Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục và ý thức chấp hành an toàn giao thông cho học sinh lớp chủ nhiệm 10 c3 trường THPT như xuân

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC VÀ Ý THỨC CHẤP HÀNH AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM 10 C3 – TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN” Người thực hiện: Lê Thị Chung Chức vụ: Giáo viên Thuộc lĩnh vực: Cơng tác chủ nhiệm THANH HỐ NĂM 2021 MỤC LỤC TT 10 11 12 13 NỘI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận.` 3.2 Kiến nghị MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài TRANG 1 2 2 18 20 20 20 Trong năm gần đây, an tồn giao thơng vấn đề lớn xã hội quan tâm câu ngữ “An toàn giao thông hạnh phúc cho nhà” khắp nẻo đường lời nhắc nhở, lời cảnh báo với người tham gia giao thông rằng nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông để đem lại an tồn cho mình, cho gia đình cho xã hội Xã hội ngày phát triển, đời sống vật chất người nâng cao, kèm với vấn đề đó phát triển vượt bậc loại phương tiện giao thông Hàng ngày, thấy tin tức vụ tai nạn đáng tiếc xảy ra, tai nạn giao thông trở thành vấn nạn toàn giới nói chung Việt Nam nói riêng Trong năm gần đây, năm Việt Nam, trung bình có khoảng 10.000 người chết tai nạn giao thơng với khoảng 20.000 vụ tai nạn, va chạm giao thông, vụ tai nạn giao thông không chỉ để lại hậu nặng nề cho sức khỏe, tính mạng người mà còn đem lại nỗi đau tinh thần không quên cho người thân gia đình nạn nhân Năm 2020 , theo thống kê uỷ ban ATGT quốc gia, toàn quốc xáy 14.510 vụ tai nạn giao thông, làm 6.700 người chết, 10.804 người bị thương.Theo thống kê Cục Giao thông đường Việt Nam, có nhiều nguyên nhân gây vụ tai nạn thương tâm đó, nhiên nguyên nhân phổ biến đó ý thức người tham gia giao thông Học sinh trung học phổ thông lứa tuổi dần hình thành, hồn thiện ý thức, kỹ hành động Do thiếu hiểu biết Luật Giao thông hạn chế kỹ tham gia giao thơng nên khơng vụ tai nạn giao thơng nghiêm trọng xảy mà người gây tai nạn nạn nhân học sinh ngời ghế nhà trường Chính vậy, việc cung cấp cho học sinh THPT hiểu biết Luật ATGT, giáo dục học sinh tham gia giao thông an toàn, có văn hóa nhiệm vụ cấp bách hàng đầu, nhiên, chương trình giáo dục phở thơng nước ta chưa có môn dành riêng cho vấn đề Do đó, năm gần việc tích hợp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh cấp đặc biệt cấp THPT luôn trọng Trường THPT Như Xuân trường thuộc huyện miền núi Tỉnh Thanh Hoá, chưa có tuyến xe bus Hiện nay, điều kiện gia đình cải thiện nhiều so với trước nên phụ huynh sắm xe máy, xe đạp điện cho tự đến trường cho thuận tiện Tuy nhiên, phần đông em chưa nắm rõ luật an tồn giao thơng, ý thức tham gia giâo thơng còn kém.Vì việc nâng cao ý thức cho em tham gia giao thơng để đảm bảo an tồn vấn đề cần thiết Vì lí trên, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục ý thức chấp hành an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm 10 C3 trường THPT Như Xuân” đề tài nghiên cứu làm sáng kiến kinh nghiệm cho 1.2 Mục đích nghiên cứu: Thực nghiên cứu để nắm bắt thực trạng việc chấp hành an tồn giao thơng học sinh lớp chủ nhiệm học sinh toàn trường Thúc đẩy mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm phụ huynh việc giáo dục học sinh Giáo dục cho học sinh kiến thức luật giao thông đường bộ, giúp em nhận thức tầm quan trọng việc chấp hành luật lệ an tồn giao thơng, từ đó nâng cao ý thức chấp hành an tồn giao thơng học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài thực với giáo viện, phụ huynh học sinh trường THPT Như Xuân năm gần đây, đặc biệt 38 học sinh lớp chủ nhiệm 10 C3 năm học 2020-2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình thực cơng tác chủ nhiệm, nghiên cứu thực đề tài sử dụng số phương pháp: Quan sát, nghiên cứu thực tiễn : Quan sát ý thức chấp hành luật an tồn giao thơng học sinh, thu thập thông tin lỗi vi phạm, vụ tai nạn liên quan đến học sinh Phương pháp điều tra: thực khảo sát, thăm dò ý kiến giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh Phương pháp thử nghiệm tổ chức hoạt động , phương pháp đánh giá, tổng kết kinh nghiệm 2.NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí luận - Luật giáo dục nước ta xác định rõ: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc”- điều 2, Luật giáo dục năm 2005.[1] Giáo dục An tồn giao thơng nội dung giáo dục thực nhà trường nói chung nhà trường phổ thông nói riêng thời kì đất nước mở cửa hội nhập phát triển Giáo dục An tồn giao thơng nhằm giáo dục cho học sinh số nội dung Luật giao thông đường bộ, giáo dục kĩ sống để học sinh rèn luyện ý thức chấp hành Pháp luật mà cụ thể Luật giao thông đường - Từ năm 2007 Chính phủ ban hành nghị 32/2007/NQ-CP ngày 29/6/2007 “Về số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông” Nghị đưa giải pháp cấp bách: “+ Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng + Kiên cưỡng chế thi hành pháp luật trật tự an toan giao thông thông nâng cao lực cho lực lượng cảnh sát, tra giao thông vận tải Chú trọng kết cấu hạ tầng giao thông + Tăng cường quản lý nâng cao chất lượng an toàn kỹ thuật phương tiện giao thông vận tải + Đề giải pháp người điều khiển phương tiện + Giảm thiểu tai nạn giao thơng trước tình hình tai nạn giao thông xảy ngày nhiều.” [2] Thực Chỉ thị số 18-CT/TW ngày 04/9/2012 Ban Bí thư tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác đảm bảo trật tự, an tồn giao thông đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa khắc phục ùn tắc giao thông, Nghị số 88/NQ-CP ngày 24/8/2011 Chính phủ; gắn nhiệm vụ đảm bảo trật tự an tồn giao thơng với kết thực nhiệm vụ chuyên môn cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, đặc biệt người đứng đầu, người trực tiếp thực nhiệm vụ cơng tác đảm bảo trật tự an tồn giao thơng Thực Kết luận số 45-KL/TW ngày 01/02/2019 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc tiếp tục đẩy mạnh thực có hiệu Chỉ thị số 18CT/TW ngày 04/9/2012 Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác bảo đảm trật tự an tồn giao thơng (ATGT) đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa khắc phục ùn tắc giao thông, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kế hoạch tăng cường công tác giáo dục ATGT trường học giai đoạn 2019-2021, nội dung cụ thể sau: Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục ATGT sở giáo dục, nhằm nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật cán quản lý, nhà giáo, học sinh, sinh viên (HSSV) tham gia giao thông, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông, xây dựng văn hóa giao thơng Xác định an tồn giao thơng nhiệm vụ quan trọng, thời gian qua sở GD-ÐT Thanh Hố tở chức thi tìm hiểu an tồn giao thơng như: an tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai, thi trực tuyến an tồn giao thơng Trường THPT Như Xuân chủ động phối hợp với Công an tỉnh, công an huyện triển khai tốt kế hoạch tuyên truyền, phở biến luật an tồn giao thơng cho học sinh 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.1 Về phía nhà trường, cán bợ giáo viên: - Giáo dục an tồn giao thông cho học sinh phổ thông nội dung quy định chương trình hoạt động giáo dục lên lớp tích hợp vào học mơn trường nên dựa sở văn chỉ đạo cấp trên, công tác quan tâm thực năm - Cơ sở vật chất trường THPT Như Xuân tương đối hoàn thiện: sân bãi rộng, nhà xe thiết kế phù hợp, rộng rãi phục vụ cho nhu cầu gửi xe giáo viên học sinh, phòng học trang bị hệ thống máy chiếu, loa đài, máy chiếu rời phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục ATGT cho học sinh - Tở chức Đồn Thanh niên – Đội Thiếu niên tiền phong trường hoạt động tích cực, nhân tố nòng cốt tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động phong trào hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho nhà trường Cơng tác thực trì hàng năm nên việc triển khai hoạt động thuận lợi - Đội ngũ cán giáo viên trường trẻ, khỏe, động, nhiệt tình cơng tác giảng dạy, nhiên, còn chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Theo kết điều tra (phụ lục 1), 80% giáo viên hỏi cho rằng giáo dục ATGT cho học sinh cần phối hợp tở chức Đồn với GVCN phụ huynh học sinh 20% giáo viên lại cho rằng trách nhiệm giáo dục ATGT cho HS thuộc tổ chức Đoàn 2.2.2 Về phía phụ huynh và học sinh: - Học sinh trường đa số gia đình nơng dân, công nhân làm xa nên việc phối hợp với nhà trường giáo dục em chưa quan tâm mức Một phận Cha mẹ học sinh kiến thức luật giao thông còn hạn chế, thường vi phạm luật giao thông không đội mũ bảo hiểm xe máy, chở 3, chở có thái độ không kiên nên để em sử dụng phương tiện học không quy định vơ hình chung tiếp tay cho em vi phạm pháp luật - Kiến thức luật giao thông ý thức chấp hành luật giao thông học sinh còn hạn chế: xe hàng ngang, không đội mũ bảo hiểm xe đạp điện, xe máy, chí khơng đội mũ bảo hiểm chở ba - Lớp 10 C3 chủ nhiệm có 38 học sinh, 42% học sinh em dân tộc thiểu số Việt Nam; độ tuổi 15, 16 nên em còn non nớt nhận thức, tâm lý em chỉ thích tìm hiểu vấn đề mẻ, trẻ, sơi động, thích