Giáo án lớp 3 tuần 10

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS nắm được cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha và gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua gi[r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 06/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai 9/11/2020

Toán

TIẾT 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I, MUC TIÊU

a) Kiến thức

- Biết dùng bút thước để vẽ đoạn thẳng cho trước - Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài cách tương đối xác b) Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ đo độ dài đoạn thẳng

c) Thái độ: GD lịng u thích mơn học. *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết dùng bút thước để vẽ đoạn thẳng cho trước; biết cách đo độ dài

b) Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ đo độ dài đoạn thẳng c) Thái độ: GD lịng u thích mơn học.

II, CHUẨN BỊ: Thước dây.

III, CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A, Kiểm tra cũ 5’ -Gọi HS lên tính a) 83hm - 35hm 21km x b) 403cm - 57cm 49dm : -GV nhận xét

B, Thực hành:32’

Bài 1: Nêu yêu cầu tập. - Bài tập yêu cầu gì?

- HS dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng

- HS lên bảng vẽ - Chữa: Nhận xét ĐS

GV kiểm tra kết HS ? Làm để vẽ độ dài đoạn thẳng EG (Đổi 1dm 2cm = 12cm.)

- GV: Em nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng

Bài 2: Nêu yêu cầu tập. - Bài tập yêu cầu gì?

- Y/c HS làm bài, HS lên bảng làm

4 HS lên tính Lớp làm nháp

Bài 1: (VBT-54) V o nẽ đ th ng có ẳ độ d i nêu b ng sau:ở ả

Đoạn thẳng

Độ dài AB

CD EG

5cm

A B 8cm

C D

1dm2cm = 12cm E G

Bài 2:(VBT-54) Đo độ dài đoạn thẳng viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS làm VBT, 3HS lên bảng làm - HS nhận xét Đ/S

- HS lớp đổi KT chéo

-Làm bảng

-Được cô h/dẫn dùng thước đo

- GV: Em vừa viết số đo có đơn vị đo nào? Bài 3: HS đọc yêu cầu tập. ? Bài tập yêu cầu

? Bài tập hỏi

- HS làm đọc kết

C, Củng cố, dặn dò.2’ -Gọi nhắc lại cách đo độ dài -Nhận xét tiết học

a- Độ dài đoạn thẳng AB là: 2cm 20mm

b- Độ dài đoạn thẳng CD là: 2cm 5mm 25mm

c- Độ dài đoạn thẳng EG là: 2cm 8mm 28mm

- Số có đơn vị đo, số có đơn vị đo

Bài 3: (VBT-54) Ướ ược l ng chi uề d i c a ủ đồ ậ đ độ ủ v t, o d i c a chúng r i i n v o b ng sau:ồ đ ề ả

Đồ vật Ước lượng đdài

Đd đo - Bút chì

của em - Chiều cao mép bàn - Chiều cao chân bàn

-Hs nhắc lại

-Người thân h/dẫn đo đò vật nhà

Tập đọc - kể chuyện GIỌNG QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU

A Tập đọc a) Kiến thức

+ Hiểu nghĩa từ khó: đơn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi

+ Nắm cốt truyện ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, kĩ đọc hiểu

+ Chú ý đọc từ ngữ: Ln miệng, vui lịng, dứt lời, nén nỗi xúc động, cúi đầu

+ Bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại c) Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý tự hào quê hương. *MTHSKT

b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, kĩ đọc hiểu; KN q/sát c) Thái độ: GD lòng yêu yêu quý tự hào quê hương.

*QTE: Quyền có quê hương, tự hào giọng nói quê hương B Kể chuyện

- Rèn kĩ nói: Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện; biết thay đổi giọng kể (lời dẫn chuyện, lời nhân vật) cho phù hợp nội dung

- Rèn kĩ nghe

II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa SGK Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

TIẾT 1: Tập đọc A.KTBC(2’) - KT sách HS -GV nhận xét B Bài mới.

1, Giới thiệu bài( 1’)

- Gọi hs nêu tên chủ điểm tuần trước - Giới thiệu chủ điểm Quê hương.

Quê hương vùng quê có cánh đồng, gốc đa cổ thụ, người cần cù lam lũ… Quê hương người thân tất gắn bó với người thân ta Các em hiểu rõ điều qua “Giọng quê hương” 2, Luyện đọc(25’)

- Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn bài: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

* HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. a Đọc câu: ý đọc từ ngữ

+ GV lưu ý HS đọc từ khó b- Đọc đoạn.

- HS đọc tiếp đoạn

+ GV hướng dẫn HS đọc số câu khó + HS đọc từ ngữ giải cuối

- Hãy tìm từ đồng nghĩa với từ “qua đời” - Em hiểu “mắt rớm lệ” nghĩa nào? c Đọc đoạn nhóm

- HS cặp tập đọc + Thi đọc nhóm - HS đọc lại tồn 3, Tìm hiểu bài.10’

-Để sách lên bàn

- Hs quan sát tranh phông chiếu, nghe giới thiệu

-Q/sát sát nghe

- HS nối tiếp đọc câu đến hết bài,

- Ln miệng, vui lịng, lẳng lặng, rớm lệ, nén nỗi xúc động

- Hs tìm từ: Chết

- Rớm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị xúc động sâu sắc

-Q/sát tranh SGK bảng

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:

- Thuyên Đồng ăn quán với ai?

- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời:

-Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên?

- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời:

-Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng?

- HS trao đổi nhóm câu hỏi 4:

- Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương?

- Qua câu chuyện, em nghĩ giọng quê hương?

*TH: Quyền có quê hương, tự hào về giọng nói quê hương

TIẾT 2

4, Luyện đọc lại.13’ - HS đọc đoạn

- Khi đọc phân vai cần ý điều gì? (Thể rõ giọng đọc nhân vật) - HS thi đọc theo vai

+ nhóm thi đọc

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay KỂ CHUYỆN: 20’

1, Xác định yêu cầu.

- Dựa vào tranh minh họa, kể lại câu chuyện “Giọng quê hương”:

2, HD kể lại câu chuyện theo tranh - HS quan sát tranh minh họa SGK, 1HS nêu nhanh việc kể tranh ứng với đoạn

+ Cùng ăn với người niên

+ Lúc Thuyên lúng túng quên tiền niên đến gần xin trả tiền ăn

+ Vì Thun Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến mẹ thân thương quê miền Trung

+ Người trẻ tuổi: cúi đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương Thuyên Đồng im lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

(+ Giọng quê hương gắn bó người quê

- Giọng quê hương gần gũi, thân thiết

- Giọng quê hương gợi nhớ kỉ niệm sâu sắc với quê hương, người thân.)

