Trong lịch sử hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước dân tộc Việt Nam đã nhiều lần bị các thế lực thù địch xâm lược và âm mưu đồng hoá. Song với một nội lực mạnh mẽ từ ngàn đời cha ông ta đã biết gắn liền cuộc đấu tranh giành độc lập với việc chống đồng hoá, giữ gìn và phát triển bản sắc riêng của mình. Một cốt cách dân tộc , một tinh thần dân tộc, một bản lĩnh dân tộc trải qua hàng ngàn năm sóng gió được hình thành và được hun đúc...
tinh hoa giáo dục quân việt nam thời kỳ phong kiến, ý nghĩa việc huấn luyện- giáo dục quân đội Trong lịch sử hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc dân tộc Việt Nam đà nhiều lần bị lực thù địch xâm lợc âm mu đồng hoá Song với nội lực mạnh mẽ từ ngàn đời cha ông ta đà biết gắn liền đấu tranh giành độc lập với việc chống đồng hoá, giữ gìn phát triển sắc riêng Một cốt cách dân tộc , tinh thần dân tộc, lĩnh dân tộc trải qua hàng ngàn năm sóng gió đợc hình thành đợc hun đúc vững vàng Cùng với văn hiến Việt Nam đậm đà sắc dân tộc truyền thống quân sự, tài thao lợc Việt Nam đợc hình thành, phát triển theo suốt chiều dài lịch sử dân tộc Đó truyền thống anh hùng bất khuất, thông minh, sáng tạo: truyền thống lấy nhỏ thắng lớn, lấy địch nhiều, truyền thống cầm quân, dùng quân, nuôi quân độc đáo Do việc tìm hiểu giáo dục quân Việt Nam lịch sử dựng nớc giữ nớc dân tộc công việc cần thiết, vừa có ý nghĩa tổng kÕt kinh nghiƯm, x©y dùng lý ln , võa cã ý ngjhĩa giáo dục truyền thống vân dụng kinh nghiệm , lý luận, phát huy truyền thống vào việc giáo dục- đào tạo hệ trẻ I giáo dục quân Việt Nam từ buổi đầu dựng nớc đến kỷ thứ XIV giáo dục quân Việt Nam thời kỳ tiền Đại việt a Bối cảnh lịch sử Từ thời đại đồng thau, lạc ngời Việt đà định c Bắc Bộ Trung Bộ Lúc có khoảng 15 Lạc Việt hàng chục lạc Âu Việt chung sống, lạc Âu Việt chủ yếu sống miền Việt Bắc Do nhu cầu trị thuỷ, nhu cầu chống ngoại xâm việc trao đổi kinh tế, văn hoá ngày gia tăn, lạc sống gần có xu hớng tập hợp thống lại Thu lĩnh lạc Văn Lang hùng mạnh, thống lạc Lạc Việt, dựng nớc Văn Lang xng vua hiệu Hùng Vơng, cha truyền nối nhiều đời sau giữ danh hiệu Đây thời kỳ chuyển biến sâu sắc nhiều mặt nh trị, xà hội , kinh tế, văn hoá quân sựdẫn đến hình thành nhà nớc phôi thai lịch sử Việt Nam Năm 257 trớc công nguyên, thủ lĩnh Âu Việt Thục Phán thống hai lạc Âu Việt Lạc Việt lập nớc Âu Lạc xng An Dơng Vơng Sau lên vua, An Dơng Vơng cho xây thành Cổ Loa ( ngoại thành Hà Nội) Năm 218 trơc công nguyên, nhà Tần huy động50 vạn quân chia làm đạo chinh phục Bách Việt, Quân Tần gặp phải chống trả liệt tộc ngời Việt Năm214 trớc công nguyên, An Dơng Vơng lÃnh đạo ngời Âu Việt kháng chiến đại phá quân Tần, giết đợc tớng giặc Đồ Th Năm 179 trớc công nguyên, Triệu Đà đà dùng mu phản gián chiếm đợc Âu Lạc Sau chiếm đợc Âu Lạc, Triệu Đà sát nhập Âu Lạc vào Nam Việt, chia Âu Lạc thành hai quận Giao Chỉ(Bắc ) Cửu Chân (Bắc trung bộ), cử quan lại sang cai trị Nớc ta bắt đầu thời kỳ Bắc thuộc Dới ách áp bóc lột đồng hoá nhân dân ta với lòng yêu nớc nồng nàn , tinh thần đoàn kết cộng đồng dân tộc, ý chí