Một số biện pháp nâng cao hiệu quả ôn thi phần địa lí dân cư lớp 12 theo hướng tiếp cận đề thi trắc nghiệm khách quan

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH I - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÔN THI PHẦN ĐỊA LÍ DÂN CƯ LỚP 12 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Người thực hiện:Lê Thị Ninh Chức vụ: giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Địa lí THANH HĨA NĂM 2021 MỤC LỤC MỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG 2.1.Cơ Sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng việc đổi kiểm tra đánh giá mơn Địa lí trường trung học phổ thông 2.3.Một số biện pháp thực nhằm nâng cao hiệu ôn thi phần địa lí dân cư theo hình thức trắc nghiệm khách quan cho học sinh lớp 12 2.3.1 Hiểu rõ nội dung kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh theo hình thức trắc nghiệm khách quan 2.3.2 Nắm vững quy trình, kĩ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan 2.3.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo mức độ nhận thức cho 2.3.4 Cho học sinh làm câu hỏi trắc nghiệm khách quan sau học xong 13 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp, nhà trường 16 KẾT LUẬN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020, Thủ tướng Chính phủ rõ: "Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học"; "Đổi kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng đảm bảo thiết thực, hiệu quả, khách quan công bằng; kết hợp kết kiểm tra đánh giá trình giáo dục với kết thi".Điều cho thấy việc đổi phương pháp dạy - học, kiểm tra đánh giá mơn học có mơn Địa lí vấn đề tất giáo viên nói chung mơn Địa lí cần quan tâm Để góp phần đổi tồn diện giáo dục năm 2017, Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng phương án tổ chức thi Trung học phổ thông Quốc gia, xét tuyển vào Đại học - Cao đẳng với việc triển khai thi mơn Văn, Tốn, Anh tổ hợp mơn tự nhiên (Lí, Hóa, Sinh) tổ hợp mơn xã hội (Sử, Địa, Giáo dục cơng dân) tất mơn thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan (trừ mơn Văn thi theo hình thức tự luận) Với thay đổi kì thi, với tiến trình đổi phương pháp dạy học nhằm phát triển lực cho học sinh, trường tích cực hướng dẫn học sinh ôn thi theo hướng tiếp cận chuẩn hóa đề thi Bộ giáo dục đào tạo Tuy nhiên trình biên soạn đề tổ chức ôn tập cho hiệu quả, đáp ứng yêu cầu tình hình thi khiến cho giáo viên gặp nhiều khó khăn Vì vậy, làm để học sinh ôn thi tốt nghiệp mơn Địa lí đạt kết tốt, phần địa lí dân cư kĩ địa lí cho HS từ giúp em làm thi tốt, chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu ơn thi phần địa lí dân cư lớp 12 theo hướng tiếp cận đề thi trắc nghiệm khách quan” 1.2 Mục đích nghiên cứu Xuất phát từ thực tiễn, với thời gian, điều kiện nghiên cứu đề tài kinh nghiệm thân, tìm hiểu đề tài này, tơi nhằm mục đích sau: - Nhằm giúp học sinh nắm vững biết cách hệ thống hóa, củng cố, hồn thiện kiến thức địa lí phần kiến thức rèn luyện kĩ địa lí phần dân cư, giúp em chủ động lĩnh hội tri thức, đồng thời giúp em ôn thi tốt nghiệp cách hiệu giúp em làm thi tốt nghiệp quốc gia môn Địa lí đạt kết tốt - Khi tiến hành nghiên cứu, tìm hiểu sâu hồn thành đề tài giúp củng cố thêm kiến thức chuyên môn ... ơn thi tốt nghiệp mơn Địa lí đạt kết tốt, phần địa lí dân cư kĩ địa lí cho HS từ giúp em làm thi tốt, chọn đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao hiệu ôn thi phần địa lí dân cư lớp 12 theo hướng tiếp. .. phổ thông 2.3 .Một số biện pháp thực nhằm nâng cao hiệu ơn thi phần địa lí dân cư theo hình thức trắc nghiệm khách quan cho học sinh lớp 12 2.3.1 Hiểu rõ nội dung kiểm tra, đánh giá theo hướng. .. trường tích cực hướng dẫn học sinh ơn thi theo hướng tiếp cận chuẩn hóa đề thi Bộ giáo dục đào tạo Tuy nhiên trình biên soạn đề tổ chức ôn tập cho hiệu quả, đáp ứng yêu cầu tình hình thi khiến cho