xem kênh ca nhạc, giải trí xem clip giáo dục ATGT Vào đầu năm học, khảo sát (Phụ lục 2), đa số em học sinh lớp chủ nhiệm – 10C3 - cho rằng ý thức tham gia giao thông người xung quanh còn thấp, 80% học sinh cho rằng việc giáo dục ATGT cần thiết đa số em vi phạm lỗi tham gia giao thông chưa có em bị công an giao thông trực tiếp bắt lỗi; 90% em sử dụng xe đạp điện xe máy để đến trường nên việc giáo dục an toàn giao thông cho em vấn đề quan tâm Với thực trạng nêu trên, mạnh dạn đề xuất số giải pháp để nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm 2.3 Các giải pháp thực 2.3.1.Giải pháp 1: Đổi mới tiết sinh hoạt chủ nhiệm lờng ghép giáo dục an tồn giao thơng 2.3.1.1 Mơ tả cách thức thực giải pháp: * Phạm vi: Giáo dục an tồn giao thơng tiết sinh hoạt chủ nhiệm * Đối tượng: HS lớp 10 C3, trường THPT Như Xuân * Công việc cụ thể: - Lờng ghép giáo dục an tồn giao thơng qua hình ảnh, video clip - Lờng ghép giáo dục an tồn giao thơng qua trò chơi nhỏ - Lờng ghép giáo dục an tồn giao thơng qua thi “Học sinh với an tồn giao thơng cấp lớp” *Thời gian thực giải pháp: sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần, tháng 9, 10,11 năm 2020 2.3.1.2 Các liệu minh chứng trình thực nghiệm, đối chứng giải pháp: Thuận lợi thực giải pháp BGH trường THPT Như Xuân xây dựng thời khóa biểu cho giáo viên toàn trường dành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết cuối ngày thứ hàng tuần Do đó, GVCN toàn trường nói chung thân nói riêng, có thể xây dựng giáo án sinh hoạt chủ nhiệm cách linh hoạt, phù hợp với chủ đề tháng, tạo khơng khí thoải mái, gần gũi thành viên tập thể lớp gia đình khơng qn lờng ghép vào tiết sinh hoạt nội dung giáo dục kỹ sống, giáo dục đạo đức, tính trung thực, giáo dục an tồn giao thơng Thuận lợi thứ sở vật chất phục vụ giảng dạy học tập trường THPT Như Xuân tốt: lớp học có tivi, hệ thống loa đài giúp GVCN có thể đổi sinh hoạt chủ nhiệm thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin, đem lại hứng thú cho học sinh lớp Thuận lợi thứ hệ thống hình ảnh, video clip có nội dung ý nghĩa giáo dục an tồn giao thơng cho lứa t̉i học sinh THPT lớp chủ nhiệm trang mạng xã hội, Internet phong phú, đa dạng, thực tế nên GVCN có thể dễ dàng lựa chọn, lồng ghép vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm để nâng cao ý thức cho học sinh trình tham gia giao thông Từ thuận lợi nói trên, thay ngời phòng học lớp, nhận xét tuần học qua có ưu điểm, nhược điểm gì, phê bình ai, cách khắc phục rồi cho học sinh ngồi chơi, nói chuyện phiếm tiết sinh hoạt bình thường khác, tơi đởi sinh hoạt chủ nhiệm bằng hoạt động : tổ chức trò chơi, thi thuyết trình an tồn giao thơng cho em xem video clip, hình ảnh có tính giáo dục, đặc biệt trọng giáo dục an toàn giao thông Cụ thể: * Lồng ghép giáo dục an toàn giao thông qua các hình ảnh, video clip Trước hết, tơi cho rằng ngồi việc giáo dục cho em hiểu biết Luật giao thông đường Việt Nam, cần giáo dục em tham gia giao thông có văn hóa thông qua hình ảnh Tơi đưa hình ảnh nên không nên tham gia giao thông, để em lựa chọn hành động cho Sau cho học sinh quan sát hình ảnh trên, Ng̀n: Một số hình ảnh vi phạm ATGT [3], đặt câu hỏi: “Theo em, hình ảnh trên, hình ảnh đúng, hình ảnh sai? Nếu sai, em chỉ lỗi mà bạn hình vi phạm.” Đa phần học sinh sẽ xác định hai hình đúng, hai hình sai, bạn xe dàn hàng ngang lưu thông đường, không đội mũ bảo hiểm xe đạp điện, xe chở Tôi khen ngợi ý kiến học sinh, phản hồi: hình sai, hình hình 2, bạn có đội mũ bảo hiểm xe đạp điện dàn hàng ngang từ đến hàng, vi phạm luật giao thơng; hình 3, bạn xe đạp dàn hàng ngang gây an tồn giao thơng, xe đạp điện khơng đội mũ bảo hiểm dùng ô xe đạp, xe máy; hình bạn vừa khơng đội mũ bảo hiểm chở người Trên nhiều ví dụ tơi sử dụng hình ảnh để giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm, qua hệ thống hình ảnh trực quan, sinh động, giáo dục cho em tham gia giao thông đường, cần đường, phần đường; dừng, đỗ xe quy định; đội mũ bảo hiểm (hoặc ngồi) xe môtô, xe gắn máy, xe đạp điện Tuân thủ hiệu lệnh chỉ dẫn người điều khiển giao thông, đèn tín hiệu, biển báo, vạch kẻ đường; Tận tình giúp đỡ người tham gia giao thông gặp hoạn nạn; giúp đỡ người tàn tật, trẻ em người cao tuổi Không thờ ơ, vô cảm trước người gặp tai nạn giao thơng, khơng dùng hình ảnh đó để câu like trang mạng xã hội Bên cạnh hình ảnh, tơi còn sử dụng nhiều video clip có tính chất tun truyền an tồn giao thông trang web: https://www.youtube.com Đặc biệt đoạn phim ngắn “ý thức tham gia