Trong toaùn hoïc cuõng nhö trong thöïc teá, ta khoâng nhaát thieát phaûi thöïc hieän pheùp chia maø chæ caàn quan saùt, döïa vaøo daáu hieäu naøo ñoù maø bieát moät soá coù chia heát [r]
(1)Thứ/ngày Tiết Môn Tên dạy Hai 6/12/2010 TĐ T ĐĐ LS KT
Rất nhiều mặt trăng Luyện tập
Yêu lao động (T2) Ôn tập
Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T3) Ba 7/12/2010 CT T KH LTVC TD
Mùa đông rẻo cao (nghe viết) Luyện tập chung
Ôn tập KTHK I Câu kể: Ai làm gì?
Tư 8/12/2010 TĐ MT T ĐL TLV
Rất nhiều mặt trăng (tt)
Dấu hiệu chia hết cho Ôn tập
Đoạn văn văn miêu tả đồ vật Năm 9/12/2010 LTVC T KC TD
Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Dấu hiệu chia hết cho
Một phát minh nho nhỏ
Sáu 10/12/2010 KH T TLV H SHTT
Kiểm tra HK I Luyện tập
Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Ôn tập TĐN số 2, số
Sinh hoạt
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17
Thứ hai ngày tháng 12 năm 2010
TẬP ĐỌC
(2)I MỤC TIÊU
-Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện
-Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời câu hỏi SGK)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III CÁC ï HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1. Khởi động
2. KTBC:Trong quán ăn “Ba cá bống” 3 D y m iạ ớ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Rất nhiều mặt
trăng”
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc -Gọi HS đọc toàn
-Cho HS đọc trước lần -HS chia đoạn
-Gọi HS đọc giải kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc từ khó
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc đoạn trước lớp -GV đọc toàn
Hoạt động 3: tìm hiểu bài
-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? -Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?
2.Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi nàng cơng chúa?
-Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?
GV nhận xét chốt ý
-GV u cầu HS đọc thầm đoạn
3.Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?
-HS đọc lần, HS khác theo dõi SGK
-HS chia
+Đoạn 1: “Ở vương quốc… mặt trăng” +Đoạn 2: “Vua cho… vàng rồi” +Đoạn 3: “Chú hề…khắp vườn” -HS đọc giải, luyện đọc từ khó
-HS đọc nối tiếp hai đoạn -HS đọc theo cặp
-HS đọc
-HS ý theo dõi SGK HS đọc thầm đoạn
-Cơng chúa muốn có mặt trăng & nói khỏi có mặt trăng
-Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa
-Họ nói địi hỏi khơng thể thực -Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua
-HS ý lắng nghe -HS đọc thầm đoạn
(3)4.Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?
-GV nói thêm: Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ về mặt trăng người lớn, quan đại thần nhà khoa học
-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
-Sau biết rõ cơng chúa muốn có “mặt trăng” theo ý nàng, làm gì?
-Thái độ cơng chúa nhận q?
-GV nhận xét chốt ý
-u cầu HS đọc lướt lại tìm nội dung
-Hãy nêu nội dung bài? -GV tổng hợp
Hoạt động 4: Đọc diễn cảm
-GV mời HS đọc truyện theo cách phân vai (người dẫn truyện, hề, nàng công chúa nhỏ)
-GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em
-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thế hề… vàng rồi) -Từng cặp HS luyện phân vai
-Một vài nhĩm HS thi đọc diễn cảm -GV lớp nhận xét
trăng không giống người lớn -HS nêu
-HS đọc thầm đoạn
-Chú đến gặp thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để cơng chúa đeo vào cổ
-Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp khu vườn
-Nhiều HS nêu
-HS viết nội dung vào tập
-Một tốp HS đọc toàn truyện theo cách phân vai
-HS điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -HS luyện đọc
-HS thi đọc diễn cảm -HS ý lắng nghe -HS nghe
4 Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Rất nhiều mặt trăng (tt)
TỐN LUYỆN TẬP I
MỤC TIÊU
(4)-Biết chia số cĩ hai chữ số -BTCL: BT1a, BT2a II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC ï HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Y UỦ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài mới: Luyện tập
BT1a
-Yêu cầu HS tự đặt tính tính
BT2a
-GV gọi HS đọc đề
-GV yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn Tóm tắt
240 gói : 18 kg gói : ….g ? GV nhận xét, cho điểm HS Bài
-u cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm Tóm tắt
Diện tích: 7140 m2
Chiều dài: 105 m Chiều rộng: … m? Chu vi : … m?
