giao an lop 4 tuan 3

- Yeâu caàu caû lôùp ñoïc baøi Ngöôøi aên xin, vieát nhanh ra nhaùp nhöõng caâu ghi laïi lôøi. 1 10[r]

TUẦN 3 THỨ

NGÀY MÔN DẠY TIẾT TÊN BÀI DẠY

Hai

Tập đọc 5 Thư thăm bạn

Toán 11 Triệu lớp triệu

Kĩ thuật 3 Cắt vải theo đường vạch dấu Đạo đức 3 Vượt khó học tập

Ba

Thể dục 5 Đi đều, đứng lại, quay sau,Chơi Kéo cưa lừà xẻ

Toán 12 Luyên tập

Chính tả 3 Nghe – viết : Cháu nghe câu chuyện bà

LTVC 5 Từ đơn – từ phức

Lịch sử 5 Nước Văn Lang(Giảm Câu trang 14)

Tư

Tốn 13 Luyệân tập (BT1 trang 17 yêu cầu đọc nêu giá trị số Khoa học 5 Vai trò chất đạm chất béo

Mỹ 3 Vẽ tranh: Đề tài vật quen thuộc K.chuyện 3 Kể chuyện nghe , đọc

Địa lí 6 Một số dân tộc Hồng Liên Sơn(Giảm câu hỏi : Yêu cầu kể trang phục )

Naêm

Tập đọc 6 Người ăn xin

Thể dục 6 Đi , vòng trái, vòng phải, đứng lại.Chơi Bịtmắt bắt dê

Toán 14 Dãy số tự nhiên

Khoa học 6 Vai trò vitamin , chất khoáng , chất xơ TLV 5 Kể lại lời nói , hành động nhân vật

Sáu

Tốn 15 Viết số tự nhiên hệ thập phân

LTVC 6 MRVT: Nhân hậu – đồn kết

TLV 6 Viết thư

Hát 3 Ơn Em u hồ bình Bài tập cao độ tiết tấu

Thứ , ngày tháng năm 2008 Tập đọc

THƯ THĂM BẠN

I Mục tiêu :

-Hiểu từ ngữ : dũng cảm , xả thân , quyên góp , khắc phục …

-Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn

Tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

- Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp cha Đọc đúng: xúc động , hy sinh, lũ lụt, vượt qua

-Luôn yêu thương, thông cảm sẻ chia với người gặp khó khăn

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ đọc ; Bảng phụ viết sẵn III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt độïng học sinh 1 Ổn định :

2.Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng

tập đọc

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối muốn

nói gì?

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

- GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu tầm - Giới thiệu

b.Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

1

1

11

- Haùt

- HS nối tiếp đọc

- Là lời dạy cha ông với đời sau Dạy

con cháu phải độ lượng , công , nhân hậu

- Quan sát tranh minh hoạ để thấy hình

ảnh bạn nhỏ viết thư, cảnh người dân quyên góp, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt Một HS đọc

- HS đọc theo đoạn

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần thích từ cuối đọc - HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?( Dành cho HS yếu, TB)

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- Bạn Hồng bị mát đau thương - Em hiểu hi sinh có nghĩa ?

Đoạn cho em biết điều ?  Yêu cầu HS đọc đoạn

- Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

- Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

Nội dung đoạn nói lên điều ?  Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Nơi bạn Lương người làm để động viên giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?

- Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng

10

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải

- HS đọc lại toàn -Lắng nghe

+ HS đọc thầm đoạn

- Không Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Ba Hồng hi sinh trận lũ lụt

vừa

- Chết nghĩa vụ , lí tưởng cao đẹp tự nhận chết để giành sống cho người khác

Nơi bạn Lương viết thư lí viết thư cho Hồng

HS đọc thầm đoạn

- Hôm nay, đọc báo ba Hồng

maõi maõi

+ Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: Chắc Hồng tự hào nước lũ

+ Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin theo gương ba nỗi đau

+ Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có người bạn

Những lời động viên , an ủi Lương với Hồng

Mọi người quyên góp ủng hộ

HS đọc thầm đoạn

- Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp bạn bị lũ lụt

- Đoạn nói ?

GV yêu cầu HS đọc thầm lại dòng mở đầu kết thúc thư

- Em nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư? (Dòng mở đầu cho ta biết điều gì? Dịng cuối thư ghi gì?)

 Nội dung thư thể điều ?

d Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Hồ Bình ……… chia buồn với bạn)

- GV sửa lỗi cho HS 4.Củng cố – dặn dò :

- Em làm việc để giúp đỡ

những người có hồn cảnh khó khăn chưa?

 Liên he ä : Có tinh thần tương thân tương giúp đỡ người gặp khó khăn

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện

đọc văn, chuẩn bị bài: Người ăn xin

3

Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt

HS đọc thầm

- Những dòng mở đầu: nêu rõ địa điểm,

thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

- Những dòng cuối ghi lời chúc lời

nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư

Tình cảm bạn Lương thương bạn chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương mát sống.

- HS lắng nghe tìm giọng đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo

caëp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,

bài) trước lớp HS nêu

TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU ( TT)

I.Mục tiêu :

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng lớp.-Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

- Đọc, viết số nhanh xác

- Vận dụng vào sống hàng ngày

II.Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Triệu lớp triệu.

Gọi 2em bảng

GV đọc sốâ HS nghe viết số cho biết số có chữ số

- GV nhận xét , ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu:

+ Hướng dẫn đọc, viết số:

- GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên baûng

viết lại số cho bảng phần bảng chính, HS cịn lại viết bảng con: 342 157 413

- GV cho HS tự đọc số

- GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng

túng cách đọc):

+ Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch chân chữ số 342 157 413, + Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc thêm tên lớp GV đọc chậm để HS nhận cách đọc, sau GV đọc liền mạch

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số

5

1 10

12 000 ; 30 000 ; 34 000 ; 310 000 ; 30 000 000 ; 700 000 000

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS thi đua đọc số

b Luyên tập :

Bài 1/15

- Yêu cầu vài HS đọc số dòng

trong cột “số” trơi chảy, sau quan sát tiếp mẫu cho (mỗi chữ số thuộc hàng nào, lớp nào)

Yêu cầu HS làm hai phần

Bài 2/15 Yêu cầu HS tay vào số nêu

miệng

- GV nhận xét sửa sai

Bài 3/15Yêu cầu HS đọc số viết lời đọc

đó vào chỗ chấm

- Lưu ý, đọc số có nhiều chữ số,

cần theo nhận xét rút cuối học + Trước hết tách số thành lớp (từ phải sang trái)

+ Tại lớp dựa vào đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

Bài 4/15

- Cho HS nối tiếp nêu - GV nhận xét , sửa sai

3 Củng cố – dặn dò :

- Lớp triệu gồm có hàng? Đó

những hàng nào?

