GA lop 4 tuan 3

-Gv cho hs töï phaân tích vaø laøm vaøo vôû , sau ñoù Gv toå chöùc hs kieåm tra cheùo Hoaït ñoäng 3: Baøi 3(a)- HS khá giỏi làm b MT: Thöù töï caùc soá ,caùch nhaän bieát giaù trò cuûa [r]

(1)

Ngày soạn: ……./.………/………… Ngày dạy: ……./….……/…………

Môn: Tập đọc

Tiết: 5- Tuần: THƯ THĂM BẠN I/ Mục tiêu:

- Biết đọc thư lưu lốt, bước đầu có giọng đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư : thương bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn (TLCH SGK) Nắm tác dụng phần đầu phần kết thúc thư - Giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn GDHSBVMT

II/ Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc,SGK III/ Hoạt động dạy học

Khởi động Kiểm tra cũ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng thơ Truyện cổ nước trả lời câu hỏi

Bài

a/ Giới thiệu bài:

Gv giới thiệu bài, ghi tựa bảng b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

12’

10’

Hoạt động1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Biết đọc thư lưu loát +Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt -Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ cụm từ đọc giọng câu hỏi

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1-2 hs đọc toàn +Kết luận

Gv đọc diễn cảm thư, kết hợp nêu cách đọc ïcụ thể

Hoạt động2: Tìm hiểu

+Mục tiêu: Hiểu tình cảm người viết thư Nắm tác dụng phần đầu phần kết thúc thư TLCH SGK

-Hs đọc

+đoạn 1:từ đầu .chia buồn với bạn

+đoạn 2:tiếp theo bạn

(2)

10’

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đơi đoạn

Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? -Gv yêu cầu hs trả lời

-Gv gọi hs đọc to đoạn cịn lại

Tìm câu thơ cho thấy bạn Lương thông cảm, an ủi với bạn Hồng?

GDHSBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho người Để hạn chế lũ lụt, người tích cực trồng gây rừng, tránh pha hoại môi trường thiên nhiên

-Gvgọi hs đọc phần mở đâøu phần cuối thư

Những dòng mở đầu dòng kết thúc nêu tác dụng gì?

+KL:Nêu tình cảm Lương với Hồng Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: có giọng đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, chia sẻ với nỗi đau bạn

+CTH:-Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

-Gv hướng dẫn hs lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm

+KL:Nhận xét, bình chọn HS đọc hay

-Hs thảo luận nhóm đơi em nêu câu hỏi em trả lời

+Hs trả lời +Hs trả lời

+Hs luyện đọc diễn cảm +Hs thi đọc diễn cảm Củng cố:

LGGD:-Em làm để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa?

Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhều lần -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

(3)

Môn: Chính tả Tiết: - Tuần:

Nghe viết :CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ Mục tiêu

1- Nghe – viết tả thơ lục bát: cháu nghe câu chuyện bà.Biết trình bày thơ lục bát khổ thơ

2- Làm tập tả phân biệt tr/ch dấu hỏi / dấu ngã 3- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ

II/ Đồ dùng dạy học -bảng lớp ,bảng phụ, sgk III/ Hoạt động dạy học

1 Khởi động Kiểm tra cũ

-Gọi hs lên bảng viết từ : vầng trăng, xôn xao Bài

a/ Giới thiệu

Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

TL Gv Hs

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết

+Mục tiêu: Nghe – viết tả thơ lục bát: cháu nghe câu chuyện bà.Biết trình bày thơ lục bát khổ thơ

+Cách tiến hành: -Gv đọc thơ -Gọi hs đọc

+Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày ?

+Bài thơ nói lên điều gì?

+ Gv y/c hs nêu từ khó dễ viết nhầm lẫn

-Gv gọi học sinh lên bảng , Gv đọc hs viết lại từ vừa tìm

-Gv y/c hs nêu cách trình bày thơ

-Hs theo dõi-1 hs đọc lại -Hs nêu

-Hs lên bảng viết ,cả lớp viết vào bảng giấy nháp

(4)

12’

-Gv đọc, câu Gv đọc lần rõ ràng xác

- Gv đọc lại toàn thơ lần cuối -Gv y/c hs đổi soát lỗi -Chấm 1/3

+Kết luận:

Nhận xét chám, chữa lỗi Hoạt động 2: Luyện tập

+Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt tr/ch dấu hỏi / dấu ngã +Cách tiến hành:

Baøi 2a

Gọi hs đọc y/c

-Gv y/c hs tự làm bút chì Gọi hs lên bảng thực

-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng: ( tre, chịu, trúc, cháy, tre, tre, ,chiến , tre )

-Gọi hs đọc lại đoạn văn hồn chỉnh -Đoạn văn muốn nói với điều ?

+Kết luận:

Nhận xét phần luyện tập

-Hs viết tả -Hs sốt lỗi

-Hs đổi soát lỗi -Hs nộp chấm điểm

-Hs đọc y/c -Hs làm

-2hs thi đua điền vào bảng phụ -Hs nhận xét

-2 hs đọc,HS tự làm

-Ca ngợi tre thẳng thắng bất khuất bạn người

Củng cố

Gọi vài hs lên bảng viết lại từ viết sai Hoạt động nối tiếp

-Dặn HS nhà viết lại từ viết sai , từ viết dòng, em viết saiquá 4-5 lỗi viết lại

-Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm

(5)

Ngày dạy: ……./….……/…………

Mơn: Tốn Tiết: 11 - Tuần:

Bài :TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I/Mục tiêu

 Giúp hs biết đọc, viết số đến lớp triệu  Củng cố hàng ,các lớp học

 Củng cố toán sử dụng bảng thống kê số liệu( HS giỏi)

-Bảng hàng , lớp (đến lớp triệu kẻ sẳn ) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Ổn định: hát (1’) 2/ Kiểm tra cũ” (4’)

- Gv gọi hs lên bảng y/c hs làm tập Gv dặn nhà - Gv nhận xét ghi điểm

3/Bài

a/ giới thiệu bài(1’) Gv nêu mục tiêu ghi tựa –Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

12’

18’

Hoạt động 1: Dạy

MT: Giúp hs biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố hàng ,các lớp học CTH:

-Gv treo bảng kẻ sẳn lên bảng , gọi hs lên bảng viết lại số cho vào cột kẻ bảng

-Gv hướng dẫn cho hs đọc số 342 157 413 +Ta tách số thành lớp : từ lớp đơn vị ,lớp nghìn đến lớp triệu cho hs nhận xét lớp có chữ số ?

