Vaø ñeå laøm ñöôïc vieäc aáy, khoâng gì hôn laø söï khoå coâng hoïc taäp cuûa chính caùc em ngay töø baây giôø.. Qua söï vieäc Maõ Löông veõ cho ngöôøi ngheøo,?[r]
(1)Bài: - tiết 29 Tuần dạy: 8
LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN 1 MỤC TIÊU:
1.1Kiến thức :
- HS biết luyện nói, làm quen với phát biểu miệng, biết lập dàn kể chuyện kể chuyện trước tập thể cách chân thật, dựa theo dàn chuẩn bị
1.2Kó :
- Rèn kĩ nói lưu loát cho HS - HS lập dàn kể chuyện
- Lựa chọn, trình bày miệng việc kể chuyện theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc
- Phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật nói trực tiếp 1.3Thái độ :
- Giáo dục cho HS ý thức tự giác, mạnh dạn trước tập thể 2.TRỌNG TÂM:
- Cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị 3 CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài, dàn bài.
3.2.Học sinh: Học bài, dụng cụ học tập, chuẩn bị đề SGK: Tự giới thiệu bản thân
4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: GV kiểm diện: 6A1:
4.2 Kiểm tra miệng: 4.3 Bài mới :
Giới thiệu : Để rèn luyện cho em thói quen tự tin, mạnh dạn nói lưu lốt
trước đông người, tiết học cô hướng dẫn em “Luyện nói kể chuyện”
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1 : GV kiểm tra việc chuẩn bị
bài HS
Gọi HS đọc đề SGK/77
Yêu cầu số HS trình bày dàn
chuẩn bị
GV treo bảng phụ, ghi dàn tham
khảo
GV diễn giảng, hướng dẫn HS cách lập
daøn baøi
I Chuẩn bị :
1. Đề : Tự giới thiệu thân
2. Lập dàn bài: a. Mở :
- Lời chào lí giới thiệu
b. Thân :
- Tên tuổi, vài nét hình dáng
- Gia đình gồm ai?
- Công việc ngày
(2)GV hướng dẫn HS cách nói số
các đề chọn
HS chia làm nhóm GV cho HS lần
lượt tự phát biểu với nhóm (10’)
Hoạt động 2 : HS thực hành nói lớp. GV hướng dẫn HS:
-Xác định xếp việc theo thứ tự hợp lí để kể
-Chọn vị trí kể chuyện đối diện với người nghe
-Lời nói kết hợp với thái độ, cử
Yêu cầu HS ý lắng nghe
nhận xét ưu, nhược điểm, hạn chế, điểm cần khắc phục nói bạn (về nội dung, hình thức: đủ ý, nói to rõ, mạch lạc, lưu lốt, tự tin hay chưa?)
Giáo viên nhận xét, ghi điểm, công bố
kết mà nhóm đạt
Uốn nắn, sửa chữa để HS nói cho
đạt, không ngập ngừng, ngắt quãng
GV cho HS nhận xét, bình chọn bạn nói
tốt nội dung hình thức
GV tuyên dương HS nói đủ ý
lưu lốt
Hoạt động 3 : Tìm hiểu nói tham
khaûo
Gọi HS đọc thơ tham khảo SGK / 78
Nhận xét nói tham khaûo?
Các đoạn văn ngắn gọn, giản
dị, nội dung mạch lạc, rõ ràng phù hợp với việc luyện nói
GV nhắc nhở HS dựa vào nói tham
khảo để điều chỉnh nói
mơ…
c. Kết bài:
- Lời cảm ơn người nghe II Luyện nói lớp:
1 Tự giới thiệu Kể gia đình
III. Tìm hiểu nói tham khảo : SGK/ 78
4.4.Câu hỏi, tập củng cố:
GV nêu câu hỏi, u cầu lớp suy nghĩ thực hiện: Câu hỏi:
Hãy ghi ngắn gọn dàn ý việc kể thông minh em bé truyện cổ tích “ Em bé thơng minh” nhìn vào dàn ý đó, kể miệng lại việc?
