Muốn có phong trào toàn diện, mạnh thì phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, giỏi về công tác chủ nhiệm lớp giỏi, giỏi về chỉ đạo hoạt động Đoàn, Đội có khả năn[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HOẰNG HOÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC HOẰNG PHÚ
-*&* -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI
NGŨ GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ”
Họ tên: Lê Công Quang
Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị: Trường tiểu học Hoằng Phú
SKKN thuộc môn: Quản lý
(2)Năm học: 2011-2012
PHẦN I : MỞ ĐẦU
I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Chúng ta biết : Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai
trị định chất lượng giáo dục, chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục tốt
Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học nhân tố định hiệu giáo dục khối lớp
Muốn có phong trào tồn diện phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp, giỏi đạo hoạt động Đồn, Đội, Sao NĐ…
Có đội ngũ cốt cán giỏi, có giáo viên dạy mơn tự chọn tốt điều hành để họ tận tâm vứi nghề lại có trách nhiệm cao với tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận, mục tiêu chung trường, trách nhiệm lại nhà quản lý
Như vậy: Vai trò đội ngũ giáo viên quan trọng Muốn chỉ đạo điều hành đội ngũ họ tận tâm với nghề, có trách nhiệm cao với tinh thần tập thể, phối hợp với công v iệc đồng thuận mục tiêu lớn trường địi hỏi người quản lý phải có giải pháp hợp lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục
II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Nghiên cứu tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường hai năm học
2010-2011, 2011-2012
(3)- Chất lượng công tác chủ nhiệm lớp
Khảo sát chất lượng học sinh nhà trường hai năm học 2010-2011, 2011-2012 Kết xếp loại Hạnh Kiểm, Xếp loại giáo dục, kết học sinh lên lớp, kết học sinh hồn thành chương trình Tiểu học
Đánh giá, đối chiếu kết điều tra đội ngũ chất lượng học sinh cua hai năm học đêr đánh giá hiệu đạo công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường
III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
Tập trung nghiên cứu tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường
hai năm học 2010-2011, 2011-2012
Theo dõi tập hợp kết học tập tu dưỡng học sinh toanf
các khối lớp nhà trường hai năm học 2000-2011, 2011-2012 IV/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
Nhận thức vai trò đội ngũ giáo viên nhà trường
Điều tra tình hình đội ngũ giáo viên trường hai năm học 2010-2011, 2011-2012
Nghiên cứu kết giáo dục học sinh hai năm 2010-2011, 2011-2012
Đối chiếu kết chất lượng đội ngũ giáo viên với kết giáo dục học sinh để đưa kết luận
Biện pháp quản lý tốt chất lượng đội ngũ tốt, phong trào toàn diện đơn vị nhà trường đạt thành tích ngày cao
V/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, TIẾN HÀNH:
(4)Thống kê số liệu cụ thể năm học lớp, học sinh giáo dục toàn diện nhà trường
Đối chiếu với biểu thống kê đưa giải pháp cụ thể có hiệu thiết thực rong việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng cao để nâng cao hiệu giáo dục nhà trường
VI/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Phạm vi nghiên cứu nhà trường:
Đối tượng nghiên cứu:
- Chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường
- Chất lượng giáo dục học sinh nhà trường VII/ DỰ KIẾN KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU:
Để có kế hoạch ngiên cứu cụ thể năm học người quản lý lập kế
hoạch nghiên cứu, tập hợp số liệu thống kê kỳ cụ thể sau: - Đầu năm học
- Giữa học kì I - Cuối học kì I - Giữa học kì II - Cuối năm học
Đối chiếu, so sánh biểu mẫu rút kết luận Từ kết luận đưa giải pháp
PHẦN HAI: NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN.
