Chương 2 Phép duy vật biện chứng sẽ trang bị cho người học kiến thức về những qui luật phổ biến của sự vận động và sự phát triển của tự nhiên, của xã hội loài người và của tư duy, làm rõ khái niệm biện chứng, phép biện chứng và những quy luật phổ biến của sự vận động và phát triển của tự nhiên, của xã hội loài người và của tư duy.
NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH KHOA MÁC - LÊNIN [DATE] CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT (14 TIẾT=11LT+03TH) * KQHT/ Mục tiêu: + Về kiến thức: Trang bị cho người học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư + Về kỹ chuyên môn: Làm rõ khái niệm “biện chứng”, “phép biện chứng” quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư + Về thái độ kỹ mềm: Người học tự rút nguyên tắc phương pháp luận bản, chung cho nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn người * Phương pháp: Tia chớp, thảo luận nhóm, thuyết trình, hỏi - đáp, trực quan * Phương tiện: File PowerPoint, file hình ảnh, máy chiếu, bảng, phấn * Tiến trình: Hoạt động Hoạt động Nguồn Nội dung T.gian giáo viên học viên I Ổn định lớp 01 - Kiểm tra sỉ số lớp Lớp trưởng phút - Trao đổi thông tin báo cáo sỉ sổ tiết học trước lớp II Kiểm tra cũ 02 - Trình bày định phút nghĩa vật chất SV: Lắng Lênin nghe đứng - Trình bày mối chỗ trả lời quan hệ vật câu hỏi chất ý thức - GV nhận xét, chốt lại ý Vào mới: 02 - Dẫn dắt vào SV lắng nghe phút - Giới thiệu mục tiêu (KQHT) I PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Phép biện chứng hình thức phép biện chứng a Khái niệm biện chứng, phép biện chứng: - Biện chứng khái niệm dùng để 10 GV sử dụng SV: lắng nghe - Máy chiếu mối liên hệ, tương tác, phút phương pháp đàm ghi chép - Bảng chuyển hóa vận động, phát thoại kết hợp diễn - Phấn triển theo quy luật vật, giảng giúp sinh - Hình ảnh GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN tượng, trình giới tự nhiên, xã hội tư - Biện chứng bao gồm: + Biện chứng khách quan biện chứng giới vật chất + Biện chứng chủ quan phản ánh biện chứng khách quan vào đời sống ý thức người - Phép biện chứng học thuyết nghiên cứu, khái quát biện chứng giới thành hệ thống nguyên lý, quy luật khoa học nhằm xây dựng hệ thống nguyên tắc phương pháp luận nhận thức thực tiễn Phép biện chứng thuộc biện chứng chủ quan Phép biện chứng đối lập với phép siêu hình - phương pháp tư vật, tượng giới trạng thái cô lập tĩnh tách rời b Các hình thức phép biện chứng: + Phép biện chứng chất phác thời cổ đại: Trung Quốc, Ấn Độ, Hy Lạp cổ đại: Nhận thức tính biện chứng giới dựa thành tựu khoa học mà trực kiến thiên tài, trực quan chất phác, kết quan sát trực tiếp Do đó, chưa đạt tới trình độ phân tích giới tự nhiên, chưa chứng minh mối liên hệ phổ biến nội giới tự nhiên + Phép biện chứng tâm cổ điển Đức: Kant, Hegel: Hegel, người xây dựng phép biện chứng tương đối hoàn chỉnh với hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật Tuy nhiên, phép biện chứng Hêghen phép biện chứng tâm, phép biện chứng ngược đầu; ông coi biện chứng ý GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] viên hiểu khái niệm biện chứng hình thức biện chứng GV: Cho ví dụ 10 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp đàm SV: Trả lời thoại kết hợp diễn SV: Ghi chép giảng giúp sinh viên hiểu khái niệm phép biện chứng GV: Cho ví dụ - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 30 phút GV sử dụng phương pháp thảo luận để sinh viên nắm hình thức phép biện chứng GV: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm từ – 10sv Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi : Có hình thức phép biện chứng? Trình bày nội dung hình thức GV: nhận xét chốt lại ý - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh SV: Thảo luận SV: Trả lời bảng SV: Ghi chép NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN niệm sinh biện chứng vật, ngược lại + Phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác-Lênin: C.Mác Ph.Ăngghen khắc phụ hạn chế phép biện chứng tâm Hêghen sáng tạo nên phép biện chứng vật Đây giai đoạn phát triển cao phép biện chứng lịch sử Phép biện chứng vật a Khái niệm phép biện chứng vật: Theo Ph.