Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Biết tên gọi và chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.. Kĩ năng: Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật, đúng quy trình2[r]
(1)TUẦN 31 Ngày soạn: 16/04/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 04 năm 2021 Lớp 4B
Lớp 4A (20/04/2021) Lớp 4C (21/04/2021)
Kỹ thuật
Tiết 31: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết tên gọi chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn
2 Kĩ năng: Lắp phận lắp ghép mơ hình tự chọn theo kĩ thuật, quy trình
3 Thái độ: HS u thích mơn học Rèn kĩ tỉ mỉ, khéo tay
II/ Chuẩn bị:
- GV: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
- HS: SGK, Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’- 5’):
? Kiểm tra VBT HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp
2 Dạy mới:
* HĐ1: (2-3’): HS chọn mơ hình lắp ghép
- GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép
*HĐ2: (4-5’) Chọn kiểm tra chi tiết
- GV yêu cầu chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp
*HĐ3: (22-23’) HS thực hành lắp mơ hình đã chọn
a/ Lắp phận
b/ Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh
*HĐ4: (3-4’): Đánh giá kết học tập
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: + Lắp mơ hình tự chọn
+ Lắp kĩ thuật, quy trình
+ Lắp mơ hình chắn, không bị xộc xệch - GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS
C Củng cố- dặn dò (3’- 5’):
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- HS lắng nghe
- HS quan sát nghiên cứu hình vẽ Sgk sưu tầm
- HS chọn kiểm tra chi tiết đủ
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm
- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm bạn
- HS tháo chi tiết - HS lắng nghe - HS lắng nghe
Ngày soạn: 16/04/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 04 năm 2021 Lớp 3A
(2)Mĩ thuật
Tiết 31: VẼ TRANH ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết đặc điểm hình khối số vật
2 Kĩ năng: HS biết cách vẽ vẽ vật, tơ màu theo ý thích
3 Thái độ: HS biết yêu quý chăm sóc vật
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết cách vẽ vật, tô màu theo ý thích
II/ Đồ dùng:
* Giáo viên: - Sưu tầm tranh ảnh số vật - Đất nặn, giấy màu
- Một số hs năm trước - Hình gợi ý cách vẽ
* Học sinh: - Mang đầy đủ đồ dùng học tập
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT A kiểm tra cũ: 2’
- Cho HS quan sát số vẽ đẹp
- GV nhận xét
B Bài mới: 27'
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Nội dung:
HĐ1: Quan sát nhận xét
- GV: Treo tranh ảnh yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nội dung:
+ Em kể tên vật có tranh?
+ Hình dáng, đặc điểm? + Các phần vật?
+ Các vật có đặc điểm giống khác nhau? + Ngồi vật em cịn biết thêm vật khác?
- GV: Yêu cầu đại diện 2,3 nhóm trình bày
- GV: u cầu nhóm bạn nhận xét
- GV: Kết luận
+ Có nhiều vật, có hình dáng đặc điểm khác cấu tạo chung chúng có thành phần chính: đầu, mình, chân
- HS quan sát
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm + Gà, chó, mèo…
+ Mỗi có đặc điểm hình dáng riêng
+ Đầu, mình, chân, đi…
- HS trình bày - HS nhận xét
- Hs bày đồ dùng
- Hs lắng nghe
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
(3)- GV: Đặt câu hỏi:
? Các vật có ích lợi với người
- GV bổ sung: Ngoài nguồn thức ăn bổ dưỡng nguồn sức lực giúp người sản xuất Các vật cịn có tác dụng giúp cho môi trường cân sinh thái, môi trường
HĐ2: Cách xé dán
- GV: Yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để nhớ lại cách vẽ
- GV: Yêu cầu đại diện cặp trình bày
- GV: Yêu cầu nhóm bạn nhận xét
- GV: Nhận xét vẽ nhanh bước
+ vẽ phần trước + Vẽ phần phụ
+ Vẽ chi tiết
+ Vẽ them hình ảnh phụ + Tơ màu
HĐ3: Thực hành.