- Mỗi tổ chọn em lên bảng viết đọc

soá theo thăm mà GV đưa

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

6

6

4

+ Trước hết tách số thành lớp (từ phải sang trái)

+ Tại lớp dựa vào đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

- HS đọc số

- HS làm vào bảng

32 000 000; 834 291 712; 82 516 000; 308 250 705; 32 516 597; 500 209 037

-HS neâu mieäng

- HS thực vào bảng con: a.10 250 214; b 253 564 888 c.400 036 105 d 000 231

Đáp án : a 873 ; b 350 191 c 98 714

- Gồm có hàng, hàngtrăm triệu, chục triệu, hàng triệu

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

Nhận xét – chứng 2

I.Mục tiêu :

- HS biết vạch dâu vải ; Cách cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch dấu đường thẳng , đường cong Cắt đường thẳng đường cong theo

đường vạch dấu

- Rèn luyện tính cẩn thận Có ý thức thực an toàn lao động II.Đồ dùng dạy học :

Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Mẫu

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập hs

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Cả lớp

Mục tiêu : HS quan sát mẫu, nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫuđã vạch dấu + Hình dạng đường vạch dấu + Đường cắt trông ?

+ Nêu vạch dấu sai sản phẩm

Kết luận : theo SGK trang 19

Hoạt động 2: Cả lớp

Mục tiêu : HS nắm thao tác kĩ thuật.

Vạch dấu vải.

Vuốt phẳng mảnh vải đính bảng

Hướng dẫn HS đọc nôi dung 1a 1b H1.a – H1 b SGK

Gọi HS lên bảng vạch dấu đường thẳng Nhận xét thực lại thao tác

 Chú ý: Trước vạch phải vuốt thẳng

vaûi.

- Khi vạch dấu đường thẳng vải phải dùng thước có cạnh thẳng, đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt Kẻ nối điểm theo cạnh thẳng thước - Vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng vải, vẽ đường cong lên vị trí định Dộ cong

2

10

Quan sát - QS mẫu

- Đường thẳng đường cong

- Cắt vải xác, bị xiêu lệch Quan sát

HS thực yêu cầu HS lên bảng thực

Quan sát thao tác GV ý điểm GV cần lưu ý

- HS thực hành

và chiều dài đường cong tuỳ thuộc vào yêu cầu cắt may

Kết luận : Mục phần ghi nhớ 2 Cắt vải theo đường vạch dấu.

Hướng dẫn HS quan sát hình 2a, 2b

- GV nhận xét, Lưu ý HS không đùa nghịch sử dụng kéo

Hoạt độïng Cá nhân

Mục tiêu : HS thực hành vạch dấu cắt

vải theo đường vạch dấu - Kiểm tra chuẩn bị HS

- Nêu thời gian, yêu cầu HS thực hành: Mỗi em vạch đường dấu thẳng đường dài 15 cm, đường cong, đường cách 3-4 cm sau cắt

Hoạt động :Đánh giá kết học tập.

- Cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

- GV nhận xét đánh giá theo mức: Hoàn thành, chưa hoàn thành cho lớp

Kiểm tra lại :

3 Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập học sinh, kết thực hành - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

15

5

2

- Quan sát, nêu cách cắt theo đường vạch dấu

- Để dụng cụ lên bàn

Chứng 2

Thực hành vạch dấu cắt dấu

- Mỗi tổ đính lên ba sản phẩm Nghe GV nhận xét đánh giá

Thu dọn vật liệu , dụng cụ vào hộp vệ sinh nơi thực hành

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

Nhận xét – chứng 2

I Mục tiêu :

- HS nhận thức được: Mỗi người gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm tìm cách để vượt qua khó khăn

- Biết xác định khó khăn học tập thân tìm cách khắc phục Biết

quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

- Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập II.Đồ dùng dạy học :

Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Trung thực học

taäp

- Em làm việc thể trung thực

trong học tập?

- Em có giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè trung

thực học tập khơng? Nếu có, cho ví dụ?

- GV Theo kiểm tra lại:

-

- 2.Bài mới.

a.Giới thiệu: b Nội dung

Hoạt động1: Cả lớp

Mục tiêu : Tìm hiểu nội dung truyện - GV kể chuyện

- GV mời HS tóm tắt lại câu chuyện - Thảo gặp phải khó khăn ? - Thảo khắc phục ? - Kết học tập Thảo sao?

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3/6

4

1 13

- HS nêu - HS nhận xét

- Đàm thoại Lắng nghe

- HS kể lại câu chuyên

+ Nhà nghèo , bố mẹ bạn ln đau yếu mà nhà lại xa trường

+ Vẫn cố gắng đến trường , vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ

+ Vẫn học tốt , kết cao , giúp dạy bạn gặpkhó khăn

1 HS đọc

- Kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập cuộc sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn.Tục ngữ có câu : Có chí nên

Hoạt động : Làm việc cá nhân

Mục tiêu :Em làm ? Phát phiếu tập

Yêu cầu HS giải thích cách giải

Kết luận : Khi gặp khó khăn phải tìm

cách giải khắc phục hay nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm người khác

Hoạt động : Cặp đôi Mục tiêu : Liên hệ thân

- Yêu cầu HS kể khó khăn cách giải cho nghe

- Trước khó khăn bạn ta phải làm ?

3.