-Gv hướng dẫn hs đọc theo thứ tự từ trái sang phải

+Gv gọi hs nêu lại bước đọc số có nhiều chữ số

GV kết luận: Ta tách thành lớp , lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc thêm tên lớp

-Gv goi vài hs nhắc lại Hoạt động 2: Luyện tập

MT: HS biết đọc, viết số đến lớp triệu

-Hs quan sát ,và viết số 342 157 413 vào cột

-Hs quan sát bảng

+Hs nêu chữ số lớp

-Hs đọc -HS khác nhận xét -HS nêu

(6)

Củng cố toán sử dụng bảng thống kê số liệu

CTH: Bài – HĐ cá nhaân

-Gv cho hs viết số tương ứng vào ,sau gọi hs lần lướt đọc số

Bài 2: Hđ cá nhân

-Gv gọi hs đọc số

7 312 836 , 57 602 511 , 351 600 307 , 900 370 200 , 400 070 192

Baøi

-Gv y/c hs đọc đề , sau Gv đọc cho hs viết số tương ứng

+Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn

+

-Sau hs viết xong Gv y/c hs đổi kiểm tra chéo

Baøi 4: HS kha’ giỏi

-Gv cho hs tự xem bảng SGK Sau hs trả lời câu hỏi

Hs đọc số

Bảy triệu ,ba trăm mười hai nghìn ,tám trăm ba mươi sáu

-Hs viết số Gv đọc

+ 10 250 214 + 253 564

4/ Củng cố (3’)

-Gv gọi hs chữa tập Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- Về nhà xem lại làm tập sách tập - Nhận xét tiết học

- Ruùt kinh nghiệm:

(7)

Ngày dạy: ……./….……/…………

Môn: Khoa học Tiết: - Tuần: 3

Bài :VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ Mục tiêu

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo -Nêu vai trò chất đạm chất béo

-Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo( HS giỏi)

GDHSBVMT: Mối quan hệ người với môi trường II/ Đồ dùng dạy học

-Các hình minh hoạ trang 12, SGK phóng to III/ Hoạt động dạy học

+Người ta thường có cách phân lọai thức ăn ? Đó cách nào? +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

Bài

15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

+Mục tiêu

Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều chức đạm chất béo

+Cách tiến hành

-Gv tở chức cho hs hoạt dộng cặp đôi , y/c hs quan sát hình minh hoạ trang12,13 SGK thảo luận trả lời câu hỏi

Những thức ăn chứa nhiều chất đạm,những thức ăn chứa nhiều chất béo

Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em thích ăn ?

-Hs làm việc theo y/c Gv

(8)

15’

Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ? Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo mà em ăn hàng ngày em thích ăn ?

Nêu vai trị cuả nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo

+Kết luaän

Gọi hs đọc phần bạn cần biết

Hoạt động 2: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ ĐV TV

+Mục tiêu: ( HS giỏi)

Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo +Cách tiến hành

Phát phiếu học tập cho nhóm

u cầu HS hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm bảng thức ăn chứa chất béo

+Kết luận

Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ ĐV

-4 -5 hs đọc

Hoạt động nhóm

Củng cố

Cho HS đọc mục bạn cần biết

GDHSBVMT: Cần bảo vệ nguồn nước bầu không khí lành. Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

(9)

Môn: Lịch sử Tiết: - Tuần: NƯỚC VĂN LANG I/ Mục tiêu

- Nắm số kiện nước Văn Lang: Thời gian đời, nét đời sống vật chấtvà tinh thần người Việt cổ (Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước công nguyên)

- HS giỏi: Biết tầng lớp xã hội Văn Lang; Một số tục lệ người Lạc Việt lưu trữ tới ngày nay; xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống

- Biết ơn vua Hùng có cơng dựng nước II/ Đồ dùng dạy học

Lược đồø Bắc Bắc Trung phóng to III/ Hoạt động dạy học

2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước Bài

14’ Hoạt động1: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Thời gian hình thành địa phận nước Văn Lang

+Cách tiến hành

-Gv treo lược đồ Bắc Bắc Trung

-Y/c hs quan sát đọc SGK để hoàn thành nội dung sau :

Tên nhà nước người LạcViệt ?

Thời gian đời nứơc Văn Lang Nhà nước hình thành khu vực đất nước ta ?

Hãy lược đồ Bắc Bắc Trung khu vực hình thành nước Văn Lang

+Kết luận: Gv nhận xét kết luận

Hs quan sát lược đồ đọc SGk +Văn Lang

+Khoảng 700 năm TCN

+Khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả

(10)

12’

15’

SGK

Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

+Mục tiêu: Biết tầng lớp xã hội Văn Lang (HS giỏi)

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs đọc SGK trả lời câu hỏi Xã hội Văn Lang có tầng lớp , tầng lớp ?

Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ?

Tầng lớp sau vua ai, họ có nhiệm vụ ?