Đáp án:
+Giải lời đố viên quan cách vặn lại: ngày ngựa bước
(3)+Vua lệnh thịt chim sẻ làm thành ba mâm cổ, em bé xin vua trước hết rèn kim khâu thành dao để mổ chim
+Khi triều đình khơng giải câu đố xâu sợi mãnh qua ruột vỏ ốc sứ thần phương Bắc, em giải cách buộc vào lưng kiến cho kiến qua
GV nhắc nhở HS nên thường xuyên luyện nói nhà để tập thói quen tự nhiên lời kể lưu loát
4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với học tiết học này:
+ Lập dàn đề: “Kể ngày hoạt động em” +Tập nói theo dàn lập
-Đối với học tiết học tiếp theo:
+Tìm hiểu “ Ngơi kể lời kể văn tự sự”, đọc đoạn văn trả lời câu hỏi SGK/86
+Soạn “Cây bút thần”: Trả lời câu hỏi SGK; tìm hiểu ý: Mã Lương học vẽ, Mã Lương vẽ cho người nghèo
5 RÚT KINH NGHIỆM:
Bài: - tiết 30
Tuần dạy: 8
CÂY BÚT THẦN (Truyện cổ tích Trung Quốc) 1 MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
-HS biết: thể loại xuất xứ truyện “ Cây bút thần” - HS hiểu:
+ Nội dung, ý nghóa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện
+Quan niệm nhân dân cơng lý xã hội, mục đích tài nghệ thuật ước mơ khả kì diệu người
+Cốt truyện “Cây bút thần” hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì +Sự lặp lại tăng tiến tình tiết, đối lập nhân vật 1.2.Kĩõ năng:
- Rèn kĩ đọc – hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thơng minh, tài giỏi
- Nhận phân tích chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện cách diễn cảm
1.3.Thái độ:
- Giáo dục tinh thần say mê, kiên trì học tập, biết giúp đỡ người 2.TRỌNG TÂM:
(4)-Cốt truyện hấp dẫn, lặp lại tăng tiến tình tiết 3 CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên: Bảng phụ, tranh vẽ “Cây bút thần”.
3.2.Học sinh: Đọc, tóm tắt văn bản, trả lời câu hỏi SGK/85, tìm hiểu nhân vật Mã Lương ý nghĩa truyện
4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: GV kiểm diện: 6A1:
4.2 Kiểm tra miệng: Câu 1:
Em bé thơng minh có kế sách để giải câu đố sứ thần nước ngoài?
Hát câu mang nội dung giải đáp: “Bắt kiến … kiến mừng kiến sang” Câu 2:
Lời giải đố em bé dựa tri thức sách hay kinh nghiệm dân gian? Vì sao? Kinh nghiệm dân gian, vì: đơn giản mà hiệu nghiệm
4.3 Bài mới:
Giới thiệu : Ở tiết trước, em tìm hiểu hai câu chuyện cổ tích rất
hay Việt Nam “ Thạch Sanh” “ Em bé thông minh”, tiết này, em tìm hiểu câu chuyện cổ tích thú vị Trung Quốc, câu chuyện “Cây bút thần”
Hoạt động Gv HS Nội dung học
Hoạt động 1 : GV giới thiệu tranh cậu bé
nghèo Mã Lương học vẽ
GV hướng dẫn HS đọc
GV đọc đoạn, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai
GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể GV nhận xét, sửa sai, chấm điểm Lưu ý số từ ngữ khó SGK
Truyện “Cây bút thần” chia thành
phần? Nêu nội dung phần?
5 phaàn:
- Phần 1: Từ đầu… “lấy làm lạ”: Mã Lương học vẽ có bút thần
- Phần 2: Tiếp… “vẽ cho thùng”: Mã Lương vẽ cho người nghèo khổ
- Phần 3: Tiếp… “phóng bay”: Mã Lương dùng bút thần chống lại tên địa chủ
- Phần 4: Tiếp… “lớp sóng dữ”: Mã Lương dùng bút thần chống lại tên vua ác, tham lam
- Phần 5: Còn lại: Những truyền tụng Mã Lương bút thần
I Đọc- hiểu văn bản: 1 Đọc-kể
(5) Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu văn Mã Lương thuộc kiểu nhân vật phổ biến
nào truyện cổ tích? Hãy kể tên số nhân vật tương tự truyện cổ tích mà em biết?
