GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 31

-GV yeâu caàu HS ñoïc noäi dung baøi taäp 1, 2. - GV nhaéc HS: tröôùc heát, caàn tìm thaønh phaàn CN, VN cuûa caâu. Sau ñoù tìm thaønh phaàn TN. - GV môøi 1 HS leân baûng, gaïch döôùi bo[r]

LỊCH BÁO GIẢNG –TUẦN 31-LỚP 4

Thứ, ngày TT Mơn Tiết TÊN BÀI DẠY

Thứ hai 04/04/2011

1 CC

2 Đạo đức 31 Bảo vệ trường Tập đọc 61 Aêng-co Vát

4 Toán 151 Thự hành (tt)

5 LS 31 Nhà Nguyễnh thành lập

6 Thứ ba

05/04/2011

1 CT 31 (N_V) Nghe lời chim nói

2 LT&C 61 Thêm trạng ngữ cho câu

3 T 152 ÔN tập số tự nhiên

4 KH 61 Trao đổi chất thực vật

Thứ tư 06/04/2011

1 TĐ 62 Con chuồn chuồn nước

2 TLV 61 Luyện tập miêu tả phận vật T 153 ÔN tập số tự nhiên (tt)

4 ĐL 31 Thành phố Đà Nẳng

5 Thứ năm 07/04/2011

1 KC 31 Kể chuyện chứng kiến tham gia LT&C 62 Thệm trạng ngữ nơi chốn cho câu T 154 ÔN tập số tự nhiên (tt)

4 KT 31 Lắp ô tô tải

5 Thứsáu

08/04/2011

1 TLV 62 Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

2 T 155 ƠN tập phép tính với số tự nhiên

4 KH 62 Động vật cần để sống

5 SHTT

Thứ hai :04/04/2011

TIẾT 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Biết dược can thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) trach nhiệm tham gia BVMT

- Nêu việc cần làm phù hơp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

-(không đồng tình với nhựng hành vi làm nhiễm mơi trường biết nhắc nhở bạn bè, người thân thực BVMT)

* Tích hợp ( Vận dụng ) :Thực tết trồng để bảo vệ môi trường thực hiện lời dạy Bác Hồ.

* Tích hợp :Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường nơi. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ trình bày ý tưởng BVMT nhà trường

-Kĩ thu htập xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm mơi trường hoạt động BVMT

-Kĩ bình luận ,xác định lựa chọn ,các giải pháp tốt để BVMT nhà trường

-Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đóng vai

-Thảo luận -Dự án

-Trình bày phút

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC SGK

- Các bìa màu xanh, đỏ, trắng V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Bảo vệ môi trường(tiết 1) - Môi trường bị ô nhiễm ai?

- Bảo vệ môi trường trách nhiệm ai?

- GV nhận xét Bài mới: Thực hành

Hoạt động1:Tập làm“Nhà tiên tri” (BT2) - GV chia HS thành nhóm

Hát - 2HS nêu - HS nhận xeùt

- HS nhắc lại tựa

Nhoùm :

a/ Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tơm

Nhóm :

b/ Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không quy định

Nhoùm :

c/ Đố phá rừng Nhóm :

d/ Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sơng, hồ

Nhóm :

đ/ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố

Nhóm :

e/ Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (BT 3) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa

- GV nêu ý kiến tập

- GV yêu cầu HS giải thích lí - GV kết luận

Hoạt động 3: Xử lí tình (bài tập 4) GV chia HS thành nhóm

GV nhận xét cách xử lí nhóm & đưa cách xử lí sau: * Tích hợp : Tham gia hoạt động nhân đạo thể lòng nhân theo gương Bác Hồ dạy ( lòng nhân vị tha).

Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh” - GV chia HS thành nhóm

+ Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình mơi trường xóm/phố, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn &

việc

- Các nhóm khác nghe & bổ sung ý kiến

a) Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng & thu nhập người sau này.

b)Thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người & làm ô nhiễm đất & nguồn nước.

c) Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mịn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm trự…

d) Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật dưới nước bị chết

đ) Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn)

e) Làm nhiễm nguồn nước, khơng khí.

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

- HS giải thích lí & thảo luận chung lớp

- Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận & tìm cách xử lí

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai)

- Từng nhóm thảo luận

cách giải

+ Nhóm 2: Tương tự mơi trường trường học

+ Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học

- GV nhận xét kết làm việc nhóm

4.Vận dụng

GV kết luận chung:

GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường

GV gọi vài em đọc to phần ghi nhớ * Tích hợp : Mơi trường nơi sống và học tập ,lao động người ,chúng ta phải biết bảo vệ giữ gìn

Dặn dò:

Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương

- Các nhóm khác bổ sung ý kieán

2HS đọc

-TẬP ĐỌC TIẾT 61: ĂNG – CO VÁT

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Biết đọc diễn vảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu nội dung ,nghĩa : Ca ngợi Aêng – co Vát , cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia.(trả lới CH SGK)

* Tích hợp :HS cảm nhận vẽ đẹp mơi trường thiên nhiên ( tìm hiểu ):Giáo dục học biết phải bảo vệ đến du lịch II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tự nhận thức

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đọc sáng tạo

-Trình bày ý kiến cá nhân -Trao đổi ý nghĩa

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Ảnh minh hoạ đọc SGK , tranh ảnh cảnh Aêng – co Vát

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động

2 Bài cũ : Dòng sông mặc aùo

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét - ghi điểm Bài

Hoạt động : khám phá

- Bài đọc hôm đưa em đến với đất nước Cam – pu chia , thăm cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơ-me Aêng – co Vát Hoạt động : Kết nối

Hướng dẫn HS luyện đọc trơn - Yêu cầu HS chia đoạn tập đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi cho em

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu

* Yêu cầu HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

N1: Ăng – co Vát xây dựng đâu từ ?

+ Đoạn cho biết gì?

N2 : Khu đền đồ sộ ? N3: Khu đền xây dựng kì cơng ?

+ Đoạn muốn nói điều gì?