Củng cố – dặn dò:

- GV quan saùt HS :

-Yêu cầu HS tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập

8

6

2

cách giải

Đọc hoàn thành phiếu Đọc phiếu tập

Đáp án : a ; c; e

Giaûi thích cách giải Nhận xét bổ sung

Chứng 2:

Cặp đôi thảo luận

Trình bày trước lớp Nhận xét Ta giúp đỡ , động viên bạn

- Tự đề biện pháp để khắc

phục khó khăn gặp phải cố gắng thực tốt biện pháp đề

Thứ , ngày tháng năm 2008 Thể dục

GV DẠY CHUYÊN

       Tốn

LUYỆN TẬP

I Mục tieâu :

- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu.Nhận biết giá trị chữ số số Củng cố thứ tự số

- Đọc, viết số nhanh xác

- Vận dụng tốt kiến thức học vào cuộ sống hàng ngày

II Đồ dùng dạy học :

- VBT baûng

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ : Triệu lớp triệu (tt) - Gọi HS lên bảng : em đọc số , em viết

soá

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b Nội dung:

- Nêu lại hàng lớp theo thứ tự từ nhỏ đến

lớn

- Các số đến lớp triệu có tất chữ số? - Nêu số có đến hàng chục triệu?…

- GV chọn số bất kì, hỏi giá trị

một chữ số số

Bài 1/16 : GV treo bảng số

- Gọi HS làm mẫu

1

1

6

Haùt

Cả lớp viết bảng

439 582 342 ; 527 070 814 ; 84 605 471 ; 999 999 999

- HS neâu

- 7,8 chữ số - 27 424 500

GV nhận xét

Bài2/16: Cho HS ngồi cạnh đọc cho

nhau nghe

- Cho nêu miệng sau GV chữa

Bài 3/16 : ĐọÏc tả tốn

- Cho HS làm vào BC - GV nhận xét cho điểm

Bài /16 :

- GV chấm

4.Củng cố – dặn dò :

- Cho HS nhắc lại hàng lớp số

có đến hàng triệu

+ GV yêu cầu HS viết số có số hàng triệu hàng khác tuỳ HS Có thể số hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Làm 2, trang 17 cuûa SGK

7

5

3

- HS đọc to, rõ làm mẫu, sau

nêu cụ thể cách điền số, HS khác kiểm tra lại làm

+850 304 900; 403 210 715;

- Từng cặp HS sửa thống

kết qua

- HS làm baøi vaøo BC

a.613 000 000 ; b 512 326 103 ; c.131 405 000 ; d.860 04702; e 800 004 720

- HS làm vào

- Giá trị chữ số a 715 638 : 000 b 571 638 : 500 000 c 836 517 : 500 - HS nhắc lại

- HS thi làm vào bảng

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Chính tả ( nghe – viết )

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

Phân biệt tr/ch , hỏi / ngã

I.Mục tiêu :

-Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc

Viết từ ngữ : Làm , lưng , lối , rưng rưng , mỏi , gặp , lạc , giữa…

-Làm tập có âm vần dễ lẫn : tr/ch , dấu hỏi / ngã -Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết II Đồ dùng dạy học :

-Giấy khổ to

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

- GV mời HS đọc cho bạn viết

những tiếng có âm đầu s / x vần ăn / ăng BT2, tiết CT trước

- GV nhận xét chấm điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu

b Hướng dẫn HS nghe - viết tả + Tìm hiểu nội dung :

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

lượt

- Bạn nhỏ thấy bà có điều khác

ngày ?

- Nội dung gì?

+ Hướng dẫn viết từ khó :

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai

và hướng dẫn HS nhận xét

+ Viết tả :

Nhắc HS ý tư ngồi

- GV đọc câu, cụm từ lượt

5

1

4

12

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

con: xuất sắc , suất , sản xuất , xôn xao , vầng trăng , lăng xăng

- HS nhận xét

- HS theo dõi SGK

+ Bà vừa vừa chống gậy

+ Tình thương hai bà cháu dành cho bà cụ bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu từ ngữ dễ viết sai:

mỏi, gặp, dẫn, lạc, về,

- HS luyện viết bảng

cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt + Chấm chữa

- GV chấm yêu cầu cặp HS

đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến

c.Hướng dẫn làm tập tả

Bài tập 2a GV gọi HS đọc yêu cầu 2a

- GV phát tờ phiếu viết nội dung

truyện cho HS, mời HS làm thi

- GV nhaän xét kết làm HS,

chốt lại lời giải đúng, kết luận bạn thắng

3.Cuûng cố - Dặn dò:

- GV gọi em viết bị sai lên bảng viết

lại từ

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tìm từ

tên vật bắt đầu chữ tr / ch từ đồ đạc nhà mang hỏi ngã

- Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Truyện cổ

nước

5

6

3

- HS tự soát lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc u cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào

VBT

- HS làm vào phiếu

- Từng em đọc lại đoạn văn hồn

chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết làm

a) tre – không chịu – trúc

cháy – tre – tre – đồng chí – chiến đấu – Tre

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Luyện từ câu

TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC

I.Mục tiêu :

-HS hiểu khác tiếng từ: Tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo

nên câu; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa

-Phân biệt từ đơn từ phức -u thích tìm hiểu Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ Từ điển Tiếng Việt ; tờ giấy to

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Dấu hai chấm

- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

làm lại BT1, ý a; BT2 – phần Luyện taäp

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu b Phần nhận xét

- Gọi HS đọc câu văn bảng

+ Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn từ ?

- Nêu nhận xét từ câu văn ?

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

Phát giấy , bút Chốt lời giải

Bài : Tiếng dùng để làm ?

- Từ dùng để làm ?

