- Nêu 1 số việc phải làm khi vẽ bản đồ như: Thu thập thông tin về các đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong của trái đất lên mặt phẳng của giấy, thu nhỏ khoảng cách dùng kí hiểu để[r]
(1)Ngày soạn: 14/8/10 Ngày dạy: 16/8/10
Tiết BÀI MƠ ĐẦU I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Hs trình bày nội dung mơn địa lí lớp nêu cách học mơn địa lí
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc phân tích, liên hệ thực tế địa phương vào học
3 Thái độ:
- Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, người
II Đồ dùng dạy học: GV: SGK
HS: SGK
III Phương pháp
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận lớp
IV Tổ chức dạy học
1 Ổn định : (1phút) Kiểm tra cũ:
- Không kiểm tra Đặt vấn đề
- Giáo viờn s dng phn mở đầu KGK Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trị Nội dung
*Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung của mơn địa lí 6:
Mục tiêu: Hs trình bày nội dung mơn địa lí lớp Rèn kỹ đọc phân tích
GV: Các em bắt đầu làm quen với kiến thức mơn địa lí từ lớp 6, môn học riêng trường THCS
- Mơn địa lí giúp em hiểu điều gì? Trái đất mơi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước, vận động - Hãy kể số tượng xảy thiên nhiên mà em thường gặp?
+ Mưa + Gió + Bão + Nắng + Động đất
1 Nội dung mơn địa lí 6: (20phút )
- Trái đất môi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước, vận động - Sinh vô số tượng thường gặp như:
+ Mưa + Gió + Bão + Nắng + Động đất
(2)-Ngoài Nội dung đồ quan trọng
Nội dung đồ phần chương trình, giúp học sinh kiến thức ban đầu đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích, sở lý thơng tin
* Hoạt động 2: Tìm hiểu học mơn địa lí nào
Mục tiêu: HS nêu cách học mơn địa lí Rèn kỹ đọc phân tích, liên hệ thực tế địa phương vào học - Để học tốt môn địa lí phải học theo cách nào?
- Khai thác kênh hình kênh chữ - Liên hệ thực tế học
- Tham khảo SGK, tài liệu
trình, giúp học sinh kiến thức ban đầu đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích, sở lý thơng tin
2 Cần học mơn địa lí nào?
(15phút )
- Khai thác kênh hình kênh chữ - Liên hệ thực tế học
- Tham khảo SGK, tài liệu
Tổng kết h ớng dẫn học nhà Củng cố- kiểm tra- đánh giá : (5phỳt )
- Nội dung môn địa lí 6?
- Cách học mơn địa lí cho tốt?
Hướng dẫn häc ë nhµ : (4phút )
- Học sinh học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước (Giờ sau học)
Ngày soạn: 25/8/11 Ngày giảng: 27/8
CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT
Tiết VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học
1 Kiến thức:
- Nêu tên hành tinh hệ mặt trời, biết số đặc điểm hành tinh trái đất như: Vị trí, hình dạng kích thước
- Trình bày số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, KT gốc, VT gốc - Xác định đường xích đạo, KT tây, KT đơng, VT bắc, VT nam
2 Kỹ năng:
- Quan sát, vẽ hình
3 Thái độ:
- Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, người
(3)1.GV: Quả địa cầu H1, – SGK
2.HS: SGK
III Phương pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
IV Tổ chức dạy học:
1 Ổn định : (1phút): Kiểm tra cũ: (4phút)
- H: Em nêu số phương pháp để học tốt mơn địa lí lớp 6? Đặt vấn đề ( Sử dụng phần mở đầu sgk)
4 Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung
*Hoạt động 1: Vị trí trái đất trong hệ mặt trời.
Mục tiêu: - Nêu tên hành tinh hệ mặt trời, biết số đặc điểm hành tinh trái đất như: Vị trí, hình dạng v kớch thc Rèn kĩ quan sát
Đồ dùng: H1 (SGK)
-Yêu cầu HS quan sát H1 (SGK) cho biết: -Hãy kể tên hành tinh hệ mặt trời? (Mặt trời, thuỷ, kim, trái đất, hoả, mộc, thổ, thiên vương, hải vương, diêm vương.)
- Trái đất nằm vị trí thứ HMT?
1 Vị trí trái đất hệ mặt trời:
(10phút)
- Mặt trời, thuỷ, kim, trái đất, hoả, mộc, thổ, thiên vương, hải vương, diêm vương
Trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời.)
-ý nghĩa vị trí thứ 3? Nếu trái đất vị trí kim, hoả cịn thiên thể có sống hệ mặt trời khơng ? Tại ?(Khơng khoảng cách từ trái đất đến mặt trời 150km vừa đủ để nước tồn thể lỏng, cần cho sống )
*Hoạt động 2: Hình dạng, kích thước của trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến Mục tiêu: Mơ tả hình dạng kích thước trái đất.