Hát

- 2HS nối tiếp đọc trả lời - HS lớp theo dõi nhận xét

2 HS trả lời - HS nghe

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn( lần xuống dòng đoạn)

HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải + HS luyệân đọc theo nhóm + Đại diện nhóm đọc trước lớp + HS giỏi đọc toàn

+ HS nghe

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Ăng–co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai

Ý1: Giới thiệu chung Ăng–co Vát + Gồm ba tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500mét Có 398 gian phịng

- Những tháp lớn dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

Ý2: Giới thiệu khu đền

N4: Phong cảnh khu đền lúc hồng có đẹp ?

* Tích hợp :Giáo dục học biết phải bảo vệ đến du lịch

Đoạn miêu tả cảnh gì? => Nêu đại ý ? Hoạt động : Thực hành Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV đọc diễn cảmđoạnLúc hoàng hôn ….từ ngách

- HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho em 4.Vận dụng

- Yêu cầu 2HS nhắc lại nội dung - Qua em hiểu thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

5 Dặn dò :

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

hoàng Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những ngon tháp cao vút lấp loáng chùm nốt

+ Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi , thâm nghiêm ánh chiều vàng , đàn dơi bay toả từ ngách

Ýù3: Cảnh đẹp Ăng–co Vát lúc hồng

- HS nêu: Ca ngợi Aêng – co Vát , cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơ - me

- Mỗi HS tiếp nối đọc1 đoạn - HS nhận xét cách đọc bạn

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- 2HS nhắc lại nội dung

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét

-TỐN

-Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào tranh vẽ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét) - Phiếu thực hành (trong VBT)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Thực hành

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét – ghi điểm

Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu ghi tựa : Hoạt động 2: Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB đồ

-GV neâu VD SGK

-Để vẽ đoạn thẳng AB đồ,trước hết cần xác định gì?

-Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-GV yêu cầu HS :Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

* Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ theo tỉ lệ : 400 dài cm -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm

GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm đồ tỷ lệ : 400

Hoạt động 3: Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chiều dài bảng 3m, vẽ đồ theo tỉ lệ : 50

Haùt

HS lên bảng sửa HS nhận xét

HS nghe yêu cầu VD

- Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (cm)

-Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ

-HS tính báo cáo kết trước lớp 20m = 2000cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm)

- Daøi cm

- HS nêu – lớp nhận xét + Chọn điểm A giấy

+ Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số cm thước

+ Tìm vạch số 5cm thước,chấm điểm B trùng với vạch 5cm thước

+ Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài 5cm

- HS đọc yêu cầu - HS thực hện vào

Đổi 3m = 300 cm

- HD HS cách làm

GV chấm số - nhận xét Củng cố :

- Nhắc lại cách tính vẽ đồ? - GV nhận xét tiết học

5 Daën dò:

- Làm lại BT chuẩn bị: Ơn tập số tự nhiên

300 : 50 = (cm)

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm 6cm

-LỊCH SỬ

TIẾT 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I.MỤC TIÊU:

- Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó, Nguyễn Aùnh huy động lực lượng công nhá Tây Sơn Năm 1802, Triếu Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn nh lên ngơi Hống đế lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân(Huế)

- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị:

+ Các vua nhá Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng ,tự điều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc…)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh kinh thành Hueá

- Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành & hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Những sách kinh tế & văn hóa vua Quang Trung

- Vua Quang Trung có sách kinh tế ?

- Vua Quang Trung có sách văn hóa?

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa: * Nhà Nguyễn đời

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

GV phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS trả lời câu hỏi có ghi phiếu : + Nhà Nguyễn đời vào hoàn cảnh nào?

+ Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn vào năm nào? Lấy hiệu gì? Kinh đâu? + Từ năm 1802 đến năm 1848, nhà Nguyễn trải qua đời vua?

GV nhận xét kết luận nêu thêm: Các vua nhà Nguyễn tàn sát dã man người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

* Bộ máy quyền nhà Nguyễn. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

N1: Nêu số kiện cho thấy vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai?

Haùt

- 2HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS đọc thầm thông tin SGK trả lời câu hỏi ghi phiếu trính bày: + Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đem quân công, lật đổ nhà Tây Sơn

+ Năm 1802 Nguyễn nh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô

+ Từ năm 1802 đến năm 1848, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

- HS nhóm thảo luận sau cử đại diện lên báo cáo

N2: Quân đội nhà Nguyễn tổ chức nào?

N3: Để bảo vệ quyền lợi nhà Nguyễn ban hành luật gì? Bộ luật nhằm bảo vệ quyền lợi cho ai?

GV kết luận: Các vua nhà Nguyễn dùng biện pháp thâu tóm quyền hành vào tay Nhà Nguyễn đời xây dựng ngai vàng biển máu khởi nghĩa nông dân Tây Sơn Vì nhà Nguyễn thực sách quản lí xã hội chặt chẽ & tàn bạo

4.Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học

-Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ?

-Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn có sách gì?

- GV nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

-Về nhà học xem trước : “Kinh thành Huế”

tự tay điều hành việc từ kinh đến vua định + Quân đội nhà Nguyễn gồm nhiều loại: binh , thuỷ binh, tượng binh Nhà Nguyễn cho xây dựng thành trì vững Từ Bắc vào Nam nhà vua đặt trạm ngựa để kịp thời chuyển tin tức

+ Để bảo vệ quyền lợi nhà Nguyễn ban hành luật Gia Long Bộ luật nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, đề cao địa vị quan lại kẻ có tiền, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

-2 HS đọc

- HS tiếp nối trả lời câu hỏi – HS khác nhận xét

-Thứ ba : 05/04/2011

CHÍNH TẢ

TIẾT 31: NGHE LỜI CHIM NĨI (Nghe – Viết)

I.MỤC TIÊU

- Nghe- viết tả, Biết trình bày dòng thơ ,khổ thơ theo thể thơ chữ

- Làm tập CT phương ngữ (2) a/b, (3)a/b

* Tích hợp :Giáo dục có ý thức u q ,bảo vệ môi trường thiên nhiên II.CHUẨN BỊ:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a, 3b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: Bài cũ:

GV kiểm tra HS đọc lại thơng tin BT3a, nhớ viết lại tin bảng lớp

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động1: HD nghe - viết tả - GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt

* Tích hợp :Qua thơ em thấy thiên nhiên có vẽ đẹp ?

