động tổ chức sở Đồn Hoạt động trị, kinh tế, văn hóa, xã hội hoạt động mang tính xung kích, đầu niên hoạt động sở; tham gia đoàn viên, niên xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước Hoạt động trị, kinh tế, văn hóa, xã hội tổ chức sở Đoàn phong trào tổ chức sở Đoàn giáo dục, động viên tổ chức cho đoàn viên, niên tham gia, đầu hoạt động xây dựng, phát triển kinh tế - xã hội, hoạt động xây dựng quốc phòng, an ninh nhân dân, bảo vệ Tổ quốc Hoạt động chịu đạo tổ chức đoàn cấp Phương thức thực hiện nội dung đa dạng, phong phú, tùy thuộc vào điều kiện cụ thể Trong thời kỳ xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, tổ chức Đoàn đã, phát động tổ chức thực hiện phong trào "Thanh niên tình nguyện" Trong trường THPT hoạt động Đoàn niên cụ thể hóa qua hoạt động sau: Hoạt động tuyên truyền, giáo dục; tổ chức phong trào hành động cách mạng; tổ chức chương trình đồng hành với niên; tổ chức hoạt động hỗ trợ niên trường học hội nhập quốc tế; tông tác xây dựng Đoàn vững mạnh, Đoàn tham gia xây dựng Đảng 1.2.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng hoạt động tổ chức sở Đồn Tổ chức Đồn mang tính chất thiết chế xã hội Sự phối hợp, vận hành yếu tố: Các quy định tổ chức Đoàn (được ghi Điều lệ Đoàn văn quy phạm pháp luật); hệ thống tổ chức thực hiện chức năng, nhiệm vụ tổ chức sở Đoàn (Ban Chấp hành đoàn đoàn viên); hệ thống giám sát chế tài khen thưởng, xử phạt Sự vận hành tổng hợp yếu tố tạo nên tính "khn mẫu" tổ chức trị - xã hội, tạo dựng vị thế, vai trò xã hội tổ chức sở Đoàn Từ trên, xác định yếu tố chủ yếu ảnh hưởng hoạt động tổ chức sở Đoàn: Một là, cán tổ chức sở Đoàn (cán đoàn); hai là, lựa chọn giá trị đồn viên; ba là, hệ thống trị sở; bốn là, điều kiện kinh tế - xã hội xã, phường, thị trấn Cán tổ chức sở Đoàn (cán đoàn) người trì sinh hoạt, xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục, kế hoạch hoạt động trị, kinh tế, văn hóa, xã hội tổ chức sở Đoàn Cán đoàn "Thủ lĩnh" tổ chức Đoàn hoạt động tổ chức sở Đoàn Phẩm chất lực đội ngũ cán đoàn yếu tố chi phối, ảnh hưởng lớn đến hoạt động tổ chức sở Đồn Thành phần xuất thân, giới tính, lứa tuổi, trình độ học vấn, nghề nghiệp, tôn giáo, dân tộc cán đoàn yếu tố ảnh hưởng đến trách nhiệm lực đội ngũ việc triển khai hoạt động Đoàn Trong trường học, Thủ lĩnh Đoàn niên thường giáo viên làm cơng tác kiêm nhiệm Ngồi việc tổ chức điều hành hoạt động Đoàn thì họ cịn có nhiệm vụ khơng phần quan trọng dạy học Do đó, cơng việc họ nặng nề nhiều so với giáo viên hay cán đoàn sở chuyên trách khác Họ phải trau dồi công tác chuyên môn đồng thời phải có trái tim nhiệt huyết với Đồn, phải tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo phát huy vai trò tổ chức Đoàn Là chủ thể tổ chức Đoàn, đồn viên giữ vị trí, vai trị quan trọng hoạt động tổ chức sở Đoàn Nhiệt tình, trách nhiệm lực hoạt động thực tiễn yếu tố định chi phối hành vi tham gia hoạt động tổ chức sở Đồn, đồn viên Khi đồn viên có tinh thần nhiệt tình, trách nhiệm cao thì hoạt động tổ chức sở Đoàn tổ chức thường xuyên, hiệu cao Đoàn viên niên "Tự nguyện hoạt động tổ chức sở Đồn" Sự tự ngụn dựa lựa chọn chuẩn mực giá trị xã hội Việc "tự nguyện" đứng tổ chức Đoàn lựa chọn chuẩn mực, giá trị xã hội niên Họ tự nguyện đứng tổ chức Đoàn để phấn đấu cho lý tưởng Đảng, vì độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Đối với hoạt động tổ chức sở Đoàn, đoàn viên lựa chọn hoạt động mang lại ích lợi cho họ để tham gia Đó lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần Đoàn viên tham gia hoạt động tổ chức sở Đoàn dựa lựa chọn chuẩn mực, giá trị xã hội, dựa phân tích lợi