- Yeâu caàu 1 HS keå laïi caâu chuyeän ñaõ keå ôû lôùp hoâm tröôùc vaø traû lôøi caâu hoûi: + Caùc caâu môû ñaàu ñoaïn vaên ñoùng vai troø gì trong vieäc theå hieän trình töï thôøi gian.[r]
(1)Từ ngày đến ngày Thứ
Ngày
MÔN Tiết Tên daïy
HAI Đạo đức 8 Tiết kiệm tiền
Tóan 36 Luyện tập
Tập đọc 15 Nếu có phép lạ
Lịch sử 8 ÔN tập
CC 8
BA Chính tả 8 Trung thu độc lập
LTVC 15 Cách viết tên người tên địa lí nước ngồi Tóan 37 Tìm hai số biết tổng va øhiệu cụa hai số đó Khoa học 15 Bạn cảm thấy bị bệnh
TƯ Tập đọc 16 Đôi giầy ba ta màu xanh
TLV 15 Luyện tập phát triển câu chuyện
Tóan 38 Luyện tập
Địa lí 8 Hoạt động sản xuất người dân Tây nguyên
NĂM Kể chuyện 8 Kể chuyện nghe ,đã đọc
LTVC 16 Dấu ngoặc kép
Toùan 39 Luyện tập chung
Kĩ thuật 8 Khâu đột thua
SÁU TLV 16 Luyện tập phát triển câu chuyện
Tóan 40 Gọc nhọn,góc tù, góc nhọn Khoa học 16 ĂN uống bị beänh
SHTT 8
Thứ hai:
(2)ĐẠO ĐỨC
TIẾT : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền
- Sử dụng tiết kiệm quần áo , sách đồ dùng ,điện nước …trong sống hằng ngày
- Biết cần phải tiết kiệm tiền của.
- Nhắc nhở bạn bè ,anh chị em thực tiết kiệm tiền của.
*Tích hợp : Giáo dục học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.
* Tích hợp : Sử dụng tiết kiệm quần áo ,sách ,đồ dùng ,điện ,nước ,… trong sống ngày số biện phá BVMT tài nguyên thiên nhiên.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ bình luận,phê phán việc lãng phí tiền của.
-Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Tự nhủ.
-Thảo luận nhóm -Đống vai.
-Dự án
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC -SGK
-Đồ dùng để chơi đóng vai
-Các bìa màu xanh, đỏ, trắng V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Tiết kiệm tiền (tiết 1)
Vì phải biết tiết kiệm tiền của? GV nhận xét tuyên dương
3 Bài mới:
a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới.
b/Kết nối:
Hoạt động1:HS làm việc cá nhân (BT4)
Haùt HS nêu HS nhận xét
(3)- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 4 - GV yêu cầu HS dùng que đúng, sai để chọn giải thích
- GV kết luận:
- GV yêu cầu HS tự liên hệ thân
- GV nhận xét, khen HS biết tiết kiệm tiền & nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt hàng ngày.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm & đóng vai (bài tập 5)
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận & đóng vai tình huống trong tập 5.
Thảo luận lớp:
+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?
+ Em cảm thấy ứng xử vậy? GV kết luận cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống
GV kết luận chung:
-GV mời vài HS đọc to phần Ghi nhớ SGK
*Tích hợp : Giáo dục học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.
4 Vận dụng
- Em biết tiết kiệm tiền chưa?
- Em dự định tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập năm học nào? theo gương Bác Hồ.
* Tích hợp Sử dụng tiết kiệm quần áo ,sách ,đồ dùng ,điện ,nước ,…trong cuộc sống ngày số biện phá BVMT tài nguyên thiên nhiên.
5 Dặn dò:
-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước… sống hàng ngày.
-Chuẩn bị bài: Tiết kiệm thời
HS đọc nội dung tập 4 HS dùng que đúng, sai + Ý đúng: a, b, h, k. Ý sai: c, d, đ, e, i. HS tự liên hệ thân
Các nhóm thảo luận & chuẩn bị đóng vai – nhóm cử đại diện trình bày.
Cả lớp theo dõi nhận xét.
N1: Tuấn khuyên Bằng không nên xé vở lấy giấy gấp đồ chơi để giữ gìn sách vở. N2 :Em khun bạn Tâm khơng nên địi mẹ mua thêm đồ chơi, để tiết kiệm tiền cho mẹ.
N3: Cường khuyên Hà nên dùng hết giấy ở cũ để tiết kiệm tiền Vì tiết kiệm là việc làm ích nước lợi nhà.
HS nêu thêm cách ứng xử khác. HS trả lời
HS đọc ghi nhớ
HS nêu dự định – HS khác nhận xét.
HS nhận xét tiết học
(4)
-TỐN
TIẾT 36 : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Tính tổng số , vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
II.CHUẨN BỊ:
- VBT
- Bảng phụ ghi nội dung BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Tính chất kết hợp của phép cộng
- GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập 1.
- GV nhận xét 3 Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa : Hoạt động: Thực hành
Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính & cách thực phép tính.
- Lưu ý HS cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này dưới số hạng cho chữ
Haùt
- 2HS lên bảng sửa bài - HS lớp theo dõi nhận xét
HS nhắc lại tựa.
HS đọc yêu cầu bài,nêu cách đặt tính. HS lên bảng đặt tính + lớp làm nháp. 26 387 54 293
(5)số hàng phải thẳng cột, viết dấu + số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang
Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu bài -Các emdựa vào tính chất để thực này?
-GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi.
GV HS sửa nhận xét. GV HS sửa nhận xét. Bài tập 4:
Gọi HS đọc yêu cầu bài. Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
GV chấm số nhận xét 4 Củng cố
- Nêu tính chất kết hợp tính chất giao hốn phép cộng Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật, ta làm nào?
- Nhaän xét tiết học. 5 Dặn dò:
- Làm 2b SGK
- Chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết tổng & hiệu hai số đó.
HS nhận xét bạn.
HS đọc yêu cầu bài, nêu cách thực hiện. + Dựa vào tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng.
Từng cặp HS lên bảng làm bài+ lớp làm nháp.
a 96+78+ =(96+ 4)+78=100 + 78 = 178 67+21+79 =67+ (21+79) = 67 + 100 = 167 408+85+92=(408+92)+85= 500+85 = 585. HS đọc yêu cầu ghi tóm tắt giải vào vở.
Bài giải
Số dân xã tăng thêm hai năm là: 79 + 71 = 150(người)
Sau hai năm số dân xã có tất là: 5256 + 150 = 5406(người) Đáp số: a/ 150 người b/ 5406 người HS nêu – HS khác nhận xét.
- HS nhận xét tiết học.
(6)
-TẬP ĐỌC TIẾT 15 : NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui ,hồn nhiên,
- Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao về giới tốt đẹp.( trả lời câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ ) - HS ,giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ trả lời câu hỏi 3.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI Thể cảm thơng
-xác định giá trị.
