Yêu cầu (1) là tiền đề bắt buộc để thực hiện các yêu cầu khác. Hãy nhấn mạnh cho học sinh rằng, KHÔNG được xé vở nháp. Hãy phân tích cho các em hiểu rằng, vở nháp còn giá trị hơn cả vở[r]
(1)Biện pháp rèn kỹ trình bày toán
Học Toán học môn khoa học khác, việc rèn cho học sinh có thói quen trình bày làm cách logic, khoa học chặt chẽ cần thiết Quan trọng hơn, qua việc rèn luyện đó, học sinh thói quen suy nghĩ nghiêm túc, cẩn thận tác phong làm việc khoa học
Qua thực tế giảng dạy mơn Tốn, tơi nhận thấy số biện pháp/u cầu đơn giản hiệu cao Đặc biệt, biện pháp tỏ hiệu với đối tượng học sinh có tư tốt cách trình bày làm kĩ tính tốn ẩu thả Thú vị nữa, với học sinh có chữ viết xấu, xấu, sau thời gian rèn theo biện pháp chữ viết cải thiện đáng kể -:D
Buổi học khóa học/năm học, bạn dành lượng thời gian thỏa đáng để bạn học sinh hiểu nhau, bạn "thỏa thuận" với học sinh cách rõ ràng nghiêm túc yêu cầu đây, yêu cầu em ghi vào trang đầu Trong trình giảng dạy mình, bạn thường xuyên nhắc nhở kiểm tra việc học sinh thực yêu cầu nào, đặc biệt buổi học
Các yêu cầu
1 Vở nháp phải dày, thước kẻ phải có
2 Ghi chép đầy đủ, xác giáo viên u cầu ghi chép.
(2)4 Trình bày hay, làm mẫu, làm có lối trình bày hay biểu dương trình bày trước tập thể
5 Khuyến khích phong cách riêng, đề cao việc học sinh có lối, phong cách trình bày riêng
Giải thích u cầu
Yêu cầu (1) tiền đề bắt buộc để thực yêu cầu khác Hãy nhấn mạnh cho học sinh rằng, KHÔNG xé nháp Hãy phân tích cho em hiểu rằng, nháp cịn giá trị ghi, nháp thể q trình tư duy, tìm tịi lời giải tốn cịn ghi thể kết q trình Ví dụ dễ hiểu là, so sánh làm điểm 10 có cách giải giống hai học sinh khác nhau, bạn học tốt Câu trả lời là, vào làm khơng phân biệt ai, tham khảo thêm nháp ta biết giỏi hơn! Nhưng hai khơng ghi nháp sao? -:)
Yêu cầu (2) mức độ thấp nhất, mức độ bắt chước xác chuẩn mực cách trình bày giáo viên Giáo viên nên chuẩn bị sẵn có thói quen trình bày giải cách mẫu mực
Yêu cầu (3), nghe lạ Một u cầu khơng có quy chế nào, "thỏa thuận" với học sinh điều này, làm cho em hiểu giá trị chấp nhận cách tự nhiên Đây yêu cầu "cốt lõi" tất yêu cầu, học sinh phải nháp, nháp nháp trước nhấc bút ghi vào làm Nếu coi q trình nháp q trình phân tích, mày mị, tìm tịi lời giải việc chép vào làm tổng hợp, nhìn lại tư Nó khơng giúp làm học sinh mạch lạc, mà giúp học sinh kiểm tra lại, xác hóa lời giải đơi phát hướng đi, lời giải khác
À, bạn thắc mắc việc mỗi chỗ tẩy, xóa trừ điểm "hơi quá", "phạm luật" Hãy thảo luận trực tiếp qua email, giải thích giúp bạn việc hồn tồn "hợp pháp" :D
Thêm nữa, với học sinh "ẩu thả", có điều kiện thời gian, bạn thường xuyên yêu cầu em trình bày nháp bạn kiểm tra, đến em trình bày nháp mà khơng có tẩy xóa hợp lý cho trình bày vào ghi Hãy lặp lại yêu cầu này, nhiều lần tốt từ buổi học
Yêu cầu (4), thật hiển nhiên Hãy dạy cho em biết trân trọng hay đẹp ghi nhận nỗ lực, cố gắng tạo hay, đẹp có thái độ, việc làm tích cực tạo hay, đẹp
(3)ta phát đặc thù tư em, giúp em hồn thiện phát triển cách phù hợp