giao thông tai nạn giao thông” [4], bao gồm nhiều video cung cấp tài xế ô tô, phản ánh tình trạng tham gia giao thơng thiếu ý thức phận không nhỏ người dân, gây nhiều vụ tai nạn thảm khốc, để lại nỗi đau khơng ngi cho gia đình xã hội Hay video clip văn hóa tham gia giao thông [6], tượng vượt đèn đỏ người dân [5] Đặc biệt video học sinh xe máy, xe đạp điện phóng nhanh vượt ẩu gây tai nạn.Qua video clip này, muốn cảnh tỉnh học sinh mình, nhắc nhở em cần nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông để bảo vệ người xung quanh, giáo dục cho em văn hóa tham gia giao thông * Lồng ghép giáo dục an toàn giao thông qua các trò chơi nhỏ: Trò chơi hoạt động quen thuộc, gần gũi với người, đời tham gia số trò chơi đó Trò chơi khơng giúp người giải trí mà còn rèn luyện cho người kĩ cần thiết sống Trong sinh hoạt, GV tổ chức trò chơi cho học sinh sẽ giúp cho em giải trí cách lành mạnh, có thêm hiểu biết vấn đề đó Để giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh, tơi trực tiếp tổ chức cho học sinh số trò chơi sau: Trò chơi : Đọc biển báo giao thông đường - Cách chơi: Cả đội sẽ cử đại diện lên bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa biển báo Trong phút thảo luận đội sẽ trả lời nội dung ý nghĩa biển báo đội Đội trả lời 10 điểm + Đội 1: Nhóm biển báo cấm + Đội 2: Nhóm biển báo hiệu lệnh + Đội 3: Nhóm biển báo nguy hiểm Đội 2: Thuyết trình vấn đề không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông (Yêu cầu: Các đội soạn thuyết trình bằng Powerpoint, theo dàn ý sau: Khái quát tình hình giao thơng thời gian qua; Trình bày ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thơng sau đó dẫn dắt vào vấn đề đội trình bày; Giải pháp; Ý kiến đội vấn đề trên, lời khuyên đội chơi dành cho bạn tham gia giao thơng Thời gian trình bày khơng q 05 phút thuyết trình sở để đánh giá kết chung đội chơi.) - Hình thức chấm điểm: Thang điểm cho phần thi giới thiệu đội 10 điểm; phần thi tình 20 điểm phần thi thuyết trình 30 điểm Phần thi thời gian quy định từ phút trở lên… bị trừ từ trở lên, tùy vào thời gian vượt so với quy định => Kết thi: Sau phần thi, giám khảo nhận xét nội dung, ý nghĩa, tác dụng tuyên truyền đội; khen ngợi chuẩn bị chu đáo đội chơi; nhắc nhở đội thực thiếu nghiêm túc Đa số em tham gia đội có ý thức, làm việc nhóm nghiêm túc đưa nội dung hay, có hiệu cao tuyên truyền Luật an tồn giao thơng, kêu gọi người thực văn hóa tham gia giao thông Các thành viên lớp khách mời từ lớp khác đến dự, cở vũ nhiệt tình, hào hứng Kết cụ thể: Chào hỏi, Phần thi giới thiệu đội Xem đốn tình huống, hình ảnh, ký hiệu ATGT Thuyết trình ATGT Tởng Đội 8.5 15 24 47.5 Đội 8.0 16 27.3 51.3 Giải nhất: Đội Giải nhì: Đội Dưới là một số hình ảnh minh chứng cho việc tổ chức cuộc thi “Học sinh với an toàn giao thông” tổ chức cho học sinh lớp chủ nhiệm: Phần thi chào hỏi, giới thiệu về đội chơi của hai đội Đội thi phần thi “Xem và đoán hình ảnh, tình huống giao thông” Phần thi thuyết trình về vấn đề không đội mũ bảo hiểm , dàn hàng tham gia giao thông của Đội và lỗi vượt đèn đỏ của đội 2.3.1.3 Phân tích, so sánh, đánh giá kết giải pháp đã thực hiện: Sau q trình thực lờng ghép giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh qua sinh hoạt chủ nhiệm, nhận thấy: - Học sinh có hiểu biết Luật giao thông, văn hóa tham gia giao thông - Học sinh hiểu thực trạng tình hình giao thông địa phương, nước giới - HS có thái độ khơng đờng tình với việc không tôn trọng pháp luật luật giao thông đường qua hình ảnh thuyết trình đội chơi, từ đó, em hình thành nên thói quen tham gia giao thông, tuân thủ luật giao thông rèn luyện hành vi lịch sự, có văn hóa lưu thông đường - Giờ sinh hoạt trở nên thú vị hơn, hút hơn, sinh động có ý nghĩa giáo dục học sinh - Thông qua trò chơi, thi quy mô nhỏ, rèn luyện thêm cho em kỹ sống bản, tự tin trước đám đông, làm việc nhóm có hiệu quả, em sáng tạo hơn, động hơn, bớt rụt rè, nhút nhát 2.3.2.Giải pháp 2: Phối hợp với phận nhà trường nhằm nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm: 2.3.2.1.Mô tả cách thức tổ chức thực giải pháp: * Phạm vi: Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm * Đối tượng: HS lớp 10 C3, trường TH PT Như Xuân * Công việc cụ thể: - Phối kết hợp với tở chức Đồn TNCS Hờ Chí Minh trường, ban giám thị việc quản lý, giáo dục học sinh, trọng công tác đảm bảo an tồn giao thơng - Phối kết hợp với phụ huynh học sinh công tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh - Phối kết hợp với công an địa phương để