Đồ dùng: Quả địa cầu, H2 – SGK - Cho HS quan sát ảnh trái đất (trang 5) dựa vào H2 – SGK cho biết:
- Trái đất có hình gì?( Trái đất có hình cầu)
- Trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời
-ý nghĩa vị trí thứ ba trái đất điều kiện quan trọng để góp phần nên trái đất hành tinh có sống hệ mặt trời
2 Hình dạng, kích thước trái đất
(4)- Mơ hình thu nhỏ Trái đất là?(Quả địa cầu )
- QSH2 cho biết độ dài bán kính đường xích đạo trái đất ?
*Hoạtđộng3: Hệ thống kinh, vĩ tuyến Mục tiêu: Trình bày số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, KT gốc, VT gốc Xác định đường xích đạo, KT tây, KT đơng, VT bắc, VT nam
Đồ dùng: H SGK
- Yêu cầu HS quan sát H SGK cho biết? - Các em cho biết đường nối liền điểm cực Bắc Nam gì?( Các đường kinh tuyến nối từ hai điểm cực bắc cực nam, có độ dài nhau)
- Những đường vịng trịn địa cầu vng góc với đường kinh tuyến đường ? ( Các đường vĩ tuyến vng góc với đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực)
- Xác định địa cầu đường kinh tuyến gốc ?(Là kinh tuyến 00qua đài thiên
văn G rinuýt nước anh )
- Có đường kinh tuyến? - Có đường vĩ tuyến?
- Đường vĩ tuyến gốc đường nào? (Vĩ tuyến gốc đường xích đạo, đánh số 0o.)
- Em xác định đường KT đông KT tây?(Những đường nằm bên phải đường KT gốc KT đông
- Những đường nằm bên trái KT Tây) -Xác định đường VT Bắc VT Nam? (VT Bắc từ đường XĐ lên cực bắc - VT Nam từ đường XĐ xuống cực Nam)
- Trái đất có hình cầu - Quả địa cầu
- kích thước trái đất lớn Diện tích tổng cộng trái đất 510triệu km2
3.Hệ thống kinh, vĩ tuyến ( 15phút)
- Các đường kinh tuyến nối từ hai điểm cực bắc cực nam, có độ dài - Các đường vĩ tuyến vng góc với đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực
Là đường kinh tuyến gốc Là kinh tuyến 00qua đài thiên văn G rinuýt nước anh
- Có 360 đường kinh tuyến - Có 181 đường vĩ tuyến
- Vĩ tuyến gốc đường xích đạo, đánh số 0o.
- Đường XĐ đường VT lớn chia Trái Đất thành nửa
- Những đường nằm bên phải đường KT gốc KT đông
- Những đường nằm bên trái KT Tây - VT Bắc từ đường XĐ lên cực bắc - VT Nam từ đường XĐ xuống cực Nam + Công dụng : Các đường KT,VTdùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt trái đất
(5)Củng cố - kiểm tra- đánh giá: (3p ) Xác định địa cầu
- Vị trí trái đất? - Hình dáng, kích thước?
- Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến?
Hướng dẫn häc ë nhµ : (2phút) - Trả lời câu hỏi (SGK)
- Đọc trước Ngày soạn: 1/9/11 Ngày dạy: 3/9
Tiết BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Trình bày KN đồ vài đặc điểm đồ theo phương pháp chiếu đồ khác
- Nêu số việc phải làm vẽ đồ như: Thu thập thông tin đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách dùng kí hiểu để thể đối tượng
2 Kỹ năng:
- Quan sát vẽ đồ
3 Thái độ:
- Biết sử dụng đọc đồ
II
Đồ dùng dạy học
1.GV: Quả địa cầu.bản đồ giới.Bản đồ Châu lục 2.HS: SGK
III Phương pháp.
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
IV Tổ chức dạy học
1.Ổn định : (1phút) Kiểm tra : (5phút)
- Xác định đường xích đạo? KT gốc? VT gốc?
3 Đặt vấn đề: ( Sử dụng phần giới thiệu SGK) Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung
*Hoạt động 1: Bản đồ gì.
Mục tiêu: Trình bày KN đồ Đồ dùng: (SGK)
Yêu cầu HS đọc kiến thức (SGK) cho biết:
- Bản đồ gì?
1.Bản đồ : (9Phút)
(6)* Hoạt động 2: Vẽ đồ
Mục tiêu: Trình bày vài đặc điểm đồ theo phương pháp chiếu đồ khác
Đồ dùng: Quả địa cầu.bản đồ giới.Bản đồ Châu lục
- Các nhà khoa học làm để vẽ đồ?
- Quan sát đồ H4, đồ giới thảo lận nhóm cho biết:
+ Bản đồ H4 khác đồ H5 chỗ nào? + Vì diện tích đảo Gron- len đồ lại to gần diện tích lục địa Nam Mĩ? Hs thảo luận -> đại diện nhóm trình bày kết quả, GV nhận xét, bổ sung
- Quan sát đồ H 5, 6, SGK nhận xét khác hình dạng đường kính, vĩ tuyến
*Hoạt động3: Một số công việc phải làm khi vẽ đồ
Mục tiêu: Nªu số việc phải làm vẽ đồ như: Thu thập thông tin đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách dùng kí hiểu để thể đối tượng
Đồ dùng: đồ giới
Quan sát đồ cho biết: Trên đồ thể điều gì?