- GV cho HS tham khảo vẽ HS năm trước
- Yêu cầu HS thực hành - Xuống bàn hướng dẫn HS cịn lúng túng
- u cầu HS hồn thành
HĐ4: Nhận xét, đánh giá
- GV: Cùng HS chọn số yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí:
+ Bố cục + Hình dáng + Đặc điểm + Màu sắc
+ Theo em vẽ đẹp
- GV: Nhận xét chung + Khen ngợi HS có vẽ đẹp
+ Động viên, khích lệ HS chưa hồn thành
- HS trả lời
- HS trao đổi cặp - HS trình bày - HS nhận xét - HS ý quan sát
- HS tham khảo - HS thực hành - HS hoàn thành
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe cô nhận xét
- HS thực hành
(4)C Củng cố, dặn dò (3’- 5’)
- GV: Yêu cầu HS nêu lại cách xé dán vật
- Nhận xét đặt câu hỏi ? Các em làm để chăm sóc vật
- Nhận xét dặn dò HS + Sưu tầm tranh ảnh vật
+ Quan sát dáng người + tiết sau mang đầy dủ đồ dùng học tập
- HS nêu - HS trả lời
- HS lắng nghe dặn dị
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 16/04/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 04 năm 2021 Lớp 5A
Lớp 5C, 5B (21/04/2021)
Kĩ thuật
Tiết 31: LẮP RÔ BỐT (T2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp rô bốt
2 Kĩ năng: - Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt lắp tương đối chắn
- Lắp phận lắp ghép mơ hình tự chọn theo kĩ thuật, quy trình
3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác học môn
II Đồ dùng dạy học:
- Bộ lắp ghép
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’- 5’):
? Kiểm tra VBT HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Cho HS quan sát mẫu rô bốt lắp ghép
2 Dạy mới:
* HĐ1: (12-13’) Thực hành
- GV cho HS thực hành lắp ghép rơ bốt theo nhóm
- GV lưu ý HS: Vị trí ngồi chi tiết…
- GV theo dõi nhóm, giúp đỡ thao tác cho nhóm cịn lúng túng
*HĐ2:(10-11’) Nhận xét, đánh giá
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Tổ chức cho nhóm tự đánh giá sản phẩm đánh giá sản phẩm nhóm khác theo tiêu chuẩn đánh giá
- HS lắng nghe
- HS thực hành
(5)- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm
C Củng cố- dặn dò (3’- 5’):
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 17/04/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 04 năm 2021 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
BÀI 31: VẼ TRANH ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nội dung đề tài Biết cách chọn hoạt động
2 Kỹ năng: Vẽ tranh ước mơ thân
3 Thái độ: HS u thích mơn học
II Chuẩn bị
* GV: - SGK, SGV
- Sưu tầm tranh đề tài ước mơ em
* HS: SGK, ghi, bút mầu
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: (1') 2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
b Nội dung
- Vở thực hành, bút chì, màu vẽ
- HS lắng nghe
Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài
- GV giới thiệu tranh ảnh có nội dung khác giúp HS nhận tranh có nội dung ước mơ: + GV giải thích : vẽ ước mơ thể mong ước tốt đẹp người ve tương lai theo trí tưởng tượng thơng qua hình ảnh mầu sắc tranh
+ Yêu cầu HS nêu ước mơ
Hoạt động 2: cách vẽ tranh
- GV phân tích cách vẽ vài tranh vẽ lên bảng để HS thấy đa dạng cách thể nội dung đề tài
+ Cách chọn hình ảnh + Cách bố cục
+ Vẽ màu theo ý thích + Cách vẽ màu
Cho HS quan sát số tranh lớp trước để em tự tin làm
Hoạt động 3: Thực hành
- Gv yêu cầu Hs vẽ cá nhân: Vẽ vào giấy - GV quan sát, khuyến khích nhóm chọn nội dung tìm cách thể khác
- Hs quan sát, lắng nghe - Hs quan sát
- Hs nêu - HS quan sát
(6)Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, …
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
4 Củng cố- dặn dò: 3'
- GV nhận xét chung tiết học - Em chưa xong vẽ tiếp
- Chuẩn bị sau: Vẽ theo mẫu: Vẽ tĩnh vật màu
- Hs quan sát, lắng nghe
- Hs nhận xét - Hs lắng nghe
Ngày soạn: 18/04/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 04 năm 2021 Lớp 3D
Thủ cơng
Tiết 31: LÀM QUẠT GIẤY TRỊN (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết cách làm quạt giấy tròn
2 Kĩ năng: HS gấp, cắt, dán quạt giấy tròn
3 Thái độ: Học sinh hứng thú cắt dán hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách làm quạt giấy tròn
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình làm quạt giấy trịn - Học sinh: Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Ổn định
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra số sản phẩm HS
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: Giáo viên hướng dẫn HS quan sát nhận xét.