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai

- Hát

2 HS đọc lại thơng tin BT3a, nhớ viết lại tin bảng lớp

- HS nhận xét

- HS theo doõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu tượng dễ viết sai: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết.

- HS đọc lại

-HS luyeän viết bảng

- GV u cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

-GV đọc tồn tả lượt -GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

Hoạt động 2: HD làm tập tả Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a

- GV phát phiếu cho nhóm thi làm

- GV nhắc HS tìm nhiều trường hợp nêu

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

Bài tập 3b:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b

-GV phát phiếu cho HS làm baøi

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải đúng:

Củng cố :

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Vương quốc vắng nụ cười

-HS soát lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

-HS đọc yêu cầu tập -Các nhóm thi đua làm

- Đại diện nhóm xong trước đọc kết - Cả lớp nhận xét kết làm

-Cả lớp sửa theo lời giải đúng, làm vào khoảng 15 từ

a Trường hợp viết với l không viết với n: là, lãi, làm, lảng, lạch, làu, lặp, lẩm, lẽ,…

b.Trường hợp viết với n không viết với l: này, nảy, nắn, nẫng, néo, nêm, nệm, nền, nỉ, nũi …

a Từ láy có chứa hỏi: bảnh bao, lủng củng, lảng vảng, bủn rủn, cẩn thận, bỏm bẻm,…

b Từ láy có chứa ngã: bẽn lẽn, bão bùng, ngỡ ngàng, cãi cọ, bẽ bàng, ỡm ờ, khẽ khàng, đĩnh đạc, …

-HS đọc yêu cầu tập -HS làm cá nhân

- HS phát biểu

- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải đúng:

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Hiểu trạng ngữ (ND ghi nhớ )

-Biết nhận diện trạng ngữ câu( BT1,Mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT1)

-( HS giỏi viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ (BB2) } II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu -Ra định :tìm kiếm lựa chon

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Phân tích mẫu

-Trình bày ý kiện cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Luyện tập) V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ: Câu cảm - GV kiểm tra HS - GV nhận xét Bài mới: a/Khám phá

Trong tiết học trước, em biết câu có thành phần CN VN Đó thành phần câu Tiết

Hát

- HS nói lại nội dung cần ghi nhớ -1 HS đặt câu cảm

học hôm giúp em biết thành phần phụ câu: trạng ngữ (TN)

b/Keát noái

Hoạt động1: HD phần nhận xét

-GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1, 2,

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm -GV nhận xét

Lưu ý: TN đứng trước C – V câu, đứng CN VN đứng sau nòng cốt câu Trong trường hợp TN đứng sau, thường phân cách với nịng cốt câu quãng ngắt (thể dấu phẩy viết) quan hệ từ nguyên nhân, mục đích, phương tiện Để phù hợp với trình độ HS tiểu học, SGK nêu trường hợp TN đứng trước nòng cốt câu Tuy nhiên, HS đặt câu có TN đứng sau nịng cốt câu chấp nhận

Ghi nhớ kiến thức

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV phát phiếu cho số HS

- GV nhận xét; mời vài HS dán làm lên bảng lớp

-GV chốt lại lời giải đúng: gạch phận TN câu văn viết bảng phụ

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lý mười lăm số Vì vậy, năm làng chừng hai ba lượt

-GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận TN

-GV lưu ý HS: phận TN trả lời cho câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

HS nghe

- HS tiếp nối đọc nội dung BT1,2,3

- HS hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

Cặp câu có điểm khác là: Câu (b)ngồi hai phận CN VN cịn có phận đứng trước là“Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này,”

2 Nhờ đâu I-ren trở thành… tiếng? Khi I-ren trở thành… tiếng? 3.Phần in nghiêng có tác dụng: Nêu nguyên nhân (Nhờ tinh thần ham học hỏi) thời gian(sau này)

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

– HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập

-HS làm việc cá nhân vào Một số HS làm phiếu

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm phiếu dán làm lên bảng lớp, đọc kết

+ Ngày xưa, rùa có mai láng bóng

+ Trong vườn, mn lồi hoa đua nở + Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lý mười lăm số Vì vậy, mỗi năm cô làng chừng hai ba lượt + HS đặt câu hỏi cho phận TN - HS đọc yêu cầu tập

…… Bài tập 2:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV theo dõi nhắc nhở cho HS yếu

-GV chấm điểm số - nhận xét

Vaän duïng

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Yêu cầu HS nhà viết đoạn văn BT2 chưa đạt yêu cầu, nhà hồn chỉnh viết lại vào

5 Dặn doø:

-Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

1 lần chơi xa, có câu dùng TN

-Viết xong, cặp HS đổi sửa lỗi cho

-HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng TN

“Thứ bảy tuần trước, bố mẹ em tổ chức cho nhà tham quan khu du lịch Suối Tiên Trước đi, mẹ em chuẩn bị đầy đủ thức ăn, nước uống cho nhà. Khi lên xe, trẻ em ưu tiên lên trước Xe chạy chừng hai đồng hồ thì tới Vừa tới nơi, chúng em ngắm nhìn cảnh đẹp khơng chán mắt.”