độc lập tự chủ, kiên cờng bất khuất liên tiếp đứng lên, dựng cờ khởi nghià đánh giăc ngoại xâm, lật đổ quyền đô hộ giành quyền tự chủ Điển hình nh cc khëi nghÜa Hai Bµ Trng( 2/40), khëi nghiịa Bµ Triệu (năm 248); khởi nghĩa Lý Bí ( năm 542), năm 544 Lý Bí lên hoàng đế, hiệu Lý Nam Đế, đặt tên nớc Vạn Xuân; khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( năm 722), khởi nghĩa Phùng Hng (năm 776); khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ (năm 905) Khúc Thừa Dụ ngời mở đầu cách ứng sử khôn khéo với quyền phong kiến phơng bắc: Độc lập thực sự, thần phục danh nghĩa Khởi nghĩa Dơng Đình Nghệ ( năm 931), năm938 Ngô Quyền đại phá quân Nam Hán sông Bạch Đằng, kết thúc thời kỳ Bắc thuộc , mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài dân tộc Các khởi nghĩa nhân dân ta thời kỳ bắc thuộc đà để lại nhiều học quí báu chiến tranh nhân dân, vũ trang toàn dân, hình thành truyền thống luyện quân dạy quân mà hệ sau đà giữ vững đấu tranh chống giặc ngoại xâm b.Truyền thống luyện quân dạy quân cha ông ta từ thời vua hùng đến đầu kỷ X * Tổ chức lực lợng Ngay từ thời vua Hùng, lực lợng vũ trang thờng trựcđà đời phát triển gắn liền với tổ chức máy quyền nhà nớc Bớc khởi đầu đầu xảy vào khoảng kỷ VIII VII trớc công nguyên Trong đấu tranh chống quân Tần lực lợng vũ trang An Dơng Vơng mạnh, có khoảng vạn ngời Trong thời Bắc thuộc, Bắt đầu từ khởi nghĩa hai Bà Trng đến kháng chiến Ngô Quyền chống quân Nam Hán, đợc hào trởng huy quân hởng ứng, hình thành truyền thống toàn dân đánh giặc Quân đội liên minh chống giặc cha ông ta thờng đợc tổ chức thành hai đạo quân lớn, lục quân thuỷ quân Vũ khí, trang bị: lực lợng vũ trang chuyên nghiệp thủ lĩnh quân Giao Châu thời Bắc thuộc có loại sau: Vũ khí đánh xa gồm: mũi tên phận hợp thành cung nỏ, làm đá, xơng đồng), Lao; vũ khí đánh gần gồm: giáo, dao găm, kiếm, qua, rìu chiến, dao chiến; vũ khí phòng hộ gồm che ngực, chắn; phơng tiệnu bảo đảm động gồm thuyền, bè, ngựa trâu, voi; phơng tiện thông tin truyền lệnh có trống da, trống đồng Thành trì kiên cố phơng tiện quân quan trọng Mục đích luyện quân, dạy quân: Nhằm huấn luyện, giáo dục quân đội thờng trực hùng mạnh để tự vệ Nội dung luyện quân, dạy quân thời kỳ bao gồm sử dụng thành thạo, có hiệu loại trang thiết bị, phơng tiện chiến đấu; luyện tập đánh tiến công, phòng ngự, tập kích, phục kích, phản công , bao vây giáo dục lòng yêu nớc căm thù giặc, tinh thần đoàn kết dân tộc, ý thức độc lập tự chủ, không cam chịu bị áp bóc lột Giáo dục quan điểm chiến tranh nhân dân, vũ trang toàn dân Về tổ chức, phơng pháp luyện quân, dạy quân: cha có tài liệu nói việc đào tạo vị tớng lĩnh, huy cđa nhµ níc , chđ u mang tÝnh chÊt cá nhân tự học chính, nhiều vị thủ lĩnh xuất phát từ lò võ, lò vật Việc huấn lun binh sÜ c¸c thđ lÜnh tỉ chøc chu đáo, chủ yếu thao trờng thực địa Truyền thống luyện quân , dạy quân cha ông ta đà kết tinh giá trị cao quí, lòng yêu nớc, căm thù giặc, tính cố kết cộng đồng, tinh thần độc lập tự chủ cao, tình nguyện tham gia đánh giặc tổ quốc bị xâm lăng giáo dục quân việt nam thời kỳ lý- trần a bối cảnh lịch sử Trải qua ngàn năm Bắc thuộc, năm 938 đất nớc ta đà giành đợc độc lập mốc son chói lọi Ngô Quyền đánh thắng quân Nam hán sông Bạch Đằng, sau lên trị đất nớc 27 năm xảy loạn 12 sứ quân (năm 965) Năm 968 Đing Lĩnh dẹp đợc loạn 12 sứ quân, lên vua đặt tên nớc Đại Cồ Việt, đóng đô Hoa L Vào cuối triều Đinh nạn tranh chấp vua lại xảy ra, lúc giăc Tống lăm le xâm lợc nớc ta Vì vua nhỏ tuổi , cha thể đảm nhiệm đợc trọng trách giang sơ giao phó, Thái Hậu Dơng Vân Nga với quan rong triều tôn Thập đạo t]ngs quân Lê Hoàn lên vua Lê hoàn đà quân dân nớc đánh tan quân xâm lợc, bảo vệ độc lập tự chủ đất nớc Vào cuối đời Lê lại xảy chuyện tranh giành báu gây khủng hoảng nghiêm trọng triều đình Năm 1009 Lê Long Đĩnh mất, chấm dứt triều đại Tiền Lê Thế kỷ XI đến kỷ XV, với triều đại phong kiến Lý, Trần đợc xem nh thời kỳ phát triển rực rỡ lịch sử Đại Việt, thời kỳ củng cố độc lập chủ quyền dân tộc, xây dựng nhà nớc phong kiÕn thèng nhÊt; thùc hiƯn c¸c cc kh¸ng chiÕn chống quân xâm lợc Tống Nguyên Mông Năm 1009, Lý Công Uẩn lên vua lập triều Lý, đồng thời tiến hành việc xây dựng phát triển toàn diện quốc gia độc lập, tự chủ thống Lý Công Uẩn đà xuống chiếu dời đô từ Hoa L Thăng Long Cuộc xâm lợc lần thứ quân Tống đà bị quân dân ta dới triều Tiền Lê đánh bại, song vua nhà Tống nuôi dà tâm thôn tính nớc ta Từ kỷ XI, quân Tống riết chuẩn bị xâm lợc nớc ta lần thứ hai Với chủ tr- ơng chủ động đánh trớc để chế ngự quân địch Lý Thờng Kiệt , quân ta mở tiến công bất ngờ vào đất Tống nhằm tiêu diệt xuất phát xâm lợc quân địch Sau quân dânta lui xây dựng phòng tuyến sông Nh Nguyệt, chiến tuyến đà chặn đứng đợc 30 vạn quân Tống xâm lợc Mùa xuân năm1077, quân ta mở phản công lớn, tiêu diệt đợc số lợng lớn quân địch số lại phải rút nớc Với chiến thắng oanh liệt phòng tuyến sông Nh Nguyệt ý đồ xâm lợc Tống Đại Việt hoàn toàn bị tiêu tan Triều Lý suy vong, triều Trần đợc thành lập vào năm 1226 Triều Trần bắt tayvào xây dựng chế độ phong kiến trung ơng tập quyền Triều Trần thay Triều Lý, triều Lý đà đến giai đoạn tàn tạ, bối cảnh có ý nghĩa có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Đó lúc quân xâm lợc Mông Cổ tung hoành lục địa từ sang Âu, vận mệnh nhiều dân tộc giới đất nớc ta bị đe doạ nghiêm trọng 30 năm (1258- 1288), quân Mông - Nguyên đà ba lần xâm lợc nớc ta Dới lÃnh đạo Nhà Trần nhà quân thiên tài Trần Quốc Tuấn, nớc đứng lên, dới lòng, với tinh thần dám đánh thắng kẻ thù xâm lợc Quân Mông Nguyên ba lần sang xâm lợc nớc ta bị thất bại thảm hại Thắng lợi quân dân Đại Việt giữ vững đợc dộc lập dân tộc mà góp phần to lớn ngăn chặn bành trớng đế quốc Mông nguyên xuống vùng Đông Nam b Giáo dục quân dới thời Lý Trần * Về tổ chức quân đội việc chăm lo tổ chức huấn luyện- giáo dục cho quân sĩ Sau đánh thắng ngoại xâm, để củng cố độc lập dân tộc xây dựng chế độ phong kiến trung ơng tập quyền, triều đại Lý, Trần đặc biệt quan tâm đến việc tổ chức quân đội việc huấn luyện giáo dục cho quân sĩ Quân đội đợc tổ chức hợp lý, qui, tớng sĩ đợc tuyển chọn kỹ lỡng, luyện tập công phu Thời Lý- Trần áp dụng sách ngụ binh nông, thời bình quân lính đợc phân chia thành phận luân phiên làm ruộng; nhằm mục đích vừa bảo đảm thờng xuyên củng cố quốc phòng, sẵn sàng chiến đấu vừa trì lực lợng lao động cần thiết cho sản xuất nông nghiệp Bởi vậy, giáo dục quân phải đợc tiến hành nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức phù hợp theo loại đối tợng lực lợng vũ trang thời Lý quân đội bao gồm: quân cấm vệ quân Lộ Quân cấm vệ quân thờng trực triều đình có nhiệm vụ bảo vệ kinhg thành Quân Lộ quân địa phơng làm nhiệm vụ canh phòng tuần tra bảo vệ lộ, phủ, châu Quân đội thời Lý đà đạt đến trình độ tổ chức cao đợc huấn luyệ chặt chẽ, biên chế thành đơn vị nh: quân, vệ phân thành binh chủng chiến đấu: binh, thuỷ binh, tợng binh, kỵ binh Quân đội đợc trang bị loại vũ khí chủ yếu nh, giáo, mác, cung tên, khiên, nỏ, máy bắn đá Quân đội thời Trần có nhiều tiến mặt tổ chức đợc huấn luyện chu đáo Quân cấm vệ quân lộ đợc tuyển chọn số trai tráng thuộc gia đình nông dân Quân vơng hầu đợc tuyển chọn số gioa nô gia đình quí tộc Chính sách ngụ binh nông nhà Lý đợc nhà Trần áp dụng, đồng thời thực chế độ đăng ký quân dich chặt chẽ, đảm bảo có việc chinh chiến, toàn dân lính Về mục tiêu nội dung huấn luyện- giáo dục quân Nhằm củng cố nề thống trị để tăng cờnglực lợng quốc phòng, sẵn sàng đối phó vơis xâm lợc ngoại bang; Triều đại Lý, Trần mức độ khác nhng nhìn chung đặc biệt quan tâm củng cố quốc phòng, xây dựng lực lợng vũ trang Mục tiêu là, đào tạonhững ngời có đủ phẩm chất lựcđáp ứng yêu cầu huy chiến đấu chín đấu thắng lợi, bảo vệ độc lập dân tộc chế độ phong kiến Để thực đợc mục tiêu mặt nội dung huấn luyện giáo dục quân phải bảo đảm tính toàn diện tính thiết thực, sát với điều kiện khí hậu, địa hình, hoàn cảnh kinh tế truyền thống nghệ thuật quân độc đáo dân tộc Dới thời Lý, Trần , nội dung giáo dục quân trọng giáo dục: Về trị- tinh thần truyền thống lịch sử đấu tranh dân tộc; gắn chặt huấn luyện mặt lý thuyết quân với thực hành quân sự; huấn luyện cho tớng sĩ võ kinh võ nghệ Hệ thống sách võ kinh ( lý luận quân sự) có sách binh pháp quân gia Trung Quốc cổ đại nh: Tôn Tử, Ngô Khởi, binh th yếu lợc Trần Quốc Tuấn Về võ nghệ, đợc ngời cầm quyền coi trọng hn lun cho tíng sÜ nh: cìi ngùa, ®Êu vËt , đấu võ, đấu kiếm, bắn cung, lăn khiên, chèo thuyền, bơi lặn, luyện tạp trận đồ để phối hợp tác chiến nhằm hình thành kỹ xảo, kỹ chiến thuật cho cá nhân tập thể Về nội dung giáo dục xây dựng phẩm chất trị, tinh thần lĩnh cho tớng sĩ tập trung việc giáo dục lòng yêu nớc, căm thù giặc, tinh thần độc lập dân tộc , ý chí chiến thắng; giáo dục lòng nhân ái, đoàn kết quân đội * Về phơng pháp , hình thức tổ chức huấn luyện giáo dục quân Thời Lý, Trần phơng pháp huấn luyện giáo dục quân sĩ đợc vận dụng linh hoạt Tuỳ theo điều kiện hoàn cảnh để sử dụng phơng pháp, nhng nhìn chung đà đạt tới trình độ vận dụng tổng hợp phơng pháp, thực tế đà đạt đợc kết thiét thực thực tế giáo dục quân sĩ 10 Đó kết hợp phơng pháp giáo trí dục với phơng pháp đức dục lĩnh vực quân sự; gắn giáo dục trị tinh thần với huấn luyệ kỹ thuật chiến thuật Những ngời cầm quân coi trọng phơng pháp thực hành huy, thao tác hành động sử dụng vũ khí chiến đấu nh: luyện tập trận đò hiệp đồng tác chiến, tập dợt cung ten cỡi ngựa đấu gơm, chèo thuyền luyện tập thuỷ chiến, tập đánh thành , tập kích , tiến công mai phục Để giáo dũcây dựng tinh thần, ý chí lĩnh chiến đấu cho quân sĩ, vị tớng lĩnh huy, ngời lÃnh đạo với t cách nhàg giáo dục có uy tín nh Lý Thờng Kiệt, Trần Hng Đạo, trần Quang Khải, Phạm Ngũ LÃo đà sử dụng sáng tạo cách thức, biện pháp giáo dục nh: giảng giải, thuyết phục- xây dựng lòng tin cho quân sĩ, rèn luyện thói quen ứng xử theo điều lệnh Họ biết khích lệ lòng yêu nớc ngời lính đồng thời thực thởng phạt cách công minh Về mặt hình thức tổ chức giáo dục quân dới thời Lý- Trần đa dạng Ngoài trờng học có tính chất qui cấp nhà nớc, nh Quốc học viện, Giảng võ đờng có trờng t, dân lập, lò luyện Thời Lý năm 1170, lập Xạ Đình phía Nam kinh thành làm nơi kuyện tập bắn cung, cỡi ngựa tập trận pháp cho quân sĩ Thời Trần, năm 1253 cho lập Giảng võ đờng nơi đào tạo niên quí tộc thành võ quan trièu đình 11 Trong hình thức tổ chức huấn luyện- giáo dục quân sự, triều đại Lý, Trần coi trọng hình thức diễn tập, thao diễn chién đấu Thời trần, hệ thống đờng thuỷ sông vị hoàng ( Nam Định ) nơi vua thờng mở hội đua thuyền cho quân sĩ trai tráng địa phơng Đẻ rèn luyện tác phong nhanh nhẹn tăng thêm sức khoẻ bền bỉ dẻo dai cho quân sĩ, danh tớng Phạm Ngũ LÃo đà sáng tạo trò vật cầu Để nêu gơng anh hùng, ngời có công với nớc , giáo dục truyền thống yêu nớc bảo vệ độc lập dân tộc; hình thức giáo dục thể thông qua việc tôn vinh, xây dựng đền miếu thờ phụng anh hùng, ngời có công với nớc Các vua triều Lý cho dựng đền thờ Hai Bà Trng nữ tớng, đền thờ Phùng Hng, đền thờ Phạm Cự LạngLý Thờng Kiệt, ngời anh hùng đợc nhân dân tôn kính thờ nhièu nơi Dới triều Trần sau Trần Hơng Đạo mất, vua Anh tông đà cho lập đền thờ Vạn Kiếp Tóm lại, giáo dục quân Việt Nam dới thời Lý- Trần đà có bớc phát triển vợt bậc so với trớc Trình độ , qui mô, hệ thống tổ chức giáo dục đà có bớc ph¸t triĨn kh¸ cao C¸c néi dung hn lun- gi¸o dục phong phú thiết thực, thể chăm lo đào tạo, xây dựng ngời, khả phòng thủ nh chuẩn bị tiến hành kháng chiến chống ngoại xâm triều đại Các nội dung huấn luyện giáo dục đợc tiến hành thông qua nhiều phơng pháp, hình thức khác đợc vận dụng sáng tạo, thích ứngvới tờng điều kiện hoàn cảnh cụ thể Hầu hết nhà lÃnh đạo 12 kháng chiến, lÃnh đạo quan đội thời đồng thời nhà trị, quân tài kiệt xuất họ những nhà giáo dục xuất sắc, gơng sáng cho quân sĩ noi theo giáo dục quân Việt Nam kỷ XV a bối cảnh lịch sư Ci thÕ kû XIV, triỊu TrÇn suy u Năm 1400, nhà Hồ thay nhà Trần Nhà Hồ đà tiến hành hàng loạt sách cải cách kinh tê, trị, văn hoá, xà hội, quân Năm1406, trớc nguy quân Minh xâm lợc, nhà Hồ sức chuẩn bị kháng chiến ; cuối năm 1406, hàng trục vạn quân Minh tiến công xâm lợc nớc ta Vì không qui tụ đợc khối đại đoàn kết toàn dân, không phát huy đợc sức mạnh toàn diện đát nớc, kháng chiến chống quân Minh Hồ Quí Ly lÃnh đạo bị thất bại nhanh chóng Quân Minh đánh bại đợc Nhà Hồ nhng khuất phục đợc ý chí dân tộc ta Phong trào yêu nớc chống quân Minh phát triển khắp nơi thu hút tầng lớp nhân dân tham gia qui tụ vào khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi Nguyễn TrÃi huy ( năm 1418) Trải qua mời năm chiến đấu đầy gian khỉ hy sinh; ci cïng cc chiÕn tranh yªu níc, nghĩa nhân dân ta đà giành thắng lợi oanh liệt, kết thúc chiến thắng lịch sử Chi lăng Xơng Giang cuối năm 1427, tiêu diệt 10 vạn quân địch Với chiến thắng có ý nghĩa định đó, 13 buộc Vơng Thông 10 vạn quân Minh bị vây hÃm thành phải đầu hàng Cuộc kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, mở thời kỳ lịch sử phát triển cđa qc gia phong kiÕn ViƯt Nam NỊn ®éc lËp đợc khôi phục củng cố vững mạnh Đó điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh công xây dựng bảo vệ đất nớc Sau chiến thắng quân Minh, Lê Lợi nh triều vua kế tiếp, ®· tËp trung x©y dùng chÕ ®é phong kiÕn trung ơng tập quyền Yêu cầu đặt lúc phải khôi phục phát triển kinh tế xà hội sau nhiều năm bị chiến tranh tàn phá; đồng thời phải phải xây dựng giáo dục hai phơng diện: t tởng tổ chức giáo dục Với quan tâm phát triển kinh tế xà hội, nhà Lê đà thi hành sách mới, chế độ lộc điền chế độ quân điền nhờ sách , công thơng nghiệp phát triển nhanh chóng sở kinh tế tảng vững cho việc xây dựng quốc gia phong kiÕn ®éc lËp tù chđ, ®ång thêi cịng sở để phát triển giáo dục Mặt khác, dới triều Lê sơ, đặc biệt triều Lê Thánh Tông đà tập trung xây dựng máy quyền vững chắc, quân đội thóng tổ chức huy Về mặt đối ngoại, nhà Lê ¸p dơng chÝnh s¸ch bang giao khÐo lÐo, mỊm máng nhng kiên nớc láng giềng; ®ã chđ qun , an ninh ®Êt níc, ®éc lập dân tộc đợc giữ vững Xét nội trị ngoại giao, triều đại Lê sơ đà 14 khẳng định diện quốc gia Đai Việt độc lập tự chủ cờng thịnh vùng Đông Nam Châu b Giáo dục quân dới thời lê sơ * Về tổ chức quân đội Thời Lê sơ quân đội bao gồm: lực lợng quân đọi thờng trợc nhà nớc lực lợng dự bị động viên đông đảo, điều động cách nhanh chóng có chiến tranh xảy Nhà nớc thâu tóm toàn quyền lÃnh đạo, tổ chức lực lợng vũ trangcũng nh việc sản xuất chế tạo, quản lý sử dụng vũ khí kỹ thuật chiến đấu binh lính đợc chia ruộng đất công làng xà thay sản xuất nông nghiệp Nhà Lê tiếp tục thực sách ngụ binh nông Dới triều Lê Thái Tổ (1428 -1433), quân đội thờng trực gồm 10 vạn, đợc chia làm phiên, bốn phiên sản xuất, phiên thờng trực chiến đấu lần triều vua Lê Thánh Tông(1460- 1497), lực lợng quân đội 16 vạn đợc chia làm hai phiên lợt thay làm ruộng, số quân trì thờng trực vạn Quân đội thời Lê Sơ đợc tổ chức chặt chẽ, việc huấn luyện chiến thuật kỹ thuật đạt đến trình độ cao Trang bị quân đội có thêm vũ khí nh loại hoả pháo, hoả đồng Dới triều Lê Thánh Tông hầu nh tợng tớng sÜ thua trËn c¸c cuéc chiÕn Trong suèt thêi gian dài Ông trị đất nớc, giang sơn bờ cõi đợc giữ yên Mặt khác mu lợc, sách đối ngoại vừa mềm mỏng vừa kiên nên không định yên đợc 15 vùng biên cơng mà làm cho quốc vơng Chiêm Thành, Bồn man, Chân Lạp phải thần phục phong kiến phơng Bắc không dám xâm lợc nớc ta *Về mục tiêu nội dung huấn