Hµng th¸ng tiÕn hµnh kiÓm tra chÊt lîng hai m«n TiÕng ViÖt vµ to¸n, c«ng khai chÊt lîng ®ã trªn b¶ng tin chuyªn m«n cña nhµ trêng nh»m gióp cho gi¸o viªn thÊy râ thùc chÊt, chÊt lîng vµ [r]
(1)Phòng giáo dục huyện yên lạc Trờng tiểu học phạm công bình
*******@*******
báo cáo sáng kiến kinh nghiệm
năm học 2006 - 2007
Các giải pháp nâng cao chất lợng học sinh đại trà
I Đặt vấn đề
Mục tiêu giáo dục Tiểu học nhà nớc ta hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất kĩ để học tập trung học vào sống Thực tế dạy học cho thấy học sinh tiểu học khả nhận thức có nhiều mức độ khác nhau, phân loại theo ba đối tợng: Học sinh giỏi, học sinh trung bình học sinh yếu Trong trờng Tiểu học, việc phát bồi dỡng học sinh giỏi vấn đề mũi nhọn xã hội cần có nhân tài Bên cạnh việc nâng cao chất lợng giáo dục tồn diện khơng phần quan trọng để cập với phát triển xã hội ngời phải có đầy đủ đức, trí, văn, thể, mĩ Song việc nâng cao chất lợng học sinh đại trà động lực thúc đẩy tạo điều kiện để phát triển hai mặt chất lợng nói học sinh đến trờng học tập phải nắm đợc kiến thức chơng trình học tập nâng cao đợc có khả tìm tịi hiểu biết xã hội
“Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” trởng thành em học sinh tơng lai đất nớc Vì để giúp em trở thành ngời có ích cho xã hội, từ bậc tiểu học, trọng nâng cao chất lợng học sinh đại trà đảm bảo đợc mục tiêu giáo dục đề
Nhận thức đợc điều đó, nhiều năm qua, năm học 2006 - 2007 việc nâng cao chất lợng học sinh giỏi học sinh đại trà đợc nhà trờng đặt lên hàng đầu
Để thực phơng châm, đờng lối giáo dục Đảng mà Nghị Trung ơng nêu Đồng thời để thực tốt nhiệm vụ năm học 2006 - 2007; vào thực tế chất lợng giáo dục nhà trờng năm gần có xu hớng chững lại Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu giáo viên nhà trờng định hớng tìm tịi giải pháp nhằm nâng cao chất lợng học sinh đại trà
Đây tiêu chí khó đạt đợc kết xuất sắc Muốn có đợc kết cao phải có đạo sát sao, biện pháp cụ thể Vấn đề này, nhà trờng nh cán bộ, giáo viên có nhiều trăn trở để tìm giải pháp hiệu Là hiệu phó phụ trách chun mơn, từ đầu năm học tơi xây dựng cho kế hoạch bồi dỡng chuyên môn nâng cao chất lợng học sinh đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học Tôi thấy rằng:
(2)Đảng ủy - HĐND - UBND xã tới nghiệp giáo dục Đây điều kiện thuận lợi để nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ năm học
- Trêng tiĨu häc Ph¹m Công Bình có 26 lớp với 759 học sinh
Tổng số cán công chức: 37 đồng chí Trong có 32 đồng chí cán bộ, giáo viên đợc chia trình độ nh sau:
+ Đại học s phạm: đồng chí + Cao đẳng s phạm: 15 đồng chí
+ Cịn lại đồng chí đạt trình độ chuẩn (Trong có 01 đồng chí theo học Cao đẳng s phạm), tính tỉ lệ chuẩn đạt 75,4% Đây điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lợng dạy học
II BiƯn ph¸p thùc hiƯn
Để “Nâng cao chất lợng học sinh đại trà” theo có biện pháp đạo sau:
Xây dựng kế hoạch vai trò đạo nhà trờng
Ngay từ đầu năm học, bám sát tiêu, nhiệm vụ năm học 2006 - 2007 nhà trờng xây dựng kế hoạch tổng thể đa bàn bạc công khai Hội nghị cán công chức để thống tiêu phấn đấu, coi pháp lệnh để ngời thực Từ tìm biện pháp xây dựng kế hoạch cụ thể tháng, tuần
Thực giao ban tứ, tổ chuyên môn hàng tháng, hàng tuần trớc triển khai đến giáo viên
Chỉ đạo tổ chun mơn sinh hoạt, bàn bạc tìm biện pháp nâng cao chất lợng học sinh Cụ thể:
+ Mỗi tổ CM xây dựng kế hoạch đạo tổ, xây dựng kế hoạch hoạt động năm, kế hoạch tháng, tuần
+ Tổ chức cho giáo viên đăng ký tiêu thi đua năm học để phấn đấu
Thùc hiÖn tèt x· héi hoá giáo dục: Để toàn xà hội tham gia giáo dục Đảm bảo dân chủ hoá nhà trờng theo nguyên lý: Giáo viên biết, giáo viên bàn, giáo viên làm , giáo viên kiểm tra
Có chế độ thanh, kiểm tra vấn đề, kiểm tra toàn diện giáo viên
Tổ chức thi đua, hội giảng thành phong trào sôi nỉi, võa cã bỊ réng, võa cã chiỊu s©u
Xây dựng đội ngũ đạo nâng cao chất lợng
(3)xuyên Sau đợt bồi dỡng áp dụng hình thức kiểm tra giấy để đánh giá giáo viên giúp giáo viên thấy đợc phần khiếm khuyết mà có kế hoạch điều chỉnh Thầy giỏi có trị giỏi, ngời giáo viên phải có kiến thức thực định đợc phơng pháp giảng dạy có hiệu Cho nên giáo viên cần phải tự học, tự rèn luyện để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, thể hiện: có sổ tích luỹ, sổ dự giờ, sổ bồi dỡng nghiệp vụ, kế hoạch bồi dỡng học sinh, sổ giải tập…
Ban giám hiệu ln phát huy vai trị lãnh đạo, thực chế độ công khai, công bằng, dân chủ công tác kiểm tra để thúc đẩy thi đua đội ngũ giúp cho hoạt động giáo dục nhà trờng vào nề nếp
Trong công tác đạo: Thờng xuyên kiểm tra việc thực kỷ luật lao động, quy chế chuyên môn Trong năm qua 100% giáo viên chấp hành tốt Phơng châm đạo nhà trờng: Kiên trì vận động “Kỷ cơng, tình thơng, trách nhiệm’’ vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử và
bệnh thành tích giáo dục” Bộ Giáo dục Đào tạo phát động Mỗi cán
bộ rèn để thực vận động nhằm đa chất lợng dạy học cao
Khảo sát chất lợng thực chất học sinh, thông báo công khai để cha mẹ học sinh nắm đợc thực trạng, cha mẹ học sinh thống cách thức quản lý, giúp đỡ học sinh học tập Ngay từ đầu năm học, nhà trờng tiến hành khảo sát chất lợng đầu vào khoán tiêu tới giáo viên theo đợt Hàng tháng tiến hành kiểm tra chất lợng hai môn Tiếng Việt tốn, cơng khai chất lợng bảng tin chuyên môn nhà trờng nhằm giúp cho giáo viên thấy rõ thực chất, chất lợng hiệu giảng dạy để có biện pháp điều chỉnh ph-ơng pháp giảng dạy Về phía nhà trờng, qua có kế hoạch bồi dỡng, uốn nắn kịp thời hoạt động giáo viên
Tổ chức thi vô địch, giải báo bảng, hoa điểm mời Động viên khen thởng kịp thời, từ khích lệ học sinh ham mê học tập
Đặc biệt thống Đảng, tứ, ban giám hiệu sức mạnh đoàn kết tập thể s phạm yếu tố định thành công
Đổi phơng pháp dạy học
Để nâng cao chất lợng hiệu giáo dục, ngồi việc xây dựng kế hoạch, tìm giải pháp vấn đề đổi phơng pháp dạy học góp phần định đáng kể tới việc nâng cao chất lợng học sinh Ngời giáo viên nắm kiến thức, song cần phải có phơng pháp truyền thụ kiến thức giúp học sinh nắm bắt đ-ợc Với đối tợng học sinh mà áp dụng phơng pháp cho phù hợp
(4)Thờng xuyên tổ chức chuyên đề đổi phơng pháp dạy học từ cấp tổ đến cấp trờng cấp
Việc sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu đợc nhà trờng trọng Mỗi giáo viên có ý thức sử dụng đồ dùng tiết dạy Ngoài sử dụng đồ dùng có sẵn, giáo viên cịn tự làm thêm đồ dùng bổ sung cho dạy Nhà trờng đạo sát việc đăng ký mợn chuẩn bị đồ dùng cho dạy trớc tuần Đây giải pháp mà năm học 2006 - 2007 thực khỏ tt
Công tác xà hội hãa gi¸o dơc
Xác định rõ nhiệm vụ trị giảng dạy nâng cao chất lợng học sinh Một phần quan trọng liên quan đến chất lợng dạy học sở vật chất trờng học phải đợc đảm bảo Hơn việc đầu t sở vật chất cho trờng học đợc khang trang xứng tầm trờng chuẩn Quốc Gia Về mặt Ban giám hiệu nhà trờng thờng xuyên tham mu với đồng chí lãnh đạo Đảng, quyền địa phơng tạo điều kiện giúp đỡ Nhà trờng trì phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh địa phơng công tác giáo dục học sinh
Thực tốt xã hội hố giáo dục, nhà trờng thờng xun thơng báo kết học tập học sinh đến xóm, thôn đợc phát loa truyền thanh, qua sổ liên lạc để kết hợp giáo dục nhà trờng gia đình
Đăng kí với UBND xã thờng xuyên có tin tuyên truyền hệ thống loa truyền địa phơng để ngời, nhà, cấp, ngành biết đợc công việc mong muốn nhà ttrờng để ủng hộ, giúp đỡ nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ giáo dục học sinh giáo dục học sinh đại trà Nhờ có cơng tác xã hội hóa giáo dục mà chất lợng giảng dạy ngày nâng cao
KÕt qu¶ thùc tÕ
Từ việc lập kế hoạch, xây dựng đội ngũ, đổi phơng pháp, xã hội hóa giáo dục Qua công tác phân công giảng dạy, kiểm tra chất lợng hàng tháng, đến Trờng tiểu học Phạm Cơng Bình có 100% giáo viên vững kiến thức, tay nghề áp dụng đổi phơng pháp giảng dạy
Qua hai lần Ban giám hiệu kiểm tra chất lợng giáo viên với tính chất nghiêm túc, đánh giá thực chất trình độ đội ngũ giáo viên, 100% giáo viên nhà trờng tham gia đạt yêu cầu trình độ kiến thức, 100% dạy chuyên đề giáo viên đạt giỏi Chất lợng kiểm tra toàn diện giáo viên tăng cao so với năm trớc
Chất lợng dạy học nâng cao cách toàn diện
(5)Chất lợng hai môn Tiếng Việt Toán cuối năm học: * Môn Tiếng Việt
+ Khối 1: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 2: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 3: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 4: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 5: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên * Mơn Tốn
+ Khối 1: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 2: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 3: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 4: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên + Khối 5: 100% học sinh đạt Trung bình trở lên Chất lợng giáo dục: Lên lớp 100%
Hoàn thành chơng trình bậc Tiểu học: 100%
III Những học kinh nghiệm
- Lãnh đạo phải nhiệt tình, trách nhiệm, động, sáng tạo công việc Thờng xuyên đổi phơng pháp quản lí Phát huy vai trị, sức mạnh tập thể s phạm
- Giáo viên phải có trình độ kiến thức, có lực, có tinh thần trách nhiệm, có ý thức phấn đấu, ham học hỏi, hết lịng học sinh thân u
- Phối kết hợp chặt chẽ nhà trờng với tập thể dới đạo Chi Đảng Sử dụng nhiều kênh thông tin mối quan hệ nhà trờng - gia đình - Phát huy dân chủ trờng học làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục
IV Ph ¬ng h íng
Tiếp tục bổ xung cho đề tài để vận dụng đạo nâng cao chất lợng đại trà cho nhà trờng
Tổ chức rút kinh nghiệm sau kết thúc năm học, đề biện pháp mới, tìm nguyên nhân tồn để có hớng khắc phục việc áp dụng đề tài năm học tới
Đồng Văn, ngày 27 tháng năm 2007
Nhân xét đơn vị công tác Ngời viết