Đang tải... (xem toàn văn)
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học của truyện ngụ ngôn.. - Động não: Suy nghĩ về [r]
(1)GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN NGỮ VĂN Ở THCS
Lớp
Tiết Tên bài Các kĩ giáo dục
Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng
Ghi chú
3 Từ cấu tạo từ Tiếng Việt
- Ra định, lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng; thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân sử dụng từ
Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng từ tiếng Việt - Thực hành có hướng dẫn: Sử dụng từ tiếng Việt theo tình cụ thể
- Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng dùng từ tiếng Việt
4 Giao
tiếp, văn phương thức biểu đạt
Giao tiếp, ứng xử: Biết phương thức biểu đạt việc sử dụng văn theo phương thức biểu đạt khác để phù hợp với mục đích giao tiếp - Tự nhận thức tầm quan trọng giao tiếp văn hiệu giao tiếp phương thức biểu đạt
- Phân tích tình mẫu để hiểu vai trò tác động chi phối phương thức biểu đạt tới hiệu giao tiếp
- Thực hành có hướng dẫn nhận phương thức biểu đạtvà mục đích giao tiếp loại văn
6 Từ
mượn - Ra định, lựa chọn cách sửdụng từ tiếng Việt, từ mượn thực tiễn giao tiếp thân
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng; thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân sử dụng từ đặc biệt từ mượn tiếng Việt
Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng từ tiếng Việt, từ mượn
- Thực hành có hướng dẫn: Sử dụng từ tiếng Việt theo tình cụ thể
- Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng dùng từ tiếng Việt, từ mượn
10 Nghĩa từ
- Ra định: Lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt nghĩa thực tiễn giao tiếp thân
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ ý kiến cá nhân cách sử dụng từ nghĩa
- Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng từ tiếng Việt nghĩa
- Thực hành có hướng dẫn sử dụng từ tiếng Việt nghĩa - Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực dùng từ tiếng Việt nghĩa sáng 19 Từ
(2)nghĩa tượng chuyển nghĩa từ
trong thực tiễn giao tiếp thân
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ ý kiến cá nhân cách sử dụng từ nghĩa
nghĩa
- Thực hành có hướng dẫn sử dụng từ tiếng Việt nghĩa - Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực dùng từ tiếng Việt nghĩa sáng 21,22 Thạch
Sanh - Tự nhận thức giá trị lịng nhân ái, cơng sống - Suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa tình tiết tác phẩm
- Động não: Suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công nhân vật truyện cổ tích - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện cổ tích học
- Cặp đơi chia sẻ suy nghĩ tình tiết truyện cổ tích
- Lập BDTD phẩm chất nhân vật/ nghệ thuật xây dựng nhân vật
23 Chữa lỗi dùng từ
- Ra định: Nhận lựa chọn cách sửa lỗi dùng từ địa phương thường gặp
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ địa phương
- Thực hành có hướng dẫn: Nhận đề xuất cách sửa lỗi dùng từ tiếng Việt thường gặp - Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực cách dùng từ
- Lập BĐTD lỗi dùng từ thường gặp cách chữa 25,26 Em bé
thông minh
- Tự nhận thức giá trị lịng nhân ái, cơng sống - Suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa tình tiết tác phẩm
- Động não: Suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công nhân vật truyện cổ tích - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện cổ tích học
- Cặp đơi chia sẻ suy nghĩ tình tiết truyện cổ tích
- Lập BDTD phẩm chất nhân vật/ nghệ thuật xây dựng nhân vật
27 Chữa lỗi dùng từ
- Ra định: Nhận lựa chọn cách sửa lỗi dùng từ địa phương thường gặp
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý
(3)tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ địa phương
các ví dụ để rút học thiết thực cách dùng từ
- Lập BĐTD lỗi dùng từ thường gặp cách chữa 29 Luyện
nói kể chuyện
- Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm sử lí thơng tin để kể chuyện tưởng tượng
- Giao tiếp: ứng xử: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng để kể câu chuyện phù hợp với mục đích
- Động não: Suy nghĩ để nhớ lại tình tiết câu chuyện lựa chọn cách kể câu chuyện theo yêu cầu
- Thực hành có hướng dẫn: Kể lại câu chuyện trước tập thể 31 Ếch
ngồi đáy giếng
- Tự nhận thức giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm biết học hỏi sống
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật học truyện ngụ ngôn
- Động não: Suy nghĩ tình học rút từ truyện ngụ ngôn
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị nội dung, nghệ thuật học truyện ngụ ngôn
- Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ tình tiết truyện ngụ ngơn
32 Thầy bói xem voi
- Tự nhận thức giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm biết học hỏi sống
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật học truyện ngụ ngôn
- Động não: Suy nghĩ tình học rút từ truyện ngụ ngơn
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị nội dung, nghệ thuật học truyện ngụ ngôn
- Cặp đơi chia sẻ suy nghĩ tình tiết truyện ngụ ngơn
39 Luyện nói kể chuyện
- Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm sử lí thơng tin để kể chuyện tưởng tượng
- Giao tiếp: ứng xử:
Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng để kể câu chuyện phù hợp với mục đích
- Động não: Suy nghĩ để nhớ lại tình tiết câu chuyện lựa chọn cách kể câu chuyện theo yêu cầu
- Thực hành có hướng dẫn: Kể lại câu chuyện trước tập thể 41 Chân,
Tay, Tai, Mắt, Miệng
- Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm, đoàn kết tương thân tương sống
- Ứng xử có trách nhiệm có tinh thần đồn kết tương thân tương
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân
(4)bài học truyện 56 Luyện
tập kể chuyện tưởng tượng
- Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm sử lí thơng tin để kể chuyện tưởng tượng
- Giao tiếp: ứng xử:
Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng để kể câu chuyện phù hợp với mục đích
- Động não: Suy nghĩ để nhớ lại tình tiết câu chuyện lựa chọn cách kể câu chuyện theo yêu cầu
- Thực hành có hướng dẫn: Kể lại câu chuyện trước tập thể 57 Con hổ
có nghĩa
- Tự nhận thức giá trị đền ơn đáp nghĩa sống - Ứng xử thể lòng biết ơn người cư mang, giúp đỡ
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện
- Động não: Suy nghĩ tình tiết cách ứng xử nhân vật truyện
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ hành động trả ơn hổ Đọc
thêm Mẹ hiềndạy - Tự nhận thức giá trị tình yêu thương phương pháp giáo dục sống - Đảm nhận trách nhiệm với người khác
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện
- Động não: Suy nghĩ cách ứng xử thể tình yêu phương pháp giáo dục mẹ Mạnh Tử
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ gương yêu thương người mẹ
67 Thầy thuốc giỏi cốt lòng
- Tự nhận thức xác định lối sống có trách nhiệm với người khác cương vị cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện
- Động não: Suy nghĩ cách ứng xử người thầy thuốc câu chuyện
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống có trách nhiệm với người khác
73,74 Bài học đường đời
- Tự nhận thức xác định cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện
- Động não: Suy nghĩ cách ứng xử nhân vật truyện
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác
(5)tranh em gái
ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện
ứng xử nhân vật truyện
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị nội dung nghệ thuật truyện - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác
93 Nhân hóa
- Ra định: Nhận lựa chọn sử dụng phép tu từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ
- Phân tích tình mẫu để nhận phép tu từ giá trị tác dụng việc sử dụng - Thực hành có hướng dẫn: Viết câu/đoạn văn có sử dụng phép tu từ theo tình cụ thể - Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực cách sử dụng phép tu từ
97 Ẩn dụ - Ra định: Nhận lựa chọn sử dụng phép tu từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ
- Phân tích tình mẫu để nhận phép tu từ giá trị tác dụng việc sử dụng - Thực hành có hướng dẫn: Viết câu/đoạn văn có sử dụng phép tu từ theo tình cụ thể - Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực cách sử dụng phép tu từ
Đọc thêm
Cầu long Biên – chứng nhân lịch sử
- Tự nhận thức xác định cách sống tôn trọng bảo vệ giá trị văn hóa
- Làm chủ thân, nâng cao ý thức giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân chứng nhân lịch sử cầu Long Biên
- Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút ý nghĩa lịch sử cầu Long Biên - nhân chứng quan trọng gắn với lịch sử dân tộc
- Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ cách ứng xử với di sản văn hóa - Minh họa; tranh ảnh/băng hình cầu Long biên/ kiện lịch sử gắn với cầu
125 Bức thư thủ lĩnh da đỏ
- Tự nhận thức giá trị lối sống tôn trọng bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống
- Làm chủ thân, nâng cao ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường
- Động não: Suy nghĩ cách thể tình u thiên nhiên, bảo vệ mơi trường thủ lĩnh da đỏ - Thảo luận nhóm kĩ thuật trình bày 01 phút giá trị thư
(6)- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị thư
cách ứng xử với thiên nhiên, môi trường sống
136 Luyện tập cách viết đơn xin lỗi
- Giao tiếp hiệu đơn - Ứng xử: Biết sử dụng đơn phù hợp với mục đích giao tiếp đối tượng giao tiếp
- Phân tích tình cần sử dụng đơn sống
- Thực hành có hướng dẫn viết đơn phù hợp với mục đích giao tiếp, đối tượng hoàn cảnh giao tiếp