-Tự nhận thức thân.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Xử lí tình huống.
-Đóng vai(đọc theo vai).
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Tranh minh học học SGK V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động:
2 Bài cũ: GV kiểm tra hai nhóm HS phân vai đọc trả lời câu hỏi.
3 Bài mới: Nếu có phép lạ. a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào bài mới.
b/Kết nối:
Hoạt động 1: Luyện đọc trơn
- GV kêt hợp rèn cách ngaĩt nhịp cađu thơ: Chớp maĩt/…Tha hoă/….Hoá trái bom/… - GV keẫt hợp giại nghóa từ khó cuôi - GV đóc din cạm thơ : gióng hoăn nhieđn, tươi vui Nhân gióng từ ngữ theơ hin hoăn nhieđn, tươi vui…
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành số nhóm để các em đọc thầm trả lời câu hỏi
- Câu thơ lập lại nhiều lần trong bài?
Haùt
Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc.
HS nhắc lại tựa
HS nối tiếp đọc khổ thơ của bài, ý ngắt nhịp thơ.
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. -HS ý theo dõi.
- Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi- đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp
(7)- Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước của các bạn nhỏ Những điều ước ?
- Nhận xét ước mơ bạn nhỏ trong thơ?
Em thích ước mơ ? Vì ? c/Thực hành
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài.
- GV đọc mẫu
4
a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào bài mới.
b/Kết nối: 4/Vận dụng
- Nêu ý nghóa thơ ? 5 Dặn dò:
Nhận xét tiết học. Học thuộc lòng thơ.
+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ rất tha thiết
Khổ 1: mau lớn quả. Khổ 2: trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc.
Khổ3: trái đất khơng cịn mùa đơng. Khổ 4: trái đất khơng cịn bomđạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn + Những ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: sống no đủ, làm việc, khơng cịn thiên tai, giời hồbình.
+ HS đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu
- HS nối tiếp đọc bài. - Từng cặp HS luyện đọc - Một vài HS thi đọc diễn cảm. -Học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp
+ Ước mơ bạn nhỏ mong muốn giới tốt đẹp HS nhận xét tiết học
(8)
-LỊCH SỬ TIẾT 8: ƠN TẬP I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:
+ Khoảng năm 700 trước công nguyên đến năm 179 TCN buổi đầu dựng nước giữ nước
+ Năm 179 TCN đến năm 938 : Hơn nghìn năm giành lại độc lập - Kể lải số kiện tiêu biểu về:
- + Đời sống người Lạc Việt thời Vân Lang
- + Hoàn cảnh ,diễn biến kết khởi nghĩa hai bà Trưng - + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng & trục thời gian
- Một số tranh, ảnh đồ, lược đồ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động: 2 : Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng nêu diễn biến, ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo.
- GV nhận xét- ghi điểm. 3 Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm - GV phát cho nhóm giấy lớn & thẻ ghi nội dung mỗi giai đoạn, nhóm HS thi đua gắn thẻ lên giai đoạn.
Hoạt động 2: Làm việc lớp
- GV treo trục thời gian lên bảng yêu cầu HS ghi kiện lịch sử tiêu biểu theo mốc thời gian.
Haùt
- 3HS lên bảng nêu
- HS lớp theo dõi nhận xét.
HS nhắc lại tựa.
HS nhómthảo luận chọn thẻ biểu diễn thời gian giai đoạn lịch sử- Đại diện nhóm thi đua lên bảng gắn - HS nhận xét
- HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng - 2HS nêu lại.
+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang ra đời.
+ Năm 179TCN Triệu Đà xâm lược nước Âu Lạc.
(9)- GV nhận xét tuyên dương. Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ :
-: Nói đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang.
- Kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết cuộc khởi nghĩa?
- Nêu diễn biến & ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng
GV HS nhận xét-tuyên dương 4 Củng cố - Dặn dò:
- Về nhà oân baøi
- Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn
Nhận xét tiết học.
+ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938.
Đại diện nhóm trình bày sản phẩm hoặc báo cáo kết làm việc nhóm mình – HS theo dõi nhận xét.
+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang: Nghề họ nghề nông Họ trồng lúa, rau, dưa, ăn quả, đay gai,trồng dâu nuôi tằm Họ biết đúc đồng làm vũ khí Nhà chủ yếu nhà sàn Lễ hội tổ chức vào mùa xuân……… + Nguyên nhân: Nhân dân ta bị áp bức, bóc lột tàn bạo, căm thù giặc sâu sắc. Kết quả: Chưa đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi.
Ý nghĩa: Sau hai kỷ bị phong kiến nước ngồi hộ lần nhân dân ta giành giữ độc lập ba năm.
+ 1HS nêu diễn biến
Ý nghĩa: Chiến thắng Bạch đằng chấm dứt hoàn toàn thời kỳ nghìn năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc
HS nhận xét tiết học
(10)-Thứ ba :
CHÍNH TẢ
TIẾT : TRUNG THU ĐỘC LẬP (Nghe – Viết) PHÂN BIỆT r / d / gi, iên / yên / iêng I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nghe – viết trình bày tả - Làm BT(2) a/b ,hoặc tập( 3) a/b
* Tích hợp :Giáo dục học sinh tình cảm u quý vẽ đẹp thiên nhiên ,đất nước
II.CHUẨN BỊ:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a - Bảng phụ viết nội dung BT3b
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
GV đọc cho HS viết từ bắt đầu bằng tr / ch có vần ươn / ương
GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:
GV g iới thiệu ghi tựa bài
Hoạt động1: HDHS nghe -viết tả - GV đọc đoạn viết lần 1.
+ Anh chiến sĩ mơ ước đêm trung thu độc lập?
-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết bài
-GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét
-GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng con
-GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết
-GV đọc tồn tả lần 2. -GV chấm số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi soát lỗi cho nhau
-GV nhận xét chung
Hoạt động 2: HD HS làm tập
-Haùt
-2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: đường, sương sớm, tưởng tượng, sườn núi, vươn lên.
-HS nhận xét -HS nhắc lại tựa.
-HS theo doõi SGK
+…Những thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện………… to lớn vui tươi. HS đọc thầm lại đoạn viết nêu những hiện tượng dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nơng trường, to lớn
-HS nhận xét
-HS luyện viết bảng con -HS nghe – viết
-HS sốt lại bài
(11)Bài tập 2a:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a - GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi - GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải đúng.