ích, thái độ lợi ích giải hài hịa lợi ích Trong trường THPT, đoàn viên chủ yếu học sinh Vậy nên, trình độ đầu vào; ý thức trách nhiệm em thân, với tập thể, với cộng đồng xã hội tác động lớn đến chất lượng tổ chức hoạt động Đoàn Hệ thống trị sở hoạt động tổ chức sở Đoàn Tổ chức sở Đoàn thành tố hệ thống trị xã, phường, thị trấn Sự phụ thuộc lẫn thành tố hệ thống xã hội vấn đề mang tính quy luật Trong hệ thống trị sở, tổ chức sở Đoàn chịu lãnh đạo cấp ủy Đảng, quản lý quyền; phối kết hợp với đồn thể trị - xã hội Hoạt động chức thành tố hệ thống trị sở chi phối lớn đến hoạt động tổ chức sở Đoàn Trong máy tổ chức trường THPT, Đoàn niên phận quan trọng chịu lãnh đạo Chi bộ, quản lý Ban giám hiệu phối hợp hoạt động cơng đồn nhà trường Do đó, chủ trương đắn, đạo sát sao, quan tâm mức chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường phối hợp nhịp nhàng với cơng đồn yếu tố khơng thể thiếu để Đoàn trường hoàn tốt nhiệm vụ mình Điều kiện kinh tế - xã hội xã, phường, thị trấn hoạt động tổ chức sở Đoàn Tổ chức hoạt động tổ chức sở Đoàn phụ thuộc lớn vào điều kiện kinh tế - xã hội xã, phường, thị trấn Trong đó, điều kiện kinh tế giữ vị trí, vai trị quan trọng Sự phát triển kinh tế địa phương tạo "Môi trường" thuận lợi cho hoạt động tổ chức sở Đoàn Hoạt động kinh tế địa phương "Mảnh đất" để tổ chức sở Đoàn gieo trồng, gặt hái thành công hoạt động mình Cùng với hoạt động kinh tế, phong trào trị, văn hóa, xã hội địa phương điều kiện để tổ chức sở Đồn dựa vào tổ chức hoạt động Yếu tố sở Đoàn trường học Cơ sở vật chất nhà trường, nguồn kinh phí Đồn nhà trường dành cho Đoàn, điều kiện, hoàn cảnh gia đình em học sinh… Nó tác động lớn đến kết hoạt động Đoàn 1.2.2 Một số vấn đề chung phẩm chất, lực học sinh THPT 1.2.2.1 Phẩm chất * Khái niệm Theo từ điển Tiếng Việt : Phẩm chất: Là làm nên giá trị người hay vật Hoặc: Phẩm chất yếu tố đạo đức, hành vi ứng xử, niềm tin, tình cảm, giá trị sống; ý thức pháp luật người hình thành sau trình giáo dục * Cần hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Những yêu cầu cần đạt cụ thể phẩm chất chủ yếu: Theo Chương trình trình GDPT 2018 ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, biểu hiện phẩm chất cần đạt HS cấp THPT là: - Yêu nước: Tích cực, chủ động vận động người khác tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên; tự giác thực hiện vận động người khác thực hiện quy định pháp luật, góp phần bảo vệ xây dựng Nhà nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa; chủ động, tích cực tham gia vận động người khác tham gia hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị di sản văn hoá; đấu tranh với âm mưu, hành động xâm phạm lãnh thổ, biên giới quốc gia, vùng biển thuộc chủ quyền quyền chủ quyền quốc gia thái độ việc làm phù hợp với lứa tuổi, với quy định pháp luật; sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - Nhân ái: Quan tâm đến mối quan hệ hài hoà với người khác; tơn trọng quyền lợi ích hợp pháp người; đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp tổ chức, cá nhân; chủ động, tích cực vận động người khác tham gia hoạt động từ thiện hoạt động phục vụ cộng đồng - Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch học tập; tích cực tìm tịi sáng tạo học tập; có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập; tích cực tham gia vận động người tham gia cơng việc phục vụ cộng đồng; có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết tốt lao động; tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai - Trung thực: Nhận thức hành động theo lẽ phải; sẵn sàng đấu tranh bảo vệ lẽ phải, bảo vệ người tốt, điều