luyện giáo dục quân Trong giai đoạn thực chiến tranh giải phóng dân tộc, nghĩa quân Lam Sơn- đứng đầu Lê Lợi, Nguyễn TrÃi đặc biệt quan tâm giáo dục bồi dỡng xây dựng lên ngời có đức có tài, phục vụ tốt cho kháng chiến cứu nớc Những ngời lÃnh đạo nghĩa quân Lam Sơn coi trọng giáo dục trị - tinh thần, truyền thống bất khất của nhân dân ta trớc kẻ thù xâm lợc, nô dịch Tập trung giáo dục lòng yêu nớc cho quân sĩ, tố cáo tội ác kẻ thù; giáo dục lòng tự hào tự tôn dân tộc, giáo dục tinh thần đoàn kÕt, ý thøc tỉ chøc kû lt, gi¸o dơc t tởng nhân đạo nhân văn Đi đôi với việc huấn luyện- giáo dục trị, tinh thần chiến đấu, nhà cầm quyền thời kỳ quan tâm thờng xuyên tiến hành võ kinh võ nghệ, kỹ thuật chiến thuật cho quân sĩ Trên sở kế thừa di sản nghệ thuật quân truyền thống Lê Lợi, Nguyễn TrÃi đà vận dụng cách sáng tạo vào đặc điểm tình hình cụ thể, đồng thời đề xuất t tởng độc đáo vỊ nghƯ tht qu©n sù, cã ý nghÜa to lín thực tiễn hoạt động quân nh: lấy nhỏ thắng lớn, lấy yếu chống mạnh, lấy địch nhiều, đánh thành hạ sách không 16 nuôi sức, chứa uy để chờ viện dứt, thành tất phải hàng Thế làm mà đợc hai, bỏ chỗ vững, đánh chỗ hở, tránh chỗ chắc, đánh chỗ h dùng sức có nửa mà thành công gấp đôi Tóm lại, mục tiêu, nội dung huấn luyện thời kỳ này, có nhiều mặt phong phú không ngừng phát triển Nhất nội dung huấn luyện giáo dục quân sĩ Cùng víi viƯc hn lun vỊ kü tht, chiÕn tht nghƯ thuật quân sự, ngời lÃnh đạo, huy quân đội trọng giáo dục mặt trị tinh thần cho tớng sĩ Không ngừng xây dựng tớng sĩ tinh thần trung quân quốc, sẵn sàng xả thân độc lập dân tộc Điều đà đợc Nguyễn TrÃi khát quát Vỗ nuôi sĩ tốt, vời đón hiền giả, thu dụng nhân tài, sửa sang khí giới, luyện tập binh tợng, dậy cho nhữnh phép ngồi dậy tiến lui, lại đợc hun đúc điều nhân nghĩa, khiến ai hết lòng thành, thân với kẻ chết, cho ngời trởng *Về phơng pháp hình thức tổ chức huấn luyện giáo dục quân Trong trình thực chiến tranh yêu nớc chống quân Minh xâm lợc nh sau đất nớc đợc giải phóng; Lê Lợi nh trièu vua quan tâm đến việc huấn luyện giáo dục quân đội Bằng phơng pháp , hình thức tổ chức huấn luyện phong phú, đa dạng sát với yêu cầu hoạt động quân giai đoạn lịch 17 sử., ngời huy, lÃnh đạo quân đội da tiến hành huấn luyện giáo dục quân sĩ có hiệu Trong kháng chiến, Lê Lợi, Nguyễn TrÃi coi trọng gắn phơng pháp đức dục với phơng pháp trí dục Kết hợp dạy quân với luyện quân; kết hợp thực hành huy với hành động, thao tác kĩ thuật, chiến thuật; kết hợp phơng pháp huấn luyện giảng giải, dẫn dụ, rèn luyện hành vi; xây dựng, củng cố lòng trung quân quốc cho quân sĩ Những ngời lÃnh đạo, cầm quân thờng xuyên ý đến việc nêu gơng, thởng công để giáo dục, động viên khích lệ tinh thần chiến đấu quân sĩ, đồng thời thể tôn trọng, lòng biết ơn ngời có công với nớc Về hình thức tổ chức huấn luyện - giáo dục quân sự, triều vua dới thời Lê Sơ quan tâm ®Õn viƯc tỉ chøc lun tËp vâ nghƯ, tËp dỵt trận đồ Năm1465, vua Lê Thánh Tông cho ban phép tập dợt trận đồ thuỷ bộ, quân lệnh thuỷ trận , tợng trận, mà trận tợng trận Ông ban lệnh: Theo đồ trận đà ban đại phận vệ sứa sang đội ngũ , dạy cho (quân) phép ngồi đứng, tiến, lui, tập nghe tiếng hiẹu lệnh chiêng trống, quân lính tập quan cung tên, không quên võ bị Nếu quan để lòng dăn dạy, rèn tập quân lính, dám sai làm việc tạp nhiều xử biếm hay bÃi thời Lê Sơ, vào mùa xuân hàng năm, quân đội thờng trực phải tập trung địa phơng kinh thành để tham gia huấn luyện caca kỳ diễn tập Các điều lệnh huấn luyện 18 chiến đấu binh chủng đợc ban hành Việc kiểm tra, thi đánh giá huấn luyện giáo dục quân đợc tiến hành chặt chẽ Theo định kỳ, triều đình tổ chức thi võ kinh thành để lựa chọn bổ dụng võ quan Dới thời Lê Sơ triều vua trọng đến giáo dục Sau chiến thắng quân Minh, mục tiêu cấp bách đặt phải nhanh chóng đào tạo đợc đội ngũ quan lại đông đảo từ triều đình đến địa phơng để giúp vua trị nớc; có đội ngũ võ quan lÃnh đạo, huy quân đội triều vua Lê Thánh Tông Ông coi việc huấn luyện thi cử biện pháp hàng đầu để chọn ngời có học chọn, võ quan Là nhà trị lỗi lạc, đồng thời Lê Thánh Tông có tài lÃnh đạo, tổ chức, huy quân đội Ông không quan tâm đến vấn đề Văn trị mà coi trọng đến vấn đề võ bị Khi cầm quân đánh Chiêm Thành ông viết Sách Bình Chiêm Dới thời Lê Thánh Tông, quân đội đợc tổ chức cân đối, hợp lý phù hợp với điều kiện hoàn cảnh lúc Tớng sĩ đợc lựa chọn kỹ, luyện tập, thi cử nếp, qui củ ; chất lợng quân sĩ tốt, tinh nhuệ , giữ vai trò tích cực việc củng cố quốc phòng, bảo vệ độc lập chủ quyền bình yên tổ quốc Tóm lại, Giáo dục quân Việt Nam thời kỳ chiến tranh yêu nớc chống quân minh dới triều Lê Sơ luôn phát triển với phát triển lịch sử dân tộc thời kỳ trình độ, qui mô hệ thống giáo dục đà bớc đợc nâng cao, ngày vào qui củ, vững Các nội 19 dung huấn luyện, giáo dục phản ánh rõ nét văn hiến dân tộc, quan tâm củng cố quốc phòng vững mạnh, khả tiến hành chiến tranh giải phóng bảo vệ độc lập dân tộc phơng pháp hình thức tổ chức giáo dục đạt đến trình độ cao, đợc vân dụng linh hoạt, phù hợp với hoàn cảnh, đặc điểm truyền thống dân téc ViƯt Nam Trong kh¸ng chiÕn cøu níc cịng nh công bảo vệ tổ quốc, nhà lÃnh đạo kháng chiến, lÃnh đạo quân đội, triều đại phong kiến tiến đà thống giáo dục quan sĩ lòng trung quân quốc, có nghĩa yêu nớc trung thành với vua theo mục tiêu cứu nớc giữ nhà, giữc vững độc lập chủ quyền cuả dân tộc Trên sở mà triều đại đà tập hợp đợc đông đảo tầng lớp nhân dân thực đợc toàn dân đánh giặc dới cờ đại ngià dân tộc, lập nên chiến công hiển hách, xây dựng nớc ta trở thành quốc gia cờng thịnh vùng Đông Nam châu ¸ 20 ... Đông Nam b Giáo dục quân dới thời Lý Trần * Về tổ chức quân đội việc chăm lo tổ chức huấn luyện- giáo dục cho quân sĩ Sau đánh thắng ngoại xâm, để củng cố độc lập dân tộc xây dựng chế độ phong. .. thực thực tế giáo dục quân sĩ 10 Đó kết hợp phơng pháp giáo trí dục với phơng pháp đức dục lĩnh vực quân sự; gắn giáo dục trị tinh thần với huấn luyệ kỹ thuật chiến thuật Những ngời cầm quân coi... đại Lý, Trần đặc biệt quan tâm đến việc tổ chức quân đội việc huấn luyện giáo dục cho quân sĩ Quân đội đợc tổ chức hợp lý, qui, tớng sĩ đợc tuyển chọn kỹ lỡng, luyện tập công phu Thời Lý- Trần