Tầng lớp thấp XH Văn Lang ? Họ làm XH ? +Kết luận: Gv nhận xét kết luận Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: Biết đời sống vật chất tinh thần phong tục người Lạc Việt

+Cách tiến hành

-Gv treo tranh ảnh hoạt động người Lạc Việt dựa vào bảng thống kê mô tả số nét sống người âu lạc

-Địa phương lưu trữ phong tục người Lạc Việt ( Gọi HS giỏi trả lời)

+Kết luận: Gv nhận xét kết luận

-Hs đọc SGK trao đổi nhóm đơi

+Có tầng lớp : Vua, lạc tướng Lạc hầu, lạc dân, nơ tì

+Vua

+Lạc tướng , lạc hầu có nhiệm vụ giúp vua Hùng cai quản đất nước

+Nơ tì, họ người hầu hạ cho gia đình người giàu phong kiến

-Người lạc việt biết trồng lúa , khoai , đỗ, ăn ,……… -Người lạc việt …………

-Tục ăn trầu, trồng lúa, tổ chức lễ hội vào mùa xn có trị chơi : đua thuyền ,đấu vật , làm bánh chưng ,bánh dày,…… Củng cố

-Nước Văn Lang đời vào thời gian ? Người đứng đầu nhà nước ? -Xã hội văn Lang có tầng lớp ,kể ?

-Về nhà em xem lại chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

(11)

Mơn: Tốn Tiết: 12 - Tuần: Bài : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

 Giúp hs củng cố cách đọc ,viết số đến lớp triệu  Nhận biết giáû trị cuả chữ số số  GDHS ghi nhớ cẩn thận

-Bảng viết sẳn nội dungcủa tập 1, III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra cũ

-Gv gọi hs lên bảng làm tập Gv dã dặn nhà -Gv nhận xét ghi điểm

3/Bài

a/ giới thiệu bài: Gv ghi tựa bảng –Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

7’

8’

Hoạt động 1: Bài 1, 2,

MT: Củng cố cách đọc ,viết số đến lớp triệu

CTH: Hđ lớp

-Gv cho hs nêu lại hàng lớp từ nhỏ đến lớn ( lớp đơn vị, lớp nghìn , lớp triệu )

-Gv y/c hs viết số vào ,sau gọi hs đọc số

Bài

-Gv viết số lên bảng ,và cho hs đọc số ( 32 640 507 , 85 000 120 , 8500658 , 178 320 005 , 830 402 960 , 1000 001 )

Baøi 3: (a, b, c)

-gv cho hs viết số vào

-Sau gọi hs lên bảng hs khác đứng chổ đọc to số cho bạn viết

Hoạt động 2: Bài 4:(a, b)

MT: Nhận biết giáû trị cuả

-Hs nêu hàng ,các lớp ( lớp đơn vị gồm có :hàng đơn vị ,hàng chục , hàng trăm lớp nghìn gồm có … -Hs viết số vào

-Hs đọc so vừa viết

-Hs đọc số - HS nhận xét

-Hs viết vào

(12)

chữ số số CTH: HĐ lớp

-Gv viết số lên bảng gọi hs đọc ,sau Gv y/c hs đọc chậm Gv vào chữ số từ hs tự tìm chữ số thuộc hàng hs nêu giá trị chữ số

-Hs đọc nêu giá trị chữ số

/ Củng cố (3’)

- Gv cho hs lên bảng thi đua viết số , lượt cặp lên bảng (hs cặp đọc chéo cho cặp viết - Gv y/c hs đọc số có ,8 , chữ số )

- Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- Rút kinh nghiệm:

(13)

Môn: Luyện từ câu Tiết: - Tuần: 3

Bài : TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC I/ Mục tiêu

- Hiểu khác tiếng từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa cịn từ có nghĩa

- Phân biệt từ đơn từ phức đoan thơ (BT1); bước đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ(BT2, 3)

- Sử dụng từ giao tiếp II/ Đồ dùng dạy học

Bảng lớp, SGK

III/ Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định:hát (1’)

2/ Kiểm tra cũ (4’)

-Nêu tác dụng cách dùng dấu hai chấm

-Gọi hs đọc đoạn văn giao nhà tiết trước Gv nhận xét tuyên dương

3/ Bài

a/ Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi tựa – hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

14’ Hoạt động 1: Nhận xét

MT: Hiểu khác tiếng từ - Phân biệt từ đơn từ phức CTH:Hđ lớp

-Gv gọi hs đọc y/c phần nhận xét +Câu văn có từ

+Em có nhận xét từ câu văn

bài

-Gọi hs đọc y/c

-Gv y/c cặp trao đổi tìm ghi từ thành loại

+ Từ gồm tiếng + Từ gồm nhiều tiếng

+ Thế từ đơn? Thế từ phức + Từ gồm có tiếng ?

+ Tiếng dùng để làm ?

-Hs đọc to trước lớp + Câu văn có 14 từ

Trong câu văn có từ gồm tiếng có từ gồm hai tiếng

-1 Hs đọc y/c

+ Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh,

+ Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

(14)

16’

+ Từ dùng để làm ?

-Gv chốt lại kết luận : Từ đơn từ gồm có tiếng, dùng để cấu tạo nên từ

+ Từ dùng để đặt câu Hoạt động 2: luyện tập

MT: Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ Đăt câu với từ ngữ cho trước

CTH: Bài – HĐ nhóm -Gọi hs đọc y/c tập

-Gv y/c Hs cặp trao đổi làm vào giấy

-Gv vieát nhanh lên bảng gọi hs lên bảng làm

-Gv gọi hs nhận xét , bổ sung

-Gv gọi hs đứng chổ nêu từ đơn , từ phức

-Gv nhận xét tuyên dương Bài – HĐ cá nhân

-Gv y/c hs tự làm

Yêu cầu 1-2 HS nêu trước lớp -Gv nhận xét tuyên dương Bài – HĐ lớp

-Gv gọi hs đặt câu với từ vừa tìm

-GV nhận xét tuyên dương ghi điểm

-Hs đọc ghi nhớ SGK

-Hs đọc y/c

-Hs trao đổi làm -Hs lên bảng

Rất / công bằng/ rất/ thông minh/ Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang/

-Hs tìm từ đơn , từ phức

HS suy nghó đặt câu

4/ Củng cố: (3’)

-Thế từ đơn ? cho ví dụ -Thế từ phức ? Cho ví dụ -Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp: (2’)

-Về nhà em làm tập vào chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

(15)

Môn: Kể chuyện

Tiết: - Tuần:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu

1- Hs kể lại tự nhiên ,bằng lời câu truyện nghe , học lòng nhân hậu :câu chuyện phải có cốt chuyện ,nhân vật ,ý nghĩa lịng nhân hậu, tình cảm u thương, đùm bọc lẫn người vớiø người HS giỏi kể chuyện SGK.

