Đang tải... (xem toàn văn)
- GV gọi HS trình bày - Các nhóm lần lượt lên trình bày kết quả điều tra được thực trạng và nêu các biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước.. - GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhó[r]
(1)Tuần 29 Ngày soạn: 01/4/2021 TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước Biết sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
2 Kĩ năng: Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương Khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm nhiễm nguồn nước
3 Thái độ: u thích mơn học; rèn chuẩn mực, hành vi đạo đức học * KNS:
- Rèn kĩ năng: Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến bạn Kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: liên quan đến tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trướng Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước nhà trướng Kĩ đảm nhận trách nhiệm: tiết liệm bảo vệ nguồn nước nhà trướng
- Các phương pháp: Dự án Thảo luận
* NL: Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng trái đất nói chung Nguồn nước vô tận, cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng hiệu Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước (toàn phần)
* MT: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần bảo vệ mơi trường (tồn phần)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ
2 Học sinh: Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Khởi động (ổn định tổ chức) (2’)
Lớp Ngày giảng HS vắng
3C 05/4/2021 ………
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi tiết trước
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu mới: trực tiếp 2 Các hoạt động chính:30’
- Hát đầu tiết - em thực - Nhắc lại tên học
a Hoạt động 1: Xác định biện pháp (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết biện pháp tiết kiệm bảo vện nguồn nước
* Cách tiến hành:
- GV gọi HS trình bày - Các nhóm lên trình bày kết điều tra thực trạng nêu biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- GV nhận xét kết hoạt động nhóm, giới thiệu biện pháp hay khen HS
(2)* NL: Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng trái đất nói chung Nguồn nước khơng phải vơ tận, cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng hiệu Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp HS biết đưa ý kiến sai * Cách tiến hành
- GV chia nhóm, phát phiếu học tập - HS thảo luận theo nhóm
- Các nhóm đánh giá ý kiến ghi phiếu giải thích lý
- GV gọi HS trình bày - Đại diện nhóm nên trình bày - HS nhận xét
* GV kết luận:
a Sai lượng nước có hạn nhỏ so với nhu cầu người b Sai, nguồn nước ngầm có hạn
c Đúng, khơng làm từ không đủ nước dùng…
* MT: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần bảo vệ mơi trường
c Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh ghi nhớ việc làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
* Cách tiến hành
- GV chia HS thành nhóm phổ biến cách chơi
- HS làm việc theo nhóm
-> GV nhận xét đánh giá kết chơi - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc
* Kết luận chung: Nước tài nguyên quý Nguồn nước sử dụng sống có hạn Do cần phải sử dụng hợp lý…