- Yêu cầu HS đọc phần kênh chữ SGK cho biết:
- Qua đồ ta thấy thơng tin gì?
Dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ?
- Cho biết công dụng đồ ?
một mặt phẳng
2.Vẽ đồ: (10phút)
Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy
- Bản đồ hình ảnh thu nhỏ giới lục địa vẽ mặt phẳng giấy
- Còn địa cầu hình ảnh vẽ mặt cong
- Người ta dùng phương pháp chiếu đồ (Chiếu điểm mặt cong lên giấy)
3 Một số công việc phải làm vẽ bản đồ (10Phút )
Thu thập thơng tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ - Thu thập đối tượng địa lí
- Kí hiệu để thể chúng đồ -Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm xác vụ trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý, tự nhiên, xã hội vụng đất khác đồ
(7)- Bản đồ gì? Các thơng tin thể đồ?
Hướng dẫn HS học: (2phút) - Làm BT 2, (SGK –Tr11) - Đọc trước (Giờ sau học)
Ngày soạn:4/9/11 Ngày giảng:7/9
Tiết 4 TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu học :
1 Kiến thức: HS trình bày khái niệm tỉ lệ đồ - Nhận biết ý nghĩa loại: Số tỉ lệ thước tỉ lệ
- Vận dụng kiến thức học để đo, tính khoảng cách số địa điểm
2 Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng đồ, kỹ tính tốn 3.Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
1.GV: Một số đồ có tỉ lệ khác
2.HS: SGK
III Phương pháp
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
IV Tổ chức dạy học
1 Ổn định : (1phút): Kiểm tra : (5phút):
- Em cho biết đồ gì?
3 Đặt vấn đề.( Sử dụng phần giới thiệu SGK) Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung
*Hoạt động 1: ý nghĩa tỉ lệ đồ. Mục tiêu: HS trình bày khái niệm tỉ lệ đồ Nhận biết ý nghĩa loại: Số tỉ lệ thước tỉ lệ Rèn kỹ sử dụng đồ
Đồ dùng: (H8, 9), Bản đồ ĐNA
Yêu cầu HS quan sát đồ thể lãnh thổ có tỉ lệ khác (H8, 9) cho biết:
-Tỉ lệ đồ ?(Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách tương ứng thực địa.)
- ý nghĩa tỉ lệ đồ?( Tỉ lệ đồ
1 ý nghĩa tỉ lệ đồ: (15phút)
+ Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách tương ứng thực địa
(8)giúp tính khoảng cách tương ứng thực địa cách dễ dàng)
- Tỉ lệ đồ thể dạng? ( Biểu dạng)
.VD: Tỉ lệ 1: 100.000 < 1cm đồ 100.000 cm hay 1km thực tế GV yêu cầu HS tính tỉ lệ đồ H8, VD: Hình 8: 1: 7.500 =1cm đồ = 7.500cm thực tế
Hình 9: 1: 15000=1cm đồ =15.000cm ngồi thực tế
-BĐ BĐ có tỉ lệ lớn -BĐ thể đối tượng địa lý chi tiết ? (H8)
Quan sát đồ ĐNA cho biết: Mức độ nội dung BĐ phụ thuộc vào yếu tố ?(tỉ lệ BĐ)
*Hoạt động 2: Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số trên đồ.
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để đo, tính khoảng cách số địa điểm Rèn kỹ sử dụng đồ, kỹ tính toán
Đồ dùng: H8, SGK
- Yêu cầu HS đọc kiến thức SGK cho biết:
- Cách tính khoảng cách tỉ lệ thước? - Cách tính khoảng cách tỉ lệ số? + Yêu cầu HS quan sát H8, SGK hoạt động nhúm làm theo nội dung sau: 4nhúm - Nhóm 1:Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải vân -khách sạn thu bồn
- Nhóm 2: :Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hồ bình -khách sạn Sơng Hàn
- Nhóm 3: :Đo tính chiều dài đường Phan bội châu (Đoạn từ đường trần quý Cáp -Đường Lý Tự Trọng )
thể tính khoảng cách tương ứng thực địa cách dễ dàng
+ Biểu dạng: - Tỉ lệ số
- Thước tỉ lệ
VD: Hình 8: 1: 7.500 =1cm đồ = 7.500cm ngồi thực tế
- Hình 9: 1: 15000=1cm đồ =15.000cm thực tế
2 Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ:
(18phút)
a) Tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước
(9)- Nhóm 4: Đo tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh (Đoạn đường Lý thường Kiệt - Quang trung )
Hướng dẫn : Dùng com pa thước kẻ đánh dấu đặt vào thước tỉ lệ Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm đến điểm khác
Các nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét, bổ sung
TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
Củng cố- kiểm tra- đánh giá: (5phút)
- Tính khoảng cách từ KS Hải Vân đến KS Thu Bồn? - Từ KS Hồ Bình đến KS Sơng Hàn?
- Từ đường Trần Quí Cáp -> Lý Tự Trọng?