-Lắng nghe

+ Tranh 1: Thuyên Đồng bước vào quán ăn Trong quán có niên ăn

+ Tranh 2: Một niên xin trả tiền bữa ăn + Tranh 3: Mọi người trò

-Đọc to đoạn trước lớp

- Gọi HS kể mẫu

- GV phân nhóm, nhóm tập kể nhóm dựa vào tranh minh họa - Gọi HS tiếp nối kể theo tranh - Gọi HS kể toàn câu chuyện - GV nhận xét

C, Củng cố, dặn dị (2’)

- Em có cảm nghĩ câu chuyện (Giọng q hương có ý nghĩa người: gợi nhớ đến quê hương,đến người thân,đến kỉ niệm thân thiết…)

- Nhận xét học

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện

chuyện vui vẻ Anh niên xúc động giải thích lí muốn làm quen với Thuyên Đồng

- HS kể mẫu.Lớp lắng nghe -Lắng nghe

- HS tiếp nối kể theo tranh -2 HS kể toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

-Phát biểu

-Người thân giúp em luyện đọc thành tiếng

CHIỀU

Tự nhiên xã hội

BÀI 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU

a) Kiến thức:

- Nêu hệ gia đình

- Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ Giới thiệu với bạn hệ gia đình

b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết gia đình 1, hệ gia đình hệ

c) Thái độ: Học sinh biết yêu quý trân trọng thành viên gia đình mình. *MTHSKT

a) Kiến thức: Được h/dẫn, bạn giúp đỡ HS nắm hệ gia đình. Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ

b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết gia đình 1, hệ gia đình hệ

c) Thái độ: Học sinh biết yêu quý trân trọng thành viên gia đình II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ giao tiếp: tự tin với bạn nhóm để chia sẻ, giới thiệu gia đình

- Trình bày, diễn đạt thơng tin xác, lơi giới thiệu gia đình * Biết mối quan hệ gia đình Gia đình phần xã hội

* Q&BPTE: Quyền giữ gìn sắc dân tộc Quyền chăm sóc cha mẹ, gia đình

Bổn phận biết tơn trọng, kính yêu lời ông bà, cha mẹ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Hình minh họa SGK/38, 39 - HS mang ảnh gia đình

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HĐ GV HĐ HS HS Phông

1 Kiểm tra cũ: 5’ (4 HS)

- Kiểm tra HS nêu lại chức quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

-GV nhận xét 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Các hệ gia đình b) Các hoạt động:

HĐ 1: (10’)Người gia đình.

Mục tiêu: HS kể người nhiều tuổi người tuổi gia đình

Tiến hành

- u cầu HS làm việc nhóm đơi, hỏi đáp theo câu hỏi SGK/38

- Gọi HS kể trước lớp

Kết lại: Trong gia đình thường có người lứa tuổi khác chung sống

HĐ 2: (10’)Quan sát tranh

Mục tiêu: Phân biệt dược gia đình thế hệ gia đình hệ

Tiến hành

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Quan sát hình minh họa SGK/38,39 trả lời câu hỏi:

+ GĐ Minh có hệ chung sống, hệ nào?

+ GĐ Lan có hệ chung sống, hệ nào?

+ Thế hệ thứ gia đinh Minh ai?

+ Bố mẹ Minh hệ thứ gđ Minh?

+ Bố mẹ Lan hệ thứ gđ

-HSTL

- Làm việc nhóm đơi - cặp HS hỏi đáp trước lớp

- Lắng nghe

- Tập hợp nhóm, quan sát tranh thảo luận trả lời câu hỏi

- hệ: ông bà, cha mẹ,

- hệ: cha mẹ

- Ông, bà - Thứ hai - Thứ

-Được cô h/dẫn HĐ với bạn bàn

Lan?

+ Minh em Minh hệ thứ gđ Minh?

+ Lan em Lan hệ thứ GĐ Lan?

Kết lại: Trong gia đình có nhiều thế hệ chung sống: hệ, hệ, hệ,

HĐ 3: (10’) Giới thiệu gđ mình

Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn về hệ GĐ

Tiến hành

- Tổ chức cho HS dùng ảnh GĐ giới thiệu với bạn

- Gọi HS giới thiệu trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu sinh động

3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị tiết sau

- Thứ - Thứ

- Giới thiệu nhóm - HS

-Lắng nghe

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Phòng học trải nghiệm

PULINH - RO BOT KÉO CO (t1) I MỤC TIÊU

-KT: Giúp hs biết ý nghĩa milo cảm biến Tác dụng cảm biến -KN: RÈn KN q/sát tư

-TĐ: Thêm yêu môn học *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS q/sát biết ý nghĩa milo cảm biến

b) Kĩ năng: RÈn KN q/sát tư duy c) Thái độ: Thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG

- GV: Vật mẫu

- HS: Bộ đồ lắp ghép

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HĐ GV HĐ HS HS Phông

1 Bài cũ( 3’)

- Giờ trước học gì?

- Nêu phận milo cảm biến

2 Giới thiệu pulinh- robot kéo co(1’)

- Nhận xét gồm phần? 3 Kết nối: 5p

Gọi hs trả lời câu hỏi để tìm hiểu - Lực kéo gì?

- Liên hệ thực tế lực kéo cuộc sống

- Gv cho hs quan sát hình ảnh trị chơi có lực kéo

- Trị chơi kéo co dạng lực kéo, em dùng lực để kéo qua lại

- Trị chơi lướt ván mặt biển, cano dùng để kéo người chơi đứng ván với sợi dây

- Chiếc xe chở hàng dùng mắc xích để nối thùng hàng lại với để kéo hàng kho lương thực - Hai bạn nhỏ chơi trò chơi tuyết, bạn nằm ván trượt tuyết bạn lại dùng sợi dây để kéo bạn trượt tuyết 4 Lắp ráp ( 26’)

1 Lắp ráp mơ hình Chú robot Pulling để hiểu rõ chế hoạt động của chúng

- Cho hs quan sát 33 trang hình ảnh chi tiết để hoàn thành robot Trưng bày sản phẩm

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày giới thiệu

5 Củng cố( 2p)

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

- Nhận xét học

- Khi lực tác động lên vật làm cho vật di chuyển ta gọi LỰC KÉO

- Hs quan sát tranh ảnh trò chơi có lực kéo

- HS quan sát thực hành lắp ráp theo hướng dẫn gv

- Các nhóm lên trình bày sản phẩm - Nhóm khác nhận xét

-Q/sát

-Q/sát tham gia nhóm

_ Ngày soạn: 06/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba 10/11/2020

Toán

a) Kiến thức

- Củng cố cách ghi kết đo độ dài, so sánh độ dài, đo chiều dài (đo chiều cao người)

- Biết cách đo, ghi, so sánh đơn vị đo độ dài nhanh, b) Kĩ năng: Rèn kĩ đo, ghi, so sánh độ dài

c) Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy. *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết cách đo, ghi, so sánh đơn vị đo độ dài

b) Kĩ năng: Rèn kĩ đo, ghi, so sánh độ dài c) Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.

II, CHUẨN BI: Thước mét

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A, Kiểm tra cũ: 5’

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài sau: a Đoạn AB dài 7cm

b Đoạn CD dài 12cm -GV nhận xét

B, Bài mới.

1, Giới thiệu bài(1’): MT + viết

2, Thực hành.30’

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu gì?

- HS hoạt động nhóm lớn, đo kq chiều dài gang tay bạn tổ ghi số đo vào bảng

- GV quan sát giúp nhóm cách đo

- HS báo cáo kq

- GV nhận xét, tun dương nhóm làm việc tích cực

Bài 2: HS nêu yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu

- HS thực hành đo bước chân bạn

- HS nêu kq đo

- GV kiểm tra lại kq đo số bạn

? Làm em biết bước chân bạn ngắn nhất, dài (So sánh độ dài bước chân bạn)

-2HS vẽ bảng Lớp vẽ bảng

-Lắng nghe Bài ( VBT-55)

a- Đo chiều dài gang tay bạn tổ em viết kết đo vào bảng

Tên Chiều dài

gang tay Nguyễn Minh Thư

Nguyễn Nhật Huy Hoàng

………

14cm 16cm …… b- Bạn … có gang tay dài Bạn ……có gang tay ngắn Bài (VBT-55)

a- Đo chiều dài bước chân bạn tổ viết kết vào bảng

Tên Chiều dài bước

chân

-Vẽ bảng đoạn AB dài 7cm

-Cô h/d dùng thước kẻ đo gang tay bạn bàn

3, Củng cố, dặn dò.2’

- Nhắc lại nd học hôm nay? - Về nhà làm tập SGK/48

……… ……… ………

50cm 40cm b- Bạn … có bước chân dài Bạn … có bước chân ngắn -1HS

cùng bàn

-Thực hành đo bàn tay, bước chân người thân

Luyện từ câu SO SÁNH DẤU CHẤM I MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Tiếp tục làm quen với phép so sánh (so sánh âm với âm thanh) - Tập dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn

b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết hình ảnh so sánh câu văn, câu thơ. c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực hứng thú học tập.

*MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS tập dùng dấu chấm để ngắt câu một đoạn văn

b) Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng dấu chấm

c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực hứng thú học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, tranh họa rừng cọ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A KTBC 5’

- HS lên làm tập, KT lớp BT HS

- HS Nhận xét Đ/S

?Nêu lại tên vật so sánh với câu

?Tg dùng từ so sánh câu

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học

2 Hướng dẫn HS làm tập.30’ Bài 1: HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu

- Bài tập có yc, yc

* Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ chấm để tạo thành hình ảnh so sánh

(Một cánh diều, hạt ngọc, tiếng sáo)

a Mảnh trăng đầu tháng lơ lửng trời b.Sương sớm long lanh tựa …… ………

-Lắng nghe

Bài 1: Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi

a Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào?

- 1HS đọc lại đoạn thơ, 1HS câu hỏi tập

- HS làm

- Gọi 2HS (1em nêu câu hỏi, 1em trả lời)

+ Âm tiếng thác đổ tiếng gió thổi mạnh ntn?

+ Tg dùng phép so sánh nào? - GV tg so sánh âm tiếng mưa với âm tiếng thác âm tiếng gió - Gọi HS trả lời câu hỏi - GV đưa tranh rừng cọ giảng: Đây cảnh rừng cọ, mua rơi xuống đập vào cọ tạo nên âm to, vang động lớn bình thường +Vậy phép so sánh âm với âm có tác dụng gì?

- GV chốt

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập 2. - Bài tập yc gì?

- GV hướng dẫn HS làm tập, sau phát phiếu cho HS thảo luận nhóm, thư kí ghi kq vào phiếu - GV thu kq thảo luận dán lên bảng - Nhận xét cụ thể nhóm, tuyên dương nhóm làm trình bày đẹp

- Trong câu thơ, câu văn tg dùng từ để so sánh (từ “như”) - Hãy nhắc lại âm so sánh với câu

- Để so sánh âm với nhau, tác giả sử dụng giác quan để so sánh

GDMT: Những câu thơ câu văn nói tả cảnh thiên nhiên vùng đất đất nước ta?

- Liên hệ bảo vệ môi trường Côn Sơn

-GV chốt

Bài 3: Nêu yc tập 3. - Bài tập yc gì?

-Bài tập có yc, yc

- Tiếng mưa so sánh với tiếng thác tiếng gió.

b Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?

- Tiếng mưa rừng cọ to, rất mạnh mẽ, dội âm vang. - Ào ào, mạnh mẽ, dội

- So sánh âm với âm

+Giúp ta cảm nhận âm vật sinh động) Bài 2: Tìm nh ng âm thanhữ

c so sánh v i m i

đượ ỗ

câu th , câu v n:ơ ă âm

thanh 1

Từ so sánh

âm 2 a.Tiếng

suối b.Tiếng suối c.Tiếng chim

như như

Tiếng đàn cầm

Tiếng hát xa Tiếng xóc rổ tiền đồng

- Tác giả dùng tai để nghe

-Lắng nghe

Bài 3: Ngắt đoạn văn thành câu viết lại cho tả

nào?

- Muốn ngắt đoạn văn thành câu ta phải dùng dấu gì?

- Sau dấu chấm câu em phải viết ntn?

- Khi ta điền dấu chấm - HS đọc thầm đoạn văn làm - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Vs em ghi dấu chấm chỗ này?

- Khi gặp dấu chấm em đọc ntn? - HS đọc bài, HS khác nhận xét bạn đọc

- GV chốt

C Củng cố, dặn dò.2’

- Hôm ta học phép so sánh nào, phép so sánh có tác dụng gì? - Khi dùng dấu chấm, gặp dấu chấm câu ta đọc nào? -Nhận xét tiết học

việc Người lớn đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngơ Các cụ già nhặt cỏ, đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm

-Hs phát biểu -Lắng nghe

hoàn thành

Có thói quen dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn

––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (nghe - viết)

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Nghe viết xác, trình bày “Q hương ruột thịt” Biết viết hoa chữ đầu câu tên riêng

- Luyện viết tiếng có vần khó (oai / oay), tiếng có âm đầu l / n

b) Kĩ năng: Rèn kĩ nghe viết xác, trình bày tả c) Thái độ: Giáo dục ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp, giữ sach sẽ. *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS nhìn sách viết đúng, đẹp. b) Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày tả

c) Thái độ: Giáo dục Giáo dục ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp, giữ sach sẽ.

*GDMT: HS biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ thêm yêu quý MTXQ, có ý thức bảo vệ Liên hệ với trường khu vực

II CHUẨN BI: Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A.Kiểm tra cũ: (5’)

- HS lên bảng tự tìm từ chứa tiếng bắt đầu r, d, gi

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

2 HD viết tả.25’ a HD chuẩn bị.

- GV đọc toàn lượt - 2HS đọc lại + HD nắm nội dung

- Vì chị Sứ yêu quê hương mình?

*TH BVMT …. + Nhận xét tả

- Chỉ chữ viết hoa bài? - Vì chữ phải viết hoa? - Luyện viết tiếng khó b Đọc cho HS viết vào vở. c Chấm, chữa bài.

- GV chấm nhận xét nội dung chữ viết, cách trình bày HS

3, HD làm tập tả.8’ Bài 1: HS đọc yêu cầu tập. - Bài tập yêu cầu gì?

- GV tổ chức cho HS thi đua tìm, viết nhanh nhiều từ lên bảng Trong thời gian phút đội tìm nhiều, nhanh, thắng

- Nhận xét, phân định thắng thua Bài 2: Bài tập yêu cầu gì.

- HS thi đọc nhanh nhóm

- Từng nhóm cử đại diện lên thi đọc với nhóm khác

+ Thi viết: Từng cặp 2HS lên bảng nhớ viết lại đoạn văn

- Nhận xét, tuyên dương HS thuộc viết đẹp

C Củng cố, dặn dị: 2’

- Nhận xét, tun dương HS có ý thức học tập viết chữ đẹp

- Về nhà làm tiếp tập

- Hs đọc

+ Vì nơi chị sinh lớn lên, nơi có lời hát ru mẹ chị chị…

+ Q, Chị, Sứ, Chính

+ Vì chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng

- Sứ, nơi này, hát ru, - Hs viết

Bài 1: Tìm từ có tiếng chứa vần oai, từ có tiếng chứa vần oay.

- Củ khoai, khoan khoái, ngoại ngữ, từ loại; toại nguyện, xồi, thoai thoải, thoải mái… - Xoay, xốy, ngốy, ngọ ngoạy, hí hốy, loay hoay, khốy… Bài 2: Thi đọc viết và nhanh:

a- Lúc Thuyên đứng lên, có niên bước lại gần anh

b- Người trẻ tuổi cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương

Ngày giảng: Thứ tư 11/11/2020

Toán

TIẾT 48: LUYỆN TẬP CHUNG I, MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Giúp HS củng cố về - Nhân chia bảng tính học

- Quan hệ số đơn vị đo độ dài thơng dụng

- G.tốn dạng “Gấp số lên nhiều lần” “Tìm phần bnhau số” b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhân chia bảng tính học giải toán.

c) Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính tích cực học tập *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS củng cố nhân chia bảng tính học.Quan hệ số đơn vị đo độ dài thơng dụng.G.tốn dạng “Gấp số lên nhiều lần

b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhân chia giải tốn. c) Thái độ: Giáo dục tích cực học tập II, CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi cặp HS lên đo chiều cao cho nêu kết đo (2 cặp)

-GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học

2 Thực hành.30’

Bài 1: Nêu yêu cầu tập. - Bài tập yêu cầu gì?

