giao an l4 tuan 12 KNSTTHCMBVMT

-Ñoïc gôïi yù: Nhôù laïi nhöõng truyeän em ñaõ hoïc veà ngöôøi coù nghò löïc; tìm trong saùch baùo nhöõng truyeän töông töï; Keå trong nhoùm, lôùp vaø trao ñoåi vôùi caùc baïn [r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12

Thứ/ngày Tiết Môn Tên dạy

Hai 1/11/2010 TĐ T ĐĐ LS KT

Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ tiết Chùa thời Lý

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa tiết Ba 2/11/2010 CT T KH LTVC TD

Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhân số với hiệu

Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực

Tư 3/11/2010 TĐ MT T ĐL TLV Vẽ trứng Luyện tập

Đồng Bắc Bộ

Kết luận văn kể chuyện Năm 4/11/2010 LTVC T KC TD 

Tính từ (tt)

Nhân với số có hai chữ số

Kể chuyện chứng kiến tham gia

Sáu 5/11/2010 KH T TLV H SHTT

Nước cần cho sống Luyện tập

Kể chuyện (Kiểm tra viết) Cò lả

Sinh hoạt

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC

I MUÏC TIÊU

-Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

-Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1,2,4 SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ nội dung đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 KTBC: Đọc thuộc lòng câu tục ngữ Có chí nên. 3 Dạy m iớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a Giới thiệu bài: “Vua tàu thuỷ ” Bạch Thái

Bưởi

b.Luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc:

-Cho HS đọc trước toàn -Chia đoạn

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến cho ăn học +Đoạn 2: đến khơng nản chí +Đoạn 3: đến Trưng Nhị +Đoạn 4: phần lại

+HS đọc thích kết hợp giải nghĩa thêm: người thời

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn: giọng chậm rãi đoạn 1,2 nhanh đoạn Câu kết đọc giọng sảng khối

Tìm hiểu bài:

-Đọc thầm trả lời câu hỏi

Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

1 Trước mở công ty Bạch Thái Bưởi làm công việc gì?

Những chi tiết chứng tỏ anh có chí ? Lúc trắng tay,khơng cịn anh khơng nãn chí

-HS đọc -HS chia đoạn -HS 2-3 lượt -HS đọc

-HS đọc theo cặp -HS ý lắng nghe

-Mồ côi cha từ thuở nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học.

Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh khơng ngang sức với người nước ngồi nào?

3 Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm -HS nối tiếp đọc

+GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “Bưởi mồ côi…….không nãn chí ”

-GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

-Lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sơng miền Bắc.

- Ơng khơi dậy niềm tự hào dân tộc: kêu gọi hành khách với khẩu hiệu: “Người ta phải tàu ta” .Khách tàu ông càng đông, nhiều chủ tàu bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư coi.

-Là người lập nên thành tích trong kinh doanh…

- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nãn lịng….

-HS ý nghe -HS luyện đọc -HS đọc diễn cảm Củng cố – dặn dị

-Nhận xét người Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Vẽ trứng

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU

-Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Kẻ bảng phụ tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Mét vuông

GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu

Hoạt động 1: Tính so sánh giá trị hai biểu thức

GV ghi baûng:

x (3 + 5) x + x

Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: 4x(3+5) = 4x3+4x5

Hoạt động 2: Nhân số với tổng

GV vào biểu thức bên trái, yêu cầu HS nêu:

x (3 + 5) số x tổng

x + x

1 soá x số hạng + số x số hạng Yêu cầu HS rút kết luận

GV viết dạng biểu thức a x (b + c) = a x b + a x c Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

HS làm theo mẫu Bài tập 2:

HS tính hai cách Bài tập 3:

HS tính so sánh kết HS nêu cách nhân số với tổng

Bài tập 4:

HS làm theo mẫu

-HS tính so sánh

-HS tính neâu

-Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng đó, cơng kết lại

-Vài HS nhắc lại

-HS làm sửa

-HS nêu lại mẫu -HS làm sửa -HS laøm baøi

-HS sửa

-HS laøm sửa Củng cố - dặn dò

-Về làm VBT -Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ I MỤC TIÊU

-Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành ni dạy

-Biết thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việ làm cụ thể sống ngày gia đình

II ĐỒ DÙNG D ẠY HỌC GV

-SGK

-Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng HS

-SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YếU 1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời

- Kể việc em làm để tiết kiệm thời giờ? 3.Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu bài

- Bài hát nói điều gì?

- Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, em làm để vui lịng cha mẹ?

Hoạt động 2: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” +Đối với ban đóng vai Hưng: Vì em lại mời “Bà “ăn bánh mà em vừa thưởng ? +Đề nghị bạn đóng vai “Bà Hưng” cho biết: bà cảm thấy trước việc làm đứa cháu đối vớimình?

-> Hưng u kính bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo

Hoạt động 3: HS thảo luận nhóm Bài tập (SGK). - Nêu yêu cầu tập

-> Kết luận: Việc làm bạn Loan (tình b), Hồi (tình d), Nhâm (tình đ) thề lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; việc làm bạn Sinh (tình a) bạn Hồng (tình c) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (bài tập SGK) -Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

=> Kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

-Hát Cho -HS phát biểu -HS phát biểu

-HS diễn tiểu phẩm

-Lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử

-HS trao đổi nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-1–2 HS đọc ghi nhớ SGK

-Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi đứa hiếu thảo -Thực nội dung mục thực hành SGK

-Chuẩn bị tập 5,

LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ I

MUÏC TIÊU

-Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý +Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật

+Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi

+Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

-Thấy dược vẻ đẹp ngơi chùa, trân trọng di sản văn hóa, phải biết giữ gìn, bảo vệ đẹp di sản vă hóa cha ơng ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A di đà -Phiếu học tập

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP Em đánh dấu x vào  sau ý đúng:

+ Chùa nơi tu hành nhà sư  + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật  + Chùa nơi hội họp vui chơi nhân dân  + Chùa nhiều lớp học  + Sân chùa nơi phơi thóc  + Cổng chùa nhiều nơi họp chợ  III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động

2 KTBC: Nhà Lý dời Thăng Long

Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô? Sau dời đô Thăng Long, nhà Lý làm việc đưa lại lợi ích cho nhân dân?

GV nhận xét

3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

phát triển mạnh mẽ vào thời Lý Hôm học bài: Chùa thời Lý

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Vì đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

GV đưa số ý kiến phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý, sau yêu cầu HS làm phiếu học tập

GV: Nhà Lý trọng phát triển đạo Phật vì thời nhà Lý xây dựng nhiều chùa, có chùa có quy mơ đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ kiến trúc độc đáo như: chùa Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thoát

Hoạt động 3: Làm việc lớp

GV cho HS xem số tranh ảnh chùa tiếng, mô tả chùa

-GV yêu cầu HS mô tả lời tranh chùa mà em biết ?

-Những ngơi chùa có giá trị lịch sử, văn hóa tinh thần ta cao Các tượng Phật điêu khắc trạm trổ tinh vi toát Chúng ta phải giữ gìn bảo vệ ngơi chùa nói riêng cơng trình văn hóa khác nói chung Để làm điều đó, với em HS nên làm gì?

- Cả lớp đọc trả lời

- Vì nhiều vua theo đạo Phật Nhân dân ta theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

- HS làm phiếu học tập

-HS xem tranh ảnh, mô tảkhẳng định công trình kiến trúc đẹp

-HS mơ tả lời tranh ảnh

-Không vẽ bẩn lên vách tường đình chùa, đến nơi phải biết giữ vệ sinh, khơng làm hư hỏng đồ vật trong chùa…

4 Cuûng cố - dặn dò

-Kể tên số chùa thời Lý

-Chuẩn bị mới: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

KĨ THUẬT

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA I MỤC TIÊU

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV

-Mẫu số sản phẩm có đường gấp mép vải, đường khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn

Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm Chỉ; Kim Kéo, thước, bút chì

HS

-1số mẫu vật liệu dụng cụ GV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC

Yêu cầu HS nêu quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: “Khâu viền đường gấp

mép vải mũi khâu đột”(tiết 2,3) Hoạt động 1:HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV nêu lại bước thực hiện: +Gấp mép vải

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành hs

-Yêu cầu HS thực hành, GV quan sát uốn nắn

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập của HS

-Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Nêu tiêu chuẩn cho hs đánh giá, yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm sản phẩm người khác

-HS ý lắng nghe

-Thực hành

4 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét sản phẩm HS -Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị mới: Cắt, khâu túi rút dây

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 CHÍNH TẢ (nghe viết)