Ghi nhớ :

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

5

15

- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS làm lại tập mà GV nêu

2em đọc + Có 14 từ

- Có từ gồm tiếng có từ gồm tiếng

Nhận đồ dùng hồn thành phiếu Dán phiếu trình bày

+ Từ gồm tiếng : Nhờ , bạn , lại , có , chí , nhiều , năm , liền , Hanh ,

+ Từ gồm tiếng : giúp đỡ , học hành , tiên tiến , học sinh

- Dùng tạo nên từ Có thể dùng tiếng tạo nên từ nhiều tiếng từ phức

- Dùng để đặt câu

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ

c.Luyện tập

Bài tập 1: GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét vàchốt lại lời giải: -Thu vài phiếu chấm

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc u cầu tập

câu văn mẫu

- GV hướng dẫn nhận xét ghi

điểm

3.Củng cố - Dặn dò :

- Cho HS chơi thi xem đặt câu

hơn nhanh

- GV nhận xét tiét học

- u cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

trong bài; viết vào câu đặt BT3 (phần luyện tập)

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân

hậu, đoàn kết

4

4

6

3

- HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi làm giấy

phát Đại diện nhóm lên trình bày

- Rất / công bằng, / / thông minh/

Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang + Từ đơn: rất, vừa, lại

+ Từ phức: công bằng, thông minh, độ

lượng, đa tình, đa mang

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo cặp

- HS tự tra từ điển hướng dẫn

của GV HS báo cáo kết làm vieäc

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập câu văn

maãu

- HS tiếp nối đặt câu (HS nói từ

mình chọn đặt câu với từ đó)

- HS thực theo yêu cầu GV

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Lịch sử

NƯỚC VĂN LANG

I.Mục tiêu :

- HS biết nhà nước lịch sử nước ta nhà nước Văn Lang đời khỏng 700

năm TCN nơi người Lạc Việt sinh sống Tổ chức xõ hội nha nước Văn Lang Những nét đời sống vật chất tinh thần

- Dùng lược đồ để mô tả cách đơn giản tổ chức xã hội thời Hùng Vương - Liên hệ học tìm số tục lệ thời Hùng Vương lơu giữ đến ngày II Đồ dùng dạy học :

Lược đồø Bắc Bắc Trung Bộ ; Phiếu tập

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu : Nước Văn Lang

2 Noäi dung:

Hoạt động : Cá nhân

Mục tiêu : Biết địa bàn nước Văn Lang xưa tầng lớp xã hội Văn Lang

Dùng lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ cho HS biết địa bàn sinh sống người Lạc Việt nước Văn Lang

Gọi HS lên lại lược đồ

Phát phiếu học tập cho HS Yêu cầu HS đọc SGK “Khoảng năm 700 TCN nơ tì” Và điền vào trống sơ đồ tầng lớp Văn Lang cho phù hợp GV yêu cầu HS đổi phiếu cho bạn bên cạnh so sánh với đáp án bảng GV nhận xét

Hoạt động 2:Nhóm

Mục tiêu : Nắm dược nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang

Quan sát lược đồ Nhận xét cách bạn Hoàn thành phiếu

Sơ đồ xã hội Văn Lang

Nô tì Lạc dân

GV chia lớp thành nhóm

Yêu cầu HS chọn hình ( từ hình đến hình 10) , xếp theo nội dung :

+ Sản xuất

+ n , phương tiện lại + Tục lệ , lễ hội

GV chốt ý

Liên hệ đời sống GV yêu cầu HS nêu tục lệ thời Hùng Vương lơu truyền đến ngày

Đại diện nhóm lên bảng trình bày giải thích tạo lại xếp

Đáp án :

3.Củng cố : Cá nhân

Mục tiêu : HS nắm nội dung

GV phát phiếu học tập yêu cầu HS điền vào cột để trống

Coät 1 Coät 2

Tên gọi đâØu tiên nước ta Văn Lang

Người đứng đầu gọi Hùng Vương

Thời gian đời nước Văn Lang Khoảng năm 700 TCN

Kinh đô nước Văn Lang đặt Phong Châu ( Phú Thọ)

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

      

Thứ ngày tháng năm 2008 Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

Nội dung Hình số Về xản xuất Hình ; 4

Về ăn , , Hình : ; ; ; 9 phương tiện lại 10

II Đồ dùng dạy học:

Kẻ sẳn bảng phụ III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên T

g Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Luyện tập

- Gọi HS lên bảng sửa

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung

Bài1/17 : GV viết số bảng

Yêu cầu HS đọc nêu giá trị số

Bỏ nêu giá trị số 5

GV chấm

Bài2/17: BàØi tập yêu cầu ?

GV nhận xét

Bài 3/17: GV treo bảng số liệu

- Bảng số kiệu thống kê nội dung ? - Hãy đọc số dân nước thống kê - Hãy so sánh số dân nước cho biết nước có số dân nhiều ?

- Xếp tên nước có số dân theo thứ tự từ đến nhiều ?

Bài 4/17: Giới thiệu lớp tỉ

+ Gọi HS lên bảng viết số nghì triệu  Thống cách viết :

1 000 000 000 : nghìn triệu ( gọi là

1 tỉ )

- tỉ có chữ số ? chữ số

1

6

6

5

- HS sửa - Đáp án :

a số lớn : 475 245 310 b số bé : 179 324 587

HS làm việc cặp đôi Gọi HS sửa bài:

a 35 627 449 : 30 trieäu b 123 456 789; triệu c 82175263: đơn vị Viết số

- HS làm vào bảng

a 760 342 b 706 342 c 50 076342 d 57 603 042

- Thống kê số dân số số nước vào tháng 12 999

- HS đọc số dân nước - Aán Độ có số dân nhiều

=> Lào ; Cam-pu-chia ; Việt Nam ; Liên bang Nga ; Hoa Kì ; Ấn độ

1 em lên bảng viết , lớp viết nháp HS đọc tỉ : 000 000 000

naøo ?

- 10 tỉ nghìn triệu ? - 10 tỉ có chữ số ?

GV viết : 315 000 000 000 số nghìn triệu ?

Vậy tỉ ?

3 Củng cố – dặn dò :

- GV ghi số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào thăm Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số nêu chữ số hàng nào, lớp nào?

Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên

3

- 10 nghìn triệu - Có 11 chữ số

- Ba trăm mười lăm nghì triệu - Ba trăm mười lăm tỉ

- Caùc nhóm thi làm

       Khoa hoc

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I Mục tiêu :

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm vaØ số thức ăn chứa nhiều chất béo Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều học vào sống II.Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ ; Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1 Ổn định :

2.Kiểm tra cũ:

- Người ta thường có cách để phân

loại thưc ăn ? Đó cách ?