-.Y/c HS làm

- Chữa: HS đọc bạn nhận xét Đ/S

Đối chiếu bảng KT kết

+ Quan sát cột tính thứ em có nhận xét phép tính? (Lấy tích chia cho TS thứ TS thứ hai.)

- GV: Mối quan hệ phép nhân phép chia

Bài 2: Nêu yêu cầu tập. - HS tự làm bài, HS lên bảng - Chữa:- Nhận xét ĐS

- HS giải thích cách làm

-2 HS thực Lớp theo dõi

-Lắng nghe

Bài 1: Tính nhẩm.

-HS làm bài, HS lên bảng làm x = 36 35 : = x = 35 x = 49 48 : = 35 : = 5 x = 35 49 : = 35 : =

Bài 2: Đặt tính tính.

a 14 x 20 x 34 x b 86 : 64 : 80 : * Bồi dưỡng HSNK

-Q/sát bạn

- Đổi KT chéo

? Trong phép chia có dư, số dư ntn với số chia (Số dư phải nhỏ số chia)

- GV: Lưu ý cho HS cách đặt tính thực tính

Bài 3: Bài tập u cầu gì?

- GV tổ chức cho HS thi điền số nhanh

Mời đội chơi, phổ biến cách chơi, thời gian chơi

- HS chơi Nxét, phân định thắng thua

? Khi đổi số có đơn vị đo số có đv đo em làm

Bài 4: HS đọc toán. ? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi

- Dưới lớp làm vào vở, 1HS lên bảng

- Chữa: Nhận xét ĐS HS giải thích cách làm

GV cho biểu điểm HS tự chấm ? BT thuộc dạng

?Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ntn

C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học

- Về nhà làm tập SGK - 49

51: 37: 408: -Lắng nghe

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

6m 5dm = m 65cm = cm 3m 3dm = dm 5m 12cm = cm 2m 9dm = dm 2m 2cm = cm

Bài 4: Tóm tắt.

Buổi sáng : 12kg đường Buổi chiều bán gấp lần Buổi chiều : … kg đường?

Bài giải

Bchiều cửa hàng bán số kg đường là:

12 x = 48 (kg)

Đáp số: 48kg đường

-Lắng nghe

-Làm VBT

-Học bảng nhân, chia

Tập đọc THƯ GỬI BÀ I MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Nắm ý nghĩa thư: tình cảm gắn bó với q hương, q mến bà người cháu

- Bước đầu có hiểu biết thư, cách viết thư b) Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc thành tiếng: Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai: lâu rồi, dạo này, khoẻ, năm nay, lớp, ánh trăng, chăm ngoan, sống lâu,

+ Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với kiểu câu - Rèn kĩ đọc hiểu

*MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS bước đầu có hiểu biết thư, cách viết thư Bước đầu có hiểu biết thư, cách viết thư

b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng

c) Thái độ: Giáo dục Giáo dục tình cảm u q ơng bà *TH QTE: Quyền có ơng bà.

- Quyền tham gia (viết thư để thể tình cảm gắn bó, q mến với bà) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức thân

- Thể cảm thông III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ nội dung học

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A Kiểm tra cũ:(5 p)

- Kể lại câu chuyện Giọng quê hương, kết hợp nêu nội dung bài - Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1p) 2 Luyện đọc: (16p)

a, Đọc mẫu: + GV đọc mẫu toàn lần

+ HD giọng đọc: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Phân biệt giọng đọc câu kể với câu hỏi, câu cảm bài, ngắt nghỉ hợp lí

b, Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu

- GV sửa lỗi phát âm sai - Luyện đọc đoạn:

- GV phân đoạn, hướng dẫn HS đọc đoạn theo trình tự: (giọng kể chậm rãi)

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc đoạn

- HS khác nhận xét - HS đọc lại đoạn

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- HS theo dõi SGK

- HS nối tiếp đọc câu theo dãy

- lâu rồi, dạo này,

* Đoạn : Mở đầu thư (3 câu đầu)

- Câu : Hải Phòng,/ngày 6/ tháng 11/ năm 2003.// (đọc rành rẽ, chính xác chữ số)

* Đoạn 2: Nội dung từ Dạo ánh trăng

- Câu :

+ Dạo bà có khoẻ khơng ? (giọng ân cần)

* Luyện đọc đoạn nhóm 3 Tìm hiểu bài:(10p)

a) Đức viết thư cho ?

b) Dòng đầu thư, bạn ghi ?

c) Đức hỏi thăm bà điều ? d) Đức kể với bà ?

e) Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức bà nào?

- Nêu ND ? 4 Luyện đọc lại: (7p)

- Luyện đọc lại toàn thư - Thi đọc nối tiếp đoạn theo nhóm

- Thi đọc

+ Chú ý: giọng nhẹ nhàng, tình cảm ngắt nghỉ, nhấn giọng hợp lí C Củng cố- dặn dò: 2’

- Về nhà luyện đọc lai bài, đọc trươc Đất quý đất yêu

trăng.//

* Đoạn 3: Kết thúc (còn lại) - Lớp luyện đọc nhóm - HS đọc nối tiếp toàn - em đọc toàn thư

- HS quan sát tranh đọc đoạn mở đầu , HS khác đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Cho bà Đức quê

+ Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003 (ghi rõ nơi ngày gửi thư) + Đức hỏi thăm sức khoẻ bà -Dạo bà có khoẻ khơng ? + Tình hình gia đình thân, được lên lớp 3, tám điểm 10, chơi với bố mẹ vào những ngày nghỉ; kỉ niệm năm ngối q.

+ Rất kính trọng u q bà. * Tình cảm gắn bó với quê hương, quí mến bà người cháu.

- HS đọc

- HS khác nhận xét - nhóm HS thi đọc - HS khác nhận xét - HS thi đọc

–––––––––––––––––––––––––––––––– CHIỀU

Đạo đức

Bài 5: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 2) I MỤC TIÊU

a) Kiến thức:Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn. b) Kĩ năng: Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn

c) Thái độ: Biết chia sẻ vui buồn bạn sống ngày. - HS biết vận dụng nội dung học vào sống.

*MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn

.b) Kĩ năng: Nêu việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ lắng nghe ý kiến bạn

- Kĩ thể cảm thông, chia sẻ bạn vui, buồn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa dùng cho tình hoạt động IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HĐ GV HĐ HS HS Phông

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Nêu việc em làm chia sẻ vui buồn bạn?