(5)Nhà nước phải quán triệt chăm sóc bồi dưỡng phát huy nhân tố người”
Đứng trước yêu cầu cách mạng, Giáo dục đào tạo phải tạop người tự chủ, động sáng tạo, có lực giải vấn đề thường gặp, tự lo việc làm, lập nghiệp thăng tiến sống, qua góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh
Thực nhiệm vụ Giáo dục khơng khác ngồi vai trị người thầy lực lương chủ chốt ngành đồng thời định thành bại nghiệp Giáo dục đào tạo Nói vị trí quan trọng người thầy nghiệp giáo dục, nguyên thủ tướng phủ Phạm Văn Đồng có nói: Thầy giáo nhân vật trung tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Chính thầy giáo khơng phải ngừng phấn đấu vươn lên, rèn luyện, tu dưỡng phấn đấu mặt, để thực sư xứng đáng người thầy giáo xã hội vhủ nghĩa Thủ tướng rõ vấn đề lớn giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên trở thành đội quân đủ lực, đủ tư cách làm trịn sứ mệnh Chất lượng giáo dục trước mắt tương lai tùy thuộc vào đọi ngũ Cho nên lo cho phát triển giáo dục khâu quan trọng bậc lo cho chất lượng đội ngũ giáo viên
(6)tạo môi trường giáo dục thuận lợi họ phát huy cao lực mình, chun mơn nghiệp vụ, thường xuyên cập nhật kiến thức mới, nâng cao tầm hiểu biết mình, đáp ứng yêu cầu đại hóa nghiệp ngành giáo dục
II Lịch sử vấn đề nghiên cứu :
Trường tiểu học Hoằng Phú trường đặt trung tâm xã Hoằng Phú, sở vật chất trường tương đối khá, bước đầu đáp ứng nhu cầu dạy học Trong năm gần đây, quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt quan tâm Phịng Giáo dục & Đào tạo huyện Hoằng Hóa ưu tiên cho nhà trường đội ngũ cán giáo viên đảm bảo đủ số lượng, cấu
Về chất lượng đội ngũ: 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn, chuẩn 100% Hầu hết đồng chí giáo viên trường nhiệt tình, tâm huyết với nghề, phần lớn giáo viên có chun mơn nghiệp vụ vững vàng
Các tổ chuyên môn trường biên chế hợp lý, hoạt động thường xuyên, tương đối hiệu
Bên cạnh thuận lợi nhà trường số khó khăn:
- Một vài giáo viên chưa đào tạo qui nhiều có hạn chế chun mơn
- Một số giáo viên khả tiếp cận với việc đổi phương pháp giảng dạy tổ chức hoạt động học tập cho học sinh hạn chế nên hiệu giảng dạy chưa cao
- Công tác đào tạo giáo viên nhiều bất cập : số giáo viên học liên kết tuyển dụng vào ngành có giáo viên chưa thực đáp ứng kịp với đổi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin
(7)quyết Trong năm qua trường tập trung đạo, thực nhiều biện pháp quản lý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên trì nề nếp, hoạt động, chun mơn nhà trường ổn định, góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển Tôi xin đưa kinh nghiệm: “ Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục”.
III /THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC :
Năn học 2011-2012 trường Tiểu học Hoằng Phú có 23 cán
bộ ,giáo viên, nhân viên
Trong : Có 14 giáo viên văn hóa giáo viên đặc thù
Giáo viên đạt chuẩn chuẩn 18 đồng chí , có 16 đồng chí có
trình độ Đại học, đồng chí trình độ Cao Đẳng,
Hầu hết lực lượng trẻ, giàu lòng nhiệt tình tâm huyết với nghề
rất ham học hỏi.Tập thể sư phạm trường đoàn kết có ý thức rèn luyện tu dưỡng đạo đức nhà giáo tốt Trong năm qua kể từ năm 2010 đến nay: Chất lượng giáo dục toàn diện tốt:
- Số giáo viên giỏi cấp Tỉnh: đồng chí - Số giáo viên giỏi cấp Huyện: đồng chí
Về văn hóa Giỏi 30%; Khá 40% Tỉ lệ học sinh lên lớp 99%
IV/ NHỮNG KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO.