Ăngghen : - Phép biện chứng chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến V.I.Lênin cho rằng: Phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc khơng phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người, nhận thức phản ánh vật chất luôn phát triển không ngừng b Đặc trưng vai trò phép biện chứng vật: Một là, phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác-Lênin phép biện chứng xác lập tảng giới quan vật khoa học Hai là, phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác Lênin có thống nội dung giới quan (duy vật biện chứng) với phương pháp luận (biện chứng vật) đó, khơng dừng lại giải thích giới mà cịn cơng cụ để nhận GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] 20 phút GV: Từ nội SV: lắng nghe dung phân tích SV: Ghi chép phía sử dụng phương pháp đàm thoại thuyết trình để giúp hiểu định nghĩa Phép biện chứng vật GV: Nhận xét, kết luận - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình kết hợp diễn giải giúp sinh viên nắm đặc trưng vai trò phép biện chứng vật GV: hệ thống nội dung - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN thức giới cải tạo giới Với đặc trưng mà phép biện chứng vật giữ vai trò nội dung đặc biệt quan trọng giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác-Lênin II HAI NGUYÊN LÝ TỔNG QUÁT CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Nguyên lý mối liên hệ phổ biến a Khái niệm mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến - CNDT: thừa nhận có mối liên hệ phổ biến, thần linh thượng đế, “ý niệm tuyệt đối” sinh - Triết học vật siêu hình: khơng thừa nhận mối liên hệ phổ biến, họ cho vật, tượng tồn cách cô lập, tách rời - Triết học Mác-Lênin cho rằng: Thế giới thống với tính vật chất nên chúng tất yếu phải có mối liên hệ chằng chịt với Mối liên hệ có nhiều thuộc tính - Cần phân biệt khái niệm mối liên hệ quan hệ + Quan hệ phạm trù lơgic, khái quát phương thức tồn phương thức nhận thức vật, tượng giới + Liên hệ quan hệ đặc biệt, đời, tồn tại, vận động phát triển chuyển hoá nguyên nhân trực tiếp dẫn tới đời, tồn tại, vận động, phát triển chuyển hoá khác - Đặc trưng mối liên hệ phổ biến: + Tạo nên cấu trúc tuyệt đối cho GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] 10 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình kết hợp diễn giải giúp sinh viên nắm nội dung thừa nhận mối liên hệ phổ biến hình thức triết học GV: hệ thống nội dung - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp đàm SV: Trả lời thoại để sinh viên SV: Ghi chép định nghĩa khái niệm quan hệ liên hệ - Giáo trình - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV: Thuyết trình SV: lắng nghe diễn giải SV: Ghi chép - Máy chiếu - Bảng - Phấn NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN đời tồn vật, tượng giới + Có mặt giới tự nhiên, xã hội tư + Tính đa dạng, phong phú nhiều vẻ b Tính chất mối liên hệ - Tính khách quan: chuyển hóa quy định lẫn nhau, tác động lẫn vật – tượng vốn có, tồn độc lập khơng phụ thuộc vào ý chí người - Tính phổ biến: tồn hệ thống, hệ thống mở, tương tác làm biến đổi - Tính đa dạng, phong phú: vật, tượng hay q trình khác có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vị trí, vai trị khác tồn phát triển c Ý nghĩa phương pháp luận - Có quan điểm toàn diện xem xét vật tượng - Chống quan điểm phiến diện - Chống quan điểm nguỵ biện - Chống quan điểm triết trung Nguyên lý phát triển a Nội dung lý luận nguyên lý - Khái niệm phát triển Phát triển hình thức cao vận động dẫn tới đời - Đặc trưng Cái phải: - Cái phải có cấu trúc đa dạng, phức tạp - Cái phải có chức chuyên biệt - Cái phải tăng cường GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] - Giáo trình 10 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình để giúp sinh viên thấy tính chất mối liên hệ phổ biến - Bảng - Phấn - Giáo trình - Máy chiếu - Hình ảnh 20 phút GV: Thuyết trình liên hệ thực tiễn nhằm để sinh viên hiểu quan điểm có ý nghã cho ví dụ cụ thể sống GV sử dụng phương pháp đàm thoại để sinh viên định nghĩa khái niệm phát triển đặc trưng phát triển SV: lắng nghe SV: Ghi chép - Bảng - Phấn - Giáo trình - Máy chiếu SV: lắng nghe SV: trả lời SV: Ghi chép - Bảng - Phấn - Giáo trình - Máy chiếu 10 phút NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN khả tự điều chỉnh để tồn - Quan điểm biện chứng phát triển + Phát triển đấu tranh mặt đối lập + Phát triển khuynh hướng thống trị giới b Tính chất phát triển - Tính khách quan: biểu nguồn gốc vận động phát triển kh6ng phụ thuộc vào ý thức người - Tính phổ biến: thể trình phát triển diễn lĩnh vực tư nhiên, xã hội tư Trong trình biến đổi bao hàm đời - Tính đa dạng, phong phú: thể chỗ phát triển khuynh hướng chung vật tượng phát triển mặt thối hóa mặt khác c Ý nghĩa phương pháp luận - Xem xét vật, tượng theo hướng vận động lên - Chống định kiến xem xét đánh giá người, vật, tượng giới III CÁC CẶP PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Khái niệm phạm trù Phạm trù phép biện chứng vật khái niệm chung nhất, phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến toàn giới thực - Phạm trù hình thành trình hoạt động nhận thức thực tiễn - Phạm trù hình ảnh chủ quan giới khách quan Các cặp phạm trù GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] 10 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình để giúp sinh viên thấy tính chất phát triển - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 10 phút GV: Thuyết trình SV: lắng nghe liên hệ thực tiễn SV: Ghi chép nhằm để sinh viên hiểu quan điểm có ý nghã cho ví dụ cụ thể sống - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 10 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp đàm SV: Trả lời thoại để giúp sinh SV: Ghi chép vên hiểu rỏ định nghĩa phạm trù chất phạm trù - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN - Cái riêng chung - Nguyên nhân kết - Tất nhiên ngẫu nhiên - Nội dung, hình thức - Bản chất, tượng - Khả năng, thực IV CÁC QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Khái niệm Quy luật mối liên hệ chất, tất nhiên, phổ biến lặp đi, lặp lại mặt, yếu tố vật, tượng, hay vật, tượng với - Phân loại Có quy luật tự nhiên, quy luật xã hội, quy luật tư Phép vật biện chứng nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư người Quy luật tự nhiên quy luật xã hội - Giống nhau: có tính khách quan - Khác nhau: + Quy luật tự nhiên Nẩy sinh tác động giới tự nhiên, kể thể người Nó diễn cách tự động (tự phát) + Quy luật xã hội + Phải thông qua hoạt động người + Thường biểu xu hướng, có tính định hướng + Quy luật xã hội hoạt động có ý thức người khơng tách GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] 30 phút GV: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm từ – 10sv Lần lượt nhóm thảo luận theo trình tự nhóm - Khái niệm ác cặp phạm trù - Mối quan hệ giửa cặp phạm trù - Ý nghĩa GV: nhận xét hệ thống nội dung SV: lắng nghe SV: Trả lời lên bảng trình bày, nhóm khác bổ sung SV: Ghi chép - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 10 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình để sinh viên nắm khái niệm quy luật phân loại quy luật - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 30 phút GV: Chia lớp SV: lắng nghe thành nhiều nhóm SV: thảo luận nhỏ, nhóm từ SV: Ghi chép – 10sv Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi : Tìm hiểu điểm giống khác quy luật GV: nhận xét hệ thống nội dung - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN rời + Là tiền đề, kết hoạt động người * Chú ý: Kết tác động quy luật phụ thuộc vào nhận thức vận dụng người Đồng thời người phải tuân theo quy luật tự nhiên Tính khách quan quy luật vai trò người - Các quy luật mang tính khách quan thể mối liên hệ chất, tất nhiên vốn có vật, tượng giới - Con người chủ động, phát quy luật, nhận thức vận dụng phục vụ nhu cầu (chế ngự phát huy tác dụng quy luật) => Nhận thức quy luật người tự Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (QL mâu thuẫn) a Nội dung quy luật - Mặt đối lập biện chứng + Đó hai mặt đối lập “của nhau” + Cả hai mặt đối lập tồn vật, tượng + Cả hai mặt đối lập tham gia tạo nên chất vật, tượng (Không hiểu mặt đối lập cách thô sơ khơng có sống khơng có chết, khơng có khơng có trên, khơng có phúc khơng có hoạ v.v…) - Mâu thuẫn biện chứng Là mối quan hệ hai mặt đối lập biện chứng mà có ba q trình diễn ra: + Quá trình thống làm cho vật làm cho vật, GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] 20 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình để sinh viên nắm tính khách quan quy luật vai trò người - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp đàm SV: Ghi chép thoại giúp sinh viên hiểu rỏ Mặt đối lập biện chứng - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp đàm SV: Ghi chép thoại giúp sinh viên hiểu rỏ mâu thuẫn biện chứng hai mặt - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN tượng đời tồn + Quá trình đấu tranh: làm cho vật, tượng vận động phát triển khơng + Q trình chuyển hố: làm cho sự, tượng vượt trở thành khác cao Quan niệm biện chứng thống “đấu tranh” - Thống tương đối - Đấu tranh tuyệt đối b Một số loại mâu thuẫn - Căn vào quan hệ vật xem xét, người ta phân biệt mâu thuẫn thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên - Căn vào ý nghĩa tồn phát triển toàn vật, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn mâu thuẫn khơng - Căn vào vai trị mâu thuẫn tồn phát triển vật giai đoạn định, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu - Căn vào tính chất quan hệ lợi ích, người ta chia mâu thuẫn xã hội thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn khơng đối kháng c Vị trí, ý nghĩa phương pháp luận quy luật mâu thuẫn - Vị trí: hạt nhân phép biện chứng - Ý nghĩa: xem xét phải nghiên cứu đối lập, hai chiều Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại (gọi tắt quy luật lượng - chất) GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] đối lập biện chứng gì? Và Thống tương đối Đấu tranh tuyệt đối 30 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình đàm thoại với ví dụ cụ thể số loại mâu thuẩn - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV: sử dụng phương pháp thuyết trình để tính thực tế quy luật từ rút ý nghĩa từ sống GV sử dụng phương pháp thuyết trình để sinh viên nắm SV: lắng nghe SV: Ghi chép - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh SV: lắng nghe SV: Ghi chép - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN a Những nội dung quy luật - Khái niệm Chất: Dùng để thuộc tính bản, vốn có vật tượng tiêu biểu cho vật tượng phân biệt với vật tượng khác Lượng: Là khái niệm duøng để thuộc tính bản, vốn có vật, tượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mơ (to, nhỏ), vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều) vật, tượng * Chú ý: + Sự phân biệt chất lượng tương đối + Chất lượng hai mặt quy định - Mối quan hệ biện chứng lượng chất + Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất + Mọi thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất (gọi độ) + Điểm mà diễn biến đổi chất gọi điểm nút ** Chú ý: Cách thức biến đổi lượng Biến đổi trước Biến đổi dần dần, từ từ Sự biến đổi chất vật, tượng lượng + Chất đời bao hàm lượng ** Chú ý Cách thức biến đổi chất + Biến đổi sau + Biến đổi nhanh chóng, đột biến + Chất đời thay chất GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] khái niệm quy luật cho ví dụ cụ thể 30 phút GV: Chia lớp SV: lắng nghe thành nhiều nhóm SV: Ghi chép nhỏ, nhóm từ – 10sv Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi : Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng chất lượng GV: nhận xét hệ thống nội dung - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 10 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN cũ chất đời, lại hình thành lượng phù hợp với b Những hình thức bước nhảy vọt - Bước nhảy: Là phạm trù triết học dùng để chuyển hoá chất vật thay đổi lượng vật gây nên trước - Đột biến: Bước nhảy diễn thời gian ngắn, làm thay đổi chất vật - Từ từ: bước nhảy diễn thời gian dài, chí lâu dài, làm cho vật biến đổi chậm c Vị trí ý nghĩa phương pháp luận quy luật - Vị trí: Vạch cách thức vận động, phát triển vật, tượng - Ý nghĩa: Khắc phục tư tưởng hữu khuynh tả khuynh Tả khuynh tư tưởng nóng vội, vội vàng Hữu khuynh tư tưởng ngại khó, sợ sệt Trong lĩnh vực xã hội phải ý điều kiện khách