- Nhóm thức ăn chứa nhiều bột đường có

1

- Hát

- Có cách phân loại thức ăn dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng có thức ăn

b.Nội dung:

Hoạt động 1: Cặp đôi , lớp

Mục tiêu: HS kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béovà vai trị

Làm việc theo cặp

- Quan sát tranh minh hoạ trang 12,13 tìm thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo ?

+ Kể tên thức ăn có chứa chất đạm, chất béo mà em ăn ngày em thích ăn

+ Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?

+ Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo

- GV nêu nhận xét bổ sung câu

trả lời HS chưa hoàn chỉnh

Kết luận Như cacù ý bên Hoạt động 2: Nhóm

Mục tiêu: HS biết phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

- GV phát phiếu học tập

Chữa tập lớp

Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất

đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

4.Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”

- GV trọng tài giải thích cho

em GV nhận xét tiết học

12

12

5

Thảo luận , đàm thoại

Thực yêu cầu Nêu :

+ Chất đạm : trứng , cua , đậu phụ , thịt lợn , phomát , gà , tôm…

+ Chất béo : dầu ăn , mỡ lợ , đậu phộng , dừa , vừng , đậu nành , bơ

- Vì chất đạm tham gia xây dựng đổi thể, làm cho thể lớn lên thay tế bào già, tiêu mòn sống người

- Chất béo giàu lượng giúp

cơ thể hấp thụ vi-ta-min: A, D, K, E Thức ăn giàu chất béo dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt cá số hạt có nhiều dầu lạc, vừng, đậu nành ………

Phiếu tập

- HS làm việc với phiếu học tập

Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp

- HS khác bổ sung chữa nếu

bạn làm sai

Chuẩn bị b sau làm VBT

       Mó thuật

GV DẠY CHUYÊN

       Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

-Biết kể chuyện tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

đã nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người

Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp

được lời kể bạn

- Luôn sống nhân hậu, thương yêu đồng loại II Đồ dùng dạy học :

-Một số truyện viết lòng nhân hậu

-Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Kể chuyện nghe –

đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện thơ

Nàng tiên Ốc

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu

b.Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV gạch chữ sau đề

5

1

- HS kể - HS nhận xét

(tự em tìm đọc được) lòng nhân hậu. - GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn

bài kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

c.HS thực hành kể chuyện,

+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

+ u cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV HS nhận xét, tính điểm thi đua theo bảng gợi ý tiết trước

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi

HS keå hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

Chuẩn bị bài: Một nhà thơ chân

27

2

- HS GV phân tích đề

- HS tiếp nối đọc gợi

yù 1, 2, 3,

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý

+ Kể chuyện nhóm

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện +Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

HS đọc bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất, hiểu câu chuyện

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Địa lí

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I Mục tiêu :

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Bước đầu biết dựa vàotranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt người vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc vùng núi HLS

II.Đồ dùng dạy học :

Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

- Hãy vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ tự nhiên Việt Nam cho biết có đặc điểm gì?

- Khí hậu vùng núi cao Hồng Liên Sơn

như nào?

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu: b.Nội dung:

+ HLS nơi cư trú số dân tộc ít

người

Hoạt động1: Cá nhân

Mục tiêu : Trình bày số đặc điểm tiêu biểu dân cư HLS

- Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với vùng đồng bằng?

5

1

7

- HS trả lời - HS nhận xét

Đàm thoại

- Hãy giải thích dân tộc nêu

được gọi dân tộc người?

- Người dân khu vực núi cao thường

bằng phương tiện ? Vì sao?

 Kết luận: HLS nơi có dân cư thưa thớt.

Ở có dân tộc người như: Dao, Thái, Mông

+ Bản làng với nhà sàn

Hoạt động : Cặp đơi

Mục tiêu : Trình bày số đặc điểm tiêu biểu sinh hoạt số dân tộc HLS GV yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý sau :

- Bản làng thường nằm đâu? - Bản có nhiều nhà hay nhà?

- Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn - Nhà sàn làm vật liệu gì?

- Hiện nhà sàn vùng núi có thay

đổi so với trước đây?

GV sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Dân cư thường sống tập trung

thành bản.Có số dân tộc sống nhà sàn

+ Chợ phiên , lễ hội , trang phục Hoạt động 3: Nhóm ( em )

Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm tiêu biểu chợ phiên , lễ hội trang phục số dân tộc HLS

GV: Chợ phiên họp ngày định Vào ngày chợ thường đông vui GV treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận + N 1:Nêu hoạt động chợ phiên? Kể tên số hàng hoá bán chợ?

+ N2: Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3) Kể tên số lễ hội dân tộc HLS

10

10

- Vì họ người

- Ở vùng núi cao , người dân ngựa dường giao thơng chủ yếu đường mịn

- HS nhận nhiệm vuï

- Ở sườn núi , thung lũng - Ít nhà

- Để tránh ẩm thấp thú - Gỗ , tre , nứa

- Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói Lắng nghe

- Các nhóm nhận việc thảo luận theo nhóm

- Mua bán , giao lưu văn hoá , gặp gỡ , kết bạn ; hành thổ cẩm , rau , măng -Vì sản phẩm dân tự làm khai thác rừng

Hội chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng …

+ N3:Lễ hội dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì?

+ N4: Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4, 5,

Hãy mơ tả trang phục người Thái , Dao , Mông : Bỏ

Kết luận: Nét văn hoá đặc sắc người

dân nơi chợ phiên Có nhiều lễ hội truyền thống Họ có trang phục được may thêu cơng phu.