A/ NHỮNG KINH NGHIÊM:
1 Tăng cường nhận thức, cơng tác giáo dục tư tưởng trị, đạo
đức tác phong lành mạnh cho giáo viên
2 Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu các hoạt động nhà trường
3 Xây dựng củng cố hoạt động tổ chuyên môn. 4 Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt Hội giảng.
5 Tăng cường việc kiểm tra Ban gíam hiệu tổ chuyên môn
(8)nhân tố quan trọng trình đạo thực nhiệm vụ năm học Chi có vững mạnh xuất sắc nhà trường mạnh tồn diện
Vai trị Bí thư Chi bộ phải tạo điều kiện đủ 100% Đảng viên
trong chi xác định rõ trách nhiệm với phong trào tập thể Mỗi giáo viên Hội đồng sư phạm nhà trường phải tự rèn luyện để xứng đáng gương đạo đức tự học sáng tạo
Các đảng viên Chi phải xác định rõ : Phê tự phê để
đÕn đồng thuận, tranh luận sôi để tìm giải pháp hay
Chỉ đạo quản lý thi đua: Xây dựng bảng điểm thi đua cho phù hợp, khách quan thực công dựa chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học tình hình thực tế cuả trường
10 Phát động nhiều phong trào thi đua năm học thông qua ngày sinh hoạt tập thể: 20/11; 22/12; 26/3; 30/4…
11 Tổ chức nhiều thi với nhiều hình thức sáng tạo tổ chức đoàn thể nhà trường
12 Tổ chức giao lưu tạo điều kiện để giáo viên học sinh giao lưu sân chơi lớn
13 Động viên kịp thời để giáo viên có tài năng, khiếu, giáo viên cốt cán trường, nhiều SKKN góp phần làm nên thành tích cao nhà trường
14 Người quản lý phải xứng đáng trụ cột, cố vấn để đạo điều hành công việc cho hợp lí, niềm tin vững thành viên nhà trường
15 Tạo cho thành viên nhà trường thấy rằng: - Thành tích tập thể thành tích
- Thành tích cá nhân có phần đóng góp, giúp đỡ tận tình nhà trường đồng nghiệp
B CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO:
(9)đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên
- Làm cho cán giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò quan trọng giáo dục đào tạo thời kì cơng nghiệp hố, đại hố đất nước
Giáo viên vần nhận thức rằng: bậc tiểu học tảng hệ thống giáo dục, giúp cho học sinh hình thành nhân cách bước đầu để em có điều kiện rèn luyện học tập phát triển bậc học
- Thường xuyên cho giáo viên sinh hoạt nâng cao tư tưởng trị, coi trọng cơng tác dân chủ đặc biệt khâu đoàn kết nội bộ, giáo dục tập thể để thấy rõ vai trò to lớn đoàn kết (đoàn kết nguyên nhân thắng lợi)
- Coi trọng công tác thi đua, công tác động viên tuyên truyền, mạnh dạn đặt niềm tin vào giáo viên để khơi dậy động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm đội ngũ Xây dựng mối đồn kết gắn bó giáo viên phụ huynh học sinh, nêu rõ trách nhiệm bên để phối hợp làm công tác giáo dục
- Xây dựng mối quan hệ đoàn kết giáo viên chủ nhiệm với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với BGH tổ chức đoàn thể, phối hợp làm công tác giáo dục để giáo dục tạo thực sự nghiệp toàn Đảng, toàn dân
- Đặc biệt coi trọng tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng với nhiệm vụ giáo dục Luôn coi trọng kết chất lượng giáo dục, lấy học sinh làm thước đo cuối để đánh giá chất lượng cố gắng đội ngũ giáo viên
2 Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu của hoạt động nhà trường
(10)kế hoạch, tất cơng việc phải kế hoạch hố, cụ thể hóa, tiêu chuẩn hố
* Các quy định cụ thể:
+ Quy định trực lãnh đạo, trực tuần giáo viên + Quy định hồ sơ giáo viên
+ Quy định soạn bài, chấm
+ Quy định lịch hội họp, chế độ thông tin báo cáo
Thông qua quy chế để cán giáo viên có lề lối làm việc khoa học, từ siết chặt kỷ cương, nề nếp nhà trường
