giáo án chủ đề: Đồ chơi yêu thích của bé

Có một bài thơ nói về một bạn nhỏ có rất nhiều đồ chơi đẹp, khi chơi bạn ấy còn chia sẻ cho các bạn của mình nữa.Đó là bài thơ “ Chia đồ chơi”. Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu[r]

Tuần thứ : 04 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trò chuyện với trẻ chủ đề “Đồ chơi yêu thích bé”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên số đồ dùng đồ chơi lớp

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

- Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Một số đồ chơi lớp

- Sân tập

ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày:30 /09 – 18/ 10 /2019 Đồ chơi yêu thích bé

Từ ngày 30/ 09 đến 04/ 10 /2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm: Đồ chơi u thích bé

- Cơ cho trẻ hát bài: Qủa bóng

- Các chơi trị chơi với bóng? - Ngồi cịn đồ chơi khác nữa? - Con thích chơi với đồ chơi nhất? - Để giữ gìn đồ chơi phải làm gì?

- Giao dục trẻ giữ gìn đồ chơi, khơng đập phá đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi gọn gàng, để nơi quy định

3 Thể dục sáng * Khởi động

- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng tròn vừa vừa hát vui đến trường kế hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC: Thổi bóng +ĐT1: Hơ hấp: Thổi bóng

+ĐT 2:Đưa bóng lên cao +ĐT 3:Cầm bóng lên +ĐT 4: Bóng nẩy

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát

- Đá bóng, tung bóng… - Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Cửa hàng bán đồ chơi, người mua hàng, người bán hàng

Góc HĐVĐV:

Xếp lớp học, xếp đường đến lớp

Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề

Góc sách truyện:

Xem tranh ảnh số đồ chơi

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi +Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+Trẻ biết hát hát chủ đề đồ chơi bé

- Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

Đồ chơi búp bê, đồ chơi bán hàng…

Đồ chơi lắp ghép

Dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Các thấy lớp có nhiều đồ chơi không? - Con kể tên đồ chơi có lớp nào! - Con thích chơi đồ chơi lớp?

- Chúng có thích chơi đồ chơi bạn khơng? - Khi chơi bạn chơi nào? Có tranh giành đồ chơi không?

- Giao dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết với bạn 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc trị chơi thao tác vai: Các đóng vai cửa hàng bán đồ chơi, người mua hàng, người bán hàng

- Người bán hàng, người mua hàng phải nào? + Góc HĐVĐV: Các bác thợ giúp cô xếp hàng dào, xây khu vui chơi thật đẹp cho bạn nhỏ nhé! + Góc nghề thuật: Có nhiều hát đồ chơi, hát hát mà thích nhé!

+ Góc sách truyện: Xem tranh ảnh số đồ chơi - Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2:Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c.Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Có - Trẻ kể

- Ơtơ, nấu ăn… - Có

- Chơi đoàn kết - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

-Vâng - Chơi ngoan - Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ, ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa - Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:

-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ

* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cô ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ:Chia đồ chơi, truyện: Câu chuyện xe ủi

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện…

- Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức: Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ

- Trẻ

TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB : Ném xa tay. TCVĐ: Bóng trịn to

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bé mẫu giáo” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động :” Ném xa tay ” - Trẻ biết cách định hướng

- Trẻ biết chơi trị chơi : Bóng trịn to 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ Phát triển tay cho trẻ - Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng

- Kỹ khéo léo, linh hoạt thực vận động, kỹ định hướng 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Túi cát, rổ đựng

- Vạch chuẩn, sắc sô 2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động cuả trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cho trẻ hát “Bé mẫu giáo”

- Bài hát nói bạn nhỏ học có ngoan khơng con?

- Vì bạn lại khơng khóc nhè?

- Đi học giáo u, cịn chơi bạn

- Khi chơi bạn phải chơi nào?

=> Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi ngoan đoàn kết bạn bè

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a, Hoạt động : Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” vòng tròn kết hợp kiểu chân

- Về đội hình hàng ngang b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: tập với bóng: - Cơ trẻ tập PTC

+ ĐT1: Đưa bóng lên cao

- Trẻ hát - Có

- Vì thương

- Chơi ngoan - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

+ ĐT2: Cầm bóng lên + ĐT3: Bóng nẩy - Cơ bao quát trẻ tập

- Cho trẻ xếp hai hàng ngang quay mặt vào *VĐCB “Ném xa tay”.