quan nhân tố chủ quan Quy luật phủ định phủ định a Phủ định biện chứng - Phủ định: xóa bỏ tồn vật, tượng - Quan điểm siêu hình: phủ định làm cho vận động thụt lùi, xuống tan rã - Quan điểm biện chứng: phủ định gắn liền với vận động lên, vận động phát triển - Phủ định biện chứng có ba đặc trưng + Khách quan + Kế thừa GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] 20 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình để sinh viên nắm khái niệm hình thức bước nhảy vọt - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình giúp cho sinh viên thấy ý nghĩa phương pháp luận quy luật - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình giúp sinh viên hiểu rỏ khái niệm phủ định quan điểm phủ định Cho ví dụ đặc trưng phủ định - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 11 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN + Vô tận, khơng có phủ định lần cuối Với điều kiện, hồn cảnh cụ thể (tự nhiên gắn với mơi trường, xã hội gắn với hoạt động người, tư gắn với lực nhận thức, với điều kiện hoàn cảnh xã hội) b Nội dung quy luật phủ định phủ định + Tính chu kỳ phát triển: Tính chu kỳ từ điểm xuất phát, trải qua số lần phủ định, vật dường quay trở lại điểm xuất phát, sở cao Sự vật khác chu kỳ có nét khác Sơ đồ khái quát tính chu kỳ phát triển + Khuynh hướng phát triển (theo đường xoáy ốc) - Đặc trưng phát triển biện chứng Tính kế thừa, tính lặp lại khơng quay trở lại tính chất tiến lên phát triển c Vị trí, ý nghĩa phương pháp luận quy luật - Vị trí : Vạch khuynh hướng vận động, phát triển vật - Ý nghĩa: + Khi xem xét vật vận động, phát triển phải xem xét quan hệ đối lập thấy nhân tố cần kế thừa phát triển lên + Sự phát triển lên diễn theo đường “xoáy ốc” V LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG Thực tiễn, nhận thức vai trò thực tiễn với nhận thức a Thực tiễn hình thức nhận thức GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] 20 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình đàm thoại làm sáng tỏ tính chu kỳ phát triển khuynh hướng phát triển - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình để tính thực tế quy luật từ rút ý nghĩa từ sống - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 30 phút GV: Chia lớp SV: lắng nghe thành nhiều nhóm SV: thảo luận - Bảng - Phấn 12 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử-xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội Hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất, điều kiện cần thiết nhằm trì tồn phát triển Hoạt động trị xã hội hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội nhằm cải biến quan hệ trị xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển Thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn Đây hoạt động tiến hành điều kiện người tạo ra, gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định qui luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu b Nhận thức trình độ nhận thức Nhận thức q trình phản ánh tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc người sở thực tiễn, nhằm sáng tạo tri thức giới khách quan Nhận thức kinh nghiệm trình độ nhận thức hình thành từ quan sát trực tiếp vật, tượng giới tự nhiên, xã hội hay thí nghiệm khoa học Nhận thức lý luận trình độ nhận thức gián tiếp, trừu tượng, GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI 30 phút [DATE] nhỏ, nhóm từ SV: Ghi chép – 10sv Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi : Tìm hiểu hoạt động thực tiễn GV: nhận xét hệ thống nội dung - giáo trình GV: Chia lớp SV: lắng nghe thành nhiều nhóm SV: thảo luận nhỏ, nhóm từ SV: Ghi chép – 10sv Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi : Tìm hiểu khái niệm “nhận thức”, “Nhận thức kinh nghiệm”, “Nhận thức lý luận”, “Nhận thức thông thường”, “Nhận thức khoa học” GV: nhận xét - Bảng - Phấn - giáo trình 13 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN có tính hệ thống việc khái quát chất, qui luật vật, tượng Nhận thức thông thường loại nhận thức hình thành cách tự phát, trực tiếp từ hoạt động hàng ngày người Nhận thức khoa học loại nhận thức hình thành cách tự giác gián tiếp từ phản ánh đặc điểm chất, quan hệ tất yếu đối tượng nghiên cứu Sự phản ánh diễn dạng trừu tượng logic c Vai trò thực tiễn nhận thức Đối với nhận thức, thực tiễn đóng vai trị sở, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý, kiểm tra tính chân lý trình nhận thức chân lý Con đường biện chứng nhận thức chân lý a Quan điểm Lênin đường biện chứng nhận thức chân lý - Giai đoạn từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng + Trực quan sinh động giai đoạn mở đầu trình nhận thức + Cảm giác người vật khách quan hình ảnh sơ khai nhất, đơn giản trình nhận thức + Tri giác phản ánh tương đối toàn vẹn người biểu vật khách quan, cụ thể, cảm tính + Tư trừu tượng Là phản ánh gián tiếp, trừu tượng khái quát thuộc tính, đặc điểm chất vật GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI [DATE] hệ thống nội dung 30 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình để thấy thực tiễn đóng vai trị sở, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý 30 phút GV: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm từ – 10sv Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi : Tìm hiểu khái niệm “Trực quan sinh động”, “Cảm giác”, “Tri giác”, “Tư trừu tượng”, “Khái niệm”, “Phán đoán”, “Suy luận” GV: nhận xét hệ thống nội dung - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh SV: lắng nghe - Bảng SV: thảo luận - Phấn lên bảng - giáo trình trình bày câu trả lời SV: Ghi chép 14 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN khách quan + Khái niệm hình thức nhận thức lý tính, phản ánh đặc tính chất vật + Phán đốn hình thức nhận thức lý tính, hình thành thơng qua việc liên kết khái niệm lại với + Suy luận hình thức nhận thức lý tính, hình thành sở liên kết phán đoán nhằm rút tri thức vật - Mối quan hệ nhận thức cảm tính nhận thức lý tính với thực tiễn: b Chân lý vai trò chân lý thực tiễn - Khái niệm chân lý dùng để tri thức có nội dung phù hợp với thực tế khách quan mà phù hợp kiểm tra chứng minh thực tiễn - Các tính chất chân lý Mọi chân lý có tính khách quan, tính tương đối, tính tuyệt đối tính cụ thể Chân lý khơng có tính khách quan mà cịn có tính tuyệt đối tính tương đối - Vai trò chân lý thực tiễn: Mối quan hệ chân lý hoạt động thực tiễn mối quan hệ song trùng trình vận động, phát triển chân lý thực tiễn: chân lý phát triển nhờ thực tiễn thực tiễn phát triển nhờ vận dụng đắn chân lý mà người đạt hoạt động thực tiễn IV Tổng kết GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI 30 phút GV: sử dụng SV: lắng nghe phương pháp SV: Ghi chép thuyết trình đàm thoại để giúp sinh viên hiểu rỏ khái niệm chân lý tính chất chân lý 04 phút Như Chúng - Mời vài vừa tìm hiểu xong SV trả lởi, 01chương Phép 02 SV nhận [DATE] - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh - giáo trình 15 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN V Câu hỏi tập nhà Trà Vinh, ngày …tháng … năm … TRƯỞNG BỘ MÔN (Ký, ghi rõ họ tên) 01 phút [DATE] biện chứng xét, bổ sung vật, để hệ thống lại nội dung vừa học thầy đưa số câu hỏi cố GV: Có cặp phạm trù? Kể tên cặp hạp trù đó? Có quy luật phép biện chứng vật? Trình bày quy luật lượng chất? GV: Nhận xét diễn giảng - LLSX gì? SV: lắng nghe QHSX ? SXVC gì? PTSXVC gì? - SV xem trước phần nội dung CNDVLS Trà Vinh, ngày 09 tháng 10 năm 2014 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH (Ký, ghi rõ họ tên) Phan Hữu Tài GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN: PHAN HỮU TÀI 16 ... SV: Ghi chép - Bảng - Phấn - Giáo trình - Máy chiếu SV: lắng nghe SV: trả lời SV: Ghi chép - Bảng - Phấn - Giáo trình - Máy chiếu 10 phút NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN khả tự... dung - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh SV: lắng nghe - Bảng SV: thảo luận - Phấn lên bảng - giáo trình trình bày câu trả lời SV: Ghi chép 14 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN... thuyết trình để sinh viên nắm SV: lắng nghe SV: Ghi chép - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh SV: lắng nghe SV: Ghi chép - Máy chiếu - Bảng - Phấn - Hình ảnh 20 phút NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