3 Xây dựng củng cố hoạt động tổ chuyên môn.
Chúng xác định nội dung quan trọng cơng tác quản lý, có vai trị lớn cơng tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục Hoạt động hiệu giáo viên tạo điều kiện tốt để giáo viên tự học hởi lẫn kiến thức, chuyên môn nghiệp cụ sư phạm, từ nâng cao trình độ lực Với vai trị địi hỏi tổ chun mơn phải tổ chức hợp lý hoạt động có nề nếp khoa học
* Về phía nhà trường:
- Chúng tơi phân tổ, tổ chia thành nhóm chun mơn Chỉ định tổ trưởng tổ phó giáo viên đầu đàn chun mơn, nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao, tìn nhiệm đồng nghiệp Tổ phó đồng thời nhóm trưởng
- Sắp xếp lịch sinh hoạt cho tổ: sinh hoạt vào chiều thứ hàng tuần tuần thứ tuần thứ tháng
- Đảm bảo tối đa đề nghị phục vụ đề nghị phục vụ cho công tác chuyên môn mà tổ đưa
(11)- Thành lập tổ cốt cán cấp trường tổ có nhiệm vụ giúp đỡ, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên cho đội ngũ giáo viên
- Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, chuyên đề cho khối lớp, phân môn, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học Phân công giáo viên chuẩn bị báo cáo, dạy thực hành Sau chuyên đề có sơ kết, nhận xét rút kinh nghiệm
* Về chun mơn:
- Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể kế hoạch hàng tháng, hàng kỳ, năm học Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn phải có đủ nội dung như:
+ Đánh giá kết công tác tuần trước + Triển khai công tác tuần tới
+ Thảo luận, thống chương trình, đưa tốn khó, hướng dẫn giải
- Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực quy chế chuyên môn, quy định nhà trường
- Có kế hoạch dạy khó dạy rút kinh nghiệm theo chuyên đề, phân công người dạy cụ thể
Do tổ chức đạo tốt hoạt động tổ chuyên môn mà thu số kết sau:
+ Các đợt khảo sát chất lượng: Đầu năm, GKI, GKII sử dụng đề thống chung cho toàn khối
+ Các tiết dạy sử dụng thiết bị dạy học trực quan
+ Đảm bảo đủ tiết thực hành chuyên đề phân môn
+ Tổ chức 16 chuyên đề cấp trường đó: chuyên đề khối 1; chuyên đề khối 2; chuyên đề khối 3; chuyên đề khối 4; chuyên đề khối
Các chuyên đề giáo viên từ tổ đề xuất
(12)năng lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm nâng lên rõ rệt 100% đồng chí giáo viên xếp loại Khá, Giỏi khơng có TB, YK
- Các tổ chuyên môn đạt danh hiệu tập thể LĐTT TTXS, tổ chức đợt thi đua “ Dạy tốt - học tốt ” chào mừng ngày lễ lớn như: 20-10; 20-11; 22-12; 3-2; 26-3
- Tổ chức hội giảng cấp trường đợt năm học Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường để lựa chọn tiết dạy tiêu biểu dự hội giảng cấp huyện
- Phát động phong trào viết SKKN toàn trường, tập trung vào yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy
- Làm tốt công tác thi đua khen thưởng đợt thi đua Cho dù giá trị vật chất không đáng bao động viên giáo viên kịp thời, khích lệ phong trào ngày hiệu
- Thông qua phong trào thi đua giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy Hoạt động thật thiết thực cho công tác tự học, tự rèn luyện người
Kết quả:
Năm học: 2011-2012 có 16 giáo viên đạt dạy Giỏi, GV đạt dạy Khá Có giáo viên dự hội giảng cấp huyện xếp loại giỏi, 02 giáo viên cơng nhận giáo viên có dạy giỏi cấp huyện giáo viên đạt giáo viên có dạy giỏi cấp tỉnh
(13)q trình cơng tác mà lúc đầu thường chưa tự giác Nói tóm lại làm tốt cơng tác kiểm tra theo nguyên tắc, thiết thực tạo nên hiệu đích thực, giúp người ngày tự giác nghiêm túc