-

-TOÁN

TIẾT 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU:

-Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân

-Nắm hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

-Dãy số tự nhiên số đặc điểm

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1

Đọc số Viết số Số gồm

Hai mươi tư nghìn ba trăm linh

tám 24 308 chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị

Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư

160 274 trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị

Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm

1 237 005

1 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, đơn vị Tám triệu không trăm linh bốn

nghìn khơng trăm chín mươi 8004090 triệu,4 nghìn, chục III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Thực hành (tt)

GV yêu cầu HS sửa lại làm nhà

GV nhận xét Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: HD HS ôn tập Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV treo bảng phụ - hướng dẫn HS làm mẫu

-Yêu cầu HS lớp làm phiếu - GV nhận xét

Bài tập 3: (a),

-Yêu cầu HS đọc đề

-Chúng ta học lớp nào? -Trong lớp có hàng nào?

a/ Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

b/ Yêu cầu HS đọc số

Haùt

- HS sửa - HS nhận xét HS nhắc tựa

-HS đọc đề:

- Bài tập yêu cầu đọc,viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên

-1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào phiếu

HS nhận xét - 1HS đọc đề

-Lớp đơn vị gồm:hàng đơn vị,hàng chục ,trăm

-Lớp nghìn … -Lớp triệu…

-4 cặp HS nối tiếp thực yêu cầu, cặp HS đọc số ( 1HS đọc số + 1HS nêu giá trị chữ số 5)

VD: HS1: 67 358-Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám

và nêu rõ giá trị chữ số số

Bài tập

-u cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Khi chữa GV hỏi để HS nhớ lại:“Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị” (a)

- Và gợi ý để HS thấy rằng: “Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp đơn vị” (phần b,c)

- Tất số chẵn chia hết cho mấy?

-GV chấm số – nhận xét 4.Củng cố :

-Nhắc lại nội dung ôn tập? -GV nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

Làm tập 2,5

Chuẩn bị bài: Ơn tập số tự nhiên (tt)

-5 HS nối tiếp thực yêu cầu, HS đọc va nêu vềø1 số

VD: Trong số 1379, chữ số có giá trị 300

-HS đọc đề bài:viết số thích hợp vào chỗ trống

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm a/ Ba số tự nhiên liên tiếp:

67; 68; 69 798;799;800 999;1000, 1001 b/ Ba số chẵn liên tiếp:

8;10;12 98;100;102 998;1000;1002 c/ Ba số lẻ liên tiếp:

51;53;55 199;201;203 997;999;1001 + Tất số chẵn chia hết cho

-HS nhắc lại

-KHOA HOÏC

TIẾT 61: SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.MỤC TIÊU:

- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy tứ môi trường chất khống, khí các-bơ-nic, khí ơxy thải nước, khí ơxy, chất khống khác,…

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 122, 123

Giấy A0, bút vẽ cho nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nhu cầu khơng khí thực vật

- Thực vật cần để quang hợp hơ hấp?

- Nêu vai trị ơ-xi khí các-bơ-níc q trình hơ hấp quang hợp thực vật

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa

Hoạt động 1: Phát biểu bên trao đổi chất thực vật Mục tiêu: HS tìm hình vẽ gì thực vật phải lấy từ mơi trường và những phải thải mơi trường trong q trình sống

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 122:

+ Kể tên vẽ hình? + Phát yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh có hình gì?

+ Phát yếu tố thiếu để bổ sung gì?

+ Kể tên yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường thải mơi trường q trình sống

+ Q trình gọi gì? Kết luận GV:

Haùt

- HS trả lời - HS nhận xét

HS nhắc lại tựa

- HS quan saùt hình trang 122

- HS thực nhiệm vụ theo gợi ý với bạn

+ Những chất vẽ hình : ánh sáng, nước, chất khống đất

+ Yếu tố đóng vai trò quan trọng sống xanh có hình chất khống

+ Yếu tố thiếu là: khí các-bô-níc,khí ô-xi

+ Trong q trình sống thường xun phải lấy từ mơi trường là: ánh sáng, nước, chất khống đất, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi Thải mơi trường chất khống khác, nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi

- Thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi thải nước, khí các-bơ-níc, chất khống khác Q trình gọi q trình trao đổi chất thực vật môi trường

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

Mục tiêu: HS vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật Cách tiến hành:

- GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm

- Yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm Củng cố :

- Gọi 2HS đọc mục “Bạn cần biết” trang 123/SGK

- Quá trình trao đổi chất gì?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Động vật cần để sống?

Một số HS trả lời câu hỏi

- HS nhận giấy, bút vẽ theo nhóm

- HS làm việc theo nhóm, em tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

- Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm

- Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp

+2HS đọc mục“Bạncần biết”trang 123/ SGK

- HS trả lời – HS khác nhận xét

Thứ tư:06/04/2011

TẬP ĐỌC

TIẾT 62: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tự nhận thức

-Giao tiếp ,ứng xử phù hợp -Ra định

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đọc sáng tạo

-Trình bày ý kiến cá nhân -Trao đổi ý nghĩa

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK - Tranh , ảnh chuồn chuồn

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động

2 Bài cũ : Ăng – co Vaùt

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài

Hoạt động : a/Khám phá

Bài đọc hôm giới thiệu vật quen thuộc : chuồn chuồn nước thật bé nhỏ ngòi bút miêu tả tài tình , đầy phát nhà văn Nguyễn Thế Hội , lên trước mắt thật đẹp mẻ Các em đọc văn để thấy nghệ thuật miêu tả tác giả

b/Kết nối

Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc trơn

- Yêu cầu HS chia đoạn tập đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi cho em

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - u cầu HS đọc lại tồn - GV đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK

Haùt

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- HS lớp theo dõi nhận xét HS nghe

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - HS nhận xét cách đọc bạn

+ HS đọc thầm phần giải + HS luyệân đọc theo nhóm + Đại diện nhóm đọc trước lớp + 1HS đọc lại toàn

+ HS nghe

- Chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh ?

- Em thích hình ảnh so sánh ? Vì ?

- Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có hay

- Tình u q hương , đất nước tác giả thể qua văn ? + Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn, tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam Tất từ ngữ, hình ảnh miêu tả bộc lộ rõ tình yêu tác giả với đất nước, quê hương

- Đoạn tả cảnh gì? Bài văn ca ngợi điều gì? c/Thực hành

Hoạt động : Đọc diễn cảm

lời câu hỏi

+ Bốn cánh mỏng giấy bóng + Hai mắt long lanh thuỷ tinh + Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung phân vân

- Hình ảnh “ Bốn cánh mỏng như giấy bóng hai mắt long lanh như thuỷ tinh “ hình ảnh so sánh giúp em hình dung rõ đôi cánh cặp mắt chuồn chuồn hình ảnh đẹp

- Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh khẽ rung rung phân vân hình ảnh so sánh giúp em hình dung rõ màu vàng thân , độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cũng cách so sánh lạ , hay : so sánh màu vàng thân chuồn chuồn vời màu nắng , so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người

Ý đoạn : Tả chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ

- Cách miêu tả hay tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp sinh động

- HS nêu: Mặt hồ trải rộng mênh mơng gợn sóng, luỹ tre rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dịng sơng với đồn thuyền ngược xi, đàn cị bay, bầu trời xanh cao vút

Ý đoạn : Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV đọc diễn cảm đoạn Ôi chao…phân vân Giọng đọc ngạc nhiên, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn -GV HD cách đọc diễn cảm

- GV sửa lỗi cho em 4.Vận dụng

- Qua văn em thấy đất nước ta nào?

- GV nhận xét tiết học, Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười

( Phaàn 1)

Mỗi HS tiếp nối đọc1 đoạn

- HS nhận xét cách đọc bạn

- Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 61: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn(BT1,2); quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp(BT3)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ nhận thức

-Lằng nghe tích cực -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Phân tích

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC Phiếu khổ to kẻ lời giải BT2

Các phận Từ ngữ miêu tả

Hai tai Hai lỗ mũi Hai hàm Bờm

Ngực Bốn chân Cái đuôi

+ to, dựng đứng đầu đẹp + ươn ướt động đậy hồi

+ trắng muốt

+ cắt phẳng + nở

+ đứng giậm lộp cộp đất + dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái Tranh ảnh số vật

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Điền vào giấy tờ in sẵn

- Gọi 2HS lên bảng đọc lại “ Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng”

- “ Phieáu khai báo tạm trú, tạm vắng” có tác dụng gì?

- Gv nhận xét - ghi điểm Bài mới:

a/Khám phá – ghi tựa b/Kết nối

Hoạt động1: Hướng dẫn quan sát & chọn lọc chi tiết miêu tả

Bài tập 1,

-GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

-GV dùng phấn đỏ gạch từ ngữ tên phận ngựa miêu tả; dùng phấn vàng gạch chân từ ngữ miêu tả phận

-GV nhận xét, dán tờ phiếu viết tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả phận

c/Thực hành

Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả phận vật

Bài tập

- GV u cầu HS đọc nội dung tập - GV treo ảnh số vật

Haùt

- 2HS lên bảng đọc lại “ Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng”

- HS trả lời

2 - HS tiếp nối đọc nội dung BT1, -HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, phát cách tả tác giả có đáng ý - HS phát biểu ý kiến

-Cả lớp nhận xét - HS nhìn phiếu, nói lại

- GV nhắc HS:

+ Đọc ví dụ SGK để hiểu yêu cầu + Viết lại từ ngữ miêu tả theo cột BT2

- GV chọn đọc trước lớp hay; chấm điểm số thể quan sát phận vật (BT3)

4 vận dụng

- Khi miêu tả vật cần ý điều gì?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận vật, viết lại vào Dặn dị:

- Dặn HS quan sát gà trống

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

-Một vài HS phát biểu chọn vật nào, tả phận vật -HS viết đoạn văn

- HS tiếp nối đọc trước lớp

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét

-TỐN

TIẾT 153: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

-So sánh số co đến chữ số

-Biết xếp số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: Bài cũ:

- Yêu cầu HS sửa tập4

Haùt

- GV chấm số

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: (dòng 1,2), -Gọi HS đọc yêu cầu +Bài tập yêu cầu làm gì?

+ GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai số làm vào phieáu

GV chữa bài, nhận xét Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu +Bài tập yêu cầu làm gì?

+Yêu cầu HS làm vào GV chấm số - nhận xét

Bài tập

GV đọc HS viết

-GV HS sửa nhận xét

4 Củng cố

Hai số chẵn ( lẻ) hoăïc đơn vị?

GDHS vân dụng kiến thức áp dụng sống

-GV nhận xét tiết học

Dặn dò:

a Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (kém ) đơn vị? ( đơn vị )

b Số tự nhiên bé là:số

c Có số tự nhiên lớn khơng ? (khơng có )

HS nhận xét HS nhắc tựa

- HS đọc đề,1HS làm bảng phụ,cả lớp làm phiếu

+ So sánh số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống

- HS ngồi cạnh đổi chéo cho tự kiểm tra

989 < 1321 34 579 < 34 601 27 105 >7985 150 482 < 150

459

8300 : 10 = 830 72 600 = 726 x 100

- HS đọc đềbài, HS làm bảng phụ, HS lớp làm

- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn a) 999; 7426; 7624; 7642 b)1853; 3158; 3190 ; 3518 - 2HS lên bảng làm

- Laøm baøi tập 4,5

- Chuẩn bị bài: Ôn tập soá

tự nhiên (tt)

-ĐỊA LÍ

TIẾT 30: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: +Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông

+ Đà Nẵng trung tâm công nghiệp , địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ)

- HS ,giỏi : biết lọai đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới tỉnh khác

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành Việt Nam - Một số ảnh TP Đà Nẵng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: Bài cũ:

- Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN

-Vì Huế gọi TP du lịch

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

Haùt

b.Phát triển :

GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân chuyển ý vào sau HS nêu tên Đà Nẵng

1/.Đà Nẵng- TP cảng :

Hoạt động1: Hoạt động nhóm đơi - GV yêu cầu HS làm tập SGK, nêu được:

+ Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam

+ Đà Nẵng có cảng gì?

+ Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa?

- GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích Đà Nẵng lại thành phố cảng biển?

-GV nhận xét kết luận: Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung TP nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không 2/.Đà Nẵng- Trung tâm cơng nghiệp :

*Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau:

N1+2: Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng ?

N3+4: Tên số loại hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác

HS quan sát đồ & tìm Vài em HS nhắc lại HS quan sát trả lời

+ Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà + Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần

+ Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng

+ Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại

+ HS trả lời theo hiểu biết

+ HS nhóm dựa vào bảng thống kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển trả lời câu hỏi + Tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng : tơ, máy móc, thiết bị, hàng may mặc, đồ dùng sinh hoạt…

bằng tàu biển

* GV giải thích thêm : hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp hàng ĐN làm chở địa phương nước xuất nước chủ yếu nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản

3/.Đà Nẵng- Địa điểm du lịch : * Hoạt động cá nhân

-GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu?