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể

2- Nghe biết nhận xét đánh giá người kể ý nghĩa câu truyện bạn vừa kể 3- Rèn luyện thói quen ham đọc sách GDHSHTVLTTGĐ ĐHCM

II/ Đồ dùng dạy học

Hs sưu tầm truyện nói lòng nhân hậu Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý III/ Hoạt động dạy học

Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’)

1HS kể lại chuyện thơ “Nàng tiên ốc” Bài

a/ Giới thiệu bài(1’)

10’

22’

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

+Mục tiêu: Hiểu yêu cầu đề +Cách tiến hành

-Gv gọi Hs đọc đề Gv dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, lòng nhân hậu

HS giỏi kể chuyện SGK -Gv gọi Hs tiếp nối đọc phần gợi ý

GDHSHTVLTTGĐ ĐHCM

+Kết luận: Nhấn mạnh yêu cầu đề Hoạt động2: HS thực hành kể chuyện +Mục tiêu:

Kể lại tự nhiên, lời câu truyện nghe, học lòng nhân hậu

-Hs đọc đề

(16)

+Cách tiến hành

-Gv tổ chức cho hs kể theo nhóm -Gv tổ chức cho hs thi kể

+Kết luận

Gọi hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

-HS kể chuyện theo nhóm

-Các nhóm cử đại diện kể chuyện

-Hs nêu ý nghóa câu chuyện

Củng cố(3’)

Gv gọi hs kể lại câu chuyện theo chủ đề em chọn, nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

Hoạt động nối tiếp (2’)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

(17)

Môn: Tập đọc

Tiết: 6- Tuần: NGƯỜI ĂN XIN I/ Mục tiêu:

- Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ.TLCH 1,2,3 SGK - Biết thông cảm yêu thương, giúp đỡ người già, nghèo khổ

-Tranh minh hoạ đọc ,SGK III/ Các hoạt động dạy học Khởi động

Kiểm tra cũ

Gv gọi 2-3 Hs đọc thuộc Thư thăm bạn, kết hợp trả lời câu hỏi Bài

12’

10’

Hoạt động1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn +Cách tiến hành

-Hs đọc nối đoạn truyện , Hs đọc 2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ : lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm

-Gv nhắc nhở hs nghỉ cụm từ đọc giọng câu hỏi -Gv cho hs luyện đọc theo cặp -gọi 1-2 hs đọc

+Kết luận

Gv đọc diễn cảm văn Hoạt động2: Tìm hiểu

+Mục tiêu: Hiểu nội dung truyện TLCH 1,2,3 SGK

+Cách tiến hành

-Hs nối tiếp đọc đoạn

+đoạn 1:từ đầu .cầu xin cứu giúp

+đoạn 2: cho ông +đoạn 3: phần lại

-Luyện đọc theo cặp

(18)

10’

-Gọi hs đọc to đoạn 1, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

-Gv gọi hs đọc to đoạn 2, trả lời câu hỏi

-Gv gọi hs đọc to đoạn 3, trả lời câu hỏi

Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Kết luận

Gv chốt lại ghi bảng

Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc nối tiếp đoạn Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

-Gv hướng dẫn hs lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm

+Kết luận

Nhận xét, bình chọn HS đọc hay

-Hs đọc thầm, trả lời câu hỏi

-Hs nêu ý nghóa câu chuyện -Hs nhắc lại

-Hs đọc

-Luyện đọc theo cặp -Hs thi đua đọc diễn cảm -Từng cặp đọc

Củng cố

Gọi hs dọc diễn cảm toàn bài,nêu nội dung Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhiều lần Tập kể lại câu chuyện -Nhận xét tiết học

(19)

Bài: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

 Đọc số, viết số thạo đến lớp trieäu

 Nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp  GDHS ghi nhớ cẩn thận

- Bảng kẻ sẳn nội dung tập 3,

- Lược đồ Việt Nam tập phóng to III / Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Ổn định:hát (1’) 2/ Kiểm tra cũ (4’)

- Gv gọi hs lên bảng y/c hs làm tập Gv dặn nhà - Gv nhận xét ghi điểm

3/Bài

a/ giới thiệu bài: Gv Giới thiệu ghi tựa –Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

7’

6’

5’

Hoạt động 1: Bài1

MT:- HS biết đọc số đến lớp triệu CTH: HĐ cá nhân

-Gv cho hs tự làm vào ,sau Gv gọi hs đọc số nêu giá trị chữ số số

+Gv gọi hs đọc

-các số thực tương tự Hoạt động 2: Bài 2(a, b)

MT:- HS biết viết số đến lớp triệu CTH: HĐ cá nhân

-Gv cho hs tự phân tích làm vào , sau Gv tổ chức hs kiểm tra chéo Hoạt động 3: Bài 3(a)- HS giỏi làm b MT: Thứ tự số ,cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp -Gv gọi hs đọc số liệu số dân nước , sau Gv y/c hs ngồi cạnh hỏi trả lời chéo cho -Gv gọi hs trình bày to trước lớp- Gv nêu câu hỏi

-Hs làm vào :

+ số 35 627 449 đọc ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín ,ø giá trị chữ số 30 000 000

-Hs tự làm vào

(20)