- GV giới thiệu quạt mẫu
- GV giới thiệu phận làm quạt
Cho HS nhắc lại phận làm quạt tròn
HĐ2:Giáo viên hướng dẫn mẫu
* Bước 1: Cắt giấy * Bước 2: Gấp, dán quạt
* Bước 3: Làm cán quạt hoàn
- HS trả lời
- HS quan sát
- HS nhắc lại
- HS quan sát
- HS quan sát
(7)chỉnh quạt
* Giới thiệu SP mẫu, vẽ HS
- GV giới thiệu số sản phẩm đẹp
- SP HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm bàn
* Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá sản phẩm HS
- Nhận xét Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, không dùng lãng phí
* KNS: Trong q trình sử dụng kéo em cần lưu ý điều
4 Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học - Về hoàn thành tập
- HS thực hành
- HS cắt dán theo quy trình
- Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm bạn
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 18/04/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 04 năm 2021 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (23/04/2021)
Thủ công
Tiết 31: LÀM CON BƯỚM (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách làm bướm
2 Kĩ năng: HS làm bướm
3 Thái độ: Học sinh hứng thú căt dán hình Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp (HĐ 2)
* GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán hình khơng lãng phí (HĐ 2)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình làm bướm - Học sinh: Giấy thủ công, Kéo, hồ dán
III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(8)- KT đồ dùng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp
2 Dạy mới:
Hoạt động (18’-19’): Quan sát, nhận xét
- GV cho HS quan sát bướm mẫu giấy thủ cơng
+ Con bướm có phần? + Vật liệu làm bướm ? + Có màu ?
- Muốn có đủ nguyên liệu để làm bướm hướng dẫn học sinh bước
+ Bước 1: Cắt giấy
- Cắt tờ giấy hình vng có cạnh 14 - Cắt tờ giấy hình vng có cạnh 10 - Cắt nan giấy chữ nhật khác màu dài 12 ô, rộng gần nửa ô để làm râu bướm
+ Bước 2: Gấp cánh bướm - Tạo đường nếp gấp:
- Gấp đơi tờ giấy hình vng 14 theo đường chéo hình H2
+ Gấp liên tiếp lần theo đường dấu gấp hình 2,3,4 cho nếp gấp cách ta H5 (chú ý miết kĩ nếp gấp)
+ Mở hình trở lại tờ giấy hình vng ban đầu Gấp nếp gấp cách theo đường dấu gấp hết tờ giấy, sau gấp đơi lại để lấy giấu (H6) ta đôi cánh bướm thứ
+ Lấy tờ giấy hình vng cạnh 10 gấy tờ giấy hình vng cạnh 14 ô, ta đôi cánh bướm thứ hai (H7)
+ Bước 3: Buộc thân bướm
- Dùng buộc chặt hai đôi cánh bướm nếp gấp cho hai cánh bướm mở theo hai hướng ngược chiều (H8)
- Chú ý: Sau buộc, mở rộng nếp gấp cánh bướm cho đẹp
+ Bước 4: Làm râu bướm
- Gấp đôi nan giấy làm râu bướm, mặt kẻ ngồi, dùng thân bút chì mũi kéo vuốt cong mặt kẻ ô hai đầu nan râu bướm - Dán râu bướm vào thân bướm ta bướm hồn chỉnh (H9)
- Gợi ý: Có thể lấy sợi dây đồng dài 15 cm buộc qua thân bướm vịng, sau quấn vịng trịn đầu sợi dâu đồng làm râu bướm
Hoạt động (19-20’): Thực hành
- Hs chuẩn bị đồ dùng - Hs lắng nghe
- HS quan sát - Đầu, thân, cánh - Làm giấy - Nhiều màu
- HS quan sát
- HS quan sát
(9)- Tổ chức HS thực hành theo nhóm - Quan sát giúp đỡ HS lúng túng
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 19/04/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 04 năm 2021 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU (T1) I MỤC TIÊU
1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng HS phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cơ, u thương bạn bè, thơng qua số biểu hoạt động chủ yếu sau:
- Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, q mến, tơn trọng thầy - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm
- Biết sưu tầm số đồ vật qua sử dụng để tạo thành mơ hình ngơi trường; giữ vệ sinh trường lớp môi trường xung quanh
- Trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo
2 Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết kiểu dáng, màu sắc số trường HS đến học tập, vui chơi
- Biết bạn tạo mô hình ngơi trường vật liệu, cơng cụ, hoạ phẩm sẵn có
- Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, sáng tạo mơ hình Chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm cách tự tin
- Năng lực âm nhạc: Khả mô tả số hình ảnh liên quan đến đề học tác phẩm âm nhạc GV lựa chọn
- Năng lực thể chất: Thực thao tác thực hành với vận động bàn tay - Năng lực tính tốn': Thể khả phân chia tỉ lệ chi tiết cấu trúc mơ hình ngơi trường
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,
(10)hình ảnh minh hoạ nội dung học; máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có)
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, sử dụng tình có vấn đề, liên hệ thực tiễn
2 Kĩ thuật dạy học: Động não, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn,
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: Ổn định lớp
- GV tạo tâm học tập cho HS thông qua:
- GV kiểm tra sĩ số
- Gợi mở HS giới thiệu vật liệu, đồ dùng, chuẩn bị
- Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động
HĐ2: Khởi động, giới thiệu học
- GV giới thiệu học cách tích hợp kiến thức môn học khác giới thiệu trực tiếp vào nội dung học thông qua tổ chức hoạt động vui chơi,
+ Cách 1: GV cho HS nghe hát “Em yêu trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân, GV gợi mở yêu cầu HS nêu hình ảnh ngơi trường xuất hát
+ Cách 2: GV cho HS xem clip có cảnh quay ngơi trường mà HS theo học; GV tổ chức HS hoạt động nhóm yêu cầu nhóm dùng phấn/bảng bút màu/giấy viết tên hình ảnh ngơi trường xuất clip
HĐ3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mẻ
1 Hoạt động quan sát, nhận biết
a Nhận biết đặc đỉểm số trường quen thuộc
- GV tổ chức học HS quan sát hình ảnh trang 69 SGK, yêu cầu HS thảo luận theo cặp nhóm nhỏ Nội dung:
+ Trả lời câu hỏi: Hai ngơi trường dưới có điểm khác
+ Liên hệ hình ảnh hai ngơi trường hình ảnh với trường học HS - GV tổ chức HS quan sát số hình ảnh ngơi trường khác GV chuẩn bị (nên có điều kiện cho phép) gợi mở HS nhận ra:
- Ổn định trật tự, thực theo yêu cầu GV
- Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập - Giới thiệu đồ dùng học tập mình…
- Lắng nghe, thực yêu cầu GV
- Quan sát hình ảnh
- Thảo luận theo cặp nhóm nhỏ
(11)+ Kiểu dáng, kích thước, cảnh quan, trường
+ Những điểm giống ngơi trường
b Nhận biết kiểu dáng hình khối một số tnrờng (trang 70 SGK)
- GV sử dụng hình minh hoạ trang 70 SGK hình ảnh GV chuẩn bị (nếu có)
+ GV tổ chức HS quan sát, thảo luận nêu vấn đề, gợi mở, giúp HS liên hệ kiểu dáng số ngơi trường với hình, khối
+ GV gợi mở HS nhớ, nêu đặc điểm hình, nét, màu sắc, vị trí, số chi tiết truờng, lớp Ví dụ: cửa vào lớp học, cửa sổ, nhiều tầng, tầng, kiểu mái, cờ Tổ quốc, trang trí tường,
- GV tóm tắt:
+ Có nhiều trường học dành cho HS đến học tập, vui chơi
+ Các trường học thường có: cổng trường, sân trường, phịng học dành cho HS, phịng làm việc thầy, giáo, + Kiếu dáng, màu sắc, kích thước, ngơi trường giống khác
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo mơ hình ngơi trường từ vỏ hộp giấy
- Quan sát hình - Thảo luận
- Lắng nghe
- Lắng nnghe trả lời câu hỏi