-Nghe - viết CT, trình bày đoạn văn, khơng mắc q năm lỗi -Làm BT CT phương ngữ (2) a/b; tập GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bút vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b để HS nhóm thi tiếp sức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU 1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ

HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Dạy mới: Người chiến sĩ giàu nghị lực

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:

GV đọc đoạn viết tả

Học sinh đọc thầm đoạn tả trả lời nội dung:

Tác phẩm Lê Duy Ứng gây xúc động cho đồng bào nước? (Chân dung Bác Hồ do anh vẽ máu anh bị thương)

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: quệt, xúc động, hỏng, chân dung

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày

GV đọc cho HS viết

GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa Chấm lớp đến

GV nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập 2a

GV giao việc: HS làm sau thi tiếp sức Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập

Trung Quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu, chắt, truyền nhau, chẳng thề, trời, trái núi.

Nhận xét chốt lại lời giải

-HS theo dõi SGK -HS đọc thầm

-HS trả lời

-HS vieát bảng -HS nghe

-HS viết tả -HS dò

-HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi lề trang tập

-Cả lớp đọc thầm -HS làm

-HS trình bày kết làm

-HS ghi lời giải vào 4 Củng cố - dặn dò

-HS nhắc lại nội dung học tập -Nhắc nhở HS viết lại từ sai -Nhận xét tiết học

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU

-Biết thực phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

-Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kẻ bảng phụ tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Nhân số với tổng GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu

Hoạt động1: Tính so sánh giá trị hai biểu thức. GV ghi bảng:

x (7 - 5) x - x

Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: x (7 -5) = x - x

Hoạt động 2: Nhân số với hiệu

GV vào biểu thức bên trái, yêu cầu HS nêu

x (7 - 5)

số x hiệu

x - x

số x số bị trừ - số x số trừ

-HS tính so sánh

u cầu HS rút kết luận GV viết dạng biểu thức a x (b - c) = a x b - a x c Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: GV treo bảng phụ HS làm theo mẫu

Bài tập 2:

HS làm theo maãu

Bài tập 3: HS tự làm vào

Khuyến khích HS làm theo cách nhân số với hiệu

Bài tập

GV hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để rút quy tắc nhân hiệu với số: Khi nhân hiệu với số, ta nhân số bị trừ số trừ hiệu với số đó, trừ hai kết với

-Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết với

-Vài HS nhắc lại

-HS làm -HS sửa -HS làm - HS sửa -HS làm -HS sửa

-HS làm -HS sửa

4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Luyện tập

KHOA HỌC

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU

-Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

-Mơ tả vịng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

-HSthấy tác hại mưa axit khói bụi, khói nhà máy gây bốc lên cao tạo thành đám mưa hủy hoại môi trường sống.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trang 48,49 SGK

-Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to

-Mỗi học sinh chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì đen bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động 2 KTBC: Mây hình thành Mưa từ đâu ra

Giới thiệu: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên”

Hoạt động 1: Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên hình 48 SGK, em thấy hình?

-Hệ thống lại:

+Các đám mây: mây trắng mây đen +Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống

+Dãy núi, từ dãy núi có dóng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng có ngơi nhà cối

+Dịng suối chảy sơng, sơng chảy biển +Bên bờ sông đồng ruộng nhà +Các mũi tên

-Treo sơ đồ tuần hoàn nước tự nhiên phóng to lên bảng:

+Mũi tên nước bay vẽ tượng trưng khơng có nghĩa có nước biển bay Trên thực tế, nước không ngừng bay từ đâu Trong biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm phần lớn diện tích bề mặt Trái đất

+Sơ đồ trang 48 hiểu đơn giản sau

Maây Maây

Mưa Hơi nước Nước Nước

-Em nói bay ngưng tụ nước tự nhiên

Kết luận:

-Nước hồ, sơng, suối, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước

-Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây

-Các giọt nước đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa

-Hiện Thế giới báo động tình trạng đám mưa có hại cho hoạt động sản xuất người môi trường

-Quan sát miêu tả thấy

-HS ý lắng nghe

-HS neâu

sống sinh vật Trái đất?

-Mưa axit gây ảnh hưởng lớn đến hoạt động sống chúng ta, làm cho loại trồng chậm phát triển, ảnh hưởng đến sức khỏe chúng ta Nguyên nhân chủ yếu môi trường của bị ô nhiễm nghiêm trọng, nước thải nhà máy, khói bụi…bốc tạo thành mưa axit. Vậy để hạn chế trận mưa axit ta cần phải làm gì?