tốt; tự giác tham gia vận động người khác tham gia phát hiện, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống, hành vi vi phạm chuẩn mực đạo đức quy định pháp luật - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác nghiêm túc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thân; có ý thức sử dụng tiền hợp lí ăn uống, mua sắm đồ dùng học tập, sinh hoạt; sẵn sàng chịu trách nhiệm lời nói hành động thân; só ý thức làm tròn bổn phận với người thân gia đình; tích cực tham gia vận động người khác tham gia hoạt động cơng ích; tích cực tham gia vận động người khác tham gia hoạt động tuyên truyền pháp luật; chủ động, tích cực tham gia vận động người khác tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu phát triển bền vững 1.2.2.2 Năng lực * Khái niệm Theo từ điển Tiếng Việt : Năng lực: Là khả năng, điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có để thực hiện hoạt động Hoặc: Năng lực khả huy động tổng hợp kiến thức, kỹ để thực hiện thành công loại công việc bối cảnh định Năng lực gồm có lực chung lực đặc thù Năng lực chung lực cần thiết mà người cần phải có để sống học tập, làm việc Năng lực đặc thù thể hiện lĩnh vực khác lực đặc thù môn học lực hình thành phát triển đặc điểm mơn học tạo nên 10 phần tương tác học sinh với ban cố vấn Đồn trường, nhóm GDCD số vấn đề như: Khi phát hiện bạn mình có sử dụng ma túy em làm gì?; em cần làm gì để ngăn chạn bạo lực học đường? Hình thức - Tồn trường chia làm đội chơi (Mỗi đội có học sinh khối) Mỗi đội chơi phải trải qua phần thi, cụ thể là: Phần thi “Kết nối”, đội giới thiệu tập thể thành viên tham gia cho sinh động, hấp dẫn, thông qua hình thức: Thơ, ca, hò, vè, kịch Phần thi “Chinh phục”, đội trả lời câu hỏi trắc nghiệm (gồm 15 câu hỏi) Tương ứng với câu hỏi có đáp án a,b,c,d Phần thi “Chung sức”, đội trình bày nội dung tuyên truyền việc thực hiện luật ATGT, luật phòng chống ma túy, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống bạo lực học đường góc nhìn học trị, thơng qua hình thức như: Tấu hài, vè, tiểu phẩm… Thời gian: Dự kiến 15/10/2019 IV THÀNH PHẦN BAN GIÁM KHẢO STT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Thầy Bùi Đức Hiệp Bí thư Đồn Trưởng ban Cơ Nguyễn Thị Hồi Thu GV mơn GDCD Ủy viên Cô Nguyễn Thị Hảo TT KHXH Ủy viên Thầy Nguyễn Đơn P.Bí thư Đồn Ủy viên Ghi Kinh phí hỗ trợ BGK 800.000đ (Tám trăm nghìn đồng) trích từ nguồn tài Đồn trường V TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Đoàn chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, triển khai hoạt động Các chi đồn tham gia tích cực, nhiệt tình, hiệu T/M BGH NHÀ TRƯỜNG P.Hiệu trưởng Trần Hồng Hà T/M BTV Đồn trường Bí thư Bùi Đức Hiệp 90 PHỤ LỤC - KỊCH NGẮN _ PHÂN CẢNH PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH Nhân vật: - Hà: Chọn hs giọng hiền lành - Liên: chọn bạn HS đanh đá - Nga: Chọn Hs đanh đá - My: Chọn bạn nhỏ người, xinh xắn, giọng cao, chua - Loan: Chọn bạn to người hơn, giọng ghê gớm - Đức: Chọn học sinh to - Bà Ngọc bán nước: chọn HS nhỏ người (đóng vai cụ già) Đạo cụ - miếng xốp to vẽ hình điện thoại IP7 plus - điếu cày (đã đổ nước điếu) đoạn tre 60cm Cảnh cần bàn ghế uống nước (tại quán nước) Phân cảnh - Cảnh 1: Hà, Liên Nga Dẫn chuyện: Liên học sinh lớp 10 Liên có người yêu Dạo này, thấy Liên hay buồn bã, tức giận, cáu gắt vô cớ với bạn bè người xung quanh Thấy Liên có biểu khác thường Hà Nga Là bạn thân Liên định nói chuyện vơi Liên để tìm hiểu ngun nhân: Hà: Liên… iên Dạo ni mi bị rứa, có chuyện chi hay mà tau chộ mi lạ? Liên: Mi bị chi hổng (giọng tức giận, cáu gắt) Lạ cấy chi, có mà bay lạ thì có Nga tiếp lời: Đó lại