-HS đặt tính tính
-3 HS lên bảng làm bài, HS thực bài, HS lớp làm vào -HS nhận xét
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK
-1 HS lên bảng làm, lớp làm bàivào
Bài giải 18 kg = 18 000 g
Số gam muối có gói : 18 000 : 240 = 75 (g) Đáp số : 75 g -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vàovở
Bài giải
Chiều rộng sân vận động là: 7140 : 105 = 68 (m) Chu vi sân vận động là:
(105 + 68) x = 346 (m) Đáp số : 68 m ; 346 m 4 Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Luyện tập chung
ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG (T2)
(5)-Nêu dược lợi ích lao động
-Tích cực tham gia hoạt động trường lớp, nhà phù hợp với khả thân -Khơng đồng tình với biểu lười lao động
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ xác định giá trị lao động
-Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Thảo luận
-Dự án
IV ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV: -SGK
-Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai HS : - SGK
V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Yêu lao động -Lao động có ích lợi gì?
-Mọi người cần có thái độ với người lao động ? Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài:Yêu lao động (t2)
Hoạt động 1:Liên hệ thân (Bài tập 5- SGK/26)
thảo luận
GV nêu yêu cầu tập
-Em mơ ước lớn lên làm nghề gì? Vì em lại u thích nghề đó? Để thực ước mơ mình, từ em cần phải làm gì?
-GV mời vài HS trình bày trước lớp -GV nhận xét nhắc nhở HS cần phải cố gắng, học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai
Hoạt động 2: HS trình bày, giới thiệu về các viết, tranh vẽ (Bài tập 3, 4, 6-SGK/26)
-GV nêu yêu cầu tập 3, 4, Bài tập 3: Hãy sưu tầm kể cho bạn nghe gương lao động Bác Hồ, Anh hùng lao động, bạn HS lớp, trường địa phương em
Bài tập 4: Hãy sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động
-HS ý lắng nghe
-HS trao đổi với nội dung theo nhóm đơi
-Lớp thảo luận
-Vài HS trình bày kết -HS ý lắng nghe
-HS kể gương lao động
(6)Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể công việc mà em u thích
Kết luận chung:
+Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội
+Trẻ em cần tham gia cơng việc nhà, trường ngồi xã hội phù hợp với khả thân
4.Cuûng cố 5.Dặn dò:
-Thực tốt việc tự phục vụ thân Tích cực tham gia vào cơng việc nhà, trường ngồi xã hội
-Về xem lại học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị Kính trọng biết ơn người lao động
-HS thực yêu cầu -HS lắng nghe
Hs trả lời
4 Cuûng cố – dặn dò
-Vì cần phải yêu lao động? -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Kính trọng biết ơn người lao động
LỊCH SỬ ÔN TẬP I MỤC TIÊU
-Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Trần
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Ơn tập
Hướng dẫn ôn tập
Hoạt động1: giai đọan lịch sử
-Từ đến 14, học giai đoạn lịch sử nào?Nêu thới gian giai đoạn?
(7)Hoạt động 2: Các kiện lịch sử tiêu biểu -Chia lớp làm nhóm, yêu cầu hS thảo luận theo gợi ý:
+Từ buổi đầu độc lập đến thời Trần (giữa kỉ XIV), trình dựng nước giữ nước có kiện tiêu biểu? +Em kể lại kiện, tượng tiêu biểu đó?
-Gọi đại diện nhóm trình bày -GV kết luận, củõng cố lại
-Trình bày thời gian giai đoạn lịch sử
-Trả lời: Ba giai đoạn là:
+Buổiđầu độc lập (Từ năm 938 1009) +Nước Đại Việt thời Lý (Từ năm 1009
1226)
+ Nước Đại Việt thời Trần (Từ năm 1226
1400)
-HS hoạt động nhóm, trao đổi theo gợi ý GV
-Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung
-HS ý lắng nghe 4 Cuûng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Ơn bài, chuẩn bị thi kiểm tra cuối kì I
KĨ THUẬT
CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T2) I MỤC TIÊU
-Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV
Tranh quy trình học; mẫu khâu, thêu học HS
1 số mẫu vật liệu dụng cụ tiết học trước III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1.Khởi động
2 KTBC
Nhận xét sản phẩm trước
3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH .Giới thiệu “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự
(8)HĐ1: Ôn tập lại học
-Yêu cầu HS nêu mũi khâu thêu học? - Nêu cách khâu thêu?
-Nhận xét sửa sai HĐ2: Thực hành
-Yêu cầu HS làm tiếp tiết trước -Theo dõi giúp đỡ HS yếu
-Sửa sai cho số HS
-Khâu thường; đột thưa; đột mau; lướt vặn thêu móc xích
-Nêu
-Thực hành làm trang trí sản phẩm
4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T3)”
Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010
CHÍNH TA Û(Nghe viết) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO
(TÍCH HỢP BVMT) I MỤC TIÊU
-Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xuôi -Làm BT2a BT3
-GDHS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta Từ đĩ thêm yêu quý môi trường thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Giấy khổ to bút dạ.SGK HS: SGK, vở, bút
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC
HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Muà đơng rẻo
cao”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả
-GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt -Em thấy thiên nhiên vùng núi cao có đẹp?
-Đó cảnh đẹp đất nước ta mùa
-HS nghe
-Mây cao trườn xuống, mưa bụi bạc trắng, hoa cải ẩn sương, suối phô dãi cuội nhẵn nhụi sẽ, những vàng khua lao xao.
(9)đông về, với đám mây bồng bềnh, mưa bụi lất phất, vàng khô xào xạc….
Chúng ta cần phải yêu quý cảnh đẹp đó cũng yêu quý quê hương đất nước chúng ta.
GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
GV viết bảng từ HS dễ viết sai, cho HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng
b Hướng dẫn HS nghe viết tả Nhắc cách trình bày
GV đọc cho HS viết
GV đọc lại lần cho HS dị Hoạt động 3: Chấm chữa bài. Chấm lớp đến
-GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập chính tả
Bài taäp 2a:
GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a GV dán bảng tờ phiếu
-GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
Bài tập 3:
-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV dán bảng tờ phiếu cho nhóm HS thi tiếp sức
-GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
Lời giải đúng: giấc mộng – làm người – xuất – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng – nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay
-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
-HS luyện viết vào bảng con: trườn xuống, chít bạc, khua, lao xao
-HS nghe
-HS viết tả -HS dò
-HS đọc yêu cầu tập -HS tự làm vào VBT
-4 HS lên bảng thi làm
-Từng em đọc đoạn văn điền đầy đủ tiếng cần thiết vào ô trống
+ loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng -Cả lớp nhận xét kết làm -Cả lớp sửa theo lời giải -HS đọc yêu cầu tập -4 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức
-Đại diện nhóm đọc đoạn văn điền đầy đủ tiếng cần thiết vào ô trống
+giấc mộng – làm người – xuất – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng – nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay
-Cả lớp sửa theo lời giải
(10)TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
-Thực phép tính nhân chia -Biết đọc thông tin biểu đồ
-BTCL: BT1 (Bảng 1:3 cột đầu ,bảng :3 cột đầu), BT4 a,b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Y UỦ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:Luyện tập chung
Bài (Bảng 1:3 cột đầu ,bảng :3 cột đầu)
-Bài tập yêu cầu làm gì?
-Các số cần điền vào ô trống bảng phép tính nhân, tính chia?
-Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia
-Yêu cầu HS làm
-u cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng
-GV chữa ghi điểm HS Bài 2 (HS nhà làm vào tập) Bài (HS nhà làm vào tập)
Baøi (a, b)
-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 / SGK
-Biểu đồ cho biết điều ?
-Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần
-Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK
-Điền số thích hợp vào ô trống bảng
-Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia
-5 HS lần luợt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét
-2 HS làm phiếu lớn , HS làm bảng số, HS lớp làm vào tập -HS nhận xét
- Bài giải
Số đồ dùng sở giáo dục - Đào tạo nhận là:
40 x 468 = 18 720 ( boä )
Số đồ dùng trường nhận : 18 720 : 156 = 120 ( )
Đáp số : 120
-Số sách bán tuần -HS nêu:
Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500
(11)làm
-Nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - dặn dị
- Nêu cách thực phép chia -Nhận xét tiết học
- Dặn dị HS nhà ơn tập lại dạng toán học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I KHOA HỌC
ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU
Ơn tập kiến thức -Tháp dinh dưỡng cân đối
-Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí -Vịng tuần hồn nước tự nhiên
-Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-HS chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ
-GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân giấy khổ to Các thẻ điểm 8, 9, 10 III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Khơng khí gồm thành phần nào? 3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Ơn tập
Hoạt động 1: Ôn tập phần vật chất -GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS
-GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút
-GV thu bài, chấm đến lớp -GV nhận xét làm HS
Hoạt động 2: Triễn lãm
-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm -Phát giấy khổ to cho nhóm
-u cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau:
+Vai trị nước +Vai trị khơng khí +Xen kẽ nước khơng khí
-u cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình
-HS nhận phiếu làm
-HS lắng nghe
-HS hoạt động nhóm
-Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân
(12)-u cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo
-Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi
-Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí +Nội dung đầy đủ
+Tranh, ảnh phong phú +Trình bày đẹp, khoa học +Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc +Trả lời câu hỏi đặt (nếu có) -GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm -GV nhận xét chung
Hoạt động 3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc.
-GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đơi -GV giới thiệu: Mơi trường nước, khơng khí ngày bị tàn phá Vậy em gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ mơi trường nước khơng khí Lớp thi xem đơi bạn người tuyên truyền viên xuất sắc -GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài: +Bảo vệ môi trường nước
+Bảo vệ mơi trường khơng khí -GV tổ chức cho HS vẽ
-Goïi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh
-GV nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo
-HS cử đại diện
-Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn
-HS lắng nghe
-HS làm việc theo cặp đôi -HS lắng nghe
-HS vẽ
-HS thực -HS lắng nghe
4 Củng cố - dặn dị
-Nêu số tính chất nước khơng khí -GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra cuối kì I LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU
-Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ)
-Nhận biết câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ
câu (BT1, BT2 mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì?
(13)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Phiếu kẻ bảng để HS làm BT2, (phần nhận xét).1 tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập.3 băng giấy – băng giấy viết câu kể Ai làm gì? có đoạn văn BT1 (phần luyện tập)
-HS: SGK, vở, viết,… III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Câu kể
-Yêu cầu HS nhắc lại Ghi nhớ
-Yêu cầu HS làm lại BT2(Đặt câu kể ) -Nhận xét
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu “Câu kể: Ai làm gì?”
Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1, 2
-Gọi HS đọc yêu cầu BT1, -GV HS phân tích làm mẫu câu Câu Từ ngữ Từ ngữ hoạt người động vật hoạt động Người lớn đánh trâu
đánh trâu cày người lớn ra cày
-GV phát phiếu kẻ bảng để HS trao đổi, phân tích tiếp câu cịn lại
*Chú ý: khơng phân tích câu khơng có từ hoạt động (vị ngữ câu cụm danh từ)
-GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3
-Gọi HS đọc yêu cầu
-GV HS đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai:
Câu Câu hỏi cho Câu hỏi cho từngữ từ ngữ hoạt động người
-HS tiếp nối đọc yêu cầu - Cùng GV phân tích làm mẫu câu
-HS trao đổi theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết phân tích câu
-Cả lớp nhận xét
-HS đọc yêu cầu
(14)hoạt động Người lớn Người lớn Ai đánh trâu đánh trâu làm gì? cày? ra cày
-GV phát phiếu kẻ bảng để HS trao đổi, phân tích tiếp câu cịn lại
-GV nhận xét kết làm việc nhóm, chốt lại lời giải
Hoạt động 2: Ghi nhớ -Gọi HS đọc ghi nhớ
-GV viết sơ đồ phân tích cấu tạo câu mẫu giải thích: Câu kể Ai làm gì? thường gồm phận:
Bộ phận chỉ người (hay vật) hoạt động gọi chủ ngữ.
Bộ phận chỉ hoạt động câu gọi vị ngữ.
Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1
-Cho HS đọc yêu cầu tập
-GV nhận xét, chốt lại cách dán tờ phiếu, mời HS lên bảng, gạch câu kể Ai làm gì? có đoạn văn
Bài taäp 2
-GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV nhận xét Bài tập 3:
-GV mời HS đọc yêu cầu tập yêu cầu HS làm
-GV nhắc HS viết xong đoạn văn gạch bút chì mờ câu đoạn văn câu kể Ai làm gì?
-GV nhận xét
-HS trao đổi theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết phân tích câu
-Cả lớp nhận xét
-Nhiều HS đọc to phần ghi nhớ SGK
Trả lời câu hỏi: Ai (con gì, gì)
Trả lời câu hỏi: Làm gì?
-HS đọc yêu cầu tập
-HS làm vào VBT dùng bút chì đánh dấu vào SGK
-Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập -HS đọc yêu cầu tập
-HS trao đổi theo cặp, xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1
-3 HS lên bảng trình bày kết làm -HS đọc yêu cầu tập
-HS viết đoạn văn vào
-Một số HS tiếp nối đọc làm – nói rõ câu văn câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn
(15)4 Củng cố - dặn dò
-Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Vị ngữ câu kể: Ai làm gì?
Thứ tư ngày tháng 12 năm 2010
TẬP ĐỌC
RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (TT) I MỤC TIÊU
-Đọc rành mạch, trơi chảy; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện
-Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu.(trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ truyện SGK III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Rất nhiều mặt trăng 3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Rất nhiều mặt trăng”
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc -Cho HS đọc trước lần
-HS chia đoạn
-Gọi HS đọc giải kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc từ khó
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc đoạn trước lớp -GV đọc tồn
Hoạt động 3: tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.Nhà vua lo lắng điều gì?
-Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?
-HS đọc lần, HS khác theo dõi SGK
-HS chia
+Đoạn 1: “Nhà vua… bó tay” +Đoạn 2: “Mặt trăng… cổ” +Đoạn 3: “Làm sao…khỏi phòng” -HS đọc giải, luyện đọc từ khó
-HS đọc nối tiếp ba đoạn -HS đọc theo cặp
-HS đọc
-HS ý theo dõi SGK
-Lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại
(16)2.Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?
-GV nhận xét
-GV u cầu HS đọc thầm đoạn lại
3.Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm gì?
-Công chúa trả lời nào?
4.Cách giải thích cô công chúa nói lên điều gì?
(GV chọn ý c phù hợp nhất) -GV nhận xét
-Cho HS nêu nội dung -GV tổng hợp
d Hướng dẫn đọc diễn cảm
GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn Làm mặt trăng….Nàng ngủ.
-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm(Làm mặt trăng…Nàng ngủ) -GV đọc mẫu để hướng dẫn
-Từng cặp HS luyện đọc
-Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
-Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp -GV sửa lỗi cho em
-Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa nhìn thấy
-HS ý lắng nghe
-Chú muốn dị hỏi với cơng chúa nghĩ trông thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa
-Khi ta răng, mọc chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên…
-Ý c phù hợp HS đọc đoạn lại -HS ý lắng nghe -Nhiều HS nêu
-HS viết nội dung vào tập
-HS ý lắng nghe -HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc trước lớp -HS ý lắng nghe 4 Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Ơn tập kiểm tra cuối học kì, tiết 1.
TỐN
(17)I MỤC TIEÂU
-Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho -Biết số chằn, số lẽ
-BTCL: BT1, BT2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giấy khổ lớn có ghi sẵn tốn chia (cột bên trái: số chia hết cho 2, cột bên phải: số không chia hết cho 2)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC:
-GV ôn lại cho em chia hết khơng chia hết (chia có dư) thơng qua ví dụ đơn giản như: 18 : = 19 : = (dư 1) Khi 18 chia hết cho 3, 19 không chia hết cho
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu “Dấu hiệu chia hết cho 2”
Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho
a) GV đặt vấn đề
Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu hiệu mà biết số có chia hết cho số khác hay khơng Các dấu hiệu gọi dấu hiệu chia hết Việc tìm dấu hiệu chia hết khơng khó, lớp tự phát dấu hiệu Trước hết tìm dấu hiệu chia hết cho
b) GV cho HS tự phát dấu hiệu chia hết cho 2.
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho Bước 2: Tổ chức thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho
+GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn phép tính
+Các nhóm tính nhanh kết ghi vào giấy +HS ý số chia hết có số tận số nào, số không chia hết có số tận số để từ rút kết luận
Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho 2”
Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát số tận 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho (các phép chia có số dư 1)
-HS tự tìm nêu
(18)Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận học
Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận số đó.
Hoạt động 2: GV giới thiệu số chẵn số lẻ GV giới thiệu: Các số chia hết cho số chẵn (vì chữ số hàng đơn vị số chẵn) -GV u cầu HS tự tìm ví dụ số chẵn (số gồm nhiều chữ số)
-GV hỏi: Số gọi số chẵn? -Đối với số lẻ: Tiến hành tương tự
GV chốt: Các số chia hết cho số chẵn (vì các chữ số hàng đơn vị số chẵn) Rồi GV yêu cầu HS tự tìm ví dụ số chẵn (số gồm nhiều chữ số)
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập
-GV yêu cầu HS chọn số chia hết cho điền vào dòng để trống VBT
-Yêu cầu HS giải thích lí chọn số Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu Yêu cầu HS làm
-Vaøi HS nhắc lại -Vài HS nhắc lại
-HS nêu ví dụ
-Số chẵn số có tận 0, 2, 4, 6, 8…
-Số lẻ số có tận 1, 3, 5, 7…
-HS ý lắng nghe
-HS laøm
a)Số chia hết cho là: 98, 1000, 744, 7536, 5782
b)Số không chia hết cho laø : 35, 89, 867, 84 683, 8401
-HS giải thích -HS đọc
-HS làm vào
-HS sửa bài, thống kết 4. Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Dấu hiệu chia hết cho 5.
ĐỊA LÍ ÔN TẬP I.MỤC TIÊU
Nội dung ôn tập kiểm tra định kì:
-Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ
(19)-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC “Thủ Hà Nội”
-u cầu HS vị trí thủ đô Hà Nội, nêu tên tỉnh giáp Hà Nội
-Nêu dẫn chứng cho thấy Hà Nội trung tâm tri, văn hố, khoa học hàng đầu nước ta
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu“Ơn tập”
Hướng dẫn oân taäp
-GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển trả lời câu hỏi nội dung kiến thức học Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết *Các câu hỏi gợi ý thảo luận:
+Hãy nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn?
+Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ? +Trung du Bắc Bộ thích hợp cho loại trồng nào?
+Quan sát hình /82: Hãy kể tên cao nguyên có Tây Nguyên? Mùa mưa từ tháng nào, mùa khô vào tháng nào? +Kể tên số dân tộc người sống lâu năm Tây Nguyên?
+Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch–nghỉ mát ?
+Đồng ĐBBB sông bồi đắp ?
+Nêu điều kiện thuận lợi để ĐBBB trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước -GV nhận xét–kết luận
5.Dặn dò :
-Cùng HS chốt lại học -Nhận xét tiết học
-HS hoạt động nhóm theo định hướng GV
-Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp
-Các nhóm khác theo dõi, bổ sung -HS ý lắng nghe
4. Củng cố – dặn dị
-Kể tên dân tộc sống chủ yếu ĐBBB? -Nhận xét tiết học
(20)ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
-Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận
biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)
-Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC
-GV trả viết Tả đồ chơi mà em thích -GV nhận xét
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu “Đoạn văn văn miêu tả
đồ vật”
Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1, 2,
-Cho HS đọc u cầu GV nhận xét
Hoạt động 2: Ghi nhớ
-Cho HS đọc ghi nhớ SGK -GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập
Baøi taäp 1:
-Cho HS đọc yêu cầu
-GV HS nhận xét Bài tập 2: Viết đoạn văn GV lưu ý:
Chỉ tả phần bao quát
Cần quan sát kĩ bút chì: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo
Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả
GV nhận xét
-HS nối tiếp đọc yêu cầu tập 1, 2, -Cả lớp đọc thầm Cái tối tân,
-HS suy nghĩ làm cá nhân để xác định đoạn văn bài; nêu ý đoạn -Vài HS đọc nội dung ghi nhớ
-HS đọc yêu cầu tập
-Cả lớp đọc thầm Cây bút máy, thực theo yêu cầu BT
-HS trình bày -HS ý lắng nghe -HS đọc yêu cầu tập -HS ý lắng nghe -HS suy nghĩ để viết
-HS nối tiếp đọc viết -HS ý lắng nghe
4 Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học
(21)Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU
-Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (ND
Ghi nhớ)
-Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện
tập (mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ vẽ sẵn
+Sơ đồ cấu tạo hai phận câu mẫu +Nội dung tập (Phần luyện tập)
Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành từ khác cụm từ khác III Các hoạt động dạy học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: “Ai – làm gì” 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Vị ngữ kiểu câu kể
Ai – làm gì.”
Hoạt động 2: Nhận xét Bài
-Cho HS đọc yêu cầu
-Cho HS thảo luận nhóm (4 nhóm)
-GV nhận xét
Bài
-Cho HS đọc yêu cầu
-Cho HS tìm vị ngữ câu vừa tìm
-HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm - HS trao đổi nhóm -Đại diện nhóm trình bày
Những câu kể kiểu Ai – làm có đoạn văn :
+Câu 1: Hàng trăm voi tiến bãi
+Câu 2: Người bn làng kéo nườm nượp
+Câu 3: Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng
-HS ý lắng nghe -HS đọc yêu cầu
-HS tìm vị ngữ câu +Câu 1: tiến bãi
(22)Baøi 3
-Cho HS đọc yêu cầu
-Ý nghĩa vị ngữ câu -Cho HS tìm ý nghĩa vị ngữ
-GV nhận xét Baøi 4
-Cho HS đọc yêu cầu
-Vị ngữ câu loại từ tạo thành? -Động từ từ kèm theo “cụm động từ” Hoạt động 3: Ghi nhớ
-Cho HS đọc ghi nhớ SGK -Cho HS viết vào tập
-GV giải thích lại rõ nội dung Hoạt động : Luyện tập
Bài tập 1:
-HS đọc đoạn văn yêu cầu
-Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi, tìm câu kể Ai làm gì? có đoạn văn
- GV chốt lời giải đúng: câu 3, 4, 5, 6,7
-GV đưa bảng phụ mời HS lên xác định VN câu (gạch gạch VN)
Bài tập :
-Cho HS đọc yêu cầu làm vào GV chốt lại ý
Bài tập 3
- GV hướng dẫn HS sửa
+Caâu 3: khua chiêng rộn ràng -HS đọc u cầu
HS nêu ý nghĩa vị ngữ:
-Nêu hoạt động người, vật câu
-HS ý lắng nghe
-Do động từ từ kèm theo tạo thành
-HS đọc ghi nhớ SGK -HS viết vào tập
-HS ý lắng nghe
-HS đọc đoạn văn yêu cầu -Cả lớp đọc thầm
-HS trao đổi nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày
-Vị ngữ câu vừa tìm -HS lên xác định phận VN
+Câu 3: Thanh niên đeo gùi vào rừng Câu 4: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước
+Câu 5: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn +Câu 6: Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần
+Câu 7: Các bà, chị sửa soạn khung cửi dệt vải
-HS đọc yêu cầu
-Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, làm việc cá nhân
+Đàn cò trắng – bay lượn cánh đồng
(23)-HS đọc yêu cầu -Cả lớp làm cá nhân 4 Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Chủ ngữ câu kể Ai – làm gì?
TỐN
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I MỤC TIÊU
-Biết dấu hiệu chia hết cho
-Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho -BTCL: BT1, BT4
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giấy khổ lớn có ghi sẵn tốn chia (cột bên trái: số chia hết cho 5, cột bên phải: số không chia hết cho 5)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Dấu hiệu chia hết cho 2
-Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho -1 HS làm lại BT2
-GV nhận xét, chấm điểm 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài mới: Dấu hiệu chia hết cho 5
Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho 5. Mục đích: Giúp HS tự tìm kiến thức: dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho
+GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn phép tính
+Các nhóm tính nhanh kết ghi vào giấy +HS ý số chia hết có số tận số nào, số không chia hết có số tận số để từ rút kết luận
Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có
-HS tự tìm nêu
(24)tận 0, chia hết cho 5”.
+Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát số tận 0, khơng chia hết cho
- Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận học
Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng bên phải hay số chia hết cho 5; chữ số tận khác 0, số khơng chia hết cho 5.
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
GV yêu cầu HS chọn số chia hết cho u cầu HS giải thích lí chọn số Bài tập 4: HS làm vào v
Cách 1: Cho HS tìm số chia hết cho trước, sau xét xem có chia hết cho khơng, có chọn
Cách 2: Trước cho HS tự làm bài, GV gợi ý để HS tự phát dấu hiệu số vừa chia hết cho vừa chia hết cho theo bước sau:
+Bước 1: Nêu dấu hiệu chia hết cho (cách số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, 8)
+Bước 2: Nêu dấu hiệu chia hết cho (cách số có chữ số tận 0, 5)
+Bước 3: Cả dấu hiệu chia hết vào chữ số tận cùng, có chữ số tận giống dấu hiệu chia hết cho trên? (GV tô đậm dùng viết màu viết lại số đó: số 0)
+Bước 4: GV hỏi: để số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tận phải chữ số mấy?
tự làm vào câu khác
-Vài HS nhắc lại -Vài HS nhắc lại
-HS làm
-HS nêu giải thích
-HS thực theo hướng dẫn lựa chọn
a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660, 3000
b) Soá chia hết cho không chia hết cho là: 35, 945
-HS trả lời -HS tự làm 4 Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Luyện tập
KỂ CHUYỆN
(25)I MỤC TIÊU
-Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK ), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến
-Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U
1 Khởi động
2 KTBC: Kể chuyện chứng kiến tham gia 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: GV kể chuyện
-Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện
-Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ bảng
Hoạt động2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 1, a)KC theo nhóm
-Yêu cầu HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ tập kể đoạn toàn câu chuyện theo cặp
b)Thi KC trước lớp -Cho HS thi kể trước lớp +Theo nhóm kể nối tiếp
+Kể cá nhân tồn câu chuyện
-Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Chốt ý kiến
-HS nghe
-HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK
-Từng nhóm HS tập kể đoạn tồn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-HS thi kể chuyện
-Lắng nghe bạn kể đặt câu hỏi cho nhóm kể
-Bình chọn bạn kể hay
-Phát biểu ý nghóa câu chuyện -HS ý lắng nghe
4 Củng cố - dặn dò
-Qua câu chuyện em học điều gì? -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Ôn tập
(26)KHOA HỌC KIỂM TRA CUỐI HK I
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho
-Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản -BTCL: BT1, 2,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Dấu hiệu chia hết cho 5
Yêu cầu vài HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,
Cho ví dụ minh họa rõ số chia hết cho 2, 5; số không chia hết cho 2, 3 Dạy mới
4 Củng cố – dặn dị
-Nêu dấu hiệu chia hết cho vaø 5? -Nhận xét tiết học
(27)TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤCTIÊU
-Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả ,nội dung miêu tả đoạn ,dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách ( BT2,3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một số kiểu, mẫu cặp sách HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 5. Khởi động
6. KTBC: “Đoạn văn văn miêu tả đồ vật” 7. Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Luyện tập xây dựng đoạn văn
miêu tả đồ vật” Luyện tập Baøi 1:
-Cho HS đọc nội dung BT1 thực yêu cầu BT
-GV
a) Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?
b) Xác định nội dung miêu tả đoạn văn?
c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đầu đoạn từ ngữ nào?
Bài tập 2:
-GV cho HS đọc u cầu tập -GV nhắc HS lưu ý:
+Đề yêu cầu viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả hình dáng bên ngồi (khơng phải bên trong) cặp em bạn em Em nên viết dựa theo gợi ý a, b, c
-HS đọc yêu cầu tập
-Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn tả cặp, làm cá nhân trao đổi bạn bên cạnh
-HS trả lời câu hỏi
-Cả đoạn văn thuộc phần thân -Đoạn 1: Tả hình dáng bên
ngồi cặp
Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo
Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp
-Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tu
i
Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn
-HS đọc yêu cầu tập & gợi ý -HS lắng nghe
(28)+Để cho đoạn văn tả cặp em không giống cặp bạn khác, cần ý đặc điểm riêng cặp Kết hợp quan sát với tìm ý (ghi ý vào giấy nháp) +Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả
-GV nhận xét Bài tập 3:
-GV mời HS đọc yêu cầu tập
-GV nhắc HS ý: đề yêu cầu em viết đoạn văn tả bên (không phải bên ngồi) cặp
-GV nhận xét
-GV chọn – viết tốt, đọc chậm, nêu nhận xét, chấm điểm
-HS tiếp nối đọc đoạn văn
-HS đọc yêu cầu tập gợi ý -HS đặt trước mặt cặp sách để quan sát tập viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi cặp sách theo gợi ý a, b, c
-HS tiếp nối đọc đoạn văn
-HS nghe 4 Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì I.
HÁT
ÔN TẬP HAI BÀI TĐN SỐ 2, SỐ 3 I.MỤC TIÊU :
-Biết hát theo giai điệu lời ca số hát học -Tập biểu diễn hát
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV
Nhạc cụ: Băng nhạc hát, máy nghe HS
SGK, Nhạc cụ gõ
III CÁC ï HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Phần mở đầu
Giới thiệu nội dung tiết học 2 Phần hoạt động
Nội dung 1
Ôn tập TĐN số 2, số
Hoạt động 1: GV cho HS ơn tập hình tiết tấu TĐN
(29)Hoạt động 2:
HS đọc TĐN theo đàn, kết hợp gõ đệm theo phách theo nhịp
HS đọc TĐN sau ghép lời ca GV kiểm tra, đánh giá
-HS đọc
-HS đọc ghép lời ca 3 Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học