-Như để hạn chế thấp trận mưa axit Hoạt động 2:Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ trang 49 SGK -Yêu cầu HS trình bày vẽ

-HS ý lắng nghe

-Phải có hệ thống xử lý nước thải từ nhà máy mơi trường, hạn chế thấp khói bụi thải khơng khí…

-Vẽ sơ đồ SGK -HS lên bảng vẽ 4 Củng cố – dặn dị

-Cho HS nêu lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Nước cần cho sống

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2) ; điền số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Tính từ 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập * Bài tập 1:

-Chia lớp thành 4, nhóm, phát cho nhóm

-GV chốt lại

+Chí: có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất): chí phải , chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng

+ Chí : có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chí

* Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài

Dòng b Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn – nêu nghĩa từ nghị lực

* Bài tập

-GV nhận xét chốt lại

+ Lời giải : nghị lực, nản chí , kiên nhẫn, chí , ý nguyện

* Bài tập

-Giúp HS hiểu nghĩa đen câu tục ngữ: +Câu 1: Lửa thử vàng: Muốn biết có phải thật hay khơng, người ta đem vàng thử lửaĐừng sợ vất vả gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi lên

+Câu : Nước lã mà vã nên hồ : có nước lã mà làm nên hồ (hồ :vật liệu xây dựng) Tay không mà làm đồ ngoan (ngoan: tài giỏi )  Đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ hai bàn tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

+Câu 3: Cầm tàn che cho: phải thành đạt, làm quan người cầm tàn che cho  Có vất vả nhàn, khơng dưng dễ cầm tàn che cho: phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt

- Cả lớp nhận xét -HS ý lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân -1 HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-HS trao đổi nhóm Thư kí ghi nhanh ý kiến nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết phân loại từ

-Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ trả lời câu hỏi

-HS ý lắng nghe

-HS ý lắng nghe

-HS ý lắng nghe

4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC

VẼ TRỨNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Đọc rành mạch, trơi chảy; đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo

-Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đo đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi 1,2,4 SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chân dung Lê ô nác đô đa Vin xi SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát

2 KTBC: Đọc Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi SGK Dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a Giới thiệu bài: Vẽ trứng

b Luyện đọc tìm hiểu bài. Luyện đọc

-Cho HS đọc trước -Chia đoạn

-Giải nghĩa từ

-HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn: đọc trôi chảy tên riêng

Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc trả lời câu hỏi

1 Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

2 Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

3 Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi thành đạt nào?

-1 HS đọc -HS chia:

+Đoạn 1: từ đầu đến vẽ ý +Đoạn 2: phần lại

-HS đọc giải SGK -2 HS đọc nối tiếp -HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

-HS ý lắng nghe

-Các nhóm đọc thầm

-Suốt mười ngày cậu phải vẽ trứng nhiều

-Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

4 Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Từ thầy Vê-rô-ki-ô bảo… như ý.

-GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

-Lê-ơ-nác-đơ người bẩm sinh có tài, gặp thầy giỏi, khổ luyện nhiều năm

- Là khổ công luyện tập ông

-HS ý lắng ghe -HS luyện đọc -HS thi đọc 4 Củng cố – dặn dò

-Qua câu chuyện em học điều? (Phải khổ công luyện tập thành nhân tài.) -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Người tìm đường lên

TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

-Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Nhân số với hiệu. GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

3 Dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động1: Củng cố kiến thức học.

Yêu cầu HS nhắc lại tính chất phép nhân

u cầu HS viết biểu thức chữ, phát biểu lời Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV hướng dẫn cách làm, HS thực hành tính Bài tập 2:

Hướng dẫn HS làm theo mẫu, gọi vài em nói cách làm khác

Bài tập 3:

-HS nêu: tính chất giao hốn, tính chất kết hợp, số nhân với tổng, số nhân với hiệu

-HS viết

-HS laøm baøi sửa

Mục đích biết viết số thành tổng hiệu số tròn chục với số Sau áp dụng tính

chất học để làm -HS làm bài-HS sửa 4 Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Nhân với số có hai chữ số

ĐỊA LÍ

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU

-Nêu số đặc diểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi ĐBBB:

+ ĐBBB phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên, ĐB lớn thứ hai nước ta

+ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + ĐBBB có địa hình phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ -Nhận biết vị trí ĐBBB đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình -Giúp HS thấy cần thiết việc đắp đê ĐBBB.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động 2 KTBC: 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Hoạt động lớp

GV đồ Việt Nam vị trí đồng Bắc Bộ

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục 1, sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

GV đồ cho HS biết đỉnh cạnh đáy tam giác đồng Bắc Bộ

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Đồng Bắc Bộ hình thành nào?

Đồng có diện tích km2, có đặc điểm diện tích?

Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì?

-HS quan sát -HS lên bảng

-HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

HS trả lời câu hỏi mục 1, sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

-HS dựa vào kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục 2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sông đồng Bắc Bộ

Sông Hồng có đặc điểm gì?

GV đồ Việt Nam sông Hồng sông Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lược sơng Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc; có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng: sơng Thương, sơng Cầu, sơng Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa

Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi, ao, hồ, thường dâng lên hay hạ xuống?

Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm?

-Vào mùa mưa, nước sông nào? Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê để làm gì? Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? Trả lời câu hỏi mục 2, SGK

Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất?

Khi chưa có đê đê vỡ: nước sông lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây nguy hiểm cho tính mạng người dân…

-Vai trò hệ thống đê gì?

-Ở địa phương ta khơng có đê có những đập nước lớn phụ vụ cho việc trồng lúa nhân dân, phải biết bảo vệ chúng, không đào bới, phá hoại làm tổn hại đến hệ thống ngăn nước địa phương ta

điểm địa hình đồng Bắc Bộ

-HS trả lời câu hỏi mục 2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sông đồng Bắc Bộ

-HS trả lời

-HS trả lời -HS trả lời -Dâng lên

-HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi

-HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý

-HS ý lắng ghe

- Ngăn lũ lụt -HS lắng nghe

-GV yêu cầu HS lên đồ mô tả đồng sông Hồng, sông ngịi hệ thống đê ven sơng

-Sưu tầm tranh ảnh trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ -Chuẩn bị mới: Người dân đồng Bắc Bộ

TẬP LÀM VĂN

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I MỤC TIÊU

-Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III)

-Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

III CÁC HOẠT ĐỘNG D ẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Mở văn kể chuyện 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1: Nhận xét

-Gọi HS đọc lại “ÔângTrạng thả diều”và gạch đưới phần kết

-Cho HS đọc lại đoạn kết truyện

-GV yêu cầu: “Thêm vào cuối câu chuyện lời đánh giá,nhận xét làm đoạn kết bài”

-Gọi HS đọc lại phần kết đoạn vừa viết

-Cả lớp, GV nhận xét ghi lại kết đoạn hay HS lên bảng

-Cho HS đọc lại kết đoạn bảng phụ yêu cầu hs nhận xét

GV chốt lại: Kết Ông trạng thả diều cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm Đây kết không mở rộng

Các kết khác: Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luận thêm câu chuyện Đây kết mở rộng -Cho HS đọc lại ghi nhớ

*Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

-GV nêu yêu cầu đề -Gọi HS đọc ý

-Cho lớp đọc thầm ghi bút chì sau cách kết

-2 HS nhắc lại

-Vài HS đọc, gạch phần kết

-HS đọc

-HS đọc

-HS nhận xét bổ sung

-HS đọc

-HS nêu -HS đọc

-GV gọi HS nêu ý kiến -GV kết luận:

+Kết không mở rộng :a +Kết mở rộng: b,c.đ,e Bài 2:

-GV nêu yêu cầu đề

-Cho HS thảo luận ,trao đổi nhóm -Gọi HS nêu ý kiến thảo luận -Cả lớp ,GV nhận xét:

Một người trực: kết khơng mở rơng Nỗi dằn vặt An-drây-ca: kết không mở rộng Bài 3:

GV nêu yêu cầu cho hs làm vào phiếu -Gọi Hs đọc kết vừa viết

- Cả lớp, GV nhận xét, tuyên dương

-HS lắng nghe

-HS trao đổi nhóm dơi -Đại diện nhóm nêu

Cả lớp làm phiếu -Vài HS đọc

4 Củng cố - dặn dò

-Gọi HS nêu lại ghi nhớ: Thế kết tư nhiên kết mở rộng văn kể chuyện?