cáu rồi.Mi bình tịnh, Choa bạn thân mi, chộ mi dạo ni khác, tính tình thì thay đổi, lo cho mi thì sai Hà: Đúng đò, lo cho mi thì sai Liên: im lặng buồn rầu, nép góc Hà: Chạy theo kéo áo Liên, mi coi bạn thân thì nói nghe có chuyện chi,? Gia đình mi có chụn chi à? Liên: Khơng 91 Nga: Hay là…mi với a Quân lại cại chắc Hà: Đúng rồi, khơng phải chụn gia đình thì có chụn liên quan đến mi với a Qn thơi Liên: Ịa khóc… Nga: Thơi, khóc khơng giải chi mơ, dừ nói nghe chuyện cụ thể răng, coi có giúp chi khơng Hà: Gớm…….u chắc, cại chắc chuyện thường phố huyện, vài bựa lại mô vơ chơ có chi mà buồn mồ Nga: Cười trêu…Hỏi gian tình chi chi, để đơi lứa cại xong khóc Liên: Nếu cại chắc bình thường thì tau cụng nỏ cần để ý, đàng ni…… Nga, Hà: Đồng hỏi: Rứa răng? Liên: Hắn bắt cá hai tay, sau lưng tau hắn nhởi với My lớp 11 Nga, Hà: Thật na…a Quân bắt cá hai tay na??? nỏ tin Liên: Bay lên FB mà coi, cịn đăng fb nói tau là: Có khơng biết giữ thì đừng có tìm Chấp nhận đau thương Bay nghị tau cách xử lý ni Nga: Tưởng chi, đơn giản, thì mi cụng lên fb lắp đạn cối chò… to phản pháo Nhưng trước tiên mi phải bình tịnh tỉnh táo Hà: Chuẩn, chơ mà dừ ăn kem giải đen đạ, ta tìm đòn Hà: Ý kiến hay…đi…….(Vào cánh gà) - Cảnh 2: My Loan Dẫn chuyện: Từ đó, facebook ln thấy Liên My chiến, bạn bè hai người vào chửi bới lẫn nhau, tất người hằm hè, tức giận Một hôm, trường cấp 3, My gặp bạn thân My Loan: My: Loan! Tau định gặp người yêu anh Đức nói chuyện Mi nghị răng? Loan: Mi định gặp hắn nói chuyện chi? My: Con ni nết, a Đức bỏ hắn yêu tau, hắn chưởi tau hết cấy hết nước, tau cụng định không chấp hắn lớp dưới, chơ mà sức chịu đựng người có giới hạn, cức không chịu nựa, tức nước cho bể bờ Tau định dằn mặt hắn trận cho trừa Loan: Tau cụng cức thay cho mi, đập thì đập, hại đếch chi hắn Mi lên kế hoạch Rồi ta chiến My (ngần ngại): ok……chơ mà hẹn hắn lợ hắn kêu đông, đập hội đồng hai đứa ta mần Hai đứa ta có chịu khơng? 92 Loan: Mi lo bò trắng hậy Chưa mần đạ rung, đạ mần thì không hại, mà hại thì đừng mần Rồi suốt vén tóc lên mà nghe hắn chưởi Đồ nhát cáy Mi ri cò bựa a Quân lại theo lại hắn cho coi Khi đừng khóc lóc kêu tau My: Đó tau đề phòng Chơ tau mà hại hắn Loan: Dừ ri Nếu mi hại hắn đánh hội đồng, thì kêu a Đức - anh họ a Quân ta My: Chơ mà a Đức nỏ đập gấy mô Loan: Mi ngu hậy, Có a Đức đi, ta có cột trụ rồi, phơ trương cho qn hại thôi, nhủ a Đức đập mô mà mi lo My: Rứa để tau gọi, thứ tư tuần ni học xong, kêu hắn quán nước mía My (bấm điện thoại): alo! A Đức Thứ tư tuần ni a nghỉ sớm khơng e nhờ tý việc…có ạ Dạ! Chuyện ri… (Đi vào cánh gà) - Cảnh 3: My, Loan Liên xô xát Dẫn chuyện: Sau chuẩn bị xong xuôi, My gọi điện hẹn Liên 17h30 qn nước mía nói chuyện Sẵn bực tức người, Liên nhận lời nghĩ hôm sẽ dạy cho My học dám cướp người yêu Gần hẹn Liên, My, Loan Đức có mặt quán nước: My (nói với Đức): Tý nựa gặp hắn, a cần giúp e cầm điện thoại quay lại được, lưa nựa việc em với Loan Đức: Ok! Tưởng chi, quay tay nghề anh Loan: Cấy chi… Đức: Cười nham nhở, quay clip nghề anh Vừa lúc liên bước đến Loan (nói to): ah… nhân vật đạ đến Liên (đến gần chỗ My): Này! Mấy bựa ni mi nói chi tau Mi nói xấu, khơng biết giữ người u Có giỏi thì nói trước mặt tau này, đừng cắm trộm sau lưng Nhục! My (thản nhiên): Đứa mơ có tật thì tự giật mình Liên: Mi tự soi gương nhìn lại mi nha, ngài không ngài, ngợm không ngợm Xấu bày đặt đầu gấu Để coi bựa My (bực tức đứng dậy): Tau nhịn mi lâu lắm hay…(Con chó…) Nói xong my nhảy vơ tát, giật tóc Liên,Loan nhảy vơ giật tóc Liên, xơ Liên ngã xuống đất, Loan ghìm chặt hai tay Liên cho My ngồi lên người Liên My vừa tát Liên vừa