Hướng dẫn HS học: (1phút)
+ Làm BT :5cm BĐ ứng khoảng cách thực địa là: 10km BĐ có tỉ lệ 1:200000
Gợi ý:1 cm BĐ ứng 200000cm thực tế =2km
cmBĐ ứng 5X200000cm thực tế =1000000cm=10km +BT3: KCBĐX tỉ lệ =KCT
KCTT: KCBĐ= tỉ lệ HN H Phòng=105km= 10500000cm:15=700 000 Tỉ lệ :1:700 000
Ngày soạn: 11/9/11 Ngày giảng: 13/9
Tiết PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ, TOẠ ĐỘ, ĐỊA LÍ I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- HS cần trình bày quy định phương hướng đồ
- Nêu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu
- Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm đồ
2 Kỹ năng:
- Quan sát, Phân tích
- Xác định phương hướng đồ 3.Thái độ : u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
(10)- Quả địa cầu
2.HS: SGK, phiếu học tập
III Phương pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
III Tổ chức dạy học:
1 Ổn định : (1phút):
Kiểm tra cũ : (5phút)
H: Tỉ lệ đồ dùng để làm gì? Cho VD?
3 Đặt vấn đề: (Sử dụng phần giới thiệu sgk) (1phút): Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung
*Hoạt động 1: Phương hướng đồ: Mục tiêu: HS cần trình bày quy định phương hướng, biết cách tìm phương hướng đồ
Đồ dùng: H.10 (SGK)
- Yêu cầu HS quan sát H.10 (SGK) cho biết: - Các phương hướng thực tế? (- Đầu phía đường KT hướng Bắc - Đầu phía đường KT hướng Nam - Đầu bên phải vĩ tuyến hướng Đông - Đầu bên trái vĩ tuyến hướng Tây.) HS: Vẽ sơ đồ H10 vào
Vậy sở xác định phương hướng đồ dựa vào yếu tố ?(KT,VT)
- Trên BĐ có BĐ khơng cthể KT&VT làm để xác định phương hướng ?(Dựa vào mũi tên hướng bắc
*Hoạt động 2: Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí Mục tiêu: - Nêu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu
Đồ dùng: H11 (SGK) đồ đại cầu
- Yêu cầu HS quan sát H11 (SGK) cho biết: - Cách xác định điểm C đồ? ( Là chỗ cắt đường KT VT cắt qua (KT20, VT10)
1 Phương hướng đồ:
(5phút)
- Đầu phía đường KT hướng Bắc
- Đầu phía đường KT hướng Nam
- Đầu bên phải vĩ tuyến hướng Đông
- Đầu bên trái vĩ tuyến hướng Tây.)
Vậy sở xác định phương hướng đồ dựa vào KT,VT
- Trên BĐ có BĐ khơng cthể KT&VT dựa vào mũi tên hướng bắc
2 Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí:
(5phút)
(11)- Đưa thêm vài điểm A, B đồ đại cầu cho HS xác định toạ độ địa lí
Hoạt động 3: Bài tập
Mục tiêu: Quan sát, phân tích: tìm kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm đồ
Đồ dùng: H11 (SGK), đồ ĐNA
GV: Yêu cầu HS đọc ND tập a, b, c, d cho biết:
HS: Chia thành nhóm - Nhóm 1: a
- Nhóm 2: b - Nhóm 3: c
HS: Làm vào phiếu học tập Thu phiếu học tập
- Đưa phiếu thông tin phản hồi GV: Chuẩn kiến thức
VD: C: 20o Tây
10o Bắc
3 Bài tập: (22phút)
a) Hướng bay từ HN – Viêng Chăn: TN
- HN- Gia cácta: N - HN- Manila: ĐN
- Cualalămpơ- Băng Cốc: B b) A: 130oĐ B: 110oĐ
10oB 10oB
C: 130oĐ
0o
c) E: 140oĐ D: 120oĐ
10ON 0o
d) Từ -> A, B, C, D …
Tổng kết hướng dẫn học nhà Củng cố- kiểm tra- đánh giá: (5phút)
- Hãy nêu cách xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí
Hướng dẫn HS học: (1phút) - Trả lời câu hỏi (SGK)
- Đọc trước (Giờ sau học)
Ngày soạn: 19/9/11 Ngày giảng: 21/9
Tiết KÍ HIỆU BẢN ĐỒ – CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- HS trình bày loại, dạng kí hiệu đồ
- Nhận biết đặc điểm phân loại đồ, kí hiệu đồ
- Nhận biết cách dựa vào bảng giải để đọc kí hiệu đồ - Nhận biết kí hiệu độ cao địa hình ( Các đường đồng mức)
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát đọc kí hiệu đồ
Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
1.GV: Bản đồ ĐNA, H 14, 15, 16 (SGK)
2.HS: SGK
III Phương pháp
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
IV Tổ chức dạy học
1 Ổn định : (1phút):
(12)3 Đặt vấn đề: ( Sử dụng phần giới thiệu sgk) (1phút): Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung
*Hoạt động 1: Các loại ký hiệu đồ Mục tiêu: HS trình bày loại, dạng kí hiệu đồ Nhận biết đặc điểm phân loại đồ, kí hiệu đồ Nhận biết cách dựa vào bảng giải để đọc kí hiệu đồ Rèn kỹ quan sát đọc kí hiệu đồ
Đồ dùng : Bản đồ ĐNA H 14, 15 (SGK) - Yêu cầu HS quan sát số kí hiệu bảng giải Bản đồ ĐNA yêu cầu HS: -Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc giải ? (bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu )
- Quan sát H 14 SGK cho biết: dạng kí hiệu phân loại nào?