8’ Hoạt động 4: Bài 4MT: hs biết cách đọc số , viết số đến lớp tỉ

CTH: HĐ lớp

- Gv y/c hs đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

-Gv hỏi đếm số 900 triệu số ? Lúc Gv giới thiệu cho hs biết số tỉ Gv viết số tỉ 000 000 000

-Gv cho hs đếm xem số tỉ có chữ số

-Sau Gv gọi hs đọc số lại

-Hs đếm : 100 triệu , 200 triệu, -Hs trả lời

-Có số - Hs thực 4/ Củng cố (5’)

Bài : Gv treo lược đồ Việt Nam phóng to lên bảngvà vào địa danh hs đọc số dân có địa danh

-Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

-Về nhà xem lại làm tập sách tập -Nhận xét tiết học

……… ……… ……… ………

(21)

I/ Mục tiêu

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó, vươn lên học tập

- Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập (HS giỏi)

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Quý trọng , yêu mến, noi theo gương HS nghèo biết vượt khó học tập sống

II/ Tài liệu phương tiện

- SGK, mẩu chuyện vượt khó học tập III/ Hoạt động dạy học

1.Khởi động Kiểm tra cũ

Trung thực học tập gì? 3.Bài

a/ Giới thiệu

Nêu mục tiêu hoïc

b/ Các hoạt động dạy học TIẾT 1

10’

8’

HOẠT ĐỘNG1- Kể câu chuyện “Một học sinh nghèo vượt khó”

+Mục tiêu: Nghe GV kể chuyện, hiểu nhớ truyện

+Cách tiến hành

-Gv kể chuyện có tranh minh hoạ -Gọi 1-2 HS kể lại câu chuyện +Kết luận: Kể nhanh lần

HOẠT ĐỘNG2: Thảo luận nhóm câu 1,2/ SGK

+Mục tiêu:Hiểu khó khăn cách khắc phục bạn Thảo Nêu ví dụ vượt khó học tập

+Cách tiến hành

-Gv chia lớp thành nhóm

Nhóm 1+Thảo gặp khó khăn gì? Nhóm 2+Thảo khắc phục nào?

Nhóm +Kết học tập bạn nào?

-Hs lắng nghe

-1-2 Hs kể tóm tắt lại nội dung câu chuyện

-Hs thảo luận theo nhóm

(22)

5’

-Tổ chức cho nhóm trình bày

+Kết luận:Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống Song Thảo biết cách khắc phục, vượt khó bạn

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm đơi câu SGK

+Mục tiêu: Giải tình em bạn Thảo Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập (HS giỏi)

+Cách tiến hành

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi -Cho HS trình bày kết

+Kết luận

Phân chia thời gian làm giúp mẹ, tối học

HOẠT ĐỘNG 4: Bài tập 1-Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: Chọn cách làm phù hợp +Cacùh tiến hành

-Yêu cầu Hs đọc đề

-Yêu cầu Hs nêu cách chọn giải thích lí

+Kết luận: Những cách giải tích cực: a,b,đ

-Hs thảo luận nhóm đôi

-Từng cặp trình bày cách giải

-Hs nhắc lại:(ghi nhớ)

-1 Hs đọc to ,cả lớp đọc thầm -Hs chọn cho cách nêu cách giải

Củng cố:

Qua học hơm rút điều gì? Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại truyện học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị trước 3,4 SGK

-Gv nhận xét tiết học Rút kinh nghieäm

Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

(23)

I.Mục tiêu

-HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

-Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật

-Giáo dục ý thức thực an toàn lao động. II: Đồ dùng dạy- học

GV: -Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu.

-Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- 8cm theo đường vạch dấu thẳng

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

-Một mảnh vải có kích thước 15cm +30cm

-Kéo cắt vải - Phấn vạch vải, thước may (hoặc thước dẹt có chia cm) HS: SGK + Vải , kéo + phấn vạch+ thước.

III Hoạt động dạy- học 1 Khởi động: ( 1’)

2 Bài cũ: ( 3’ ) : Kiểm tra dụng cụ học tập

3 Bài mới: a Giới thiệu bài: ( 1’ ): GV giới thiệu nêu mục tiêu học b Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

8’ Hoạt động 1:GV giới thiệu nêu mục tiêu học

+ Mục tiêu: HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

8’

+ Cách tiến hành: -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu * Kết luận chốt ý: Hoạt động Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thao tác kĩ

thuật-Mục tiêu: Hình thành Ghi Nhớ + Cách tiến hành: * Vạch dấu vải:

-GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải.GV đính vải lên bảng gọi HS lên vạch dấu

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b (SGK) kết hợp quan sát tranh quy trình để nêu cách cắt vải theo đường

-HS quan sát sản phẩm -HS nhận xét, trả lời

-HS neâu

-HS quan sát nêu

-HS vạch dấu lên mảnh vải -HS laéng nghe

(24)

8’

6’

vạch dấu

-GV nhận xét, bổ sung nêu số điểm cần lưu ý:

Kết luận chốt ý: -Cho HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: HS thực hành

+ Mục tiêu: Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật

+ Cách tiến hành: -Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS

- GV nêu yêu cầu thực hành * KL:Nhận xét HS thực hành

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

+ Mục tiêu: GV đánh giá sản phẩm thực hành HS theo tiêu chuẩn: + Cách tiến hành: GV đánh giá sản phẩm

KL: Đánh giá kết học tập HS

-HS laéng nghe

-HS đọc phần ghi nhớ

-HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm

-HS lớp 4.Củng cố:(4) HS thi đua cát vải theo đường vạch dấu + Giáo dục:Ý thức lao động.