Kiểu nhân vật có tài kì lạ: Em bé (Em bé
thông minh), Thạch Sanh (Thaïch Sanh)
Mã Lương giới thiệu qua điểm
về số phận, tính nết khả năng? Trong điểm bật nhất?
Mồ côi, nghèo khổ, có tài vẽ, ham vẽ có tài
vẽ đặc điểm bật
Vì thần cho Mã Lương bút vẽ?
Mã Lương mồ côi, nghèo ham vẽ, có tài
vẽ, tài đức Mã Lương làm điều tốt
Vì thần không cho Mã Lương bút vẽ từ
trước?
Tài thứ ban phát, tài
do cơng sức rèn luyện mà có
Điều kì diệu xảy ngịi bút thần
của Mã Lương?
Vẽ chim, chim tung cánh bay; vẽ cá, cá vẫy
đuôi bơi
Những điều giúp Mã Lương vẽ giỏi
vaäy?
Sự ban thưởng xứng đáng cho người say mê có
tâm, có tài, có chí, khổ tâm học tập
HS thảo luận nhóm, trình bày GV nhận xét chốt ý
Em tìm đọc câu ca dao câu tục
ngữ thể cần cù, chăm thành cơng?
“Có công mài sắt có ngày nên kim”
Những điều có quan hệ với sao? Quan hệ chặt chẽ với Thần cho Mã
Lương bút thần khơng phải vật khác có Mã Lương không khác thần cho bút thần
Qua việc Mã Lương học vẽ thành tài, nội
dung muốn thể quan niệm khả kì diệu người Theo em quan niệm nào?
Con người có khả vươn tới khả thần
II Tìm hiểu văn bản:
1 Mã Lương học vẽ:
- Say mê, cần cù, chăm chỉ,
thơng minh, vẽ đẹp
- Được thần cho bút thần
(6)kì tài công phu rèn luyện
GV treo tranh
đặt câu hỏi:
Quan sát tranh cho biết: Khi thành tài
lại có thêm bút thần, Mã Lương vẽ cho người nghèo?
Cày, cuốc, đèn, thùng nước…
Em nhận thấy thứ Mã Lương vẽ
cuộc sống lao động nào?
Vì Mã Lương khơng vẽ cho họ
cải sẵn có?
Mã Lương người lao động nên coi trọng
lao động, tin lao động làm cải Qua đó, giáo dục người yêu quý lao động, sống vươn lên khơng ỷ lại
Nếu có bút thần, em vẽ cho
người nghèo?
Ngôi nhà, ruộng lúa, vườn rau, xe …
GD HS: Trong
đời người có quyền lần mơ ước, mơ ước để vươn đến sống tốt đẹp Và điều em vừa nói( nhà, ruộng lúa, vườn rau, sách vỡ…) chắn mong ước đáng Nhưng mong ước đẹp hơn, ý nghĩa em biết biến thành thực Và để làm việc ấy, khơng khổ cơng học tập em từ
Qua việc Mã Lương vẽ cho người nghèo,
em nghĩ mục đích tài năng? ( Tài dùng để phục vụ cho ai?)
HS trả lời, GV nhận xét
GD HS biết giúp đỡ người nghèo
xã hội: thể lòng tương thân tương
2 Mã Lương vẽ cho người nghèo:
Cày, cuốc, đèn, thùng nước… => Cần thiết cho cộc sống lao động
- Phục vụ người nghèo, phục vụ nhân dân
4.4.Câu hỏi, tập củng cố: Câu 1:
Từ cần cù, chăm Mã Lương em có học cho thân mình? Siêng năng, chăm học tập lao động, biết quý trọng lao động
Caâu 2:
Việc Mã Lương vẽ cho người nghèo thể quan niệm nhân dân tài nghệ thuật?