- Trên tay có gì?

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động 2-3 lần

- Để thực vận động quan sát cô làm mẫu

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Khơng phân tích

+ Lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác

- TTCB: Đứng chân trước chân sau khuỵu gối, tay cầm túi cát đưa lên cao đầu, đứng trước vạch chuẩn

- Thực hiện:Khi có hiệu lệnh cô bắt đầu ném mạnh phía trước Ném xong cuối hàng đứng

+ Cơ thực lần 3: Tồn động tác - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cô nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ, cho trẻ đổi tay ném trẻ mỏi

- Bây sẵn sàng thực vận động chưa?

- Cô cho trẻ thực - Cho hai tổ thi đua

- Cơ bao qt sửa sai, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời

- Cho trẻ thực lại vận động

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3.Luyện tập củng cố TCVĐ: Bóng trịn to - Cơ giới thiệu tên trị chơi : “Bóng trịn to” - Cho trẻ nhắc lại trị chơi, phổ biến cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi, cô chơi trẻ

- Trẻ chơi động viên ,khuyến khích trẻ

- Hỏi trẻ vừa thực vận động gì? Được chơi trị chơi gì?

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập

4 Kết thúc

-Trẻ xếp hàng - Túi cát

- Trẻ nhắc lại tên vận động - Vâng

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ lên thực mẫu

- Trẻ thực

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên trò chơi - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhẹ nhàng

- Giao dục trẻ thường xuyên tập thể dục - Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học : Câu chuyện xe ủi. Hoạt động bổ trợ:TC:Thi xem nhanh

I Mục đích- Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên truyện nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung tranh chuyện

- Trẻ biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện

- Giáo dục trẻ qua câu chuyện biết chia sẻ, đoàn kết chơi II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa truyện - Đĩa nhạc

2 Địa điểm: Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh mơ hình có đồ chơi: Bóng, búp bê, tơ, đồ chơi nấu ăn, bán hàng… - Có đồ chơi nào?

- Con thích chơi đồ chơi nhất?

=> Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, đồn kết chơi

- Có bạn nhỏ muốn giới thiệu cho bạn biết đồ chơi mà bạn thích qua tranh truyện bạn đấy!

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu

- Cô kể lần 1: Diễn cảm lời

+ Giới thiệu tên câu truyện: “Câu chuyện xe ủi” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Cô kể lần kết hợp lật tờ tranh minh họa : - Cô giảng giải nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể bạn Xe Ủi dù nhỏ bạn muốn làm việc giúp ích cho người, nhờ bác Xe Ủi to nên bạn cuối làm việc, bạn cảm thấy vui

- Cô kể lần theo tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Trẻ quan sát - Qủa bóng - Búp bê - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên truyện

- Trong câu chuyện có nhắc đến bạn nào? - Bạn có kích thước nào? - Xe ủi thường làm việc nhỉ?

- Bạn có làm khơng? Vì sao? - Xe ủi nhỏ có buồn khơng?

- Bạn theo bác Xe ủi to điều sảy ra? - Vì bác xe ủi to lại không làm được?

- Cuối xe ủi nhỏ làm việc có ích rồi!

- Giao dục trẻ chơi ngoan giữ gìn đồ chơi đồn kết với bạn

c Hoạt động 3:Dạy trẻ kể truyện:

- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu thoại

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ kể,

- Bao quát sửa sai từ khó, nói ngọng cho trẻ

-Khuyến khích trẻ kể truyện.Nhận xét động viên trẻ 3.Luyện tập củng cố.