IV.Hoạt động nối tiếp: - Hướng dẫn tự học: (1’) - Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn: ……./.………/………… Ngày dạy: ……./….……/…………

(25)

- Biết cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: Nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói ,ý nghĩa nhân vật kể chuyện theo hai cách trực tiếp gián tiếp (BTmục III)

- Tìm đọc truyện cổ II/ Đồ dùng dạy học

-SGk, nội dung tập ghi sẳn phần nhận xét tập III / Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Ổn định: hát (1’) 2/ Kiểm tra cuõ (4’)

-Gọi hs lên bảng : Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ? Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? -Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài

a/ Giới thiệu bài(1’) : GV giới thiệu ghi tựa – hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

MT: Biết cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: Nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

CTH: Bài 1,2 – HĐ nhóm -Gv gọi hs đọc y/c BT , Gv y/c hs thảo luận nhóm đơi

+Tìm câu ghi lại lời nói cậu bé truyện người ăn xin

+Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều ?

-Qua lời nói ý nghĩ cậu bé cho ta thấy điều ?

Bài 3: HĐ lớp

-Gv treo nội dung tập viết sẵn lên bảng

-Gọi hs đọc lại tập

+Em có nhận xét hai cách kể tập có khác

-Qua hai cách kể nội dung lời nói có thay đổi khơng ?

+Vậy ta có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

-Hs đọc y/c

-hs trao đổi nhóm đơi - Vài cặp HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung

+ Cậu người nhân hậu , thương người…

-Hs quan sát bảng -Hs đọc y/c

+câu a ;tác giả kể lại nguyên văn lời ông lão với cậu bé

+ câu b :Tác giả kể lại lời nói lời nói ơng lão lời nói

(26)

16’

+Ta cần kể lại lưòi nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

-Gv chốt lại kết luận : Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Bước đầu biết kể lại lời nói ,ý nghĩa nhân vật kể chuyện theo hai cách trực tiếp gián tiếp CTH: Bài – HĐ nhóm

-Gọi hs đọc nội dung

-Gv cho hs thảo luận nhóm đơi, y/c hs dùng bút chì gạch gạch lời dẫn gián tiếp , gạch gạch lời dẫn trực tiếp +Dựa vào dấu hiệu em nhận lời dẫn gián tiếp ; lời dẫn trực tiếp

Kết luận:

-Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi -Lời dẫn trực tiếp : cịn tớ , với bố mẹ

Bài : HĐ cá nhân

- Y/c HS đọc đề bài, tự suy nghĩ làm

- GV nhận xét sửa chữa Bài 3: Y/c Hs đọc

Gv gợi ý cho HS làm

-Hs đọc ghi nhớ SGK: +có hai cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật trực tiếp gián tiếp

-Hs đọc to y/c

- Vài cặp HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung

HS ghi theo đáp án vào - Hs tự làm

- 1, HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung -1 HS đọc to

-1 HS làm mẫu - HS nhận xét -HS làm vào 4/ Củng cố (3’)

- Có cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật? - HS trả lời, GV nhận xét, tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp (2’) - Gv nhận xét tiết học

- Về nhà em làm lại ,3 vào chẩn bị sau Rút kinh nghiệm

……… Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

(27)

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên , dãy số tự nhiên , số đặc điểm dãy số tự nhiên

- GDHS ghi nhớ cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học

-Vẽ sẳn tia số SGK lên bảng III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Ổn định:hát(1’)

2/ Kiểm tra cũ (4’)õ

- Gv gọi hs lên bảng làm tập Gv dặn nhà - Gv nhận xét ghi điểm

3/Bài

a/ Giới thiệu (1’): Gv giới thiệu ghi tựa –Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TG GV HS

12’ Hoạt động 1: Dạy

MT: Giúp hs nhận biết đặc điểm số tự nhiên dãy số tự nhiên

CTH: HĐ lớp

-Gv y/c hs nêu vài số học ( hs nêu số )

_Gv ghi số lên bảng (nếu hs nêu khơng phải số tự nhiên Gv ghi riêng)

-Gv gọi hs đọc số Gv giới thiệu số tự nhiên

-Gv y/c hs nêu số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn , Gv viết bảng

-Gv cho Hs quan saùt hình vẽ tia số y/c hs nhận xét

+Điểm góc tia số ứng với điểm

+Mỗi vạch tia số ứng với ? +Các số tia số biểu diễn theo thứ tự ?

+Cuối tia số có dấu ? thể điều

-Gv cho hs vẽ tia soá

-Gv cho hs nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

-Hs nêu ví dụ :15 , 355, 45, …….,1990,…

-Hs đọc

-Hs quan sát dãy sốvà nhận xét -Hs quan sát bảng

+soá

+Ứng với số

+ Theo thứ tự từ bé đến lớn

+Có dấu mũi tên , tia số số lớn dần

(28)

18’

+Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng tính chất, đặc điểm số tự nhiên để làm tập

CTH: Bài – HĐ cá nhân -Gv y/c hs nêu đề

+Muốn tìm số liền sau số ta làm

-Gv cho hs tự làm

-Gv chữa bài, tuyên dương , ghi điểm Bài 2: HĐ cá nhân

+Gv gọi hs đọc y/c +Bài tập y/c ta làm ?

+Muốn tìm số liền trước ta làm -Hs tự làm vào

Bài 3: HĐ lớp -Gv y/c hs đọc đề

+Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

-Gọi hs lên bảng thực

Bài 4: HĐ cá nhân( HSTB làmbài a) -Hs tự làm vào , sau Gv y/c hs nêu dãy số chẵn ,và dãy số lẽ dãy số

-Gv nhận xét tuyên dương , ghi điểm

trước đơn vị )

-Hs trả lời

-Hs nêu đề

+Ta lấy số cộng thêm -Hs làm vào

-Tìm số số liền trước số -Ta lấy số trừ

-Hs đọc đề

+Hơn đơn vị -Hs lên bảng

-Hs làm

- Gọi hs nêu dãy số tự nhiên

- Hai số tự nhiên liên tiếp nhau đơn vị ? - Trong dãy số tự nhiên số bé số ?