(7) GV liên hệ giáo dục học sinh 2 Hướng dẫn HS tự học:
-Đối với học tiết học này:
Học bài, kể tóm tắt truyện
Làm tập VBT
-Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Cây bút thần” (tt): Trả lời câu hỏi SGK; Tìm hiểu: Mã Lương vẽ để
trừng trị tên địa chủ bọn vua quan tham lam, độc ác; ý nghĩa truyện II Rút kinh nghiệm:
Baøi: - tiết : 31
Tuần dạy:8
CÂY BÚT THẦN (tt) 1 MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức: 1.2.Kĩ năng: 1.3.Thái độ: 2 TRỌNG TÂM 3.CHUẨN BỊ: 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện : GV kiểm diện: 6A1:
4.2.Kiểm tra cũ :
Những điều giúp cho Mã Lương vẽ đẹp?
Say mê, cần cù, chăm chỉ, thơng minh, có khiếu vẽ; thần cho bút thần
Qua phần đọc hiểu tiết trước, em biết thái độ Mã Lương tên địa chủ bọn vua quan nào?
Căm ghét 4.3.Bài mới:
Giới thiệu bài: Tiết trước em tìm hiểu tài vẽ Mã Lương, việc Mã Lương dùng
bút thần để vẽ cho người nghèo Tiết vào tìm hiểu việc Mã Lương vẽ để trừng trị bọn gian ác
Hoạt động GV HS Nội dung học
Qua tìm hiểu văn bản, em cho biết
tên địa chủ bắt Mã Lương?
Biết Mã Lương vẽ đó, muốn Mã
Lương phục vụ cho lòng tham
Em hình dung địa chủ bắt Mã Lương vẽ
(8)Vẽ nhà cao cửa rộng, vựa thóc, đàn trâu
bò, vàng bạc…
Khi bị nhốt vào chuồng ngựa Mã Lương
vẽ gì?
Mã Lương vẽ bánh để ăn, lò để sưởi, vẽ thang
và ngựa để trốn
Khi tên địa chủ đuổi theo để bắt Mã Lương,
em vẽ để trừng trị hắn?
HS trả lời GV nhận xét
Sau thoát khỏi nhà địa chủ Mã Lương lại
bị vua bắt Vì vua bắt Mã Lương?
Vì cậy quyền lực ham cải
Mã Lương thực lệnh vua nào? Vua bắt vẽ rồng>< Mã Lương vẽ cóc ghẻ
Vua bắt vẽ phượng>< Mã Lương vẽõ gà trụi lông
Mã Lương vẽ so với yêu cầu
cuûa vua?
Trái ngược với mong muốn vua Tại Mã Lương dám vẽ ngược thế? Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy Sau Mã Lương lại đồng ý vẽ cho
vua? Vì sao?
Vẽ biển Vì Mã Lương có ý định trừng trị
tên vua cậy quyền, tham
GV treo tranh: Mã Lương vẽ sóng biển dội dìm chết bọn vua quan ác, yêu cầu HS xác định nội dung tranh?
Mã Lương thực ý định diệt trừ bọn
vua quan cách liệt Điều thực bút Mã Lương?
Bắt đầu vẽ sóng biển Sau vẽ biển động
dội Cuối vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống thuyền dìm chết bọn vua quan
Sử dụng “Kỹ thuật động não”, GV đặt vấn đề trước lớp:
Khi vua lệnh ngừng vẽ, Mã Lương vẽ,
thậm chí vẽ đậm nét Từ chỗ khơng vẽ gì, vẽ ngược hẳn với ý vua, trừng trị kẻ ác để thoát thân, diệt kẻ ác để trừ họa, em nghĩ về thái độ Mã Lương?
Liệt kê tất ý kiến đưa lên bảng. GV phân loại ý kiến.
3 Mã Lương vẽ để trừng trị tên địa chủ:
- Vẽ cung tên mũi tên bắn chết haén
4.Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua quan:
- Mã Lương vẽ thuyền, biển, gió bão, sóng lớùn ập xuống thuyền dìm chết bọn vua quan
(9)Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng, thảo luận sâu ý.