nói: Này thì soi Mi nói xấu ko ngài xin lỗi tau kịp khun thì xin lỗi tau tiếng tránh xa a Quân 93 tau ra, không chi thì đừng trách ni ác (mỗi câu nói tay Mi làm động tác tát liên tiếp vô mặt Liên) Liên im lặng, không xin lỗi vùng dậy chạy My (giữ tay ấn người Liên xuống mặt bàn: Xin lỗi tau mau (Con chó) Liên hoảng sợ (nói gượng ép): xin xin xin lội!!! Rồi Liên tiếp tục vùng dậy để chạy My cầm điếu cày quán nước đập nhiều nhát vào lưng Liên Liên lịm nằm gục quán My (giọng hê): Nhớ mặt tau nha, cho cấy loại mi biết đụng đến tau khơng dệ mơ My (quay sang nói với Đức Loan): ta A Đức đăng clip lên fb gắn thẻ em với hắn vô cho em Cho hắn biết lệ độ Đức: OK Men! Sau My người bạn bỏ đi, bà chủ quán nước chạy lại chỗ Liên: Bà Chủ qn nược: Con ơi, có can chi khơng, qn lỳ bác nỏ dám vô can….bà ơi, giúp bé với… Dẫn chuyện: My, Loan Đức đăng đoạn phim đánh Liên lên facebook cho người thấy mà không nghĩ hành vi gây hậu vơ nghiêm trọng Vậy kết việc sao, mời vị đại biểu, thầy cô toàn thể bạn học sinh hướng sân khấu để theo dõi 94 PHỤ LỤC – 10 ĐOÀN TNCS HỜ CHÍ MINH HỤN ĐOÀN ĐƠ LƯƠNG BCH ĐỒN TRƯỜNG THPT ĐƠ LƯƠNG Đơ Lương, ngày 10 tháng 12 năm 2020 *** Số: 12 - KH/ĐTN KẾ HOẠCH Tổ chức thi tìm hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên năm học 2020 - 2021 - Thực hiện kế hoạch cơng tác Đồn phong trào niên năm học 2020 - 2021 Đoàn trường xây dựng kế hoạch tổ chức Tổ chức thi tìm hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên năm học 2020 – 2021 sau: I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhằm nâng cao kiến thức, rèn luyện cho em biết cách tự chăm sóc thân, khả tiếp cận với dịch vụ chăn sóc sức khỏe sinh sản cho độ tuổi vị thành niên Nâng cáo ý thức, trách nhiệm em việc phòng chống bệnh lây lan qua đường tình dục - Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho đồn viên, niên học sinh giúp em rèn luyện kỹ độc lập tự chủ, kỹ giáo tiếp, kỹ giải vấn đề cách sáng tạo - Các chi đồn cần tích cực, chủ động tuyển chọn người để tham gia thi có hiệu II ĐỐI TƯỢNG THAM GIA Tất chi đoàn khối lớp 10, 11 12 III NỘI DUNG, HÌNH THỨC, THỜI GIAN Nội dung Hoạt động tổ chức hình thức sân khấu hóa, thi đội Nội dung xoay quanh vấn đề chăm sóc sức khỏe vị thành niên, bình đẳng giới, bênh lây lan qua đường tình dục Hình thức 95 - Mỗi đội chơi phải trải qua phần thi, cụ thể là: Phần thi “Chào hỏi”, đội chơi giới thiệu thành phần đội chơi mình đến dự thi với mục đích gì cho sinh động, hấp dẫn, thông qua hình thức: Thơ, ca, hò, vè, kịch Phần thi “Khởi động”, Với 30 câu hỏi trắc nghiệm xoay quanh đề sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên ; tuổi vị thành niên, dấu hiệu khả làm bố, khả làm mẹ, biện pháp tránh thai, hậu việc mang thai ý muốn, tệ nạn niên hiện như; nghiện game, nghiện facebook, nhận thức bình đẳng giới bệnh HIV/AIDS; biện pháp phòng tránh HIV/AIDS Phần thi “Vượt chướng ngại vật”, thi gây nhiều bất ngờ cho người xem : viết lời cho đoạn nhạc kịch “Tình yêu tuổi học trò”, đoạn kịch khơng lời đội đóng với nội dung : mang thai sớm tuổi vị thành niên, nghiện game đòi hỏi đội bên phải nêu nội dung đoạn kịch nêu bật ý nghĩa đoạn kịch phản ánh vấn đề thực tế niên gặp phải Phần thi “Về đích” với câu hỏi tình như: Xu hướng quan hệ tình dục trước hôn nhân bạn trẻ ngày Các đội chơi hóa thân vào hoàn cảnh cụ thể cần giải Cuối trị chơi sắp sếp chữ phản ánh tình trạng tan vỡ cặp vợ chồng trẻ ngày nhiều, số thiếu niên hư ngày tăng Thực trạng thiếu niên hư ngày gia tăng bắt nguồn từ dễ dãi hôn nhân bạn trẻ Xen vào phần giao lưu với khản giả: Ở phần em học sinh sôi tham gia chương trình, em trả lời cách