- Nhận thức vai trị tác dụng cơng tác kiểm tra nên tập trung rút kinh nghịêm nội dung, phương pháp kiểm tra sau năm học nhằm hoàn thiện nội dung biện pháp để hiệu tra thiết thực mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nói riêng chất lượng giáo dục nói chung
- Chúng xác định nội dung kiểm tra việc thực quy định chuyên môn như: kế hoạch giảng dạy, KH dạy học, thực chương trình, thực chế độ kiểm tra cho điểm, việc chấm, chữa cho học sinh, việc dự thăm lớp, tự học, công tác chủ nhiệm số công tác khác
- Để việc kiểm tra có tác dụng thiết thực, mục đích, đầu năm học đưa hội nghị viên chức bàn để người thảo luận, thống thực
- Trong Ban giám hiệu, phân công người tổ, dự buổi sinh hoạt tổ với tổ Khi thực kế hoạch kiểm tra Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn dự
* Công khai kế hoạch kiểm tra:
+ Kiểm tra kế hoạch giảng dạy, KH dạy học, sổ Chủ nhiệm, luyện viết giáo viên vào thứ tuần
+ Kiểm tra sổ điểm lớp vào ngày 28 đến 30 hàng tháng
+ Kiểm tra theo kế hoạch (chuyên đề, toàn diện) giáo viên/tuần
+ Ngoài kiểm tra theo lịch trọng việc kiểm tra đột xuất, dự đột xuất việc thực quy chế chuyên môn 100% giáo viên dự đột xuất lần học kỳ Các tổ chuyên môn trống tiết dự giáo viên tổ
(14)dương, khích lệ cá nhân làm tốt từ nhân rộng điển hình Khi cán bộ, giáo viên nhắc nhở 2-3 lần mà không sửa chữa đánh vào tiêu chuẩn thi đua
Vì việc kiểm tra làm thường xuyên từ tổ đến Ban giám hiệu nên khơng có giáo viên vi phạm quy chế chun mơn Trong q trình kiểm tra chủ yếu phát số tồn giáo viên như: việc chấm chữa số giáo viên tiến hành chưa thường xuyên, chưa phát sửa hết lỗi mà học sinh mắc phải chấm cịn mang tính động viên q nhiều, số giáo viên thực chế độ điểm chậm Nhờ kiểm tra nhắc nhở mà thiếu sót dần khắc phục
Kết 100% giáo viên Ban giám hiệu kiểm tra chuyên môn hàng năm việc làm thường xuyên nhà trường nhiều năm Tôi cho biện pháp quản lý mà làm tốt góp phần khơng nhỏ tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường nhiều năm qua, thể chất lượng hai mặt giáo dục, tỉ lệ học sinh lên lớp học sinh hoàn thành chương trình bậc tiểu học năm học qua
Ban giám hiệu nhận thức rõ: Chi Bộ nhân tố quan trọng trình đạo thực nhiệm vụ năm học
Ban CH chi uỷ phải đoàn kết thống tập trung nâng cao nhận thức
cho Đảng viên để đảng viên chi thấy :
Phê tự phê để đến đồng thuận thống nhất: Tranh luận sơi để tìm giải pháp hay
Từng Đảng viên phải tự giác rèn luyện để xứng đáng gương đạo
đức tự học sáng tạo
Nêu cao vai trò lãnh đạo Đảng trình đạo phong
trào đơn vị nhà trường
(15)Xây dựng bảng điểm thi đua dựa chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu
học qui chế dân chủ quan
Các ý kiến đượcc tập hợp ban thi đua sau ban thi đua luận bàn để
thống thông qua Hội nghị cán viên chức vào đầu năm học
Trong năm học ban thi đua đạo tổ chuyên mơn bình xét theo
bảng điểm xếp theo thứ tự tổ từ cao đến thấp
Sau Ban thi đua họp xét duyệt theo tiêu chuẩn đốivới cá nhân đảm bảo vô tư, khách quan, công dân chủ
Tổ chức nhiều thi với nhiều hình thức sáng tạo tổ chức
đòan thể nhà trường
10.Tổ chức nhiều giao lưuvà tạo điều kiện để học sinh giáo viên
được giao lưu
11 Động viên kịp thời để giáo viên có tài năng, khiếu giáo viên cốt
cán trường phải hợp đồng thuận để đầu tư nhiều thời gian, nhiều
sáng kiến kinh nghiệm, góp phần làm nên thành tích cao trường 12 Tạo điều kiện cho thànhviên trường thấy đượcc :