Qua việc Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua
quan, theo em, nhân dân quan niệm tài người? (Tài để làm gì?)
Tài khơng thể phục vụ bọn người có
quyền tham lam mà phải dùng để diệt trừ ác
GD HS ý thức diệt trừ ác
Em suy nghó nhân vật Mã Lương,
tên địa chủ, tên vua?
Khâm phục, yêu mến Mã Lương, căm ghét
bọn địa chủ, vua quan
GV giảng : Đây hai tuyến nhân vật đối lập
nhau tính cách Nếu bọn vua quan lũ tham lam, độc ác Mã Lương đại diện cho cơng lí xã hội
Em nhận xét lần thử thách mà Mã
Lương trải qua?
Lần thử thách sau khó khăn
hơn lần trước
Gv giảng : Tác giả dân gian nhân
vật Mã Lương trãi qua nhiều lần thử thách, lần sau khó khăn lần trước, mức độ tăng tiến từ thấp đến cao: Đối đầu với tên địa chủ, đối đầu với lực đầy quyền uy bọn vua quan
GVsử dụng “kỹ thuật khăn phủ bàn”, đặt câu
hỏi trước lớp:
Truyện kể xây dựng theo trí tưởng
tượng phong phú độc đáo nhân dân. Theo em chi tiết truyện lí thú và gợi cảm cả?
Vòng 1:HS độc lập suy nghĩ, trình bày ý kiến cá nhân.
Vòng 2: HS tương tác, chia sẽ, thảo luận, viết ý kiến chung nhóm.
GV nhận xét, diễn giảng.
Đó chi tiết Cây bút thần: lý thú gợi cảm
ở:
- Là phần thưởng xứng đáng cho Mã Lương
- Coù khả kì diệu
- Chỉ tay Mã Lương, bút thần tạo vật mong muốn, cịn tay kẻ ác,
Tài không phục vụ mà
(10)nó tạo điều ngược lại
- Cây bút thần thực cơng lí giúp người
nghèo, trừng trị kẻ ác; thể ước mơ khả kì diệu người
*Ngồi ra, HS cị thể trình bày ý kiến cá nhân mình.
Qua tìm hiểu, em thấy truyện “Cây bút thần”
có ý nghóa gì?
HS suy nghĩ trả lời, GV chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Giáo dục HS lòng căm ghét ác, yêu
thiện
Hoạt động 3 : Luyện tập.
GV cho HS keå diễn cảm lại câu chuyện Gọi HS nhận xét
GV nhận xét, chấm điểm Gọi HS đọc BT2
GV hướng dẫn HS làm
Cho HS nhắc lại định nghóa truyện cổ tích
Kể tên truyện cổ tích mà em học?
Thạch Sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần Theo em, truyện phản ánh
những phương diện người?
Thạch Sanh: dũng só, Em bé: trí khôn dân
gian, Mã Lương: tài nghệ thuật
Mã Lương hội đủ yếu tố nào?
Ba yếu tố: Thông minh trời phú, chăm khổ
luyện, thần cho bút thần
HS làm tập, trình bày Gv nhận xét, sửa chữa
Nhắc HS làm vào tập
5 Ý nghóa truyện:
- Khẳng định tài nghệ thuật chân phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân dân, chống lại kẻ ác -Ước mơ niềm tin nhân dân cơng lí xã hội khả kì diệu người
Ghi nhớ SGK/85
III Luyện tập :
Bài 1: Kể diễn cảm
Bài :
Định nghĩa truyện cổ tích : - Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc:
- Nhân vật bất hạnh
- Nhân vật dũng só có tài
năng kì lạ
- Nhân vật thông minh nhân
vật ngốc nghếch
- Nhân vật động vật
Những truyện cổ tích học :
Thạch Sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần
2 Củng cố luyện tập:
GV treo bảng phụ có ghi câu hỏi:
Caâu 1:
Cuộc đấu tranh truyện “Cây bút thần” đấu tranh nào?
(11)D Chống lại kẻ tham lam độc ác Câu 2:
Truyện thể ước mơ nhân dân?