- Bây chơi trò chơi“Thi xem nhanh”

- Cho trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú, cô chơi trẻ

- Cô bao quát, động viên khích lệ trẻ mạnh dạn, tự tin

- Chúng vừa kể chuyện gì? 4 Kết thúc

- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Xe ủi - Nhỏ

- Ủi đất, cát - Khơng, nhỏ - Có

- Thấy vườn cam chín - Vì bác to

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể truyện theo cô - Trẻ kể truyện

- Trẻ lắng nghe

- Vâng - Trẻ hát

- Đồ chơi bé thích

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Đồ chơi xe ô tô bé thích Hoạt động bổ trợ: Hát : Em búp bê

Trò chơi: Bé lái xe I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1.Kiến thức

- Trẻ biết tên, đặc điểm, cách chơi ô tô - Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Phát triển vốn từ cho trẻ

- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ khơng nói ngọng 3.Giáo dục

- Giao dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết với bạn - Trẻ tích cực tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Đồ chơi: xe ô tô, đồ chơi nấu ăn, bóng… 2 Địa điểm

-Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cho trẻ nghe hát “ Em búp bê” - Bài hát nói đồ chơi gì?

- Các cịn biết đồ chơi khác nữa? - Khi chơi với đồ chơi phải chơi nào?

- Giao dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi ngoan đoàn kết với bạn bè

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. * Nhận biết đồ chơi ô tô (ô tô con)

Cô đưa đồ chơi xe ô tô cho trẻ quan sát - Cơ có ?

- Cô đọc cho lớp nghe : Xe ô tô

- Cơ cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm: Xe tơ

- Ơ tơ màu gì?

- Bây khám phá phận ô tô đồ chơi nào?

+ Đầu tiên ô tô chạy nhờ phận nào? - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm: Bánh xe

- Đếm xem có bánh xe nhé! + Cô giới phần đầu xe: Cho trẻ phát âm 2-3 lần

- Trẻ hát - Búp bê - Trẻ trả lời

- Không đập phá đồ chơi - Trẻ lắng nghe

- Ơ tơ

+ Phần thân xe: Dành cho người ngồi - Cho trẻ phát âm: Thân xe 2-3 lần

Mở rộng : Cô mang đến cho nhiều loại tơ nữa: Ơ tơ khách, tơ tải…

- Cho trẻ phát âm tên loại xe 2-3 lần

- Những đồ chơi ô tô bạn thích chơi khơng? Giơ tay nào!

- Cơ thấy đa số bạn thích chơi tơ bạn nam Vậy cịn bạn nữ thích chơi đồ chơi gì?

- Khi chơi đồ chơi phải chơi nào?

*Giáo dục: Các cháu phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết cất đồ chơi nơi quy định lớp 3.Luyện tập củng cố : TC : Bé lái xe

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cô phổ biến cách chơi - Cô chơi mẫu

- Cho trẻ chơi 2-3 lượt - NX sau chơi

- Hỏi trẻ vừa nhận biết đồ chơi ? Được chơi trị chơi ?

4.Kết thúc.

-Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Giao dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết với bạn, không tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi quy định

- Trẻ trả lời

- Có

- Nấu ăn, búp bê - Giu gìn đồ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 03 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Chia đồ chơi Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Lộn cầu vồng

I- Mục đích – yêu cầu

1, Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên thơ: Chia đồ chơi Nhớ tên tác giả; Phạm Hổ - Hiểu nội dung thơ

- Trẻ biết chơi trò chơi 2, Kỹ :

- Luyện kỹ đọc thơ diễn cảm

- Phát triển ngôn ngữ, trẻ diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu 3, Thái độ

- Trẻ yêu thích chơi đồ chơi

- Trẻ chơi đoàn kết bạn, biết chia sẻ bạn chơi II – Chuẩn bị

1, Đồ dùng

- Tranh minh họa nội dung thơ 2, Địa điểm tổ chức

-Tại lớp học

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Hôm cô mang đến cho q bí mật, nhắm mắt lại nào!

- Món q đây? - Con thích đồ chơi nào?

- Con thường chơi đồ chơi với bạn lớp?

- Đồ chơi ln q mà bạn nhỏ u thích Có thơ nói bạn nhỏ có nhiều đồ chơi đẹp, chơi bạn chia sẻ cho bạn nữa.Đó thơ “ Chia đồ chơi”

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Cô đọc thơ diễn cảm lần

- Bài thơ có tên “Chia đồ chơi” tác giả Phạm Hổ - Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa - Cô giới thiệu nội dung tranh

- Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ có nhiều đồ chơi đẹp, chơi bạn chia sẻ đồ chơi với bạn

- Cô đọc lần kết hợp mơ hình đồ chơi búp bê, tơ b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc thơ ?