- GV nhận xét 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* Hoạt động (20’):Bày tỏ ý kiến +Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng học sinh yêu cầu thảo luận nhóm Nội dung thảo luận:

1 Bà Nội bạn An Nhớ bà, lớp An lại rơm rớm nước mắt Thấy thế, Tùng trêu: “Lêu lêu, đồ mít ướt” Tùng làm hay sai?

2 bạn Thuận bị liệt nên ngày Lan nán lại lớp thời gian để giúp đưa Thuận xe đẩy dựng góc lớp cửa

3 Các bạn chúc mừng Thơ dự họp mặt cháu ngoan Bác Hồ toàn thành phố

4 Tuấn Hải bắt chước dáng tập tễnh Linh trêu Linh dáng

5 Mai giúp Thu chép để bạn có thời gian chăm sóc mẹ ốm

-GV nhận xét

* Hoạt động (10’):Liên hệ bản thân

+ Nhận xét đưa ý kiến

-HSTL

+ Tiến hành thảo luận nhóm, nhóm nhận phiếu nội dung thảo luận Đại diện nhóm đưa ý kiến Các nhóm khác nhận xét Tùng làm sai An có chuyện buồn mà Tùng khơng an ủi lại cịn trêu An

2 Lan Làm Vì Thuận người bị liệt khó khăn sống cần giúp đỡ

3 Các bạn làm đúng, bạn bè có chuyện vui ta nên chúc mừng bạn Tuấn Hải làm sai, Linh tập tễnh khó khăn người khác cần quan tâm

5 Mai làm Sau giúp Thu, tình bạn hai bạn chắn tốt đẹp, thắm thiết

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn

-Ngồi ngắn

+ Yêu cầu học sinh nhớ ghi giấy việc chia sẻ vui buồn bạn thân trải qua

+ Tuyên dương học sinh biết chia sẻ vui buồn bạn Khuyến khích để học sinh lớp biết làm việc với bạn bè

-Kiểm tra kết HSKT 3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Dặn dị học sinh phải ln quan tâm, chia sẻ vui buồn bạn - Giáo viên nhận xét tiết học

+ Cá nhân học sinh ghi giấy, 45 học sinh tự nói kinh nghiệm trải qua thân việc chia sẻ vui buồn bạn

Ví dụ:

+Một lần bạn Vân bị ốm, em lấy dầu xoa cho bạn hay em chép hộ cho bạn Hậu bạn sốt phải nghỉ học

+ Nhận xét công việc bạn

- HS ghi nhớ

-Viết nháp việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn

-Người thân giúp h/dẫn em biết chia sẻ vui buồn bạn

–––––––––––––––––––––––––––––––– Thủ cơng

Tiết 10: ƠN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức, kỹ phối hợp gấp,cắt, dán để làm đồ chơi

2 Kĩ năng: Làm hai đồ chơi học.

- Với HS khéo tay: Làm ba đồ chơi học Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo

3.Thái độ: u thích gấp hình. *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết gấp,cắt, dán để làm đồ chơi. b) Kĩ năng: Làm hai đồ chơi học

c) Thái độ: u thích gấp hình. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 Giáo viên: Các mẫu 1;2;3;4;5

2 Học sinh: Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nên, kéo, hồ dán III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Nhận xét chung B Dạy mới: (29’) 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu 2 Các hoạt động chính

Hoạt động Thực hành (20’)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hành gấp, cắt, dán học

* Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu đề kiểm tra: “Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hình học chương I”

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu kiểm tra : biết cách làm thực thao tác để làm sản phẩm học Sản phẩm phải làm theo quy trình Các nếp gấp phải thẳng, phẳng Các hình phối hợp gấp cắt dán năm cánh, cờ đỏ vàng, hoa phải cân đối

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại tên học chương I

- Giáo viên cho học sinh quan sát lại mẫu: Quyển bọc cẩn thận, hình gấp tàu thuỷ hai ống khói, hình gấp ếch, hình cờ đỏ vàng, hình bơng hoa cánh, cánh, cánh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra qua thực hành gấp, cắt, dán học

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt

-Lắng nghe

-Nêu lại

- Học sinh lắng nghe

-Để dụng cụ lên bàn

-Q,sát h/dẫn lớp

-Đọc quy trình gấp SGK

chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng

Hoạt động 4.Trưng bày sản phẩm (9’)

* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm bạn

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương

- Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

* Nhận xét-Đánh giá:

- Chọn mẫu nhận xét cách gấp,cắt,dán

- Đánh giá tinh thần học tập hs

C Hoạt động nối tiếp:(3’) - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Xem lại lại; chuẩn bị cắt, dán chữ I, T

- Lắng nghe

-Cùng q/sát sản phẩm bạn

-Về nhà tập gấp Ngày soạn: 6/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm 12/11/2020

Toán

TIẾT 49: KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức tính nhân, chia số có chữ số với số có chữ số

- Giải toán gấp lên số lần với số có kèm theo đơn vị b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán với số có kèm theo đơn vị c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú nghiêm túc học tập. III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A.Giới thiệu: Nêu yêu cầu tiết học: Kiểm tra kiến thức học, yêu cầu làm tự giác nghiêm túc

- Gv phát đề cho hs - Hs nhận đề, sốt đề

B Đề bài 1 Tính nhẩm:

7 x = x = x = x =

56 : = 63 : = 14 : = 35 : =

7 x 10 = 70 : =

0 : = x = 2 Tính:

25 58 68 97 95 x

B HS làm bài, GV qs, theo dõi HS C Thu bài, kiểm tra kết nhận xét làm

3 Tính

7 x + 37 = ……… = … 78 : – = ……… =…… … 4 Tìm x:

7 x x = 98 x : = 38 5 Điền số thích hợp vào chỗ chấm sau

7m5dm = …… dm 6m 2cm = … cm 8km5hm = …… hm 9hm 15m = … m 6dm3cm = …… cm 5dm 8mm = … mm 6 Một cửa hàng buổi sáng bán 50m vải, buổi chiều bán nhiều gấp đôi số

vải bán buổi sáng Hỏi buổi chiều bán mét vải?

Tập viết

ÔN CHỮ HOA: G (tiếp theo) I MỤC TIÊU

a) Kiến thức:

- Củng cố cách viết chữ viết hoa G thông qua tập ứng dụng + Viết tên riêng: “Ơng Gióng” cỡ chữ nhỏ

+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ

Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương. b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ

c) Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức viết chữ đẹp. *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS viết chư hoa G, tên riêng, câu ứng dụng

.b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ c) Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức viết chữ đẹp.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ, phấn màu, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A KTBC:5’

- Gọi hs lên bảng viết G, Gị Cơng

GV nhận xét

B Dạy mới:30’ 1.Giới thiệu bài.

- HS lên bảng viết từ HS d-ưới lớp viết vào bảng

2 Hướng dẫn HS viết bảng con

a) Luyện viết chữ hoa: * T/c HS thảo luận cặp đơi - Tìm chữ hoa có bài: - Cho quan sát chữ mẫu: G

- Chữ G cao ô, gồm nét ? * Gọi đại diện trả lời

- GV viết mẫu lên bảng vừa viết vừa nhắc lại cách viết chữ

GV nhận xét sửa

b) HD viết từ Ông Gióng: - Treo chữ mẫu

- GT: Ông Gióng người sống thời vua Hùng có cơng đánh đuổi giặc ngoại xâm

- Ơng Gióng có chữ viết hoa?

c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương.

- GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng

- Hdẫn viết: Trong câu chữ cần viết hoa

- Những chữ cao 2,5 ly, chữ cao ly?

- Khoảng cách chữ với chữ bn?

3 Học sinh viết vào vở: - GV nêu yêu cầu viết - GV quan sát nhắc nhở

4 Thu số bài, kiểm tra, NX C, Củng cố - dặn dò:2’

- GV nhận xét tiết học - Nhắc HS luyện viết

-2HS bàn t/luận - HS tìm :G, Ơ, T

- Cao 2,5 ô; gồm nét

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: G, C

- HS đọc từ ứng dụng - Ô, G

- HS viết bảng - HS đọc

- chữ Gió, Tiếng - HS nêu

- chữ o

- Hs viết bảng con: Gió, Tiếng - Hs viết bài.