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị mới: Kể chuyện (KT viết)

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TÍNH TỪ (tt) I MỤC TIÊU

-Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ)

-Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Mở rộng vốn từ: Ý chí, nghị lực 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Nhận xét

Bài tập 1: HS suy nghó phát biểu -GV chốt lại

+Tờ giấy tráng: mức độ trung bình – tính từ trắng

+Tờ giấy trăng tráng : mức độ thấp – từ láy

-1 HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

traêng traéng

+Tờ giấy tráng tinh : mức độ cao – từ ghép trắng tinh

* Bài tập

GV: ý nghĩa mức độ thể cách thêm vào trước tính từ trắng từ – trắng ; từ hơn, – trắng hơn, trắng Hoạt động 3: Ghi nhớ

Hoạt động 4: Phần luyện tập

Bài tập 1: HS lên bảng, lớp làm vào tập

GV chốt lại: đậm, , rất, lắm, ngà, ngọc, ngà ngọc, hơn, hơn,

Bài tập

- Đỏ : đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, d0ỏ chói, đỏ chót, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hồng, đỏ hon hỏn; đỏ, đỏ lắm, đỏ quá đỏ; đỏ son, đỏ son, đỏ -Cao: cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vịi vọi ; cao, cao quá, cao lắm, cao ; cao núi, cao nơn núi, cao

-Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, sướng vui, mừng vui, vui mừng, ; vui, vui lắm, vui ; vui Tết, vui Tết, vui

Bài tập

- Hướng dẫn HS đặt câu

-1 HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân -HS phát biểu ý kiến -HS đọc ghi nhớ SGK -HS đọc thầm

-1 HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-HS làm -Cả lớp nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân

-1 HS đọc u cầu -Cả lớp đọc thầm

-HS laøm việc cá nhân 4 Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Mở rộng vốn từ : Ý chí, nghị lực

TỐN

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

-Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Luyện tập

GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

3 Dạy m iớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bài mới: Nhân với số có hai chữ số Hoạt động 1: Tìm cách tính 36 x 23 HS biết:

+Đặt tính tính nhân với số có chữ số +Đặt tính tính để nhân với số trịn chục từ 10 đến 90

Đây kiến thức nối tiếp với kiến thức

GV cho lớp đặt tính tính bảng con: 36 x 36 x 20, HS lên bảng

GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính tính 36 x 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Các em tìm cách tính phép tính này?

GV chốt: ta nhận thấy 23 tổng 20 3, nói rằng: 36 x 23 tổng 36 x 20 36 x

GV gợi ý cho HS viết bảng

Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính tính. GV đặt vấn đề: để tìm 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân (36 x 3; 36 x 20) phép tính cộng Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta viết gộp lại hay không?

GV yêu cầu HS tự đặt tính GV hướng dẫn HS tính:

36 x 23 108 72 828

GV viết đến đâu, cần phải giải thích đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ:

+108 tích 36 3, gọi tích riêng thứ

-HS nhắc lại

-HS tính baûng con, HS lên bảng

-HS tự nêu cách tính khác +36 x 23 = 36 x (20 + 3)

= 36 x 20 + 36 x

= 720 + 108 (lấy kq trên) = 828

-HS tự đặt tính tính -HS tập tính bảng

-HS ý lắng nghe

nhất

+72 tích 36 chục Vì 72 chục tức 720 nên ta viết thụt vào bên trái cột so với 108 72 gọi tích riêng thứ hai

Cho HS ghi tiếp vào tên gọi: +108 tích riêng thứ

+72 tích riêng thứ hai Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS làm bảng con, vài HS lên bảng GV cần lưu ý: tập bản, cần kiểm tra kĩ, đảm bảo tất HS biết cách làm

Bài tập 2:

Tính giá trị biểu thức 45 x a với a =13; 26; 29

Bài tập 3:

- Trước tiên hỏi chung lớp cần thực phép tính Sau cho HS tính viết lời giải vào

- HS thực tính bảng

-HS laøm sửa baøi

-HS laøm sửa bà

-HS làm vào tập

4 Củng cố – dặn dị -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Luyện tập

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Một số truyện viết nghị lực (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp

-Bảng phụ viết Đề

-Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá KC

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Bàn chân kì diệu 3 Dạy mới

baøi

-Yêu cầu HS đọc đề gạch từ quan trọng

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý

-Dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện nhắc HS:

+Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp

-Cho HS bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

-Đọc gạch: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực.

-Đọc gợi ý: Nhớ lại truyện em học người có nghị lực; tìm sách báo truyện tương tự; Kể nhóm, lớp trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Ở gợi ý 1: HS kể nhân vật biết SGK ngồi Hs giới thiệu nhân vật muốn kể

-Ở gợi ý 3: HS đọc thầm chuẩn bị kể chuyện

-Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

4 Củng cố - dặn dò

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể tốt nêu nhận xét xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân

-Chuẩn bị mới: Kể chuyện chứng kiến tham gia

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010

KHOA HOÏC

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU

-Nêu vai trò nước sản xuất sinh hoạt:

+Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Hình trang 50, 51 SGK -Bảng phụ

-Tranh ảnh vai trò nước (sưu tầm)

1 Khởi động 2 KTBC: Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

Hãy trình bày vịng tuần hoàn nước tự nhiên 3 Dạy mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Nước cần cho sống”

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị nước đối với sống người, động vật thực vật -u cầu nhóm trình bày tranh ảnh sưu tầm vai trò nước người, động vật, thực vật

-Giao cho nhóm giấy to, keo, kéo để dán thành báo tường

-Cho nhóm trình bày

Kết luận:

Mục “Bạn cần biết”

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

-Con người sử dụng nước vào việc khác? (Ghi ý kiến HS lên bảng)

-Phân loại ý kiến thành nhóm mục đích: tẩy rửa, vui chơi giải trí, sản xuất nơng nghiệp, sản xuất cơng nghiệp…

-Em biết nước dùng với mục đích giải trí nào? -Vai trị nước nơng nghiệp nào?

-Vai trị nước cơng nghiệp nào?

-Nhóm 1:trình bày vai trị nước người

-Nhóm 2: trình bày vai trị nước động vật

-Nhóm -4: Trình bày vai trị nước thực

-Đọc mục “Bạn cần biết” thảo luận cách trình bày

-Trình bày kết làm việc

-HS trả lời

-HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời

4 Củng cố – dặn dị

-Ở nơi em ở, người ta dùng nước nào? -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Nước bị nhiễm

I MỤC TIÊU

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Biết giải tốn liên quan đến phép nhân với số cĩ hai chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾ Khởi động

2 KTBC: Nhân với số cĩ hai chữ số HS sửa tập nhà

Nhận xét phần sửa Dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập

Luyeän tập :

Bài 1: HS tự đặt tính, tính chữa

Bài 2: Cho HS tính ngồi giấy nháp nêu kết tính để viết vào ô trống

Bài 3: HS tự giải toán

Bài 4: HS tự làm hai chữa

-HS làm -HS sửa -HS làm -HS sửa 4 Củng cố – dặn dị

-Làm VBT -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị

TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN. (Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU

-Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

-Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG D ẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 KTBC: Kết văn kể chuyện -Gọi HS đọc làm

-Nhận xét chung 3 Dạy mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu

Đề bài:

Kể lại câu chuyện em nghe đựơc đọc về người có lòng nhân hậu

-Hướng dẫn HS làm -HS làm vào vở, nộp chấm

-HS làm 4 Củng cố – dặn dò

-GV đọc văn hay cho lớp nghe -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị mới: Trả văn kể chuyện

HÁT HÁT CÒ LẢ I MỤC TIÊU

-Biết dân ca

-Biết hát theo giai điệu lời ca

-Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV

-Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc

-Tranh, ảnh phong cảnh làng quê đồng Bắc Bộ, đồ Việt Nam HS

SGK; số nhạc cụ goõ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học

Ôn tập: Gọi HS biểu diễn Khăn quàng thắm vai em

Giới thiệu hát 2 Phần hoạt động

Nội dung 1: Dạy hát Cò lả. Hoạt động 1: Dạy hát.

HS đọc lời ca theo tiết tấu GV dạy câu hát Hoạt động 2: Luyện tập Luyện tập theo tổ, nhóm Luyện tập cá nhân

Nội dung 2: Nghe nhạc Trống cơm-dân ca đồng Bắc Bộ

GV hát cho HS nghe Giới thiệu trống cơm 3 Phần kết thúc:

Hát lại Cò lả

Cho HS kể tên số hát dân ca

-HS hát trước lớp

-HS đọc lời ca -HS hát câu

-HS ý lắng nghe -HS haùt

-HS kể Nhận xét tiết học