theo dõi, nhắc nhở học sinh kịp thời, giảm thiểu tình trạng vi phạm Luật giao thông đường *Thời gian thực giải pháp: Hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng 2.3.2.2.Các liệu minh chứng q trình thực nghiệm, đới chứng giải pháp: *Phối kết hợp với tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh của trường và ban giám thị quản lý, giáo dục học sinh, chú trọng công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh: Thuận lợi thân năm học vừa làm công tác chủ nhiệm lớp, vừa thành viên ban giám thị nhà trường, nên thường xuyên có mặt trường hàng ngày từ thứ đến thứ 7, kể Chủ nhật có tổ chức kiện vào ngày Do đó, ln sát sao, nắm bắt tình hình thực nề nếp, chấp hành đội mũ bảo hiểm, an tồn giao thơng học sinh Tơi ln tâm niệm dù vị trí nào, phải cố gắng để thực hiệu nhiệm vụ giao Điều thơi thúc tơi tìm tòi, đề xuất ý kiến để giáo dục đạo đức học sinh, đó có cơng tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tồn trường nói chung lớp chủ nhiệm nói riêng Ngay vào đầu năm học, chỉ đạo Chi Đảng, BGH nhà trường, BCH Đồn trường tở chức cho học sinh học nội quy, quy định nhà trường, lớp có bảng nội quy treo đầu lớp cụ thể điều cấm học sinh không làm yêu cầu học sinh ký cam kết thực Các điều cấm học sinh bao gồm: “- Không vô lễ, xúc phạm danh dự nhân phẩm cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường - Không đánh - Không quay copy, sử dụng tài liệu kiểm tra, thi cử - Không tàng trữ, vận chuyển, sử dụng chất gây nghiện - Khơng mang vũ khí, vật sắc, nhọn đến trường - Không vi phạm pháp luật đặc biệt Luật giao thông đường bộ.” [7] Nội quy nhà trường còn quy định, “nếu học sinh vi phạm điều cấm nêu sẽ xếp Hạnh kiểm Yếu năm lao động rèn luyện hè Lớp có HS vi phạm điều cấm sẽ Khống chế thi đua tháng đó, học kỳ đó” [7] Với vai trò GVCN, cầu nối nhà trường với gia đình học sinh, người tiếp xúc gần gũi với học sinh lớp tơi theo dõi việc chấp hàn nội quy học sinh, lượng hóa trừ điểm thi đua lỗi vi phạm nội quy, học tập để HS cố gắng tu dưỡng, rèn luyện, luôn nhắc nhở, động viên kịp thời em, có mặt bên cạnh học sinh lớp hoạt động Đồn trường tở chức như: thi đố vui, diễn tiểu phẩm ATGT chào cờ đầu tuần, triển khai phát động học sinh hưởng ứng Tháng ATGT- tháng 9/2020, nhắc nhở 100% học sinh lớp tham gia dự thi “An tồn giao thông cho nụ cười ngày mai” năm học 2020– 2021 Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với công ty Honda Việt Nam, Ban ATGT Quốc gia, Bộ công an phối hợp tổ chức làm giám khảo Hình ảnh cô hiệu trưởng trao giải thưởng cho học sinh đạt giải cuộc thi an toàn giao thông cho nụ cười ngày mai Trong tháng 9, lớp 10C3 chủ nhiệm đăng ký thực tháng ATGT 100% học sinh thực tốt, không có tượng vi phạm ATGT Cử Bí thư chi đoàn lớp tham gia vào Đội tuyên truyền ca khúc cách mạng, phát học đường, có kế hoạch thường xuyên tuyên truyền cờ, tuyên truyền hệ thống loa việc chấp hành Luật GTĐB học sinh Trong hội diễn văn nghệ, báo tường nhân ngày 20/10, 20/11, 26/3, BCH Đồn trường chúng tơi ln dành phần ưu tiên đặc biệt cho nội dung tuyên truyền Luật giao thông văn hóa giao thông qua nội dung thi hóa trang, diễn tiểu phẩm, góc báo tường, tập san… Hình ảnh các đợi thi c̣c thi hóa trang, diễn tiểu phẩm để tuyên truyền ATGT, bạo lực học đường Bên cạnh đó, tơi đề xuất với BCH Đồn trường xin ý kiến Chi bộ, BGH nhà trường mời CSGT Huyện Như Xuân, tỉnh Thanh Hoá tuyên truyền, giáo dục Luật giao thơng đường cho học sinh tồn trường để em nắm thực trạng an toàn giao thông địa phương, số điều cần lưu ý lưu thơng đường để đảm bảo an tồn Hình ảnh giáo viên và học sinh toàn trường chăm chú lắng nghe tuyên truyền giáo dục an toàn giao thông + Phối hợp với Ban giám thị, đội xung kích nhà trường: Ngay từ đầu năm học, BCH Đồn trường thành lập Đội Thanh niên xung kích gồm học sinh có hạnh kiểm tốt, học lực trở lên, tích cực xung phong đầu hoạt động nhà trường, phân công trực cổng trường, cổng nhà xe học sinh trực dãy phòng học Đội Thanh niên xung kích với yêu cầu làm việc khách quan, trung thực mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực chấp hành tốt nội quy nề nếp nhà trường, đảm bảo an toàn sở vật chất, không vi phạm pháp luật, tai tệ nạn xã hội, đặc biệt, phải nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông Các em kiểm tra ghi nhận trường hợp học sinh vi phạm nội quy, vi phạm điều cấm, báo cáo lại cho cán Đoàn trực hằng ngày, Cán Đồn tởng hợp thơng báo lên hệ thống loa truyền chơi để học sinh toàn trường rút kinh nghiệm Hình ảnh Ban