-Q/sát chữ mẫu cô viết bảng

- Viết bảng

-Được cô h/dẫn viết

––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tự nhiên xã hội

BÀI 20: HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I.MỤC TIÊU

a) Kiến thức:

- Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hơ đúng. - HS biết giải thích họ nội, họ ngoại

b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết mối quan hệ họ hàng nội, ngoại

c) Thái độ: Có tình cảm u q, quan tâm, giúp đỡ để người họ hàng thân thích, không phân biệt bên nội bên ngoại

*MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hô

.b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết mối quan hệ họ hàng nội, ngoại

c) Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức yêu quý, quan tâm, giúp đỡ để người họ hàng

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Khả diễn đạt thơng tin xác, lơi giới thiệu gia đình mình. Giao tiếp, ứng xử than thiện với họ hang, không phân biệt

* Quyền giữ gìn sắc dân tộc

- Quyền chăm sóc cha mẹ, gia đình

- Bổn phận biết tơn trọng, kính u lời ông bà, cha mẹ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Hình minh họa SGK/40, 41 Giấy khổ to - HS: mang ảnh họ hàng đến lớp

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

HĐ GV HĐ HS HS Phông

1 Kiểm tra cũ: (3’)

-Cho HS giới thiệu thành viên gia đình trước lớp

-GV nhận xét 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Họ nội, họ ngoại b) Các hoạt động:

Hoạt động 1: (10’) Họ nội, họ ngoại

Mục tiêu: Giải thích những người thuộc họ nội ai, người thuộc họ ngoại

Tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát H1/40, trả lời câu hỏi:

+ Hương cho bạn xem ảnh ai?

+ Ông bà ngoại Hương sinh ảnh?

+ Quang cho bạn xem ảnh ai?

+ Ông bà nội Quang sinh ảnh?

-HSTL

- Làm việc nhóm đơi, cử đại diện trả lời

- Ơng bà ngoại, mẹ, Cậu ruột - Mẹ cậu Hương

- Ơng bà nội, cha ruột - Cha cô Quang

-Viết thành viên gia đình nháp

+ Những người thuộc họ nội gồm ai?

+ Những người thuộc họ ngọai gồm ai?

Kết lại: Ông bà sinh bố các anh chị em bố với họ người thuộc họ nội Ông bà sinh mẹ anh chị em mẹ với họ người thuộc họ ngoại

Hoạt động 2: (10’) Kể họ nội, họ ngoại

Mục tiêu: Biết giới thiệu họ nội, họ ngoại

Tiến hành :

- Yêu cầu HS giới thiệu với bạn người họ hàng ảnh mang đến lớp

Kết lại: Mỗi người, ngồi bố, mẹ anh chị em ruột cịn có người họ hàng thân thích khác họ nội họ ngoại Hoạt động 3: (10’) Đóng vai. Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng

Tiến hành :

- Nêu số gợi ý (SGV/63), yêu cầu nhóm chọn gợi ý để đóng vai

- Nhận xét, khen ngợi 3 Củng cố - Dặn dò (5’ )

- Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài. - Dặn dò: Ghi nhớ nội dung học Xem trước Thực hành: Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- GV nhận xét tiết học

- HS trả lời - HS trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Làm việc nhóm đơi - HS giới thiệu trước lớp

- Đóng vai nhóm, sau dó lên diễn trước lớp, nhận xét lẫn

-Viết tên người thuộc họ ngoại

-Q/sát

-Người thân giúp em nhận biết họ nội, họ ngoại ––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Hoạt động

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- HS thực quy định phương tiện giao thông đường thủy để đảm bảo an toàn

3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định phương tiện giao thông đường thủy

*MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS HS biết số quy định phương tiện giao thông đường thủy

.b) Kĩ năng: Thực quy định phương tiện giao thông đường

c) Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

- Tranh ảnh minh họa đúng/sai người phương tiện giao thông đường thủy - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3

2 Học sinh

- Áo phao cứu sinh (mỗi tổ cái)

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS HS Phông

1. Trải nghiệm:5’

- H: Ở lớp, có bạn phương tiện giao thông đường thủy?

- H: Khi phương tiện giao thông đường thủy, em thấy có quy định gì?

2 Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện “An tồn hết” 14’

- GV yêu cầu HS đọc truyện ” An toàn hết”

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:

Câu 1: Vì nhân viên khơng đưa áo phao cho Hiếu? (Tổ 1)

Câu 2: Khi Hiếu không phát áo phao, ba Hiếu làm gì?(Tổ 2)

Câu 3: Em có suy nghĩ việc ba Hiếu u cầu nhân

- Hs trả lời

-Hs đọc truyện

- Thảo luận nhóm đơi đại diện nhóm trình bày

TL: Cơ nhân viên khơng đưa áo phao cho Hiếu hết áo phao, cịn hai áo phao phát cho ba mẹ Hiếu

TL: Ba Hiếu lo lắng an toàn Hiếu, ba Hiếu hết lần đến lần khác nhắc cô nhân viên phải thực quy định giao thông đường thủy: mặc áo phao để đảm bảo an toàn

-Ngồi ngắn

viên phải chấp hành quy định? (Tổ 3)

Câu 4: Tại hành khách phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao? (Tổ 4)

- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý:

“Đi sông nước miền nào Cũng đừng quên mặc áo phao vào người”

-GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa

3 Hoạt động thực hành: 13’ - GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Em đánh dấu x vào trống hình ảnh thể điều không nên làm.

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, chất vấn

- GV nhận xét

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi H: Em nói với bạn hình ảnh thể điều khơng nên làm tranh 3,4,5? GV nhận xét, tuyên dương câu nói hay

- GV chốt ý:

4 Hoạt động ứng dụng: 6’ - GV nêu tình theo nội dung tập

Nếu em hành khách chuyến đị đây, em nói với lái đị?

Một đị chuẩn bị rời bến

TL: Hành khách phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao để đảm bảo an toàn, tránh đuối nước

Hs thực

Đại diện nhóm trình bày Thảo thuận nhóm đơi trả lời

Nghe vẻ, nghe ve Nghe vè đường thủy Hãy nhớ kĩ Khi thuyền, đị Đừng có hét to Giỡn đùa cợt nhả Cũng đừng buông bỏ

Áo phao khỏi người Nguy hiểm vơ vàn Đang chờ chực sẵn Dịng nước im ắng Đầy mối hiểm nguy Bạn nhớ ghi Bài vè đường thủy

-Q/sát tranh ảnh

Cơ lái đị nói với hành khách: “Ai cần mặc áo phao bảo với tơi nhé! Mà từ qua bên có phút thơi, mặc làm cho cơng.”

+GV cho HS thảo luận nhóm +GV cho HS đóng vai xử lí tình

+ GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương GV chốt ý: Khi phương tiện giao thông đường thủy, nếu chủ phương tiện áo phao định chúng ta khơng đi.

5 Củng cố, dặn dò:2’

- H: Khi phương tiện giao thông đường thủy, em làm để đảm bảo an tồn?

- GV nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau: “ Văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng.

Thảo luận nhóm

Hs đóng vai xử lí tình

- 2HS phát biểu

-Tham gia HĐ nhóm

-Người thân giúp em thực quy định phương tiện giao thông đường

Ngày soạn: 7/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu 13/11/2020

Toán

TIẾT 50: GIẢI BÀI TỐN BẰNG HAI PHÉP TÍNH I MUC TIÊU

a) Kiến thức: Giúp HS: Làm quen với toán giải hai phép tính Bước đầu biết giải trình bày giải

- Bước đầu nắm nhanh dạng tốn giải hai phép tính b) Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán giải hai phép tính c) Thái độ: GD tính nhanh nhạy, u thích mơn học.

*MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết giải trình bày giải .b) Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn giải hai phép tính

c) Thái độ: HS u thích mơn học II CHUẨN BI: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

Â.KTBC:5’ Tính

28 x 93 :

Làm bảng

42 x 69 : B Bài 30’

1 Giới thiệu toán 1:8’ Cho HS quan sát tranh bảng ? Hàng có kèn

? Hàng có nhiều hàng kèn

- GV nói: Hàng có kèn? Cả hai hàng có kèn?