- Trẻ nhắm mắt - Ơ tơ, búp bê - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô đọc thơ - Trẻ nhắc lại tên thơ

- Trẻ lắng nghe

- Bài thơ sáng tác?

- Bài thơ nói đồ chơi con? - Đồ chơi nào?

“Ơ tơ đẹp Búp bê xinh” - Khi chơi bạn chia cho ai?

- Lớp bạn thích chơi tơ, bạn thích chơi búp bê?

- Chơi đồ chơi xong phải làm gì? c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cơ cho lớp đọc lại lần 3.Luyện tập củng cố.

- Cơ chơi trị chơi có tên “Lộn cầu vồng”, có thích khơng?

Cơ giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn cách chơi - Cô chơi mẫu

- Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ 4.Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Về nhà đọc thơ “Chia đồ chơi” cho ông bà bố mẹ nghe

- Phạm Hổ - Ơ tơ, búp bê - Đẹp

- Cho bạn - Trẻ trả lời - Cất gọn gàng - Trẻ đọc theo cô - Trẻ đọc

- Cả lớp đọc

- Có

- Trẻ chơi

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 04 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:Tơ màu bóng Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Chia đồ chơi I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bút tư thế, biết di màu không

- Trẻ nhận biết màu bản: Màu đỏ, màu xanh, màu vàng Kỹ

- Rèn luyện tư ngồi cho trẻ - Rèn ý, ghi nhớ cho trẻ , Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia học, biết giữ gìn sản hẩm bạn - Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời cô giáo Đoàn kết bạn bè

II.Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sáp màu

- Giấy A4

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động

- Cho trẻ đọc thơ: “ Chia đồ chơi” - Bài thơ nói đồ chơi con? - Đồ chơi nào?

- Khi chơi bạn chia cho ai?

- Lớp bạn thích chơi tơ, bạn thích chơi búp bê?

- Chơi đồ chơi xong phải làm gì?

- Giao dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi ngoan 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu quan sát cô làm mẫu.

- Hôm có q muốn tặng cho con, đây?

- Một tranh vẽ gì?

- Cho trẻ phát âm” Qủa bóng bay” 2-3 lần - Cơ đố biết bóng bay có hình gì? - Qủa bóng hình trịn

- Trẻ đọc thơ - Ơ tơ, búp bê - Đẹp

- Chia cho bạn - Trẻ giơ tay - Cất gọn gàng - Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ phát âm” Hình trịn” 2-3 lần

- Qủa bóng tranh tơ màu gì? Có bóng bay, đếm nào!

- Con có thích chơi với bóng bay khơng?

- Để tơ màu đẹp cho bóng giống tranh, quan sát cô tô mẫu trước nhé! - Trước tiên phải chọn màu - Trên tay cầm màu đây?

- Cô cầm màu tay nhỉ?

- Cho trẻ giơ tay phải lên phát âm” Tay phải” - Khi cô di màu lên tờ giấy cô di nhẹ nhàng, di màu từ xuống dưới, từ trái qua phải, để màu không bị chườm ngồi

- Tơ xong tô đến tiếp theo, cô tô màu đây?

- Qủa cịn lại chọn màu đây? - Bây thực nào! b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô phát sáp màu tô cho trẻ

- Trị chuyện trẻ xem trẻ thích chọn màu để di màu

- Hướng dẫn trẻ cách di màu cho đẹp - Đàm thoại với trẻ nội dung tô

+ Con tơ màu cho đồ chơi gì? + Con tơ màu nào?

+Cầm bút tay nào?

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực hiện, cô cầm tay bạn chưa biết cầm bút

- Trong trẻ thực khuyến khích, động viên trẻ kịp thời

c, Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô treo tranh trẻ lên giá sản phẩm - Cơ hỏi trẻ thích sản phẩm nào?

- Cô nhận xét sản phẩm trẻ - Nhận xét, tuyên dương trẻ 3.Luyện tập củng cố:

- Hơm học gì? - Con tơ màu gì?

- Trẻ phát âm

- Màu xanh, đỏ, vàng - Có

- Vâng - Màu xanh - Tay phải - Trẻ phát âm

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Màu đỏ - Màu vàng

- Trẻ tô màu - Trẻ trả lời

- Trẻ treo tranh cô - Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):