dễ dàng kiến thức sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên Đặc biệt, em cịn đặt câu hỏi khó cho người dẫn chương trình như: Tật thủ dâm có ảnh hưởng đến sức khỏe không Thời gian: Dự kiến 20/12/2020 IV THÀNH PHẦN BAN GIÁM KHẢO STT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Thầy Bùi Đức Hiệp Bí thư Đồn Trưởng ban Cơ Nguyễn Thị Duyên GV môn Sinh Ủy viên Cô Nguyễn Thị Hảo TT KHXH Ủy viên Thầy Nguyễn Đôn P.Bí thư Đồn Ủy viên Ghi Kinh phí hỗ trợ BGK 800.000đ (Tám trăm nghìn đồng) trích từ nguồn tài Đồn trường V TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Đoàn chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, triển khai hoạt động Các chi đồn tham gia tích cực, nhiệt tình, hiệu T/M BGH NHÀ TRƯỜNG T/M BTV Đồn trường 96 P.Hiệu trưởng Bí thư Trần Hồng Hà Bùi Đức Hiệp PHỤ LỤC - 11 HUYỆN ĐOÀN ĐÔ LƯƠNG ĐỒN TNCS HỜ CHÍ MINH BCH ĐỒN TRƯỜNG THPT ĐƠ LƯƠNG Đơ Lương, ngày 28 tháng 10 năm 2020 *** Số: 07 - KH/ĐTN KẾ HOẠCH Tổ chức Diễn đàn “Xây dựng tình bạn đẹp, nói khơng với bạo lực học đường” năm học 2020 - 2021 - Thực hiện kế hoạch cơng tác Đồn phong trào niên năm học 2020-2021 Đồn trường THPT Đơ Lương - Hưởng ứng ngày pháp luật Việt Nam 09/11/1946 – 09/11/2020 Đoàn trường xây dựng kế hoạch tổ chức Diễn đàn “ Xây dựng tình bạn đẹp, nói không với bạo lực học đường” năm học 2020 – 2021 sau: I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhằm tuyên truyền, định hướng cho em giá trị, đạo đức tốt đẹp, nêu gương người tốt, việc tốt để em noi theo, đẩy lùi bạo lực học đường - Góp phần xây dựng văn hóa học đường lành mạnh trường tham gia tích cực vào hoạt động đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Yêu cầu - Diễn đàn tổ chức với hình thức sinh động, hấp dẫn, thu hút đông đảo học sinh tham gia; tạo mơi trường, khơng khí để học sinh chủ động chia sẻ, trao đổi vấn đề liên quan phòng, chống bạo lực học đường - Tuyên truyền trực quan diễn đàn thông điệp diễn đàn mang lại định hướng cho học sinh chuẩn mực ý thức, hành vi xây dựng tình bạn đẹp mối quan hệ khác Nhà trường II NỘI DUNG, HÌNH THỨC Sân khấu hóa tiểu phẩm có chủ đề “Tình bạn bạo lực học đường” 97 Chia sẻ, thảo luận Ban tư vấn với học sinh phòng, chống bạo lực học đường: khái niệm; biểu hiện bạo lực học đường; nguyên nhân bạo lực học đường; thực trạng bạo lực học đường; hậu để lại bạo lực học đường; kỹ phòng tránh bạo lực học đường hiện III THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, THÀNH PHẦN Thời gian: 7h15 ngày 09/11/2020 Địa điểm: Tại trường THPT Đô Lương Thành phần: BGH nhà trường, CBGV ĐVTN toàn trường IV THÀNH PHẦN BAN TƯ VẤN TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Cô Trần Thái Bình Thành viên tổ tư vấn học đường Trưởng ban nhà trường Cô Nguyễn Thị Hảo Tổ trưởng tổ khoa học xã hội xã Ủy viên hội Thầy Cao Tiến Trung Chủ tịch cơng đồn Ủy viên V KINH PHÍ : 700.000đ (Bảy trăm nghìn đồng) trích từ nguồn tài Đồn trường VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Đoàn chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, theo dõi chấm điểm, kinh phí tổ chức hoạt động Các chi đoàn: Chịu trách nhiệm tham gia đầy đủ nhiệt tình T/M BGH NHÀ TRƯỜNG P.Hiệu trưởng Trần Hồng Hà T/M BTV Đồn trường Bí thư Bùi Đức Hiệp 98 PHỤ LỤC – 12 ĐOÀN TNCS HỜ CHÍ MINH HỤN ĐOÀN ĐƠ LƯƠNG BCH ĐỒN TRƯỜNG THPT ĐƠ LƯƠNG Đơ Lương, ngày 25 tháng 10 năm 2020 *** Số: 06 - KH/ĐTN KẾ HOẠCH Tổ chức “Ngày hội khởi nghiệp sáng tạo” năm 2020 - Căn chương trình cơng tác Đồn nhiệm kỳ 2020 – 2021 - Căn tình hình thực tiễn Đơn vị, Đồn trường THPT Đơ Lương xây dựng kế hoạch tổ chức “Ngày hội khởi nghiệp sáng tạo” năm 2020 