skkn giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 5 tuổi

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài Lứa tuổi Mầm non trẻ hình thành hoạt động giao tiếp với người xung quanh Chính vậy, từ lứa tuổi phải chăm lo phát triển toàn diện cho trẻ, sở mà bước hình thành nhân cách cho trẻ Giáo dục lễ giáo giúp trẻ làm quen số hành vi, chuẩn mực đạo đức đơn giản, phổ biến, cần thiết với lứa tuổi Mầm non quan hệ trẻ với thân, với người xung quanh, với gia đình, nhà trường, mơi trường thiên nhiên…Từ đó, hình thành trẻ số nếp, thói quen hành vi đẹp, biết phân biệt tốt, xấu, đáng chê trách, khen, nên bỏ, nên noi theo… Năm học 2020 - 2021 phân công đứng lớp tuổi B2, hầu hết cháu chưa làm quen với môi trường sư phạm Phần lớn bố mẹ cháu làm nông nên việc quan tâm đến em hạn chế Bên cạnh phần mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nng chiều thái Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi Mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói lêu, trả lời có câu cụt, câu què, vào lớp tự nhiên Các cháu thường có thái độ hành vi chưa đúng, cách ứng xử với bạn bè chưa thân thiện hòa nhã Đứng trước tình vậy, tơi lo lắng phải dạy trẻ biện pháp để tất trẻ lớp tơi có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ hành vi văn hoá sống ngày có thái độ với giáo người lớn, bạn bè, có tình u vật, tượng xung quanh… Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì thế, giáo có trách nhiệm góp phần đào tạo hệ trẻ thành người phát triển toàn diện nhân cách - trí tuệ Do tơi chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi” / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Mục đích nghiên cứu Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Qua giáo dục lễ giáo với nhiều hình thức khác nhau, trẻ tiếp thu học theo thể nhân vật thơ, câu chuyện, hình ảnh… Biến có thơ, câu chuyện thành hiểu biết tiếp xúc hàng ngày mình, trẻ ngoan hơn, giỏi Khi giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ với người Giáo dục lễ giáo góp phần giúp cho cháu mạnh dạn tự tin đến trường, giao tiếp với người xung quanh Giáo dục lễ giáo cháu thể qua hoạt động giao tiếp hàng ngày, qua hoạt động vui chơi học tập Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi” Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Tại lớp MGN B2 ( – tuổi) trường mầm non công tác: Trường mầm non Phú Đông Huyện Ba Vì Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu: Tài liệu sách báo, tạp chí - Phương pháp khảo sát tực tế - Phương pháp phân tích, tổng kết kinh nghiệm, theo dõi định kỳ - Phương pháp kiểm tra trực tiếp - Phương pháp động viên, khuyến khích Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Tại lớp MGN B2 ( – tuổi )Trường mầm non tơi cơng tác huyện Ba Vì từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi PHẦN THỨ HAI CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Khảo sát thực tế Ở lớp mà phụ trách, đa phần cháu nông dân, kinh tế gia đình phụ thuộc vào nghề nơng chủ yếu Do bận rộn với công việc mưu sinh kiếm sống nên phần phụ huynh chưa nhận thức sâu sắc tầm quan trọng trẻ lứa tuổi mầm non Các cháu học ăn mặc chưa sẽ, đầu tóc chưa gọn gàng, số cháu vào lớp chưa biết chào Phần đơng cháu cịn làm theo ý muốn mình, chưa biết lời Khi u cầu cháu làm điều đơi cháu tỏ ý khơng hài lịng, chí cịn cãi lại với cô Thực tế cho thấy việc giáo dục cho cháu việc quan trọng Trẻ em sinh giống búp măng non, búp măng sinh mọc ngắn, vốn sinh búp măng không Nhưng kịp thời uốn nắn, sau ta có tre thẳng tắp, cịn ngược lại búp măng phát triển thành tre cong queo, xấu xí Điều lý giải ơng bà xưa lại có câu “Dạy từ thuở thơ” Dưới tác động sư phạm người lớn, đứa trẻ từ năm tháng đời lĩnh hội số khái niệm biểu tượng đạo đức đơn giản có hành vi phù hợp với khái niệm biểu tượng Trong giao tiếp trẻ chứng kiến hành vi người lớn, trẻ học hỏi nhanh chóng bắt chước theo hành vi Những ấn tượng trẻ thường để lại dấu vết đời Trẻ em ví tờ giấy trắng người lớn người cầm bút để viết vào trang giấy nét nhân cách cho đời đứa trẻ Vì người lớn cần thận trọng cân nhắc, chọn lọc trình truyền đạt cho cháu, giúp cho cháu thấm nhuần đạo đức sơ đẳng Cần phải xây dựng cho khái niệm đạo đức ban đầu, biểu tượng ban đầu thật xác phản ánh đạo đức xã hội đặc biệt đạo đức tâm hồn dân tộc Việt Nam Tơi ln tìm cách khắc phục khó khăn để tạo cho cháu có mơi trường giáo dục tốt Thống kê khảo sát chất lượng chuyên đề “Giáo dục lễ giáo” đầu năm học lớp sau: / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Số liệu điều tra trước thực Tổng số trẻ khảo sát: 25/25 trẻ BẢNG KHẢO SÁT, ĐÁNH GIÁ TRẺ ĐẦU NĂM HỌC ST T Tiêu chí đánh giá Đạt Số trẻ 10 Tỉ lệ % 40% Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ % 15 60% Biết lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức Cố gắng tự hồn 28% 18 72% thành cơng việc giao Biết biểu lộ cảm 12 48% 13 52% xúc:vui ,buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ Biết an ủi, chia vui 32% 17 68% với người thân bạn bè Biết nói lời cảm ơn, 13 52% 12 48% xin lỗi, chào hỏi lễ phép Thích chăm sóc cây, 13 52% 12 48% vật quen thuộc Biết nhắc nhở 24% 19 76% người khác giữ gìn bảo vệ môi trường Dựa vào vấn đề nêu trên, tơi tìm hiểu ngun nhân đưa số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ nhà trường Mầm non Vì thiết nghĩ nhà trường nơi giáo dục đạo đức cho cháu tốt Biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1:Giáo dục lễ giáo thơng qua trị chơi đóng vai theo chủ đề / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Hoạt động chủ đạo trẻ lứa tuổi Mầm non vui chơi Chơi hoạt động trẻ mẫu giáo tạo nét tâm lý tiêu biểu hình thành nhân cách mối quan hệ trẻ em chơi với Đối với trẻ mẫu giáo chơi sống trẻ, không chơi trẻ khơng thể phát triển đuợc, trị chơi trẻ học cách sử dụng đồ vật, học quy tắc ứng xử người với người Vì vậy, cơng tác giáo dục lễ giáo cho cháu trị chơi phương tiện giáo dục mạnh mẽ Chính việc khai thác tác dụng giáo dục lễ giáo trị chơi đóng vai theo chủ đề địi hỏi người giáo viên phải tìm hiểu, chọn lọc sau hướng dẫn cho trẻ tỉ mỉ vai chơi Quá trình chơi lặp lại nhiều lần để giúp trẻ khắc sâu Tùy theo chủ đề chơi mà giáo tác động nhiều khía cạnh đạo đức khác cho trẻ Ví dụ: - Chủ điểm “Gia đình”, trẻ chơi trị chơi đóng vai “Gia đình bé” Trẻ biết tự phân vai chơi cho nhau: trẻ đóng vai mẹ, trẻ đóng vai bố trẻ đóng vai Trẻ biết được: + Bố thường làm việc, bố thương yêu mẹ con, chăm sóc cho con, dạy học, đưa đến trường + Mẹ người nấu cơm cho ăn, tắm rửa cho con, đưa học, dạy học bài… + Con lúc phải yêu