Cơng lí xã hội ( cơng bằng); khả kì diệu người GD HS biết chống lại ác, u thiện
Cây bút thần tập trung phản ánh điều gì?
A Quan niệm chức nghệ thuật B Cội rễ tài giá trị nghệ thuật C Ước mơ cơng lí xã hội
D Cuộc đấu tranh giai cấp không khoan nhượng 3 Hướng dẫn HS tự học:
-Đối với học tiết học này:
Đọc kĩ, kể diễn cảm câu chuyện theo trình tự việc
Học bài, làm tập VBT
Nắm kó nội dung, nghệ thuật truyện
-Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Danh từ” (tt): Trả lời câu hỏi SGK; Tìm hiểu: Đặc điểm danh từ,
Danh từ đơn vị danh từ vật
Đọc, tìm hiểu cốt truyện “Ông lão đánh cá cá vàng” SGK/91. I. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Bài - tiết:32
Tuần dạy:
DANH TỪ
1.MỤC TIÊU : 1.1.Kiến thức:
-HS biết: khái niệm danh từ, loại danh từ
-HS hiểu, xác định nhóm danh từ đơn vị danh từ vật 1.2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ nhận biết danh từ văn bản, phân biệt danh từ với từ loại khác -Phân biệt danh từ đơn vị danh từ vật
-Sử dụng danh từ để đặt câu
1.3.Thái độ : Giáo dục cho HS ý thức sử dụng từ loại cách xác. 2.TRỌNG TÂM:
-Đặc điểm danh từ, phân biệt nhóm danh từ: vật đơn vị 3 CHUẨN BỊ:
(12)3.2.Học sinh: Tìm hiểu đặc điểm danh từ, xác định trước danh từ ví dụ SGK
4 TIẾN TRÌNH :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: GV kiểm diện: 6A1:
4.2.Kiểm tra miệng : Câu 1:
Khi dùng từ em thường mắc phải lỗi nào?
Lặp từ, lẫn lộn từ gần âm, dùng từ không nghĩa Câu 2:
GV treo bảng phụ có ghi câu “ Nga vừa biếu bạn Hân kẹp tóc đẹp” Câu có từ dùng khơng Hãy gạch chân từ ghi phía từ mà em
cho đúng? Cho biết câu mắc lỗi dùng từ?
“ Biếu “ => thay từ đúng: “tặng”; Lỗi: Dùng từ không nghĩa
HS làm tập, gọi HS khác nhận xét
Giáo viên kiểm tra tập, nhận xét lại ghi điểm
4.3.Bài mới :
Giới thiệu Ở bậc tiểu học em tìm hiểu khái quát từ loại Danh từ Tiết học
họm cô hướng dẫn em tìm hiểu sâu đặc điểm phân loại danh từ
Hoạt động GV học HS Nội dung học
Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc
điểm danh từ
Giáo viên treo bảng phụ, ghi ví dụ SGK Hãy xác định danh từ cụm từ in đậm
ví dụ trên?
Tìm thêm danh từ khác?
Ngồi danh từ trâu, câu cịn có
danh từ khác nữa: vua, làng, thúng, gạo, nếp
Xung quanh danh từ cụm danh từ nói
trên có từ nào?
HS trả lời Giáo viên nhận xét
Danh từ biểu thị gì? Giữ chức vụ
trong câu?
HS trả lời, giáo viên nhận xét
GV treo baûng phụ ghi câu: -“Mưa to quá!”
-“Quê hương chùm khế ngọt” -“Nhân học rồi”
Đặt câu với danh từ em tìm được?
I Đặc điểm danh từ: Ví dụ:
Danh từ: trâu
Kết hợp với:
- Từ số lượng đứng trước “ba”
- Từ “ấy” đứng sau cụm danh từ - Danh từ người: vua, thầy giáo
- Danh từ vật: trâu, bị, heo,
gà…
- Danh từ tượng: Mưa,
sấm, chớp, bão, lũ…
- Danh từ khái niệm: Quê hương, độc lập, tự do, bình đẳng
(13)- Vua người đứng đầu nước - Làng yên ả
- Sáng bà ngoại tơi đội thúng thóc đầy
- Gạo nếp làm nhiều thứ bánh
Danh từ gì? Cho biết khả kết hợp
danh từ chức vụ danh từ câu?