+Nêu số điểm du lịch khác? +Lí Đà Nẵng thu hút khách du lịch?

GV nêu thêm: ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm

GV bổ sung: Khu tháp Mĩ Sơn cách Hội An khoảng 40 km, nằm thung lũng kín đáo, xung quanh đồi núi Các vua thời xưa xây dựng tháp gạch đá để thờ thần, thờ vua Chiến tranh tàn phá nặng nề tháp Hiện số tháp Từ tháng 12 năm 1999 khu tháp tổ chức văn hoá giáo dục Liên Hiệp Quốc cơng nhận di sản văn hố giới

4.Củng cố :

+Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ….ở ven biển

+ Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm + Nằm bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi:Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm

- HS đọc - HS nêu

-2 HS đọc khung -Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị trí -Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch

-Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

-Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”

-Thứ năm : 07/04/2011

KEÅ CHUYEÄN

TIẾT 31: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Chọn câu chuyện tham gia ( chứng kiến )nói du lịch hay cắm trại, chơi xa,…

- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ýnghĩa câu chuyện

-( GV yêu cầu HS kể lần thăm họ hàng chơi người thân gia đình )

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ :Giao tiếp :trình bày suy nghĩ ,ý tưởng

-Kĩ nhận thức ,đánh giá

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi-chia

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC - Bảng lớp viết đề bài, gợi ý

- Aûnh veà du lịch, cắm trại, tham quan V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

2.Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc + Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em đọc hay nghe du lịch hay thám hiểm

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Hoạt động1: Khám phá

- GV nêu MĐ, YC học

- GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học; xem ảnh du lịch, cắm trại mà HS mang đến lớp

Hoạt động 2: Kết nối

HD HS hiểu yêu cầu đề

- GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS xác định yêu cầu đề: Kể chuyện du lịch hoặc cắm trại mà em tham gia

-GV nhaéc HS:

+ Em nhớ lại để kể chuyến du lịch (hoặc cắm trại) bố mẹ, bạn lớp với người Nếu em chưa du lịch hay cắm trại, em kể thăm ơng bà, cô bác …… buổi chơi xa, chơi

+ Kể câu chuyện có đầu có cuối Chú ý nêu phát mẻ qua lần du lịch cắm trại

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện a)u cầu HS kể chyện theo nhóm

Hát - HS kể - HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh ảnh mà em mang theo

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

- HS tiếp nối nói tên câu chuyện chọn kể

- GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

-GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn

4 Vận dụng

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Khát vọng sống

nghe

- HS kể lại toàn câu chuyện - Vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong, bạn lớp trao đổi ấn tượng du lịch, cắm trại

- HS cuøng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 62: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Phân tích mẫu

-Trình bày ý kiện cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC Bảng phụ viết:

+ câu văn BT1 (phần Nhận xét) + câu văn BT1 (phần Luyện tập)

3 băng giấy – băng giấy viết câu văn hoàn chỉnh BT2 (phần Luyện tập) băng giấy – băng giấy viết câu có TN nơi chốn BT3 (phần Luyện tập)

V/ TIEÁN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Thêm trạng ngữ cho câu -GV kiểm tra HS

-GV nhận xét Bài mới: a/Khám phá

- Giờ học trước, em biết TN thành phần phụ câu, có tác dụng xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích…của việc nêu câu Tiết học hôm giúp em tìm hiểu kĩ TN nơi chốn cho câu

b/Kết nối

Hoạt động1: HD phần nhận xét

-GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1, - GV nhắc HS: trước hết, cần tìm thành phần CN, VN câu Sau tìm thành phần TN - GV mời HS lên bảng, gạch phận TN câu, chốt lại lời giải

- Đặt câu hỏi cho trạng ngữ? Ghi nhớ kiến thức

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành luyện

Haùt

- 2HS đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, có câu dùng TN - HS nhận xét

- HS tiếp nối đọc yêu cầu

- HS đọc lại câu văn BT1, suy nghĩ, làm vào nháp

- HS phát biểu ý kieán

-1HS lên bảng gạch chân TN câu a.Trước nhà,mấy hoa giấy…tưng bừng b.Trên lề phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô đổ vào, hoa sấu// nở…

+ Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu? + Hoa sấu nở, vương vãi đâu? - HS đọc thầm phần ghi nhớ

tập Bài tập 1:

- GV u cầu HS đọc nội dung tập - GV nhắc HS: trước hết, cần tìm thành phần CN, VN câu, sau tìm thành phần TN

- GV mời HS lên bảng, gạch phận TN câu

- GV HS nhận xét - chốt lại lời giải

Bài tập 2:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS: phải thêm TrN nơi chốn cho câu

- GV dán băng giấy lên bảng, mời 3HS lên bảng làm

- GV HS nhận xét - chốt lại lời giải

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV nêu câu hỏi: Bộ phận cần điền để hoàn chỉnh câu văn phận nào? phận có sẵn?

-GV dán băng giấy lên bảng, mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải Vận dụng

- Trạng ngữ gì?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài; đặt thêm câu có TrN nơi chốn, viết lại vào

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu

- HS tiếp nối đọc yêu cầu

- HS đọc lại câu văn BT1, suy nghĩ, làm vào nháp

-HS phát biểu ý kiến - 1HS lên bảng gạch phận TN câu

+ Trước sạp, người ta dọn dẹp sẽ,…dài + Trên bờ, tiếng trống thúc dội + Dưới mái nhà ẩm ướt, người … - HS đọc yêu cầu tập

-HS làm vào - HS phát biểu ý kiến

- 3HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu ý kiến

c) Trước nhà, hoa nở -HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS phát biểu ý kiến - HS lên bảng làm

a) Ngoài đường, xe chạy tấp nập

b) Trong nhà, đồ đạc xếp gọn gàng c) Trên đường đến trường, chim hót ríu rít d) Ở bên sườn núi, đàn bò ăn cỏ - HS nêu – HS khác nhận xét

-TỐN

TIẾT 154: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

-Biết vận dụng dấu hiệu chia heát cho ; ; ;

II.CHUẨN BỊ:

- SGK + Vở - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2.Bài cũ: Ôn tập số tự nhiên (tt)

-Gọi HS lên sửa BT

So sánh xếp thứ tự từ lớn đến bé

-GV chấm số

- GV nhận xét – ghi điểm

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Gọi HS đọc u cầu

- GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9;

- GV giúp HS củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 2, (xét chữ số tận cùng) dấu hiệu chia hết øcho 3, (xét tổng chữ số số cho)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - GV HS nhận xét

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm vào - Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu số chia hết cho (tận 0)

- GV HS nhận xét Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu

Haùt

- 2HS lên bảng sửa

a/ 10261;1590;1567;897

b/ 4270;2518;2490;2476

- HS nhaän xét

HS đọc u cầu bài,đại diện nhón sửa

a Số chia hết cho 7326; 2640; 4136 Số chia hết cho 605; 2460

b.Số chia hết cho 7362; 2640; 20 601

Số chia hết cho 9là 7362; 20 601 c Số chia hết cho 2640 d Số chia hết cho không chia hết cho 3là 605

e Số không chia hết cho 605; 1207

HS đọc yêu cầu

1HS làm bảng phụ, lớp làm a 252; 552 ; 52 b 108 ; 198 c 92

- Yêu cầu HS nhóm tự làm - u cầu HS giải thích cách làm làm yêu cầu HS viết số

- GV HS nhận xét Củng cố:

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5;

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Làm tập 4,5 - HD cách giải sau:

- x chia hết x có chữ số tận ; x số lẻ, x có chữ số tận

- Chuẩn bị bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên

- HS đọc yêu cầu

- Số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho phải có chữ số tận Vậy số là: 520; 250

-KĨ THUẬT

TIẾT 31: LẮP Ô TÔ TẢI ( tiết ) I/ MỤC TIÊU:

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp ô tô tải -.Lắp ô tơ tải theo mẫu, Ơ tơ chuyển động

-(Với HS khéo tay : Lắp ô tô tải theo mẫu Ơ tơ lắp tương đối chắn , chuyển động được)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Mẫu tơ tải lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động:

2 Bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập Bài

a)Giới thiệu bài: Lắp ô tô tải nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu ô tô tải lắp sẵn

-Hướng dẫn HS quan sát phận.Hỏi: +Để lắp ô tô tải, cần phận?

-Nêu tác dụng ô tô thực tế * Hoạt động 2: HD thao tác kỹ thuật.

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK

-GV HS gọi tên , số lượng chọn loại chi tiết theo bảng SGK xếp vào hộp

b/ Lắp phận

-Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn cabin H.2 SGK

-Để lắp phận ta cần phải lắp phần?

-Lắp cabin: cho HS quan sát H.3 SGK hỏi:

+ Em nêu bước lắp cabin?

-GV tiến hành lắp theo bước SGK -GV gọi HS lên lắp bước đơn giản -Lắp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe H.5 SGK

Đây phận đơn giản nên GV gọi HS lên lắp

c/ Lắp ráp xe ô tô tải

-GV cho HS lắp theo qui trình SGK -Kiểm tra chuyển động xe

d/ GV hướng dẫn HS thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

4.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

Haùt

Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát vật mẫu

-3 phận : giá đỡ bánh xe, sàn cabin, cabin, thành sau thùng, trục bánh xe

-HS laøm

-2 phần: Giá đỡ trục bánh xe , sàn cabin

-4 bước theo SGK -HS theo dõi -2 HS lên lắp

-HS lắp nhận xét -HS thực

- HS lắp theo qui trình SGK

- Nhắc HS chuẩn bị dụng cụ học tieát sau

-Thứ sáu :08/04/2011

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước(BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn(BT2); bước đầu viết đươcï đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn(BT3)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

Con chim gáy hiền lành béo nục

Đơi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc

Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ đeo nhiều vịng cườm đẹp

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập miêu tả phận vật

- GV kieåm tra HS

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/Khaùm phaù

- Trong tiết TLV trước, em học cách quan sát phận vật & tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm Tiết này, em học cách xây dựng đoạn văn văn miêu tả vật

b/Kết nối

Hoạt động1: Ơn lại kiến thức đoạn văn Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV HS nhận xét Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

-GV mở bảng phụ viết sẵn câu văn -GV nhận xét

c/Thực hành

Hoạt động 2: Viết đoạn văn Bài tập 3:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

Haùt

- HS đọc lại kết ghi chép sau quan sát phận vật u thích

- HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập

- HS đọc kĩ Con chuồn chuồn nước, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn

+ Đoạn 1: (từ đầu …… phân vân) Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ

+ Đoạn 2: (còn lại) Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- HS đọc yêu cầu bài, làm cá nhân

-HS phaùt biểu ý kiến

- GV nhắc HS:

+ Mỗi em phải viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp

+ Viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả phận gà trống (theo gợi ý), làm rõ gà trống dáng gà trống đẹp nào?

- GV gắn lên bảng ảnh gà trống - GV nhận xét, chữa mẫu, cho điểm

4 Vận dụng

- Khi miêu tả vật cần ý điều gì? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết lại vào

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

-1 HS đọc nội dung tập -HS ý nghe

- HS quan sát tranh - HS viết đoạn văn

- Một số HS đọc đoạn viết

VD: Chú gà trống nhà em dáng gà trống đẹp Chú có thân hình nịch Bộ lơng màu nâu đỏ óng ánh Nổi bật đầu có mào đỏ rực Đơi mắt sáng long lanh ln đưa đưa lại có nước Đi chùm lông cong vồng lên cầu vồng nom vừa mĩ miều vừa kiêu hãnh Đơi chân cao to, nom thật khoẻvơí móng cựa vũ khí tự vệ thật lợi hại

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét

-TỐN

I.MỤC TIÊU:

-Biết đặt tính thực phép cộng, trừ số tự nhiên -Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện -Gỉai toán liên quan đến phép cộng vàù phép trừ II.CHUẨN BỊ:

- SGK + Vở - Bảng phụ

- Phiếu giao việc - Giấy A0 + viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Ôn tập số tự nhiên (tt)

Gọi HS lên sửa lại BT GV nhận xét – ghi điểm 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: HD luyện tập Bài tập 1: BT 1(dòng 1,2),

Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu ta làm ? Cho HS lên làm bảng lớp

GV HS nhận xét kết

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc u cầu +Bài yêu cầu ?