Thành tích tập thể thành tích
Thành tích cá nhân có phần đóng góp, giúp đỡ tập thể
Vui thành tích tập thể mừng thành tích đồng
nghiệp đạt
13 Trong phong trào người quản líphải xứng đáng trụcột, vấn đề đạo phải điều hành công việc hợp lý
(16)
Qua q trình cơng tác, dày cơng với việc làm đầy đủ cơ sở lý luận thực tiễn năm qua năm học thân trọng xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có hiệu quả, ảnh hưởng tốt đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đưa chất lượng trường ngày lên Kết chắn sở tạo đà cho bước phát triển từ kết thực tế việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, người quản lý tự rút học sau:
1 Người cán quản lý phảo có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, động, sáng tạo sâu sát với đội ngũ để kịp thời hỗ trợ, giúp đỡ họ
2 Luôn tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên tiếp cận với hay,
3 Có tin tưởng nhận định đắn lực đội ngũ. Không nên cầm tay việc cho giáo viên mà để giáo viên tự tìm phương pháp giảng dạy tối ưu
4 Luôn nghiên cứu, đổi phương pháp quản lý Chỉ đạo tổ chuyên môn thực tốt nhiệm vụ giao Xây dựng lực lượng cốt cán động, nhiệt tình, trách nhiệm để đẩy mạnh phong trào thi đua trường có bước tiến
5 Có biện pháp khơi gợi cho giáo viên để họ tự nhận thấy ưu, nhược điểm lên lớp cơng tác, từ giáo viên có hướng điều chỉnh phù hợp
6 Thường xuyên đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng, coi công tác này then chốt, chìa khố giáo viên để khám phá kho tàng tri thức nhân loại Phải làm cho cán giáo viên có nhận thức cao ln ln có ý thức cải tiến phương pháp dạy học
(17)ngũ giáo viên đáp ứng đòi hỏi xã hội không dễ, lại khu vực nông thôn trường Bằng tất nỗ lực đội ngũ cán quản lý giáo viên nhà trường, hoàn thiện dần đội ngũ từ số lượng tiến tới chất lượng Chúng xác định: Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng cần tiến hành thường xuyên, nhiều biện pháp, nhiệm vụ trước mắt lâu dài song vấn đề mang tính cấp bách định chất lượng giáo dục
VI/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Chúng ta biết rằng: Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trị quan trọng định chất lượng giáo dục Bởi lẽ : Chất lượng giáo
viên có tốt hiệu giáo dục cao
Vì : Muốn có phong trào mạnh phải có đội ngũ giáo viên phải
mạnh toàn diện
Để có đội ngũ giáo viên nhà trường giỏi chuyên môn nghiệp
vụ ,giỏi công tác chủ nhiệm lớp đạo phong trào toàn diện Ban giám hiệu nhà trường phải có kinh nghiệm hay, nhiều giải pháp hữu hiệu nhằm xây dựng đội ngũ tốt nâng cao chất lượng giáo dục
Người quản lý nhà trường cần phải tập trung nâng cao nhận thức
về tư tưởng trị, đạo đức tác phong mẫu mực nhà giáo cho 100% cán bộ,giáo viên, nhân viên trường
Xây dựng qui chế làm việc thật khoa học
Đẩy mạnh nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn
cáctổ chức đoàn thể nhà trường
Tổ chức thật hiệu phong trào thi đua
Tăng cường chế độ kiểm tra nhà trường
Duy trì thường xuyên đổi công tác quản lý thi đua
Động viên kịp thời, thoả đáng nhân tố tích cực, tài nhà
(18)VII/ NHỮNG HẠN CHẾ :
Việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục vấn đề cấp thiết Qua thực tế nhiều năm làm công tác quản lý rút số kinh nghiệm cho thân, đồng thời giúp cho giáo viên tự tin hơn, sáng tạo công tác giảng dạy, đưa chất lượng nhà trường đến vững Trong kinh nghiệm việc áp dụng không tránh khỏi hạn chế, không dừng lại thân tơi tiếp tục phấn đấu để trì phát huy thành công bước đầu công tác quản lý đồng thời tiếp tục học hỏi, đúc rút kinh nghiệm để cơng tác quản lý nói chung, cơng tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ nói riêng có kết cao