thương, kính trọng bố mẹ, lời bố mẹ, nói chuyện phải biết thưa, có khách đến nhà phải biết chào hỏi Biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức: rửa chén, quét nhà, phụ mẹ nấu cơm, trông em… Thông qua trò chơi trẻ tiếp xúc với đồ dùng đồ chơi Cô nên tạo đồ dùng đồ chơi mang tính thẩm mỹ, hấp dẫn trẻ vẻ sáng giản dị giúp trẻ hình thành thị hiếu thẩm mỹ Qua giáo dục cháu biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn thận, biết lau chùi sẽ, lấy cất dọn gọn gàng nơi quy định, nhằm hình thành trẻ nếp thói quen sinh hoạt vui chơi Đồng thời qua giúp cháu yêu thích đồ dùng đồ chơi, cảm thụ đẹp, yêu thích sản phẩm bạn tạo trình chơi / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Để vai chơi đạt kết cao giáo dục đạo đức cho cháu tơi trọng cách xếp, bố trí góc chơi gọn gàng, hấp dẫn trẻ; sân chơi sẽ, thống mát, đầy đủ ánh sáng khơng khí lành Tơi ln tìm tịi sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Với đồ chơi phải phong phú nhiều dáng vẻ để sử dụng vào nhiều loại trò chơi Đồng thời đồ chơi cịn phải mang tính thẩm mỹ hấp dẫn trẻ vẻ sáng giản dị, giúp trẻ hình thành thị hiếu thẩm mỹ Tôi trọng sử dụng nhiều đồ chơi dân gian Cần tránh đồ chơi sắc nhọn dễ gây thương tích thứ độc hại, đồ chơi bạo lực Việc tiếp xúc với đồ dùng đồ chơi trình chơi giúp cháu biết yêu quý, trân trọng giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi, sau chơi xong biết xếp đồ dùng đồ chơi vào nơi quy định Trị chơi ĐVTCĐ có tác động mạnh đến phát triển đời sống tình cảm trẻ mẫu giáo Trẻ lao vào chơi với tất tinh thần say mê Trong vui chơi trẻ tỏ vui sướng nhiệt tình Khi phản ánh vào trị chơi mối quan hệ người người nhập vào mối quan hệ rung động mang tính người trẻ gợi lên Trong trị chơi trẻ thể tình người, thái độ chu đáo, ân cần, đồng cảm, tinh thần tương trợ số phẩm chất đạo đức khác Ví dụ: - Ở góc bán hàng, trẻ đóng vai người mua hàng người bán hàng + Người bán hàng: Biết chào hỏi, mời khách mua hàng, bán giá, không bán giá đắt Thái độ ân cần vui vẻ với khách hàng, biết cảm ơn bán hàng nhận tiền… + Người mua hàng: Bên cạnh việc biết gọi tên mặt hàng cần mua, người mua phải vui vẻ, biết đưa tiền nhận hàng hai tay, biết cảm ơn nhận hàng trả tiền cho người bán… Hoạt động vui chơi, mà trung tâm trò chơi ĐVTCĐ tuổi mẫu giáo thực đóng vai trị chủ đạo Ý nghĩa chủ đạo thể trước hết chỗ giúp tẻ giải mâu thuẫn bước phát triển từ tuổi ấu nhi lên tuổi mẫu giáo Trò chơi phương tiện góp phần phát triển tồn diện nhân cách trẻ Trò chơi tạo nét / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi tâm lý đặc trưng cho tuổi mẫu giáo, mà bật tính hình tượng tính dễ xúc cảm, khiến cho nhân cách trẻ mẫu giáo mang tính độc đáo khó tìm thấy lứa tuổi khác Do tổ chức trị chơi tổ chức sống trẻ Trò chơi phương tiện để trẻ học làm người 3.2 Biện pháp :Lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động học tập Như biết, trường mầm non khơng có đạo đức riêng, mà thơng qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung dạy lĩnh vực để dạy hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Qua tiết học ngày trẻ tham gia vào nhiều hoạt động như: Hát- múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen môi trường xung quanh, tốn,… Chính vậy, lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi lễ phép, có văn hố Ví dụ : qua khám phám khoa học (về xanh ) Cơ giáo đàm thoại: xanh để làm gì? xanh có lợi ? Muốn có nhiều xanh phải làm ? Qua lợi ích xanh, giáo dục cháu không ngắt bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích phê phán tệ nạn chặt phá rừng gây ô nhiễm môi trường, gây thảm hoạ thiên tai như: cháy rừng, lũ quét Đối với học tạo hình : tơ màu người thân gia đình Cơ đàm thoại Gia đình cháu gồm có ? Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn ? Mọi người sống gia đình phải với ? Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ngoan ngỗn, lời chăm học hành, lễ phép / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi + Giờ làm quen văn học :qua câu chuyện bác gấu đen hai thỏ Cô đàm thoại với trẻ : Thỏ xám có tính cách ? Thỏ trắng có tính cách ? Con thích nhân vật ?vì ? Cơ giáo dục cháu lịng thật thà, chăm lo lao động, dạy, hình thành cho trẻ lịng nhân người xung quanh, giúp đỡ bạn lớp, bảo vệ bạn đến lớp cách chơi với bạn, nhường đồ chơi biết hướng dẫn bạn cách chơi + Giờ học âm nhạc :Bài hát “Bông hoa mừng cô” Đàm thoại : Đối với cô giáo phải ? Khi tặng hoa cho cô, tặng tay ? Thơng qua giáo dục trẻ nhận trao vật với người lớn nên trao nhận hai tay, nhận nói lời cám ơn Vì mà giáo ln người mẹ thứ hai để giáo dục chăm sóc nuôi dạy trẻ kỹ sống trường mầm non ngồi xã hội trẻ ln có thái độ lễ phép ngoan gặp người lớn tuổi nhà hay đường trẻ khoanh tay chào chào ông, bác, cô, chị Cô hướng trẻ đến điều tốt đẹp, đến thiện sống, tránh xa xấu, ác Dạy trẻ phải biết học tập làm theo gương Bác Hồ Cô giúp cháu biết Bác vị lãnh tụ vĩ đại nước Việt Nam, Bác giản dị hiền từ, giàu tình thương yêu, nhân Lúc sinh thời Bác lo cho dân cho nước, quan tâm chăm sóc cháu thiếu nhi Bác người cha mà tất ngưịi kính mến, u q Qua tiết học cô dạy cháu biết yêu quý thầy cô giáo mình, người yêu thương, lo lắng cho cháu, trang bị cho cháu hành trang kiến / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi thức để bước vào đời Giúp cháu biết ơn yêu kính cô đội bảo vệ biên giới, cơng an giữ gìn trật tự xã hội cháu có sống n bình Giúp cháu biết ơn anh hùng liệt sĩ hy sinh để bảo vệ đất nước, cho cháu cắp sách đến trường Ví dụ: Qua kiện ngày 20/11 với đề tài “Cô giáo em” Cô dạy trẻ biết công việc người giáo viên dạy cho cháu học Lúc cô thương yêu cháu, mong cháu học cho thật giỏi để sau trở thành người có ích cho xã hội Qua đó, trẻ biết u kính thầy mình, ý thức lời chăm ngoan học giỏi Qua kiện ngày 22/12- ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam Trẻ biết đuợc công việc cô đội vất vả Các cô phải ngày đêm canh giữ đất trời tận nơi rừng núi cao hay nơi hải đảo xa xôi cháu có sống n bình mà an tâm học tập Qua đó, trẻ biết ơn đội chăm học để không phụ lịng Trong hoạt động tổ chức tiết học, nhóm trẻ phải biết giúp đỡ lẫn nhau, mở rộng tìm thành tựu đạt lực tình cảm mới, chia sẻ tình cảm u thương chăm sóc người gần gũi Qua giáo dục lễ giáo cho cháu, giúp cháu có ý thức sống hàng ngày giúp trẻ có cách ứng xử tốt để trưởng thành thể yêu thương người thân gia đình, người xung quanh trẻ 3.3.Biện pháp 3: Xây dựng góc tun truyền, nêu cao vai trị phụ huynh việc giáo dục trẻ Trường lớp có góc tuyên truyền Ở góc tuyên truyền lớp thường xuyên cắt dán thay đổi hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo cho cháu, cắt dán số thơ, câu đố, truyện thơ, hát, ca dao…về chuyên đề giáo dục lễ giáo cho cháu phụ huynh xem Trẻ em có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Song, trẻ trực quan hình ảnh gương tốt, qua thơ, qua chuyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu Ví dụ: / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Ở góc tun truyền tơi sưu tầm hát “Chim vành khuyên” Qua nội dung hát giáo dục cháu biết cách chào hỏi gặp người lớn, có khách đến nhà, có thầy đến thăm lớp… Tơi tìm hình ảnh có liên quan đến nội dung hát dán kèm để cháu vừa thuộc hát, vừa xem hình ảnh, cháu khắc sâu học Thường xuyên trao đổi với phụ huynh thói quen trẻ, thay đổi trẻ ngày để có hướng giáo dục trẻ tốt hơn, thuận lợi Ví dụ: Vào đón trẻ trả trẻ, trị chuyện, trao đổi với phụ huynh đặc điểm, thói quen hàng ngày trẻ như: sáng trẻ học có thưa ông bà không, có khách đến nhà trẻ có thưa khơng, nhận vật từ người lớn trẻ có nhận hai tay khơng, trẻ có nói tục chửi thề hay nói câu trổng khơng khơng… Từ đó, biết thói quen trẻ, biết đặc điểm tâm lý trẻ mà tìm biện pháp giáo dục trẻ có hiệu Mời phụ huynh tham gia dự tiết thao giảng, tra để phụ huynh nắm tình hình học mặt khác trẻ mà kịp thời giáo dục thêm cho trẻ lúc nhà Muốn giáo dục lễ giáo cho trẻ tốt thân giáo viên phụ huynh phải gương sáng, gương mẫu cho trẻ noi theo Mọi hoạt động cô, người lớn ảnh hưởng trực tiếp đến trẻ giao tiếp với phụ huynh lời nói cô phải chuẩn mực, lịch sự, nhằm làm gương cho trẻ noi theo Đồng thời phải tôn trọng lắng nghe ý kiến phụ huynh để tạo cho phụ huynh tin tưởng Phụ huynh phải gương để trẻ noi theo Trong sống hàng ngày, trẻ thường hay học hỏi bắt chước theo người lớn nhanh, lời nói hành động bố mẹ Do phụ huynh cần phải tránh hành động lời nói thiếu văn hóa trước mặt trẻ Ví dụ: Người lớn ln dạy trẻ khơng xưng mày tao, có số gia đình lại gọi mày, hay có số phụ huynh có thói quen nói câu thiếu 10 / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi văn minh giao tiếp làm cho trẻ học hỏi theo… Chính điều gây khơng khó khăn việc uốn nắn trẻ Các bậc phụ huynh giáo có ảnh hưởng nhiều đến trẻ, gương cho trẻ nhìn vào mà học tập Trẻ bắt chước nhanh thói xấu người lớn Do đó, người lớn nên để ý hành vi ứng xử giao tiếp với bạn bè, họ hàng xung quanh Cha mẹ có lối sống tốt cách tốt thuận lợi để giáo dục có lối sống tốt Qua tính cách giúp ni dưỡng phẩm chất tốt đẹp làm tăng phát triển trẻ Để việc giáo dục đạt hiệu tốt phối hợp chặt chẽ với phụ huynh (trị chuyện trao đổi đón trả trẻ, thông qua sổ bé ngoan…) Việc tuyên truyền giáo dục lễ giáo cho phụ huynh nắm điều cần thiết, từ phụ huynh có ý thức giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nhà Qua thời gian trẻ lớp tiến rõ rệt xưng hô lễ phép lịch giao tiếp nhờ giáo dục phương châm “Trường học nhà, nhà trường học” 3.4.Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo thông qua tác phẩm văn học, thơ ca Tôi nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua tác phẩm văn học, thơ ca đạt kết cao trẻ hứng thú Với câu chuyện “ Đơi bạn tốt” tơi tìm tịi nghiên cứu, sưu tầm tính cách nhân vật với biểu sắc thái khác nhau, để tìm hay, sáng tạo qua nhân vật nhằm thu hút trẻ, kích thích hứng thú trẻ, giúp trẻ dễ dàng cảm nhận nội dung câu chuyện.Tôi nghiên cứu làm rối que, rối tay để biểu diễn cho trẻ xem để trẻ hiểu rõ nhân vật, hiểu nội dung câu chuyện Ngồi ra, tơi cịn cho trẻ đóng vai nhân vật câu chuyện nhằm giúp trẻ hiểu rõ nhân vật, hiểu nội dung câu chuyện.Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ không chê bai bạn bè, biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn Minh chứng 4: Trẻ tập đóng kịch “ Đơi bạn tốt” Thơng qua thơ, câu chuyện thường giáo dục trẻ ngày bố mẹ làm việc vất vả để ni con, phải biết phụ giúp, đỡ đần cho bố mẹ bớt công việc vừa sức như: quét nhà , cho gà ăn, tưới nước 11 / 17 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi cho hoa, chăm sóc nhổ cỏ cho cịn phải học hành thật chăm Tôi dán tranh “Bé quét nhà”, “Bé cho gà ăn thóc”, “Bé chị tưới nước, bắt sâu cho hoa” ghép với thơ Buổi sáng Lấy chổi quét nhà Sáng Cho gà ăn thóc Bé dậy bà Thương ba khó nhọc Ra trước sân nhà Bé học chuyên cần Tập thể dục Thương mẹ tảo tần Đánh rửa mặt Bé ngoan lễ phép 12 / 17 Khi giáo dục trẻ hành vi không tham lam, thấy vật đánh rơi nhặt trả lại cho người mất, cho trẻ đọc thơ đồng dao: “ Bà hai chợ mua rau Cái tôm tép sau lưng bà Tiền bà túi rơi Tép, tôm nhặt trả bà mua rau” Thông qua thơ câu chuyện truyền tải kiến thức, kỹ cần thiết sống cho trẻ cách nhẹ nhàng khơng gị bó.Qua thơ câu truyện giúp trẻ hình thành số thói quen, hành vi văn minh sống ngày 3.5 Biện pháp 5:Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động tập thể Ơng cha ta có câu "Tiên học lễ, hậu học văn" nghĩa nhiệm vụ học người phải lễ nghĩa, học cách làm người sau đến văn hố, kiến thức Qua “Ngày hội đến trường bé” bé biết ý nghĩa ngày khai trường ngày năm học, giao lưu gặp gỡ bạn bè, tham gia vào tiết mục văn nghệ, cô yêu thương vỗ về, làm quen với bạn mới… Từ đó, giáo dục cho trẻ yêu trường, yêu lớp, kính trọng giáo, quan tâm tới bạn bè Hay qua ngày hội “Vui trung thu nhớ Bác Hồ” để người, gia đình tồn xã hội dành cho bé quan tâm, chăm lo tình cảm u thương trìu mến Từ đó, giáo dục trẻ biết bày tỏ lòng cảm ơn người quan tâm đến mình, giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết với bạn, biết xếp hàng đợi đến lượt mình… Minh chứng 5:a Hình ảnh trẻ tham gia hội thi Thông qua việc tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động ngày hội, ngày lễ giúp trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ lớn, truyền thống dân tộc mà thơng qua giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết ơn người trước, người lớn tuổi, từ khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích sau Giáo dục trẻ có ý thức biết giữ gìn bảo vệ mơi trường xanh, sạch, đẹp nhặt rác, thu gom khô, ý thức bỏ rác vào sọt rác không vứt rác bừa bãi,… Minh chứng 5:b Hình ảnh trẻ vệ sinh mơi trường - Tổ chức cho trẻ chăm sóc cây, hoa góc thiên nhiên trường, lớp.Giáo dục trẻ biết yêu quí chăm sóc xanh, hoa trường, lớp Minh chứng 5:c Hình ảnh trẻ chăm sóc Tóm lại giáo dục lễ giáo thơng qua trị chơi đóng vai theo chủ đề, thông qua hoạt động học tập, thông qua tác phẩm văn học, thơ ca, thông qua hoạt động tập thể,… mà trẻ rèn luyện, thể điều mà trẻ học Kết đạt sau thực đề tài: Bảng so sánh đối chứng kết trước sau thực đề tài Qua khảo sát tiêu chí lớp đạt kết sau: ST T Tiêu chí đánh giá Biết lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao Biết biểu lộ cảm xúc:vui ,buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ Biết an ủi, chia vui với người thân bạn bè Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ Đạt Chưa đạt Đầu năm Cuối năm 15/25 = 2/25 = 4% 60% Đầu năm 10/25 = 40% Cuối năm 23/25 = 92% 7/25 = 28% 20/25 = 80% 18/25 = 72% 6/25 = 24% 12/25 = 48% 24/25 = 96% 13/15 = 52% 2/25 = % 8/25 = 32% 18/15= 72% 17/25 = 68% 6/25 = 24% 17/25 = 68% 25/25 = 100% 12/25 = 48% 0% phép Thích chăm sóc cây, 13/ 25 = 21/25 = 12/25 = 4/25 = 26% vật quen thuộc 52% 84% 48% Biết nhắc nhở 6/25 = 15/25 = 19/25 = 4/25 = 26% người khác giữ gìn 24% 60% 76% bảo vệ môi trường Trên chuyển biến rõ nét so với đầu năm thông qua kết khảo sát cuối năm 2020 - 2021 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua việc thực giáo dục lễ giáo cho cháu, rút số kinh nghiệm sau: Cô giáo bậc phụ huynh phải gương sáng cho trẻ noi theo Người lớn đóng vai trị vừa nhà giáo dục vừa người bạn gần gũi thân thiết với trẻ Thông qua giao tiếp, người lớn dễ dàng hướng trẻ đến điều hay, lẽ phải sống Để việc giáo dục lễ giáo học đường đạt kết cao, địi hỏi người giáo viên phải ln tìm tịi sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ vui chơi học tập Giáo viên cần phải khai thác sâu sắc nội dung có liên quan đến “Giáo dục lễ giáo” để lồng ghép vào môn học, hoạt động nhằm giúp trẻ say mê hoạt động, hứng thú tiếp thu hoạt động Cô nên nhắc nhở trẻ nhiều lần để giúp trẻ khắc sâu điều trẻ học Mọi hoạt động nhà trường, lớp học giúp trẻ hình thành thói quen tốt Vì nên tìm cách xếp hoạt động cho trẻ, bố trí góc chơi, sân chơi lồng ghép giáo dục lễ giáo vào cho thích hợp có hiệu Bên cạnh đó, giáo ln phối hợp với phụ huynh để nắm đặc điểm yếu hành vi đạo đức cho cháu mà giáo dục, uốn nắn cháu kịp thời Cơ ln động viên khuyến khích trẻ làm điều tốt Tuyên dương trẻ trẻ làm việc để trẻ thấy quan trọng, việc làm có ích, trẻ có niềm vui động lực để làm việc sau tốt hơn.  Những khuyến nghị đề xuất sau trình thực đề tài Đề nghị phòng giáo dục Đào tạo bồi dưỡng chuyên đề lễ giáo Đề nghị nhà trường trang bị thêm cho lớp số truyện cổ tích có hình ảnh đẹp rõ nét cho trẻ góc sách Thêm số trang phục nhân vật cho trẻ mặc đóng vai Đề nghị nhà trường để góc tuyên truyền nêu gương người tốt việc tốt Trên đề tài mà nghiên cứu năm học 2020 – 2021 Kính mong đồng nghiệp cấp góp ý Tơi xin chân thành cảm ơn ! Tôi xin cam đoan đề tài skkn tơi Nếu sai xót tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Ba Vì ngày 15 tháng 05 năm 2021 Người viết Phùng Thị Phượng ... lễ Đạt Chưa đạt Đầu năm Cuối năm 15/ 25 = 2/ 25 = 4% 60% Đầu năm 10/ 25 = 40 % Cuối năm 23/ 25 = 92% 7/ 25 = 28% 20/ 25 = 80% 18/ 25 = 72% 6/ 25 = 24% 12/ 25 = 48 % 24/ 25 = 96% 13/ 15 = 52 % 2/ 25 = % 8/ 25. .. 18/ 15= 72% 17/ 25 = 68% 6/ 25 = 24% 17/ 25 = 68% 25/ 25 = 100% 12/ 25 = 48 % 0% phép Thích chăm sóc cây, 13/ 25 = 21/ 25 = 12/ 25 = 4/ 25 = 26% vật quen thuộc 52 % 84% 48 % Biết nhắc nhở 6/ 25 = 15/ 25 =... số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi Mục đích nghiên cứu Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Qua giáo dục lễ giáo với nhiều hình thức khác nhau, trẻ tiếp thu