- HS nhìn tranh minh họa đọc lại tốn

* Tìm hiểu Tóm tắt lại tốn? ?Bài tốn cho biết

?Bài tốn hỏi + Nhắc lại câu hỏi a? ?Bài toán thuộc dạng nào? + Nhắc lại câu hỏi b? ? Bài toán thuộc dạng - GV hướng dẫn cách giải - GV chốt:

? Bài giải bước, làm

- HS nhắc lại cách làm

- GV: bt có câu hỏi “Cả hàng có kèn” ta tiến hành hai bước

2 Giới thiệu toán 2:8’

- GV đưa bảng phụ chép bt Cho HS đọc toán

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi

- HS lên tóm tắt bt giải bt - Dưới lớp làm nháp - Chữa: NX sai

- HS nêu lại cách tính tìm số có

- Hàng trên: kèn

- Hàng dưới: nhiều kèn

- Hàng có kèn? Cả hai hàng có kèn?

- Bài tốn nhiều - Tìm tổng hai số

Giải bước: B1: Tìm số lớn; B2: Tìm tổng số

Bài giải

a Hàng có số kèn là: + = (cái kèn) b Cả hai hàng có số kèn là: + = (cái kèn)

Đáp số: a kèn b kèn

Tóm tắt: 3con

Bể 1:

? Bể 2:

Bài giải

Bể thứ hai có số cá là: + = (con) Cả hai bể có số cá là: + = 11 (con)

Đáp số: 11 cá - B1: Tìm số lớn

-Q/sát hình vẽ bảng

bể

- GV: Bài toán giải bước, tiến hành ntn

3 Thực hành.17’ Bài 1: HS đọc toán ? BT cho biết gì, BT hỏi ? BT thuộc dạng

- HS tóm tắt giải BT, 1HS lên bảng

- Chữa: Nhận xét ĐS

HS giải thích cách làm - GV: Nêu lại bước BT

Bài 2: HS đọc BT

? BT cho biết gì, BT hỏi gì?

- HS tự TT, làm bài, 1HS lên bảng - Chữa: HS đọc bài, NX

HS nêu lại cách làm Đổi KT chéo C Củng cố, dặn dò:2’

- Gọi HS nhắc lại bước giải BT

B1: Tìm số lớn; B2: Tìm tổng hai số

- Nhắc lại nội dung học hơm nay.

- B2: Tìm tổng hai số

Bài 1: SGK

Tóm tắt 32 sách Ngăntrên:

?q Ngăn dưới:

Bài giải

Ngăn có số sách là: 32 - = 28(quyển)

Cả hai ngăn có số sách là: 32 + 28 = 60(quyển)

Đáp số: 60 sách Bài 2: SGK

Bài giải Số gà mái là: 27 + 25 = 42(con) Cả đàn có số gà là: 27 + 42 = 69(con) Đáp số: 69 con -2HS

-Lắng nghe

-Được cô h/dẫn àm vào VBT

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I MỤC TIÊU

a) Kiến thức:

- Dựa theo mẫu tập đọc “Thư gửi bà” gợi ý hình thức- nội dung thư, biết viết thư ngắn (khoảng 8- dòng) để hỏi thăm báo tin cho người thân

- Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày hình thức thư, ghi rõ nội dung phong bì thư để gửi theo đường bưu điện

b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết thư phong bì thư

c) Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý gắn bó với người thân. *MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ HS biết biết viết thư ngắn (khoảng 8-9 dòng) để hỏi thăm báo tin cho người thân

*THQTE: Quyền tham gia

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, thư phong bì thư viết sẵn mẫu. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A.Bài cũ: (5’)

- Gọi 1HS đọc “Thư gửi bà”? Nhận xét cách trình bày thư

? Dịng đầu thư ghi ? Dịng ghi lời xưng hô với ? Nội dung thư ghi

? Cuối thư ghi B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Mục đích yc học. 2 HD làm tập.30’

- HS đọc yêu cầu ? Bài tập yc

- 1HS đọc phần gợi ý

- 4HS cho biết em viết thư cho ai? + Em viết thư gửi ai?

+ Dòng đầu thư em viết nào? + Em viết thư xưng hô với ông để thể kính trọng?

+ Trong phần nội dung em hỏi thăm ơng điều gì, báo tin cho ơng?

+ Ở phần cuối thư em chúc ông điều gì, hứa hẹn điều gì?

+ Kết thúc thư em viết gì? * Hướng dẫn HS viêt thư.

- Trình bày thư thể thức

- Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư (kính trọng người trên, thân với bạn bè)

- HS thực hành viết thư giấy - Mời số HS đọc thư trước lớp - HS, GV nhận xét, bình chọn thư hay

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập.

- Quan sát phong bì viết mẫu: NX cách trình bày mặt trước phong bì:

+ Góc bên trái (phía trên): + Góc bên phải (phía dưới):

-1HS

- Địa điểm thời gian gửi thư - Với người nhận thư, với bà - Thăm hỏi sức khỏe bà… - Lời chào, chữ kí tên

-Lắng nghe

-1HS đọc

+ Em viết thư gửi ông nội

+ Đông Triều, ngày 28 tháng 10 năm 2011

+ Ông nội kính yêu! Hoặc: Nội yêu quý con!

+ Em hỏi thăm sức khỏe ông, báo tin cho ơng biết kq KT học kì I em, kể cho ông nghe tin gia đình…

+ Em chúc ơng bà mạnh khỏe, vui vẻ Em hứa với ông chăm hè thăm ông

+ Lời chào ông, chữ kí tên em

Bài 2: Tập ghi phong bì thư - Viết tên, địa người gửi - Viết rõ tên, địa người nhận

- Mở SGK đọc nhẩm

-Được cô h/dẫn viết thư

+ Góc bên phải (phía trên) dán tem thư bưu điện

- HS thực hành ghi nội dung cụ thể phong bì thư

- Vài HS đọc kq, GV nhận xét

-Kiểm tra cách viết phong bì thư HSKT 4 Củng cố, dặn dò.2’

*Nêu QTE quyền tham gia

- HS nhắc lại cách viết thư? Cách viết phong bì thư

- Nhắc HS hồn thiện nd thư, phong bì thư

thư

- HS thực hành ghi nội dung phong bì thư

- Lắng nghe -2 HS

-Thực hành viết phong bì thư

Chính tả (nghe - viết) QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Nghe - viết khổ thơ đầu Quê hương - HS làm BT viết chữ có vần khó: et, oet

b) Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày thói quen giữ sạch, viết chữ đẹp. c) Thái độ: Giáo dục ý thức viết chữ đẹp, giữ sạch

*MTHSKT

a) Kiến thức: Được cô h/dẫn, bạn giúp đỡ nhìn sách Nghe - viết khổ thơ đầu Quê hương

b) Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày

c) Thái độ: Giáo dục ý thức viết chữ đẹp, giữ sạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HĐ DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A.KTBC: 5’

GV gọi HS viết bảng lớp: giặt giũ, nhàn dỗi, da dẻ.

- GV nhận xét B Bài

1 GTB : Như MT

2 Hướng dẫn HS nghe - viết : 25’

a) Chuẩn bị: GV đọc K1,2 ,3. - Gọi em đọc lại

? Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Nêu cách trình bày thơ? +Trong có chữ cần viết hoa?

- Gv hd viết chữ khó: chùm khế,

- HS khác viết bảng - HS theo dõi

- HS theo dõi

- 1HS đọc lại khổ thơ + Thơ chữ

+ Mỗi dòng chữ, khổ dòng

+ Chữ đầu dòng thơ - Viết bảng

- Khi ta nói, viết: tre (cầu

-viết nháp giặt giũ

khua nước, nón lá, cầu tre.