Tôi mong nhận góp ý kiến quý báu đồng nghiệp, đạo cấp lãnh đạo để hồn thiện kinh nghiệm
PHẦN BA : KẾT LUẬN I/ KẾT QUẢ:
Bằng tác động biện pháp chất lượng đội ngũ của trường nâng lên cách rõ rệt:
- Về tư tưởng trị: Giáo viên phấn khởi bám trường, bám lớp, tâm huyết, say sưa với nghề Trong cơng việc, người có ý thức tự giác thực nghiêm túc chủ trương chương trình sách Đảng, pháp luật nhà nước, quy định ngành, trường Thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, tích cực tham gia hoạt động cơng việc đạt hiệu cao
- Về chuyên môn: Qua kiểm tra, dự thăm lớp, qua đợt khảo sát chất lượng, đánh giá xếp loại học sinh, hội thi cho thấy chất lượng chuyên môn, chất lượng giáo dục, chất lượng mũi nhọn đẩy mạnh, thể qua bảng biểu sau:
(19)Năm học SL G V Số lớp Xếp loại phẩm chất trị
Xếp loại Năng lực chuyên môn
Xếp loại chủ nhiệm TỐT KHÁ TB TỐT KHÁ TB YẾU TỐT KHÁ TB
SL % S L
% SL % SL % SL % SL % SL % SL % S L
% SL %
10-11 17 17 100 15 88 12 100
11-12 18 18 100 18 100 100
BIỂU 2: CHẤT LƯỢNG HỌC SINH
Năm học Số lớp Số HS Xếp loại hạnh kiểm Xếp loại học lực HS lên lớp HT CTTH
HTĐĐ CĐĐ G K TB Y
SL % SL % SL % SL SL % SL % SL % SL %
10-11 198 198 100 0 56 29 68 35 74 36 0 198 100 36 100
11-12 208 208 100 0 58 28 65 32 85 40 0 208 100 52 100
Qua bảng thống kê chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh năm cho thấy chất lượng toàn diện tăng Tỷ lệ học sinh xếp loại Hạnh kiểm Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học sinh, Xếp loại giáo dục: Loại Khá, Giỏi, số học sinh lên lớp học sinh Hồn thành chương trình bậc tiểu học tăng đáng kể Đặc biệt tỷ lệ học sinh yếu giảm mạnh Đây thắng lợi bước đầu mà thân tơi thiết nghĩ cần phải có biện pháp, kinh nghiệm có giá trị để đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao
III/ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT :
Để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tiểu học đặc biệt nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu xã hội cấp ngành cần đổi phương thức đào tạo ngạch sư phạm
IV LỜI KẾT:
Chúng ta biết rằng: Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trị
quyết định chất lượng giáo dục
Chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục cao
(20)Muốn có phong trào tồn diện, mạnh phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp giỏi, giỏi đạo hoạt động Đồn, Đội có khả mĩ thuật,âm nhạc…có đội ngũ cốt cán giỏi đạo, điều hành để họ tận tâm với công việc lại có trách nhiệm cao với tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận mục tiêu chung nhà trường trách nhiệm lại nhà quản lý giáo dục đặc biệt người CBQL
Như vậy: vai trò đội ngũ giáo viên trường quan trọng
Muốn điều hành đội ngũ giáo viên có hiệu người cán quản lý nhà trường phải có giải pháp hay, nhiều SKKN đạt hiệu Trên số giải pháp trình đạo phong trào nhà trường đạt nhiều thành tích cao năm qua Đây giải pháp cá nhân hình thành dựa suy nghĩ tìm hướng phát triển nên chắn chưa đầy đủ, tơi mong nhận góp ý bổ sung cấp lãnh đạo để hồn thiện xây dựng thành chương trình cụ thể q trình đạo phong trào tồn diện áp dụng năm học
Hoằng Phú; ngày 25 tháng năm2012 Người viết