3 Củng cố – dặn dò :

- GV u cầu HS trình bày lại đặc

điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

Liên hệ : Ở vùng có truyền thống văn

hố riêng , cần tơn trọng , giữ gìn và phát huy sắc văn hoá dân tộc

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn

2

với hoạt động: thi hát , múa sạp , ném …

- Trang phục có màu sắc sặc sỡ may thêu trang trí cơng phu

Đại diện nhóm trình bày Nhận xét bổ sung

- Hs nối tiếp nêu lại

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

      

Thứ ngày tháng năm 2008 Tập đọc

NGƯỜI ĂN XIN

I.Mục tiêu :

-Hiểu từ ngữ : lom khom , đỏ đọc , giàn giụa , thảm hại …

-Giáo dục HS ln có lịng nhân hậu, sẻ chia giúp đỡ với người gặp khó

khăn hoạn nạn

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ: Thư thăm bạn - GV yêu cầu – HS nối tieáp

đọc

- Nêu tác dụng dòng mở

đầu kết thúc thư

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới.

a.Giới thiệu GV đưa tranh minh

hoạ cho HS quan sát , giới thiệu

b Luyện đọc

- GV gọi HS ù đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc Lượt 1: GV ý nhắc HS nghỉ dài sau dấu ba chấm (chấm lửng) Đọc câu có dấu chấm cảm

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm từ:

+ Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, khơng tự chủ

+ Khẳn đặc: bị giọng, nói gần không tiếng

GV đọc diễn cảm

c.Tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Cậu bé gặp ai?(Dành cho HS yếu)

- Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương

như nào?

- Em tìm từ láy đoạn văn

1

1 11

10

- Haùt

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhaän xeùt

Quan sát tranh - lắng nghe - HS đọc

+ Đoạn 1: Lúc xin cứu giúp + Đoạn 2: Tôi lục lọi cho ông + Đoạn 3: Phần lại

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải

- HS đọc lại toàn - HS nghe

HS đọc thầm đoạn - Người ăn xin

trên(dành cho HS giỏi)

- Điều khiến ơng lão đáng thương

như ?

- Nêu ý đoạn?

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm để chứng tỏ tình

cảm cảu cậu với ông lão ăn xin ?

- Hành động lời nói chứng tỏ tình cảm câu bé ông lão ?

Đoạn văn nói lên điều ? u cầu HS đọc thầm đoạn

- Cậu bé cho ông lão,

nhưng ơng lão lại nói: “Như cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

- Sau câu nói ông lão, cậu bé

cảm thấy nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận ơng lão ăn xin?

Đoạn cho em biết điều ?

 Yêu cầu HS đọc lướt toàn nêu nội dung

d Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm GV sửa lỗi cho HS

8

- Nghèo đói khiến ơng thảm thương

Ôâng lão ăn xin thật đáng thương

HS đọc thầm đoạn

Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão

Lời nói: Xin ơng lão đừng giận

- Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ơng lão

Cậu bé xót thương ơng lão muốn giúp đỡ ông

HS đọc thầm đoạn

- Ơng lão nhận tình thương,

thông cảm tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt

- Cậu bé nhận từ ơng lão lịng biết

ơn – đồng cảm : ông hiểu lịng cậu bé

Sự đồng cảm ơng lão ăn xin cậu bé

 Ca ngợi cậu bé có lịng nhân

hậu đồng thương xót trước nỗi bất hạnh của ơng lão ăn xin

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự

đoạn Lắng nghe , tìm giọng đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

 Liên hệ : Luôn có tình cảm chân

thành thông cảm chia sẻ bvới người nghèo

- GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, tập kể lại câu chuyện Chuẩn bị bài: Một người trực

- Khuyên phải có lòng nhân

hậu

- Hãy giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn

nạn

- Tình cảm chân thành hông cảm

là quà quý

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

       Thể dục

GV DẠY CHUYÊN

       Toán

DÃY SỐ TỰ NHIÊN

I.Mục tiêu :

- HS biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

- HS tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Biết vận dụng vào làm BT

II Đồ dùng dạy học :

Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài mới: a.Giới thiệu:

+ Giới thiệu số tự nhiên dãy số

 Số tự nhiên

4

1

- Số dân tỉnh , thành phố

- Yêu cầu HS nêu vài số học, GV ghi

bảng

 Các số gọi số tự nhiên

- Các số 61 , 101 … khơng số tự

nhiên

 Dãy số tự nhiên:

- Yêu cầu HS nêu số theo thứ tự từ bé

đến lớn, GV ghi bảng

GV: Tất số tự nhiên xếp

theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên.

- GV ghi dãy số , yêu cầu HS nhận

biết dãy số tự nhiên

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, … + 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15…

- GV đưa bảng phụ có vẽ tia số

u cầu HS nêu nhận xét hình vẽ - Mỗi điểm tia số biểu diễn ?

- Điểm gốc ứng với số ?

- Cuối tia số ? thể điều ?

=> Chúng ta biểu diễn dãy số tự nhiên

trên tia số. 6

- HS neâu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…

- , , , 3, , , ,7 ,…

- Vài HS nhắc lại

- Khơng phải dãy số tự nhiên vì

thiếu số ; phận dãy

số tự nhiên

- Không phải dãy số tự nhiên , sau số 10 có dấu chấm thể 10 số cuối

cuøng

- Là dãy số tự nhiên, ba dấu chấm để số tự nhiên lớn 10

- Không phải dãy số tự nhiên thiếu

các số lẻ 1, 3, 5…

- Không phải dãy số tự nhiên thiếu

các số chẵn: 0, 2, 4…

- Đây tia số

- Trên tia số số dãy số tự nhiên ứng với điểm tia số

nào gì?

=> Nếu thêm vào số tự nhiên

nào số tự nhiên liền sau số đó, như dãy số tự nhiên kéo dài mãi, điều chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn nhất.

- Bớt số số tự nhiên

liền trước số Cho HS nêu ví dụ

- Có thể bớt số để số tự nhiên

khaùc không?

=> Khơng có số tự nhiên liền trước số 0.

số tự nhiên bé số 0

- Số đơn vị? => Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị

b Luyện tập :

Bài 1/19

- Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

- GV nhận xét sửa sai

Bài 2/19Muốn tìm số liền trước ta làm ?

- GV chấm

Bài 3/19

Gọi em làm lớp - GV nhận xét sửa sai

Bài 4/19 : Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào 3 Củng cố – dặn dò :

- Thế dãy số tự nhiên?