trường học sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Giúp HS hiểu rõ chất, ý nghĩa vấn đề khởi nghiệp, lập nghiệp, tự tạo việc làm qua thân nỗ lực cố gắng suốt thời gian học tập rèn luyện nhà trường - Tạo lập cho hệ trẻ nhà trường có ý thức, kiến thức khởi nghiệp; bước hình thành tinh thần khởi nghiệp, khát vọng khám phá bí thành cơng, kiến thức kỹ khởi nghiệp cần thiết để khởi nghiệp thành cơng; góp phần vào Chương trình “Sáng kiến quốc gia khởi nghiệp” Chính phủ phát động, tạo trào lưu khởi nghiệp quốc gia Nâng cao vai trò cán giáo viên, nhân viên nhà trường việc tổ chức, định hướng cho HS vấn đề khởi nghiệp, lập nghiệp Các hoạt động phải đảm bảo thực chất, hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế thu hút đơng đảo đồn viên niên tham gia II ĐỐI TƯỢNG THAM GIA - 36 lớp học sinh toàn trường - Giáo viên chủ nhiệm lớp người cố vấn cho hoạt động “khởi nghiệp” lớp mình 99 - Nhà đầu tư (nếu cần) với hỗ trợ vốn ban đầu tối đa cho vay 2.000.000 đ (Hai triệu đồng chẵn) III THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Thời gian tổ chức “Ngày hội khởi nghiệp” - Thời gian chuẩn bị: 01/11/2020 đến 17/11/2020 - “Ngày hội khởi nghiệp”: + Từ 14h ngày 17/11/2020 - 16h ngày 19/11/2020: Các lớp tạo dựng gian hàng khởi nghiệp theo vị trí bốc thăm tiến hành hoạt động kinh doanh với sản phẩm chuẩn bị IV NỘI DUNG Mỗi lớp xây dựng kế hoạch thực hiện ý tưởng kinh doanh sản phẩm lớp mình lựa chọn để tham gia “Ngày hội khởi nghiệp” Tham gia trưng bày bán sản phẩm “Ngày hội khởi nghiệp” tại trường Hưởng ứng xây dựng quỹ “Vì bạn xứng đáng” với 10% số tiền lãi thu (nếu có) gửi kèm theo danh sách giới thiệu 01 địa “bạn xứng đáng” trao quà từ nguồn quỹ V YÊU CẦU - Các lớp nghiêm túc hưởng ứng hoạt động “Ngày hội khởi nghiệp” - Kinh doanh hợp pháp với số vốn ban đầu theo khả huy động - Sản phẩm tham gia “Hội chợ” “Ngày hội khởi nghiệp” “nhóm khởi nghiệp” tự làm định phải có cơng đoạn (khâu) tham gia xử lý trực tiếp “Nhóm khởi nghiệp” chấp nhận - GVCN người cố vấn thông thái - GVCN thông báo kêu gọi đồng thuận ủng hộ bậc phụ huynh lớp, trường - Sự quan tâm đạo, đồng thuận, tạo điều kiện ủng hộ lãnh đạo, tập thể cá nhân toàn trường - Sự phối hợp quan, lực lượng chức địa bàn huyện để đảm bảo yêu cầu nước, điện sáng an toàn hoạt động… - BCH Đoàn trường xây dựng kế hoạch để tổ chức thực hiện VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đoàn chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, theo dõi chấm điểm, kinh phí tổ chức hoạt động T/M BGH NHÀ TRƯỜNG T/M BTV Đoàn trường 100 P.Hiệu trưởng Bí thư Trần Hồng Hà Bùi Đức Hiệp Các chi đoàn: Chịu trách nhiệm tham gia đầy đủ nhiệt tình PHỤ LỤC – 13 ĐOÀN TNCS HỜ CHÍ MINH HỤN ĐOÀN ĐƠ LƯƠNG BCH ĐỒN TRƯỜNG THPT ĐƠ LƯƠNG Đơ Lương, ngày 07 tháng năm 2019 *** Số: 04 - KH/ĐTN KẾ HOẠCH Tổ chức chương trình “Body&mind - Trí lực đồng hành” năm học 2019-2020 - Căn Kế hoạch nhà trường năm học 2019 - 2020; - Thực hiện kế hoạch hoạt động Đồn Trường THPT Đơ Lương 2, BCH đồn xây dựng chương trình “Body&Mind - Trí lực đồng hành” tổ chức tiết sinh hoạt tập thể sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Tạo sân chơi bổ ích, thú vị, tạo khơng khí sơi động cho tuần học - Giúp học sinh phát triển toàn diện trí tuệ lẫn thể chất, trau dồi kỹ sống, nâng cao thái độ tích cực, rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn kĩ ứng dụng kiến thức học II THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM - Thời gian: Tiết sáng thứ Hai - Địa điểm: Sân trường THPT Đô Lương III THÀNH PHẦN THAM GIA - Ban tổ chức: BCH đoàn - Đấu sinh: Mỗi đội có học sinh đến