giám thị, đợi niên xung kích kiểm tra việc đội mũ bảo hiểm, xe đúng phân khối của học sinh Nhận thấy Đội Thanh niên xung kích phận quan trọng việc theo dõi việc chấp hành nội quy, nề nếp luật ATGT học sinh tồn trường nói chung, tơi đưa cho em danh sách học sinh lớp sử dụng xe đạp điện xe gắn máy đến trường, đề nghị em theo dõi tình hình chấp hành luật GTĐB học sinh đó, có đội mũ bảo hiểm hay không, có chở số người quy định không? Chạy xe lạng lách đánh võng hay không? Hàng ngày, gặp gỡ, trao đổi với em Đội Thanh niên xung kích để nắm bắt kịp thời trường hợp học sinh lớp chủ nhiệm vi phạm (nếu có), nhắc nhở ngay, liên hệ với phụ huynh học sinh để chấn chỉnh, rút kinh nghiệm, có biện pháp mạnh để xử lý trường hợp cố tình làm sai Thật may mắn, năm học 2020– 2021, lớp không có trường hợp vi phạm ATGT hay bất kỳ lỗi cấm học sinh * Phối hợp với phụ huynh học sinh công tác giáo dục ATGT cho HS: Mối quan hệ mật thiết nhà trường, gia đình xã hội quan trọng việc giáo dục học sinh Tuy nhiên gắn kết, phối hợp đến chưa mang lại hiệu cao Vì thế, vai trò giáo viên chủ nhiệm vô quan trọng việc gắn kết mối quan hệ thiết yếu trên, GVCN không chỉ giáo dục học sinh lớp, mà còn phải thiết lập mối quan hệ với gia đình, xã hội nhằm giúp học sinh giải khó khăn, vướng mắc cụ thể, tạo điều kiện thuận lợi để em thoải mái cắp sách đến trường Phụ huynh lớp chủ nhiệm chiếm đến 42% người dân tộc thiểu số, đa số nơng dân, trình độ học vấn còn thấp, có phụ huynh hiểu biết phụ huynh Luật giao thông đường còn hạn chế, nhiều phụ huynh đến trường còn không đội mũ bảo hiểm Điều ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp, phụ huynh sẽ vơ tình tiếp tay cho em vi phạm luật giao thông mà không nhận thức rõ Một số phụ huynh còn nuông chiều con, cho xe phân khối lớn em chưa đủ tuổi Thông qua kết khảo sát đầu năm tình hình tham gia giao thơng học sinh lớp (phụ lục 2), tơi thu kết còn đến trường hợp học sinh chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe phụ huynh cho em tự chạy xe phân khối lớn đến trường Nhận thấy thực trạng nêu trên, dành phần thời gian dài phiên đại hội cha mẹ học sinh đầu năm lớp để thay mặt nhà trường truyền tải đến bậc phụ huynh việc thực nề nếp, học tập, sinh hoạt thật kỹ nội dung phối hợp giáo dục ATGT cho em đại hội cấp lớp Cụ thể tuyên truyền cho phụ huynh nắm quy định cụ thể độ tuổi điều kiện tham gia giao thông đối tượng học sinh phổ thông Qua đó, vận động phụ huynh trang bị phương tiện lại qui định Ngồi ra, gia đình phải làm gương thường xuyên nhắc nhở em đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng để đảm bảo an tồn tính mạng cho cho người khác Qua đó GVCN thông tin cho PHHS nắm trường hợp học sinh vi phạm Luật giao thông, bị công an xử lý đưa hờ sơ trường em phải bị xử lý kỷ luật, hạnh kiểm yếu năm học, bắt buộc rèn luyện đạo đức hè, ảnh hưởng thi đua tập thể lớp Kết quả: 100% đồng thuận hứa sẽ tạo điều kiện tốt cho em phương tiện theo quy định pháp luật để đảm bảo an toàn cho em Đến đầu HKII, có số học sinh trường gửi xe bên ngoài, quán giải khát ven đường, quán Internet Tuy không có học sinh lớp tơi lập cam kết, yêu cầu em ký cam kết thực nội dung đem nhà cho phụ huynh ký vào, nhằm kết hợp với phụ huynh học sinh nhắc nhở, giáo dục em nhà, tránh trốn học la cà quán cà phê, quán Internet, ảnh hưởng tới kết học tập Nội dung cam kết (xem phụ lục 3) Kết quả: 100% học sinh phụ huynh học sinh tham gia ký cam kết thực đến cuối năm, không có trường hợp vi phạm nội dung cam kết nói * Phối kết hợp với công an địa phương để theo dõi, nhắc nhở học sinh kịp thời, giảm thiểu tình trạng vi phạm Ḷt giao thơng đường bộ: Đầu năm học, BGH nhà trường thường tổ chức hội nghị giao ban, ký kết Quy chế phối hợp nhà trường với công an Huyện Như Xuân, công an thị trấn Yên Cát, xã Thượng Ninh, xã Cát Tân, Cát Vân, Hố Quỳ Thơng qua Quy chế phối hợp này, cơng an sẽ tích cực tuần tra, kiểm soát, ghi nhận lập biên gửi trường có học sinh vi phạm tai tệ nạn xã hội, vi phạm an ninh trật tự, vi phạm an tồn giao thơng ; sẵn sàng cử thành viên đến giúp đỡ nhà trường dịp tổ chức kiện ngày lễ lớn ngày Khai giảng năm học mới, 20/11, 26/03, để đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội, tránh điều đáng tiếc xảy Hàng tháng, chủ động đoàn trường, BGH trường để kịp thời nắm bắt tình hình vi phạm Luật ATGT học sinh 2.3.2.3.Phân tích, so sánh, đánh giá kết giải pháp: Với giải pháp chủ động phối hợp với phận nhà trường để giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp chủ nhiệm mà trình bày trên, tơi nhận thấy: - 100% học sinh thực tốt Luật giao thông đường - 100% tham gia đầy đủ, nhiệt tình phong trào Đoàn trường đề ra, đặc biệt thi tìm hiểu pháp luật ATGT cấp tổ chức - 100% học sinh PHHS thực ký cam kết không vi phạm Luật giao thông, phụ huynh kết hợp tốt với GVCN công tác giáo dục đạo đức học sinh nói chung giáo dục ATGT nói riêng, 03 học sinh đầu năm xe phân khối lớn, sau họp phụ huynh về, bậc phụ huynh 03 em mua cho em xe đạp điện để em đến trường, đảm bảo an tồn giao thơng - Phụ huynh đến trường đón đội mũ bảo hiểm quy định, điều chứng tỏ công tác tuyên truyền, phối hợp phận GVCN, Đoàn Thanh niên, Đội Thanh niên xung kích, Cơng an xã, PHHS phát huy hiệu rõ rệt 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Từ sở lý luận đến thực tiễn thực đề tài thời gian qua, có chuyển biến tích cực việc chấp hành Luật giao thông đường bộ, ý thức thực nề nếp văn hóa tham gia giao thông em học sinh lớp chủ nhiệm: - Đầu năm, sau khảo sát, có 03 học sinh chạy xe máy 50cc chưa đủ tuổi chưa có bằng lái, sau họp phụ huynh đầu năm, phụ huynh 03 HS mua xe đạp điện cho em học, đảm bảo khơng vi phạm luật - Tính tới thời điểm (cuối năm học 2020 - 2021), không có học sinh vi phạm điều cấm nhà trường, không có tượng học sinh vi phạm Luật giao thông, có thể nói học sinh lớp thực Luật giao thông tốt, tỉ lệ xếp loại hạnh kiểm khá, tốt chiếm 100%, đó, có 36/38 học sinh đạt hạnh kiểm tốt chiếm 95%; 02/38 học sinh hạnh kiểm Khá chiếm 5%, không có học sinh hạnh kiểm trung bình yếu - Thông qua việc đổi tiết sinh hoạt chủ nhiệm bằng hình thức tở chức trò chơi, thi quy mô nhỏ, góp phần giáo dục kỹ sống cho em, khả diễn đạt trước đám đông phận học sinh trước nhút nhát, rụt rè phát biểu lớp, buổi sinh hoạt tập thể tự tin hơn,đã dám phát biểu nhận xét cách đầy đủ, lưu lốt suy nghĩ u cầu phát biểu ý kiến - Phụ huynh lớp chủ nhiệm có mối liên hệ mật thiết với GVCN giáo dục em mình, đặc biệt giáo dục an tồn giao thơng, biết thay đởi thói quen xấu, làm gương tốt cho bằng việc đội mũ bảo hiểm đưa đón học, mang theo mũ bảo hiểm cho con, không còn tượng đỗi mũ bảo hiểm chỉ để đối phó với công an trước - 100% học sinh tham gia hoạt động tập thể, dự thi tìm hiểu kiến thức Luật giao thông đường bộ, văn hóa tham gia giao thông - 100% học sinh phụ huynh ký cam kết thực Luật giao thông không vi phạm điều cấm BGH nhà trường quy định - Để đánh giá thực tế hiệu đề tài, tổ chức khảo sát 38 học sinh + Đầu năm học (khi chưa áp dụng giải pháp): Khi hỏi: “Em vi phạm lỗi sau đây?” Tôi nhận kết quả: ST T Lỗi vi phạm Kết ( 38 học sinh) Số lượng HS vi phạm Tỷ lệ Chạy xe 50cc 7,9% Lạng lách, đánh võng 10 26% Chở số người quy định 13 34,2% Không đội mũ bảo hiểm 22 51% Vượt đèn đỏ 18 47,3% - Cuối năm học (sau áp dụng giải pháp): Khi hỏi, “nếu không có cơng an, Đội niên xung kích theo dõi, em sẵn sàng vi phạm lỗi sau đây?” Tôi nhận kết sau: Kết ( 38 học sinh) STT Lỗi vi phạm Số lượng HS sẵn sàng Tỷ lệ vi phạm Chạy xe 50cc 0% Lạng lách, đánh võng 5,2% Chở số người quy định 7,9% Không đội mũ bảo hiểm 0% Vượt đèn đỏ 7,9% Từ kết khảo sát thấy có chuyển biến rõ rệt đáng ghi nhận ý thức việc thực Luật giao thông em học sinh KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Giáo dục an toàn giao thông giúp cho em có kiến thức Luật giao thông mà còn giúp em rèn luyện đạo đức lối sống, trở thành người có văn hóa tham gia giao thông Sau áp dụng đề tài vào thực tế đơn vị cho thấy khả áp dụng đạt hiệu cao, đặc biệt học sinh biết vận dụng kiến thức, kĩ cách hợp lý sinh hoạt học tập hàng ngày Tôi tin rằng phương pháp cải tiến tình hình giáo dục an tồn giao thông, rèn luyện kỹ sống, văn hóa giao thông cho học sinh trường THPT Như Xuân mà có khả áp dụng rộng rãi trường THPT địa bàn huyện ngành giáo dục 3.2 Đề xuất * Đề xuất đối với Sở GDĐT: - Có kế hoạch thường kỳ chỉ đạo công tác giáo dục kỹ sống, đặc biệt quan tâm đến cơng tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh cấp; Tổ chức giám sát, kiểm tra, đánh giá kết thực giáo dục an toàn giao thông sở giáo dục; - Chỉ đạo điểm số mơ hình cơng tác giáo dục kỹ sống, giáo dục ATGT cho học sinh, rút kinh nghiệm phổ biến cho trường khác học tập * Đề xuất đối với trường THPT Như Xuân - Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên ,nhân viên học sinh tầm quan trọng giáo dục ATGT, hoạt động giáo dục kỹ sống nhà trường; - Thực nghiêm túc việc kiểm tra, theo dõi, nhắc nhở công tác giáo dục ATGT cho học sinh; - Xây dựng kênh thông tin điện tử, tăng cường mối liên lạc nhà trường với phụ huynh học sinh tở chức đòan thể ngồi trường học để quản lý tốt phối hợp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh nhà trường Như Xuân , ngày 10 tháng năm 2021 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN ĐƠN VỊ viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Lê Thị Chung DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, Luật giáo dục, ngày 14 tháng năm 2005 Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam, Nghị quyết 32/2007/NQ-CP “Về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông và ùn tắc giao thơng” ngày 29/6/2007; Một số hình ảnh vi phạm an tồn giao thơng: https://www.google.com.vn/search?q=+h%C3%ACnh+%E1%BA %A3nh+vi+ph%E1%BA%A1m+an+to%C3%A0n+giao+th %C3%B4ng&tbm=isch&ved=2ahUKEwjdqvPqttPwAhXKAKYKHQjUB1UQ2 cCegQIABAA&oq=+h%C3%ACnh+%E1%BA%A3nh+vi+ph%E1%BA %A1m+an+to%C3%A0n+giao+th %C3%B4ng&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyAggAMgYIABAHEB4yBggAEA cQHjIGCAAQCBAeMgYIABAIEB5QiV9Y3WNgyGpoAHAAeACAAdIBiA HJB5IBBTAuMy4ymAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img &ei=bs2jYN27BMqBmAWIqJ-oBQ&bih=710&biw=1511 Ý thức tham gia giao thông tai nạn giao thông: https://www.youtube.com/watch?v=b465WReaAow Vượt đèn đỏ: https://www.youtube.com/watch?v=c4swamnSXoc Văn hóa tham gia giao thông: https://www.youtube.com/watch?v=rOLxTvV7HJM Ban nề nếp THPT Như Xuân Nội quy học sinh trường THPT Như Xuân năm 2020 PHỤ LỤC VII.1 Phụ lục 1: PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên trường THPT NHƯ XUÂN) Nhằm đánh giá thực trạng giáo dục an tồn giao thơng (GDATGT) cho học sinh trường THPT Như Xuân; để từ đó đề xuất số biện pháp GDATGT cho học sinh , xin thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến bằng cách đánh dấu (x) vào ý thầy (cô) lựa chọn Theo thầy (cô), có cần thiết phải GDATGT cho học sinh không? A Rất cần thiết B Chưa cần thiết C Không cần thiết GD ATGT cho học sinh trường trách nhiệm của: A Giáo viên chủ nhiệm B Giáo viên mơn C Cán Đồn Đội D Hội đờng sư phạm Theo thầy (cô), có thể thực GDATGT cho học sinh thơng qua hình thức nào? A Tích hợp qua dạy lớp B Thông qua HĐNGLL C Vừa tích hợp thơng qua dạy lớp vừa thông qua HĐNGLL Khi GDATGT cho học sinh, thầy (cơ) gặp phải khó khăn gì? Để công tác GDATGT cho học sinh nhà trường đạt hiệu cao hơn, thầy (cơ) có đề nghị gì? Trân trọng cảm ơn ý kiến của thầy cô! VII.2 Phụ lục 2: Phiếu điều tra tình hình lại ý thức chấp hành giao thơng PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH ĐI LẠI VÀ Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT GIAO THÔNG Các em thân mến! Các em vui lòng đánh dấu x vào phía trước ý mà em lựa chọn ghi ý trả lời ngắn nội dung sau: Câu hỏi 1: Phương tiện lại chủ yếu em gì? Có thể chọn nhiều lựa chọn Xe đạp Xe máy 50cc Xe máy từ 50cc trở lên Xe đạp điện Xe bus Câu hỏi 2: Em có chạy xe máy từ 50cc trở lên chưa? Chưa Có Câu hỏi 3: Theo em, độ t̉i chạy xe máy từ 50cc trở lên? Từ 16 tuổi tới 18 tuổi Từ 18 tuổi trở lên Không biết Câu hỏi 4: Em vi phạm luật an tồn giao thơng chưa? Chưa Có Câu hỏi 5: Em vi phạm luật an tồn giao thơng với lỗi gì? Nếu câu hỏi trả lời Có trả lời câu Có thể chọn nhiều lựa chọn Chạy xe vượt đèn đỏ Chưa có bằng lái xe Chạy xe máy từ 50cc trở lên Chở từ người trở lên Lạng lách đánh võng Chạy xe tốc độ cho phép Chạy xe không đội mũ bảo hiểm Lý khác Câu hỏi 6: Theo em, buổi ngoại khóa an tồn giao thơng có lợi hay khơng? Có Không Câu hỏi 7: Em tham gia b̉i ngoại khóa an tồn giao thơng chưa? Đã tham gia Chưa Câu hỏi 8: Em thấy ý thức chấp hành luật an toàn giao thông đại đa số người xung quanh nào? Trung Cao Thấp Bình Mức độ ý thức Câu hỏi 9: Nếu đề xuất phương án nhằm cải thiện nâng cao ý thức chấp hành luật an tồn giao thơng học sinh em sẽ đề xuất phương án nào? Xin chân thành cảm ơn hợp tác của các em! ... “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục ý thức chấp hành an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm 10 C3 trường THPT Như Xuân? ?? đề tài nghiên cứu làm sáng kiến kinh nghiệm cho 1.2 Mục... 2.3.2 .Giải pháp 2: Phối hợp với phận nhà trường nhằm nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh lớp chủ nhiệm: 2.3.2.1.Mô tả cách thức tổ chức thực giải pháp: * Phạm vi: Giáo dục an. .. việc chấp hành an tồn giao thơng học sinh lớp chủ nhiệm học sinh toàn trường Thúc đẩy mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm phụ huynh việc giáo dục học sinh Giáo dục cho học sinh kiến thức luật giao thông