- Nêu vài đặc điểm dãy số tự

5

5

5

2

nhiên số tự nhiên liền sau số

-HS nêu thêm ví dụ: + =

- Không thể bớt số số tự nhiên bé

- Hai số đơn vị

- Vài HS nhắc lại

- Ta lấy số cho cộng thêm đơn vị

- HS tự làm vào bảng a ; b 29 ; 30 c 100 ; 101 d 99 ; 100 đ 000 ; 001

- Ta lấy số cho trừ đơn vị a 11; 12 b 99 ; 000

c 99 ; 100 d 001 ; 002 -3 HS laøm baøi bảng phụ a 4; 5;

b 86; 87; 88 c 896 ; 897 ; 898 d ; 10 ; 11 e 99 ; 100 ; 101

g 998 ; 999 ; 10 000 - HS làm vào

a.912 ; 913 ; 914 ; 915 ; 916 b.7; 8; 9; 10; 11; 12; 14; 15;16

nhiên mà em học?

- Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên hệ

thập phân

Làm 3, trang 19, 20 SGK

Khoa học

VAI TRỊ CỦA VITAMIN , CHẤT KHỐNG , CHẤT XƠ

I Mục tiêu

- HS kể tên thức ăn có chứa nhiều vitamin , chất khống chất xơ Biết vai trị

của thức ăn với thể

- Xác định nhanh nguồn gốc nhóm thức ăn - Vận dụng kiến thức học vào việc ăn uống hàng ngày II.Đồ dùng dạy học :

Các hình minh hoạ ; Phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

- Nêu vai trò chất đạm thể?

- Nêu vai trò chất béo thể? - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS -Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Nguồn gốc

GV chia lớp thành nhóm

- GV yêu cầu nhóm thời

gian, nhóm ghi nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng thắng (10 phút)

-Cho nhóm trình bày ý kiến

- GV : nhóm thức ăn chứa nhiều bột

5

1 15

+Chất đạm giúp cho thể đởi lớn lên

+Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vita A,D, K, E

Cùng ghi kết thảo luận vào giấy Vitamin – chấât khoáng : Sữa trứng , phomát , giăm , chuối , cam , gạo , đu đủ , cà chua , cà rốt …

khoáng , chất xơ có nguồng gốc từ thực vật động vật

Kết luận : ý trên Hoạt động 2:

Mục tiêu: HS nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

- Kể tên số vi-ta-min mà em biết.

Nêu vai trị vi-ta-min

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa

vi-ta-min thể?

Kết luận : Như ý bên

- Kể tên số chất khoáng mà em biết.

Nêu vai trị chất khống

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất

khoáng thể?

- Nếu thiếu chất khống thể bị :

Thiếu sắt gây thiếu máu.

+ Thiếu can-xi ảnh hưởng đến hoạt động của tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn.

+ Thiếu i-ốt gây bướu cổ

Kết luận: ý bên

- Tại ngày phải ăn thức

ăn có chứa nhiều chất xơ?

Kết luận ý bên 3.Củng cố – Dặn dò:

-Nêu vai trị chất khống, chất xơ, vi ta min?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Tại cần ăn phối hợp

nhiều loại thức ăn?

15

3

- Thảo luận theo cặp

- A, B, C, D ….

- Vi-ta-min chất không tham

gia trực tiếp vào việc xây dựng thể (như chất đạm) hay cung cấp lượng cho thể hoạt động (như chất bột đường) chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh

- Can – xi , sắt , phốt

- Tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống

- Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

       Tập làm văn

KỂ LẠI LỜI NĨI Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT

I.Mục tiêu :

- HS hiểu: văn kể chuyện, nhiều phải kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Lời nói ý nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp - gián tiếp

- Thuật lại lời nói người khác phải xác II.Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

- Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

- Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ?

- Hãy tả lại đặc điểm ngoại hình ơng lão ăn xin

- GV nhận xét , ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Phần nhận xét

Bài 1:Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp đọc Người ăn xin, viết nhanh nháp câu ghi lại lời

5

1 10

- Tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - LàØm cho câu chuyện thêm sinh động , hấp dẫn

- Tả lời

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp viết nhanh nháp, nêu:

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

- Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên

điều cậu?

- Nhờ vào đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?

Bài 3: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin

trong cách kể cho có khác nhau?

Ghi nhớ c.Luyện tập

- Bài tập 1 :1 HS đọc yêu cầu

 Lưu ý : Câu văn có từ xưng hơ ở ngơi thứ người nói (tớ) – lời nói trực tiếp

- Câu văn có từ xưng hô thứ

(ba cậu bé) – lời nói gián tiếp

Bài tập 2:

GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói gián tiếp

thành lời nói trực tiếp :

+ Phải thay đổi từ xưng hô, người nói nói mình.

+ Phải đặt lời nói trực tiếp vào dấu hai chấm ngoặc kép, dùng dấu hai chấm, (xuống dòng) gạch đầu dòng.

- GV nhận xét, chấm

Bài tập 3:

- Muốn chuyển lời nói trực tiếp thành lời nói gián tiếp cần:

+ Thay đổi từ xưng hô.

+ Bỏ dấu ngoặc kép gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói

15

+ Câu ghi lại lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ông

- HS đọc yêu cầu

- Cậu người nhân hậu, giàu

lịng trắc ẩn, thương người Lời nói suy nghĩ

- HS đọc yêu cầu

+ Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ơng lão Do từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (cháu – lão) + Tác giả (nhân vật xưng hô tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK Cả lớp

đọc thầm lại

- HS tìm lời nói trực tiếp gián tiếp

của nhân vật đoạn văn

+ Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp Lời bàn cậu bé kể theo cách gián tiếp + Lời cậu bé thứ hai , lời cậu bé thứ ba: kể theo cách trực tiếp

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc

thầm yêu cầu

- Cả lớp làm vào

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc

thầm yêu cầu

- HS giỏi làm miệng Cả lớp

nhận xét

của nhân vật.

- GV nhận xét, chấm vài 3.Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà học thuộc nội dung học cần ghi nhớ Làm vào 2,

2

Thứ , ngày tháng năm 2008 Toán

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu :

- HSnhận biết đặc diểm cảu hệ thập phân ( mức độ đơn giản ); Nắm giá trị cảu chữ số

- Sử dụng 10 kí hiệu ( 10 chữ số) để viết số - Vận dụng tốt kiến thức hàng ngày

II.Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :

2.Kieåm tra cũ :

Gọi em làm bảng Nhận xét ghi điểm

3.Dạy :

a.Giới thiệubài : Nêu yêu cầu học b Nội dung:

+ Đặc điểm hệ thập phân

- hàng viết chữ số

GV viết bảng , Yêu cầu HS làm 10 đơn vị = chuïc

1

1

Lớp làm nháp 125 ;126 ;127

1 001 ; 002 ; 003 998 ; 999 ; 000 999 ; 10 000 ; 10 001

Mỗi hàng viết chữ số em làm bảng , lớp làm nháp chục

-Trong tập 10 đơn vị hàng tạo đơn vị hàng liền = > Đó gọi hệ thập phân

+ Cách viết số

- H thp phađn có bao nhieđu chữ sô Đó soẫ naøo ?

GV : Với 10 chữ số ta viết được mọi số tự nhiên

- GV đọc số

- Hãy nêu giá trị chữ số số 999

=>Có thể nói giá trị chữ số phụ

thuộc vào vị trí c.Luyện tập:

Bài 1/20: Gọi HS đọc yêu cầu

Dán bảng phụ bảng Nhận xét , ghi điểm

Bài 2/20:GV viết bảng

387 viết số sau thành tổâng theo giá trị các hàng : 387= 300+80+7

Nhận xét ghi điểm

Bài 3/20: Bài yêu cầu ?

GV treo bảng phụ Nhận xét ghi điểm

4.Củng cố – dặn ø

Viết số tự nhiên

a Đều có chữ số : , , , b Đều cố chữ số : , , , , , Nhận xét kết

Nhận xét tiết học

Dặn HS làm chuẩn bị

So sánh xếp thự tự số tự nhiên

5

5

6

4

- Tạo đơn vị hàng liền

- Có 10 chữ số :

, , , , , , , , ,

- HS nghe , viết bảng : 999 ; 005 … - HS neâu

1 em làm bảng ; lớp làm đổi chéo kiểm tra

1 em làm bảng Lớp làm 873 = 800 + 70 +

4 738 = 000 + 700 + 30 +8 10 837 = 10 000 + 800 + 30 +7 Ghi giá trị chữ số

Lớp làm vào

a đơn vị b chục c trăm d nghìn đ triệu

HS thực u cầu

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: NHÂN HẬU – ĐOAØN KẾT (tt)

I Mục tiêu :

-Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu – Đoàn kết -Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

-u thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ kẻ sẵn tập

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Từ đơn , từ phức

- Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm

gì? Nêu ví dụ

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu b.

Luyện tập

Bài tập 1: GV gọi HS đọc yêu cầu, đọc cả

maãu

- GV nhận xét kết luận nhóm thắng

(nhóm tìm / nhiều từ)

Bài tập 2: GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý HS: từ chưa hiểu cần hỏi

ngay GV tra từ điển

- GV nhaän xét , trọng tài tính điểm

thi đua, kết luận nhóm thắng (nhóm tìm vànhiều từ)

4

1

7

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm

+Hiền diệu , hiền đức , hiền hậu , hiền lành , hiền hoà , hiền thảo …

+ Hung ác , ác nghiệt , ác độc , ác , ác liệt , cảm , ác mộng ,…

- Đại diện nhóm trình bày kết

Các nhóm nhận phiếu làm

+

-Nhân hậu Nhân hiền hậu đôn hậu trung hậu nhân từ

Tàn ác , độc ác ác tàn bạo

Đoàn kết Cưu mang

che chở

của từ khác câu, điền vào ô trống tạo thành câu có nghĩa hợp lí

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 4: GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Muốn hiểu biết thành ngữ,

tục ngữ, em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóngGV nhận xét, chốt lại ý kiến

- GV mời vài HS giỏi nêu tình

sử dụng thành ngữ, tục ngữ nói

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV tổ chức cho HS thi tìm từ theo chủ đề

tiết học

- GV nhận xét, tuyên dương em tìm

được nhiều từ nhanh

- Chuẩn bị bài: Từ ghép từ láy

5

3

* Hiền bụt (đất ) * Lành đất ( bụt ) * Dữ cọp

* Thương chị em gái

- Vài HS đọc thuộc lịng thành ngữ

đã hồn chỉnh, sau viết lại vào VBT

- HS đọc yêu cầu tập

- HS phát biểu ý kiến

thành ngữ, tục ngữ

- Cả lớp nhận xét

- HS neâu

       Tập làm văn

VIẾT THƯ

I Mục tiêu :

- HS nắm mục đích việc viết thư , nội dung kết cấu thông thường thư

- Biết vận dụng kiến thức biết để viết thư thăm hỏi, trao đổi - Viết cẩn thận, khơng gạch xố

II Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Nhận xét

Gọi HS đọc Thư thăm bạn

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

1 10

làm gì?

- Người ta viết thư để làm gì?

- Để thực mục đích trên, thư

cần nội dung gì?

- Qua thư đọc, em thấy phần mở

đầu ,kết thúc thư nào?

c.Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d.Luyện tập

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng

trong đề

+ Đề yêu cầu em viết thư cho ai?

+ Đề xác định mục đích viết thư để làm gì?

+ Thư viết cho bạn tuổi, cần dùng từ xưng hô nào?

+ Cần thăm hỏi bạn gì?

+ Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường nay?

+ Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì?

2

15

- Để chia buồn Hồng gia đình

Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương, mát lớn

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho

nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

- Một thư cần có nội dung

sau:

+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

 Cách mở đầu kết thúc thư: + Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư Lời thưa gửi

+ Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư Chữ kí , tên họ tên người viết thư

- HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc - HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm , tự xác định yêu cầu

của đề

+ Một bạn trường khác

+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

trong

Chuẩn bị bài: Cốt truyện

2

lá thư

- HS viết thư vào VBT