- Đọc cho h/s viết bảng chữ khó

b, H viết vào vở.

- Nhắc nhở h/s cách ngồi viết, cách cầm bút

- G đọc H viết Đọc lại cho HS soát lỗi

c) Chấm, chữa , NX 3- Hướng dẫn làm tập:5’ BT2: Tìm viết vào chỗ trống - GV gửi tập tin cho HS làm

- Hs nhận bài, làm bài, gửi cho GV

- GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm

- Lớp điền lời giải vào BT3a: Viết lời giải câu đố sau - GV đọc câu đố

- Nêu lời giải đố?

4- Củng cố - dặn dò: 2’ - Nhận xét tả -Nhận xét tiết học - Nhắc HS luyện chữ

tre, tre, luỹ tre, )

- Khi ta nói, viết: (che mắt, che chắn, che chở, che đậy, che giấu…)

- Hs viết tả, sốt lỗi - HS theo dõi

BT2: HS đọc yêu cầu.

toét miệng, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét.

BT3a: em đọc

ghi lời giải đố: nặng nắng; -là; cổ - cỗ; co- cò - cỏ

-Được h/dẫn nhìn SK chép vào -Nộp cô kiểm tra

-Người thân h/dẫn em luyện chữ

SINH HOẠT TUẦN 10 + KNS

CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI (Tiết 1) Phần 1: Sinh hoạt lớp

I MỤC TIÊU

- HS thấy ưu điểm, nhược điểm hoạt động giáo dục lớp tuần vừa qua

- Đề phương hướng biện pháp tuần tới II TIẾN HÀNH

A Ôn định tổ chức (1p) B Các bước tiến hành (18p)

*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm

Tuyên dương: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đọc thơ, hát hát thầy cô C Phương hướng tuần 11

+ Tiếp tục trì tốt nề nếp

+ Thi đua giành nhiều nhận xét tốt chào mừng ngày 20/11 cá nhân, tổ + Tiếp tục luyện viết nhà

+ Phối hợp tập văn nghệ

+ Thực tốt an tồn giao thơng, học xe máy phải đội mũ bảo hiểm + Tuyệt đối không ăn quà vặt trường

Phần 2: DẠY KĨ NĂNG SỐNG

CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I MỤC TIÊU+ HSKT

1 Kiến thức: HS hiểu lời chào đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người: Lời chào cao mâm cỗ

- Giúp Hs biết nói lời cảm ơn xin lỗi số tình cụ thể - Rèn cho em có kĩ thái độ giao tiếp tốt với người xung quanh 2 Kĩ năng: Học sinh hoàn thành tập cần làm: Bài 1,2,3,4,5.

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu tập: BT1, BT3, BT4 III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HĐ GV HĐ HS HS Phông

A Kiểm tra cũ: (2’)

- Ở nhà em tự làm lấy việc gì?

- Tại em phải tự làm lấy việc thân?

- Nhận xét

B Bài mới: (15’) 1 Giới thiệu bài

- Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học

2 Các hoạt động chính:

* Hoạt động 1: Đọc truyện: Lời chào

- GV đọc truyện:Lời chào (T.7) - Hoạt động nhóm: Nhóm

- GV phát phiếu thảo luận cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: +Vì cha yêu cầu chào bà cụ?

- 2Hs trả lời

- Hs nghe giới thiệu - Hs theo dõi

- HS đọc lại truyện, Cả lớp theo dõi

- Hs hoạt động nhóm

- Các nhóm làm việc ghi vào phiếu Đại diện nhóm trình bày câu hỏi thảo luận:

+ Gặp người lớn tuổi con, phải chào người trước Vì cha yêu cầu phải

+ Sau chào bà cụ bà cụ chào lại, cậu bé cảm nhận điều mà trước khơng có?

- Gọi nhận xét, bổ sung

*GV kết luận: Khi gặp người lớn tuổi cần chào hỏi lễ phép *Hoạt động 2: Xử lí tình và đóng vai.

Bài tập 2:

- Hs đọc yêu cầu

- Phân tích, tìm hiểu u cầu - Gv chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận đóng vai tình

- Từng nhóm lên trình bày ý kiến đóng vai trước lớp

- Gv Hs nhận xét, đánh giá Bài tập 3:

1)- Gọi Hs đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu làm gì? + Khi gặp gỡ người cần làm gì?

+ Khi chia tay người cần làm gì?

- Chia nhóm để Hs đóng vai theo nhóm

- Từng nhóm lên thực hành đóng vai trước lớp

- Gv nhận xét

2)- Hs đọc yêu cầu * Cách tiến hành

- GV phát cho nhóm phiếu tập

- Mời nhóm lên bảng trình bày

chào bà cụ

+ Sau chào bà cụ bà cụ chào lại, cậu bé cảm nhận vật xung quanh thay đổi Mặt trời rực rỡ Trên cành cao gió lướt nhẹ nhàng Những rung rinh đùa giỡn Chú bé cảm thấy vui sướng lịng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs đọc đầu

- Hs thảo luận theo nhóm: + Nhóm 1: Tình + Nhóm 2: Tình + Nhóm 3: Tình + Nhóm 4: Tình

- Đại diện nhóm lên đóng vai cách giải nhóm trước lớp

- Hs nhận xét, bổ sung - Hs đọc yêu cầu

- Thực hành chào hỏi ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, bạn bè người gặp gỡ, chia tay

+ Cần phải chào hỏi + Cần chào tạm biệt

- Hs thảo luận đóng vai - Đại diện nhóm lên thực hành đóng vai, nhóm khác theo dõi nhận xét

- Ghi lại cảm xúc em sau chào người thái độ người sau em chào

bài làm nhóm

- GV lớp nhận xét, tun dương nhóm hồn thành nhanh

*GV kết luận: Lời chào có tác dụng kì lạ, khơi dậy tình cảm tin cậy, gần gũi với người với người Nó làm cho tâm hồn người rộng mở

Lời chào cao mâm cỗ *Hoạt động 3: Làm phiếu tập Bài tập 4:

- Gọi Hs nêu yêu cầu tập

- Gv phát phiếu, yêu cầu Hs làm phiếu tập

- Mời số Hs nêu kết trước lớp

- Chốt câu điền đúng: 1- cảm ơn, 2-xin lỗi

*Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến. Bài tập 5:

- Cho Hs đọc đầu

- Phân tích tìm hiểu u cầu - GV đọc ý kiến

- GV cho HS thảo luận lý đưa ý kiến

- GV kết luận kết nối *Hoạt động 5: Liên hệ.

- Em biết chào hỏi người lớn tuổi có khách đến nhà?

- Em biết cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ chưa?

- Em biết xin lỗi phạm lỗi làm phiền người khác chưa? C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Gọi Hs đọc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu

- Các nhóm lên bảng trình bày làm nhóm

- Hs nhắc lại

- Hs đọc yêu cầu tập

- Điền từ “cảm ơn” “xin lỗi” vào chỗ câu cho phù hợp Cần nói người khác quan tâm, giúp đỡ

2 Cần nói làm phiền người khác

- Hs làm phiếu tập - Hs nêu kết trước lớp

- Hs đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, bày tỏ ý kiến

- Hs giải thích lí

- Hs tự liên hệ thân

- Hs đọc

-Làm việc phiếu Gv phát, yêu cầu Hs làm phiếu tập

Điền từ “cảm ơn” “xin lỗi” vào chỗ câu cho phù hợp

1.Cần nói người khác quan tâm, giúp đỡ

2.Cần nói làm phiền người khác