HS trả lời, giáo viên chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2 : Danh từ đơn vị danh từ chỉ
sự vật
Giáo viên treo bảng phụ, ghi ví dụ SGK Nghĩa danh từ in đậm có khác
danh từ đứng sau?
HS trả lời
Thử thay danh từ in đậm nói
từ khác?
Thay: thúng rá Viên ông Con Tạ cân Rút nhận xét: Trường hợp đơn vị tính
đếm, đo lường khơng thay đổi? Vì sao?
- Khi thay từ đơn vị quy ước từ khác đơn vị tính đếm, đo lường thay đổi theo
- Khi thay từ đơn vị tự nhiên, đơn vị tính đếm, đo lường khơng thay đổi
Tại nói nhà có ba thúng gạo đầy
nhưng nói nhà có tạ thóc nặng?
Khi vật tính đếm, đo lường
đơn vị quy ước xác khơng thể miêu tả lượng Còn vật tính đếm, đo lường cách ước chừng miêu tả bổ sung lượng
Danh từ Tiếng Việt chia thành loại? HS trả lời, giáo viên chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập Gọi HS đọc BT1
Hãy liệt kê số danh từ vật mà em
biết? Đặt câu với danh từ vừa tìm được?
Giáo viên hướng dẫn HS làm HS thảo luận nhóm, thời gian: 4’ Gọi đại diện nhóm trình bày
Ghi nhớ SGK/86
II Danh từ đơn vị va ø danh từ sự vật:
Ví dụ:
- Con, viên, thúng, tạ Danh từ đơn vị - Trâu, quan, gạo, thóc Danh từ vật
Ghi nhớ SGK/87
III Luyện tập :
Bài 1: Liệt kê danh từ vật:
- Tập, viết, thước , bàn, ghế, nhà,
(14)Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, sửa sai
Nhắc HS làm vào tập Goị HS đọc tập
Liệt kê loại từ chuyên đứng trước danh từ
chỉ người?
Chuyên đứng trước danh từ đồ vật? Cho HS lên bảng làm
Nhaän xeùt
GD HS ý thức sử dụng tốt loại danh từ
trong nói, viết
Gọi HS đọc yêu cầu tập
Liệt kê danh từ đơn vị quy ước
xaùc?
Liệt kê danh từ đơn vị quy ước ước
chừng?
Nhận xét
Nhắc HS làm vào tập
Giáo viên đọc cho HS viết đoạn: Từ đầu đến
“dày đặc hình vẽ”
Cho HS đổi tự bắt lỗi tả lẫn Giáo viên kiểm tra lại Có thể chấm số Cho HS làm vào tập
Giáo dục HS ý thức viết tả
Đặt câu:
- Cây viết đẹp q - Chiếc cặp em có hình Đơrêmon
Bài 2: Liệt kê loại từ:
- Ơng, bà, cơ, chú, bác, dì, ngài… - Chiếc, quyển, pho, bộ, tờ…
Bài 3: Liệt kê danh từ:
- gam, hecta, hải lí, dặm… - thúng, đấu, vốc, gang, đoạn…
Bài 4: Chính tả
Bài viết: Cây bút thần
2 Củng cố luyện tập :
GV treo bảng phụ ghi câu:
“ Vua vẽ thỏi vàng, thấy cịn quá, lại vẽ thỏi thứ hai lớn hơn”. Tìm danh từ câu văn cho biết danh từ gì?
+Danh từ vật: Vua, vàng +Danh từ đơn vị: thỏi
3 Hướng dẫn HS tự học :
-Đối với học tiết học này:
Học bài, làm BT5 VBT: thống kê loại danh từ
đoạn trích
Tập đặt câu xác định chức vụ cú pháp danh từ
caâu
-Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Ngôi kể lời kể văn tự sự”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu kĩ
về:
+Ngơi kể +Lời kể
(15)II.Ruùt kinh nghieäm: