Bài viết tóm tắt thực trạng biểu hiện và mức độ căng thẳng tâm lí của học sinh trung học phổ thông Huyện Văn Chấn - Yên Bái trước khi có thiên tai; phân tích những nhân tố tác động tới thực trạng này; đồng thời khái quát một số đề xuất nhằm góp phần phòng ngừa và giảm bớt căng thẳng tâm lí của học sinh trung học phổ thông trước khi có thiên tai.
h THPT trước thiên tai cho thấy tất biểu nhận thức, cảm xúc hành vi xuất hiện; xuất rõ nét nhất, với tỉ lệ cao biểu nhận thức cảm xúc; biểu chủ yếu hành vi “Hạn chế tham gia hoạt động bạn bè” “Thích ngồi mình” 2.2.3 Mức độ căng thẳng tâm lí học sinh Trong tổng số 200 khách thể nghiên cứu có 134 học sinh (67%) cho bị “căng thẳng” Mức độ chiếm tỉ lệ cao tổng số 200 khách thể Tiếp đến mức “rất căng thẳng” (22,5%) Những học sinh mức độ khơng có hỗ trợ căng thẳng gây ảnh hưởng xấu tới đời sống em, sức khỏe Mức thứ ba “ít căng thẳng” (10,5%) Nhìn chung học sinh THPT có mức độ căng thẳng khác Trong mức độ “căng thẳng” chiếm tỉ lệ cao thấp mức độ “ít căng thẳng” Điểm trung bình (1,88) cho thấy mức độ căng thẳng học sinh nằm nhóm mức độ (căng thẳng) so sánh độ lệch chuẩn 563 121 Trần Thị Lệ Thu, Nguyễn Hữu Hạnh Như mức độ “căng thẳng” em trước thiên tai chiếm tỉ lệ lớn 134 ý kiến chiếm 67% tổng số 200 ý kiến học sinh; mức độ “rất căng thẳng” 45 ý kiến chiếm 22,5% mức độ “ít căng thẳng” chiếm 10,5% Bảng Mức độ căng thẳng tâm lí trước thiên tai học sinh THPT Điểm Độ lệch Mức độ Số lượng Tổng (%) Thứ bậc trung bình chuẩn Rất căng thẳng 45 22,5 Căng thẳng 134 67,0 1,88 0,563 21 10,5 Ít căng thẳng Tổng 200 100,0 Kết so sánh mức độ căng thẳng nam nữ cho thấy mức độ “ít căng thẳng”, “căng thẳng”, “rất căng thẳng” nam nữ có khác biệt định Mức độ “rất căng thẳng” nam 20% nữ 25,3%, nữ giới chiếm tỉ lệ cao nam giới 5,3% Ở mức độ “căng thẳng” nam (64,8%) chiếm tỉ lệ thấp nữ (69,5%) mức độ “bình thường” nam giới 15,2% nữ giới 5,3% Đây mức độ chênh lệch cao nam nữ (9,9%) 2.3 Nhân tố tác động gây căng thẳng tâm lí học sinh THPT Văn Chấn tỉnh Yên Bái Bảng Các tác nhân gây căng thẳng cho học sinh THPT Văn Chấn Mức độ ảnh hưởng Không Rất Độ Ít ảnh Ảnh Tổng ảnh ảnh Tác nhân lệch hưởng hưởng hưởng hưởng (mean) chuẩn (%) (%) (%) (%) Chưa hiểu hết mức độ ảnh hưởng 7.5 27.5 56.5 8.5 2.66 740 thiên tai Chưa biết cách ứng phó với thiên tai 8.5 15 58 18.5 2.87 812 Không quan tâm tin tức, dự báo thời tiết 8.5 19.5 52 20 2.84 843 Chưa phối hợp với quan chức 11.5 23.5 40.5 24.5 2.78 947 xã Xem nhẹ thiên tai 10.5 17 35.5 37 2.99 982 Quá lo lắng sợ hãi thiên tai 11.5 20 49.5 19 2.76 892 Thiếu kinh nghiệm trải qua 7.5 21 50 21.5 2.86 841 thiên tai trước Cán xã, người có thẩm quyền 6.5 18 53.5 22 2.92 926 chưa quan tâm đến em về thiên tai Truyền thông liên lạc hạn chế 17 53 21 2.86 851 Cán chưa có chun mơn cao 6.5 18 53.5 22 2.92 926 thiên tai 122 Căng thẳng tâm lí học sinh trung học phổ thơng trước có thiên tai Lo lắng sống sau bão xảy Sợ phải di chuyển đến nơi khác tránh bão Sợ khơng có ăn sau bão qua Sợ chết Sợ nghèo đói sau thiên tai Sợ bệnh tật Lo lắng bị chia cắt người thân (mất người thân) Nghĩ nhiều đến hậu xấu mà thiên tai đem lại Khơng có khả đưa định Nhà trường không quan tâm thiên tai Chứng kiến bạn bè lo lắng Chứng kiến người thân lo lắng 6.5 22.5 51.5 19.5 2.84 811 23.5 53 15.5 2.76 810 9.5 10 10 8.5 25 21 23 22.5 44 39 40.5 40.5 21.5 30 26.5 28.5 2.78 2.89 2.84 2.89 894 950 934 918 5.5 10 34 50.5 3.30 861 14 36 40 10 2.46 856 20.5 11.5 15.5 28.5 29 30.5 38 35 42.5 13 24.5 11.5 2.44 2.73 2.50 959 961 891 10.5 19.5 46 24 2.84 912 Nhân tố tác động gây căng thẳng nhiều theo học sinh bao gồm: “Xem nhẹ thiên tai” (37%) với điểm trung bình = 2,99, “Lo lắng người thân bị chia cắt” (50,5%) với điểm trung bình = 3,30 Tiếp đến tác nhân gây căng thẳng “Chưa biết cách ứng phó với thiên tai” với ĐTB= 2,87, “Chưa hiểu hết mức độ ảnh hưởng thiên tai” với ĐTB = 2,66, “Thiếu kinh nghiệm trải qua thiên tai trước đây” với ĐTB= 2,86, “Sợ chết” với ĐTB = 2,89, “Cán chưa có chun mơn cao thiên tai” với ĐTB = 2,92, “Cán xã, người có thẩm quyền chưa quan tâm đến em về thiên tai” với ĐTB = 2,92 nguyên nhân khác Kết luận Huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái thường có loại hình thiên tai: lũ quét, sạt lở đất, sương muối, lốc xoáy, bão, ngập lụt, hạn hán, rét hại Học sinh cho thiệt hại vật chất thiên tai nhiều cao giáo viên Các biểu căng thẳng tâm lí chủ yếu học sinh thể chất là: (1) thể mệt mỏi chán ăn, (2) chóng mặt,(3) đau đầu, đau ngực, (4) khó thở, (5) tay chân run rẩy, (6) có dấu hiệu tăng huyết áp Về tâm lí, biểu chủ yếu là: (1) nhận thức- cảm thấy phương hướng, lòng tin, hay suy nghĩ lung tung, suy nghĩ chậm, khả đánh giá vấn đề kém; (2) Cảm xúc- bồn chồn, lo lắng sợ hãi, buồn bã, chán nản, sợ phải nghỉ học để lo cho gia đình, sợ nghĩ tương lai; (3) Hành vi- hạn chế tham gia hoạt động bạn bè, sử dụng chất kích thích, thích ngồi Đa số học sinh tự đánh giá thuộc mức “căng thẳng” tâm lí trước thiên tai đa số Mức độ “rất căng thẳng” “căng thẳng” học sinh nữ chiếm tỉ lệ lớn học sinh nam Những cách em ứng phó với thiên tai chủ yếu Trao đổi với người gia đình chuẩn bị sẵn sàng cách ứng phó thiên tai, giải thích với thành viên gia đình nguy gặp phải, tham gia vào cơng việc chuẩn bị tình khẩn cấp, Theo dõi thực dẫn quyền địa phương, thu thập thông tin thiên tai Đa số học sinh có nhu cầu cung cấp thơng tin đầy đủ thiên tai, dạy kiến thức thiên tai kĩ phòng chống thiên tai 123 Trần Thị Lệ Thu, Nguyễn Hữu Hạnh Một số khuyến nghị: Dựa kết nghiên cứu lí luận thực tiễn chúng tơi có số khuyến nghị với học sinh THPT, Trường THPT huyện Văn Chấn tỉnh Yên Bái, giáo viên phụ huynh học sinh Trường THPT huyện Văn Chấn, Tỉnh Yên Bái sau: Học sinh THPT huyện Văn Chấn nên tích cực tìm hiểu thông tin, tham gia hoạt động cần trang bị kiến thức, kĩ ứng phó trước thiên tai, thiên tai sau thiên tai để có cách ứng phó hỗ trợ kịp thời Các em gia đình cần có thống cách phòng chống thiên tai Các gia đình trao đổi để chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức cách phòng chống căng thẳng trước thiên tai Nhà trường nên tổ chức khóa học nhằm rèn luyện kĩ ứng phó với căng thẳng trước, sau thiên tai cho học sinh Tổ chức tham vấn cá nhân, tham vấn nhóm nhằm phát sớm, phịng ngừa can thiệp căng thẳng tâm lí trước, sau thiên tai cho học sinh Các cấp quyền địa phương, quan đồn thể nên tun truyền, phổ biến thơng tin, kiến thức liên quan tới phát hiện, phòng ngừa can thiệp tâm lí cho học sinh THPT trước, sau thiên tai Tuyên truyền phương tiện internet, sách, báo, loa, đài, tập huấn, Lời cảm ơn Nghiên cứu tài trợ Quỹ phát triển khoa học công nghệ quốc gia (NAFOSTED) đề tài mã số VI.1.1-2012.14 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] Đỗ Lệ Hằng, 2013 Căng thẳng tâm lí học sinh THPT Luận án tiến sĩ, Học viện Khoa học xã hội Phan Thị Mai Hương, 2007 Cách ứng phó trẻ vị thành niên với hồn cảnh khó khăn Nxb Khoa học Xã hội, Việt Nam Nguyễn Thành Khải, 2001 Nghiên cứu stress cán quản lí Luận án Tiến sĩ Khoa Tâm lí Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội http://vi.wikipedia.org/wiki/Thi%C3%AAn_tai ˜ http://www.informatik.uni-leipzig.de/duc/Dict/ http://www.luatquocte.com/ www.redcross.org.vn/ www.biendoikhihau.gov.vn/ ABSTRACT Psychological stress in high school students before natural disasters occur This article summarize and analyzes the psychological stress levels of high school students in Van Chan-Yen Bai before natural disasters occur The information is the result of a survey conducted to learn what causes psychological stress before natural disasters occur A summary is presented which proposes ways to prevent and reduce psychological stress in high school students of Van Chan-Yen Bai before natural disasters occur Keywords: High school students, natural disaster, psychological stress, before the natural disasters occur, coping with a natural disaster 124 ... quan tâm đến em về thiên tai Truyền thơng liên lạc cịn hạn chế 17 53 21 2.86 851 Cán chưa có chun mơn cao 6.5 18 53.5 22 2.92 926 thiên tai 122 Căng thẳng tâm lí học sinh trung học phổ thơng trước. .. độ căng thẳng tâm lí trước thiên tai học sinh THPT Điểm Độ lệch Mức độ Số lượng Tổng (%) Thứ bậc trung bình chuẩn Rất căng thẳng 45 22,5 Căng thẳng 134 67,0 1,88 0,563 21 10,5 Ít căng thẳng Tổng... ? ?căng thẳng? ?? em trước thiên tai chiếm tỉ lệ lớn 134 ý kiến chiếm 67% tổng số 200 ý kiến học sinh; mức độ “rất căng thẳng? ?? 45 ý kiến chiếm 22,5% mức độ “ít căng thẳng? ?? chiếm 10,5% Bảng Mức độ căng