từ lớp (1 lớp mũi nhọn) - Cổ động viên: Tất học sinh - Giáo viên: Đặt câu hỏi, tổ chức, quản lý - Các nhà tài trợ 101 IV NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC 4.1 Thành lập đội thi - Mỗi khối có đội tham gia, đội lớp, lớp người (1 từ lớp mũi nhọn) theo hình thức bốc thăm ngẫu nhiên - Giáo viên chủ nhiệm chọn học sinh tham gia (nên chọn học sinh phản xạ nhanh, khéo léo sức khỏe bền bỉ) 4.2 Thi đấu: Khối 12 Buổi Trận Trận Trận Buổi Buổi Đội A Đội B Trận 4: Đội C Thắng trận + Thắng trận Chung kết: Đội D Thắng + Thắng Đội E Trận 5: Đội F Thắng trận + Nhì cao điểm Khối 11 Buổi Trận Trận Trận Buổi Buổi Đội A Đội B Trận 4: Đội C Thắng trận + Thắng trận Chung kết: Đội D Thắng + Thắng Đội E Trận 5: Đội F Thắng trận + Nhì cao điểm Khối 10 Buổi Trận Buổi Buổi Đội A Trận 4: Chung kết: Đội B Thắng trận + Thắng Thắng + Thắng 102 Trận Trận Đội C Đội D trận Đội E Trận 5: Đội F Thắng trận + Nhì cao điểm 4.3 Thể thức thi a Vịng loại: Thi vịng (Trí lực đồng hành) - Đấu sinh thi lực: Thực hiện thử thách chương trình, thực hiện lâu thì có nhiều thời gian cho đồng đội - Đấu sinh thi trí: Trả lời câu hỏi chương trình theo thời lượng kiếm (càng nhiều thời gian nhiều câu hỏi) - Đội thắng độ có nhiều câu trả lời b Vòng bán kết: Thi vịng - Vịng 1: Trí lực đồng hành (tương tự vịng loại) - Vịng 2: Trí lực cạnh tranh + Hai đội trả lời 20 câu hỏi cạnh tranh hình thức bấm chuông + Trả lời câu 15s + Với thời gian có đội chơi trò chơi để lấy điểm + Đội thắng đội có nhiều điểm vòng c Vòng chung kết: Thi vòng - Vịng 1: Trí lực đồng hành (tương tự vịng loại) - Vịng 2: Trí lực cạnh tranh (như vịng bán kết) - Vịng 3: Trí lực cho người cho + đội thi lực lúc + Thời gian hồn thành đội tính cho đội (đội châm thì đội bạn hưởng lợi) + Cổ động viên đội lên bốc thăm nhận quà thời gian cho đội mình + đội trả lời câu hỏi theo thời gian nhận để lấy điểm + Đội thắng đội có nhiều điểm vịng 4.4 Nội dung câu hỏi: - 50% câu hỏi có chương trình học theo khối từ đầu năm đến trước thời điểm thi 103 - 50% lại câu hỏi hiểu biết xã hội, đố vui đố mẹo 4.5 Giải thưởng - Mỗi đội thắng nhận cúp tiền thưởng V PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC 5.1 Biên soạn câu hỏi: - Giáo viên toàn trường tham gia biên soạn câu hỏi phù hợp theo kế hoạch nhập văn vi tính vào mẫu biên soạn câu hỏi ban tổ chức quy định - Số lượng câu hỏi: giáo viên biên soạn 10 câu hỏi/01môn học/01 khối lớp - Thời gian chuyển câu hỏi ban tổ chức là: buổi sáng ngày thứ Sáu trước thời điểm thi đấu trận để ban tổ chức tổng hợp biên tập ( Nộp cho thầy Đặng Ngọc Sang) 5.2 Chuẩn bị tổ chức: - Có phân cơng cụ thể sau 5.3 Kinh phí - Có dự trù đính kèm VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đoàn trường chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, theo dõi chấm điểm, kinh phí tổ chức hoạt động T/M BGH NHÀ TRƯỜNG P.Hiệu trưởng Trần Hồng Hà T/M BTV Đồn trường Bí thư Bùi Đức Hiệp 104 ... TNCS Hờ Chí Minh trường THPT nhằm góp phần phát triển phẩm chất, lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay? ?? sau: - Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội, tổ chức sở đoàn tồn tại... năm học 2019 – 2020 đến nhóm tác giả đề xuất tổ chức đề tài ? ?Định hướng tổ chức hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT nhằm góp phần phát triển phẩm chất, lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi. .. Xuất phát từ lí chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài ? ?Định hướng tổ chức hoạt động Đồn TNCS Hờ Chí Minh trường THPT nhằm góp phần phát triển phẩm chất, lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục