Truyện Một người Hà Nội đề cao vai trò to lớn của truyền thống và nền nếp, gia phong của một gia đình Hà Nội (gia đình bà Hiền) trong việc tạo nên vẻ đẹp và chiều sâu văn hoá.. của nhữ[r]
(1)BÀI VIẾT SỐ 7 (Nghị luận xã hội) I - BÀI TẬP
1 Xác định đặc điểm đề văn nghị luận nêu Bài viết số trong sách giáo khoa Ngữ văn 12 Nâng cao, tập hai, trang 153 - 154
2 Nêu đặc điểm dạng đề nghị luận vấn đề xã hội tác phẩm văn học; dẫn số vấn đề văn (chưa có Bài viết số trong sách giáo khoa) để minh họa
3 Trong đề văn sau (về dạng loại), đề văn dạng loại với đề văn nêu Bài viết số trong sách giáo khoa?
Đề Nhà thơ Tố Hữu viết:
Ai chiến thắng mà không chiến bại? Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần?
(Dậy mà đi)
Anh (chị) suy nghĩ điều đó?
Đề Từ nhân vật tác phẩm Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành)
Đất (Anh Đức), phát biểu suy nghĩ lòng yêu nước nhân dân ta Đề Sức mạnh tác phẩm văn học chân chính.
Đề Về nhân vật bà Hiền Một người Hà Nội Nguyễn Khải Đề Tình truyện độc đáo tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân 4 Tìm hiểu nêu trọng tâm, phương hướng viết cho Đề 1, 3, 5 Bài viết số sách giáo khoa
II - GỢI Ý GIẢI BÀI TẬP
(2)nửa trang giấy, giàu ý nghĩa xã hội Dạng đề kết hợp kiểm tra lực đọc - hiểu tác phẩm với lực nghị luận (những suy nghĩ, tình cảm người viết trước vấn đề xã hội), phù hợp với học sinh giỏi, kích thích suy nghĩ sáng tạo, độc đáo, chống bệnh chép văn mẫu, Để đáp ứng yêu cầu dạng đề này, viết thường phải có hai phần lớn :
a) Nêu phân tích qua ý nghĩa vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học (Phần phụ)
b) Phát biểu suy nghĩ tình cảm vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học (Phần chính)
2 Học sinh xem lại Luyện tập nghị luận vấn đề xã hội tác phẩm văn học Nghị luận xã hội nghị luận văn học để làm tập Xin lưu ý dạng đề dễ nhầm với đề bàn vấn đề tư tưởng, đạo lí, nêu lên câu thơ, câu văn tiếng yêu cầu người viết phát biểu suy nghĩ điều Dạng đề nhân vấn đề xã hội đặt tác phẩm mà yêu cầu học sinh bàn vấn đề sống
3 Từ nhận thức Bài tập Bài tập 2, học sinh làm Bài tập : xác định đề văn loại với đề nêu Bài viết số
4 Có thể nêu lên phương hướng làm đề Bài viết số7 sau : Đề Từ đời nhân vật phụ nữ hai tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) Vợ chồng A Phủ (Tơ Hồi), anh (chị) phát biểu suy nghĩ số phận người phụ nữ xưa
Với đề này, trước hết học sinh cần "người phụ nữ" hai tác phẩm người Phân tích qua nỗi thống khổ họ tác phẩm Sau phát biểu ý kiến cách so sánh số phận người phụ nữ người phụ nữ ngày Nội dung khác nhau, đổi đời người phụ nữ phương diện Chứng minh dẫn chứng lấy từ nhân vật phụ nữ có thật sống nhân vật văn học Cũng cần phê phán tượng ngược đãi phụ nữ sống hôm
Đề Từ tác phẩm Một người Hà Nội (Nguyễn Khải) Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Châu), bàn vai trò gia đình đời sống người
(3)của người sống mảnh đất kinh kì - người Hà Nội Chiếc thuyền ngồi xa Nguyễn Minh Châu giàu ý nghĩa, tác giả trực tiếp cảnh báo vấn đề bạo lực gia đình mang lại hậu xấu Bài viết cần nêu phân tích qua vấn đề gia đình đặt hai tác phẩm trên, sau phát biểu suy nghĩ vai trị gia đình đời sống người Có thể nêu ý lớn sau :
a) Mỗi người cần có gia đình, mái ấm yêu thương, để sống trưởng thành Thật bất hạnh cho khơng có gia đình theo nghĩa gia đình (Phân tích lí giải cần có gia đình)
b) Gia đình với truyền thống tốt đẹp, nếp sống lành mạnh sở để bồi dưỡng hình thành nhân cách cao đẹp ngược lại, gia đình khơng có nếp, gia phong tạo nên hậu xấu việc giáo dục người
Đề Đọc truyện cười Cứu người chết đuối phát biểu suy nghĩ việc "cho" "nhận" sống ngày
Trước hết, học sinh cần phân tích qua ý nghĩa câu chuyên Người chết đuối chết cận kề mà giữ thói quen tính cách vị kỉ (ích kỉ) cố hữu : quen nhận (cầm lấy) không quen cho (đưa) người khác Từ trình bày nhũng suy nghĩ người viết việc "cho" "nhận" sống ngày Chẳng hạn : "Cho" gì, "nhận" ? Cần biết "cho" "nhận" ? "Cho" "nhận" đáng phê phán ? "Cho" "nhận" đáng ngợi ca ? "Cho" "nhận" có mối quan hệ với ? Bài học đạo lí lối sống ? Nó chứng minh sống văn học ?
Đề Đọc truyện Ba câu hỏi bình luận học rút từ câu chuyện Cũng Đề 4, Đề thuộc dạng đề nghị luận tượng đời sống Câu chuyện đề nhằm phê phán tượng có người chuyên nói xấu người khác ca ngợi thơng minh, hóm hỉnh, đạo đức sáng, cao thượng nhà hiền triết Xô-cơ-rát Qua đó, người đọc rút cho học tình bạn, đạo lí lối sống đắn
(4)