- Có số tự nhiên lớn khơng ? -Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- Về nhà xem lại làm tập sách tập Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

(29)

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ( cà rốt, ịng đỏ trứng, loại rau), chất khống(thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẩm) chất xơ (các loại rau)

- Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể

- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta –min, chất khoáng chất xơ( HS giỏi)

II/ Đồ dùng dạy học -Hình trang 14,15,SGK III/ Các bước lên lớp Khởi động Kiểm tra cũ

+Em cho biết loại thức ăn chứa nhiều đạm vai trị chúng ?

+Chất béo có vai trị ? Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều chức béo? +Thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu?

Bài

15’

Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ

+Mục tiêu

Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

Nhận nguồn gốc thức ăn trên( HS giỏi)

+Cách tiến hành

Chia lớp thành nhóm

Phát phiếu cho nhóm làm việc +Kết luận

Tổ chức nhận xét bình chọn nhóm thắng

Hoạt động 2: Thảo luận vai trò các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

+Mục tiêu: Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ

+Cách tiến hành

Hoạt động theo nhóm: thi đua ghi tên thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng

(30)

-Gv tổ chức hs thảo luận nhóm đơi, y/c hs quan sát hình trang 14,15 SGK

Kể thức ăn có hình

Em nêu thức ăn chứa nhiều vi-ta –min, chất khoáng chất xơ ?

-Gv ghi tên thức ăn lên bảng , thành cột

Thức ăn chứa nhiều vi- ta –min có vai trị thể ?

Nếu thiếu vi-ta-min thể ? Nêu vai trị chất khống đó? Nếu thiếu chất khoáng thể Chất xơ có vai trị thể ? +Kết luận

Cho HS đọc mục bạn cần biết

Hs nêu

-Hs đọc phần bạn cần biết

Củng cố

Nêu vai trị thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Hoạt động nối tiếp

-Veà nhà em xem lại chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

(31)

- Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh, ảnh, để mô tả nhà sàn trag phục người Hoàng Liên Sơn HS giỏi: Giải thích người dân HLS thường làm nhà sàn để - Tôn trọng truyền thống văn hố dân tộc Hồng Liên Sơn GDHSBVMT: Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú dữ.

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hồng Liên Sơn(nếu có)

III/ Hoạt động dạy học 1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước 3.Bài mới

a/ Giới thiệu

b/ Các hoạt động dạy học

TL Họat động dạy Hoạt động học

10’

1.Hoàng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc người

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: Biết đặc điểm tiêu biểu dân cư HLS

+Cách tiến hành

-u cầu HS dựa vào hình mục SGK, trả lời câu hỏi sau

Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng ?

Kể tên số dân tộc người HLS -Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

+Kết luận: GV nhận xét, bổ sung 2.Bản làng với nhà sàn

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

+Mục tiêu: Biết dân cư HLS sống tập trung thành

+Cách tiến hành

-u cầu HS dựa vào mục SGK, tranh, ảnh làng nhà sàn vốn hiểu biết để hoàn thành câc câu hỏi sau:

Bản làng thường nằm đâu ?

-HS quan sát hình, trả lời

(32)

10’

Bản có nhiều nhà hay nhà ?

Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?( Gọi HS giỏi)

Nhà sàn làm vật liệu +KL: Gv nhận xét kết luận

GDHSBVMT:Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú

3.Chợ phiên, lễ hội, trang phục Hoạt động 3: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Biết đặc điểm tiêu biểu sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hồng Liên Sơn

+Cách tiến hành

-Hs đọc mục SGK tranh ảnh chợ phiên, lễ hội trang phục để trả lời câu hỏi sau

Kể tên số hàng hoá bán chợ phiên Kể tên số lễ hợi dân tộc HLS

Lễ hội dân tộc HLS tổ chức vào mùa nào, lễ hội có hoạt động ?

+KL: Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc HLS

ảnh, trả lời câu hỏi +ở sườn núi

+Nhà thưa thớt

+Tránh ẩm thấp thú +Tre , nứa ,………

-Hs trình bày kết

-Hs đọc SGK quan sát tranh , ảnh

+Mua bán hàng hoá giao lưu văn hoá, gặp gỡ niên

+Hội chơi núi xn, hội xuống đồng

+Vào mùa xuân, ném còn, ném pao, nhảy sạp,…

+Đều thêu, trang trí màu sắc sặc sỡ

Củng cố

Gv gọi hs trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư , sinh hoạt , trang phục , lễ hội số dân tộc HLS

-Về nhà em xem lại chuẩn bị sau -Gv nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

Mơn: Luyện từ câu Tiết: - Tuần: 3

(33)

-Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) BT2, 3,4

- Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiên, tiếng ác(BT1)

-Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ , tục ngữ thuộc chủ điểm (HS khá giỏi)

GDHSBVMT: GD tính hướng thiện cho HS biết sống nhân hậu đoàn kết với người

-Bảng lớp viết sẵn câu thành tập III/ Các hoạt động dạy học

1/ OÅn định:hát (1’) 2/ Kiểm tra cũ (4’) -Gọi hs lên bảng

+Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? +Thế từ đơn ? từ phức ? -Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài

a/ Giới thiệu : Gv Giới thiệu, ghi tựa – hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

10’

6’

Hoạt động 1: Bài

MT: Tìm số từ theo chủ điểm nhận hậu-đồn kết

CTH: HĐ nhóm

-Gọi hs đọc y/c tập -Gv y/c hs thảo luận nhóm đơi + Tìm từ chứa tiếng hiền + Tìm từ chứa tiếng ác

-Gv gọi hs nêu kết tìm -Gv nhận xét kết luận

MT: Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ thuộc chủ điểm

CTH: HĐ nhóm -Gọi hs đọc y/c

-Gv y/c hs laøm baøi theo nhóm hs ngồi hai bàn liền kề

-Gọi Hs trình bày bảng Gv kẻ bảng sẵn -Hs nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-Gv nhận xét tuyên dương

Hs đọc y/c

-Hs trao đổi theo cặp bàn

+hiền dịu, hiền lành, +Hung ác, ác nghiệt, -Hs nhận xét ,bổ sung

-Hs đọc y/c -Hs thảo luận

(34)