HS: Quan sát H15 em cho biết: - Có dạng kí hiệu đồ? - ý nghĩa thể loại kí hiệu ?
*Hoạt động 2: Cách biểu địa hình trên đồ.
Mục tiêu: Nhận biết kí hiệu độ cao địa hình ( Các đường đồng mức)
Đồ dùng: H16 (SGK)
GV: Yêu cầu HS quan sát H16 (SGK) cho biết:
- Mỗi lát cắt cách mét? Dựa vào đâu để ta biết sườn tây -đông sườn cao sườn dốc hơn? thức
GV giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu độ cao
+Từ 0m-200mmàu xanh
+từ 200m-500m màu vàng hay hồng nhạt +từ 500m-1000mmàu đỏ
1 Các loại ký hiệu đồ: (15phút)
- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước
- bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu
- Thường phân loại: + Điểm
+ Đường + Diện tích - Phân dạng: + Ký hiệu hình học + Ký hiệu chữ
+ Ký hiệu tượng hình
2 Cách biểu địa hình đồ.
(17phút )
- Cách 100 mét
- Dựa vào thước màu tỉ lệ cách đường đồng mức, nằm gần hay cách xa ta thấy sườn tây dốc sườn đông, sườn đông thoải
- Biểu độ cao địa hình thang màu hay đường đòng mức
(13)+từ 2000m trở lên màu nâu +Từ 0m-200mmàu xanh
+từ 200m-500m màu vàng hay hồng nhạt +từ 500m-1000mmàu đỏ
+từ 2000m trở lên màu nâu
Tổng kết hướng dẫn học nhà Củng cố- kiểm tra- đánh giá : (5phút)
H: Em vẽ lại ký hiệu địa lí số đối tượng sau: - Sân bay:
- Chợ:
- Câu lạc bộ: - Khách sạn: - Bệnh viện:
Hướng dẫn HS học: (1phút) - Trả lời câu hỏi: 1, 2, (SGK) - Đọc trước (Giờ sau học) Ngày soan : 25/9/11
Ngày dạy 27/9
Tiết THỰC HÀNH
TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I.Mục tiêu học:
1 Kiến thức: Sau học xong HS cần: - Trình bày cấu tạo địa bàn
- Biết dùng địa bàn để tìm phương hướng đối tượng địa lí đồ - Đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa lên lược đồ
- Vẽ sơ đồ đơn giản lớp học trường học 2 Kỹ năng: Quan sát Tính toán.Vẽ sơ đồ
3.Thái độ : giúp em hiểu biết thêm thực tế
II Đồ dùng dạy học
1.GV: - Địa bàn- Thước kẻ- Thước dây 2.HS: - Giấy bút- Thước kẻ- Compa
III Phương pháp
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thực hành
IV Tổ chức học
1.Ổn định tổ chức : (1phút ) Kiểm tra : Kiểm tra 15’
H: Nêu dạng kí hiệu đồ? Cho VD TL: Có dạng kí hiệu:- Ký hiệu hình học (3đ)
- Ký hiệu chữ (3đ)
- ký hiệu tượng hình học loại khống sản , hình tượng động vật (4đ)
(14)Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động 1: Giới thiệu cho HS
biết cấu tạo địa bàn.
Mục tiêu: Sau học xong HS cần: - Quan sát, trình bày cấu tạo địa bàn
Đồ dùng: Địa bàn
Giới thiệu cho HS biết cấu tạo địa bàn:
- Hộp nhựa đựng kim nam châm vòng chia độ
- Kim nam châm đặt trục hộp
- Đầu kim hướng Bắc có màu xanh
- Đầu kim hướng Tây Nam có màu đỏ
- Trên vịng chia độ có hướng
- Chú ý quan sát
- Gọi số HS lên rõ phận địa bàn
- Lần lượt lên bảng làm thực hành
*Hoạt động 2: Cách sử dụng: Mục tiêu: Biết dùng địa bàn để tìm phương hướng đối tượng địa lí đồ
Đồ dùng: Địa bàn
-Hướng dẫn HS cách sử dụng địa bàn
- Chú ý nghe ghi chép
1 Cấu tạo địa bàn::(5phút )
- Hộp nhựa đựng kim nam châm vòng chia độ - Kim nam châm đặt trục hộp
- Đầu kim hướng Bắc có màu xanh - Đầu kim hướng Tây Nam có màu đỏ - Trên vịng chia độ có hướng chính? + Bắc
+ Nam + Đơng + Tây
- Số độ ghi địa bàn 0o -> 360o:
+ Bắc: 0o -> 360o
+ Nam: 180o.
+ Đông: 90o.
+ Tây: 270o.
