Giáo án Ngữ văn 12 tuần 17: Thực hành chữa lỗi lập luận trong văn nghị luận

Giáo án Ngữ vă 12 THỰC HÀNH CHỮA LỖI LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I Mục tiêu cần đạt : + Kiến thức : Giúp HS:Hệ thống hoá lỗi thường gặp lập luận.Tự phát hiện, phân tích sửa chữa lỗi lập luận văn nghị luận mình.Có ý thức thận trọng để tránh lỗi lập luận viết + Kĩ : Tự nhận thức lỗi cá nhân thường gặp việc viết văn nghị luận biết cách sửa chữa để nâng cao chất lượng văn nghị luận + Thái độ : Xác định lựa chọn phù hợp để nhận chữa lỗi lập văn nghị luận B Chuẩn bị : +GV : Soạn , chuẩn bị tư liệu giảng dạy SGK, SGV, Thiết kế học +HS chuẩn bị: đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học C.Phương tiện: SGK, SGV, Thiết kế học D Phương pháp: - Thảo luận theo nhóm - Phát huy khả làm việc độc lập cá nhân, kết hợp với khả hợp tác, giao tiếp thành viên nhóm nhóm E Tiến trình tổ chức: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Bài mới: + Đặt vấn đề : Trong trình viết văn nghị luận, thường mắc nhiều lỗi cách nêu luận điểm, luận luận chứng Bài học hơm vào tìm hiểu lỗi thường gặp để tìm cách phân tích sửa chữa viết văn nghị luận + Nội dung Giáo án Ngữ vă 12 HOẠT ĐỘNG GV GV hướng dẫn HS tìm hiểu lỗi liên quan đến việc nêu luận điểm Bài tập 1: Tìm hiểu đoạn văn sgk cho biết việc nêu luận điểm mắc lỗi gì? HOẠT ĐỘNG HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thảo luận trả I Lỗi liên quan đến việc nêu luận lời: điểm: + Luận điểm nêu không rõ, trùng lặp ý: “cảnh vật thơ thu điếu Nguyễn Khuyến thật vắng vẻ”, “ngưng đọng, im lìm”, “cảnh sắc im ắng” - GV cho HS thảo luận theo nhóm sau + Luận điểm “Người nhận xét làm trai thời xưa…để + Nhóm 1: đoạn văn a mở mày, mở mặt với thiên hạ” dài dòng, + Nhóm 2: đoạn văn b khơng nêu trọng + Nhóm 3: đoạn văn c tâm luận điểm (ý nghĩa nợ cơng danh theo quan niệm PNL gì) Bài tập 1: Lỗi nêu luận điểm a Việc nêu luận điểm chưa rõ ràng, nội dung trùng lặp mà khơng có nhấn mạnh hay phát triển ý b Đoạn văn b: Luận điểm nêu dài dòng, rườm rà, khơng rõ ràng, khơng trình bày chất vấn đề + Giữa luận điểm “VHDG đời từ… phát triển”, với luận “Nhắc đến nó…cuộc sống” rời rạc khơng có c Đoạn văn c: Luận điểm không liên kết nội rõ ràng, nhiều luận điểm không luận điểm triển dung khai đầy đủ, chưa logic với luận nêu Giáo án Ngữ vă 12 Bài tập 2: GV hướng dẫn HS chữa lại đoạn văn cho - Đoạn văn a: nên thay từ “vắng vẻ” - GV yêu cầu HS chữa tính từ khác lại đoạn văn để phù hợp với cho đoạn nêu rõ luận luận điểm - Đoạn văn b: thay - Sau HS đưa luận điểm cách chữa đoạn văn “Người làm trai thời mình, gv yêu cầu xưa ln mang theo HS khác nhận xét, bên nợ sau GV kết luận cơng danh” - Đoạn văn c: Luận điểm cần sửa lại “VHDG kho tàng kinh nghiệm cha ông đúc kết từ xưa” VL2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu lỗi liên quan đến việc nêu luận - GV yêu cầu HS lỗi nêu luận ví dụ sửa lại cho Bài tập 2: - Đoạn văn a: (GV đọc đoạn văn mẫu sửa) - Đoạn văn b: (GV đọc đoạn văn mẫu sửa) - Đoạn văn c: (GV đọc đoạn văn mẫu sửa) * HS đọc ghi nhớ lỗi nêu luận điểm HS trao đổi, thảo luận II Lỗi liên quan đến việc nêu trả lời luận cứ: - Cần nêu rõ tương đồng hình tượng thiên nhiên cảm xúc nhà thơ-tâm trạng riêng Huy Cận, hàm chứa tâm trạng thơ Mới Bài tập 1: - Lỗi nêu luận cứ: dẫn thơ sai, luận đưa chưa xác, mơ hồ (GV cho HS tham khảo đoạn văn sửa đúng) - GV cho HS thảo luận theo nhóm trả lời thành viên tổ khác tham gia nhận xét - Sửa lại luận cứ: sửa chửa bổ sung “Nắng …sâu chót Bài tập 2: vót” - Lỗi nêu luận cứ: luận đưa - Luận thiếu thiếu xác, thiếu tồn diện xác: “Đất nước… hoàn toàn” (sửa lỗi) Giáo án Ngữ vă 12 - Thiếu toàn diện: nêu dẫn chứng Hai Bà Trưng không phù hợp với luận điểm “trong lịch sử…cũng có” (Bổ sung luận cứ) - Sắp xếp luận theo trình tự hợp lý - Luận khơng phù hợp với luận điểm “Ải chi Lăng…Bạch Đằng” địa danh Bài tập 3: - Lỗi luận cứ: lộn xộn, không theo “tên tuổi” trình tự logic - Luận khơng phù hợp với luận điểm * HS đọc ghi nhớ lỗi nêu luận - GV hướng dẫn HS * HS thảo luận theo tìm lỗi liên quan nhóm đến việc vận dụng - Bổ sung luận cách thức lập luận - Sắp xếp lại luận cho phù hợp - GV yêu cầu HS phân - Các luận nói tích lỗi cách thức đói lập luận sửa chữa nhân vật gắn cho đói LĐiểm nêu lại “Nam Cao - GV yêu cầu HS phân viết nơng thơn” tích lỗi sửa chữa Sửa lại: “NC viết đoạn Sau Gv nhận nhiều miếng ăn đói” xét III Lỗi cách thức lập luận: Bài tập 1: - Lỗi cách thức lập luận: trình bày luận thiếu lôgic, lộn xộn Hệ thống luận không đủ làm sáng tỏ cho luận điểm Bài tập 2: - Lỗi cách thức lập luận: Luận điểm không rõ ràng - Luận thiếu toàn diện (chỉ tập trung vào “cái đói”trong tác phẩm viết đề tài nông thôn nông dân Nam Cao) - LĐ không rõ ràng: Bài tập 3: Giáo án Ngữ vă 12 phần gợi mở, dẫn dắt - GV yêu cầu HS tìm khơng giúp cho việc lỗi đoạn chữa nêu bật luận đểm lại cho đúng.GV nhận xét câu trả lời điều - Luận không phù chỉnh HS hợp với phạm vi đề - Qua tập tài nêu câu trước làm em rút kết luận “tinh tế…Đỗ Phủ lỗi nên (Thu hứng)” - Luận điểm không rõ ràng, luận không phù hợp với phạm vi đề tài (GV cho HS tham khảo đoạn văn) * HS đọc ghi nhớ lỗi liên quan đến cách thức lập luận IV Tổng kết: (ghi nhớ)/sgk tránh viết văn nghị - HS suy nghĩ trả lời luận? Dặn dò: - HS nhà xem lại lỗi viết số làm tập sách tập ngữ văn 12 - GV kiểm tra tập số HS trả cũ lớp - Chuẩn bị mới: “Ai đặt tên cho dòng sơng” (Hồng Phủ Ngọc Tường) F Đánh giá - Rút kinh nghiệm; ... thảo luận theo tìm lỗi liên quan nhóm đến việc vận dụng - Bổ sung luận cách thức lập luận - Sắp xếp lại luận cho phù hợp - GV yêu cầu HS phân - Các luận nói tích lỗi cách thức đói lập luận sửa chữa. .. 2: - Đoạn văn a: (GV đọc đoạn văn mẫu sửa) - Đoạn văn b: (GV đọc đoạn văn mẫu sửa) - Đoạn văn c: (GV đọc đoạn văn mẫu sửa) * HS đọc ghi nhớ lỗi nêu luận điểm HS trao đổi, thảo luận II Lỗi liên... toàn” (sửa lỗi) Giáo án Ngữ vă 12 - Thiếu toàn diện: nêu dẫn chứng Hai Bà Trưng khơng phù hợp với luận điểm trong lịch sử…cũng có” (Bổ sung luận cứ) - Sắp xếp luận theo trình tự hợp lý - Luận khơng