6’

8’

MT: -Dùng từ để điền vào số câu thành ngữ , tục ngữ thuộc chủ điểm

CTH: HĐ cá nhân -Gọi hs đọc y/c

-Gv y/c hs tự làm vào -Gọi hs đọc kết trước lớp

-Gv nhận xét nêu câu trả lời đúng: a/ Hiền bụt (đất)

b/ Lành đất (bụt) c/ Dữ cọp

d/ Thương hai chị em gái Hoạt động : Bài

MT:-Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ , tục ngữ thuộc chủ điểm (HS giỏi)

CTH: HĐ lớp

-Gọi Hs đọc thành ngữ

-Gv gợi ý Hs : muốn hiểu suy nghĩa đen từ -Gv y/c hs thảo luận nhóm đơi

-GV gọi Hs phát biểu

-Sau câu giải thích hs, Gv nhận xét kết luận

-Hs đọc y/c

-Hs tự làm vào -Hs nhận xét, bổ sung -Hs đọc to

-Hs laéng nghe

-Hs giỏi thảo luận -Hs tự phát biểu 4/ Củng cố (3’)

-Gọi hs đọc lại thành ngữ , tục ngữ nêu nghĩa thành ngữ , tục ngữ GDHSBVMT

-Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

-Về nhà em học thuộc thành ngữ , tục ngữ -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

……… ……… Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

(35)

- Hs nắm mục đích việc viết thư , nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ)

-Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn

- Biết viết thư cho người thân II/ Đồ đùng dạy học

-Bảng , lớp ,SGK

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Ổn định: hát (1’)

2/ Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi hs lên bảng kiểm tra cũ : Trong văn kể chuyện cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ? Có cách để kể lại lời nói nhân vật ? - Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài

a/ Giới thiệu (1’) : GV nêu mục tiêu, ghi tựa – hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

MT: Hs nắm mục đích việc viết thư , nội dung kết cấu thông thường thư

CTH: HĐ lớp

-Gv y/c hs đọc lại thư thăm bạn trang 25 SGK

+ Bạn lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

+ Theo em người ta viết thư đe ålàm ? + Đầu thư bạn lương viết ?

+Đầu thư bạn lương viết ?

+Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương bạn Hồng ?

+Bạn Lương thơng báo với bạn Hồng tin ?

+ Theo em nội dung thư cần có ?

+Qua thư em có nhận xét phần mở đầu phần kết thúc ?

-Gv nhận xét

1 –2 hs đọc to +Lương viết t………

+Để thăm hỏi động viên nhau, bày tỏ tình cảm …

+ Bạn lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng + Lương thơng cảm , sẻ chia với hồn cảnh , đau Hồng … +Lương thông báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt

- 1, HS trả lời

(36)

13’ Kết luận : Trình tự thư(như SGK)Hoạt động 2: Luyện tập MT: Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin CTH: HĐ cá nhân

-Gv gọi hs đọc đề

-Gv viết lên bảng Gv gạch chân từ trọng tâm để giúp hs nắm vững y/c đề

+ Đề y/c em viết thư cho ? + Mục đích viết thư để làm ?

+Thư viết cho bạn tuổi , cần xưng hô ?

+Cần thăm hỏi bạn ?

+Em cần kể cho bạn tình hình lớp trường ?

+Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều -Hs thực hành viết thư, Hs dựa vào gợi ý bảng để viết thư

-Gọi hs đọc thư viết -Gv nhận xét, tuyên dương

-Hs đọc y/c

-Hs quan sát bảng

- HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

-Hs suy nghó viết giấy nháp

- 3-5 hs đọc

Gọi 1, HS đọc lại ghi nhớ

GDHS nên viết thư cho người thân 5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà em viết lại thư hoàn chỉnh vào Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

(37)

I/ Mục tiêu

 Giúp hs nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản )  Sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số ) để viết số hệ thập phân

 Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí só

 Bảng băng giấy viết sẳn nội dung tập ,

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Ổn định:hát

2/ Kieåm tra cũ

Gọi hs lên bảng y/c hs làm tập dặn nhà -Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài

a/ Giới thiệu : Gv ghi tựa bảng – hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học chủ

TL GV HS

12’

18’

MT: Giúp hs nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản ) Sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số ) để viết số hệ thập phân

CYH: HĐ lớp

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí só

-Gv viết lên bảng tập sau y/c hs làm 10 đơn vị = ………chục

10 chục nghìn = ………… trăm nghìn

-Vậy em cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp ?

-Gv chốt lại :

Vậy hệ thập phân có chữ số , chữ số ?

-Gv y/c hs viết số 999 , 2005 , 685402793

-Gv giới thiệu : 10 chữ số hệ thập phân ta viết số tự nhiên +Hãy nêu giá trị chữ số số 999

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng làm tập sau

-Hs quan sát bảng trả lời =1 chục

= trăm nghìn

- Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền

0 , 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

-Hs viết số :999, 2005, 685 402 793

(38)

CTH: Bài – HĐ cá nhân

-Gv đọc số , hs viết số Sau y/c hs nêu số gồm chục nghìn , nghìn , trăm, chục , đơn vị

-Gv nhaän xét tuyên dương, ghi điểm Bài

-Gv gợi ý , cho hs làm theo mẫu chữa

Baøi 3:HS TB yêu cầu viết số -Gv nêu sẳn tập lên bảng

y/c hs quan sát bảng nêu giá trị chữ số số

-Gv nhận xét ghi ñieåm

Hs viết số ,Gv đọc số

-Hs làm theo mẫu

-Hs quan sát bảng nêu giá trị chữ số số 4/ Củng cố (3’)

- Hãy nêu 10 chữ số hệ thập phân

- Gv đọc số cho hs viết sau y/c hs nêu giá trị chữ số số - Gv nhận xét ghi điểm

5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	59,1 KB