2 Cách sử dụng:(5phút)
(15)*Hoạt động 3: bước thực hành:
Mục tiêu: Đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa lên lược đồ Vẽ sơ đồ đơn giản lớp học trường học Quan sát Tính tốn.Vẽ sơ đồ Giúp em hiểu biết thêm thực tế
Đồ dùng: Địa bàn- Thước kẻ-Thước dây
+Hoạt động nhóm
-B1 Chia lớp thành nhóm
- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhóm 1: A : Tìm hướng tường lớp học?
-nhóm 2: B: Đo chiều dài, rộng lớp, cao?
-nhóm C: Đo chiều dài cửa vào, cửa sổ, bảng?
- nhóm 4.D: Đo chiều dài bục giảng, bàn GV, bàn HS?
GV: Phổ biến cách tính tỉ lệ khoảng cách cách vẽ sơ đồ vào khổ giấy A4 cho đủ
- Vẽ khung trước, đối tượng vẽ sau
GV: Yêu cầu vẽ phải có đủ nội dung như:
HS: nhóm sau đo đạc song thấy thơng tin nhóm khác nhóm vẽ sơ đồ để nộp
- Mở cầu hàm địa bàn cho kim chuyển động tự đứng im
- Xoay vạch (B-N) nằm trùng đầu kim xanh - Đường – 180o đường B – N.
3 Các bước thực hành: (15phút)
- A: Tìm hướng tường lớp học? - B: Đo chiều dài, rộng lớp, cao?
- C: Đo chiều dài cửa vào, cửa sổ, bảng? - D: Đo chiều dài bục giảng, bàn GV, bàn HS?
+ Nội dung vẽ: - Tên sơ đồ
- Tỉ lệ vẽ
- Mũi tên xác định hướng Bắc - Phần giải khác
Tổng kết hướng dẫn học nhà Củng cố- kiểm tra - đánh giá: (2phút )
- Giáo viên nhắc lại cách đo sử dụng địa bàn cho HS - Nhận xét chuẩn bị ý thức học tập hs
- Thu nhóm chấm điểm TH
Hướng dẫn tự học: (2phút )
(16)Ngày soan : 12/ 10/ 09 Ngày giảng: 6a, b: 14/ 10
Tit 8: KIỂM TRA I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Qua kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức học sinh.về vị trí hình dạng trái đất cách vẽ đồ ,tỉ lệ đồ ,phương hướng đồ
Kĩ năng: Rèn kỹ làm độc lập
3.Thái độ: giáo dục ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị GV & HS
1.GV:-Ma trận , Đáp án, thang điểm 2 HS:- Đồ dùng học tập
Ma trận
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Câu hỏi điểm Vị trí, hình
dạng kích thước Trái
đất
3 (0,75)
1
(1) 1,75
Cách vẽ đồ 1 (4) 4
Tỉ lệ đồ,kí
hiệu 1(0,25)
1
(1) 1,25
Phương hướng đồ
Kinh độ, vĩ độ…
1
(3)
Tổng cộng 4 ( 1) 2 ( 5) 2 ( 4) 10
Nội dung kiểm tra Đề bài:
Phần 1:Trắc nghiệm khách quan(3đ)
+Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước ý em cho câu sau Câu 1(0,25đ):Theo thứ tự xa dần mặt trời, trái đất nằm vị trí thứ
(17)Câu 2(0,25đ) Trái đất có dạng hình
A Hình bầu dục B Hình trịn
C Hình cầu D Hình vng
Câu 3(0,25đ)Đường xích đạo trái đất có độ dài A.dài 40100km B.Dài 40076km C.Dài 40120km D.Dài 40200km
Câu 4(0,25đ) Kí hiệu đồ gồm loại
A.Điểm ,đường ,diện tích B.Điểm ,đường
C.Điểm đường ,hình học D.Điểm ,đường ,diện tích ,hình học
+Hãy điền vào chỗ trống cụm từ thích hợp để câu Câu 5(1đ).
-Quả địa cầu (a)………của trái đất ,trên địa cầu có hệ thống (b) ………
-Tỉ lệ đồ rõ (c)……….của khoảng cách vẽ đồ so với (d)………
+Hãy nối nội dung cột Avới nội dung cột B cho phù hợp
Câu (1đ)
Cột A Cột B Nối Avới B
1.Kí hiệu điểm a.Ranh giới quốc gia
2Kí hiệu đường b.Vùng trồng lúa
3.Kí hiệudiện tích c.Hình tam giác ,hình vng
4.Dạng kí hiệu chữ d.Sân bay ,cảng biển
đ.tên hoá học
Phần II: Trắc nghiệm tự luận(7đ)
Câu 1(4đ) : Bản đồ để vẽ đồ người ta phải thực việc
Câu (3đ): .Muốu xác định phương hướng đồ phải dựa vào đường kinh tuyến ,vĩ tuyến em điền hướng cịn lại hình
III.Đáp án - biểu điểm :
Phần 1trắc nghiệm khách quan (3đ)
(18)Câu
ý c c b d a.mơ hình thu nhỏ
,b.kvtuyến ,c.mức độ thu nhỏ ,d.thực tế mặt đất
1-d,2-a,3-b,4-đ
Phần II trắc nghiệm tự luận (7đ) Câu 1(4đ)
-Bản đồ hình vẽ thu nhỏ mặt giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất
-Muốn vẽ đồ người ta phải đo đạc ,tính tốn ,ghi chép đối tượng địa lí có thơng tin chọn phương pháp chiếu đồ ,tính tỉ lệ ,chọn kí hiệu để thể đối tượngđó đồ
Câu2(3đ) TB B ĐB
T Đ
TN
N
-Điền hướng : Bắc – nam , đông – tây, tây bắc - đông nam , đông bắc – tây nam
III Tiến trình tổ chức dạy học:
1 Ổn định tổ chức: (1phút)
2 Tiến hành kiểm tra: Chép đề lên bảng Giáo viên thu Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn : Đọc trước (Giờ sau học) Ngày soan : 1/10/11
Ngày giảng: 18/10
Tiết 9:
BÀI 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ.
I Mục tiêu học 1 Kiến thức:
- HS mô tả được: Sự chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái đất Hướng chuyển động từ Tây sang Đơng Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái đất 24 hay ngày đêm
(19)- Trình bày hệ vận động Trái đất quanh trục.Hiện tượng ngày đêm khắp nơi Trái đất Mọi vật chuyển động bề mặt Trái đất có chênh lệch
2 Kỹ năng: Quan sát sử dụng Địa cầu 3.Thái độ : giúp em hiểu biết thêm thực tế
II Đồ dùng dạy học
1 GV : Quả địa cầu, tranh H 19, H 20, 21, 22 2.HS: SGK , phiếu học tập
III Phương pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
III Tổ chức học:
1 Ổn định tổ chức (1p )
2 Kiểm tra cũ: Ko
3 Đặt vấn đề: Giáo viên sử dụng phần giới thiệu SGK.(1p )
4 Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung
* HĐ 1: Vận động Trái đất quanh trục.
Mục tiêu: HS mô tả được: Sự chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái đất Hướng chuyển động từ Tây sang Đơng Thời gian tự quay vịng quanh trục Trái đất 24 hay ngày đêm Kỹ năng: Quan sát sử dụng Địa cầu giúp em hiểu biết thêm thực tế
Đồ dùng : : Quả địa cầu, tranh H 19 H 20 - Yêu cầu HS Quan sát H 19 kiến thức (SGK) cho biết:
- Trái đất quay trục nghiêng MPGĐ độ.?
GV: Chuẩn kiến thức
- Trái đất quay quanh trục theo hướng nào? - Vậy thời gian Trái đất tự quay quanh vịng ngày đêm qui ước bao nhiêu?(24h)
-Tính tốc độ góc tự quay quanh trục trái đất ?(3600:26=150/h>
60phút :150 =4phút /độ)
-Cùng lúc trái đất có khác ?(24 )
-gv 24giờ khác ->24khu vực (24 múi )
-Vậy khu vực ( múi ,chênh ? khu vực rộng bao
1 Vận động Trái đất quanh trục (22p )
-Hướng tự quay trái đất Từ Tây sang Đông
-Thời gian tự quay vòng 24
- Chia bề mặt trái đất thành 24khu vực
(20)nhiêu kinh tuyến ?(360:24=15kt) )
-Sự chia bề mặt trái đất thành 24khu vực có ý nghĩa ?
-GV để tiện tính tồn giới năm 1884hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có kt gốc làm gốc từ khu vực gốc phía đơng khu có thứ tự từ 1-12
- Yêu cầu HS quan sát H 20 cho biết Nước ta nằm khu vực thứ mấy?(7) - Khi khu vực gốc 12 nước ta giờ?(19giờ )
- Như quốc gia có quy định riêng
trái đất quay từ tây sang đông phía tây qua 15kinh độ chậm 1giờ (phía đơng nhanh 1giừ phía tây )
- GV để trách nhầm lẫn có quy ước đường đổi ngày quốc tế kt1800
* HĐ 2: Hệ vận động tự quay quanh trục Trái đất.
Mục tiêu: Trình bày hệ vận động Trái đất quanh trục.Hiện tượng ngày đêm khắp nơi Trái đất Mọi vật chuyển động bề mặt Trái đất có chênh lệch
Kỹ năng: Quan sát sử dụng Địa cầu giúp em hiểu biết thêm thực tế
Đồ dùng : : Quả địa cầu, H 21, 22 GV: Yêu cầu HS quan sát H 21 cho biết: - Trái đất có hình gì?
-Em giải thích cho tượng ngày đêm Trái đất?
GV: Yêu cầu HS quan sát H 22 cho biết: - nửa cầu Bắc vật chuyển động theo hướng nào? bán cầu Nam vật chuyển động theo hướng nào?
GV: Chuẩn kiến thức
khu vực
-Giờ gốc (GMT)khu vực có kt gốc qua làm khu vực gìơ gốc đánh số 0(cịn gọi quốc tế )
-Phía đơng có sớm phía tây -KT1800 đường đổi ngày quốc tế
2 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái đất (15phút )
a.Hiện tượng ngày đêm
- khắp nơi trái đất có ngày đêm
-diện tích mặt trời chiếu sáng gọi ngày cịn dt nằm bóng tối đêm
b Do vận động tự quay quanh trục của Trái đất nên vật chuyển động trên bề mặt trái đất bị lệch hướng
+ Bán cầu Bắc: -> S (bên phải) + Bán cầu Nam: P -> N (bên trái)
Tổng kết hướng dẫn học nhà Củng cố- kiểm tra- đánh giá: (5phút )
(21)+ Bài tập: Khoanh tròn vào ý - Trái đất có hình gì?
a Hình bầu dục c Hình trịn
b Hình cầu d Hình vng
Hướng dẫn HS học: (1phút ) - Làm BT 1, 2, (SGK)
- Đọc trước (Giờ sau học) Ngày soạn : 16/10/11
Ngày giảng: 19/10
Tiết 10 SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I.Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Trình bày chế chuyển động Trái đất quanh mặt trời Thời gian chuyển động tính chất chuyển động Nhớ vị trí: Xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo trái đất Chứng minh tượng mùa Kĩ năng:
- Biết sử dụng Quả địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái đất
3.Thái độ : giúp em hiểu biết thêm thực tế
II Đồ dùng dạy học:
1GV: - Quả địa cầu- Tranh vẽ H 23 chuyển động Trái đất quanh mặt trời
HS: SGK, phiếu học tập
III Phương pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận nhóm
IV Tổ chức học
1 Ổn định tổ chức: (1phút ) Kiểm tra cũ :(5phút )
- Trái đất nằm nghiêng MPQĐ bao nhiêu? Trái đất chuyển động quanh trục theo hướng nào?
Đặt vấn đề: ( GV sử dụng phần giới thiệu sgk)(1phút ) Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung
* Hoạt động 1: Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời.
Mục tiêu: Trình bày chế chuyển động Trái đất quanh mặt trời Thời gian chuyển động tính chất chuyển động. Biết sử dụng Quả địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái đất
Đồ dùng: H 23 sgk, địa cầu
GV: Treo tranh vẽ H 23 (SGK) cho HS quan sát
-Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục
(22),hướng độ nghiêng trục trái đất vị trí xn phân, hạ trí, thu phân, đơng trí ?
-Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo trục trái đất trái đất lúc tham gia chuyển động ? hướng vận động ? chuyển động gọi ?
- GVdùng địa cầu lạp lại tượng chuyển động tịnh tiến trái đất vị trí xn phân ,hạ trí ,thu phân ,đơng trí u cầu học sinh làm lại
- Thời gian Trái đất quay quanh trục trái đất 1vòng ?(24h)
- Thời gian chuyển động quanh Mặt trời
1vòng trái đất ? (365ngày 6h ) - Tại hướng nghiêng độ nghiêng trục Trái đất không?( quay theo 1hướng không đổi ) * Hoạt động 2: Hiện tượng mùa
Mục tiêu: Nhớ vị trí: Xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo trái đất Chứng minh tượng mùa, giúp em hiểu biết thêm thực tế
Đồ dùng: H23 SGK
GV: Yêu cầu HS quan sát H23 thảo luận nhóm cho biết:
- Khi chuyển động quỹ đạo trục nghiêng hướng tự quay trái đất có thay đổi khơng ?(có độ nghiêng khơng đổi ,hướng 1phía )
- Ngày 22/6 (hạ chí ) nửa cầu ngả phía Mặt trời? ( Ngày 22/6 (hạ chí): Nửa cầu Bắc ngả phía Mặt trời nhiều hơn.)
-Ngày 22/12 nửa cầu ngả phía Mặt trời?
(Ngày 22/12 (đơng chí): Nửa cầu Nam ngả phía Mặt trời nhiều hơn) GV nửa cầu ngả phía mặt trời nhận nhiều ánh sáng nhiệt mùa nóng ngược lại nên ngàyhạ trí 22/6là mùa nóng bán cầu bắc ,bán cầu nam mùa đông
HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung
GV: Yêu cầu HS quan sát H 23 (SGK) cho biết:
- Trái đất hướng nửa cầu Bắc Nam Mặt trời vào ngày nào? ( Ngày 21/3 ngày 23/9 (ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng vào đường xích đạo.)
- Vậy năm có mùa? (Xuân – Hạ - Thu - Đông)
-Trái đất chuyển động quanh mặt trời theo hướng từ Tây sang Đơng quỹ đạo có hình elíp gần trịn
- vịng = 365 ngày
2 Hiện tượng mùa(18phút )
Khi chuyển động quỹ đạo trục nghiêng trái đất khơng đổi, hướng 1phía -> nửa cầu luân phiên ngả gần chếch xa mặt trời sinh mùa
- Ngày 22/6 (hạ chí): Nửa cầu Bắc ngả phía Mặt trời nhiều
- Ngày 22/12 (đơng chí): Nửa cầu Nam ngả phía Mặt trời nhiều
- Ngày 21/3 ngày 23/9 (ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng vào đường xích đạo.)
- Xuân – Hạ - Thu - Đông
(23)Tổng kết hướng dẫn học nhà.
Củng cố- kiểm tra- đánh giá (5phút )
- Trình bày tranh vẽ chuyển động trái đất quay quanh MT? Hướng dẫn HS học:(1phút )