+Muốn tìm số hạng;số bị trừ chưa biết ta làm ?

Haùt

- HS lên bảng sửa

- Vì 23 < x < 31 nên x 25 - HS nhận xét

-HS nhắc tựa

HS đọc yêu cầu bài:Đặt tính tính HS làm bảng Lớp làm bảng a/ +61952785 + 5409

47836 980 43245

b/ + 53424185 - 29041 5987 9527 23054

- HS đọc yêu cầu đại diện nhóm giải vào bảng phụ

+ Nêu cách tìm số hạng số bị trừ chưa biết

a/ x + 126 = 480 b/ x – 209 = 435

x = 480 – 126 x = 435 + 259

GV HS nhận xé Bài tập 4:,BT4( dòng 1) -Gọi HS đọc u cầu -Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính

-Yêu cầu HS làm theo nhóm

Theo dõi HS làm GV HS nhận xét Bài tập

+Gọi HS đọc đề

+ Cho HS tự tóm tắt + Cho HS làm

+ Chấm điểm 10->12 + Nhận xét kết 4.Củng cố:

- Nêu tính chất giao hốn ,kết hợp phép tính ?

- Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Bài tập (còn lại)

-Chuẩn bị bài: Ơn phép tính với số tự nhiên (tt)

- HS đọc yêu cầu bài, nhóm làm bảng phụ

- HS nêu cách tính thuận tiện b/ 168 + 2080 + 32 87 + 94 + 13 +6

= (168 + 32) + 2080 = (87 + 13) + (94 + 6)

= 200 + 2080 = 100 + 100

= 2280 = 200

+ HS yêu cầu bài, tự tóm tắt giải vào vở+ 1HS lên bảng giải

Bài giải

Trường tiểu học thắng lợi quyên góp số :

1475-184=1291(quyển) Cả trường quyên góp :

1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766 HS lên bảng làm

2HS nêu – HS khác nhận xét HS nhận xét tiết học

TIẾT 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước,thức ăn, khơng khí, ánh sáng

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Kĩ làm việc nhóm

-Kĩ quan sát ,so sánh phán đoán khả sảy với động vật nuôi điều kiện khác

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát ,nhận xét

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC Hình trang 124, 125

Phiếu học tập

Chuột sống hộp Điều kiện cung cấp Điều kiện thiếu Aùnh sáng, nước, khơng khí Thức ăn

2 nh sáng, khơng khí, thức ăn Nước nh sáng, nước, khơng khí, thức ăn

4 Aùnh áng, nước, thức ăn Khơng khí Nước, khơng khí, thức ăn nh sáng V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Chuột sống

hộp Điều kiện cung cấp Điều kiện thiếu

1 nh sáng, nước, khơng khí Thức ăn

2 nh sáng, khơng khí, thức ăn Nước nh sáng, nước, khơng khí, thức

ăn

4 nh áng, nước, thức ăn Khơng khí

5 Nước, khơng khí, thức ăn Aùnh sáng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động

Bài cũ: Trao đổi chất thực vật

- Hãy nêu trao đổi khí hơ hấp thực vật?

- Hãy nêu trao đổi thức ăn thực vật? GV nhận xét, chấm điểm

4 Bài mới: a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động 1: Trình bày cách thực thí nghiệm động vật cần để sống

Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật

Cách tiến hành: Mở bài:

- Bắt đầu vào học, GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm thí nghiệm chứng minh cần để sống

- GV nêu rõ: thí nghiệm ta chia thành hai nhóm:

4 dùng làm thí nghiệm dùng để làm đối chứng

- Bài học sử dụng kiến thức để tự nghiên cứu tìm cách làm thí nghiệm chứng minh: động vật cần để sống?

* GV chia nhóm, yêu cầu em làm việc theo thứ tự sau:

+ Đọc mục Quan sát trang 124 để xác định điều kiện sống chuột thí nghiệm

+ Nêu nguyên tắc thí nghiệm

+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống thảo luận, dự đốn kết thí nghiệm

GV kiểm tra, giúp đỡ nhóm làm việc * GV yêu cầu đại diện vài nhóm nhắc lại công việc em làm GV điền ý kiến em vào bảng sau

Lưu ý: khơng u cầu HS làm thí nghiệm này, trình bày cho HS nắm phương pháp làm thí nghiệm

c/Thực hành

Hoạt động 2: Dự đoán kết thí nghiệm Mục tiêu: HS nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường

- Muốn làm thí nghiệm xem cần để sống, ta cho sống thiếu yếu tố, riêng đối chứng đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

HS lắng nghe hướng dẫn

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm nêu ý kiến - Nhóm khác nhận xét bổ sung

Caùch tiến hành:

- GV u cầu HS nhóm thảo luận dựa vào câu hỏi trang 125

- Dự đoán xem chuột hộp chết trước? Tại sao?

- Những chuột lại nào? - Kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường?

+ GV kẻ thêm mục dự đoán ghi tiếp vào phần dự đoán theo ý kiến HS Kết luận GV:

- Gọi 2HS đọc mục Bạn cần biết Vận dụng

- Động vật cần để sống?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

5 Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Động vật ăn để sống?

+ Con chuột hộp chết trước Tại thiếu khơng khí để thở + Con chuột hộp thứ hai chết thiếu nước

+ Con vật sống phát triển bình thường cần có đủ yếu tố: ánh sáng, nước, khơng khí, thức ăn

2HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 125

+ HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét