Đang tải... (xem toàn văn)
- GV hướng dẫn HS chia nhóm HS (hai bàn thành một nhóm) thảo luận phát hiện và phân tích các lỗi lập luận trong các đoạn văn và thực hành chữa lại đoạn văn để lập luận chặt chẽ, lôg[r]
(1)Tiết: 51
THỰC HÀNH CHỮA LỖI LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Phát chữa lỗi lập luận văn nghị luận - Rèn kĩ tạo đoạn văn có lập luận chặt chẽ
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập - Giáo án lên lớp cá nhân
- Các tài liệu tham khảo khỏc
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
- GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Giảng mới:
Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt
* Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS nhắc lại lỗi lập luận thường gặp (đã tìm hiểu Chữa lỗi lập luận trong văn nghị luận).
- HS trình bày Ghi nhớ
- GV hướng dẫn HS chia nhóm HS (hai bàn thành nhóm) thảo luận phát phân tích lỗi lập luận đoạn văn thực hành chữa lại đoạn văn để lập luận chặt chẽ, lơgíc có sức thuyết phục
+ Nhóm 1: phát phân tích lỗi lập luận đoạn văn a chữa lỗi
+ Nhóm 2: phát phân tích lỗi lập luận đoạn văn b chữa lỗi
+ Nhóm 3: phát phân tích lỗi lập luận đoạn văn c d chữa lỗi
+ Nhóm 4: phát phân tích lỗi lập luận đoạn văn e chữa lỗi
+ Nhóm 5: phát phân tích lỗi lập luận đoạn văn g chữa lỗi
+ Nhóm 6: phát phân tích lỗi lập luận đoạn văn h chữa lỗi
1 Đoạn văn a:
- Lỗi lập luận: Ví dụ đưa khơng phù hợp với nội dung câu trước đó, khơng làm tốt lên ý “tác động mạnh mẽ đến tâm hồn người”
- Gợi ý sửa lỗi: Giá trị quan trọng VHDG giá trị nhận thức vừa tác động mạnh mẽ đế tâm hồn người Ví dụ câu: “Thân em lụa đào – Phất phơ chợ biết vào tay ai” Câu ca dao cho người đọc thấy ý thức người phụ nữ vẻ đẹp, giá trị mình Đồng thời, người đọc thấy nỗi đau thân phận bị phụ thuộc hạnh phúc bấp bênh họ Họ đáng trân trọng đáng thương.
2 Đoạn văn b:
- Lỗi lập luận: Nội dung câu kết không phù hợp với câu
- Sửa lỗi: bỏ câu cuối 3 Đoạn văn c:
- Lỗi lập luận: Các câu văn diễn đạt ý rời rạc, không phù hợp với nhau, thiếu mạch lạc
- Sửa lại: Truyện ngắn “Vợ nhặt” Kim Lân cho ta thấy sức mạnh tình người hồn cảnh khó khăn của sống Trong đói gay gắt, họ đạ biết nương tựa vào nhau, chia sẻ cho Đó biểu giá trị nhân đạo tác phẩm
4 Đoạn văn d:
- Lỗi lập luận: Câu có nội dung không phù hợp với
(2)- Các nhóm thảo luận sở thành viên soạn bài, thống ý kiến, ghi vào bảng phụ thời gian 10 phút
- Sau thảo luận, GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận; nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV vào kết bảng phụ nhóm nhận xét, bổ sung (nếu cần)
- GV cho điểm trực tiếp nhóm làm việc tích cực có kết tốt
- HS tự bổ sung vào soạn
thì êm ả dịu dàng, lúc lại sơi sục, dội Chính XQ đã ví tình u sóng để nói lên tình u mình.
5 Đoạn văn e:
- Lỗi lập luận: Câu chốt đầu đoạn câu sau khơng tập trung làm sáng rõ được, cịn mắc lỗi khác lỗi lập luận
- Sửa lỗi: Lịng thương người ND bao trùm lên tồn tác phẩm “Truyện Kiều” ND viết truyện thơ có “máu chảy đầu bút” (Mộng Liên Đường Chủ nhân) Đó nỗi xót xa vô hạn trước kiếp hồng nhan bạc mệnh mà tiêu biểu Thúy Kiều Chính mà nhà thơ Tố HỮu khái quát viết: Tố Như ơi, lệ chảy quanh thân Kiều’.
6 Đoạn văn g: - Lỗi lập luận:
+ Câu trích dẫn đưa khơng phù hợp với ý kiến đưa ra: “Hình ảnh hệ xà nu gợi lên tiếp nối hệ người dân Xô Man” không phù hợp với trích dẫn: “Có non vừa lớn lơng vũ”
+ Có câu tối nghĩa
- Sửa lỗi: Cây xà nu họ thông Tây Nguyên Xà nu loài gỗ quý đặc biệt có sức sống mãnh liệt Rừng xà nu biểu tượng cho người dân Xô Man Hình ảnh hệ xà nu gợi lên nối tiếp các hệ người dân nơi chiến không cân sức với kẻ thù bạo đế quốc Mĩ.
7 Đoạn văn h:
- Lỗi lập luận: Đưa câu có ý nghĩa khơng ăn nhập với nhau: “Các tác phẩm VHDG đề hướng người tới “chân, thiện, mĩ” Không đến truyen5 cổ tích “Tấm Cám”;
- Sửa lỗi: Chính đời từ sớm gắn liền với sống nhân dân lao động nên VHDG có giá trị việc bảo tồn ni dưỡng tâm hồn nhân dân, hướng tới “chân, thiện, mĩ” Qua nhiều tác phẩm, ta thấy nhân dân luôn khát khao cho thiện thắng ác, hiền gặp lành Không thế, văn học dân gian cịn có nhiều giá trị nghệ thuật đặc sắc thể loại Ta thử tìm hểu điều qua truyện cổ tích “Tấm Cám”.
4 Củng cố:
- Phát lỗi sai thực hành sửa lỗi; rút kinh nghiệm cho việc viết văn thân Dặn dò: