Sáng kiến với mục tiêu thay đổi vai trò trung tâm trong cách giảng dạy truyền thống là giáo viên sang học sinh mà còn tạo cho học sinh một hứng thú trong học tập, chủ động và tích cực nắm vững kiến thức của bài học, phát huy năng lực, vai trò một chuyên gia truyền đạt kiến thức cho bạn bè.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI - - MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG KẾT HỢP KĨ THUẬT MẢNH GHÉP DẠY TIẾT BÀI TẬP MÔN TIN HỌC MÔN: TIN HỌC CẤP: TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Năm học 2019 - 2020 MỤC LỤC Đặt vấn đề (Lý chọn đề tài ) 2 Giải vấn đề (Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ) 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề .4 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.3.1 Kỹ thuật mảnh ghép 2.3.2 Thiết lập mạng Lan dùng Wifi 2.3.3 Tiến trình giảng dạy tiết 16 2.3.4 Ví dụ tiết dạy “Bài tập Xâu Kí Tự” 17 2.4 Hiệu SKKN 19 Kết luận – Kiến nghị .20 3.1 Kết luận 20 3.2 Kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Đặt vấn đề: Sự xuất kinh tế tri thức đưa xã hội lồi người tới kỷ ngun mới, kỷ ngun cơng nghệ thơng tin, tồn cầu hố hội nhập hố Trong xu ấy, kinh tế nước khu vực giới có ảnh hưởng phụ thuộc lẫn Công nghệ mạng thông tin làm thay đổi cách thức học tập, trao đổi thông tin nước nhiều lĩnh vực Chính kiến thức, kỹ công nghệ thông tin truyền thông hành trang thiếu tầng lớp xã hội mà ngành giáo dục phải trang bị cho họ Sự phát triển kinh tế xã hội đòi hỏi hệ thống giáo dục có nội dung phương pháp nhằm tạo người với kỹ tồn cầu Sự nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá nước ta, đặt yêu cầu cấp thiết cho ngành giáo dục phải đổi phương pháp dạy học nhằm mục tiêu đào tạo người lao động góp phần giải hai vấn đề quan trọng phát triển nguồn nhân lực chiếm lĩnh cơng nghệ cao Vì đổi phương pháp dạy học vấn đề thiết quan trọng công tác dạy học Tư tưởng chủ đạo đổi phương pháp dạy học : “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, giúp học sinh tự chiếm lĩnh tri thức, tự tích luỹ làm giàu học vấn mình, chuyển hố q trình đào tạo thành q trình tự đào tạo, tự học, học thường xuyên, suốt đời” Phương châm đa dạng hố hình thức tổ chức dạy học đại hoá nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học, để đưa học sinh vào công tiếp cận tri thức nhân loại nhanh hơn, hiệu hơn, nhằm tạo hội để học sinh suy nghĩ, hành động, nhằm phát huy tính tích cực, động, sáng tạo học sinh học tập Mặt khác, chương trình Tin học cấp THPT, mục tiêu chương trình lớp 11 rèn kỹ lập trình giải tốn cụ thể máy tính ngơn ngữ lập trình Pasccal Ngày nay, nhiều đối tượng cho học Pascal lạc hậu, thật biến thể Pascal sử dụng phổ biến, giảng dạy lẫn công nghiệp phát triển phần mềm Nhưng, học Pascal giúp cho bạn có hướng tư lập trình tốt, bước đầu hình thành cách xây dựng, giải tốn lập trình Ngồi ra, giúp học sinh thấy tầm quan trọng, lợi ích chương trình tự động hóa, máy tự động… Qua thực tiễn giảng dạy lớp 11 ban trường, nhận thấy học Pascal không tạo ham thích học sinh phổ thơng Bởi hầu hết em tiếp xúc với máy tính từ sớm, mạng Internet phát triển mạnh, em tự tìm hiểu phần mềm tiện ích, thơng tin mong muốn từ mạng chưa học tin học trường Mặt khác, Pascal liên quan nhiều tới tư logic –một vấn đề không đơn giản với nhiều đối tượng học sinh Với mục đích mơn học đặt ra, tơi có mong muốn là: em học sinh hiểu tự viết chương trình máy để giải toán đơn giản Pascal | 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Trường áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng dạy nhà trường Đây điều cần thiết, khơng thay đổi vai trò trung tâm cách giảng dạy truyền thống giáo viên sang học sinh mà tạo cho học sinh hứng thú học tập, chủ động tích cực nắm vững kiến thức học, phát huy lực, vai trò chuyên gia truyền đạt kiến thức cho bạn bè Với cương vị giáo viên Tin học, không ngừng suy nghĩ, tìm tịi, học hỏi đổi phương pháp dạy học Năm học này, sử dụng “kết hợp Kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11”, học sinh “vừa học vừa hành”, ban đầu dạy tiết tập, tiếp tơi nhận thấy ứng dụng để dạy tiết lý thuyết hiệu đạt bất ngờ Từ đó, rút kinh nghiệm, phổ biến, hướng dẫn cho thầy giáo nhóm Tin học môn khác trường | 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận Chúng ta phải nhanh chóng tiếp cận khoa học đại tiên tiến giới để học sinh nắm bắt kho tàng kiến thức nhân loại cần phải thực đổi giáo dục trước tiên phải đổi phương pháp dạy học Phương pháp dạy học trước nặng nề truyền thụ kiến thức ngày phương pháp dạy học phải thay đổi cách thức, hình thành lực hoạt động, tìm tịi, khám phá cho học sinh Vì cần phải quan tâm đặc biệt đến việc đổi phương pháp dạy học nhiều hình thức nhằm giúp cho học sinh phát triển lực tư duy, óc sáng tạo, có ý chí tự lực trình lĩnh hội kiến thức Quá trình lĩnh hội kiến thức học sinh từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ “Tư trừu tượng đến thực tiễn” Theo quan điểm thông tin, học q trình thu nhận thơng tin có định hướng, có tái tạo phát triển thông tin Dạy phát thông tin giúp người học thực trình cách có hiệu Thơng tin hiểu có giá trị gây bất ngờ lớn Trong khoa học người ta lượng hóa thơng tin theo quan điểm Người học máy thu có nhiều cửa phát, phải biết tiếp nhận thông tin qua nhiều cửa, phải biết tách thơng tin hữu ích khỏi rối nhiễu, phải biết biến đổi, lưu trữ, ghi nhớ thông tin nhiều nhớ khác nhau, cửa tiếp nhận lọai thơng tin mã hóa riêng biệt Ta cần tận dụng tất phương tiện để đưa thông tin vào cửa Cần sử dụng tất trang thiết bị đại nhằm chuyển đổi, mã hóa, chế biến thơng tin để truyền tin đạt hiệu Theo quan điểm công nghệ thông tin, để đổi phương pháp dạy học, người ta tìm ‘‘Phương pháp làm tăng giá trị lượng tin, trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hiệu hơn’’ Thứ nhất, sử dụng Kĩ thuật ‘‘Các mảnh ghép’’ dạy học cách hợp lý cho hiệu cao, lẽ sử dụng kĩ thuật tăng hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: Giải nhiệm vụ phức hợp - có nhiều chủ đề; Kích thích tham gia tích cực HS; Nâng cao vai trị cá nhân q trình hợp tác Thứ hai, sử dụng mạng Lan kết nối Wifi dùng chia sẻ liệu nhanh không hạn chế dung lượng sử dụng USB Vai trò người dạy người học thay đổi: - Giáo viên người hướng dẫn học sinh học tập không đơn người rót thơng tin vào đầu học sinh Nhưng nhiều giáo viên trọng đến kiến thức học, làm để khai thác hết nội dung kiến thức học trọng đến việc tiếp thu tri thức học sinh rằng: em lĩnh hội phần trăm kiến thức học liệu kiến thức em có vận dụng hay khơng Do vậy, giáo viên phải thường xuyên tự học để nâng cao | 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 trình độ sử dụng cơng nghệ thơng tin kết hợp nhiều kĩ thuật dạy học mới, tích cực dạy học - Học sinh tiếp cận với nguồn thông tin phong phú, đa dạng; học sinh có hội hoạt động nhiều hơn, tự lực Thế tính tích cực em chưa phát huy cao nên việc nắm vững kiến thức vận dụng kiến thức hạn chế Nhiều em học sinh chưa nắm trọng tâm nên việc giải số câu hỏi tập khó khăn 2.2 Thực trạng vấn đề Tin học mơn khơng có kì thi học sinh, ngày với mạng Internet nhà em tiếp cận với kiến thức nhanh, xác hiệu Để có tiết dạy thực thu hút học sinh với giảng lớp khó Với đặc thù mơn học khác với môn học khác, môn Tin học sau nghe lĩnh hội kiến thức, phải kiểm nghiệm lập trình giấy tiết tập, máy tính thơng qua tiết thực hành phòng máy; đánh giá qua kết làm em máy Thế nhưng, Tin học 11 gặp số vấn đề giảng dạy tiết tập lớp: - Tin học 11 u cầu lập trình giải tốn máy tính có sử dụng ngơn ngữ lập trình bậc cao Đa số học sinh giảng dạy học sinh ban bản, hiểu tầm quan trọng việc học nói chung học lập trình Pascal nói riêng khơng phải xác định Ngồi ra, tư logic nhiều học sinh không nhanh nhạy mà phải vận dụng tư giải tốn Pascal ngơn ngữ lập trình - có lệnh viết tiếng anh, giao diện khơng hấp dẫn - Sau tiết học lí thuyết tiết tập Như cách dạy truyền thống, giáo viên giao cho học sinh nhà làm, hôm sau gọi lên bảng chữa Một vấn đề muôn thuở, phận nhỏ học sinh ý thức tự làm bài, lại mượn chép Sau lại học thuộc vẹt để trả cô Không hiểu, khơng nhớ - Trong thực hành phòng máy, học sinh chăm chăm gõ vào máy theo chương trình có sẵn Khơng chịu tư dẫn đến điểm kiểm tra thực hành máy thường có kết thấp Ngồi ra, sau dạy dự án phần Word Tin học 10, nhận thấy: bậc phụ huynh quan tâm tới việc học con, số trang bị máy xách tay phục vụ học tập Nhà trường trang bị thêm số máy xách tay cho giáo viên giảng dạy Nên để có đến máy tính xách tay dạy tiết tập khơng q khó 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.3.1 Kỹ thuật mảnh ghép Thế kĩ thuật "Các mảnh ghép"? Là hình thức học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: | 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 - Giải nhiệm vụ phức hợp (có nhiều chủ đề) - Kích thích tham gia tích cực học sinh - Nâng cao vai trị cá nhân q trình hợp tác (Khơng hồn thành nhiệm vụ Vịng mà cịn phải truyền đạt lại kết vịng hồn thành nhiệm vụ Vòng 2) Cách tiến hành kĩ thuật "Các mảnh ghép" VỊNG 1: Nhóm chun gia Hoạt động theo nhóm đến người Trong đó, số nhóm chia = số chủ đề x n (n = 1,2,…) Mỗi nhóm giao nhiệm vụ Ví dụ : nhóm : nhiệm vụ A; nhóm 2: nhiệm vụ B, nhóm 3: nhiệm vụ C, … (có thể có nhóm nhiệm vụ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút, suy nghĩ câu hỏi, chủ đề ghi lại ý kiến Khi thảo luận nhóm phải đảm bảo thành viên nhóm trả lời tất câu hỏi nhiệm vụ giao trở thành “chuyên gia” lĩnh vực tìm hiểu có khả trình bày lại câu trả lời nhóm vịng VỊNG 2: Nhóm mảnh ghép Hình thành nhóm đến người (1 – người từ nhóm 1, – người từ nhóm 2, – người từ nhóm 3…) Các câu trả lời thơng tin vịng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với Khi thành viên nhóm hiểu tất nội dung vịng nhiệm vụ giao cho nhóm để giải Các nhóm thực nhiệm vụ, trình bày chia sẻ kết 2.3.2 Cài đặt mạng LAN Phịng máy tính đấu nối mạng LAN nội có chung địa IP SubNet dây cáp đảm bảo hệ thống ổn định cao Nếu sử dụng mạng không dây phải | 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 kiểm tra ổn định hệ thống Các máy tính cài Win 2000, XP, VisTa… sử dụng - Cài phần mềm Fornics Insight Teacher máy giáo viên …\Faronics Insight\Teacher.exe Nếu máy cài phiên học sinh hay giáo viên rồi, phải gỡ bỏ trước tiến hành cài Chọn Next Chúng ta chọn chấp nhận điều khoản sử dụng phần mềm Chọn Next Insight cho phép tạo 16000 kênh giáo viên khác nhau, với phòng học nên để kênh định, kênh để máy học sinh truy cập vào Chúng ta chọn Install sẵn sàng cài đặt Chờ phần mềm cài xong Finish Sau cài xong TaskBar có biểu tượng cú Kích hoạt phần mềm cần click chuột trái vào biểu tượng - Cài phần mềm Faronics Student máy học sinh …\Faronics Insight\.exe Làm theo hướng dẫn để cài đặt phần mềm, chọn Next Chọn kênh máy giáo viên cho máy học sinh, phòng thực hành nên chọn kênh trùng với kênh mà chọn máy giáo viên phịng Chọn Next Khi sẵn sàng cài đặt chọn Install, chờ phần mềm cài xong Chọn Install chờ đến cài đặt xong Chọn Finish - Sau đặt tên cho máy học sinh theo thứ tự mong muốn: Phải chuột vào Computer/ Propeties/ Change Setting/ Change – Thay đổi tên cho máy học sinh mục Computer Name Chú ý: Khi cài đặt xong mà máy giáo viên chưa nhìn thấy máy học sinh phải tuỳ chỉnh máy học sinh: - Gỡ tường lửa: Control Panel/ Network and Internet/ Network and Sharing Center/ Windows Firewall/ Turn Windows Firewall on or off/ Turn off (màu đỏ) - Nếu có phần mềm diệt virus ẩn tạm thời 2.3.2 Sử dụng phần mềm: 2.3.2.1 Mở cửa sổ chương trình Insight: Click trái chuột vào biểu tượng | 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 | 21 Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 2.3.2.2 Mở bảng điều khiển: Click phải chuột nhấn Ctrl+Alt+L - Insight Console…: Mở cửa sổ chương trình Insight - Show Teacher’s Screen: Chiếu hình máy giáo viên - Stop Showing Teacher’s Screen: Dừng chiếu hình giáo viên - Draw On Screen: Vẽ hình - Blank All Screens: Làm xanh tất hình - Unblank All Screens: Huỷ chế độ làm xanh hình - Limit Web: Hạn chế Web - Stop Web Limitting: Bỏ hạn chế Web - Limit Applications: Hạn chế ứng dụng - Stop Application Limitting: Bỏ hạn chế ứng dụng - Options…: Tuỳ chọn khác Khi Click chọn, cửa sổ tuỳ chọn với Tab, tuỳ chỉnh thực máy tính giáo viên Cửa sổ mở Menu cửa sổ Administer/Options… Tab Teacher cho phép tuỳ chọn: + Hiển thị hình giáo viên hai chế độ Full Screen: Tồn hình máy giáo viên hiển thị hình học sinh Windowed: Màn hình máy giáo viên cửa sổ hình máy học sinh + Tăng tốc Video giáo viên Performance: Cho phép, làm tăng suất máy giáo viên Compatibility: không cho phép tăng tốc máy giáo viên + Tạo thông báo hình màu xanh: việc gõ dịng thơng báo phía Tab Student cho phép tuỳ chọn: 10 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Tab Web Limitting + Block all web browing: chặn duyệt Web, gửi tin nhắn thư điện tử + Allowed Web Sites: Nhập danh sách trang web cho phép máy học sinh vào Khi chế độ Limit Web bật + Block the following Web Site: giáo viên nhập danh sách trang Web không cho phép máy học sinh vào Khi chế độ Limit Web bật Các tệp chứa tên trang web tạo sẵn từ trước với phần mở rộng lsu, giáo viên cần nhấn Load để mở gõ trực tiếp Click chọn Display notification on Student…để: Hiển thị ý máy học sinh em cố gắng truy cập vào trang web chế độ Web Limiting bật Tab Application Limitting: Khi chế độ Application Limiting bật, hai tuỳ chọn lựa chọn + Allowed Applications: Giáo viên nhập danh sách ứng dụng mà máy học sinh sử dụng + Blocked Applications: Giáo viên nhập danh sách ứng dụng mà máy học sinh không sử dụng Cũng giống Web Limiting, giáo viên nhập trước tệp chứa ứng dụng cho phép ứng dụng không cho phép vào tệp có phần mở rộng lsa, gõ trực tiếp nhấn Add để thêm ứng dụng 12 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Tab Network + Data Transmission (truyền liệu): có tuỳ chọn IP – Broadcast (IP quảng bá): Mặc định chọn giáo viên cần giao tiếp với máy học sinh IP – Multicast: Sử dụng truyền liệu tới học sinh giao thức TCP/IP IP – Directd Broadcast: nhập địa chi IP - Subnet chế độ Multicast làm + Multiple Netword Adapters: có nhiều card giao tiếp mạng (NIC) nhiều địa IP (như Router), chúng dùng giao tiếp mạng khơng dây + Teacher Channel: chọn kênh làm việc lựa chọn: kênh, nhiều kênh, chọn số kênh khoảng 16000 gõ kênh bẳng cách liệt kê tên kênh Máy giáo viên điều khiển máy học sinh hai có kênh 2.3.2.3 Sử dụng Insight máy giáo viên - Sử dụng Menu + Demonstrate: Show Teacher’s Screen: hiển thị hình máy giáo viên hình máy học sinh Draw On Screen: giáo viên minh hoạ việc sử dụng chuột để vẽ lên hình học sinh Ở máy học sinh có trỏ màu đỏ lớn hiển thị Hình vẽ máy giáo viên hiển thị máy học sinh gấp lần kích thước Show Student’s Screen to Students: Giáo viên chọn máy học sinh cần hiển thị, sau chọn chế độ hiển thị máy học sinh khác (tồn hình cửa sổ) Chat…: Giáo viên nói chuyện với học sinh Run Program on Student Machine: Giáo viên chọn điều khiển chương trình 13 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập mơn Tin học 11 máy học sinh hiển thị máy chọn danh sách Ask Students to Take Test…: Giáo viên giao Test cho học sinh Create Test…: Giáo viên tạo trước test, chúng có phần mở rộng lst Clear Student Question or Alert: Giáo viên xố câu hỏi học sinh xử lý xong Ask Student to Vote…: Giáo viên gửi câu hỏi cho học sinh hộp hội thoại, câu hỏi gửi đi, hệ thống tính số câu trả lời, thống kê kết Các câu hỏi tạo trước lưu vào tệp có phần mở rộng lsq + Monitor View Student’s Screen: Hiển thị hình máy học sinh Giáo viên điều khiển hiển thị nhiều máy học sinh Remote Control Student: Điều khiển máy học sinh, giáo viên điều khiển chương trình máy học sinh Học sinh khơng thể sử dụng thiết bị vào chuột hay bàn phím máy Send Ctrl-Alt-Del: Giáo viên gửi lối tắt bàn phím, chức dùng máy học sinh bị điều khiển Save Snapshot of Student’s Screen: Chụp hình làm việc học sinh lưu thành tệp có phần mở rộng jpg bmp View Student Internet History…: Xem lịch sử vào trang Web mạng Internet View Student Keystroke and Application History…: Danh sách ứng dụng, phím nhấn giám sát với thời gian thực View Student’s Running Programs…: Cho phép giáo viên xem chương trình chạy máy học sinh Send Student a Message…: Gửi nhắn tin đến máy học sinh + Restrict: 14 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Blank/ Unblank Screen: chuyển hình học sinh hình màu xanh, muốn học sinh ý điều Limit / Stop Limiting/ Configure Web Limiting: mở / đóng / điều khiển truy cập trang Web máy học sinh Limit / Stop Limiting/ Configure Application Limiting: mở / đóng / điều khiển truy cập ứng dụng máy học sinh Limit / Stop Limiting Printing: mở / đóng chế độ sử dụng in máy học sinh Limit / Stop Limiting USB: mở / đóng chế độ sử dụng USB máy học sinh + Administer: One to One: lưu máy đăng nhập vào hệ thống lớp Học sinh đăng nhập đăng xuất khỏi hệ thống lớp ghi lại Run Program on Student Machine…: Giáo viên chạy chương trình máy học sinh Shutdown /Log Off / Restart Student: Cho phép giáo viên tắt máy, đăng xuất, khởi động lại máy học sinh File Send and Collect: Giáo viên gửi tệp cho máy học sinh nhận lại tệp từ máy học sinh Change Student Display Name: Chọn thay đổi tên hiển thị máy học sinh Become a Student Machine: Một máy giáo viên trở thành máy học sinh 15 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Changing a Student Channel: Giáo viên thay đổi kênh cho máy học sinh Remove / Add Student From Class: Loại bỏ / thêm máy học sinh /vào lớp Options…: mở bảng điều khiển chọn Exit Teacher Console: đóng cửa sổ làm việc Insight + View: Thumbnails: Chế độ hiển thị máy học sinh máy giáo viên Có chế độ lựa chọn Dưới biểu tượng máy học sinh có tên truy cập tên máy tính máy học sinh Details: Hiển thị máy tính học sinh lớp dạng danh sách Status Window: Mọi hành động giáo viên có ngày cụ thể Configure Toolbar: Có thể tuỳ chỉnh công cụ Thêm hay bớt biểu tượng Di chuyển vị trí biểu tượng – Nhấn Alt với kéo thả chuột biểu tượng muốn đổi vị trí Load / Save Profile: Hiển thị lưu trữ thay đổi thiết lập cho danh sách lớp, hiển thị Thumbnail, thiết lập Web, thiết lập ứng dụng… Select All (Ctrl-a): Cho phép chọn tất máy học sinh lớp Refresh (F5): Làm danh sách học sinh có máy tham gia có máy ngồi hệ thống Insight 16 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 - Sử dụng công cụ Show: Tuỳ chọn hiển thị máy giáo viên máy học sinh Show Student: Tuỳ chọn hiển thị máy học sinh máy giáo viên học sinh khác Vote: Cho học sinh làm hiển thị xem có học sinh làm kết Testing: Gửi test cho học sinh Số lượng câu hỏi lên đến 100 Câu hỏi có dạng True/False hay nhiều lựa chọn Run: Chạy ứng dụng trang webtrên máy học sinh Control: Điều khiển máy học sinh máy lựa chọn View All: Hiển thị máy học sinh chế độ Thumbnail Snapshot: Chụp hình học sinh Message: Gửi tin nhắn Chat đến học sinh Blank Screen: Làm xanh hình học sinh muốn học sinh trật tự tập trung vào giảng… Limit Web: Cho phép duyệt Web máy học sinh Limit Application: Cho phép chạy chương trình ứng dụng máy học sinh 17 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 2.3.2.4 Một số chức thường sử dụng Khi sử dụng phần mềm Faronics Insight, tạo lên môi trường giảng dạy tương tác, lớp học thổi luồng khí khơng phải vây quanh thầy giáo để xem nghe giảng cách thụ động - Truyền tín hiệu hình ảnh giảng từ máy giáo viên đến lớp Chọn Show Teacher’s Screen - Giáo viên quan sát việc làm học sinh qua hình máy giáo viên Chế độ View All - Giáo viên dùng bàn phím chuột để hướng dẫn, điều khiển máy tính học sinh đó: Control/ Remote Control 18 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 - Giáo viên lấy học sinh cho lớp xem cho học sinh khác chữa học sinh Chọn nút Show Student - Giáo viên làm xanh hình hay tất máy vi tính học sinh cần tập trung giảng vấn đề Chọn Blank Screen - Học sinh gửi message cho giáo viên yêu cầu giúp đỡ; giáo viên gửi messenger hướng dẫn truy cập vào máy học sinh để hướng dẫn cụ thể Phải chọn máy học sinh: Message/chọn Send Message Chat - Có thể làm test (dạng trắc nghiệm) để củng cố kiến thức học sinh Nên tạo Test tương ứng với trước dạy để sử dụng cho củng cố kiến thức kiểm tra cũ 19 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 Tạo Test, New Test để tạo tệp mới, Open Test để mở tệp, Add /Edit /Delete Question để thêm / sửa / xoá câu hỏi Gửi Test cho học sinh, chọn Test nhấn Load, chọn thời gian, chế độ ngẫu nhiên cho thứ tự xuất câu hỏi máy học sinh Có thể theo dõi kết làm học sinh Nhấn Export để lưu kết làm học sinh file 20 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 - Khi cần tắt máy, khởi động lại, gửi file, đổi kênh … máy học sinh giáo viên vào máy, lấy quyền điều khiển tắt máy Chọn chức Menu Administer Chúng ta dạy kiến thức chương trình, nên mạng Internet khơng sử dụng suốt trình dạy học Nên hai chức Limit Web Limit Apps không sử dụng nhiều Chúng ta cần ngắt dây nối mạng vào Modem, Router… 2.3.3 Tiến trình giảng dạy tiết - Chuẩn bị giáo viên: + Giáo án Powpoint giảng + Các phiếu tập + Các làm mẫu tương ứng với tập có + Các máy tính kết nối Wifi - Máy giáo viên kích hoạt phần mềm Faronics Insight 21 | Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với mạng Wifi để dạy tiết tập môn Tin học 11 - Giáo viên giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm - viết đoạn lệnh thực tốn - Các thành viên nhóm thực nhiệm vụ vịng kĩ thuật mảnh ghép, hồn thành phiếu tập Giáo viên di chuyển quan sát tiến trình làm nhóm học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh di chuyển hình thành nhóm thực nhiệm vụ vịng kĩ thuật mảnh ghép Với nhiệm vụ: + Nghe bạn - chuyên gia - đến từ nhóm khác trình bày, ghi chép hồn thành phiếu tập; + Thực vai trò chuyên gia + Hồn thiện nội dung vịng - viết đoạn lệnh giải toán + Hồn thành nhiệm vụ - viết chương trình hồn thiện giải tốn lớn Trên phiếu tập nhóm máy tính - Khi nhóm làm xong trước thời gian, báo lấy thứ tự hoàn thành Sau hết khoảng thời gian làm bài, giáo viên chép máy qua mạng Wifi - Kiểm tra chương trình phiếu tập, máy nhóm - Đánh giá, nhận xét cho điểm 2.3.4 Ví dụ tiết dạy “Bài tập Xâu kí tự” CHUẨN BỊ: Các chương trình Pascal: Giải phương trình bậc chưa có câu lệnh IF: Var a, b, c, delta, x1, x2: real; Begin Write (‘Nhap he so: ’); Readln (a, b, c); Delta := b*b-4*a*c; x1 := (-b +sqrt (Delta))/(2*a); x2 := (-b -sqrt (Delta))/(2*a); Writeln (‘Nghiem x1:’, x1:5:2, ‘ Nghiem x2:’, x2:5:2); Readln End Giải phương trình bậc có câu lệnh IF: Var a, b, c, delta, x1, x2: real; Begin Write (‘Nhap he so: ’); Readln (a, b, c); Delta := b*b-4*a*c; IF Delta