+ Nội dung: Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mò được kiếm, thuyền trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa
Bài tập 3b:
-GV mời HS đọc u cầu tập 3b -GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Thi tìm từ nhanh Cách chơi:
+ Mời HS tham gia, em phát 3 mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên mình vào mặt sau giấy dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng
+ HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm theo tiêu chuẩn: lời giải / sai; viết tả / sai; giải nhanh / chậm
4 Củng cố - Dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học Tích hợp :Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên ,đất nước
-Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn
-HS đọc yêu cầu tập
-Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT+4 HS lên bảng làm vào phiếu
-Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - HS nhận xét
- Lời giải đúng:
+Đánh dấu mạn thuyền: kiếm giắt – kiếm rơi xuống nước – đánh dấu – kiếm rơi – làm – đánh dấu – kiếm rơi – đánh dấu
-Cả lớp sửa theo lời giải đúng -HS đọc yêu cầu tập
-HS thi tìm từ nhanh dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng
-2 HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm.
-Từ đúng: điện thoại, nghiền, khiêng.
HS nhận xét tiết học
(12)
-LUYỆN TỪ VAØ CÂU
TIẾT 15 : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOAØI I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC
- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi ( ND ghi nhớ ).
- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1,2 (mục III )
- HS khá,giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc ( BT3)
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Giao tiếp :Thể thái độ lịch giao tiếp.
-Lắng nghe tich cực
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin. -Trình bày phút
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HOÏC
- Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập), để khoảng trống dưới để HS viết.
- 20 thăm để HS chơi trò du lịch – BT3 (phần luyện tập) Một nửa số thăm ghi tên thủ đô nước, nửa ghi tên nước
V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
-GV kiểm tra HS viết bảng lớp 2 câu thơ sau – em viết câu:
Haùt
2 HS lên bảng lớp viết–mỗi em viết 1 câu.
(13)Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất,mía đường tỉnh Thanh.
TỐ HỮU Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông TỐ HỮU - GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:
a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào bài mới.
b/Kết nối:
Hoạt động1: Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1:
+ GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a ………
Bài tập 2:
Gọi HS đọc u cầu bài
+ Mỗi tên riêng nói gồm bộ phận, phận gồm tiếng? + Chữ đầu phận được viết nào?
+ Cách viết tiếng một bộ phận nào?
Bài tập 3:
Gọi HS đọc u cầu bài
+ Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt? + GV giảng thêm: Những tên người, tên địa lí nước tập là những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn là tên phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng Ghi nhớ
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Cả lớp theo dõi nhận xét bạn.
HS nhắc lại tựa.
+ HS nghe & đọc đồng thanh
+ HS đọc lại tên người, tên địa lí nước ngồi.
+ HS đọc u cầu bài.
+ Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Lép Tôn-xtôi: gồm phận Bộ phận 1 gồm tiếng (Lép) Bộ phận gồm 2 tiếng (Tôn / xtôi)
+ Chữ đầu phận viết hoa.
+ Giữa tiếng phận có gạch nối.
HS đọc yêu cầu bàivà trả lời câu hỏi: + Viết giống tên riêng Việt Nam – tất cả tiếng viết hoa
HS đọc thầm phần ghi nhớ
(14)Bài tập 1:
-GV mời HS đọc u cầu tập -GV nhắc HS: Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho GV phát phiếu cho HS -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
-GV hỏi: Đoạn văn viết ai? -GV giảng thêm: Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) nhà bác học tiếng thế giới chế loại vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập
- GV phát phiếu cho HS
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh
Bài tập 3: (trò chơi du lịch) GV giải thích cách chơi:
+ Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh.
+ Bạn trai cầm phiếu có ghi tên thủ đơ Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ là: Pháp
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng +tun dương nhóm tìm nhiều tên nước, thủ đơ.
4 Vận dụng
- Khi viết tên người, tên địa lí nước
HS đọc yêu cầu tập vàlàm bài vào VBT
Những HS làm phiếu dán kết quả bài làm lớp, trình bày
Cả lớp GV nhận xét,
+ Lời giải đúng:: Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ
HS sửa theo lời giải đúng.
+ Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ
-HS đọc yêu cầu tập làm bài vào VBT
-Những HS làm phiếu dán kết quả làm bảng lớp, trình bày. -Cả lớp nhận xét
+ Tên người: An-be Anh - xtanh; Crit–xti - an An - đéc – xen.
+ Teân địa lí: Xanh Pê –téc-bua, Tô- ki- ô, A- ma- doân, Ni-a-ga- ra.
HS đọc yêu cầu tập & quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK để hiểu u cầu bài.
HS chơi trò chơi du lịch HS nhận xét bạn
2HS nêu – HS khác nhận xét. HS nhận xét tiết học
STT Tên nước Tên thủ đơ
(15)ngoài ta viết nào? - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài
- Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép
-TOÁN
TIẾT 37 : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu của hai số
II.CHUẨN BỊ:
- VBT
- Tấm bìa, thẻ chữ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động:
2.Bài cũ: Luyện taäp
- GV yêu cầu HS lên bảng sửa 2b .
- Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - GV nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới:
GV giới thiệu bài- ghi tựa
Hoạt động1: HD HS tìm hai số khi Hát
- 2HS lên bảng sửa nêu. - HS lớp theo dõi nhận xét
(16)biết tổng & hiệu hai số đó. - GV yêu cầu HS đọc đề tốn. - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì? - GV vẽ tóm tắt lên bảng.
- Hai số có không? Vì sao em biết?
HDHS cách giaûi :
- Nếu bớt 10 số lớn tổng thế nào? (GV vừa nói vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn)
- Khi tổng giảm 10 hai số này nào? Và số nào? - Vậy 70 – 10 = 60 gì?
- GV ghi :hai lần số bé: 70–10= 60 - Hai lần số bé 60, muốn tìm số bé ta làm nào? - GV ghi: Số bé là: 60 : = 30
- Có hai số, số bé số lớn Bây giờ ta tìm số bé 30, vậy muốn tìm số lớn ta làm nào? - GV ghi: Số lớn là: 30 + 10 = 40 - Dựa vào cách giải thứ ta có thể tìm số bé cách nào?
- Rút quy taéc:
Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : 2 Bước 2: số lớn = số bé + hiệu (hoặc:tổng – số bé)
Gọi HS lên bảng ghi giải. Tương tự HDHS cách giải thứ hai. - Rút quy tắc:
Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : 2 Bước 2: số bé = số lớn - hiệu (hoặc:số bé = tổng – số lớn)
GV HS sửa nhận xét
- Yêu cầu HS nhận xét bước 2 cách giải giống & khác thế nào?
-GV nhắc :Khi giải toán em chỉ chọn cách để thể Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc u cầu bài.
- HS đọc đề toán
-Tổng hai số 70, hiệu hai số là 10.
-Tìm hai số đó. HS theo dõi
- Hai số không Vì có hiệu 10.
- Tổng giảm: 70 – 10 = 60
- Hai số số bé. - Hai lần số bé.
- Số bé bằng: 60 : = 30
- HS nêu: Lấy số bé cộng với hiệu hoặc lấy tổng trừ số bé.
- HS nêu tự theo suy nghĩ. số bé = (tổng – hiệu) : 2 số lớn = số bé + hiệu
Bài giải (1 ) Bài giải (2) Hai lần số bé: Hai lần số lớn: 70–10= 60 70 + 10 = 80 Số bé là: Số lớn là: 60 : = 30 80 : = 40 Số lớn là: Số bé là: 30 + 10 = 40 40 - 10 =30 ĐS: số lớn:40 ĐS: số lớn:40 Số bé: 30 Số bé: 30 - Giống nhau: thực phép tính với tổng & hiệu.
- Khác nhau: quy tắc 1: phép tínhtrừ( -), quy tắc 2: phép tính cộng(+)
(17)-Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?
-Bài tốn thuộc dạng nào? - Tổng bao nhiêu? - Hiệu bao nhiêu? - Hai số gì?
GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt.
Gọi HS lên bảng giải theo cách.
-GV HS sửa nhận xét Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu bài.
Tương tự tập GV cho HS thi đua cặp đôi.
GV chấm số nhận xét. 4 Củng cố
-Yêu cầu HS nhắc lại2 quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu của2 số đó. - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Làm lại 1, SGK vào vở1 - Chuẩn bị bài: Luyện tập
+ Tuổi bố tuổi cộng lại 58 tuổi Bố 38 tuổi.
+Bố tuổi?Con tuổi? + Tìm hai số biết tổng hiệu của hai số đó.
+ Tổng 58 + Hiệu 38
+ tuổi bố ? tuổi con? Bài giải
Cách Cách Hai lần tuổi con: Hai lần tuổi bố: 58-38= 20(tuổi) 58 +38=96(tuổi) Số tuổi là: Số tuổi bố là: 20:2= 10(tuổi) 96:2= 48(tuổi) Số tuổi bố là: Số tuổi là: 10+38= 48(tuổi) 48-38= 10(tuổi) ĐS:con 10tuổi ĐS:con10tuổi Bố 48 tuổi Bố 48 tuổi. HS đọc yêu cầu bài,ghi tóm tắt và giải vào nháp+ 2HS lên bảng giải.
Bài giải Hai lần số HS trai: 28 +4 = 32( HS) Số HS trai có là: 32: = 16 (HS) Soá HS gái có là: 16 -4 = 12 (HS)
ĐS: trai 16 HS; gái 12 HS. y.
- HS nhận xét tiết học.
(18)
-KHOA HỌC
TIẾT 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
-Nêu biểu thể bị bệnh: hắt sổ mũi , chán ăn ,mệt mõi , đau bụng , nôn sốt ,
- Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu khơng bình thường.
- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh * Tích hợp : Phịng bệnh cúm A H5N1,H1N1.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI
-Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể.
-Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Quan sát tranh. -Kể chuyện -Trò chơi
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Hình trang 32, 33 SGK
V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động
2.Bài cũ: Phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố
- Nêu nguyên nhân gây bệnh qua đường tiêu hoá ?
- Nêu số biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?
- GV nhận xét-ghi điểm 3.Bài mới:
a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới. b/Kết nối:
Haùt
- HS lên bảng trả lời
- HS lớp theo dõi nhận xét
(19)Hoạt động 1: Quan sát hình SGK và kể chuyện
Mục tiêu: HS nêu biểu hiện của thể bị bệnh
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK
Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ Bước 3: Làm việc lớp
- GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy thế nào?
- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ: + Kể tên số bệnh em bị mắc + Khi bị bệnh em cảm thấy nào? + Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
Kết luận GV:
- Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có biểu hiện hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nơn mửa, tiêu chảy, sốt cao…
*Tích hợp : Nêu cách Phòng bệnh cúm A H5N1,H1N1.
c/Thực hành
Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!
Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ hoặc người lớn người cảm thấy chịu, khơng bình thường
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- GV nêu nhiệm vụ: nhóm đưa ra tình để tập ứng xử thân bị bệnh
- GV nêu ví dụ gợi ý:
Tình 1: Bạn Lan bị đau bụng đi ngoài vài lần trường Nếu Lan, em sẽ làm gì?
Tình 2: Đi học về, Hùng thấy trong người mệt đau đầu, nuốt nước bọt
- HS quan saùt
- Lần lượt HS xếp hình có liên quan thành câu chuyện và kể lại với bạn nhóm
- Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp (mỗi nhóm trình bày một câu chuyện, nhóm khác bổ sung)
- HS kể
- Em cảm thấy mệt mỏi,chán ăn, khó chịu, đau bụng, tiêu chảy,
- Khi cảm thấy khó chịu, khơng bình thường em báo cho bố mẹ, người lớn để chữa bệnh Tại nếu để lâu bệnh nặng khó chữa trị. - HS nhận xét, bổ sung
- 2HS đọc mục Bạn cần biết /33SGK
- Các nhóm thảo luận đưa tình huống
- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề ra
- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất
(20)thấy đau họng, ăn cơm khơng thấy ngon. Hùng định nói với mẹ lần mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng em làm gì? Bước 2: Làm việc theo nhóm
Bước 3: Trình diễn
GV HS theo dõi nhận xét – tuyên dương nhóm có cách ứng xử hay.
Kết luận GV:
- Khi người cảm thấy khó chịu và khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát hiện bệnh chữa trị
4 Vận dụng
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
- Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh
- HS lên đóng vai
- Lớp theo dõi đặt vào nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử đúng
HS nêu
HS nhận xét tiết học
-Thứ tư:
TẬP ĐỌC
TIẾT 16 : ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
-ùBước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giọng kể chậm rãi ,nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng ).
(21)-xác định giá trò.
-Tự nhận thức thân.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Xử lí tình huống.
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Tranh minh học SGK. V/ TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Nếu có phép lạ - Gọi 3HS đọc thuộc lịng thơ Nếu chúng có phép lạ TLCH trong SGK.
- GV nhận xét –ghi điểm
3 Bài mới: Đơi giày ba ta màu xanh. a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào bài mới.
b/Kết nối:
Hoạt động 1:Luyện đọc trơn
+ GV kết hợp rèn đọc từ khó- hướng dẫn đọc câu dài
+Kết hợp giải nghĩa từ: ba ta, vận độâng, cột.
- GV đọc diễn cảm văn
Hoạt động 2:Đọc tìm hiểu đoạn 1: + GV yêu cầu HS đọc thầm thảo luận lớp
- Nhân vật “tôi” ai?
- Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?
- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?
- Ước mơ chị phụ trách Đội ngày ấy có đạt khơng?
Đoạn ý nói gì?
Haùt
HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi SGK
- HS lớp theo dõi nhận xét.
HS nhắc lại tựa
HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: từ đầu đến nhìn thèm muốn của bạn tơi.
+Đoạn 2: đoạn cịn lại - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. HS ý theo dõi
HS đọc thầm trả lời câu hỏi.
+ Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong.
+Coù đôi giày ba ta màu xanh như đôi giày anh họ chị.
+ Cổ giày ơm sát chân Thân giày làm bằng gỗ cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang + Không thể đạt được.Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ nhàng nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn.
(22)Hoạt động 3:Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:
Tìm hiểu nội dung đoạn văn.
- Chị phụ trách Đội giao việc ? - Chị phát Lái thèm muốn điều gì?
- Vì chị biết điều ?
- Chị làm để động viên Lái trong ngày tới lớp ?
- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận được đôi giày?
Đoạn cho biết gì?
Câu chuyện cho ta biết điều gì?
c/Thực hành
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn: “Hôm nhận nhảy tưng tưng.” - Vận dụng
- Em có nhận xét chị phụ trách Đội?
5 Dặn dò:
Học chuẩn bị “Thưa chuyện với mẹ”.
Nhaän xét tiết học.
màu xanh.
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
Học sinh đọc đoạn trả lời
+ Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học
+ Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi. + Vì chị theo Lái khắp các đường phố.
+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta buổi đầu cậu đến lớp
+ Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh giống hệt Lái. + Tay Lái run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân …ra khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng. Ý đoạn 2: Sự quan tâm chị phụ trách Đội Lái.
Nội dung chính: Chị phụ trách Đội có tấm lịng nhân hậu, hiểu trẻ nên vận động cậu bé lang thang học, làm cậu xúc động, vui sướng được thưởng đơi giày mơ ước buổi đến lớp đầu tiên.
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp. -2HS đọc lại toàn bài.
+ HS tự nêu theo suy nghĩ mình.
HS nhận xét tiết học
(23)
-TAÄP LÀM VĂN
TIẾT 15 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1,3,4( tiết TLV tuần )- (BT1) ;Nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việt xếp theo trình tự thời gian ( BT3)
- HS ,giỏi thực đầy đủ yêu cầu bái tập SGK. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tư sáng tạo;phân tích phán đốn.
-Thể tự tin -Hợp tác.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin -Trình bày phút.
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC -Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề
-4 tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1 Khởi động: 2 Bài cũ
- GV kiểm tra 2, HS đọc viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước
- GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:
Hoạt động1: Khám phá
- Trong tiết TLV trước, em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện & xếp đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học này, các em tiếp tục luyện tập cách phát triển
(24)
câu chuyện theo trình tự thời gian Đặc biệt, hướng dẫn em cách viết câu mở đoạn để nối kết được các đoạn văn với
Hoạt động 2:Kết nối
Hướng dẫn luyện tập –thực hành Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV dán bảng tranh minh hoạ truyện Vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần 7, xem lại nội dung BT2, xem lại đã làm
GV dán bảng tờ phiếu viết hoàn chỉnh đoạn văn đó
- Tết ấy, Va-li-a tròn 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc.
- Một hơm,tình cờ em đọc thơng báo tuyển diễn viên xiếc, em xin bố mẹ ghi tên học.
- Từ đó,hơm nào, Va-li-a làm việc trong chuồng ngựa.
- Chẳng bao lâu, em trở thành diễn viên,được biểu diễn sân khấu. Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV nêu yêu cầu:
+ Trình tự xếp đoạn văn?
+ Vai trò câu mở đầu đoạn văn? GV nhận xét.
Bài tập 3:
GV nhấn mạnh yêu cầu :
+ Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc trong SGK Tiếng Việt (ví dụ : Ơng Mạnh thắng Thần Gió; Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin, ………)
GV nhận xét : Quan trọng xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian khơng.
4 Vận dụng GV nhận xét tiết học.
u cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa là việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
HS đọc yêu cầu tập
HS mở SGK, tuần 7, xem lại nội dung BT2, xem lại làm Mỗi em viết câu mở đầu cho cả đoạn văn
Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập + Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc. + Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề.
+ Thế từ hơm đó, em đến làm việc chuồng ngựa. + Thế đến ngày, em trở thành diễn viên thực thụ.
HS đọc lại
HS đọc yêu cầu tập HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến + Sắp xếp theo trình tự thời gian + Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước HS đọc yêu cầu bài.
Một số HS nói tên truyện kể. HS suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh nháp trình tự việc. HS thi kể chuyện.
Cả lớp nhận xét
(25)Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
-TỐN
TIẾT 38 : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.
II.CHUẨN BỊ:
- VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó.
- GV yêu cầu HS lên bảng làm lại bài 1và2
- GV nhận xét – ghi điểm. 3 Bài mới:
GV giới thiệu bài- ghi tựa Hoạt động1: Thực hành Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu bài, xác định tổng, hiệu làm vào vở nháp.
GV HS sửa nhận xét Bài tập 2:
Haùt
- 2HS lên bảng sửa bài - HS lớp theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa
HS đọc yêu cầu bài, làm vào vở nháp.
a) Số bé là: (24 – 6) : = 9 Số lớn là:( 24 + 6) :2 = 15. b) Số bé là: (60 – 12) : = 24 Số lớn là:( 60 + 12) :2 = 36.
(26)Gọi HS đọc yêu cầu bài. -Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?
-Bài tốn thuộc dạng nào? - Tổng bao nhiêu? - Hiệu bao nhiêu? - Hai số gì?
GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt. Gọi HS lên bảng thi đua giải GV HS nhận xét- tuyên dương Bài tập 4
Gọi HS đọc yêu cầu bài. -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?
1tấn = …tạ? 1tạ = … kg?
GV gợi ý cách giải, yêu cầu HS giải vào vở.
GV chấm số nhận xét. 4 Củng cố
- Nêu quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số ?
- Nhận xét tiết học. 5 Dặn dò:
- Làm tập vào
- Chuẩn bị bài: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
giải vào nháp + 2HS lên bảng thi đua giải.
Bài giải Số tuổi chị là:
( 36 + 8) :2 = 22( tuoåi) Số tuổi em là:
22 – = 14( tuổi)
ĐS: chị 22tuổi; em :14 tuổi.
HS đọc u cầu bài,ghi tóm tắt và giải vào vở.
Bài giải Đổi 5tấn 2tạ = 52 tạ
Thửa ruộng thứ thu hoạch là: ( 52+ 8) :2 = 30( tạ) = 3000(kg)
Thửa ruộng thứ hai thu hoạch là: 30 – 8= 22(tạ) = 2200(kg) ĐS: 3000kg ; 2200kg
HS nhận xét tiết học
(27)-ĐỊA LÍ
TIẾT : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên :
+ Trồng công nghiệp lâu năm ( cao su , cà phê , hồ têu ,chè ,…) đất ba dan + Chăn ni trâu bị đồng cỏ
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiêu Tây Nguyên
- Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phể buôn ma thuộc
- HS kha ,giỏi : Biết thuận lợi , khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu , bị Tây nguyên + Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất con người : đất ba dan –trồng công nghiệp ;đồng cỏ xanh tốt –chăn ni trâu bị ,…
* Tích hợp :Người dân ln cải tạo môi trường thiên nhiên phục vụ cho sinh hoạt sản xuất Giáo dục cho học sinh biết chăn ni trâu ,bị phải thường xun làm vệ sinh chuồng trại xử lí phân hợp lí góp phần bảo vệ mơi trường.
II.CHUẨN BỊ:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam.
- Tranh ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.
Khởi động: 2.
Bài cũ: Một số dân tộc Tây Nguyên - Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Họ có đặc điểm về trang phục & sinh hoạt?
- Nhà rơng dùng để làm gì? - GV nhận xét- ghi điểm
3.
Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa bài: Hoạt động1: Hoạt động nhóm
GV chia nhóm yêu cầu nhóm quan sát
-HS lên bảng trả lời
-HS lớp theo dõi nhận xét
-HS nhắc lại tựa.
(28)lược đồ hình 1,quan sát bảng số liệu vàđọc mục 1, SGK
:Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm nào?
N2:Cây công nghiệp trồng nhiều nhất đây?
Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?
Đại diện nhóm trình bày- HS nhận xét.
+ Ở Tây Nguyên trồng loại cây công nghiệp lâu nămnhư: cà phê,cao su, tiêu, chè,…
+ Cây công nghiệp trồng nhiều nhất đâylà cà phê.
+ Vì phủ đất đỏ ba dan tơi xốp,màu mỡ tốt cho trồng. GV HS nhận xét- tuyên dương
GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi đã từng có núi lửa hoạt động Đó hiện tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào Sau núi lửa này ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội dần, đơng đặc lại Dưới tác dụng của nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan.
Hoạt động 2: Hoạt động lớp
-GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột. -GV u cầu HS vị trí Buôn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam. -GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)
-Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì? - Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1, đọc thầm bảng số liệu vàđọc mục 2 SGK để trả lời câu hỏi
Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên? Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì?
4.
Củng cố
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ cuối bài.
HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột.
HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ.
+ Để khắc phục tình trạng khó khăn này người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho cây. HS quan sát lược đồ hình 1, đọc thầm bảng số liệu ,đọc mục SGKvà trả lời câu hỏi
+ Tên vật ni Tây Ngun: trâu, bị, voi.
+ Con vật nuôi nhiều ở Tây Nguyên bị.
+ Ở Tây Ngun voi ni để kéo gỗ, phục vụ du lịch.
2 HS đọc ghi nhớ
(29)Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên gì?
* Tích hợp :Sự thích người với môi trường sống Nêu vài đặc điểm sống sinh hoạt người dân Tây Ngun họ để thích nghi với mơi trường sống Giáo dục có ý thức bảo vệ môi trường sống.
5.
Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân Tây Nguyên (tiết 2)
HS nhận xét tiết học
-Thứ năm:
KỂ CHUYỆN
(30)- Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu truyện , đoạn truyện ) nghe , đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vong , phi lí
-Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu truyện
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tự nhận thức
-Giao tiếp ,ứng xử phù hợp -Tư sáng tạo
-Lăng nghe phản hồi tích cực
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Kể lại sáng tạo câu chuyện -Thảo luận ý nghóa câu chuyện IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
Một số sách, báo, truyện viết ước mơ Bảng lớp viết đề bài
Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Lời ước trăng
Yêu cầu HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Lời ước trăng, trả lời câu hỏi trong SGK
GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:
a/Khaùm phaù
Trong có ước mơ Có những ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho con người bay xa Cũng có ước mơ viển vơng, phi lí, mang lại kết buồn chán Tiết kể chuyện hôm em sẽ kể cho nghe câu chuyện GV mời số HS giới thiệu nhanh những truyện mà em mang đến lớp
b/Kết nối
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - GV gạch từ trọng tâm trong đề : Hãy kể câu chuyện mà em đã được nghe, đọc ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vơng, phi lí. - GV nhắc HS: truyện nêu
-HS kể & trả lời câu hỏi -HS nhận xét
-HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà tìm
-HS đọc đề
(31)làm ví dụ (Ở vương quốc tương lai, Ba điều ước, Lời ước trăng, Vào nghề …) là những SGK, giúp em biết những ước mơ người Em nên kể những câu chuyện ngồi SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em có thể kể truyện Khi ấy, em khơng tính điểm cao bằng những bạn tự tìm truyện.
GV hỏi: Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp hay ước mơ viển vơng, phi lí?
GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS:
+ Trước kể, em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)
+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm c/Thực hành
+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp. - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu truyện người kể. - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em để cả lớp nhớ nhận xét, bình chọn
- GV HS nhận xét, tính điểm thi đua. 4 VẬn dụng
-GV nhận xét tiết học, Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân.
-Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia
-HS tiếp nối đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4
-HS laéng nghe
-Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện mình. -Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3 -HS nghe
-HS kể chuyện theo cặp
-Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(32)HS nhận xét tiết hoïc
-LUYỆN TỪ VAØ CÂU TIẾT 16 : DẤU NGOẶC KÉP I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC
- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ )
- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (Mục III)
*tích hợp : Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu ,hi sinh tương lai của đất nước ,vì hạnh phúc nhân dân.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu.
-Ra định :tìm kiếm lựa chon.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Phân tích mẫu
-Trình bày ý kiện cá nhân
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập) - Tranh ảnh tắc kè
V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
(33)1 Khởi động:
2 Bài cũ: Cách viết tên riêng, tên địa lí nước
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- Yêu cầu HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi BT2,
- Gvcùng HS nhận xét &chấm điểm 3 Bài mới:
a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào bài mới.
b/Kết nối:
Hoạt động1:Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu
GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: + Những từ ngữ & câu đặt trong dấu ngoặc kép?
+ Những từ ngữ & câu lời của ai?
+ Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? GV chốt ý.
* Tích hợp : BT1 : Lời Bác Hồ đã nói lên lịng dân nước của Bác
Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc đề bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Bài tập 3:
GV nói tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng hơi
+ HS nhắc lại ghi nhớ
+1 HS viết bảng lớp, lớp viết nháp HS nhận xét
HS nhắc lại tựa
HS đọc yêu cầu tập HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ HS neâu
+ Lời Bác Hồ
+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật. Đó từ hay cụm từ một câu trọn vẹn
HS đọc yêu cầu tập
Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Dấu ngoặc kép dùng độc lập khi dẫn lời nói trực tiếp từ hay cụm từ.
+ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp một câu trọn vẹn hay đoạn văn
HS đọc yêu cầu tập
(34)giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè.
GV hoûi HS:
+ Từ lầu gì?
+ Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không?
+ Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì?
+ Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì?
Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV phát phiếu cho HS
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV gợi ý: Đề cô giáo & các câu văn bạn học sinh có phải là những lời đối thoại trực tiếp hai người không?
GV nhận xét Bài tập 3:
GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt những từ dấu ngoặc kép.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
5 Vận dụng
Gio dục HS: tích hợp : Bác Hồ tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu ,hi sinh tương lai đất nước ,vì
+ Chỉ ngơi nhà cao, to,sang trọng, đẹp đẽ + Tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa của con người.
+ Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ
+ Dấu ngoặc kép trường hợp này được dùng để đánh dấu từ lầu từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 HS đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu tập làm bài vào VBT
- HS lên bảng làm – tìm & gạch dưới lời nói trực tiếp đoạn văn Cả lớp nhận xét
+ “Em làm để giúp đỡ mẹ?” + “Em nhiều lần………mùi soa”
HS đọc yêu cầu tập
+ Đề cô giáo & câu văn của bạn HS khơng phải dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
1 HS đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ yêu cầu của tập
HS tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn a, b, đặt từ trong dấu ngoặc kép:
a)……… Con tiết kiệm “vôi vữa”
b)……… gọi đào “trường thọ”, gọi là “trường thọ”, ……… đổi tên là “đoản thọ”
(35)hạnh phúc nhân dân.
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS.
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ước mơ
……… -
-TỐN
TIẾT 39 : LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng, tính giá trị biểu thức số.
-Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Khởi động: Bài cũ: Luyện tập
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
(36)thiệu: Thực hành
Bài tập 1: Tính thử lại
Khi HS thực giáo viên cho HS nêu cách thử lại
Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức Lưu ý HS thứ tự thực phép tính trong biểu thức
Bài tập 3: Tính cách thuận tiện nhất.
HS vận dụng tính chất giao hốn để thực hiện
Bài tập 4: Vận dụng quy tắc tìm hai số khi biết tổng hiệu hai số Củng cố :
Yêu cầu HS nêu lại tính chất kết hợp & giao hoán phép cộng Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm hai số khi biết tổng & hiệu hai số đó. Cho HS thi đua tìm nhanh kết quả.(GV cho sẵn phép tính)
Dặn dò:
Làm tron VBT
Chuẩn bị bài: Góc nhọn – Góc tù – Góc bẹt.
HS laøm baøi
Từng cặp HS sửa & thống kết quả
HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa bài
HS nêu lại tính chất kết hợp & giao hốn phép cộng
HS Nêu.
HS thi đua tìm nhanh kết quả
-KĨ THUẬT
(37)I.MỤC TIÊU :
- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu có thể bị dúm.
- Với HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau Đường khâu bị dúm.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :
- Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa ; Mẫu đường khâu đột thưa ; - Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ; - Chỉ; Kim Kéo, thước , phấn vạch
Hoïc sinh : -1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.
Khởi động : 2 .Bài cũ:
-Nhận xét sản phẩm trước. 3.
Bài mới
Giới thiệu bài: “Khâu đột thưa”
*Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét
-Giới thiệu đường khâu đột thưa, yêu cầu HS quan sát nhận xét giống khác nhau khâu đột thưa khâu thường.
GV nêu: Mũi đột thưa mặt trái mũi trước lấn lên 1/3 mũi sau.
*Hoạt động 2:GV hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật
-Treo tranh quy trình khâu đột thưa. -Thực thao tác vạch dấu giống khâu thường, yêu cầu HS quan sát hình và nêu nhận xét mũi đột thưa Chú ý khâu đột tiến hành mũi.
-Nêu cho HS nhớ quy tắc “lùi tiến 3”, không gút chặt lỏng.
-Yêu cầu HS tập khâu giấy. 4.
Củng cố:
-u cầu HS đọc ghi nhớ. 5.
Dặn dò: Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành.
Haùt
HS trình bày sản phẩm. -HS nhắc lại tựa.
HS quan sát mẫu nhận xét.
-Mặt phải giống nhau, mặt trái khâu đột thưa kín khít.
HS quan saùt
HS thực hành vạch dấu giấy.
(38)
-Thứ sáu:
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 16 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc Tương Lai ( TĐ tuần 7)-BT 1.
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2,BT3).
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tư sáng tạo ,phân tích ,phán đốn.
-Thể tự tin. -Xác định giá trị.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin. -Trình bày phút.
-Đóng vai vai
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
Phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể. 1 tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự khơng gian)
(39)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện đã kể lớp hôm trước trả lời câu hỏi: + Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian?
GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:
Hoạt động1: Khám phá
- Trong tiết học trước, em đã luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Tiết học giúp các em luyện tập phát triển câu chuyện từ trích đoạn kịch (Ở vương quốc Tương Lai) theo hai cách khác nhau: phát triển theo trình tự thời gian & phát triển theo trình tự khơng gian
b/Kết nối
Hoạt động 2: HD HS luyện tập Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin & em bé thứ (2 dòng đầu kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể
GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể
Haùt
-1 HS kể lại câu chuyện lớphôm trước
-HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét
HS đọc yêu cầu tập 1 HS giỏi làm mẫu Cách 1
Tin-tin & Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất. Cách 2
Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?
Em bé nói:
- Mình dùng vào việc sáng chế trên trái đất
(40)Bài tập 2:
-GV mời HS đọc yêu cầu bài tập
-GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài:
+ Trong BT1, em kể câu chuyện theo trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin & Mi-tin đi thăm công xưởng xanh, sau tới thăm khu vườn kì diệu Việc xảy ra trước kể trước, việc xảy sau kể sau
+ BT2 yêu cầu em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)
GV nhận xét Bài tập 3:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự khơng gian)
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
4.Vận dụng
-Nêu khác cách kể chuyện
2, HS thi kể - HS nhận xét -HS đọc yêu cầu tập
-Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian 2, HS thi kể Ví dụ:
Trong khu vườn kì diệu ………
Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu ……… Trong cơng xưởng xanh
- Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin tìm đến cơng xưởng xanh Thấy em bé mang cái máy có đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em đang làm Em nói: đời sẽ dùng đôi cánh để chế vật làm cho người hạnh phúc Em bé nói máy chế xong rồi, có muốn xem không Tin-tin háo hức muốn xem. Vừa lúc ấy, em bé đem khoe với Tin-tin ba mươi lọ thuốc trường sinh. Em bé thứ ba từ đám đông bước ra mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em thứ tư kéo tay Tin-tin muốn khoe máy biết bay trên khơng chim Cịn em bé thứ năm khoe máy biết dị tìm những kho báu mặt trăng
Trong khu vườn kì diệu ……… HS nhận xét
HS đọc u cầu bài
HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến
+ Về trình tự xếp việc: Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại
+ Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi
- Kể câu chuyện theo trình tự thời gian: Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
(41)-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS.
-Về nhà viết lại vào đoạn văn hồn chỉnh
-Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
gian:có thể kể đoạn hay đoạn trước cũng
HS nhận xét tiết học.
-TỐN
TIẾT 39 : GÓC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nhận biết góc vng ,góc nhọn , góc bẹt , góc tù ( trực giác sử dụng ê ke)
II.CHUẨN BỊ:
- EÂ – ke (cho GV & HS)
- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông. - Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
(42)1 Khởi động:
2.Bài cũ: Luyện tập
- GV yêu cầu HS lên bảng sửa 3 - GV nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới:
GV giới thiệu bài- ghi tựa
Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
a Góc nhọn:
- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn các hình.
- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB & chỉ cho HS biết: Đây góc nhọn. - Hãy đọc tên góc, đỉnh, cạnh của góc?
- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc AOB nhận xét?
- GV khẳng định:góc nhọn bé góc vuông.
b.Góc tù:
- GV vẽ tiếp góc khác lên bảng. Hỏi HS: có phải góc nhọn không?
- Làm để biết khơng phải là góc nhọn?
- GV nêu: Đây góc tù.
-Góc tù so với góc vng nào? GVkết luận:Góc tùlớn góc vng. c Góc bẹt:
- Tương tự giới thiệu góc bẹt.
- GV vẽ góc bẹt COD yêu cầu HS quan sát nêu tên đỉnh caïnh.
- Yêu cầu HS dùng ê ke để đo góc và nêu nhận xét:
GV khẳng định: Góc bẹt hai góc vuông.
- u cầu HS so sánh góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với nhau.
- Trong góc học góc lớn nhất?
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu bài. GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi.
Haùt
- HS lên bảng sửa bài
- HS lớp theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa
- HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn & nêu nhận xét.
+ Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB.
+ Góc nhọn AOB bé góc vuông. - HS nhắc lại
- HS dùng ê ke đo góc nhận xét: đây không phải góc nhọn
- Góc lớn góc vng.
+ Góc tù lớn góc vng. - HS nhắc lại
-HS nêu : Góc COB có đỉnh O cạnh OD,OC.
+ Góc bẹt hai góc vuông. - HS nhắc lại.
+ Góc nhọn bé góc vng.Góc tùlớn hơn góc vng.Góc bẹt hai góc vng.
+ Góc bẹt
(43)GV HS nhận xét Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu làm bài vào vở.
GV chấm số nhận xét. 4 Củng cố - Dặn dò:
- Nêu đặc điểm góc vừa học? - Góc nhọn, góc tù, góc bẹt so với góc vng nào?
Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng góc.
+ MAN, UDV: góc nhọn. + ICK: góc vuông. + PBQ, GOH : góc tù. + XEY : góc bẹt.
- HS đọc yêu cầu làm bài vào vở.
+ Hình tam giác có ba góc nhọn: ABC. + Hình tam giác có góc vuông:DEG. + Hình tam giác có góc tù: MNP 2HS nêu
+ Góc nhọn bé góc vng.Góc tùlớn hơn góc vng.Góc bẹt hai góc vng.
HS nhận xét tiết học
-
-KHOA HỌC
TIẾT 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất , số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ.
- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy : pha dung dịch ô-rê-dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy.
(44)II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thường -Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Thảo luận nhóm. -Thực hành -Đóng vai.
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Hình trang 34, 35 SGK
- Chuẩn bị theo nhóm: gói ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nước hoặc nắm gạo, muối, chén thường dùng ăn cơm
V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Khởi động
2 Bài cũ: Bạn cảm thấy nàokhi bị bệnh - Bạn cảm thấy bị bệnh? - Khi bị bệnh, em cần phải làm gì? - GV nhận xét, chấm điểm
3 Bài mới:
a/Khám phá: Khi bị bệnh em cảm thấy khó chịu,khơng muốn ăn Vậy bị bệnh cần ăn uống cho phù hợp? Bài học hơm nay, em tìm hiểu điều đó.
b/kết nối
Hoạtđộng 1: Thảo luận chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thơng thường
Mục tiêu: HS nói chế độ ăn uống bị một số bệnh thông thường
Cách tiến hành
- Bước 1: GV phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận (hoặc ghi câu hỏi lên bảng)
+ Kể tên thức ăn cần cho người mắc các bệnh thông thường
+ Đối với người bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay lỗng? Tại sao?
+ Đối với người bệnh không muốn ăn hoặc ăn nên cho ăn nào?
Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước 3: Làm việc lớp
- GV ghi câu hỏi phiếu rời
- 2HS lên bảng trả lời
- HS lớp theo dõi nhận xét
HS nhắc lại tựa
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu
- Người bị bệnh phải ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng như thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín để bồi bổ thể. -Nếu người bệnh yếu, không ăn được thức ăn đặc cho ăn cháo thịt băm nhỏ,xúp,sữa,nước ép,… - Nếu người bệnh không muốn ăn hoặc ăn q cho ăn nhiều bữa trong ngày
(45)GV Kết luận chung:
Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối
Mục tiêu: HS có thể:
- Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy
- HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối
Cách tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4,5 trang 35 SGK
- GV gọi HS: em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh em đọc câu trả lời bác sĩ
- GV hỏi: Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? - GV định vài HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ
Bước 2: Tổ chức hướng dẫn
- GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối
- Đối với nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn, GV u cầu HS đọc hướng dẫn ghi gói và làm theo hướng dẫn
- Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối quan sát dẫn hình 7 trang 35 SGK làm theo hướng dẫn (không yêu cầu nấu cháo)
Bước 3:
- GV yêu cầu nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn cử bạn lên làm trước lớp
- Cũng tương tự nhóm chuẩn bị nấu cháo muối
- Kết thúc hoạt động, GV nhận xét chung về hoạt động thực hành HS
c/Thực hành
Hoạt động 3: Đóng vai
Mục tiêu: HS vận dụng điều biết vào sống
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Yêu cầu nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống.
- HS quan sát đọc lời thoại trong hình 4,5 trang 35 SGK
- 2HS đọc + lớp theo dõi SGK
+ HS nhắc lại lời bác sĩ.
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS đọc hướng dẫn thực hiện - HS quan sát làm theo dẫn
- Đại diện nhóm lên thực hiện trước lớp
- Lớp theo dõi nhận xét
(46)- GV nêu ví dụ gợi ý: ngày chủ nhật, bố mẹ Lan quê Lan nhà với bà em bé tuổi Lan nhận thấy em bé bị ỉa chảy nặng nói với bà cho em bé uống nhiều nước cháo có bỏ muối, nhờ đã cứu sống em bé
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Bước 3: Trình diễn 4 Vận dụng
- Khi bị bệnh cần ăn uống thế nào?
* Tích hợp :Giáo dục học sinh bị tiêu chảy phải nhà vệ sinh qui định góp phần bảo vệ mơi trường.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài: Phòng tránh tai nạn đuối nước
- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đã đề ra
- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất Các bạn khác góp ý kiến - HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử đúng.
2HS đọc mục Bạn cần biết SGK/35. HS nhận xét tiết học